Barakaldoko 12 urtetik 18ra bitarteko nerabeak partaide dituzten jardueren eta gazte ekimenen plataforma da Giltzarri.

Plataforman heziketa prozesu anitzek batera dihardute.

Prozesuetan jardueretako gazte taldeak dira garrantzitsuenak, bai eta plataformaren oinarri ere. Gazteak astero biltzen dira beren zaletasunekin zerikusia duten jarduerak garatzeko: antzerkia, break dancea, funkya, graffitia, kapoeira, sukaldaritza, etab. Normalean, jarduera horiek Barakaldoko bigarren hezkuntzako ikastetxeetan eta inguruko zentro zibikoan (Clara Campoamor, Zuhatzu, Retuerto, Burtzeña, Gurutzeta) egiten dira, eskola-ordutik kanpo.

Bestalde, Giltzarri parte hartzeko hezkuntza plataforma ere bada. Gazteek erantzukizunak hartu, eta aisialdia antolatzen ikasiko dute taldeetan eta jardueretan parte hartuz. Partaidetza-maila gero eta handiagoa da eta neska-mutilek hiritartasun arloan hazteko prozesuan lagungarri izango dituzten gaitasunak eta trebetasunak eskuratuko dituzte.

Eta azkenez, zeharka bada ere, neska-mutilek zenbait balio zibiko ere eskuratzen dituzte, hala nola, berdintasuna, ingurumenarekiko errespetua, bakea eta bizikidetza berdinen artean, elkartasuna eta boluntariotza, eta hori guztia, beraiek proposatzen eta beste batzuentzako garatzen dituzten jardueren bitartez.

Giltzarri Plataforma Barakaldoko Udaleko Gazteria Arloaren proiektu bat da, eta udaleko beste arlo, hezkuntza zentro, elkarte eta tokiko beste eragile batzuekin batera, Barakaldo Hiri Hezitzaile bihurtzen laguntzen du.

Giltzarri es una plataforma de iniciativas juveniles y actividades en la que participan los adolescentes de 12 a 18 años del municipio de Barakaldo.

En esta plataforma se dan de manera simultanea varios procesos educativos.

El primero de ellos y base de la plataforma son los grupos juveniles de actividades. En ellos, los chavales se reúnen semanalmente para desarrollar actividades unidas a sus aficiones como pueden ser: Teatro, Break Dance, Funky , Graffiti, Capoeira, cocina, entre otras. Normalmente estas actividades se realizan en los centros educativos de secundaria de Barakaldo y en el Centro Cívico de la zona (Clara Campoamor, Zuazo, Retuerto, Burtzeña o Cruces), fuera del horario lectivo.

Por otro lado, Giltzarri es una plataforma de educación para la participación. A través de su participación en los grupos y actividades, los chicos y chicas van adquiriendo responsabilidades y aprendiendo a organizar su tiempo libre. Progresivamente se va configurando una estructura de participación en la que los chicos y chicas adquieren competencias y habilidades que les ayudarán en su proceso de crecimiento en ciudadanía.

Y finalmente, y de manera transversal, los chicos y chicas están adquiriendo una serie de valores cívicos, como la igualdad, respeto al medio ambiente, paz y convivencia entre iguales, solidaridad y voluntariado, entre otros, a través del desarrollo de actividades que ellos mismos/as proponen y desarrollan para otros.

La Plataforma Giltzarri es un proyecto del Área de Juventud del Ayuntamiento de Barakaldo que, en colaboración con otras áreas municipales y con los centros educativos, asociaciones y otros agentes locales, promueve la construcción de Barakaldo como Ciudad Educadora.

JARDUERETARAKO GAZTE TALDEAK

Aisiazko, gizarte-kulturazko eta solidaritatezko egitasmo batean parte hartzeko, aldiro elkartzen diren neska-mutilek osatzen dituzte jardueretarako gazte taldeak. Talde jarduera bakoitza ikasketa esperientzia bat da, eta monitore batek gidatzen du.

Jardueretako gazte taldeak urte baterakoak nahiz aldi baterakoak izan daitezke, baina beti iraun beharko dute gutxieneko heziketa-proiektu bat garatzeko behar beste denbora.

Bere ordutegitik kanpo jardun ahal izango da taldea noizean behin, beste ekintza batzuetan parte hartzeko (agerraldiak eta abar).

Nerabeen eskearen arabera eratuko dira taldeak urtero, eta dagokien hezitzaileari helaraziko diote, aurretik, proposamena. Hala ere, gutxienez 10 laguneko taldea osatu behar dute.

Hezitzaile taldeak emango die laguntza gazte-taldeei, bide batez jardueraren jarraipena eginez, bai eta monitorearekin koordinatuko ere, taldea ondo jardun dadin.

Ikasturteak dirauen bitartean, Giltzarrik udalerrian antolatutako aisia, gizarte-kultur edota elkartasunezko beste proiektu batzuetan ere hartu ahal izango dute parte, diziplina ikasteaz gainera, berdintasuna, kulturartekotasuna, elkartasuna, euskararen normalizazioa, elkarbizitza, kultur eta jai-egutegia eta beste hainbat balore sustatzen dituzten ekimenak gara ditzaten.

ARAUDIA ETA IZEN-EMATEA

IZEN EMATEA, BERTARATZEA, BAJAK

Izen-ematea: Taldea sortzeko eskaria egindakoan, kontuan hartuko dira partaide kopurua eta baliabideak, bai eta horretarako lekurik baden ere. Talde-proiektua bideragarria bada, izen-ematea egingo da, eta iriste hurrenkeraren

arabera gordeko dira tokiak. Bi gazte talde aukeratu ahal izango ditu kide bakoitzak. Talderen batean toki librerik geratuko balitz, izen-ematea legoke, ordutegia bateragarria baldin bada. Banku bidez egingo da ordainketa, ordaintzeko gutuna jasotakoan. Hezitzaileek entregatuko dizkiete neska-mutilei, familiari abisua eman eta gero. Ez da izen-ematea gauzatuko eskaeran adierazitako egunetan ordainketa egin dela egiaztatu arte.

Bertaratzea: Ikasturte osoan eutsi beharko zaio bertaratzeko konpromisoari, ez bada behintzat tartean justifikatutako ezinbestekorik gertatu. Horrela soilik lortuko da taldea egonkorra izatea, hausteko arriskua saihestea, garatzen duten lana bertan behera ez uztea eta egitasmoak ez porrot egitea. Adingabeez ari garenez, abisatu egin behar da taldekideak bertaratzerik ez badu.

