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ESCUELA PARTICULAR N 1 SAGRADA FAMILIA CIENCIAS NATURALES 2013

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA VELOCIDAD DE UNA REACCINProfesores: Segundo Navarro y Carolina Lillo. Cursos: 7 ao bsico A y B.

Problema cientfico Cmo influye la superficie de contacto y la temperatura, en la velocidad de una reaccin qumica?

Materiales Agua Dos tabletas efervescentes Cuatro vasos precipitados de 200 ml Cronmetro

Procedimiento A1.Llenen hasta la mitad dos vasos precipitados con agua a temperatura ambiente. Muelan la mitad de una tableta efervescente sobre un papel, y conserven entera la otra mitad. 2.Agreguen la tableta molida en uno de los vasos, y al mismo tiempo, la tableta entera en el otro vaso.3. Midan el tiempo que tarda en reaccionar totalmente la tableta en cada uno de los vasos y registren los datos.

Procedimiento B1.Llenen hasta la mitad dos vasos de precipitado con agua; uno con agua a temperatura ambiente y el otro con agua caliente. 2.Partan por la mitad la otra tableta efervescente , y al mismo tiempo, agreguen a cada uno de los vasos la mitad de la tableta.3.Midan el tiempo de reaccin y registren los datos.

Importante No te olvides de observar cuidadosamente la actividad experimental, registrando todo lo que va sucediendo. Tambin puedes apoyar tus observaciones con dibujos.

Anlisis de resultados y conclusiones actividad experimentalFactores que influyen en la velocidad de una reaccin

1. Con los datos obtenidos en el procedimiento A completa la siguiente tabla: Tabletas

Agua temperatura ambienteAgua temperatura ambiente

Tableta molida

Tableta entera

Ahora con los datos del procedimiento B: Tabletas

Agua temperatura ambienteAgua caliente

Tableta entera

Tableta entera

2. Responde las siguientes preguntas:

a. En el procedimiento A en qu caso fue ms rpida la reaccin?

b. En el procedimiento B en qu caso fue ms rpida la reaccin?

c.Qu variable est influyendo en la velocidad de reaccin en el procedimiento A?

dQu variable est influyendo en la velocidad de reaccin en el procedimiento B?

e. Qu variables se mantienen constantes en cada experimento?

f. Cmo se explican los resultados obtenidos en cada procedimiento?. Fundamenta.

VOCABULARIO

Qu es una variable?

Una "variable" es una palabra que indica una cantidad o condicin que puede cambiar.

Variable independiente

Una variable independiente es una variable que puedes controlar. Una forma de explicarlo a un nio es que es una variable que el nio puede cambiar durante un experimento. Por ejemplo, en un experimento sobre el efecto de la luz en el crecimiento de una planta, el nio puede controlar cunta luz recibe la planta. Puede poner una planta cerca de una ventana y otra en un armario oscuro.

Variable dependiente

Una variable dependiente es una variable que observas y mides. No tienes el control sobre una variable dependiente. Por ejemplo, si el nio est probando los efectos de la luz en el crecimiento de una planta, lo que ha crecido la planta durante un determinado tiempo ser una variable dependiente. El nio puede medir cunto crece la planta del armario en comparacin con lo que ha crecido la que est en la ventana.

ESCUELA PARTICULAR N 1 SAGRADA FAMILIA CIENCIAS NATURALES 2013

OBSERVACIN DE CLULAS DE CEBOLLA Profesores: Segundo Navarro y Carolina Lillo. Cursos: 5 ao bsico A y B. Problema cientfico Cmo ser el aspecto de las clulas vegetales vistas al microscopio?Materiales Media cebolla Pinza Portaobjetos Cubreobjetos Agua destilada Papel absorbente Tijera Gotario

Procedimientos 1.Separen las capas de la cebolla y tomen una de ellas para trabajar. Estas capas se llaman catfilos.

2. Con la pinza retiren con mucho cuidado una capa muy fina que recubre el catafilo. Cuando lo hayan hecho, corten un trozo pequeo y colquenlo en el portaobjetos.

3.A continuacin asegrense de que no queden burbujas de aire en la muestra y coloquen unas gotas de agua sobre ella.

4. Tpenla con el cubreobjetos y retiren el exceso de agua colocando una punta de papel absorbente en el borde del cubreobjetos.

