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Laboratorio #12 Segunda Ley de Newton

Conceptos:aceleración, fuerza, peso, tensión

Propósito:- Establecer la relación entre la aceleración y la masa de un sistema en

movimiento sin fricción.- Determinar el modelo matemático que mejor se ajuste a la relación estudiada.

Materiales y equipo:Pista de aire carrito lab. balanza cinta métrica set de masasportamasas "photogate" aspiradora cordon kit pista de aire

Procedimiento:1. Montar el sistema según demostrado por la maestra y el próximo diagrama:

2. Balancear la pista de aire de forma que el auto se mantenga fijo en el centro de la pista.

Primera parte:

3. Medir distancia entre el lugar a lanzar el auto y el "photogate". Esta debe ser cerca de 25 cm y depende de la altura de la mesa. Anotar en la tabla.

4. Medir masa del carrito, portamasas y masitas a colocar en el portamasas. Anotar en la tabla.

5. Las masas serán colocadas en el portamasas y se irán moviendo del portamasas carrito de laboratorio, de forma que la masa total del sistema será la misma durante todo el experimento.

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Movimiento del carrito

250 mm 500 mm

Tabla 1: Datos iniciales y conversiones

Masa (g) (kg) Distancia cm mPortamasa

s mPista (d)

CarritoM

Carrito (dc)

12345

Total

6. Anotar todas las masas: las del carrito y la del portamasa en la siguiente tabla:

Tabla 2: Masa del sistema fija

Dato

Tiempot

(s)

Vf = dc/t

(m/s)

Vf2

(m2/s2)aceleració

na=Vf

2/2d(m/s2)

Masa enCarrito

M(kg)

Portamasas m(kg)

Masa totalMt= M+m

(kg)

123456

7. Medir el tiempo en completar el recorrido con el "photogate" Hacerlo en 6 ocasiones mínimo.

Tabla 3: Análisis comparativo

Dato Mt a/m a Mt / m gm/s2

% diferencia

1

9.81

Cálculos:23456

Promedio

8. Calcular el Vf2 y la aceleración (a). Llenar tabla 3: Tabla comparativa.

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9. ¿Cómo varía el tiempo a medida disminuyes la masa del porta masas?

10. ¿Cómo varía la Vf?

11. construye la gráfica de a vs m

12. ¿Qué forma tiene la gráfica?

13. Usando tu calculadora determina:

14. ¿Qué representa la pendiente?

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pendiente=__________ Cálculos:

intercepto=__________

r=__________________

15. ¿Qué unidades tiene?

16. ¿Con qué otros valores crees que se pueda relacionar?

17. Escribe la ecuación correspondiente a la relación estudiada. Utiliza las variables correspondientes

18. ¿A qué conclusiones puedes llegar?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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