Bajak: Taldea utzi nahi izatekotan, idatziz egin beharko da: giltzarri@barakaldo.org

Epez kanpoko altak: Giltzarri-Aisia Hezitzaile eta Partaidetza Zerbitzuak ez die matrikula bermatuko izena epez kanpo eman dutenei. Eskatutako izen-emateek, onartzekotan, atzerapena izan ditzakete antolakuntza-arrazoiak tarteko.

PREZIOA

Urteko Prezio Publikoen Ordenantzaren arabera ezarriko da prezioa.

Hobaria: % 50eko hobaria ezarri da, bigarren eta hurrengo neba-arreba zein neba-arrebaordeen izen-emateetarako, familiei eragin dakizkien gastuak arintze aldera.

Era berean, oinarrizko errenta nahiz gizarte-larrialdietarako laguntza motaren bat jasotzen duten gurasoek % 80ko hobaria izango dute nerabeek izena ematen dutenean. Ordenantza Fiskalak eta Prezio Publikoak.

Justifikatutako gaixotasunen bat suertatuz gero, edo jarduera bertan behera utzi bada soilik itzuliko da matrikularen dirua...

GRUPOS JUVENILES DE ACTIVIDADES

Los grupos juveniles de actividades son un conjunto de chicos/as que se encuentra de manera periódica para participar de un proyecto de ocio, socio-cultural o de solidaridad. Cada grupo es una experiencia de aprendizaje grupal guiada por un monitor/a.

Los grupos juveniles de actividades podrán ser de carácter anual o bien puntual, pero siempre tendrán una duración temporal suficiente como para poder desarrollar un mínimo proyecto educativo.

El grupo tiene una periodicidad semanal, aunque de manera puntual puede participar en acciones fuera de su horario habitual (exhibiciones…)

Cada año, los grupos se configurarán bajo demanda de los/as propios/as adolescentes… transmitiendo su propuesta a su educador/a de referencia. Para ello, deberán formar un grupo mínimo de 10 personas.

El equipo de educadores/as realizará un acompañamiento y seguimiento de los grupos y establecerá coordinación con el/la monitor/a a fin de que el grupo funcione de la manera prevista.

A lo largo del curso, podrán participar en otros proyectos de ocio, socio-culturales y/o de solidaridad que desde Giltzarri se lleven a cabo en el municipio, con el objetivo que los/as chicos/as además de adquirir conocimientos sobre la disciplina, adquieran valores que fomenten la igualdad, la in-terculturalidad, la solidaridad, la normalización del euskera, la convivencia, participación en el calendario festivo/cultural del municipio (fiestas de los barrios, carnavales, exhibiciones…).

NORMATIVA Y PROCESO DE INSCRIPCIÓN

INSCRIPCIÓN, ASISTENCIA, BAJAS

Inscripción: Una vez solicitado el grupo, se tendrá en cuenta el número de participantes, los recursos y la disponibilidad de espacios. En caso de poder llevarse a cabo, se procederá a la inscripción. La reserva de plaza se adjudicará por orden

de llegada. Cada chico/a podrá optar a dos grupos juveniles. En caso de que hubiera plazas libres podría inscribirse a otros grupos si el horario es compatible. El pago se realizará a través del banco una vez haya sido recogida la carta de pago que será entregada por los/as educadores/as tras avisar a la familia. La inscripción sólo será efectiva una vez se haya realizado el pago correspondiente en las fechas señaladas en la solicitud.

Asistencia: Es imprescindible mantener el compromiso de asistir regularmente durante todo el curso, salvo causa mayor justificada. Así se evitará crear situaciones de inestabilidad en los grupos, poniendo en riesgo la permanencia, el trabajo que desarrollen y el propio proyecto en sí. Al tratarse de menores, es necesario avisar en caso de que no se pueda asistir

Bajas: En caso de querer darse de baja, se deberá comunicar por escrito a giltzarri@barakaldo.org

Altas fuera de plazo: El Servicio de Ocio Educativo y Partici-pación “Giltzarri” no garantiza la matrícula de aquellos/as chicos/as que se den fuera del plazo establecido. La posible admisión de las inscipciones solicitadas, siempre y cuando quedaran plazas sin cubrir, podrán sufrir demora por motivos organizativos.

PRECIO

Se aplicará el precio según la Ordenanza de Precios pública anual.

Bonificación: Se establece una bonificación del 50% para la segunda y sucesivas inscripciones de hermanos/as o hermanastros/as a efectos de disminuir el coste conjunto que pueda acarrear para las familias. Así mismo se establece una bonificación del 80% con respecto a la inscripción, de adoles-centes cuyos progenitores estén percibiendo la Renta Básica o algún tipo de ayuda de emergencia social. Ordenanzas fiscales y precios Públicos.

No se devolverá el dinero de la matrícula salvo por causas de enfermedad justificadas o suspensión de la actividad.

Kale Reporterrak Kale Reporters .......................................................................................... 07 Film Laburrak Cortometrajes ................................................................................................ 09 Artisteoa Artisteo ................................................................................................................ 11 Antzerkia Teatro ................................................................................................................. 13 Argazkilaritza Fotografía ..................................................................................................... 15 Robotika & Bideojokoak Sortzea Robótica & Creación de Videojuegos .................................... 17 3D Diseinua Diseño 3D ....................................................................................................... 19 Dantza Baile ..................................................................................................................... 21 Breakinga Breaking ........................................................................................................... 23 Popping & Robot Dancea Popping & Robot Dance ................................................................. 25 Zumba Zumba ................................................................................................................... 27 Musikaz Blai Musikaz Blai .................................................................................................. 29 Gitarra Guitarra ................................................................................................................. 31 Kantua Canto .................................................................................................................... 33 Abesbatza Modernoa Coro Moderno .................................................................................... 35 Marrazkia & Pintura Dibujo & Pintura .................................................................................. 37 Graffitia Graffiti ................................................................................................................. 39 Sukaldaritza Cocina ........................................................................................................... 41 Kontseilua Kontseilua ......................................................................................................... 43 Giltzarri Eskola Giltzarri Eskola ............................................................................................ 45 Auzo Batzordeak Auzo Batzordeak ....................................................................................... 47 Dinamizazioa Institutuan Dinamización de Instituto .............................................................. 49 Boluntariotza Voluntariado ................................................................................................. 51 Eragile Moreak Eragile Moreak ............................................................................................ 53 Euskal Taldeak Euskal Taldeak ............................................................................................ 55 Intergen Intergen ............................................................................................................... 57

ÍNDICE{ }

{ }Kale ReporterrakGiltzarriko beste kideek Barakaldon garatzen dituzten proiektu eta jarduerak bildu, aztertu eta hedatzeaz arduratzen direnek osatzen dute “Kale Reporterrak”.