5. Cuando tengan listas las muestras utilicen el aumento menor y mayor del microscopio para observarlas.

Importante No te olvides de observar cuidadosamente la actividad experimental, registrando todo lo que va sucediendo. Tambin puedes apoyar tus observaciones con dibujos.

Anlisis de resultados y conclusiones actividad experimentalObservando las clulas de una cebolla

1.Realiza un dibujo de lo que observaste al mirar la muestra con menor y mayor aumento. Menor aumento Mayor aumento

2. Responde las siguientes preguntas: a. Qu forma tiene una clula vegetal?.b.Qu estructuras celulares de las que conocen pudieron observar con el microscopio?c. Qu es una clula?.

d. Cules son las partes principales de una clula?

ESCUELA PARTICULAR N 1 SAGRADA FAMILIA CIENCIAS NATURALES 2013

CMO SE ALIMENTA LA LEVADURA ? Profesora: Carolina Lillo H. Cursos: 4 ao bsico.Problema cientfico Qu usa la levadura para alimentarse?Materiales Vaso precipitado Agua tibia Levadura Azcar Cuchara Procedimientos1. Coloca cucharada de levadura en un vaso. Llnalo hasta la mitad con agua tibia. Luego observa durante 10 minutos.

2. Agrega una cucharada de azcar y revuelve. Observa durante 10 minutos.Observaciones ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________NO TE OLVIDES DE ANOTAR TODO LO QUE VA SUCEDIENDO EN EL EXPERIMENTO.

Anlisis de resultados y conclusiones actividad experimentalCmo se alimenta la levadura1.Realiza un dibujo de lo que observaste cuando le agregaste cucharada de levadura al agua tibia y luego azcar. Levadura con agua tibia Levadura con agua y azcar

2. Anota lo que observaste antes y despus de aadir el azcar a la levadura. Levadura con agua tibia: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Levadura con agua tibia y azcar: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Qu diferencias lograste identificar en ambas observaciones?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Qu uso la levadura como alimento?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mucha suerte en el desarrollo de tu trabajo!

PARTES DE UN MICROSCOPIOESCUELA PARTICULAR N 1 SAGRADA FAMILIA CIENCIAS NATURALES 2013

Funciones de las partes de un microscopio

1. Ocular: lente situada cerca del ojo del observador. Capta y ampla la imagen formada en los objetivos.2. Tubo ptico: Tiene como funcin soportar soportar los oculares.3. Brazo del microscopio: Sirve para transportarlo y soportar algunas piezas del mismo. 4- 5. Tornillos macro y micromtrico: Son tornillos de enfoque, mueven la platina hacia arriba y hacia abajo. El macromtrico lo hace de forma rpida y el micromtrico de forma lenta. Llevan incorporado un mando de bloqueo que fija la platina a una determinada altura.6. Base: Sirve para darle estabilidad al instrumento.7. Revlver: Es un sistema que coge los objetivos, y que rota para utilizar un objetivo u otro.

8. Objetivo: lente situada cerca de la preparacin. Ampla la imagen de sta, lo que significa que es muy importante este elemento del microscopio, es un elemento vital que permite ver a travs de los oculares9. Platina: Es una plataforma horizontal con un orificio central, sobre el que se coloca la preparacin, que permite el paso de los rayos procedentes de la fuente de iluminacin situada por debajo. Dos pinzas sirven para retener el portaobjetos sobre la platina y un sistema de cremallera guiado por dos tornillos de desplazamiento permite mover la preparacin de delante hacia atrs o de izquierda a derecha y viceversa.10. Diafragma: regula la cantidad de luz que entra en el condensador.

11. Condensador: lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparacin.

12. Foco: dirige los rayos luminosos hacia el condensador.

El SUELO Y SUS COMPONENTESProfesores: Segundo Navarro y Carolina Lillo. Cursos: 6 ao bsico A y B. Problema cientfico Cul es la composicin del suelo?Materiales Tres muestras de suelo ( tierra de jardn, tierra seca, arena o arcilla) Balanza electrnica Tubo de ensayo Sistema de calentamiento ( trpode, rejilla, mechero)Procedimientos1.Renanse en grupos de trabajo.2.Midan la masa de cada suelo y registren su valor.3.Coloquen cada muestra de suelo en un tubo de ensayo y calintenlos durante 5 minutos.4.Midan nuevamente la masa de los tres tipos de suelo y registren su valor. Observaciones________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

NO TE OLVIDES DE ANOTAR TODO LO QUE VA SUCEDIENDO EN EL EXPERIMENTO.

