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Lafayette Academy Middle School Manual para Estudiantes y Padres y Código de Conducta de Estudiantes 2019-2020 1331 Kerlerec St. New Orleans, LA 70116 Susan Jurkunas, Directora Catherine Stoner, Subdirectora Jeremiah Scott, Dean de estudiantes Yolonde Johnson, Dean de estudiantes
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Lafayette Academy Middle School
Manual para Estudiantes y Padres y Código de Conducta de Estudiantes
2019-2020
1331 Kerlerec St. New Orleans, LA 70116
Susan Jurkunas, Directora
Catherine Stoner, Subdirectora Jeremiah Scott, Dean de estudiantes
Yolonde Johnson, Dean de estudiantes
Julio, 2019
¡Bienvenidos a Lafayette Academy Middle School!
El propósito del Manual para Padres y Estudiantes de Lafayette Academy es comunicar información
importante sobre la vida escolar y nuestra cultura en la escuela. El éxito en la escuela requiere cooperación
entre el personal de la escuela, los padres y socios de la comunidad. Este manual describe los
procedimientos y reglamentos escolares, la información académica, el Código de Conducta y las normas
de disciplina de la escuela. Es posible que lo cambiamos de vez en cuando y le notificaremos de cualquier
cambio. Pedimos a los padres que lean este manual y lo revisen con su estudiante. La escuela requiere
que los padres y estudiantes acepten y apoyen todos los reglamentos y procedimientos aquí contenidos.
Le agradecemos su participación en la aceptación de los términos del manual y por compartir la vida
académica de su estudiante en Lafayette Academy Middle School.
Gracias, Administración, Facultad y Personal de Lafayette Academy
Lafayette Academy – Where Lions are Leaders!
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COMPRENSIÓN Y COMPROMISO
Pedimos a cada padre y alumno que lea atentamente este manual, firme a continuación y devuelva
esta página a la escuela.
Como estudiante y padre(s) de Lafayette Academy, reconocemos que hemos leído el Manual para
Estudiantes de Lafayette Academy Middle School y aceptamos acatar, apoyar y seguir todas las
declaraciones, filosofías, normas, reglas, regulaciones y pautas contenidas en ella. Prometo observar todas las normas, reglas, regulaciones y pautas.
Nombre del estudiante grado firma del estudiante
Nombre del Padre/tutor Firma del padre/tutor
Grabación de televisión, radiodifusión, medios escolares, y publicaciones escolares Lafayette Academy se compromete a proteger la privacidad y la seguridad de todos sus estudiantes. Puede haber ocasiones en que los maestros y administradores consideren apropiado reconocer a los estudiantes y su trabajo en un foro público, medios impresos o para la difusión. Si algún padre no está de acuerdo con el uso de las fotos de su hijo de esta manera, por favor exprese cualquier objeción por escrito, en una carta separada a la directora. Doy permiso para revelar el nombre de mi hijo, fotografía o imagen de cinta de video, una grabación de la voz y/o copias de la escuela de mi hijo o del trabajo extracurricular.
Nombre del estudiante grado Firma del padre/tutor
Reconocemos que hemos leído el uso aceptable de la política de Internet. Entendemos que la violación de esta política puede resultar en la pérdida de privilegios de acceso y medidas disciplinarias.
Nombre del estudiante grado Firma del padre/tutor
GRACIAS POR SU COOPERACIÓN EN ESTE ASUNTO
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ESTA PÁGINA SE DEJÓ EN BLANCO INTENCIONALMENTE.
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TABLA DE CONTENIDOS
POLÍTICA ESCOLAR CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE 2019-2020 Calendario Escolar.………………………. 4 Cultura y disciplina……………………………………. 26 Información general de la escuela.………………… 5 Programas de Reconocimiento Estudiantil... 26 Información de contacto escolar……………………. 6 Modelo de gestión restaurativa de la aula… 27 Objetivos y metas en toda la escuela……………... 7 In-School Restorative Management Room… 28 Nuestra filosofía: una cultura para el aprendizaje………………………………………..…………..