Ordenagailua da darabilten tresna nagusia. Haren bidez sartzen dira diseinu grafikoaren mundura, kartelak egiten, irudiak ukitzen eta albisteak maketatzen ikasteko, bai eta, taxutu nahi dituzten gaiak jorratuz, beren bloga egin, diseinatu eta erabiltzen ikasteko ere. Tailerrak badu, halere, elkarrizketak egiteko, bideo kamera erabiltzeko, argazkiak egiteko Giltzarriko jardueren berri emateko eta urtero zerbitzuak prestatzen duen aldizkarirako edukiak sortzeko tokia.

Garatutako lana www.giltzarri.info web orrira igoko dute. Gitzarriko erreportari bihurtuko dira!

Gelatik kanpo garatzen duten arren jarduera, astero elkartuko dira gela batean, dela informazioa biltzeko dela Giltzarri plataformako jardueraren berri emateko.

}{ Kale Reporters“Kale Reporters” está formado por un grupo de chicos/as encargados de recoger, analizar y difundir los proyectos y actividades que sus compañeros/as de Giltzarri desarrollen en Barakaldo.

La principal herramienta que utilizarán será el ordenador. Mediante éste, se introducirán en el mundo del diseño gráfico para aprender a hacer carteles, retocar imágenes, maquetar noticias y otros elementos… también a crear, diseñar y utilizar su propio blog con los temas que ellos y ellas propongan. Pero el taller también tiene hueco para hacer entrevistas, utilizar la cámara de video, hacer fotos, cubrir actividades de Giltzarri ... y crear contenidos que servirán para la revista que anualmente se confecciona en el servicio.

El trabajo que desarrollen se subirá a la web www.giltzarri.info ¡Se convertirán en los Reporteros de Giltzarri!

Se reunirán de manera periódica semanalmente en un aula aunque podrán desarrollar su acción fuera del aula para recoger la información y cubrir las actividades de la plataforma Giltzarri.

{ }Film LaburrakFilm labur bat egiteko behar dituzten gaitasunez eta tresnez hornitzea da taldearen helburua, eta horretarako, aurretik, eztabaida sortu, erabakiak hartu eta iritziak alderatu beharko dituzte, beti ere, kideetako bakoitza aintzat hartuz eta talde-lana bultzatuz.

Proiektuaren alderdi teorikoa izango dute ardatz (ideiak, pertsonaiak, gidoia, storyboarda, eszenak eta abar) lehenengo saioek. Grabatzera irten aurretik, literatur alderdia eta ekoitzi aurrekoa landuko dituzte. Ondo finkatua dutenean film laburra egiteko oinarria, kalera irtengo dira grabatzera. Saioak praktikoak eta dinamikoak izango dira.

}El objetivo del grupo es dotarles de las habilidades y herramientas necesarias para la realización de un cortometraje y para ello, deberán debatir, tomar decisiones, contrastar opiniones… siempre en grupo, trabajando en equipo y respetando a todos y cada uno de los miembros.

Las primeras sesiones se centrarán en la parte teórica del proyecto; ideas, personajes, guión, storyboard, escenas… posteriormente se trabajará la parte literaria y pre-productiva que hace falta antes de salir a grabar. Una vez tengan la base para realizar un cortometraje asentada, saldrán a la calle a grabar y las sesiones serán muy prácticas y dinámicas.

Cortometrajes{

{ }ArtisteoaArte munduak kitzikatzen dituenak elkartzen dira talde honetan; hainbat diziplinatan talentua duten gazteak edo diziplina anitzeko prestakuntza izan nahi dutenak. Musika, antzerkia eta dantza atsegin izateaz gainera, arte-proiektu bat egiteko – beren jakituria eta talentuak uztartuz – elkartu nahi duten gazteak.

Artisteoko taldekideak dira prozesu osoaren (testuak, musika-ekoizpena, zirkua, perkusioa, atrezzoa eta abar) protagonistak. Lan guztiak gainbegiratzen ditu diziplina horietako profesional batek, bai eta laguntza ematen ere. Denok partekatuko dituzte, saioetan, beren ezagutzak, eta denon artean diseinatuko dute ikuskizuna. Beharrezkoak dituzten diziplinetako prestakuntza eskainiko zaie, beren jakituria aberasteko.

}{ ArtisteoEn este grupo se juntan chicos/as con inquietud por el mundo artístico. Chavales/as con talento en diferentes disciplinas o que deseen tener una formación multidisciplinar. Chicos/as que les guste la música, el teatro, la danza… y que quieran juntarse a fin de realizar un proyecto artístico aunando su conocimiento y talento.

En Artisteo Taldea, son los protagonistas absolutos de todo el proceso: textos, producción musical, circo, percusión, atrezzo etc…supervisado y acompañado por un profesional en estas disciplinas. Durante las sesiones compartirán sus conocimientos y entre todos/as diseñarán un espectáculo.

Se les formará en las disciplinas necesarias para que todos/as puedan intergrarlas en su conocimiento.

{Antzerkia da gaztetxoei eskain diezaiekegun jarduera osotu eta hezitzaileenetako bat. Arlo ugari jorratzen ditu: besteak beste, hizkuntza eta adierazpenaren hobekuntza, ikasbidea, gizarte-azturen sustapena eta lotsa galtzea.

Ikaslearen prestakuntzaren osagarri ezin hobea bihurtu izatean datza antzerkiaren garrantzia, suspergarri berriak sortzeaz gainera, hitz egiteko, elkarrizketatzeko, komunikatzeko, adiskideak egiteko eta etengabe aldatuz doan mundu honetan moldatzeko gauza diren pertsonak presatzen dituelako.

}Antzerkia

}{ TeatroEl teatro es una de las actividades más completas y formativas que podemos ofrecer a los/as chavales/as. En él se abarca el perfeccionamiento del lenguaje y la expresión, la enseñanza, el fomento de los hábitos sociales, hasta la pérdida de vergüenza por parte de sus participantes.

Su importancia reside en haberse convertido en uno de los complementos perfectos en la formación del alumnado, ya que crea nuevos estímulos y los prepara para ser personas capaces de expresarse, de dialo-gar, de comunicarse, de formar vínculos de amistad y de enfrentarse a un mundo en constante cambio.

{Argazkilaritzaren inguruko oinarrizko kontzeptuak ezagutzeko dago pentsatua ikastaro hau, bai eta argazki kamera bat nola erabili azkar ikasteko ere. Azken saioan, argazki-irteera bat egingo dugu, ikasitako guztia praktikan jartzeko. Oharra: Reflex kamera ezinbestekoa da; halakorik ezean, eskuz lan egiteko moduko kamera bat erabiliko da.

