LA VIDA EN PALABRAS DEL ARTE

CulturalCultural

¿eres espectador o participante?

“Pretender convertir el capitalismo en una moral sería hacer del mercado una religión, y de la empresa, un ídolo.”André Comte-Sponville

postmodernad e r e c h o . e s t a d í s t i c a . i e c s e . m a t e m á t i c a s

La empresa

dirigido a: alumnos de 6° grado, áreas I, II y IIIfecha de registro: del 31 de enero al 2 de febrerosesión de arranque: viernes 3 de febrero informes: gilberto@inhumyc.com.mx

1 er ALUMNOSJulio Antonio Hernández SiciliaGerardo Murillo Barro Renato Picar Álvarez Ricardo Gutiérrez Molina Carlos César Godínez Rovelo Ariadna Lecanda SánchezDaniela Delgado Alcalá Kevin Enrique Díez Gutiérrez Adrian Wolf García

Profesores asesoresMEDE Ing. Gilberto Santaolalla LoureiroFísico Alejandro Suárez MorenoLic. Guadalupe García GarridoLic. Berenice Camacho Castillo

JuradoMEDE Lic. Héctor Arana MuñozQ.F.B. María del Pilar Garrido AsperóLic. Alejandra Resano Bravo

Conducción Lic. Carlos Alberto Carranza PachecoEstefania Alves Limón

por Carlos Carranza

Este es el segundo número de nuestra revista Se Cultural que, desde la Coordinación Cultural, deseamos compartir con ustedes. Cada una de las páginas que se muestran a continuación son el resultado de una serie de actividades en las que nuestros propios alumnos se constituyen como los protagonistas de las historias que se fueron hilando durante este año.

Al percatarnos de la proximidad del fin del ciclo escolar, se apoderó de nosotros una extraña mezcla de sensaciones que van de la alegría hasta la certeza de que extrañaremos a muchos de nuestros alumnos. Sin embargo, apostamos por construir, mediante estas páginas, un puente mediante el cual logremos caminar quienes formamos la comunidad del Inhumyc de manera convencida y decidida: alumnos, exalumnos y profesores.

La tenacidad de quienes imaginan actividades extracurriculares que se fundamenten en aspectos lúdicos y creativos, permiten la realización de visitas, diversos concursos, la proyección de imágenes que ilustran el trabajo de nuestro instituto. Además, se reúnen palabras que proyectan la inteligencia y sensibilidad de quienes apuestan por el arte y el conocimiento en sus diferentes manifestaciones. Sin embargo, es importante resaltar que, si existe una línea que define las páginas que estás a punto de leer, querido lector, es la clara manifestación de la esperanza -transformada en guiños lúdicos- de que la educación es lo que nos permitirá imaginar un mejor devenir, fomentando el arte y la música de nuevas sonrisas.

Gracias a todos los que participaron en la elaboración de nuestro segundo número en todas y cada una de sus etapas. Mi especial reconocimiento a Lucero Resano por el cariño y dedicación que ha vertido en el diseño de cada una de estas páginas. Ojalá, querido lector, te sientas bienvenido y logres compartir con nosotros el gozo de leer y observar a nuestros alumnos en pleno ejercicio de su creatividad. Recibe un abrazo.

SÉ CULTURAL NÚM. 2, MAYO 2012.

CARTA EDITORIAL La vida en palabras del arte

secultural@gmail.com

La realidad que emerge en medio de constantes y contrastantes cambios, es originada por el desarrollo de la tecnología, la electrónica y las telecomunicaciones. Éstas han construido un mundo donde la información está disponible instantáneamente, lo cual afecta al ámbito educativo; así podemos expresar que la nueva cultura del aprendizaje se está gestando por tres elementos dinámicos en la aldea global: la sociedad de la información, del conocimiento múltiple y del aprendizaje continuo. Por lo tanto, es un reto posibilitar en los alumnos el desarrollo de las competencias y las habilidades necesarias para acceder y dar sentido a la información, a partir de una asimilación crítica de la misma.

Fácticamente, el conocimiento lo podemos comprender como pluridimensional por interactuar con lo distinto de sí mismo; en consecuencia, en un mundo donde las distancias se reducen, se hace imprescindible aprender a convivir con la diversidad de perspectivas y con la existencia de interpretaciones diferentes, a fin de construir el propio juicio o punto de vista.

Dentro de este contexto la educación favorece la formación de personas: hombres y mujeres orientados hacia el saber, el saber ser y hacer, así como el saber convivir; considerándolos sujetos activos de su propio aprendizaje.

Con base en esta noción global, es necesario actuar localmente, a través de la indagación y la reflexión, a fin de coadyuvar desde, en y con la práctica docente: cotidiana y parcial, a través de propuestas que promuevan el proceso de educación integral.

Resultante del aprendizaje es la presente compilación de las manifestaciones creativas: culturales, artísticas, literarias y científicas que se favorecen en el Inhumyc, como expresión de nuestro proyecto educativo.

Esperamos que la lectura del presente número sea una oportunidad para palpar el talento y el talante humano, intelectual, valoral y cultural propio de cada uno de nuestros estudiantes y profesores.

DIRECTORIO

Lic. María del Carmen Castro GaytánDIRECCIÓN GENERAL

Q.F.B. María del Pilar Garrido AsperóDIRECCIÓN ACADÉMICA Y TÉCNICA

C.P. María Concepción Elias EspinosaDIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

Lic. Julieta Appendini MoránDIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y VALORES

Mtra. Sandra Olivos AlipioCOORDINACIÓN PEDAGÓGICA ASESORA EJECUTIVA

Lic. Carlos Alberto Carranza Pacheco Mtra. Clara Elena Vidrio AmorBiol. María Elizabeth García GalindoREDACCIÓN GENERAL

Lic. Luz María Resano BravoDISEÑO EDITORIAL

Iliana Torre MoránASISTENTE EDITORIAL

Lic. Vanessa M. Segura AguadoPROYECTO DIGITAL

NÚMERO II MAYO 2012

PRESENTACIÓN

Aprendizaje: estilo de vida por Sandra Olivos A.

“El aprendizaje como estilo de vida es toda una mentalidad, es una forma de vivir la vida y de ir por el mundo”

P.B. Vaill

Instituto de Humanidades y Ciencias, A. C. | Twitter @secultural

SAN ÁNGELSEPTIEMBRE 2011

Los alumnos del Inhumyc, el 22 de

septiembre, visitaron la Casa Museo del

Risco y la Iglesia de San Jacinto

Visita al Museo Casa del Riscopor Santiago Palmeros Lojero

CASA DE ISIDRO FABELA

San Ángel es una de las colonias más

famosas de la ciudad de México por su arquitectura típica mexicana, tiendas y mercados de arte popular, así como galerías de arte. Hay muchos museos en esta zona que no deberían pasar desapercibidos: tal es el caso del Museo Casa del Risco. El museo muestra la colección personal del político y diplomático Isidro Fabela. Nuestra visita comenzó en el patio de la casa, donde se encuentra la Fuente del Risco. La fuente está adornada a partir de un conjunto de platos, vasijas y tazas de porcelana colorida de dist inta procedencia. Ocasionalmente su vida acuática; sin embargo, no se necesita del vital líquido para contemplar su belleza.

Casa del político y diplomático Isidro

Fabela

Coordinación CulturalI N H U M Y C

T E L É F O N O56 06 91 20 F U E N T E S 1 8COL. TLALPAN

Fuente ecléctica de la Casa del Risco

Biblioteca de la Casa del Risco Cráneo del Tigre de Santa Julia

Instituto de Humanidades y Ciencias, A. C. | | seculturalinhumyc@gmail.com

La primer sala que visitamos fue la de exposiciones temporales. En esta ocasión pudimos admirar el trabajo de un artista mexicano, oriundo de Guadalajara, Mario Martín del Campo. Este artista tiene todo tipo de obras. Las esculturas que pudimos ver están constituídas en metal, plata y madera. Las más atractivas son las de madera ya que parecen juguetes muy extraños. El artista mezcla muchos aspectos en una misma escultura: el claro ejemplo es la “Mandolina” que, como su nombre lo indica, es un instrumento musical; sin embargo, en la parte de arriba tiene una hélice y en la inferior, tres llantas pequeñas. Todas las esculturas tienen un carácter lúdico. En sus pinturas recurre mucho a la imagen del caballo -representado como un títere. Los dibujos son muy interesantes, ya que algunos tienen relieve y son muy divertidos. Muestran

su gran creatividad. Así, todas las obras de este artista tienen algo en común: son casi surrealistas. Posteriormente fuimos a la exposición permanente. La dos salas que la conforman son de arte barroco. Tienen artículos muy especiales como mesas, bancas, pequeñas columnas y cuadros del s ig lo XVII . Quizá lo más sobresaliente es un cuadro de la Virgen de Guadalupe que tiene un marco de madera adornado con piedras preciosas. La siguiente sala es preciosa: tiene objetos del arte barroco “pagano”, pues son retratos de la realeza. Los manteles, tapetes y adornos de las sillas lucen muchísimo su lujo y están bien conservados. Lo más valioso de esta sala, y tal vez de todo el museo, es un mueble flamenco: su dimensión especial es que está hecho en marfil con adornos en color dorados y cuya forma

En la Casa del Risco en la sala de exposiciones temporales se

muestra la obra del Artista

Mexicano Mario Martín del

Campo

Atrio de la Iglesia de San Jacinto Cráneo del Tigre de Santa Julia

Instituto deHumanidades y Ciencias, A. C. | | seculturalinhumyc@gmail.com

es la simulación de la fachada de un palacio. Así, todas las puertas y ventanas de este “palacio” son cajones. De ahí pasamos a la cuarta sala que, principalmente, contiene pinturas de paisajes rurales y urbanos pertenecientes a diferentes épocas y estilos. En las últimas dos salas observamos los muebles que tuvo Isidro Fabela en su casa: la gran mayoría fabricados con madera obscura y detalles muy barrocos. También pudimos apreciar todas sus medallas conmemorativas, así c o m o a l g u n a s p i n t u r a s

relacionadas con el México del siglo XVII al XX. Todos los salones son las habitaciones de una casa del siglo XVII. El suelo de madera parece original y los sonidos que produce cuando lo pisas confirma mi impresión. Cabe señalar que la fachada, las paredes y el techo están en perfectas condiciones. C u a n d o a c a b a m o s l a s exposiciones nos dirigimos al edificio anexo del museo donde se e n c u e n t r a n l a b i b l i o t e c a , hemeroteca y el archivo histórico. Después de visitar la enorme biblioteca que contiene libros de

todo tipo, terminó nuestra visita. Sin duda, vale mucho la pena observar la colección de objetos artísticos y documentales que Isidro Fabela reunió a través de los años.