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Niveles de Ofensas……………………………………. 28
Cambio de dirección y teléfono.…………………….. 9 Escuela del Sábado………………………………….. 31 Política anti-Bullying………………………………………. 9 Búsqueda y incautación…………………………… 32 Llegada, despido y salida anticipada………………. 10 Reclusión y restricción……………………………… 32 Asambleas…………………..………………………………... 11 Estudiantes con discapacidades.………………. 33 Asistencia.………………………………………………….…. 11 Backpacks……………………………………………………… 11 Apéndices Servicios de salud conductual-Proveedores externos...............................................................
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Descripción de las Acciones Disciplinarias…. 38
Campus cerrado………………………………………..….. 12 Formulario formal de notificación de quejas 39 Actividades extracurriculares…..……………..…….. 12 Declaración del testigo de acoso.……………… 40 Excursiones…………………………………………………… 14 Política de ausencia de Choice Foundation… 41 Servicios de alimentos.………………………………….. 14 Recaudación………………………………………………….. 15 Calificaciones…………………………………………………. 15 Quejas y preocupaciones…………………….…………. 16 Servicios de Salud y Bienestar…………………..…….. 17 Tarea……………………………………………………………… 18 Cuadro de honor……………………………………………. 18 Insignias de identificación….…………………………… 18 Lion Paws……………………………………………………….. 18 Objetos perdidos……………………………………………. 19 Recuperar trabajo………………..…………………………. 19 Mensajes……………..………………………………………… 19 Comunicación con padres.……………………………… 19 Pase para permiso…………………………………………. 19 Requisitos de promoción para estudiantes…….. 19 Protección de los empleados escolares…………… 20 Política de Uniforme Escolar…………………………... 20 Servicios de Educación Especial………………………. 21 Teléfono celular para estudiantes y uso electrónico……......................................................
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Privacidad del estudiante……………………………….. 23 Transporte…..………………………………………………… 24 Visitantes………………………………………………………. 25
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2019-2020 Calendar
Maestros regresan Lunes, Julio 22, 2019 Desarrollo Profesional Julio 22- Agosto 6 Orientaciones para padres/Conoce a tu maestro Jueves, Agosto 1 Primer día de estudiantes de la escuela Miércoles, Agosto 7 LEAP 360 Pruebas diagnósticas Agosto 12- Septiembre 13 Examen ELPS Agosto 12- Septiembre 30 Desarrollo Profesional Viernes, Agosto 30 Día del Trabajo/NO ESCUELA Lunes, Septiembre 2 Comienzan Cadres Jueves, Septiembre 12 Informes de progreso van a casa Viernes, Septiembre 20 Final del Trimestre 1 Jueves, Octubre 10 Descanso de otoño/NO hay escuela Viernes, Octubre 11- Lunes, Octubre 14 Calificaciones son Debidas Miércoles, Octubre 16 Conferencias de padres/maestros Jueves, Octubre 17 Calificaciones van a casa (si no en conferencia) Viernes, Octubre 18 LEAP 360 prueba interino 1 Octubre 21 a Noviembre 8 Desarrollo profesional Viernes, Noviembre 1 Informes de progreso van a casa Viernes, Noviembre 22 VACACIONES de Thanksgiving Noviembre 25-29, 2019 Final de Trimestre 2 Viernes, Diciembre 20 VACACIONES de Navidad Lunes, Diciembre 23-Viernes, Enero 3, 2020 Clases empiezan de nuevo Lunes, Enero 6, 2020 Calificaciones son debidas Viernes, Enero 10 Cadres de primavera comienzan Enero 16 Desarrollo profesional Viernes, Enero 17 Día de MLK/NO Escuela Lunes, Enero 20 LEAP 360 prueba interino 2 Enero 27 a Febrero 14 Pruebas de ELPT y LEAP Connect Febrero 3-Marzo 13 Informes de progreso van a casa Viernes, Febrero 14 MARDI GRAS/NO ESCUELA Febrero 24-28 Clases empiezan de nuevo Lunes, Marzo 2 Final del Trimestre 3 Viernes, Marzo 13 Calificaciones son debidas Miércoles, Marzo 18 Desarrollo Profesional/NO Escuela para estudiantes Viernes, Marzo 20 Conferencias de retención Marzo 23-31 Exámenes de LEAP Marzo 30-Mayo 1, 2020 Descanso de Primavera/NO Escuela Abril 9-13, 2020 Clases empiezan de nuevo Martes, Abril 14, 2020 Informes de progreso van a casa Viernes, Abril 17
Ceremonia de promoción de Octavo grado Martes, Mayo 19 Ultimo día para estudiantes Viernes, Mayo 22 (Calificaciones van a casa) Ultimo día para maestros Jueves, Mayo 28 Escuela de verano empieza Lunes, Junio 1
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INFORMACIÓN GENERAL DE LA ESCUELA
Horario Escolar y Despidos Tempranos
Horas de Oficina de la escuela: Lunes – Viernes, 7:30 am to 4:00 pm
Horas de Escuela para estudiantes: Monday – Wednesday, Friday 7:55 am – 3:20 pm Thursdays (until March) – 7:55 am – 1:05 pm Half Days – 7:55 am to 12:05 pm (Feb 19-21; May 22)
NO HAY SUPERVISION PARA ESTUDIANTES ANTES DE las 7:40 am. POR FAVOR NO DEJE A SU ESTUDIANTE EN LA ESCUELA ANTES DE las 7:40 am; NO SEREMOS RESPONSABLES DE LA SEGURIDAD DE
SU ESTUDIANTE.