Anlisis de resultados y conclusiones actividad experimentalEl suelo y sus componentes1.Con los datos obtenidos completa la siguiente tabla:Tipo de suelo Masa antes de calentar Masa despus de calentar Diferencia

2. Registra las caractersticas que observaste en cada tipo de suelo.Tipo de suelo A: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Tipo de suelo B:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Tipo de suelo C:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Responde las siguientes preguntas: a. A qu se debe la prdida de masa en los suelos despus de calentarlos?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b.Qu tipo de suelo posee ms humedad?cul tiene menos?. Fundamenta esta situacin. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________c. Son del mismo tamao los granos que forman los distintos suelos?. Explica.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CORROSIN DE METALES Nombre: _____________________________________ Fecha: ______________Cursos: 7 ao bsico A y B. Profesores: Segundo Navarro y Carolina Lillo. Problema cientfico Qu sustancias favorecen la corrosin de los metales?Hiptesis Aplicando lo que has aprendido en esta unidad, responde las siguientes preguntas:1. Por qu crees que el ambiente afecta a los metales?..2. Formula una hiptesis para este fenmeno.Materiales 4 clavos de hierro 4 vasos precipitado Agua, sal y aceite Cobre Cinta blanca Procedimientos1. Renanse en grupos de trabajo.2. Tomamos cuatro vasos de plstico y cuatro clavos.

3. Numeramos los vasos y los preparamos de la siguiente forma:- Vaso I: ponemos un clavo.- Vaso II: ponemos un clavo y lo cubrimos hasta la mitad con agua con sal.- Vaso III: enrollamos con cobre uno de los clavos y lo ponemos en el vaso casi sumergido en agua.- Vaso IV: ponemos un clavo y lo cubrimos totalmente con aceite.- Transcurridas 24- 48 horas examinamos el contenido de los vasos.Anlisis resultados y conclusiones actividad experimentalCompleta la siguiente tabla con las observaciones realizadas en base a los cambios experimentados por cada clavo.ClavosObservaciones

Clavo 1 sin ninguna sustancia

Clavo 2 en agua con sal

Clavo 3 enrollado en cobre y cubierto con agua

Clavo 4 sumergido en aceite

Aplicacin 1. Explica con qu sustancias los clavos se oxidaron. Fundamenta tu respuesta.2.Hubo algn clavo que no sufri ningn cambio?. Explica esta situacin.3.Cul fue la sustancia o elemento que provoco mayor oxidacin?. Fundamenta.4.Ycul fue a tu juicio la sustancia o elemento que ocasiono menos dao?. Fundamenta.5. En base a lo observado define oxidacin con tus propias palabras.6. Bajo qu condiciones ambientales se oxidan los metales?7. Indica algunas caractersticas del hierro y cobre.

TIPOS DE CARGANombre: _____________________________________ Fecha: ______________Cursos: 8 ao bsico A y B. Profesores: Segundo Navarro y Carolina Lillo. Problema cientfico De qu forma se pueden cargar los cuerpos elctricamente?Experimento 1: El domador de fideos.Materiales Fideos finos Un pao de lana Un globo Procedimiento 1 En primer lugar llenamos el globo de aire y luego lo frotamos con u pao de lana.2. Al aproximar el globo a los fideos veremos que algunos de se pondrn de pie y saltarn hacia el globo.ObservacionesExperimento 2: Electroesttica divertidaMateriales Papel de aluminio Tijeras Globo PegamentoProcedimiento 1.Recortamos unas tiras pequeas de papel de aluminio2.Pegamos las tiras de manera que formen una esfera.3.Llenamos el globo de aire y lo frotamos con un pao de lana.4.Acercamos el globo a la esfera de papel de aluminio.