Alumnos del Inhumyc en el atrio de la Iglesia de San Jacinto Escultura de Mario Martin del Campo

Instituto de Humanidades y Ciencias, A. C. | | seculturalinhumyc@gmail.com.mx

Recorrido por la Casa de Isidro

Fabela o también conocida como Casa Museo del Risco y la Iglesia de San Jacinto

El tiempo estaba calculado. El

t r á f i c o e r a d e e s p e r a r s e . L o s contratiempos a los que estamos acostumbrados se agravaron debido a una caravana de camiones que bloqueaban las avenidas. Por fin llego a mi destino, ¡que resulta maravilloso! Un lugarcito, el centro cultural Isidro Fabela, también conocida como “la Casa del Risco”: residencia del abogado, escritor, periodista, historiador, lingüista, filólogo, diplomático y académico mexicano Isidro Fabela. Me bajo del auto “taconeando”, acelerada como de costumbre y, sobre todo, angustiada por no llegar a la hora indicada. Busco la entrada al museo y al registrarme pregunto por el grupo de alumnos que ya se encontraba adentro. ¡Mi sorpresa fue mayúscula! Estoy dentro de una maravillosa casa que invita a disfrutar de su paz. Así, ingreso a la primera sala en donde me impactó la exposición de un artista mexicano -nacido en Guadalajara- llamado Mario Martín del Campo, cuya obra conjuga la figuración y un cierto toque de realismo mágico: una combinación entre vanguardia e identidad. Su equilibrio, la perfección en los trazos, la composición, su

fantasía animal que le ha permitido incorporar a la pintura fragmentos extraídos de un mundo imaginario. Era una exposición conformada por pinturas, dibujos y esculturas clasificadas como “arte objeto”. Al salir de esta primera sala, ya en el p a t i o c e n t r a l , s e e n c u e n t r a u n a m a j e s t u o s a f u e n t e adornada con platos procedentes de varios países y conchas incrustadas de múltiples formas. Dicha fuente corona este museo. En las otras salas pudimos apreciar una bella colección de muebles, pinturas, objetos personales y condecoraciones que pertenecieron al matrimonio Fabela. Además, fuimos recibidos por Tessy Massieu, encargada de las relaciones públicas del museo, quien luego de darnos la bienvenida con gran cariño, nos facilitó un recorrido por la biblioteca personal de Isidro Fabela –que ahora funciona como centro de investigación documental: la sensación de estar en aquel lugar es halagadora al poder apreciar el legado y acervo heredados al pueblo mexicano por

Visita a San Ángelpor Lucero Resano

Jardín Casa del Risco

este gran personaje. Pero aún nos deparaba una sorpresa más: en el recibidor de la biblioteca se encuentra el cráneo de El Tigre de Santa Julia, personaje de época, cuya leyenda nos contó Ana Jiménez Solomon con mucha gracia. Después nos fuimos caminando a visitar la Iglesia de San Jacinto, construida en el año de 1550, en cuyo atrio Carlos Carranza, con mucho interés, nos platica acerca de las costumbres y prácticas de la iglesia novohispana, así como el significado de los símbolos de una cruz que se encuentra en el

centro del jardín –resultó curioso que algunos alumnos comentaron que ahí se habían casado sus papás. Sólo resta agradecer a los alumnos que nos acompañaron: llegaron en metrobús cargando sus mochilas, quizá sin haber comido. Así, luego de una linda tarde soleada, de calma, de historia, de buena compañía y muchas fotos, nos fuimos todos contentos a casa.

Iglesia de San Jacinto Escultura de Mario Martín del Campo

Fuente Casa del Risco

P0r una mat3mát1ca cr3at1va

por Clara Vidrio Amor.

Una de las búsquedas más importantes que se llevan a cabo en un salón de clases es, precisamente, generar actividades en las que los alumnos exploten su creatividad mediante el uso de herramientas electrónicas cada vez más sofisticadas.

Observar cómo los alumnos hallan puntos de convergencia entre las diversas materias que cursan en sexto año, considerando las matemáticas como el eje sustancial del conocimiento, es una experiencia lúdica digna de conocerse. Así, me resulta muy grato compartir con ustedes una serie de trabajos que los alumnos generaron durante este año escolar. Un artículo de criptografía, realizado por Alexa Sánchez, Cecilia Olguín y Carolina Mares, en el que se presenta la importancia del estudio de los símbolos y su relación con las series numéricas. La diversión no se hace esperar. El conocimiento no es obligadamente serio y ceremonioso: es justo lo que comunican Dominique Deflón y Gloria Cardoso en su póster acerca de los “curiosos” IG-NOBEL.Finalmente, la proyección del conocimiento matemático y científico puede encontrar un “terreno fértil” en el cine. Los carteles que los alumnos Mauricio Fuentes, Ana Jiménez Sólomon y José Solé buscaron afanosamente las palabras que resumieran la trama de la historia y su relación con las matemáticas.Es importante señalar que, sin duda, los alumnos nos muestran que la diversión y la creatividad podrían ser elementos importantes en la proyección de las materias académicas.

Profesora y Coordinadora de Matemáticas.

Los alumnos de 6o área IV realizaron esculturas en plastilina

con las que decidieron crear un espacio lúdico a partir de las

reproducciones a escala elaboradas por 6o área I.

Cuántas veces hemos escuchado frases como:

“Te quiero hasta el infinito”,

“Al infinito y más allá”,

“El universo es infinito”,

“ T i e n e l a m i r a d a a l infinito”.

Pero, realmente, ¿qué es el infinito? Estas son algunas palabras halladas en diccionarios y la web:

- Es la idea de que algo no termina.

- Es lo que no tiene fin.

- Excesivamente. Muchísimo.

El infinito nos da una idea de cantidad, es por ello que podemos enfocarnos especialmente en los números. El problema inicia cuando nos enseñan los números naturales, es decir, los que usamos para contar : 1 , 2 , 3 , 4 . . . Nos preguntamos, entonces, ¿cuál es el último número?

No hay un último número. Por ejemplo, alguna vez discutimos con algún compañero de la primaria para saber “quién tiene más......”

A - yo un millón.

B - yo dos millones.

Hasta que llega C (el sabiondo) y dice “pues yo, uno más que tú”.

Así, no hay manera válida para ganarle a C: no importa la cantidad que uno diga, C siempre tendrá uno más. Aquí es cuando nos damos c u e n t a q u e l o s n ú m e r o s NUNCA ACABAN.

Luego nos enseñan los números enteros, es decir, a los anteriores se les agregan los número l l a m a d o s n e g a t i v o s . Va y a complejidad, porque ahora no sabemos cuál es el primer número ni el último. En la escuela nos dicen algo muy extraño: que dan inicio en el menos infinito y acaban en el mas infinito . ¡¿Qué?!

Pero aún puede ser más confuso al enseñarnos los números reales: los enteros más los decimales y/o quebrados. En este caso no sabremos cuál es el primer número, cuál el último, ni qué número sigue a otro. Pongamos un ejemplo: ¿cuál es el número que sigue al 1? Alguien podría responder que “el 2”. Pues no, porque antes se encuentra el 1.5, el 1.1, el 1.001 y mucho an te s e l 1 .0000001 . Podríamos seguir; sin embargo, nunca sabremos cuál número le sigue al 1 con exactitud. Esto quiere decir que entre dos números hay una cantidad infinita de números. ¿!Qué?!

Un cuento de Jorge Luis Borges ilustra maravillosamente esta idea : El libro de arena.

Luego de leer este cuento, los alumnos del área IV trataron de ilustrar el infinito con una imagen.

Aquí se presentan algunos de estos trabajos.

¿Qué es el infinito?ENERO 2012

Coordinación de Matemáticas - Coordinación Cultural

Por Clara Vidrio Amor

Melissa Fuentes Martínez Manuel Sentíes Reyes Retana

Gloria Cardoso Cortés

ENERO 2012

Coordinación de Matemáticas - Coordinación Cultural

¡Todo número es cero ante el infinito!

NATALIA BOJALIL ANDREA SEEMANN PAULA OUTÓN

Escriba para introducir texto

Infinito...

Alumnos de las áreas III.

Con la bolsa llenapor Julio A. Hernández Sicilia

T o d o s l l e g a m o s a l a Univers idad Panamer icana emocionados porque ese día conoceríamos la segunda Bolsa de Valores más importante en toda América Latina. En la UP conocimos y platicamos con chavos de otras escuelas que compartían nuestro entusiasmo. Subimos a los camiones y al l l e g a r a R e f o r m a n o s encontramos con un monstruo de la arquitectura construido por Juan José Díaz Infante, un edificio gigantesco que terminaba en punta y que, por un lado, lo remataba una pequeña cúpula. Entramos y nos dieron una plática

en la que nos hablaron un poco acerca de la UP, sus carreras y, por supuestos, sobre la Bolsa de Valores: su funcionamiento y su principal objetivo. Después de esto nos pasaron a las oficinas principales donde se podía observar cómo la bolsa mexicana “subía” o “bajaba”.Así pasamos al 15o. piso -el último de esta institución- que tenía una vista panorámica impresionante de toda la Ciudad de México; participamos en un simulacro, una representación de la Bolsa de Valores en acción para entender cómo funcionaba. Nos conformaron en equipos de seis como una empresa virtual, con dinero virtual, y nos dimos a

la tarea de vender y comprar a c c i o n e s - s e g ú n c i e r t o s parámetros- para proporcionar a nues t ra empresa l a mejor ganancia. Aún con la orientación y consejos de nuestro profesor Gilberto, al principio no sabíamos lo que ocurría; no teníamos idea de qué había que hacer. Pero pronto tomamos confianza y g r i t o s c o m o : ¡ C O M P R O ! ¡VENDO¡ ¡CERRADO¡ se escuchaban estruendosamente por todo el piso. Inquietos, pero con los afanes de ser la mejor empresa, empezamos a vender y comprar al igual que los demás.

CASA DE BOLSA

!

26 d

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El simulacro terminó pronto. Nos pidieron que tomáramos asiento porque iban a anunciar a los tres ganadores de los treinta y un equipos participantes. Todos estábamos cansados y faltos de esperanza de poder quedar siquiera entre los mejores diez.

Nuestra sorpresa fue grande cuando, a través del micrófono, se escuchó el nombre de INHUMYC. Todos, repentinamente, como por inercia, volteamos a ver si nuestros oídos habían escuchado bien y, efectivamente, un equipo del INHUMYC había logrado posicionarse en el tercer mejor lugar entre más de 150 personas.

Contentos y entusiasmados empezamos a gritar: ¡INHUMYC! ¡INHUMYC! Nos entregaron un trofeo y se obligaba la foto grupal. Contentos y con la bolsa llena, emprendimos nuestro viaje de regreso a casa.

26

de

sep

tiem

bre

Los tiempos actuales demandan que la teoría vista en clase no quede en un

vacío inconexo con la realidad. Nuestra experiencia en la Bolsa Mexicana de Valores aportó una

referencia práctica de los conceptos vistos en clase, ampliando el criterio

de los alumnos a partir de la experiencia. Busca también, no sólo el

enriquecimiento del programa académico de la materia, sino la

generación de nuevas referencias que les ayuden a los alumnos en una

elección de carrera profesional mejor informada.

Gilberto Santaolalla

FRACTALES

¿EN DÓNDE ENCONTRAMOS FRACTALES?

Un fractal es un objeto semigeométrico cuya estructura básica, fragmentada o irregular, se repite a diferentes escalas.