Valores de Lafayette Academy Middle School
Respeto:
1. Nos respetamos a nosotros mismos.
2. Respetamos a los demás.
3. Respetamos a nuestros maestros y a nuestra escuela.
Responsabilidad:
1. Asumimos la responsabilidad de nuestra educación.
2. Asumimos la responsabilidad de nuestras acciones.
3. Nos hacemos responsables de nuestra escuela.
Alcanzar:
1. Alcanzamos la excelencia.
2. Trabajamos para llegar más allá de nosotros mismos. 3. Trabajamos para hacer el mundo un lugar mejor.
Acerca de Nuestra Escuela
Mascota escolar León
Colores de la escuela Azul marino y plata
Lema escolar Donde los Leones son Líderes
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INFORMACIÓN DE CONTACTO DE LA ESCUELA
Gerente de recepción Sra. Cheynna Moore [email protected]
Secretaria Sra. Andrea Massiah [email protected]
Directora Sra. Susan Jurkunas [email protected]
Subdirectora Sra. Catherine Stoner [email protected]
Dean de estudiantes, grados 5-6 Sra. Yolonde Johnson [email protected]
Dean of estudiantes, grados 7-8 Sr. Jeremiah Scott [email protected]
Intervencionista del comportamiento Sr. Lawrence Pendleton [email protected]
Intervencionista del comportamiento Sra. Shannon Profit [email protected]
Intervencionista del comportamiento Sr. Lewis Haley [email protected]
Coordinador de Educación Especial/EL Sr. Kirk Hardesty [email protected]
Entrenador Instructivo, ELA/SS Sra. Lakeytra Garrison [email protected]
Entrenador Instructivo, Math/Sci Sra. Jeseka Hunt [email protected]
Coordinador de Tecnología Sr. Gerald Matthews [email protected]
Trabajadora social Sra. Benn-Jasmine [email protected]
Trabajadora social Sra. Margaret King, [email protected]
Enfermera Sra. Demitri Scott [email protected]
5to grado– Profesora principal Sra. Shylia Lewis [email protected]
6to grado – Profesora principal Sra. Tamika Bruno [email protected]
7to grado – Profesora principal Sra. Tiffany Johnson [email protected]
8vo grado – Profesora principal Sra. Barbara Clinton [email protected]
Especiales – Profesora principal Sra. DeShelia Turner [email protected]
Educación Especial– Maestro principal
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METAS Y OBJETIVOS DE LA ESCUELA LAFAYETTE ACADEMY MIDDLE SCHOOL 2019-2020
En mayo, un comité de administración y personal de la escuela se reunió durante dos días para revisar los datos, reflexionar sobre el año escolar y crear un plan para el año escolar 2019-2020. Este plan para toda la escuela es un documento de trabajo y será referenciado, revisado periódicamente durante todo el año escolar. Las metas y objetivos de toda la escuela para 2019-2020 son:
META #1 El personal de instrucción desarrollará una comprensión profunda de los estándares de contenido que enseñan y serán competente en la planificación y preparación de lecciones efectivas utilizando recursos curriculares de alta calidad.
Objetivo 1.1 Implementar oportunidades de aprendizaje continuo enfocadas en el plan de estudios, la instrucción y los resultados.