}Argazkilaritza

}Fotografía{Este curso está pensado para la adquisición de conceptos básicos de fotografía y para adquirir un conocimiento básico y rápido del sobre el manejo de una cámara de fotos. Durante la última sesión se realizará una salida fotográfica para poner en práctica los conocimientos adquiridos. Nota: Es necesa-rio tener cámara réflex o en su defecto una cámara que permita trabajar en modo manual

{“Eginez ikastea” eta ongi pasatzea da tailerron helburua. Amerikatik datorren robotikako 4Cen metodologiari esker, neska-mutilek ikerketa egin dezakete, bai eta talde-lanean jardun eta hipotesiak diseinatu, datuak aztertu, soluziobideak proposatu eta kideen aurrean aurkikuntzak azaldu ere.

Ikasketa induktiboa eta aurkikuntza gidatua sustatzen ditu Robotika Hezitzaileak. Modu horretara, ikasleek egoera didaktiko sorta bat diseinatu eta esperimentatzeko aukera dute, bai eta, horrenbestez, beren ezagutza eraikitzekoa ere.

Ordu eta erdi irauten dute eskolek, gehienetan, eta han egingo diete aurre, sekuentziaz sekuentzia, hainbat erronka ebazteari.

Nola?

Kontzeptuz oso xumeak diren arren, ikasteko eta garatzeko aukera ahaltsuak eskaintzen dizkiguten tresnak aukeratuz: “Scratch” programazio hizkuntza , KODU plataforma, Lego WeDo seriea, Lego Mindstorms, mOway minirobota, Construct2, Sploder eta abar.

}Robotika & Bideojokoak Sortzea

}Robótica & Creación de Videojuegos{El objetivo de los talleres es “Aprender Haciendo” y divertirnos. La metodología de las 4 Cs, permite a los/as chicos/as conducir sus propias investigaciones, trabajar en equipo y utilizar la tecnología para diseñar hipótesis, analizar datos, proponer soluciones y comunicar lo que hallaron a sus compañeros.

La Robótica Educativa promueve el aprendizaje inductivo y por descubrimiento guiado, lo cual asegura el diseño y experimentación, de un conjunto de situaciones didácticas que permiten a los alumnos construir su propio conocimiento.

Las clases tienen, habitualmente, una duración de una hora y media (1 ½ horas) donde los/as chicos/as abordarán de manera secuencial la resolución de distintos retos.

¿Cómo?

Seleccionamos herramientas, sencillas en su concepto pero muy potentes en cuanto a posibilidades de aprendizaje y desarrollo: el lenguaje de programación “Scratch” , la plataforma KODU, la serie Lego WeDo, Lego Mindstorms, el minirobot mOway, Construct2, Sploder, etc.

{ }3D DiseinuaPaperean bozetoak eta diseinuak egin eta gero 3D programara sartuko dituzte.

Horrela, praktikaren bidez eta ondo paseaz garatuko dituzte irudimena, adierazkortasuna, adimen espaziala eta sormena.

}{ Diseño 3DSe comenzará a realizar bocetos y dibujos sobre papel, para trasladarlo después al programa 3D.

Aprenderán a desarrollar su imaginación, expresividad, inteligencia espacial y creatividad de una forma práctica y divertida

{FUNKYA, JAZZA, DANTZA GARAIKIDEA & DANTZA AFRIKARRA

Astean behin elkartuko dira taldekideak gorputza mugiarazteko, musika mota desberdinekin koordinatuz. Sormena garatuko dute, baita koordinazioa hobetzeko dantza teknikak ere. Gaitasun fisikoak hobetu nahi dira, bai eta talde lana sustatu ere, denen onerako. Besoak, hankak eta enborra berotuko dituzte dantzan hasi aurretik.

Helburuak:

» Errentagarritasun fisiko handiagoa lortzea.

» Talde-lana garatzea.

» Dantza eginez ongi pasatzea.

» Koreografia bat diseinatu eta ikasturtean ikasitakoa erakustea.

Jantzi eta oinetako erosoak ekarri behar dira.

}Dantza

}{ BaileFUNKY, JAZZ, CONTEMPORÁNEO, DANZA AFRICANA & DANZA DEL VIENTRE

Es un espacio semanal donde todos los participantes aprenderán a ejecutar movimientos con el cuerpo coordinados con diferentes tipos de música. Se trabajará el desarrollo de la creatividad, así como técnicas de danza para mejorar la coordinación. Se pretende mejorar las cualidades físicas y fomentar el trabajo en equipo para un bien común. Las clases comienzan con un calentamiento de brazos, piernas y tronco.

Objetivos:

» Obtener un mayor rendimiento físico.

» Desarrollar el trabajo en grupo.

» Diversión a través de la danza.

» Diseñar una coreografía y realizar exhibiciones para mostrar lo aprendido durante el curso.

Deberán traer ropa y calzado cómodo.

{ }BreakingaHip Hop kultur mugimenduaren barruan dagoen hiri-dantza estilo bat da breakinga (breakdance izenez ezagutua). Zenbait mugimendu aerobiko eta erritmiko (dantza aborigenak, borroka-arteak, gimnasia, saltsa eta funky ospetsua) nahasten dituen dantza da.

Alderdi teorikoari ere (gizarte-mugimendu horren sustraiak, zer balio transmititzen dituen eta abar) kasu egingo zaio, diziplinak adierazi nahi duena ulertzeko eta munduko leku desberdinetan zein testuingurutan landu izan den ezagutzeko. Alderdi praktikoan, ostera, hainbat teknika eta pausu ikasiko dituzte partaideek.

Helburuak:

» Errentagarritasun fisiko handiagoa lortzea.

» Talde lana garatzea.

» Dantza eginez ongi pasatzea.

» Koreografia bat diseinatu eta ikasturtean ikasitakoa erakustea.

Jantzi eta oinetako erosoak ekarri behar dira.

}{ BreakingEl breaking (conocido como breakdance) es un estilo de baile urbano que forma parte del movimiento de la cultura Hip Hop. Es un baile que combina una serie de movimientos aeróbicos, rítmicos influenciados desde bailes aborígenes, Artes Marciales, Gimnasia, salsa, y el popular funky.

Se tratará en el grupo la parte “teórica”, las raíces de este movimiento social, los valores que transmite… para entender el significado y contexto en el que se ha ido trabajando la disciplina por diferentes partes del mundo y en la parte práctica aprenderán diferentes técnicas y pasos.

Objetivos:

» Obtener un mayor rendimiento físico.

» Desarrollar el trabajo en grupo.

» Diversión a través de la danza.

» Diseñar una coreografía y realizar exhibiciones para mostrar lo aprendido durante el curso.

Deberán traer ropa y calzado cómodo.

{Funk Styleen barruan kokatzen den hiri-dantza bat da poppinga. Jarrera eta efektu bisualez lagunduta, musikaren erritmora giharrak trinkotzean datza.

Helburuak:

» Errentagarritasun fisiko handiagoa lortzea.