FRACTUS

VERANA CODINA RIVAS

FRACTALHAUSDORFF-BESICOVITCH

Propuesto por Año Latín

FRACTURADOSignifica

Dimensiones

BENOÎT MANDELBROT

NATURALEZA

ARQUITECTURA

ARTE

1975No tienen dimensión uno, dos o tres como la mayoría de los objetos a los cuales estamos acostumbrados. Los fractales tienen usualmente una dimensión que no es entera, ni uno ni dos; objetos reales.

Esta no se compara con objetos reales

www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/fractales/principal.htmwww.cienciateca.com/fractales.htmlwww.epsilones.com/paginas/i-fractales.html

¿Sabías que?Nayarit tiene una extensión de 27 857 kilómetros cuadrados por ellos ocupa el lugar 23 a nivel nacional.

El 91.5% del Estado presenta un clima cálido sub-húmedo del cual la temperatura media anual del Estado es de 25ºC, sus temperaturas mínimas promedio son de alrededor 12º% y las máximas pueden llegar al 35º% durante los meses de Junio y Mayo

nnn

Es increíble que la

naturaleza

pida a gritos ayuda, pero más increíble

es que nadie la escuche.

Nayarit, Estado mágico ubicado en

la República Mexicana, en el que se combinan hermosas playas y paisajes selváticos.

Disfruta de ser uno de los Estados con mayor riqueza en biodiversidad, ocupa el cuarto lugar a nivel nacional.

Tanto su flora como su fauna son muy representativos del Estado. Además, es un lugar especial para establecer su relación con los efectos del cambio climático.

La costa Nayarita, bañada por el Océano Pacífico, ofrece una belleza incomparable.

Nayarit se divide en 20 Municipios y su capital es Tepic.

1 084 979 personas -aproximadamente- habitan este Estado; entre las cuales el 69% viven en comunidades urbanas y el 31% en el mundo rural.

5 de cada 100 personas hablan una lengua indígena como el huichol o cora.

Las corrientes hidrológicas de Nayarit desembocan en el Océano Pacífico, lo cual permite disfrutar de paisajes extraordinarios.

Tierra, aire, agua, fuego: principios de la vida..., Biodiversidad: principio de la riqueza de la vida -Karla Sanabria

BIODIVERSIDA

I N H U M Y C 2 0 1 2 À R E A I I

d de NayaritP O R : A Í D A P A O L A S A L A Z A R N A V A R R O

Flora de NayaritLa vegetación

predominante en el Estado son el pino,

encino, roble, madroño, guamúchil, ceiba,

guapinol, pastizales.

guácima, palma de coco,

jicote, coco de aceite, palo

blanco y pochote.

Encontramos también

frutas y verduras. Entre

las que sobresalen la sandía, aguacate, plátano,

mango, guayaba, melón, tomate y chile.

Fauna de Nayarit

En la sierra Nayarita habitan el venado cola

blanca, gato montés y el

puma.

En los valles y llanos

encontramos el jabalí de collar, tigrillo, ocelote,

jaguar, zorrillo, tejón,

coyote y paloma montañera.

Por último en las islas está

la chachalaca, cojolite, pijía, pichichi y pájaro

bobo.

Tanto la isla Isabel

como el Parque Nacional y las Islas

Marías forman

parte de la reserva de la biosfera al

ser áreas naturales protegidas.

Ríos Grande de Santiago, San

Blasito-San Pedro Mezquital, Ameca, Jesús

María, Acaponeta,

Huaynamota.

Bolaños, Las Cañas,

Huicicila, Tetiteco, El Mezquital, Atengo, El

Naranjo, entre muchos

más.

LagunasAgua Brava, Corcobado,

El Valle, El Chumbeño,

La Garza, Grande de Mexcaltitán y Los Pericos

Muchos de los lugares mágicos de Nayarit no

están bien cuidados por la

falta de turismo o de atención.

DATOS IMPORTANTES

83% de la población

Nayarita es católica.

543 972 son mujeres.

(51.4% de la población)

541 007 son hombres.

(48.6% de la población)

Viven 39 personas por

kilómetro cuadrado.

No se olvidapor Julio Hernández Sicilia

Todos llegamos a la estación del metro Universidad, donde nos reunimos con algunos de nuestros profesores -“Talachas”, Bere, Lupita y Gil-, algunos asustados y otros más sorprendidos, ya que muchos de mis compañeros –y lo digo así para no incluirme en tan penosa declaración-, ¡no conocían el metro!Juntos entramos al último vagón de este transporte. En un principio todos nos veiamos cómodos; sin embargo, conforme pasaban las estaciones la cant idad de gente y e l ca lor aumentaban provocando un poco de malestar. Pero nuestro anhelo por llegar a Tlatelolco, conocer la famosa Plaza de las Tres Culturas y el Museo del Movimiento del 68 logró que recobráramos el temple. Al fin, después de más de 15 estaciones de viaje, bajamos del metro y caminamos por los edificios altos y viejos que conforman la unidad habitacional de Tlatelolco. El sofocante calor parecía tener la intención de dejarnos tendidos en el piso; pero, al llegar a la Plaza de las Tres Culturas, nos olvidamos de todo y nuestra única intención era mirar las ruinas prehispánicas que contrastan con el Colegio de la Santa Cruz –de la época novohispana- y el moderno edificio de la Secretaría de Relaciones Exteriores.

La banda urbana

La Banda Urbana y sus sus maestros.

La Banda Urbana en la plaza de las tres culturas.

TLATELOLCOLA BANDA URBANA SALIDA NÚMERO 2

Lupita, Carlos y Bere.

Al fondo de la Plaza admiramos una enorme roca en la que están tallados algunos de los nombres y edades de las víctimas de la represión del 2 de octubre, hace ya más de 40 años. Quizá lo que más nos llamó la atención es que, junto a l nombre de “Gui l l e rmo” , sobresalía la edad de 15 años: esta primera impresión provocó que nos sensibilizaramos ante lo que después ocurriría.Al fin, buscando refugio del calor, entramos al Centro Cultural Universitario Tlatelolco que, e f e c t i v a m e n t e , a l b e rg a u n a exhibición sobre los hechos del 68: cientos de fotos llenaban la sala de una tensión inexplicable, como si d e c i e r t a m a n e r a n o s o t r o s hubiéramos estado allí. Hay una c a n t i d a d e x o r b i t a n t e d e información que, debido a la premura del tiempo, nuestros p ro feso res l a r e sumie ron y orientaron para facilitarnos la visita. Pudimos entrar a una sala donde se proyectaba una película con testimonios de algunos estudiantes que vivieron la “matanza de Tlatelolco”: compartieron sus experiencias durante 20 minutos –que parecieron cinco. Salimos fríos, helados, algo repentinamente había logrado penetrar nuestra coraza interna y así derribar la indiferencia que nos permitimos cotidianamente. La sensibilidad nos abrió la posibilidad de comprender un poco lo que sucedió en aquellas fechas.

Sin embargo, la aventura aún no terminaba. Faltaba el viaje de regreso por ese “monstruoso gusano que come y escupe gente” . Confiados ya de nuestra primera experiencia, logramos entrar más rápido y con menos torpeza. A diferencia del viaje de ida todos logramos conseguir un lugar para sen ta rnos –ya cansados , ya hambrientos- acompasados al ritmo de “a diez pesos la boligoma mágica, a 5 el molde para plastilina, mire cómo rebota, mire cómo se estira” que causó en nosotros una cierta diversión que nos acompañó t o d o e l v i a j e .

Además, un hombre de la tercera edad que cantaba a cambio de una limosna se sumó a nuestra “fiesta” y nos enseñó una canción de Pedro Infante que cantamos en coro, junto con él y Bere: fue tal el éxito de nuestra serenata que un hombre ¡nos regalo unos pesos a nosotros!

Bajamos del metro para volver a nuestras casas pero, sin duda, puedo decir que el viaje, como el 2 de octubre, no se olvidan.

• • •

EL VIAJE A TLATELOLCO

Posando para la foto.

Un paseo en el metro de la hermosa Cuidad de México.

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11 Desde Nueva York

por Jimena Díaz

Despertarme con ganas de ir a la escuela.

A pesar de la flojera de tener que despertarme todos los días a las 6 de la mañana para ir a la escuela, durante mi permanencia en el Inhumyc siempre disfrutaba imaginar lo que me esperaba al llegar: ver a mis amigos, algunas clases que me fascinaban, otras que no tanto; pero siempre las cosas buenas tenían mucho más “peso”. En especial, desde las 7 de la mañana esperaba con ansías la hora en que daría comienzo el taller de Teatro Musical Inhumyc, el cual me indicó el camino hacia el futuro.

Ahora estudio teatro musical en la Gran Ciudad, New York. Tengo mucha tarea por realizar: los maestros son duros, me despierta el sonido del tráfico, los edificios me tapan el sol al caminar, la gente va a un ritmo enloquecedor gritando al hablar; Vivo algo completamente d i f e r e n t e a l o q u e e s t a b a acostumbrada. Sin embargo, la sensación de despertarme con ganas de ir a la escuela no ha cambiado. Amo lo que hago. Amo esta o p o r t u n i d a d y , d i g o s i n equivocación que, la persona que

me precio de ser ahora, dispuesta a aprovechar las oportunidades que se me presentan, dispuesta a disfrutar de la vida, a expresarme y demostrar quién soy; proyectar la seguridad de saber que depende sólo de mi encontrar la felicidad; todo esto me lo dio el Inhumyc.

Uno no aprecia lo que tiene hasta que está lejos de ello. Me gustaría regresar el tiempo y encontrarme sentada en las escaleras frente al edificio de rombos “debrayando” sobre el futuro con mis amigos. Y ahora que me estoy enfrentando a él tengo las herramientas necesarias

para construirlo gracias a esos pequeños momentos que jamás consideré relevantes: las palabras de m i s m a e s t r o s , a c t i v i d a d e s académicas , conv ivenc ia s y mis iones . Todas l a s nuevas experiencias que viví.

Sólo me queda una cosa por decir. Disfruten lo que viven en este momento: sus amigos y a aquellas clases que creen “odiar”, porque van a extrañar mucho de lo que viven. Además, todo les resultará muy útil en el futuro. Es decir, hoy mismo.

Suerte desde New York.

Jimena Díaz exalumna del Inhumyc nos escribe desde Nueva York

AmorJimena, Ximena, Ari, Bruno.

Alegría creativa.Los más divertidos.

Los mejores amigos.Ro, Jimena, Manuel, Bruno.

MIS

ION

ES 2

012

Una pincelada de amor por el arte.

por Helena Aparicio Serna

El arte es la mayor forma de expresión y liberación. Además es esencial para la vida. Sin embargo, a pesar de ser para todos, muchas personas no tienen los recursos para poder llevar a cabo actos creativos.