Objetivo 1.2 Asegurar que la colaboración entre equipos de maestros para la planificación, preparación, reflexión y análisis es una parte sagrada de cada semana.
Objetivo 1.3 Aumentar el nivel de habilidad de los estudiantes y el personal con tecnología; utilizar la tecnología como herramienta de aprendizaje.
META #2 Los maestros utilizarán el plan de estudios de Tier 1 y utilizarán sistemas de apoyo de varios niveles
para reducir las brechas de logros entre los subgrupos (Eeducación Especial, 504, EL).
Objetivo 2.1 Desarrollar un modelo de intervención claro que abarque las intervenciones y estrategias necesarias para el logro de los estudiantes.
Objetivo 2.2 Facilitar la colaboración entre Educación Especial, EL, Intervencionistas y personal de educación general, prestando atención a horarios y oportunidades para un desarrollo profesional específico adaptado a las necesidades de los estudiantes y profesores.
META #3 Crear un sistema en toda la escuela que apoye el desarrollo de cada miembro del personal y
promueva la colaboración en toda la escuela en beneficio de todos los estudiantes.
Objetivo 3.1 Asegurar de que todos los nuevos miembros del personal reciban una incorporación adecuada que les proporcione los recursos necesarios para llevar a cabo sus responsabilidades de manera eficaz.
Objetivo 3.2 Promover oportunidades de liderazgo entre los docentes. Objetivo 3.3 Crear estructuras para dar y recibir retroalimentación y apoyo a todos los
profesores, personal y administración. Objetivo 3.4 Programar celebraciones regulares del personal (cumpleaños, premios, etc.) para
promover la camaradería, la colaboración y el reconocimiento.
META #4 Fomentar una cultura que prepare a los estudiantes para convertirse en individuos productivos y exitosos en la sociedad para la educación superior y la preparación de la fuerza de trabajo.
Objetivo 4.1 Crear una cultura que promueva los valores escolares (Respeto, Responsabilidad, Alcance) y utilice enfoques restauradores para la gestión de los estudiantes que refuerce los comportamientos positivos.
Objetivo 4.2 Fomentar y promover la participación y la rendición de cuentas de los padres con las expectativas de escuela, incluyendo comunicación, asistencia de estudiantes, la preparación de estudiantes, la política uniforme y comportamiento.
Objetivo 4.3 Trabajar con servicios contratados (servicio de alimentos, transporte, custodia) para una comprensión clara de las expectativas y la colaboración que resulta en la eficiencia de los servicios para los estudiantes.
Objetivo 4.4 Establecer y mantener un ambiente de aprendizaje seguro, limpio y propicio para la educación.
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NUESTRA PHILOSOPHY: UNA CULTURA PARA EL APRENDIZAJE Los padres, los estudiantes, los miembros del personal y toda la comunidad se ven afectados por comportamientos que interrumpen el entorno de aprendizaje. La escuela Lafayette Academy Middle se dedica a proporcionar un ambiente escolar seguro, respetuoso y cortés a todos los estudiantes y miembros del personal. Nuestro plan para una cultura de aprendizaje es uno que es consistente y apoya la comunicación entre el hogar y la escuela. Proporciona a todos los estudiantes numerosas oportunidades para aprender el comportamiento apropiado y demostrarlos dentro y fuera de la escuela. Alaba y refuerza los comportamientos positivos manifestados por el estudiante a través del programa PBIS y proporciona varias intervenciones de comportamiento para apoyar a los estudiantes con comportamientos difíciles. Reconocemos que los estudiantes no siempre saben cuál es el comportamiento correcto. Por lo tanto, enseñar un comportamiento correcto es tanto una parte de nuestra responsabilidad como enseñar a académicos.
Se proporcionan las siguientes directrices para garantizar la coherencia y la equidad en la garantía de una cultura escolar positiva.