» Talde lana garatzea.

» Dantza eginez ongi pasatzea.

» Koreografia bat diseinatu eta ikasturtean ikasitakoa erakustea.

Jantzi eta oinetako erosoak ekarri behar dira.

}Popping & Robot Dancea

}{ Popping - Robot DanceEl popping es un baile urbano, perteneciente a los llamados “Funk Styles”, que se basa en la contracción de los músculos al ritmo de la música, combinándolo con diferentes posturas y efectos visuales.

Objetivos:

» Obtener un mayor rendimiento físico.

» Desarrollar el trabajo en grupo.

» Diversión a través de la danza.

» Diseñar una coreografía y realizar exhibiciones para mostrar lo aprendido durante el curso.

Deberán traer ropa y calzado cómodo.

{ }Fitness diziplina bat da. Gorputza osasuntsu iraunaraztea du xede, bai eta hura garatu, indartu eta malgutzea ere, dantza-mugimenduak eta zenbait errutina aerobiko uztartuz. Aurtengo ikasturtean dantza-koreografiak prestatuko dira, mugitzeko trebetasunak eta psikomotorrak indartzeko, eta giro atsegina sortzeko.

Zumba

}Zumba es una disciplina fitness enfocada por una parte a mantener un cuerpo saludable y por otra a desarrollar, fortalecer y dar flexibilidad al cuerpo mediante movimientos de baile combinados con una serie de rutinas aeróbicas. Este curso consistirá en el aprendizaje de coreografías de baile, de tal forma que podamos potenciar a los/as chicos/as sus habilidades motoras y psicomotrices, además de la realización de las coreografías, creando un ambiente agradable

{ Zumba

{Ez da musika-tailer honen helburua oinarrizko musika-kontzeptuak ikasi edo sakontzea, pixkanaka, musika egin ahal izateko trebetasun eta baliabideak hartzea baizik, esperientzia aberasgarria izan dadin bai norberarentzat bai taldearentzat. Musikarako sentiberatasuna agerrarazteko aukera eskaintzea da, beraz, helburua, emozioak adieraziz, berezko tasunei probetxu atereaz eta musi-ka-gaitasunak eskuratuz, beren prestakuntza osatzeko eta aisialdia bideratzeko.

Lagungarria da tailerra, gainera, norberaren autonomia eta ekimena suspertzeko, sormen prozesu orok bihurtzen baitu ideia edo asmoa produktu bai eta erabakiak hartzera behartzen partaidea ere, izpiritu sortzaile eta kritikoz.

}Musikaz Blai

Musikaz Blai

El taller de música no tiene como finalidad principal estudiar o ampliar conceptos musicales básicos, sino la adquisición progresiva de destrezas y recursos para hacer música, vivida como experiencia enriquecedora individual y colectivamente. Se pretende, por consiguiente, ofrecer a los participantes la posibilidad de que muestren su sensibilidad musical expresando sus emociones, explorando sus propias posibilidades, aprovechando cualidades innatas y adquiriendo capacidades musicales que completen su formación y orienten su tiempo de ocio.

El taller colabora en la adquisición de autonomía e iniciativa personal, ya que todo proceso de creación supone convertir una idea en un producto, lo que obliga al participante a tomar decisiones con espíritu creativo y crítico.

{ }

{HASTAPENEKOA

Inolako ezagutzarik ez duten neska-mutilei zuzendutako hastapeneko ikastaroa. Musika tresnari buruzko kontzeptuak, eskuineko eta ezkerreko eskuetarako teknika eta gorputzaren eta gitarraren jarrera landuko dira musika-tresna modu egokian jotzeko. Horrezaz gainera, tablatura bat interpretatzen ikasiko dute bai eta erritmoak, estiloak eta kantuak ere. Eta azkenik, taldean jotzen.

AURRERATUA

Aurretik jasotako ezagutzak dauzkaten neska-mutilei zuzendutako hobekuntza ikastaroa. Tablaturen teknika eta irakurketa hobetzeaz gainera,, interpretazioa, estiloak eta arpegioak landuko dituzte, bai eta gitarra bakarlari gisa eta gitarra laguntzaile gisa ere.

}Gitarra

Guitarra{NIVEL INICIAL

Curso de iniciación dirigido chicos/as sin conocimientos previos. Se trabajara los conceptos del instrumento, la técnica para la mano derecha e izquierda, la posición del cuerpo y la guitarra para tocar correctamente, se aprenderá a interpretar una tablatura, a aprender ritmos, canciones y estilos y finalmente se aprenderá a tocar en grupo.

NIVEL AVANZADO

Curso de perfeccionamiento dirigido a chicos/as con conocimientos previos. Se abordará el perfeccionamiento de técnica y lectura de tabladuras; interpretación, estilos, arpegios, la guitarra como solista y la guitarra como acompañamiento.

}

{ }KantuaAhotsaren oinarrizko teknikak ezagutuko dituzte, talde honetan, neska-mutikoek. Banaka nahiz taldean landuko dute kantuaren mekanika. Musika estilo desberdinak ezagutuko dituzte. Gainera, grabaketa estudio bat ezagutzeko aukera izango dute, baita kantu bat grabatzekoa ere.

}{ CantoA través de este grupo, los/as chicas/os podrán conocer las técnicas básicas de la voz, trabajarán tanto de manera individual como en grupo la mecánica del canto. Conocerán diferentes estilos de música. Además tendrán la oportunidad de conocer un estudio de grabación y de grabar una canción.

{JAZZA, SOULA, POP-ROCKA & GOSPELA

Ez da aurretik jasotako ezagutzarik ez eta abesbatza batean kantatzen ibilitakoa izan behar ere.

Ikastaroaren mamia:

Ahots-teknikako ariketak, inprobisazioa, ingelesezko kantuen ahoskatzea, musikaletako kantuak, gospel musika, jazza, pop-rocka, reggaea eta abar.

}Abesbatza Modernoa

Coro Moderno

JAZZ, SOUL, POP-ROCK & GOSPEL

No es necesario tener ningún conocimiento musical previo, no haber cantado en un coro.

Contenidos del curso: Ejercicios de técnica vocal, improvisación, pronunciación de canciones en inglés, canciones de musicales, música Gospel, Jazz, Pop-Rock, Reggae…

{ }

{Marrazten eta margotzen ikasi nahi eta aurretik jasotako ezagutzarik ez dutenentzat da tailerra. Lanabes izango dituzten materialak ezagutuko dituzte lehengo; alegia, marrazkiak egiteko arkatz eta paper motak eta margotzeko mihise eta pintzel motak. Hasieran, marrazkiaren oinarrizko elementuak: puntua, lerroa, planoa, forma, bolumena eta testura ikasiko ditugu ariketa batzuk eginez, eta, ondoren, berriz, bozetoak, degradatuak, argiak eta itzalak, konposizioa eta perspektiba. Pinturari dagokionez, erabiliko ditugun material motak eta teknikak ezagutuko ditugu, bai eta kolore-gama ere. Akriliko eta olioez margotzen ikasiko dugu. Ikastaroa praktikoa den arren ia erabat, badu alderdi teorikoa ere.