Nosotros tuvimos la oportunidad de llevar materiales de pintura a la comunidad de El Potrero con la esperanza de que los habitantes pudieran aprender y hacer una obra de arte ellos mismos. Para motivar a los adultos contamos una historia sobre “la estrella” que todos llevamos dentro. Fue increíble ver cómo poco a poco se iban inspirando y desenvolviendo en sus trazos, ya que al principio mostraban desconfianza y vergüenza; pero, al poco tiempo, comenzaron a experimentar con nuevos materiales y a darse cuenta de que para el arte no hay mejores jueces

que nosotros mismos. Fue una gran oportunidad de comunicarles que tal vez tenían un talento que no conocían.

En el caso de los niños fue algo completamente diferente ya que, desde un principio, tenían una gran motivación y todos querían participar. Nos dimos cuenta de varias cosas. Por ejemplo, que los niños siempre están dispuestos a aprender y tienen toda la energía para lograrlo; además, que la inocencia es una cualidad que transmite grandeza y no debe perderse. Todos los niños experimentaban con diferentes diseños, colores y posiciones de manos, siempre preguntando si estaban bien e incluso si podían hacer más.

Esta experiencia fue un gran aprendizaje para todos. Los habitantes de El Potrero aprendieron más sobre el arte y su expresividad. Sin embargo, el mayor aprendizaje lo conservamos nosotros, al ver cómo el arte puede transmitir una gran esperanza y al darnos cuenta de lo afortunados que somos. Esperamos haber cumplido el objetivo de llevar un poco de luz a esta comunidad.

Con la coordinación deNatalia Candela

Ceci OlguínHelena Aparicio

Historia de un billetepor REGINA HUERTA ÁVILA

Entré al mundo real un 27 de junio del 2000. Salí a ver el mundo, a conocerlo, a vivir la vida como el objeto que soy: Un billete. Pero, ¿qué es un billete? ¿quién soy? Soy solo un pedazo de papel creado por una máquina. Como yo, hay millones, pero yo tengo el privilegio de poder contar mi historia.El primer lugar en el que me encontré fue en un banco. Allí pasé meses esperando poder salir al mundo para saber cómo era la gente e imaginarme la importancia que le otorgan a un pedazo de papel.Cuando por fin salí, caí en manos de una señora. Su nombre era María Lucía, tenia 52 años y trabajaba como ama de llaves en una casa. Ella fue al banco a cambiar un cheque y cuando le dieron su dinero… salí yo.

- Mamá – dijo el hijo de María, Jorge - ¿Me das dinero para la escuela?María Lucía sacó su monedero, en donde me tenía guardado, me tomó y me vio por unos segundos.

- Solo tengo un billete de $200.00 – contestó María. - Entonces, ¿hoy no voy a comer? – preguntó Jorge decepcionado.- Lo siento, mi amor, tendrás que esperarte a que llegue a la casa después de que

salga de trabajar.Jorge se dio media vuelta. No podía hacer nada, ni quejarse: su madre no tenía la culpa y mucho menos yo.María y yo salimos a la calle después de que Jorge se fue al colegio. Recuerdo que era martes y teníamos que ir a casa de “la patrona” -como le decía María Lucia.Nos subimos a una “pesera” donde María le dio unas monedas al conductor.

HISTORIA DE UN BILLETEC

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AnversoComo motivo principal ostenta la efigie de la escritora Juana Inés de Asbaje y Ramírez de Santillana, mejor conocida como Sor Juana Inés de la Cruz (1651-1695). Su imagen está acompañada de una viñeta c o n f o r m a d a p o r u n a composición de libros, un tintero, dos plumas y una ventana que hace referencia a la biblioteca o lugar de trabajo d e S o r J u a n a y s u s herramientas para escribir dentro del claustro donde pasó gran parte de su vida.ReversoEl elemento principal es una v i s ta de l a hac ienda de Panoayan, lugar donde vivió Sor Juana Inés, acompañada de un re l ieve de la p i la bautismal del templo de San V i c e n t e F e r r e r e n Chimalhuacán, Estado de México. Al fondo se encuentra una vista de los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl.

Al llegar a la casa de esa señora me quede en el monedero, donde ahí permanecí casi todo el día.Cuando María tomó su bolsa con el monedero y yo adentro, ya había oscurecido.

- María, ¿tienes cambio de uno de a $500.00? – le pregunto “la patrona”.- No, lo siento señora, solo tengo un billete de $200.00 pesos que me dieron en el banco

cuando cambié el cheque con el que me pagó.- Está bien. Bueno, como no tengo cambio te pago mañana. Te puedes retirar.

María sólo suspiro y dijo que no había problema.Caminamos por la calle oscura. María caminaba deprisa. Al parecer quería llegar a casa con cierta calma, pero hubo un momento en el que empezó a correr ¿Qué ocurría?Después de unos segundos comprendí. Había unos hombres que la seguían.

- ¡Dame todo lo que tengas! – gritó uno de ellos.- ¡No, por favor, no! – gritaba María – No me hagan daño, se los ruego.Le arrebataron la bolsa, dejando a María tirada en el piso sin compasión alguna.Yo iba adentro de esa bolsa y al parecer esa era la última vez que vería a María.- ¿Cuánto tiene? – preguntó uno de los hombres.- Solo $200.00 pesos – contestó el otro hombre, quien revisaba el monedero.- ¡No puede ser! Necesitamos más dinero… ¿Ahora cómo le vamos a pagar?- No lo sé, tenemos que conseguir más dinero.

Me dejaron en el monedero por unas horas hasta que volvieron los mismos hombres. Su voz había cambiado:

- Ahora sí le podemos pagar – dijo uno de ellos riendo.Abrieron el monedero y metieron unos cuantos billetes de $500. Ya no me encontraba solo.No estuve mucho tiempo con ellos, pues luego de unos minutos ya me habían sacado del monedero -junto con los otros billetes, mis compañeros- y se nos había acomodado en el bolsillo trasero del pantalón de uno de los hombres.

- Venimos a ver al “chubby” – dijo uno de ellos.- Un momento – respondió la persona que se encontraba en la puerta.

Después de unos segundos los dejaron pasar para poder ver al “chubby”.- ¡Qué milagro verlos aquí! – dijo una voz ronca con tono malvado.- Venimos a pagarte lo que te debíamos- dijo el hombre que me aprisionaba.- ¡Vaya, ya era hora! Se ve que están desesperados por conseguir un poco de “esto” -

dijo el “chubby” sacando una bolsa con un polvo blanco.- Toma, aquí está el dinero – dijo quien me tenía sujetado.- Dame el dinero- dijo el “chubby”.- Fue un placer hacer negocios con ustedes muchachos.- Dijo el “chubby”

sosteniéndome con sus olorosas y sudorosas manos.El tal “chubby”, quien ahora era mi dueño, rió falsamente mientras me olía, junto con los demás billetes. Se puso de pie y caminó hacia la calle donde le esperaba una camioneta negra blindada. Después de un tiempo llegamos a una casa grande y lujosa. El “chubby” se bajó de la camioneta y entró a la casa.

- ¡Papi! – grito un niñito.- Hola campeón ¿Cómo estás?- Bien, hoy gané mi partido de futbol – dijo el niño emocionado.- Te felicito, bien por ti – dijo sacudiéndole el pelo al pequeño – voy a subir a la

habitación a ver a tu madre.Subió unas escaleras gigantes y después entró en una habitación.

- Hola, mi cielo – dijo el “chubby”- Hola ¿Cómo te fue en el trabajo? ¿Cómo van los negocios? – preguntó una voz aguda.

“Chubby” suspiró y después contestó.- Ahí van, ahí van…- Me alegro, ven vamos a dormir.

Se cambió y me guardó en el cajón de los calcetines. Ahí estuve por semanas: al parecer un billete como yo no era tan importante para personas como él.

- Papá, necesito dinero – dijo el pequeño.

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- ¿Cuánto necesitas? – preguntó.- No sé. Como $100.00 pesos.

El “Chubby” suspiró.- Tenemos dinero, no te preocupes – abrió el cajón donde yo estaba y tomó un fajo de

billetes donde yo me encontraba. Me tomó y se lo aventó al niño – Aquí tienes $200.00 pesos, haz con ellos lo que quieras.

- Gracias papá.El niño me arrugó y me guardó en su pantalón mientras corría por la casa.

- Pues yo soy rico – dijo el niño – y por eso te apuesto 200 pesos a que pierden las Chivas y gana el América.

- Va, $200.00 pesos - contestó otro niño.Horas después el niño me sacó de su bolsillo.

- No me importa, el América sigue siendo el mejor equipo, toma, aquí están los $200.00 pesos de la apuesta- dijo el hijo del “chubby” decepcionado porque perdió su equipo.

Y otra vez cambié de dueño…- Papi, mira lo que me gané – dijo el niño que había ganado la apuesta.- ¿De dónde sacaste dinero? – preguntó el padre del niño, con tono molesto.- Me lo gané en una apuesta – dijo emocionado.- No tienes edad para tener dinero ¡Dámelo!- Pero, papá… ¡por favor!- No me importa, dámelo.

El niño, triste, le dio el dinero a su padre y no discutió más.- Vengo al rato –avisó mi nuevo dueño a su familia. Por más que el hijo le preguntó a

donde iba, él nunca contestó y salió de su casa.- ¿Cuánto cobras? – le pregunto a una muchacha delgada y morena.- $500.00 la hora – contestó.- Sólo tengo $200.00 ¿Los aceptas?- ¡Ya que…! - dijo la muchacha.

La muchacha me tomó y me metió en su brasier -donde permanecí poco tiempo, pues con cierta prisa caí al suelo. Pero no me quedé allí mucho tiempo. Después de un rato, la misma muchacha me recogió con tristeza. Me llevó a su casa y allí estaba su madre, quien se encontraba muy enferma.

- Voy a comprar las medicinas que te hacen falta mamá. Ahora tengo $200.00 pesos.Salió de la casa en busca de una farmacia. Parecía urgente comprar los medicamentos.

- Por favor, mi madre está muy enferma, necesita la medicina ya – decía llorando.- Lo siento señorita, no tiene lo suficiente, cuesta 400 pesos.- ¡Por favor! ¡Se lo ruego!- Le puedo ofrecer esta medicina. Es parecida a la que pidió pero no es la mejor opción

- dijo el hombre que atendía la farmacia viendo la desesperación de la muchacha- No importa, démela, por favor.- $170.00 pesos – pidió el señor.

Empezó a buscar en su bolsa el dinero.- ¡No está! ¿Donde está mi dinero? – preguntaba preocupada – ¡Necesito mi dinero!- Lo siento – dijo el señor – no puedo hacer nada por usted si no tiene dinero.

Salió con los ojos llenos de lágrimas mientras seguía buscándome.Así camino hacia su casa, angustiada y preocupada por la salud de su madre, a quien poco tiempo le quedaba.

- ¡Mamá! – grito - ¡Mamá! ¡Despierta! ¡No!El corazón de su madre dejó de latir mientras ella estaba en la farmacia buscándome. Quizá podría haberla salvado si tan sólo se hubiera acordado que me había vuelto a meter en el lugar más oculto de su pecho.Pero ella sólo había buscado en los bolsillos del pantalón y en su bolsa.Nunca imaginé que la gente podría concederle tanta importancia a un pedazo de papel, un simple pedazo de papel de mi color verde. Pero tampoco al azul, rojo o morado.