Observaciones Experimento 3: Pompas de jabn electrizadas.Materiales Hoja de acetato Lquido para hacer pompas de jabn Una bombilla Un globoProcedimiento A1.Llenamos el globo de aire y luego lo frotamos sobre un trozo de lana o sobre el pelo para electrizarlo por frotamiento.2.Mojamos la hoja de acetato con el lquido jabonoso. Luego mojamos la bombilla en el lquido y soplamos sobre la hoja de acetato. Se forma una burbuja de jabn sobre la hoja. 3. Acercamos el globo cargado de electricidad a la pompa de jabn que est sobre la hoja de acetato y vemos que la pompa se deforma. Con cuidado podemos desplazar la pompa sobre la hoja de acetato.Procedimiento B1.Soplamos con la bombilla sobre la hoja de acetato para formar una pompa de jabn. Luego soplamos otra burbuja dentro de la primera.2.Acercando el globo electrizado vemos que la pompa exterior se deforma y es atrada por el globo. Pero si nos fijamos en el pompa interior vemos que no se mueve ni se deforma.Observaciones

Anlisis de resultados y conclusiones actividad experimentalExperimento 1: El domador de fideos a.Realiza un dibujo explicativo de lo sucedido en el experimento.

b. Explica que tipo de carga est presente en la actividad experimental y como acta.Experimento 2: Electroesttica divertida.a.Realiza un dibujo explicativo de lo sucedido en el experimento.

b. Explica que tipo de carga est presente en la actividad experimental y como acta..Experimento 3: Pompas de jabn electrizadas.a.Realiza un dibujo explicativo de lo sucedido en el experimento.

b. Explica que tipo de carga est presente en la actividad experimental y como acta..Conclusin final En base a las actividades experimentales realizadas escribe un breve resumen de lo que aprendiste en cuanto a los tipos de carga._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANALIZANDO EL AGUA ESTANCADA Nombre: _____________________________________ Fecha: ______________Cursos: 5 ao bsico A y B. Profesores: Segundo Navarro y Carolina Lillo. Problema cientfico Qu organismos y elementos podemos encontrar en el agua estancada?Materiales Agua estancada ya sea de un macetero, florero, de la orilla de un ro o de un charco en una botella pequea ( 250 cc). Un portaobjetos Un cubreobjetos Un gotario Un microscopioProcedimiento 1.Depositar los materiales solicitados en el centro de la mesa.2.En el portaobjetos debe de aplicar una gota de agua estancada utilizando la pipeta y cubrir con el cubreobjetos.3.Montar la muestra en la platina, sujetar la muestra con las pinzas. 4.Enfocar con tornillo micromtrico apoyndose en el tornillo macromtrico sin que la muestra toque los objetivos ya que se puede quebrar el portaobjetos.5.Una vez teniendo los pasos mencionados observando con los objetivos secos 4x, 10x, y 40x.ObservacionesDibuja lo que observaste en el microscopio utilizando los objetivos 4x, 10x, y 40x.Objetivo 4X___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ______________________________________________________ ___________________________ ___________________________Objetivo 10x___________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________

Objetivo 40x

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Responde:1.Lo que observaron son seres vivos o elementos sin vida ?. Explica2. En qu se diferencian los seres vivos de los elementos sin vida?3. Qu organismos de los estudiados en clase estn observando en el microscopio?4.Qu unidad compone o forma a todos estos seres observados?5. Son animales o plantas?. Fundamenta.

CARACTERSTICAS DEL SUELO Nombre:_____________________________Fecha: ______________Cursos: 6 ao bsico A y B. Profesores: Segundo Navarro y Carolina LilloPdales a los estudiantes que se renan en parejas y realicen la siguiente actividad, relacionada con las caractersticas del suelo.

1.Doblen un papel filtro y colquenlo en el embudo.

2. Coloquen el embudo en la boca de una probeta y viertan en l una cierta cantidad de tierra que deben masar con anterioridad.

3.Viertan sobre el embudo 100 mL de agua.

4.Midan el tiempo que demora en caer 10 mL, 20 mL y 30 mL de agua, desde el embudo a la probeta.

5.Registren el valor y esperen un tiempo ms, hasta que el agua prcticamente no gotee.

6. Anoten la cantidad de agua que se ha filtrado a travs de la tierra.

7. Reiteren el procedimiento, utilizando esta vez otro tipo de suelo. Procuren que sea la misma cantidad de agua y tierra.