Lehenengo eskola egunerako ekarri beharrekoak: marrazki bloka, borra-goma, gogortasun desberdineko arkatzak, txorroskiloa, ikatz-ziria, zapiak eta karrozari-zinta.

Oharra: Ikasleak ordaindu behar ditu ikastaro honetan aritzeko behar diren langaiak.

}Marrazkia & Pintura

}{ Dibujo & PinturaEste taller está dirigido a personas que quieran aprender a dibujar y a pintar sin necesidad de conocimientos previos. Comenzaremos conociendo los tipos de materiales con los que vamos a trabajar, es decir: los tipos de lápices y papeles en el caso del dibujo y tipos de lienzos y pinceles en el caso de la pintura. Comenzaremos el curso conociendo los elementos básicos del dibujo: punto, línea, plano, forma, volumen y textura, realizando una serie de ejercicios prácticos, para posteriormente, realizar bocetos, aprendiendo a hacer degradados, observando las luces y las sombras, atendiendo a la composición y perspectiva. En cuanto a pintura, conoceremos los tipos de materiales y técnicas pictóricas que vamos a utilizar y la gama de colores. Aprenderemos a pintar con acrílico y al óleo. El taller contiene una parte teórica, aunque fundamentalmente es práctica.

Material primer día de clase: block de dibujo, goma de borrar, lapiceros de diferentes durezas, sacapuntas, carboncillo, trapos, cinta de carrocero.

Nota: Los materiales necesarios para este aula correrán a cargo del alumno/a.

{ }GraffitiaAdierazpen artistiko modernoaren bideetako bat da graffitia, sprayaz margotzean datzana. Graffitiaren teknika ikasi nahi eta aurretik jasotako ezagutzarik ez dutenentzat da tailerra. Ikastaroan, horma-irudi bat egiteko aukera izango dute, kokalekua non den.

Lehenengo eskola egunerako ekarri beharrekoak: maskara eta lohihartzekoa.

Oharra: Ikasleak ordaindu behar ditu ikastaro honetan aritzeko behar diren langaiak.

}{ GraffitiEl graffiti es una forma de expresión artística moderna que consiste en pintar con pintura de spray. Este taller está dirigido a personas que quieran aprender la técnica del graffiti sin necesidad de conocimientos previos. A lo largo del curso, dependiendo del lugar donde se desarrolle, podrán tener la posibilidad de realizar un mural

Material primer día de clase: mascarilla y buzo para pintar.

Nota: Los materiales necesarios para este aula correrán a cargo del participante.

{ }SukaldaritzaDibertituz eta heziz ikasiko dute neska-mutikoek errezetak prestatzen. Gero, etxera eramango dute prestatutakoa. Bertan era jan ahal izango dute.

Hilean behin, senitartekoren bat etor daiteke (aitona edo amona, esate baterako) errezetaren bat prestatzen irakastera, eta horrela, aitita-amamen errezeta-liburu bat osatuko dute.

Helburuak:

» Sukaldaritza-trebetasun eta teknikak garatzea.

» Neska-mutilen autonomia indartzea.

» Talde-lana sendotzea.

» Belaunaldiarteko topaketa ahalbidetzea.

}{ CocinaLos/as chicos/as aprenderán a cocinar de manera divertida y educativa recetas que mas tarde se llevarán a casa junto con lo que han cocinado. La comida que hayan hecho también podrá ser compartida en el propio grupo.

Una vez al mes se pedirá la colaboración de un familiar, a poder ser abuela o abuelo, que nos pueda enseñar una receta, y así entre todos/as hacer un recetario de nuestros/as aitites/amamas

Objetivos:

» Desarrollar habilidades y técnicas culinarias.

» Dotar de autonomía a los/as chicos/as.

» Afianzar el trabajo en grupo.

» Posibilitar un encuentro intergeneracional.

{12 neska-mutilek osatzen du Kontseilua. Bozka bidez aukeratzen dituzte, eta Giltzarriko nerabe partaideen ordezkaritza dute.

Giltzarriko “TALDEKA” hezitzaile taldearekin batera jardungo du Kontseiluak jardueren programazioa balioztatu, eztabaidatu, proposatu eta jorratzen

12 eta 18 urte bitarteko neska-mutilen kezka, eskaera eta nahiak hartuko ditu kontuan Kontseiluak, ekintzak mahairatu, garatu eta programatzeko, eta, bideratu aurretik, Biltzarrera eramateko. Teknikari taldeari eta arduradun politikoei helaraziko dizkie `plataformako neska-mutilen kezkak.

Berariazko gaietan ere ordezkatuko ditu Kontseiluak Giltzarriko Plataformako neska-mutilak.

Hamabostero edo hilero egingo ditu Kontseiluak batzarrak, finkatuz doazen proiektuak zertan diren.

}Kontseilua

}{ KontseiluaEl Kontseilua está formado por unos 12 chicos y chicas elegidas por votación y representan al resto de adolescentes que participan en Giltzarri.

El Kontseilua se encargará de validar, cuestionar, proponer, elaborar y colaborar con el equipo de educadores/as de Giltzarri “TALDEKA”, en la programación de actividades del servicio.

El Kontseilua tendrá en cuenta las inquietudes, demandas, intereses de los/as chicos/as de 12 a 18 años, y las trasladará a este espacio donde plantearán, desarrollarán y programarán acciones que se contrastarán en la Asamblea para poder llevarlas a cabo. Trasladará al equipo técnico y a los responsables políticos las inquietudes de los chicos y chicas de la plataforma.

El Kontseilua representará a los chicos y chicas de la Plataforma Giltzarri ante las cuestiones que se especifiquen.

Las reuniones del Kontseilua tendrán un carácter quincenal o mensual dependiendo de los proyectos que se vayan consolidando.

{Kontseiluak xede du nerabeen esku errealitatea aztertzeko tresnak jartzea, hura aldatzeko konpromisoa hartzea eta gizartea dinamizatzea. Finean, dinamizatzaile eskola bat da, zeinetan, talde dinamikan oinarritutako metodologia baten bitartez, talde bat dinamizatzeko behar diren tresnak eta gizarte trebetasunak eskuratuko dituzten partaideek. Nola komunikatu, nola izan asertibo eta enpatiko, nola garatu gatazkak konpon-bideratzeko ahalmena eta, nola bihurtu erreferente positibo.