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Nunca pensé que la gente pudiera sacrificar tantas cosas por un pedazo de papel.Nunca pensé que la gente pudiera hacer sufrir a otros por un pedazo de papel.Nunca pensé que un pedazo de papel fuera la causa de tantas muertes.Nunca pensé ser tan importante. Nunca pensé ser tan indispensable.Nunca pensé hacer tan feliz a alguien solo por tenerme.Nunca pensé ser un pedazo de papel.Nunca pensé ser un billete, un billete de 200 pesos.Nunca pensé poder contar mi historia. La historia de un billete cualquiera.

No importan las dimensiones del billete, sus colores o texturas. Son, en realidad, pedazos de papel.

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Criptografía (del griego !"#$%& krypto, «oculto», y '"()&* graphos, «escribir», literalmente «escritura oculta») es la técnica, bien sea aplicada al arte o la ciencia, que altera las representaciones lingüísticas de un mensaje.+Existe una estrecha relación entre la criptografía y las matemáticas, específicamente con el álgebra, pues las dos se basan en la sustitución y la traducción de símbolos. +La primera patente del código de barras fue registrada en octubre de 1952 (US Patent #2,612,994) por los inventores Joseph Woodland, Jordin Johanson y Bernard Silver en Estados Unidos. La implementación fue posible gracias al trabajo de los ingenieros Raymond Alexander y Frank Stietz. El resultado de su trabajo fue un método para identificar los vagones del ferrocarril utilizando un sistema automático. Sin embargo, no fue hasta

1966 que el código de barras comenzó a utilizarse comercialmente y no fue un éxito comercial hasta 1980.+Nomenclatura básica!Módulo: Es la unidad mínima o básica de un código. Las barras y espacios están formados por un conjunto de módulos.+Barra: El elemento oscuro dentro del código. Se hace corresponder con el valor binario 1.+Espacio: El elemento claro dentro del código. Se hace corresponder con el valor binario 0.+Carácter: Formado por barras y espacios. Normalmente se corresponde con un carácter alfanumérico.++B i b l i o g r a f í a : h t t p : / / e s . w i k i p e d i a . o r g / w i k i / C%C3%B3digo_de_barras+

++

+

Funciones técnicas de los caracteres contenidos en un código de barras: 1: Quiet Zone. 2: Carácter inicio (derecha), Carácter terminación (izquierda). 3: Carácter de datos. 4: Checksum.

Comunicación visual��������������������������

XXXVIII Día del InhumycWolfgang Amadeus Mozart (1756-1791)por Melissa Jazmín López Soto

Durante el Día INHUMYC se presentó una actividad de carácter interdisciplinario acerca del músico austriaco Wolfang Amadeus Mozart, en la que se incluía una puesta en escena –una adaptación de la pequeña pieza Mozart y Salieri, escrita por Alexander Pushkin -, cuya temática principal era la creación, a partir de un simple juego de azar con dados, un generador de valses de dieciséis compases. Su premisa era que cualquier persona, sin necesidad de tener un conocimiento musical, pudiera componer un vals perfecto y armónico, digno de ser disfrutado.

El trabajo de Mozart consistió en lo siguiente: él escribió 176 compases que acomodó en dieciséis libretas de once páginas; cada página de estas libretas contenía un compás distinto entre sí. Las páginas se enumeraban a partir del 2 y hasta el 12.

El juego le obligaba a ejecutar dieciséis turnos – es decir, lanzar los dados en dieciséis ocasiones. En cada turno Mozart escogía la libreta y luego de lanzar los dados, la suma que se obtuviera de sus números se buscaba en la numeración correspondiente a las once páginas de la libreta.

Para nosotros, a partir de una matriz, resultó más fácil entender el juego. Las columnas serían las libretas y los renglones las páginas de éstas. De esta manera, se tiene una matriz de 11 x 16. Mediante fórmulas de probabilidad logramos calcular la existencia de aproximadamente 45 trillones de valses posibles que, si los tocáramos continuamente, se lograrían escuchar, quizá, durante 43 mil millones de años, más de tres veces la edad del universo.

MÚSICA-MENTE MOZART

Compartimos nuestra apuesta por la belleza.

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Para acercarnos con mayor facilidad al experimento creado por Mozart realizamos un programa electrónico, en el cual, al escribir la suma de los dados en la casilla del turno correspondiente, de manera automática se transcribía la imagen del compás escrito por Mozart. Al terminar de lanzar los dados dieciséis veces, se tenían en la pantalla las imágenes de los dieciséis compases que básicamente componen un vals. Al concluir la presentación del proyecto invitamos a la comunidad del INHUMYC a componer un vals, entregándoles unos dados gigantes para que los lanzaran mientras nosotros usábamos el programa para transcribir las notas. Al terminar, imprimimos los resultados del experimento: efectivamente se había logrado escribir un vals que posteriormente el violinista –profesor invitado en el intercambio con el Liceo Manzoni de Italia- y el pianista interpretaron de manera magistral, logrando precisamente lo que se deseaba: un ambiente armonioso y divertido.

En lo personal, el proyecto Música-Mente Mozart me pareció extraordinario. Desde la obra teatral hasta la generación e interpretación del vals, la experiencia fue estupenda. Me encantó participar en él y haber logrado hacer el programa que era una pieza esencial en el proyecto para poder transcribir las notas mucho más rápido y así generar el vals deseado. Todos los involucrados trabajamos muy duro para que el proyecto saliera adelante y fuera incluso mejor de lo que esperábamos, demostrando además las aplicaciones de las ciencias exactas en algo tan bello que es la música. Fue un día lleno de experiencias donde la sabiduría logró aterrizar en la mente de todos nosotros mediante la creación de uno de los más grandes compositores de todos los tiempos.

Dadme el mejor piano de Europa, pero con un auditorio

que no quiere o no siente conmigo lo que ejecuto, y

perderé todo el gusto por la ejecución.

Mozart

Lo más necesario, difícil y principal en la música, es el tiempo.

MÚSICA-MENTE

MO

ZART

“Si no podemos escribir con la belleza de Mozart, vamos por lo menos a intentar escribir con su pureza”

Johannes Bahms

Una mente brillanteAna Jiménez Solomon y José J. Solé Gálvez.

TómamePor Constanza Alanís F. Olmedo

Bebe el frágil elixir de mi alma.Sacude mi más profundo trauma,Cura este dañado corazón, Ámame con intensa pasión.

Encuentra mi debilidad.Tómame como a un tesoro.Entiende mi fragilidad:Detalles que no ignoro.

Cada beso masacra la duda: Me liberas de cualquier temor,Envuelves mi alma frágil, desnuda. Enciendes el fuego de este amor.

Bajo mi disfraz, encuentra la belleza.Satisface el deseo de mi ser.Borra el pasado, dame esperanza. Tómame. Envuélveme con tu querer.

Po

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Po

emas Sólo Tuyos

por Andrea Trujillo Alfonzo

Sensación que corre por mis huesosMelodías que se impregnan en mi pielControlando cada uno de mis sentidosMoviéndome como si no hubiera mañanaNo quiero que me salvenQuiero que me veanQue me siganSíguemeSíguemeNada más túTúEl que soñé anocheSoñé tu mirada celestialTan celestial como una estrella Ardiendo en la nocheLa noche en que podía sentir todoY nada

Sigue mi melodíaEsa nota que te deja sin vozSin almaComo salir de ti mismo Sin siquiera saberloRenacer en tus cuerdasTambores arrítmicosVeme Y trata de tocarme

Tócame como una canción nuevaNueva y hermosaEriza mi piel de arenaY déjame sentir tus manos ardientesTan ardientes como el solEn un día de veranoUn verano húmedoComo tus labios Cuando sacas armonías de ellaPalabras que dilatan mis pupilasY me dejan ciegaSin poder verte másSólo oír esa hermosa vozQue dice todo lo que necesito oírTodo lo que mi alma pide en ese instante

Así que siente esa sensaciónQue yo siento en mis huesosCanta melodías que se impregnan en mi pielControla cada uno de mis sentidosY haz que me mueva como si no hubiera mañanaQue no me salvenQue me mirenQue me siganY síguemeSígueme otra vez en mis sueñosQuédate ahí por siempreNo vayas a escaparGrita para poder oírte despierta

Azota cada hilo de mi serPara poder sentirteY libera cada beso que tienes sólo en míEn mí y en nadie másEres una nueva canción

Mi inspiraciónComo la respiración para poder vivirSin ti no habría nochesSolemnes y tranquilasInsomnios que se disfrutanPorque despierto con tu vozY duermo con tu imagen

Deja caer tu escudoY déjame entrarComo tú entraste en míSin siquiera pedir permisoMis verdades las tienesSiempre serán tuyasSólo hazme sentirLo que yo siento todas las nochesDe sensaciones, melodías y movimientosDe cada uno de mis sentidos.

Hola?Toc, toc, toc.

¿Hola? ¿Hay alguien ahí?

Toc, toc, toc.

¿Alguien que me pueda oír?

Ha llegado el fin y con él, un principio.

Toc, toc, toc.

Déjenme entrar, por favor.

Toc, toc, toc.

Sólo quiero felicidad. Tener recuerdos sin temor.

Oía hablar de este sentimiento, nunca lo imaginé real

Toc, toc, toc.

Mucho gusto. No sé si me recuerdes.

Toc. Toc. Toc...

Respira, confía. Quizá esta vez no te arrepientas.

Poesía es la unión de dos palabras que uno nunca supuso que pudieran juntarse, y que forman algo así como un misterio.

Federico García Lorca (1898-1936) Poeta y dramaturgo español.

Escribir es una tontería, Leer una patraña, Escribí cuando vivía,Y leerlo me enmaraña.

Escribí sobre pasiones,Hasta hoy inexistentes.Leí sensaciones Que sentía toda la gente.

Yo ya no siento nada, Mi mente está vacía.Creí estar enamorada, Sonreí cuando vivía.

La poesía es mentira, El amor no rima, engaña.La tragedia es la miraCuando el drama la acompaña.

Escritor calla tu mano, Lector calla tu boca. El dolor tu único hermano, Cuando una lágrima invoca.

El amor no rimaE

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La poesía es el sentimiento que le sobra al corazón y te sale por la mano.

Carmen Conde (1907-1996) Escritora española.

por Tatiana Anchustégui Balner

Nuestro Bendito Lugar

En cada rincón de éste bendito lugar, Busco tu alma, difícil de encontrar,¿Quién dañó a mi patria? ¿Quién cambió mi vida?Caminar por la calle es un acto suicida.

La inseguridad nos ha traumado.Ya hay calles desiertas, Ya nadie mira a los lados, Se cierran las puertas abiertas.

Dicen que ésta crisis pasará con los años.Somos gente valiente, con corazón de nopal, ¿Por qué esperamos a que todo camine mal?

Nos hemos dado por vencidos, Sin haber luchado realmente, México, ¿Qué le ha pasado a tu gente?

El amigo ya es enemigo, El hermano un extraño,La verdad un engaño,La verdad un castigo.