Expectativas y responsabilidades conductuales
Responsabilidades de los estudiantes
Responsabilidades de los maestros
Estar presente TODOS LOS días escolares
Siga las expectativas y reglas de la escuela
Siga el código de vestimenta de la escuela
Respetar la propiedad de la escuela y la propiedad
de otros
Trabaja duro y haz lo mejor que puedas
Pida ayuda a los maestros, trabajadores sociales
escolares, padres/tutores legales,
administradores escolares y otros adultos para
resolver problemas
Denunciar acoso y acoso cibernético
Utilice el manejo adecuado del aula estrategias para mantener un entorno de aprendizaje que apoye el éxito académico
Enseñar y reforzar positivamente las rutinas, los procedimientos y los comportamientos respetuosos
Abordar las infracciones a través de una
variedad de intervenciones
Proporcionar instrucción correctiva a los
estudiantes que demuestren un
comportamiento desafiante
Utilice el juicio profesional para evitar que
incidentes menores se conviertan en grandes
desafíos
Solicitar desarrollo y/o capacitación adicional
del personal profesional según sea necesario Responsabilidades de los padres/tutores legales
Leer, discutir y apoyar el código de conducta y el plan de disciplina de la escuela
Comprender los derechos y responsabilidades de su estudiante
Enseñe a su estudiante a respetar los derechos de los demás
Asegúrese de que su estudiante asiste a la escuela todos los días a tiempo y listo para aprender
Enseñe a su estudiante a respetar la propiedad de la escuela y la propiedad de otros
Colaborar con la escuela y estar dispuesto a buscar recursos disponibles para ayudar y apoyar a su
estudiante dentro de la escuela y la comunidad
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CAMBIO DE DIRECCION/TELEFONO Es importante que la escuela tenga la dirección, el número de teléfono y el correo electrónico más recientes de los padres. No contar con información actualizada puede causar costosos minutos y problemas cuando surgen emergencias y el personal necesita comunicarse con los padres de inmediato. Por favor notifique a la oficina de recepción de cualquier cambio de información de contacto para su estudiante.
POLICIA ANTI-BULLYING (Acto 861 de la Sesión Legislativa de 2012)
La escuela Lafayette Academy Middle se compromete a proporcionar un ambiente de aprendizaje seguro y positivo para todos los estudiantes. Cualquier forma de intimidación, intimidación y acoso está estrictamente prohibida y no será tolerada de ninguna forma. Será una violación de la política para cualquier persona en el campus intimidar, intimidar o acosar a cualquier otro estudiante. Se investigarán y documentarán todas las denuncias informales y formales de intimidación o intimidación. Cualquier estudiante encontrado culpable de acoso será disciplinado en consecuencia.
El acoso se define como una continuación de uno o más de los siguientes:
Gestos, incluyendo, pero no limitado a gestos obscenos y hacer caras;
Comunicaciones escritas, electrónicas o verbales, incluyendo, pero no limitado a llamar nombres, amenazar con daño, burlarse, burlas maliciosas o difundir rumores falsos;
Comunicación electrónica que incluye, entre otros, una comunicación o imagen transmitida por
correo electrónico, mensaje instantáneo, mensaje de texto, blog o sitio web de redes sociales a
través del uso de un teléfono, computadora u otro dispositivo electrónico;
Actos físicos, incluyendo, pero no limitado a golpear, patear, empujar, tropezar, asfixiarse, dañar la
propiedad personal o el uso no autorizado de la propiedad personal;
Rechazar o excluir repetidamente o excluyendo de las actividades;
donde el mal comportamiento es exhibido hacia un estudiante, más de una vez, por otro estudiante o grupo de estudiantes y ocurre, o es recibido por, un estudiante mientras está en la propiedad de la escuela, en una función o actividad patrocinada por la escuela o relacionada con la escuela, en cualquier autobús escolar o camioneta, o en cualquier parada de autobús escolar designada.
El mal comportamiento debe tener el efecto de dañar físicamente a un estudiante, poner al estudiante en un temor razonable de daño físico, dañar la propiedad de un estudiante, poner al estudiante en un temor razonable de daño a la propiedad del estudiante, o debe ser lo suficientemente lo suficientemente grave, persistente y generalizado como para crear un ambiente educativo intimidatorio o amenazante, tener el efecto de interferir sustancialmente con el desempeño de un estudiante en la escuela, o tener el efecto de alterar sustancialmente el orden ordenado funcionamiento de la escuela.
1. Cualquier estudiante que se involucre en el acoso será sujeto a medidas disciplinarias hasta e incluyendo la expulsión.
2. Se espera que los estudiantes reporten inmediatamente incidentes de acoso al director o
designado.
