Introducción a la Pedagogía

TemaLa Educación de la Edad

MediaGrupo:

Laura Quirós Mauricio Sánchez Evelyn Granados

María Arrieta

A. LA EDUCACIÓN DE LA FORMACIÓN FEUDAL (SIGLO V AL X).

La educación guerrera.Los bárbaros sustituían la educaciónclásica por la educación guerrera.Carlomagno quiso reorganizar el

sistemaeducativo y su legislación,

asumiendo laformación profesional del sacerdocio. La reforma de

Carlomagno fueseguida por muchos en Inglaterra,Alemania, Italia y Francia.

A. LA EDUCACIÓN DE LA FORMACIÓN FEUDAL (SIGLO V AL X).

2. El giro de la educación clásica a la educación cristiana.

Fue desapareciendo la educacióngreco-romana en occidente casi

ensu totalidad. Sobrevivió el latín y

lasgramáticas latinas.

La educación cristiana trajo;→La seriedad→Esfuerzo por sus principios.→El uso del método catequético.→Creación de escuelas

catecúmenas y catequistas.

→La igualdad de oportunidad educativa.

A. LA EDUCACIÓN DE LA FORMACIÓN FEUDAL (SIGLO V AL X).

3. Las escuelas que fundó la Iglesia.Surgieron escuelas religiosas

Se inspiraron en la sinagoga judía y funcionaron en los templos. Se estudiaba la Biblia, ley eclesiástica, la moral y la lectura.

• Episcopales

• Las monásticas o cenobitas en el campo.

Mayor contribución a la educación en esta época. Su objetivo fue la perfección cristiana, que pedía Orden, comunidad, liturgia y penitencia. Aparecimiento del quadrivium y el trivium. Estas fueron las siete artes liberales. También se da el surgimiento de la mujer, las monjas benedictinas.

B. LA EDUCACIÓN DEL ASCENSO, CONSOLIDACIÓN Y APOGEO DEL FEUDALISMO (SIGLOS XI AL XIV).

• Comenzó incorporando nuevas técnicas de producción agrícola, mejorando la alimentación e iniciando una industria textil y siderúrgica.

• Llego a su apogeo cuando se fortaleció y expandió, hubo crecimiento demográfico, nuevas técnicas agrícolas, en lo jurídico y sistemas de renta.

• Además del clero y la nobleza, surgió la burguesía.

1. La educación Árabe.

B. LA EDUCACIÓN DEL ASCENSO, CONSOLIDACIÓN Y APOGEO DEL FEUDALISMO (SIGLOS XI AL XIV).

→Los árabes por su fe invadieron territorios.

→Las escuelas árabes cultivaban las artes liberales, la investigación, y la docencia superior en física, medicina, filosofía y teología

→Dos figuras importantes: Averroes (1126-1198) y Avicena (de Afsana, Persia, 980-1037)

2. Los movimientos que contribuyeron al desarrollo educativo.

B. LA EDUCACIÓN DEL ASCENSO, CONSOLIDACIÓN Y APOGEO DEL FEUDALISMO (SIGLOS XI AL XIV).

a. El movimiento de los intelectuales

b. Órdenes mendicantes

c. Los místicos

Escolásticos, sus temas se discutían poniendo premisas bíblicas y de los padres de la Iglesia. Pedro Lombardo(1100-1164) escribió las Sentencias. Tomás de Aquino escribió Summa Teológica, en su obra De Magistro.

Formaron parte del pensamiento escolástico, la orden franciscana se dedico a la predicación del evangelio, y la orden dominicana se dedico a la predicación y a la educación superior.El objetivo de la educación fue provocar el “éxtasis divino” y convertirse en el “cuerpo místico” de Cristo.

3. La educación universitaria.

B. LA EDUCACIÓN DEL ASCENSO, CONSOLIDACIÓN Y APOGEO DEL FEUDALISMO (SIGLOS XI AL XIV).

Las universidades fueron el producto de “corporaciones” (universistas) de maestros y discípulos en actividades libres de investigación y docencia apoyadas por autoridades políticas y eclesiásticas

Salermo (1090) se fundó como núcleo médico y Bolonia (siglo XI) se fundó para estudiar Derecho Romano y Derecho Canónico.

Se les eximia del servicio militar, de impuestos.

4. La educación gremial.

B. LA EDUCACIÓN DEL ASCENSO, CONSOLIDACIÓN Y APOGEO DEL FEUDALISMO (SIGLOS XI AL XIV).

Nació con los municipios

La educación gremial era de carácter técnico, industrial y comercial. La relación era como aprendiz y la educación se daba en el taller del maestro. El aprendiz dependía del maestro y debía pagar la enseñanza que recibía.Se dio el reconocimiento explicito de la necesidad de una educación practica profesional.

