UNIVERSIDAD DE PANAMÀCENTRO REGIONAL DE BOCAS DEL TOROFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUACIÒNESCUELA DE FORMACION PEDAGOGICA

TEGNOLOGIA EDUCATIVAEDU 304

PROFESORA:LOUISA WILLIAMS

LA VIDEOCNFERENCIA COMO APOYO AL APRENDIZAJE

ELABORADO POR:SLVIA ABREGO

ABIGAIL ESPINOSA MARSIA MORALES

LA VIDEOCONFERENCIA

COMO APOYO AL APRENDIZAJE

Silvia Abrego

Introducción

LA VIDEOCONFERENCIA HA PASADO DE SER UNA TEGNOLOGIA CARA Y EXCLUSIVA DE GRANDES INSTALACIONES, PERO LA VARIEDAD DE EQUIPOS EXISTENTE Y LA DIFERENCIA EN COSTE Y COMPLEJIDAD DE USO,NOS OBLIGA A SABER ELEGIR EL ADECUADO A NUESTRA NECESIDADES, TANTO A EN CUANTO A EQUIPO,COMO EN LO REFERENTE A LA CONEXIÓN.

Marsia morales

¿Qué es la videoconferencia?

Una videoconferencia es un servicio multimedia que permite la interacción entre distintas personas o grupos de trabajo. Básicamente consiste, en interconectar mediante sesiones interactivas a un número variable de interlocutores, de forma que todos pueden verse y hablar entre sí.

En función de la tecnología utilizada, la videoconferencia permite, además el uso de otras herramientas como la realización de presentaciones en formato PowerPoint, el intercambio mediante la pizarra electrónica.

Abigail espinosa

Definición

El núcleo tecnológico usado en un sistema de videoconferencia es la compresión digital de los flujos de audio y vídeo en tiempo real. Su implementación proporciona importantes beneficios, como el trabajo colaborativo entre personas geográficamente distantes y una mayor integración entre grupos de trabajo.

Marsia morales

¿Qué características

tiene?

SE TRANSMITE EN TIEMPO REAL

(SINCRONÍA) Y A DISTANCIA.

ES BIDIRECCIONAL.

PUEDE LLEVARSE A CABO PUNTO A PUNTO (DOS SITIOS) O MULTIPUNTO (MÁS DE DOS SITIOS).

PERMITE LA TRANSMISIÓN

DE AUDIO, VIDEO Y DATOS.

CARACTERISTICA DE LA VIDEOCONFRENCIA

Silvia Abrego

La red de comunicacionesLa sala de videoconferenciaEl códec(Codificador/Decodificador).

Elemento básico de un sistema de

videoconferencia

Abigail espinosa

Cuales son videoconferencia en el ambiente

educativo

Realizar interacción grupal de manera oral (discusiones,

debates).

Mostrar algún proceso o técnica en

el cual la observación y la

interacción se tornan importantes, pero

no es posible hacerlo cara a cara.

invitar a algún experto para que

transmita una conferencia o realice una exposición y que

por cuestiones de distancia no es

posible hacerlo de manera presencial.

Interactuar entre grupos que se encuentran en

diferentes sitios para trabajo colaborativo.

Marsia morales

La videoconferencia tiene múltiples usos, su versatilidad puede apoyar diferentes actividades desde las más simples hasta las de mayor complejidad sea por el número de sedes conectadas, el contenido a trabajar o los recursos utilizados.

En general, los beneficios obtenidos con el uso de la videoconferencia son entre otros, la reducción en la demanda de salas de tutoría, reducción en los costos de operación, organización de eventos académicos, científicos e investigativos, participación de expertos nacionales e internacionales de diversas áreas del Conocimiento.

Silvia Abrego

Integración de la videoconferencia en la educación a distancia.

Sea cual sea el planteamiento, la videoconferencia no debe introducirse como un "añadido" a la práctica docente o por la novedad tecnológica que hay que incorporar por cuestión de imagen, modas o intereses comerciales.

Sino como un elemento integrado en la estructura orgánica, física y pedagógica de la institución educativa.

Abigail espinosa

USO DE LA VIDEOCONFERENCIA EN LA EDUCACION

El concepto de espacio como dimensión física.

El concepto de espacio como dimensión de entidad cultural

Transformación de la figura del profesor.

la figura del profesor.

Nuevo rol del estudiante.

Marsia morales

Ventajas y limitaciones.

Según Cabero (2003), las ventajas e inconvenientes de la videoconferencia “no van a emanar directamente de sus características y potencialidades técnicas, sino más bien por la utilización y estrategia didáctica que el profesor utilice en las mismas, y por la acción educativa en la cual se encuadre”.

Silvia abrego

APORTE SOBRE LA VIDEOCONFERENCIA AL APRENDIZAJE

El personal docente, que aplica videoconferencia deben brindar a sus alumnos una mejor formación para su futuro.

Las escuelas pueden ofrecer a sus alumnos un descubrir a través de viajes virtuales, por ejemplo: Museos, bibliotecas, contacto con alumnos de diferentes escuelas asociadas, y mucho más.

La videoconferencia brinda no sólo a los alumnos estas ventajas, sino también al personal docente reuniones administrativas sin costes de viaje, entre asociaciones escolares, equipos de trabajo, etc.

Abigail espinosa

Conclusiones. El uso de la videoconferencia en la enseñanza virtual aumenta las posibilidades de interactuar y comunicarse entre sí profesores y estudiantes, muchas universidades y escuelas ya la están utilizando para la formación de sus estudiantes.

Esta tecnología juega un papel importante en la motivación de las personas que se sienten poco confortables con los ordenadores, previniendo en parte el riesgo de abandono o de perder motivación. La videoconferencia se muestra también una herramienta útil en cuanto a que nos permite un ahorro de tiempo y dinero, manteniendo una conversación directa con las personas.

http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/documentacion/videoconfepon.pdf

http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero2/Articulos/La%20videoconferencia.pdf