3. El personal de la escuela y/o los administradores investigarán de inmediato cada queja de acoso
escolar de manera exhaustiva y confidencial.
4. Si el estudiante o padre del estudiante siente que no se ha alcanzado la resolución apropiada de la
investigación o queja después de consultar al director de la escuela, el estudiante o el padre del
estudiante debe comunicarse con el Director Ejecutivo o su designado de Choice Foundation.
5. Choice Foundation prohíbe el comportamiento de represalia contra cualquier reclamante o
participante en el proceso de queja.
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Esta política se aplica a los estudiantes en los terrenos de la escuela, mientras viajan en un autobús
escolar hacia y desde la escuela, o una actividad patrocinada por la escuela, y durante una actividad
patrocinada por la escuela.
Los incidentes serán investigados y documentados con prontitud, teniendo debidamente en cuenta la
necesidad de confidencialidad y la seguridad de la presunta víctima y/o de cualquier persona que
reporte el incidente de acoso escolar. Todas las partes y sus padres serán notificados de la acusación.
El acoso y la intimidación no serán tolerados. Se tomarán medidas disciplinarias después de cada incidente confirmado de acoso escolar. La acción disciplinaria después del primer incidente de acoso escolar puede incluir, entre otros, lo siguiente:
Pérdida de un privilegio
Reasignación de asientos en el aula, cafetería o autobús escolar
Reasignación de clases Detención
Suspensión en la escuela
Suspensión fuera de la escuela
Expulsión
Asignación a una escuela alternativa
Las acusaciones probadas de acoso pueden tener graves consecuencias para la persona declarada culpable. El acoso continuo, la intimidación o el acoso de cualquier tipo serán entregados a las autoridades locales para que investiguen y puedan presentar cargos legales. Si es necesario, también se proporcionará asesoramiento y otras intervenciones para abordar las necesidades socioemocionales, conductuales y académicas de los estudiantes que son víctimas de acoso escolar y los estudiantes que cometen un delito de intimidación. Los estudiantes, padres/tutores y otro personal de la escuela pueden reportar incidentes de acoso a un administrador, maestro, trabajador social u otro miembro del personal oralmente o por escrito usando el formulario apropiado. (mira Apéndice) Si, por alguna razón, un estudiante necesita ser removido inmediatamente de una clase, el Dean será notificado. Si el Dean no está disponible, se contactará con cualquier administrador o Seguridad de Lafayette. La Escuela Lafayette Academy Middle tiene intervencionistas de comportamiento en el personal. Su trabajo es intervenir con comportamientos, consultar con los estudiantes y mediar en situaciones para que los estudiantes puedan permanecer en clase y no interrumpir el aprendizaje de otros.
LLEGADA, DESPIDO Y SALIDA ANTICIPADA La escuela comienza rápidamente a las 7:55 todos los días. El personal que tenga servicio por la mañana estará en sus puestos de inmediato a las 7:40. Nadie está de servicio antes de las 7:40 am, y la puerta principal de la escuela no se abrirá. La escuela no asume ninguna responsabilidad por la supervisión de los estudiantes antes de las 7:40 am.
El despido es a las 3:20 todos los días, excepto los jueves cuando el despido es a la 1:05.1 Pedimos que ningún padre recoja a su estudiante entre 2:45-3:20 a menos que haya una emergencia.
1 A partir de marzo, no hay más despidos a la 1:05 el jueves.
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ASAMBLEAS Los programas de asamblea escolar se programarán durante todo el año. Las expectativas de comportamiento de los estudiantes se describen a continuación:
Se espera que los estudiantes se sienten con su clase según las instrucciones del maestro.
Los estudiantes practicarán buenos modales y expresarán agradecimiento aplaudiendo.
No se permitirá el comportamiento grosero, como abuchear y silbidos.
Al final del programa, los estudiantes permanecerán sentados hasta que su maestro les dé permiso
para ponerse de pie y ser despedidos de manera ordenada.
Asistencia2 Se espera que los estudiantes asistan a la escuela todos los días. Múltiples ausencias no sólo resultan en instrucción perdida, sino que también ponen al estudiante en peligro de ser retenido en ese grado por otro año. Los maestros asistirán diariamente en cada clase.