Hamabostean behin bilduko dira, eta saioak teorikoak eta praktikoak izango dira. Taldeetan bertan edo elkarteetan garatuko dituzte praktikak bai eta urtean egiten diren berariazko jardueretan ere. 4 ikasmaila dauzka Giltzarri Eskolak:

MAILAK 1 & 2 Hamabosteroko saioak (dinamizazio, gizarte-trebetasun eta lidergotza arloko prestakuntza).

MAILAK 3 aurreko bi ikasmailetan ikasitako guztia garatzeko konpromisoa hartuko dute. Taldean bertan, elkarte batean edo eurek aukeratutako institutuko dinamizazio talde batean garatu dezakete praktika. Noizbehinkako prestakuntza saioetan parte hartzeko aukera emango zaie ikasturte honetan.

MAILAK 18+ Ikasmaila honetan, 18 urte bete dituztenez kideek, Giltzarriko prozesua amaitzera doazen gazteek, nahi izanez gero, etapa berri honetarako udalerriak zer baliabide eskaintzen dizkieten jakingo dute bai eta non garatu dezaketen beren parte-hartze proiektua beste esparru batzuetan. Hirugarren ikasmailan bezala, aukera izango dute eurei berariaz zuzendutako biurteko prestakuntza saioetan parte hartzeko.

}Giltzarri Eskola

}Su tarea fundamental será la de formar y dotar a los/as adolescentes de herramientas para el análisis de la realidad, el compromiso con su transformación y la dinamización social. Se trata, al fin y al cabo, de una escuela de dinamizadores en la que a través de una metodología basada en dinámicas de grupos, adquirirán las herramientas y las habilidades sociales necesarias para dinamizar un grupo: Cómo comunicarnos, ser asertivos, empatizar, poder resolver conflictos, liderar y ser, de esta manera, un referente positivo.

Las sesiones serán quincenales, donde intercalarán teoría y práctica. Las prácticas las irán desarrollando tanto en sus propios grupos o asociaciones, así como en actividades específicas a lo largo del año.

Giltzarri Eskola consta de 4 cursos:

CURSO 1 & 2 Sesiones quincenales (Formación en dinamización, Habilidades sociales, y liderazgo)

CURSO 3 Adquirirán un compromiso donde poder desarrollar lo aprendido en los dos cursos anteriores. Esta práctica se puede desarrollar dentro de su propio grupo, asociación, en un grupo de dinamización de instituto, que ellos/as elegirán. Durante este año se les dará la posibilidad de participar en sesiones de formación puntuales

CURSO +18 En este curso acompañaremos a los/as chicos/as que lo deseen y que finalizan su proceso en Giltzarri ya que van a cumplir 18 años, a conocer los recursos que existen en el municipio dirigidos a ellos/as en esa nueva etapa, y dónde poder desarrollar su proyecto de participación en otras áreas. Al igual que en el tercer curso, se les dará la posibilidad de participar en las sesiones formativas bianuales que se realicen dirigidos a ellos/as.

{ Giltzarri Eskola

{ }Auzo BatzordeakAuzoko gazteen aisia, kultur, eta elkartasun bizitza egitasmo zehatzen bidez dinamizatzea helburu duten neska-mutilez osatutako batzordeak dira Auzo Batzordeak. Beren auzoko baliabideak ezagutu eta hango beharrizanak aztertuko dituzte. Auzoko elkarteekin koordinatuko dira jarduerak batera egiteko, eta bizilagunek dituzten interes eta ardurei erantzuteko ekintzak planifikatuko dituzte.

Auzo Batzorde bakoitzak erabakiko du zer ekintza egingo diren urtean, bere auzoan. Hamabostean behin batzartuko dira, eta neska-mutil taldeak erabakiko dute zer jarduera garatu eta zein egun eta ordutan bideratu, bai eta nori zuzendu ere.

Hona hemen, aurreko auzo batzordeek antolatu izan dituzten jardueretako zenbait: gymkhanak, txapelketak, tailerrak, merkatu txiki solidarioak, auzoetako jaietan parte-hartzeko ekintzak, belaunaldiarteko jarduerak (jolasak/jarduerak zahar etxeetan), hiri ortua, osasunaren jardunaldiak, misterioen kluba, muxuaren eguna, txikientzako jokoak, truke-eguna eta abar.

Auzo Batzordeak{ }Las Auzo Batzordek, son comisiones formadas por chicos/as cuyo fin es dinamizar la vida de ocio, cultural y solidaria juvenil del barrio, a través del desarrollo de proyectos concretos. Conocerán los recursos que hay en su barrio, analizarán necesidades, podrán coordinarse con asociaciones de su barrio para organizar actividades conjuntas y planificarán las acciones para responder a sus inquietudes.

Cada Auzo Batzordea, decide las acciones que desea que tengan lugar en su barrio durante ese año. Las reuniones tendrán un carácter quincenal y serán los propios chicos/as los que decidan la actividad a desarrollar, el horario, fecha, destinatarios…

Esta es una muestra del tipo de actividades que han desarrollado comisiones anteriores: Gymkhanas, campeonatos, talleres, rastrillos solidarios, participación en las fiestas de los barrios,

Actividades intergeneracionales (Actividades/juegos en residencias), Huerto Urbano, Jornadas de la salud, el club de los misterios, Día del beso, Juegos para txikis, Trueke eguna…

{Talde honen helburua da institutuko gizarte-kultur bizitza dinamizatzea, eskolaz kanpoko orduetan ekintzak garatuz. Talde bakoitzak erabakiko du zer eratako ekintza burutu nahi dituen.

PATIO-ORDUAK DINAMIZATZEA Taldearen helburu nagusia da patioa modu parte-hartzaileagoan erabiltzea, ikasmaila desberdinetako ahalik eta ikasle gehien murgilaraziaz jolas eta dinamiketan . Eurek diseinatu, dinamizatu eta ebaluatuko dituzte jarduerak.

JARDUNALDI ETA EKITALDIEN DINAMIZAZIOA Talde hau arduratuko da gai baten inguruan egun zehatz batean noizbehinkako ekitaldiak antolatu eta garatzeaz. Esate batera, eurek antolatuko dituzte institutuko jaiak, nazioarteko egunetako jarduerak, erakusketak eta txapelketak. Eurak arduratuko dira, beraz, institutuko bizitza suspertzeaz, bai eta balioen hezkuntza lantzeaz ere, gizarte-hezkuntzazko jardunaldi, mintzaldi edo jarduerak antolatuz.