B. LA EDUCACIÓN DEL ASCENSO, CONSOLIDACIÓN Y APOGEO DEL FEUDALISMO (SIGLOS XI AL XIV).

5. La educación caballeresca.El ideal de perfecto caballero era la formación espiritual y física.Estos debían ser intachables, sin temor, virtuosos, sociables, expertos en armas, protectores, fieles a Dios, a su dama y a su señor.

Se inicio cuando los nobles aspiraron a una vida mas refinada en las cortes

C. LA EDUCACIÓN DE LA CRISIS DE LA DECADENCIA DEL FEUDALISMO (SIGLOS XV

AL XVIII).

1. Crisis y decadencia del feudalismo de Europa en general y sus implicaciones en España.

La influencia de las ciudades fue disolviendo el poder señorial, hubo conflictos por las mejores tierras y surgieron poderosos terratenientes. Comenzaron las luchas entre la oligarquía mercantil, señoríos, gremios, corporaciones y ciudades entre patrones y trabajadores.La inversión en armas, la guerra, el hambre y la peste negra. Mermo la población y escaseó la mano de obra.la nueva situación obligo a nuevas alianzas: terratenientes, Estado y comercio, excluyendo a la Iglesia, intentaron superar la crisis.

1. La educación de la crisis y la decadencia de la Edad Media.

C. LA EDUCACIÓN DE LA CRISIS DE LA DECADENCIA DEL FEUDALISMO (SIGLOS XV

AL XVIII).

Surgió el Renacimiento y el protestantismo. La contrarreforma fue el proceso de defensa y reorganización de la Iglesia Católica frente a las críticas y todos aquellos factores que hicieron posible el surgimiento del protestantismo. Esta tuvo cuatro aspectos.

a. La creación de la Compañía de Jesús por Ignacio de Loyola. Su objetivo fue predicar, a los principios de la fe cristiana y de las reglas de orden. b. Se celebró el Concilio de Trento, se ocupo de la dogma de la Iglesia Católica. c. Surgieron las escuelas de la contrarreforma, fueron los jesuitas quienes llevaron la vanguardia de la lucha del protestantismo. Éstos fundaron seminarios pedagógicos, y se dedicaron a la cultura media y superior, continuidad y unidad del proceso educativo. d. La Inquisición.

D. LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN MEDIEVAL.

El tiempo de la esclavitud había pasado, a cambio de una compensación se entregaban al “señor feudal”. Los siervos así como los esclavos fueron los que hicieron posible la riqueza cultural de la Edad Media.

La Iglesia era la más importante propietaria que justificó el orden feudal que le beneficiaba. Sus monasterios eran beneficiados por donaciones de propiedades.

La consecuencia fue que la educación estuviera en manos de la Iglesia y sus monasterios. Lo clásico que se incorporó fue “cristianizado” y lo militar se puso al servicio de la fe. Aparecieron las escuelas episcopales donde lo primordial era lo litúrgico y las cenobitas en el campo, era la meditación, el trabajo, el servicio y la liturgia. Los contenidos eran la Sagrada Escritura, la ley eclesiástica y la moral cristiana.

D. LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN MEDIEVAL.

Las reglas monásticas fueron las que mejor expresaron el espíritu militar en aras del orden y la penitencia.En la educación esa disciplina se expreso en la verticalidad, que significaba repetición y reproducción. El sector femenino pudo expresarse, la mujer podía ser monja.

El ideal clásico inspiró las artes liberalesLa escolástica fue la sistematización del pensamiento cristiano. Las escuelas debían ser confortables y adecuadas.Las universidades agruparon áreas académicas (artes, derecho, medicina, filosofía, teología, etc)

La educación gremial y la educación caballeresca fueron formas civiles y señoriales de asumir la educación para defender sus intereses. La primera obedecía a los intereses de los gremios. Y la caballeresca fue la educación militar de esos tiempos.

D. LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN MEDIEVAL.

Se da el surgimiento de una educación contrarreforma en la cual jugaron un papel importante. Fueron los jesuitas los gestores de las escuelas normales y propusieron una visión integral del proceso educativo y su gratuidad.

La educación de la decadencia del feudalismo fue el último esfuerzo de la sobrevivencia medieval.

Por eso, la educación del siglo XV y XVI, fue de una educación de contrarreforma.

¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!