1. Cualquier estudiante que no esté en el salón de clases al principio del día está marcado como
ausente. Cualquier estudiante que llegue a la clase después de que se haya enviado la asistencia
debe iniciar sesión en la oficina de recepción y recibir un Pase por llegar tarde (Tardy Pass) para la
admisión a clase. Si después de las 8:45 am, el padre debe firmar al estudiante.
2. Las ausencias serán excusadas en base a la información obtenida de casa por una excusa escrita o una llamada telefónica. La oficina de recepción comprobará todas las ausencias y verificar todas las excusas. Se anotará ausencias injustificadas. La oficina mantendrá un archivo de todas las excusas escritas y registrará las razones de las ausencias en el sistema de información del estudiante.
3. Si un estudiante demuestra un patrón/costumbre de estar tarde o ausente, la escuela se comunicará con los padres para discutir esta preocupación. Además, notifíquelo a la trabajadora social. Queremos identificar el problema del ausentismo/retraso y colaborar recursos para intervenir lo antes posible.
Para obtener más detalles sobre la Política de Ausencia de Choice Foundation, consulte el Plan de Progresión de Alumnos de la Choice Foundation, publicado en el sitio web de la escuela.
Tardanzas El día escolar comienza a las 8:00. Cualquier estudiante que llegue a la escuela después de las 8:00 se considera tarde. Llegar tarde a la escuela comienza el día detrás de los otros estudiantes. Instrucción y actividades importantes están sucediendo a lo largo de todo el día escolar. Queremos que todos nuestros estudiantes formen parte de todo aprendizaje. Las reuniones de las mañanas dentro de los niveles de grado se llevarán a cabo donde se otorgan recompensas a los estudiantes. Queremos que los estudiantes estén presentes para recibir su premio. Por favor, haga todo lo posible para que su estudiante esté en la escuela a tiempo. Si hay una situación que está impidiendo que esto suceda, por favor póngase en contacto con nuestro trabajador social escolar. La ausencia excesiva y/o los retrasos deben ser reportados a las autoridades apropiadas y pueden dar lugar a una audiencia ante un oficial en cargado de ausentismo (Truancy Officer).
MOCHILAS A los estudiantes solo se les permite llevar mochilas transparentes o de malla. Al entrar a clase, los estudiantes necesitan recuperar los artículos necesarios y colocar las bolsas de libros en el lugar designado
por el maestro. Los materiales para la clase deben ser retirados al comienzo de la clase; buscando
2 Para obtener información adicional sobre ausencias y retrasos, consulte la Política de ausencias de Choice Foundation en el Apéndice.
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materiales en la mochila durante la clase desperdicia valioso tiempo de instrucción. Las mochilas que no estén claras o de malla serán confiscadas y entregados a la oficina para su recuperación de los padres. SERVICIOS DE SALUD CONDUCTUAL DE PROVEEDORES EXTERNOS (referencia: OPSB Policy JGCF) Los servicios de salud conductual se permitirán durante el horario escolar si el padre o tutor legal del estudiante presenta una evaluación de salud conductual realizada por un evaluador elegido por el padre o tutor legal y la evaluación indica que los servicios son necesario durante las horas escolares para ayudar al estudiante con impedimentos de salud conductual que el evaluador determina que están interfiriendo con la capacidad del estudiante para prosperar en el entorno educativo. Una evaluación de salud conductual presentada por el padre o tutor legal de un estudiante no se interpretará como una evaluación educativa independiente para determinar si un estudiante cumple con los criterios establecidos para la elegibilidad para la educación servicios relacionados.
Además, el padre o tutor legal de un estudiante que recibe servicios de un proveedor de servicios conductuales deberá ejecutar un consentimiento para divulgar el formulario de información entre el proveedor y la escuela.
Los servicios de salud conductual se pueden proporcionar durante el tiempo de instrucción en inglés, lectura, matemáticas y ciencias si la escuela y el proveedor están de acuerdo mutuamente en que es en el mejor interés del estudiante.
La autoridad del Equipo del IEP de un estudiante o del Comité de la Sección 504 para determinar los servicios apropiados para un estudiante de conformidad con la ley federal y estatal aplicable no será reemplazada por ninguna disposición de esta política. Estos servicios serán coordinados en Lafayette por la trabajadora social de la escuela.