Abre los ojos México,Nada es blanco y negro, Tú eres todo color, Tú eres todo amor. Que nuestro orgullo logreQue llueva en los desiertos.Que nuestra unión logre Despertar a los despiertos.

Esto no se resuelve con guerra. Esto no termina con violencia. Se disuelve con el amor a nuestra tierra, Con la paz y la conciencia.

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. . .Y hacerla pedazos. . .Y hacerla pedazos

Del aclamado productor Steven Spielberg. !Bruce Willis Tom Cruise Megan Fox

“System Failure, una dosis de adrenalina, acción y suspenso ” Metacritic

Una mente brillantepor Mauricio Fuentes.

¿Y qué, si la vida no fuera más que un sueño? A veces me siento a pensar en todo tipo de cosas llanas y otras complejas; a veces, como ahora, me da por escribir o auscultar el silencio; a veces, cuando llueve, me da por reflexionar y, cuando hay sol, por imaginar. Por la ventana ningún árbol, ninguna planta, nada se mueve ni el viento mismo, y los recuerdos se los lleva una ola gigantesca de novedades que, como se puede deducir, serán recuerdos, y un andar viscososo continúa con esto y aquello. Una serie de nubes se posan flojamente sobre mi vista -que se dirige al mar de la aves- y al tratar de repasar estos detalles, que se van de improviso día a día; al tratar de conjeturar los pensamientos de los demás, me hundo en un pozo infinito de palabras que se suspenden en el tiempo por voces embarazadas, por noches se renas , po r noches burlonas.

Y así, ¿cómo no pensar que la vida es un sueño? Exasperado, con lances únicos, donde acontecen nuevas cosas -y todas buenas, para las personas nuevas porque para las pasadas lo antiguo se cree mejor, porque fue lo que ellos apreciarion como suyo, como bueno. De esta forma lo infinito se vuelve eterno o lo eterno se torna infinito. Me pregunto, ¿qué se hace cuando uno cae? Es fácil pensar en levantarse y todavía más sencillo pensar en continuar. Sin

embargo, el andar cuesta: dinero, tiempo. Cuesta dedicación y caídas -sobre todo caídas. Cómo me gustaria deshilavanar todos esos sentimientos y separarlos, regarlos en una mesa y a n a l i z a r l o s , u n o p o r u n o , desgranando cada ingrediente, cada sustancia que provoca en mi una reacción. Y así tener el control de cada una de mis emociones, tener el control de mí mismo, dentro y fuera de mis pensamientos.

Y sigo viendo la vida como un largo sueño, un sueño fatuo, pero sumiso; peligroso, pero dúctil, y es que no sé qué palabras describan aunque sea una parte de la vida, y es que describir el tiempo es algo imposible - porque la palabra imposible es efímera, es algo quimérico y el tiempo, como decía, es algo imposible de describir, y la vida, es el presente, el pasado y el futuro que no se dicen con certeza ni facilidad, y este sueño transitorio nos sumerge en sensaciones únicas, sensaciones excusadas por los que no saben vivir y cultivadas por los que sí.

Hay gente que da pasos colosales y otros que apenas avanzan; con ello no estoy reputando ni comparando a nadie; pero trato de manifestarme s e g ú n s e p r e s e n t e n l a s circunstancias: cómo me siento, cómo debo ir, ni rápido ni lento, sino asertivo y sesudo.

¿Y qué, si la vida no fuera más que un sueño ?

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AYO

por Julio Hernández Sicilia

La vida no es más que amplias gavetas llenas de acontecimientos que se guardan en un cobertizo llamado -por algún intelectual- memoria. Y los libros simplemente son memorias inmortalizadas, y los poemas y las canciones, sentimientos plasmados. El tiempo dejó de ser la idea de los sucesos para convertirse en oro, en lo principal, en lo único. Y la tecnología, que es el oro del tiempo, no nos hace menos humanos, simplemente nos modifica y nos obliga a adaptamos para sobrevivir en un mundo donde todo es más cómodo, pero más complicado; donde todo es distinto, como también lo fue para otros que en el pasado tuvieron también que enfrentar lo nuevo.

Y la vida es sueño. Un sueño, no una quimera; no una fantasía, sino un pasadizo de emociones, un corredor de momentos, en cuyo extremo despertamos para comenzar el siguiente sueño. Pero el que forja su puesto, no va ningún lado, vive de nuevo lo que no aprendió a vivir. Cuando alguien despierta, nosotros seguimos dormidos, hundidos en cosas que sólo a uno le importan, que sólo uno ve. Cada quien sueña su propia realidad. Cada cual vive sus propias esperanzas, plasma sus ideas. Cada quien dice lo que uno piensa. ¿Qué pasaría si la vida no fuera más que un sueño? Tu sueño.

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Natalia Candela, Ana Jiménez, Katiushka Ibáñez, María José Silos,

Gloria Cardoso, Carolina Mares, Valeria Gómez, Cecilia Olguín.

Comunicación Visual

UNA MÁSCARA NOS DICE MAS QUE UNA CARA Oscar Wilde

Hace algunos siglos, más de los que parecen, había una gran fiesta en el infierno; pero no como las fiestas cotidianas que se realizaban diariamente sin ningún propósito o causa y que sólo eran para disfrutar de la perversidad. No, esta fiesta significaba mucho más: la celebración que auguraba, por fin, que el gran Señor de las Tinieblas acabaría con la poderosa mano de hierro de ese tal Dios; que, sin duda, ya se derrotaría al “Gran Señor Todo Poderoso”, tan alabado por los hombres. La pobre gente de la Tierra, con una fe ciega que tenían en el Dios que se decía ser misericordioso y le concedía toda la fuerza sobre el mundo sin tener en verdad idea de que era “eso” en lo que creían tanto. Le permitían hacer lo que fuera con ellos, como un niño con un hormiguero en una pecera.Todos bailaban y bebían. Hacían cualquier cosa que se les podía ocurrir. Así disfrutaba el Diablo, quien, presa del mayor éxtasis, bailaba al centro de la pista, tanto, que parecía su única misión en la vida. “¡Abajo el imperio!”, coreaban millones de voces tan alto como sus perdidas almas podían gritar. Pero en un rincón, de esos por los que nadie pasaba, iluminado y limpio, estaban cinco hombres, quienes, entristecidos, no podían disfrutar de la fiesta -no porque lo tuvieran prohibido, sino porque los restos de su “moral” no se los permitía. Estos hombres llevaban en el reino de los excesos más de un siglo y aún así no podían aceptar su estadía ahí; creían que Dios se había equivocado al mandarlos y que tenían que escapar a toda costa. Hablando, mientras todos estaban distraídos y a nadie le importaba lo que hicieran ellos, empezaron a conjurar un plan que parecía perfecto: se sabía de un gran barco que descansaba en la costa del infierno, flotando sobre el gran mar de lava -donde nadan todos esos cadáveres de las ánimas que llegan al inframundo; ese gran barco, el que usaban los demonios para

regresar a la Tierra a llevarse a todos esos que habían tenido una vida de verdadera diversión, a esos a quien Dios veía como impuros o pecadores, pero que quizá simplemente dimensionaban su humanidad y trataron de disfrutar la vida que él mismo les había dado. Con el plan ya concebido, cruzaron, desapercibidos, el infierno, con un cigarro en la mano para que nadie los notara (y ni siquiera se atrevían a probarlo). Cuando llegaron al puerto, engañaron al vigilante disfrazándose de demonios y argumentando que debían ir a la Tierra, que necesitaban verificar cómo se desarrollaba la gran rebelión y guiarla, si resultaba necesario. Decían afanosamente que se les enviaba a instruir a la gente para que no abandonara el proceso y regresaran a la sombra de la ignorancia. El vigilante, acostumbrado a millones de misiones extrañas, los dejó pasar y llevarse el barco.

Los hombres no durmieron ni comieron durante días hasta poder sentirse seguros fuera del calor abrazante en el que padecían durante décadas. Cuando el Diablo se enteró, su furia provocaba que la misma muerte temiera su destino ¿Cómo alguien se atrevía a repudiar su gran “paraíso”? ¿Qué no les daba todo lo necesario para “disfrutar” su miserable destino? ¿Qué no tenían una buena vida, con todas esas cosas que, inclusive, cualquier hombre podría desear en el plano terrenal? ¿No se daban cuenta que podían vivir en el exceso durante toda la eternidad sin preocuparse de la extravagancia de eso que llaman “salud”? Entonces el Diablo comprendió algo: la pérdida. A él qué le importaban uno o cien habitantes menos, ¡si cada día llegaban centenares de almas a poblar su lumínica obscuridad! Así que los dejó ir, a sabiendas de que al final desearían regresar y la entrada les sería negada. suya, le parecía un infierno.

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ENTO

El Barco

por Paula Outon Marini

Ya en la superficie, los hombres trataron de acercarse a un templo para rogar por su perdón. Sin embargo, antes de siquiera tocar la tierra, un ángel vigilante se percató de lo ocurrido y, sin tardar, dio aviso a Dios que un barco de las Tierras subterráneas estaba llegando a la tierra. Dios, enfurecido al observar que sus creaciones ya no lo respetaban, ni siquiera se detuvo un segundo a investigar quiénes eran o qué motivo conducía a los demonios a la tierra. Así, de un solo rugido, como el trueno de un rayo y con la furia de cien tormentas, convirtió la embarcación en un pequeño barco de madera, una réplica pequeña y exacta, dejando a los espíritus de los cinco hombres condenados a pasar ahí, apretados, el resto de la eternidad… Por ello, confinados a un lugar olvidado, en una de esas esquinas –en las que se ocultaban en el mismo infierno-, olvidada, sin gente y sin molestias, donde nadie posa la vista se halla una embarcación. En una repisa alta del

comedor, ese lugar en el que apenas nos damos cuenta que existe, me doy cuenta que en un barco miniatura –que nadie atina a responder quién lo ha colocado allí- irradia una energía extraña. Ahora, ya con el paso de los años, percibo que la energía del comedor p r inc ipa l , a l a cua l nos hab íamos acostumbrado sin preguntas, nos invita a algo más: a escuchar con el pensamiento. En las noches, si escuchas bien y permaneces el tiempo suficiente para que los fantasmas te envuelvan y se insinúen en tus sentidos, se pueden escuchar los susurros de unas plegarias para un Dios despiadado, voces que imploran el perdón y buscan un poco de paz eterna. Oraciones interminables y repetitivas, que Dios escucha ya cansado y con dolor de cabeza sempiterno. Dolor que no había experimentado desde que creó a Adán. Así, mandó todos los ruegos a una cesta vacía, dominado por una simple duda: ¿se habría vuelto a equivocar con los hombres?

EL B

ARC

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IG NOBEL IG NOBEL

Todo está por descubrirse. Pensar que lo conocemos todo es un cuento.