8. Solicteles que analicen y discutan las siguientes preguntas:

a.Cul fue el tipo de suelo que filtr el agua con ms facilidad?, cul filtr menos?

b. Qu caracterstica propia del suelo piensas que ha intervenido en los distintos resultados de esta investigacin?

c. Analiza las ventajas e inconvenientes que puede presentar cada uno de los tipos de suelo analizados.

Ley de conservacin de la masaNombre: _____________________________________ Fecha: ______________Cursos: 7 ao bsico A y B. Profesores: Segundo Navarro y Carolina Lillo.Objetivos Conocer y usar adecuadamente instrumentos de laboratorio. Observar que ocurre con la masa en una reaccin qumica.Problema cientfico Qu ocurre con la masa en una reaccin qumica?Materiales Vinagre Bicarbonato Matraz Embudo Probeta Globo Balanza Cuchara Procedimientos 1.Formen grupos de 4 integrantes2.Midan con la probeta 40 mL de vinagre y virtanlos en el matraz. 3. Empleando el embudo, coloquen una cucharadita de bicarbonato dentro del globo y ajstenlo a la boca del matraz, sin que caiga el bicarbonato dentro del vinagre.4.Coloquen el matraz en la balanza y midan su masa. Registren su valor.5.Viertan el contenido del globo en el vinagre, sin sacar el globo de la boca del matraz y observen qu ocurre.6. Una vez terminada la reaccin, vuelvan a medir la masa del sistema y registren su valor.Observaciones _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aplicacin de los resultados obtenidosResponde las siguientes preguntas:1. Qu problema se quiso estudiar con este experimento?2.Qu hiptesis plantearas en esta experiencia?3.Qu hubiese ocurrido si no se emplea el globo en esta actividad?4. Hubo variacin en la masa antes y despus de realizar la actividad experimental?. Fundamenta...5.Podriamos afirmar que en este experimento se cumple la ley de conservacin de la masa?. Explica.6. Hubo una reaccin qumica en el experimento?. Fundamenta.

7. Elabora una conclusin de lo aprendido en la actividad experimental.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Los gases y sus propiedades Nombre: _____________________________________ Fecha: ______________Cursos: 8 ao bsico A y B. Profesores: Segundo Navarro y Carolina Lillo.Objetivos Conocer y usar adecuadamente instrumentos de laboratorio. Observar e identificar las propiedades de los gases Valorar la importancia del trabajo grupal como una forma de obtener aprendizaje colaborativo.Problema cientfico Qu propiedades tienen los gases?Materiales 1 globo Una aguja de coser Perfume ( colonia en spray) Algodn Una jeringa de plstico sin aguja Botella de plstico Globo 2 recipientes Agua caliente Agua fra con hielo

Procedimientos 1.Inflen medianamente el globo y amrrenlo para que no salga el aire. Luego tomen la aguja y con mucho cuidado hagan un pequeo agujero en l.2.Pongan un poco de colonia en un algodn en un extremo de la sala. Luego observen lo que ocurre con el aroma despus de un rato.3.Tomen una jeringa y llnenla con aire. Luego tapen la entrada con un dedo y bajen el mbolo. 4. Tapa el cuello de la botella con el globo. Llena uno de los recipientes con agua caliente y el otro con agua fra. Pon la botella dentro del recipiente con agua caliente y despus psalo al que contiene agua fra. Observa lo que sucede

1.Realiza un dibujo por cada procedimiento anotando las observaciones correspondientes.

Observacion 1........................................................................................................................................................................................................................................................................Observacin 2............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Observacin 3..Observacin 4............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Aplicacin actividad experimental propiedades de los gasesI. Qu propiedad /es de los gases lograste observar en el procedimiento 1? Explica.II.Qu propiedad/es observaste en el procedimiento 2?. Explica.III. Y en el procedimiento 3?. Explica.IV. Explica lo sucedido en el procedimiento 4 considerando la variable temperatura del agua..V. Entrega otros ejemplos que podamos observar en nuestra vida diaria donde se evidencien las propiedades de los gases.