INFORMAZIO ANTENAK Talde honek emango du egingo diren jarduera guztien berri, bai eta jarriko ere aurrekoetan ateratako argazkiak. Irakasle eta ikasleak elkarrizketatzeaz gainera, ikasleek idatzitako artikuluak argitaratuko ditu. Horrezaz gainera, postontzi bat jarriko dute zalantza eta iradokizunak biltzeko.

}Dinamizazioa Institutuan

}El objetivo de este grupo es dinamizar la vida sociocultural en el instituto a través del desarrollo de diferentes acciones en los horarios no lectivos. Para ello, cada grupo decidirá qué tipo de acciones quieren llevar a cabo:

DINAMIZACIÓN DE PATIOS El principal objetivo de este grupo es hacer un uso del patio más participativo, evitando su separación por clases e integrar al mayor número de alumnos/as en estos juegos, dinámicas,… Ellos/as diseñarán las actividades, las dinamizarán y evaluarán.

DINAMIZACIÓN DE JORNADAS Y EVENTOS Este grupo sería el encargado de organizar y desarrollar eventos puntuales en torno a un tema o día concreto. Por ejemplo, serían los encargados de organizar las fiestas del instituto, de preparar actividades específicas en los días internacionales, de realizar concursos, exposiciones,… Se encargará, por tanto, de dar vida al instituto y trabajar la educación en valores mediante jornadas, charlas o actividades de interés socioeducativo

ANTENAS INFORMATIVAS Este grupo informará sobre las actividades que se vayan a realizar, fotos de las actividades pasadas, contará con entrevistas a alumnos/as y profesores, artículos escritos por los chavales/as, buzón de dudas y sugerencias…

{ Dinamizacion de Instituto

{Garatu nahi dituzten ekimenak planifikatu, kudeatu eta abiaraziko dituzte talde honetako neska-mutilek, monitore batek lagundurik. Hauek dira eurek proposatu eta praktikan jarritako jardueretako zenbait:

» Jarduerak, zahar etxe eta eguneko zentroetan.

» Hiri ortua.

» Hainbat gairi buruzko sentikortze mintzaldiak.

» Jaki bilketa.

» Animalienganako tratu txarraren aurkako kanpaina.

» Umeentzako jolasak.

» Ipuin kontaketa.

» ...

}Boluntariotza

}En este grupo, los/as chicos/as planificarán, gestionarán y pondrán en práctica, las iniciativas que quieran desarrollar, acompañados/as por un/a monitor/a. Estas son algunas de las actividades que se han llevado a cabo propuestas por ellos/as:

» Actividades en residencias y centro de día.

» Huerto Urbano.

» Realización de charlas de sensibilización sobre diferentes temáticas.

» Recogida de alimentos.

» Campaña en contra del maltrato a animales.

» Juegos para niños/as.

» Cuenta cuentos.

» ...

{ Voluntariado

{ }Eragile MoreakNeska mutilen arteko aukera berdintasunaren arloko prestakuntza proiektu bat da aldaketa eragile izan daitezen, berdinen artean mezu, jarrera eta jokaera sexista eta matxistak identifikatu, aurrea hartu edota saihesteko orduan.

Horretan jardun aurretik, gaian aditua den batek prestakuntza emango die. Era horretara, generoari buruzko azterlanetan agertzen diren oinarrizko kontzeptuak – hala nola, matxismoa, feminismoa, mikromatxismoa, indarkeria sinbolikoa, genero indarkeria, maitasun erromantikoaren mitoak – landu eta barneratuko dituzte.

}{ Eragile MoreakProyecto de formación en materia de igualdad de oportunidades entre chicos y chicas, para que éstos sean agentes del cambio entre sus iguales a la hora de identificar, prevenir y/o evitar mensajes, actitudes y comportamiento sexistas y machistas.

Antes de empezar a actuar como agentes de cambio, una persona experta en la temática dará una formación a las/los futuros agentes de cambio. Así trabajarán e interiorizarán conceptos básicos de estudios de género tales como: machismo, feminismo, micromachismos, violencia simbólica, violencia de género, mitos de amor romántico…

{ }Euskal TaldeakKideen artean euskararen erabilera normalizatzeko helburuz, estrategiak, ekintzak egitasmoak eta abar garatuko dituzten neska-mutil taldeak. Taldeak monitore baten laguntza izango du.

Hamabostean behin egingo dute saioa. Ezarritako ordutegitik kanpo garatu ahal izango dira ekintzak, taldekideek zehaztutako egitasmoa zein den.

}{ Euskal TaldeakGrupo de chicos/as que desarrollarán diferentes estrategias, acciones, proyectos… con el objetivo de normalizar el uso del euskera entre sus compañeros/as. El grupo será acompañado por un/a monitor/a.

Las sesiones tendrán un carácter quincenal aunque las acciones podrán desarrollar fuera del horario establecido según el proyecto que los/as chicos/as definan.

{ }IntergenBatzorde honetan, beren ezagutzak, talentua, eta sormena adinekoekin partekatzeko aukera izango dute batzordekideek, eta hori denon mesederako izango da, adinekoek ere partekatuko baitute gazteekin beren eskarmentua eta jakituria. Horrelako egitasmoetan adin desberdinetako jendearen arteko kooperazioa, elkarrekintza eta elkar-trukea areagotu egiten da, eta onuradun suertatzen dira ez bakarrik norbanakoak baizik eta erkidego osoa ere.

Batzordeak,adinekoen taldearekin koordinatuko dituen egitasmoak garatuko ditu. Ekintza hauek proiektu bakoitzaren ingurubarrak kontutan hartuta egingo dira, eta neska-mutilek proposatuko dituzte.

}{ IntergenEn esta comisión, los/as chicos/as tendrán la oportunidad de compartir su conocimiento, talento, creatividad con las personas mayores, posibilitando de esta manera un beneficio mutuo, ya que las personas mayores también compartirán con ellos/as su experiencia y formación. Este tipo de proyectos, en los que se incrementa la cooperación, la interacción y el intercambio entre personas de distintas edades, benefician tanto a os individuos como a su comunidad.

La comisión tendrá una duración quincenal donde desarrollarán los proyectos que llevarán a cabo en coordinación con el grupo de mayores. Estas acciones se podrán realizar fuera del horario atendiendo a las circunstancias de cada proyecto y serán propuestas por los propios chicos/as

Horratx, zure gisako neska-mutilek beste urte batzuetan proposatu dizkiguten jardueretako batzuk besterik ez.

Zure kezka eta proposamenak kontuan harturik, aldatuz joango da zerrenda.

Eta zuri, zer gustatuko litzaizuke egitea?

Esto es sólo una muestra de algunos de los grupos juveniles que otros/as chicos/as como tú nos han propuesto a día de hoy.

Este listado se irá modificando con vuestras inquietudes y propuestas.

Y a ti, ¿qué te gustaría hacer?

Eskerrik asko!¡Gracias!