Eduardo Chillida

Cuba, 1956, en la ciudad de la Habana los casinos, las apuestas, las drogas y todo lo referido a la ilegalidad, era manejados sólo por dos capos. Manuel Serrano, “el coronel¨”, y Cristóbal Batista, mejor conocido como “el gordo”. ¿Cómo llegaron estos dos mafiosos a tener el absoluto control del mercado ilegal? ¿Cómo fue que posteriormente, algo tan delicado como simple, rompió tan valiosa alianza y amistad entre ellos? Estos hechos son los que se cuentan. Ambos mafiosos, luego de haberse declarado enemigos entre sí, lograron una alianza milagrosa y entre ambos lograron combatir y destruir la cárcel de Guantánamo -sólo por demostrar su poder- que, desde 1898, E.U. había usado para la captura y tortura de supuestos miembros del terrorismo. Luego de atacar dicho lugar, liberaron a los más de quinientos presos que malvivían allí. Esto provocó que ambos tuvieran la absoluta aceptación, apoyo y cariño de toda la sociedad cubana y, aunque al principio el gobierno de E.U. protestó por lo sucedido, todo se arreglo con una simple llamada, negociación mafia – gobierno. Como es.

Todo fluía de maravilla: Cristóbal se “hinchaba” de dinero manejando el mercado ilegal y Manuel, sin descuidar su negocio, parecía haber encontrado al amor de su vida, Karina.

El día en que Manuel había conocido a Karina fue algo mágico: sucedió en el restaurante “Don Alvarito”, donde se servía la típica comida cubana. Manuel se encontraba sentado con varios amigos cuando en la mesa de frente apareció la imagen de Karina, pelo negro como la noche, ojos también nocturnos, tez blanca. Bastó que ambos se miraran para luego bailar al ritmo del Buena Vista Social Club. Después de esa noche, ambos decidieron empezar una vida conjunta.

Un Son de Mafia para la Habanapor Salvador Payró

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Al cumplirse seis meses de ese primer baile, Serrano invitó a Karina al Gran Mirador de la Habana, desde el cual podrían compartir el atardecer y vivir un gran momento -al menos así lo pensó el mafioso. Pero al llegar frente a la casa de su amada, Manuel detuvo el auto, ya que algo llamó poderosamente su atención. Algo que sucedía en el parque de la colonia: Serrano observó a Karina en la fuente central del parque besando a su gran amigo, Cristóbal. Manuel, en un primer momento, sintió deseos de bajar de su auto y hacerle frente a la situación. Pero comprendió que no era el momento y decidió esperar hasta la tarde.

Ya por la noche, Serrano decidió volver al departamento de Karina, ya con la firme intención de matarla. Sin embargo, al abrir la puerta se contuvo, pues sólo observaba lo que sucedía en el interior del lugar. Karina y Cristóbal compartían el umbral del mismo dormir y al mirar esto Manuel se quedó atónito. Paralizado.

-¡¿Manuel?! - preguntó Karina, sorprendida ante la imagen.

- ¿Qué pasa? -pregunto Batista, sin percatarse de la presencia de su amigo.

Manuel, olvidándose de su amigo dirigió su mirada a Karina y le dijo:

-Vales menos de lo que llegué a pensar.

Dicho esto y conteniendo sus tremendas ganas de disparar contra ambos, Serrano dejó el edificio y desapareció.

Al poco tiempo, Manuel se encontraba en el mismo parque donde vio a la pareja besándose, cuando recibió la visita de su amigo Cristóbal. Él se limitaba a observarlo de frente, mientras Manuel sentado en una banca, fingía disfrutar el panorama. Al verse ambos hubo un momento de silencio, que duró hasta que Batista lo rompió:

- Si te dijera que yo no sabía de nada... entre ustedes ¿Me creerías?

- Si invirtiéramos los papeles, ¿tú me creerías?

Cristóbal echó un suspiro al aire y luego respondió:

- Manuel, te juro que ella jamás me contó que tuviera una relación. Y menos que fuera contigo.

- No me interesa escucharte Batista -dijo Manuel mientras se levantaba de la banca y caminaba por el parque.

- Tú crees que si hubiera sabido que entre ella y tú existía algo, ¿lo hubiera hecho?

- Pero lo hiciste, ¿no es cierto?

- Sí, porque me enamoré de ella sin saber que era tuya.

Al decir esto Cristóbal rompió en lágrimas de desesperación. Él sabía que le había fallado a su amigo y que tal falla acabaría con su amistad. Y con un pacto.

- ¿A qué has venido Cristóbal? Deberías estar con tu... dama.

- He venido a pedirte perdón y a suplicarte que no acabes con nuestra amistad.

- ¿Dónde está ella, ahora?

- No lo sé, en cuanto me contó todo, terminamos.

- ¿Y si te diera a escoger entre su vida y la tuya?

- ¿De qué hablas?

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    En ese momento dos hombres de Serrano aparecieron en el parque con Karina, apresada. Ella no tenía la menor idea de lo que el destino tramaba y buscaba desesperada la mirada de Manuel, suplicándole perdón.

-¿Sabes lo que hizo la Reina Isabel de Inglaterra cuando supo que un grupo de traidores quería derrocarla, querido Cristóbal?

- No soy bueno para la historia amigo.

- Yo te lo diré. ¡Los mató a todos!

Al oír esto Karina gritó, llorando.

- ¡No, por favor, no!

- Manuel, ¡déjala ir, no podrías matarla!

-¿Qué no?

Otros dos sicarios aparecieron de la nada y sujetaron con fuerza a Cristóbal, poniéndolo de rodillas. Ya apuntándoles a los dos con una pistola, Manuel les dirigió una mirada fugaz a los dos traidores y dirigiéndose primero a su amigo le dijo:

- Aprecio demasiado tu amistad, inclusive más que mi amor por ella. Te perdonaré la vida.

Los dos hombres que sujetaban a Cristóbal lo apartaron del lugar, lo golpearon durante unos segundos y finalmente lo dejaron marcharse.

Luego de unos minutos, Serrano, con una tristeza desgarradora, dirigió su mirada a quien había sido el amor de su vida, su razón de ser y su motivo de vivida.

-¿Qué voy a hacer contigo? -le preguntó a Karina, que permanecía arrodillada en el suelo.

- Manuel, perdóname. En verdad no sabía lo que hacía. Fue un momento de debilidad y ahora logro ver al gran hombre que perdí, así.

- ¿Hasta ahora ves a ese hombre? Hasta ahora, que suplicas por tu vida.

- ¿Qué harás conmigo?

- Quisiera no hacerlo, pero creo que es lo que mereces. Además, es la única forma para mí de olvidarte para siempre. Te quería, pero tú no lo supiste, mi amor. Lo lamento.

En ese momento, Manuel apuntó su arma contra Karina, que yacía con la mirada hacia el suelo y sintiendo que se le rompía el corazón, Serrano descargó su arma contra el cuerpo de quien había sido su más grande amor. Al terminar la descarga, Manuel se acercó a Karina, agonizante, y sólo escucho de sus labios:

- Mi amor sólo pertenecía a...

No se supo qué palabra terminó con su vida. El mafioso abandonó el parque y muchos dicen que Serrano ya no fue feliz jamás. Sin embargo, yo prefiero inclinarme hacia otra versión: Serrano encontró consuelo en los brazos de otra mujer que lo valoraba y lo amó por el resto de sus días. Pero tampoco me explico por qué este capo sólo atinaba a sentir una soledad que lo llevó a perderse en la pequeñez del mundo. Quizá merecía un poco de la felicidad que perdió en esa palabra que sólo él escuchó.

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Caligramapor Emilio Cárdenas Morales 1o. de Secundaria

Un voto a favor de los amigos imaginariospor Luisa Cantú Ríos

Con perdón de los psicólogos, creo que mucho en nuestra personalidad se debe a nuestros amigos imaginarios de la infancia (e infancia tardía, cuya duración puede variar). No quiero robar crédito a los genes o la educación de los padres y maestros, pero tampoco puedo dejar de reconocer el cariño que tengo a los personajes que, aunque nunca conocí, me guiaron por el camino que me condujo hasta el lugar donde ahora me encuentro.

Habría sido muy difícil – por ejemplo- entender las fallas de los Reyes Magos sin que Charles Dickens me contara, en una Canción de Navidad , que las riquezas no sirven de nada si no podemos compartirlas y que la verdadera felicidad no proviene de las cosas materiales, sino del amor que somos capaces de dar y recibir. Sin ellos, otro gran reto hubiera sido jugar a las escondidas. En realidad nunca fui muy hábil comparada a mis hermanos y primos, pero tenía a Robert Louis Stevenson de mi lado: me obligó a desarrollar la habilidad de crear mapas en mi cabeza y ser la vencedora absoluta cuando se trataba de esconderse o buscar tesoros.

Debo dar gracias a las Cinco semanas en globo que pasé junto a Julio Verne, ya que me previno acerca de los cambios que implican los adelantos de la tecnología con respecto a las capacidades humanas –sin ello probablemente me infartaría cada cambio de generación del Ipod.

Herman Melville me dijo una tarde que no importaba si no ganaba las carreras de velocidad en educación física, porque el sólo hecho de afrontar el reto ya me hacía una vencedora. Además me contó la historia de una ballena blanca que me hizo amar los misterios de la naturaleza.

La vida en sí es el más maravilloso cuento de hadas.

Hans Christian Andersen

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Entendí que si Robinson Crusoe pudo vivir 28 años sin otro ser humano acompañándolo en una isla desierta, probablemente yo podría sobrevivir la noche entera, sola, en mi cama. Mis papás se lo agradecen más que yo a Daniel Defoe.

En esos días en que los niños nos sentimos insignificantes, Jonathan Swift me decía que hay un lugar donde todos somos gigantes y me contaba de los Viajes de Gulliver, un amigo suyo que justo se dedicaba a visitar esas tierras.

Ahora que mi hermanita creció, entiendo a Jack London cuando me decía que fuera paciente, que algún día esa fiera llorona y apestosa se iba a volver mi mejor amiga. Pero la mía se llama Camila, no Colmillo Blanco.

Sin duda, a quien más afecto le conservo es a Lewis Carroll, porque desde que me narró la historia de Alicia, ya no me preocupo por nada. Haga lo que haga, ella siempre estará más loca que yo.

Con respecto a la infancia tardía -defiendo que es completamente normal que esta etapa dure más en algunas personas- puedo decir que cuando termino algún romance, es Simone de Beauvoir quién me abraza; cuando me pregunto si voy por el camino correcto, es Milán Kundera quien me aleja de la insoportable levedad del ser; cuando tengo alguna crisis, son las esposas del rey Akbar y la Encantadora de Florencia , que Salman Rushdie me presentó las que me aconsejan qué hacer, y,cuando tuve miedo a la muerte, Hemingway me enseñó que es la forma en que la vida adquiere sentido.

Así, son todos esos personajes los que siempre están disponibles con una historia o una lección; quienes me dan seguridad y consuelo porque también son capaces de hacerme reír o llorar hasta la saciedad. Puedo decir ahora, sin temor a equivocarme, que espero, si algún día tengo hijos, que ellos

tengan muchos amigos imaginarios como los míos.

Que otros se jacten de las páginas que han escrito; a mí me enorgullecen las que he leído.

Jorge Luis Borges 1899-1986. Escritor argentino.