Extraccin y separacin de pigmentos fotosintticosNombre: _____________________________________ Fecha: ______________Cursos: 6 ao bsico A y B. Profesores: Segundo Navarro y Carolina Lillo.Objetivos Conocer y usar adecuadamente instrumentos de laboratorio. Valorar la importancia del trabajo grupal como una forma de obtener aprendizaje colaborativo. Observar los pigmentos fotosintticos presentes en diferentes tipos de hojas.Problema cientfico Por qu las hojas tienen diferentes colores?Materiales Hojas de plantas de color verde, amarillo y rojo. Alcohol Un mortero Papel filtro Un embudo 3 vasos precipitado Una pinza Procedimientos1.Colocar en el mortero las hojas que hayas elegido, aade un poco de alcohol y tritralos hasta obtener un tinte intenso de las hojas.2.Filtrar el lquido con el embudo.3.Hacer el mismo procedimiento con las otras hojas de diferente color.4.Tomar las tiras de papel filtro e introducirlas procurando que se mantenga verticalmente y no se caiga dentro del vaso precipitado.5.Esperar 30 minutos para notar los cambios. Observaciones.............................................Anlisis actividad experimental1. Dibuja en 4 pasos lo ocurrido en la actividad experimental.

2.Responde las siguientes preguntas:a.Por qu las hojas son de colores?b.Qu es la clorofila y que funcin cumple?c.Qu sucedera si extraemos la clorofila a las hojas de una planta?d.Los pigmentos extrados de las hojas tienen relacin con la fotosntesis?e.Por qu las plantas son consideradas seres vivos fundamentales para la vida?f. Qu elementos necesita una planta para poder realizar la fotosntesis?

La saliva en los alimentos

Nombre: _____________________________________ Fecha: ______________Cursos: 5 ao bsico A y B. Profesores: Segundo Navarro y Carolina Lillo.Objetivos Conocer y usar adecuadamente instrumentos de laboratorio. Valorar la importancia del trabajo grupal como una forma de obtener aprendizaje colaborativo. Observar y describir la funcin que cumple la saliva en el proceso digestivo.Problema cientfico Cul ser la funcin de la amilasa salival en la digestin del almidn?Elabora una respuesta a esta pregunta....Materiales Saliva Tubos de ensayo Jugo de papas en una botella de plstico pequea Lugol o povidona Agua Vaso precipitado

Procedimientos

1.Formen grupos de tres o cuatro integrantes.

2.Previamente deben obtener saliva y lquido de coccin de papas, siguiendo los pasos detallados a continuacin:

Para la saliva, uno de los integrantes del grupo deber inclinar su cabeza hacia un costado, abrir ligeramente la boca y colocar la lengua hacia el lado contrario. Recojan la secrecin en un vaso limpio y seco.

Para el lquido de papas, hiervan una papa pequea en dos tazas de agua. Luego, dejen enfriar el lquido y colquenlo en una botella de plstico pequea.

3.Cuando hayan reunido todos los materiales, sigan las siguientes instrucciones:

Etiqueten los tubos de ensayo o vasos, con las letras A, B, C y D.

Para utilizar el lugol o la povidona, primero deben diluirlo colocando dos gotas en una taza de agua.

Preparen las muestras segn la siguiente informacin:

Tubo A: lquido de papa + lugol. Tubo B: lquido de papa + saliva. Tubo C: lquido de papa + saliva + lugol. Tubo D: saliva + lugol.

4.Observen la coloracin que presenta cada una de las muestras al inicio del experimento y despus de 20 minutos.

Anlisis actividad experimental

1.Registren sus observaciones en una tabla como la siguiente:

Tubo Coloracin inicial Coloracin despus de 20 minutos

A

B

C

D

2.De acuerdo con lo que han observado, respondan las siguientes preguntas:

a. Qu observaciones les permiten evidenciar que la saliva digiere almidn?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. Si el lquido de papa del tubo C presenta al inicio color azul oscuro, a qu podran atribuir el cambio de color? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. Qu funcin cumple cada tubo en el experimento?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d. Planteen tres conclusiones relacionadas con el anlisis de los resultados.

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3. Para comunicar sus resultados deben elaborar un poster cientfico considerando los siguientes requisitos:

1. Deben colocar un ttulo, los nombres de los integrantes del trabajo y el nombre de su escuela.

2. A continuacin, escriban un prrafo breve que resuma su trabajo. Esta ser la introduccin.

3. Luego, describan brevemente los pasos de su procedimiento cientfico.

4. Tambin deben incluir los resultados obtenidos y el anlisis de la informacin.

5. Finalmente deben incluir las conclusiones a las que llegaron luego del trabajo realizado.