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!"#$%&''($)*+!CLARIVIDENCIA A.C. REGION MULTIBILLONARIA. ESTELARES PAULA OUTON Y VALERIA GOMEZ. PRODUCCION Y DIRECCION POR PAULA OUTON Y VALERIA GOMEZ. ESRTENO EN AÑO CAPICUA A

NIVEL MUNDIAL MENOS CHINA. COMPAÑIA “LOS MAESTROS DEL GORE” NO APTA PARA PACIENTES PSIQUIATRICOS. 2012

NO BUSQUES MAS RESPUESTAS DE LAS QUE DEBAS ENCONTRAR.

IN FIN ITO. O O

Hoy, México se resquebraja bajo un peso mayor del que puede soportar; nosotros los jóvenes, que hemos sido designados por la sociedad como los arquitectos que deben solucionar los “problemas de infraestructura” de éste país, nos sentamos cabizbajos a observar las debilitadas bases sobre las que fuimos fundados, y observamos con tristeza, cómo estas ceden poco a poco bajo el peso de nuestra actualidad.

Nos podemos sentar a hablar largo y tendido sobre un mejor gobierno, nuevas leyes, apoyo del extranjero, incluso sobre una revolución social; sin embargo, bien sabemos que el problema principal está, estará y siempre ha estado en la educación; ¡Ah, la educación!, si tan sólo ésta fuera palabra amiga, cómo: “narcotráfico” o “corrupción”, que tienen solamente un significado, concreto e inequívoco; sin embargo no lo es, es complicada desde sus raíces grecolatinas que discrepan entre educere (guiar) y educare (enseñar), por lo tanto tiene muchas acepciones, y se puede entender de tantas maneras como personas hay en el país.

Pero sí hay algo que es seguro: “educación” es una palabra que se encuentra en nuestro vocabulario a muy temprana edad; desde pequeños sabemos que “eso no se hace porque es de mala educación”, una razón prácticamente irrefutable; por supuesto, si algo es de “mala educación”, ésta es la única y sólida razón por la cual, ese algo no debe hacerse jamás; y así, en lugar de que se nos enseñen valores y bases morales que nos ayudan a decidir lo que es más correcto y por ende lo que es incorrecto, nos recitan toda una lista de lo que según ellos no debe hacerse, llena de negativas, de impedimentos, de silogismos, pero, eso sí, todo “masticadito” y listo para tragar; por ello , no es de sorprenderse que la educación, al crecer, no constituya una base sólida, ya que, como aprendimos todo de memoria, dejando de lado nuestra capacidad de raciocinio, cuando en nuestra vida adulta nos enfrentamos a un dilema moral, no estamos preparados para tomar la decisión correcta .

¿Sabían ustedes que México es de los pocos países que utilizan el “no” como recurso educativo muy por encima del “sí”? No es mi afán parecer miembro de algún grupo de autoayuda, pero es muy cierto que si no transformamos nuestra mentalidad del “no” al “sí”, esta deficiencia de educación seguirá carcomiendo las entrañas de nuestro país. Sin embargo, la educación no sólo proviene del hogar, si fuera así, no habría todo un órgano del gobierno encargado de regularla, ni tampoco habría un artículo de la constitución referente a ella; no, la educación encuentra su hogar en aquellos recintos, públicos o privados, grandes o pequeños, que causan embotellamientos mañana y tarde, y en ocasiones, fuertes dolores de cabeza a maestros y alumnos, a los que coloquialmente llamamos: “escuelas”.

El concepto de escuela probablemente surgió en la antigua Grecia, y desde entonces ha sido nuestro mejor recurso para desarrollar y difundir la educación; a mí siempre me ha gustado pensar que una escuela es una especie de simulacro del mundo al que nos enfrentaremos más adelante, cuando acabemos nuestro desarrollo; y por mucho respeto que se merezca esta institución, sus fallas son innegables. El primer problema, como siempre, es el capital: a las escuelas públicas les hace falta dinero para tener bancas decentes, patios limpios y libros de texto adecuados, elementos que conformen un ambiente que propicie el aprendizaje más que la inconformidad; y las escuelas privadas, a causa de la crisis, se han convertido en centros de negocio en los cuales los alumnos representan más un ingreso que una oportunidad de transformación; la solución de ambos problemas se encuentra en la administración, en el primer caso, la administración de fondos por parte del gobierno, que a mi parecer debería destinar más recursos a la educación y difusión de la cultura que a la creación de playas artificiales o pistas de hielo; y en el segundo caso la solución reside en la administración particular de la escuela y la falta -o no, que es peor- de consciencia de la persona encargada de dirigirla.

Por último, es importante reconocer que la educación, si bien, fundada en el hogar y en las escuelas, es alimentada por los medios de comunicación que se encargan (o deberían hacerlo) de difundir cultura y conocimientos que de otra manera no es probable adquirir; la mayor parte de los medios de comunicación es manejada por empresas privadas, que cómo algunas escuelas y cualquier negocio, tienen por último fin el lucro, lo cual no critico ni castigo de ningún modo, pero que sin embargo perjudica de manera notable a la educación de las masas. Los programas con más “rating” son siempre aquellos que lejos de aportar información útil, muestran escenas que violentan a los niños y jóvenes, promueven el vocabulario deficiente y mordaz que tanto nos caracteriza, muestran el trabajo cómo una actividad que debe Ser fácil y que además conlleva el menor esfuerzo, y por si fuera poco nos hacen creer que siempre que hagamos algo mal o nos pase una desgracia lo primero que tenemos que hacer es sentarnos a rezarle a la virgen para que lo solucione; y por lo tanto, son los programas que reciben los mejores horarios, el mejor presupuesto y por supuesto la mejor difusión. Las cadenas televisivas, muy patriotas y soberanas, deberían prestar más atención a este problema y salir de su ensimismamiento para verdaderamente educar a los mexicanos.

En conclusión, sólo me resta decir que propuestas hay muchas, queda en nosotros llevarlas a cabo; se nos ha repetido hasta el cansancio que el cambio se genera desde lo que cada uno puede hacer y aunque hay cosas que no podemos cambiar, hasta que lo intentemos nunca estaremos seguros de ello. Empecemos por tomar en nuestras manos y mejorar nuestra propia educación.

Nuestra educación: Una Mirada que preguntapor Andrea Sander Montant

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Queridos  Alumnos:  La  vida  de  los  papás  está  llena  de  preg6ntas  y  casi  siempre  imaginamos  que   las  respuestas  serán    ag:adables,  conmovedoras,   sensibles  y  g:ati=cantes.  ?or   e@emplo,  antes  que  nada  nos  cuestionamos     si  será  niño  o  niña  el  bebé   que   estaba  a  punto   de   llegar  a   nuest:a   casa,     ¿estará  sano?,    ¿a     quién   se  parecerá?,   ¿seremos  buenos  padres?Ahora,   con  el  t:anscur:ir   del   tiempo,   no   sabemos   si  ustedes   están  contentos   con   nosot:os.     ?ara   que   ustedes  llegaran  al  Fnhumyc,  sus  padres  se  cuestionaron  con  g:avedad  acerca  de  la  escuela  que  sería  me@or  para  ustedes.  Quienes  los  acompañamos  durante  este   tiempo  buscamos  generar  todo   tipo  de  apoyo  desde   el  salón  de  clases  para  oIecerles  un  desar:ollo  integ:al  que  resulte  imporJante  en  sus  vidas.  ?ero  las  dudas  sig6enK¿Qué  le  duele?¿cuáles  son  sus  g6stos?  ¿qué  le  pasa?  ,  ¿será  feliz?  En  ocasiones  las  respuestas  son  garabatos  que  no  log:an  comprenderse  del  todo:  Ono  lo  entiendoP  o  Ono  me  entiendeP.  La  sonrisa  que  se  desdibu@a  del  rost:o  al  mencionar    Olo  hago  por  su  bienP,  Ono  lo  ag6antoP,  Ono  me  quiere  ni    verP.  Q  parecería  que  no  somos  capaces  de  comprenderRos  ni  ser  empáticos.Quizá  la  preg6nta  que   ahora  nos  atorSenta  es  comparJida.   ¿Elegirán  bien  su  car:era?  ¿cuál  universidad  es  la  me@or   opción?   Tin  embargo,   el   f6t6ro   de   cada   uno  de   ustedes   se   vislumbra  más   allá  de   esta   elección,   eso   lo  sabemos   nosot:os,   lo   deberán   descubrir   ustedes.   Uo   sería   @usto   decirles   que   igRoren   las   di=cultades   y  comple@idades   a   las   que   se   enIentarán   en   los   próVimos   días,   meses   y  años.   ?ero   ustedes   tendrán   la   f6erza  necesaria  para  vencer  estos  obstáculos.Queridos  alumnos,  sólo    quiero  decirles,    que,  de   lo  que   sí    estamos    seg6ros,    es  que  son   talentosos,   capaces,  responsables,   t:aba@adores,   inteligentes,   bondadosos,   creativos,   eVitosos,   ent6siastasW   además,   son   tierRos,  cariñosos,  amorosos  y,  sobre  todo,  bellas  y  g6apos.  Las   suma   de   todo   ello   no   sólo   nos   hace   sentir   felices,   realizados   y   plenos   como   sus   maest:osW   nos   dan   la  t:anquilidad  que  tienen  un  f6t6ro  por  delante,  en  el  que   log:arán  mucho  de  lo  que  se  propongan.  Xreemos  que  harán  bien   las   cosas   y  podrán  ser   felices.   Uing6na   elección   será   fácil:   sólo  opten  por   aquello  que   les   g6sta   y,  principalmente,  háganlo  bien.    Los  sueños  sí  se  cumplen  y  habrá  que  hacerlos  realidad.  Ahora  han   terSinado  la  preparatoria  y    ya  son   eVitosos   ba@o  nuest:a  mirada.   Los   queremos    y  estamos  muy  org6llosos  de  ustedes.  Yracias  por  su  compañía.

¡Muchas  Felicidades!                       Lucero

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Lucero Resano

JORGE F. HERNÁNDEZE

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(México, D. F., 1962)

Microhistoria del Santuario de Atotonilco

 En las nubes  

Escenarios del sueño SeisCuentosSeis y uno de regaloEl álgebra del misterio

Un montón de piedras

 Réquiem taurino Territorios del tiempo. Antología de

entrevistas con Carlos FuentesLas manchas del arte y el misterio de la insinuación Espejo de historias y otros

reflejosWakefields. Elogio de la desaparición

Vuelta

Agua de azar

 La Emperatriz de Lavapiés

Réquiem para un Ángel

 Sol, piedra y sombras. Veinte cuentistas mexicanos de la primera mitad del siglo

XX

Sun, Stone and Shadows. 20 Great Mexican Short Stories

 

Esc

rito

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Jorge F. Hernández

Información e imágenes tomadas de la página web del autorhttp://www.jorgefhernandez.com/

El Instituto de Humanidades y Ciencias

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Ser Permeable

Ser Permeable

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Cultu

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a través de la Coordinación CulturalInvita

al cierre de actividades interdisciplinarias

con el invitado especial, el escritor Jorge F. Hernández

del arteLa Vida en palabras

“El Hombre es lo que lee, y en el caso de los poetas, más aún”.Joseph Bradsky