CAMPUS CERRADO La escuela Lafayette Academy Middle es un campus cerrado, esto significa que a los estudiantes no se les permite salir a menos que estén acompañados por un miembro del personal para una excursión/actividad autorizada por la escuela o firmados por un padre/tutor. Una vez que los estudiantes llegan al campus, deben permanecer en el campus y no se les permite salir hasta el despido.
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES La participación en todas las actividades extracurriculares depende de la asistencia, el comportamiento y la actitud promedio de la nota del estudiante:
No Pass/No Play – Todos los atletas deben tener al menos un promedio de "C" en cada clase o no pueden participar en competiciones para esa semana. El entrenador trabajará con los maestros para determinar la elegibilidad deportiva. Los entrenadores también son responsables de mantener la elegibilidad de sus atletas y apoyar a los estudiantes y maestros en el mantenimiento de las calificaciones aprobadas para todas las clases.
El estudiante debe asistir a la escuela el día de la competencia atlética /actividad extracurricular. Si el evento se lleva a cabo un fin de semana, el estudiante debe asistir a la escuela el viernes antes del evento. Si el estudiante necesita estar ausente durante parte del día para una cita, debe tener una nota del médico/dentista para poder participar en la competición/actividad deportiva después de la escuela.
Si un estudiante recibe detención o es suspendido (en la escuela o fuera de la escuela) por cualquier razón, no podrá participar en ninguna actividad después de la escuela para el día (s) de consecuencia. Esto incluye la práctica atlética, las competiciones, las actividades académicas y no
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académicas después de la escuela. Esto incluye viajar con el equipo/grupo a un evento, aunque solo sea como espectador.
Con la excepción de la tutoría después de la escuela, las suspensiones repetidas resultarán en removerlo de un estudiante del equipo / club por el resto de la temporada (deportes) o período de calificación (club). La suspensión por tener armas y narcóticos resultará en la eliminación inmediata del estudiante del equipo/club para el resto de la temporada (deportes) o período de calificación (club). Todos los estudiantes que participen en cualquier deporte o unidad de banda deben pasar un examen físico. Durante las primeras semanas del año, la escuela ofrece este servicio de forma gratuita a los padres. Todos los estudiantes deben tener un formulario de permiso firmado. Consulte a la enfermera para obtener más detalles y el formulario de permiso.
Actividades Atléticas Lafayette Middle School ofrece los siguientes deportes para los estudiantes: Niños – fútbol americano, fútbol, béisbol, baloncesto, pista Niñas – fútbol, voleibol, pista, softbol, baloncesto
Banda La banda de marcha de Lafayette y sus unidades auxiliares (banderas, majorettes, protector de color, bailarines) son una parte importante de la cultura de Lafayette. Se anima a todos a unirse a los divertidos desfiles de chaperone durante el Mardi Gras. También se alienta a los padres; todos los padres deben presentar pruebas de una verificación de antecedentes despejada antes de la chaperoning. Los estudiantes de la banda también presentan conciertos en invierno y primavera, así como participan en una Batalla de las Bandas que es coordinada por el Sr. Jackson.
Clubs Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en actividades extracurriculares después de la escuela y durante su período de actividad. Las muestras de estos incluyen Debate, Sociedad Nacional de Honor Junior, Consejo Estudiantil, Robótica y Club de Ajedrez. Estos pueden tener lugar durante el día escolar (período de actividad) o después de la escuela. Después de la escuela requiere permiso de los padres.
Bailes Los bailes pueden ser programados durante cualquier tiempo del año por cualquier club/equipo y ocurrirían después de la escuela.
Las danzas tendrán chaperones, así como seguridad para la supervisión de los estudiantes.
Un maestro y administrador serán asignados en la entrada para verificar la admisión.
El patrocinado, con la ayuda de un profesor, recogerá dinero y entradas dentro de la puerta.
A nadie se le permite salir del baile temprano a menos que un padre venga a la puerta a recoger al estudiante.
Cualquier estudiante que se comporte mal será recogido por los padres.
Los estudiantes necesitan hacer arreglos antes de tiempo para el transporte a casa desde el baile. Si no son recogidos de manera oportuna, no se les permitirá asistir al próximo baile.
Los estudiantes deben permanecer en el área asignada en todo momento.
El patrocinador de baile es responsable de limpiar después del baile y asegurarse de que todos los estudiantes han sido recogidos por los padres.
Para asistir a un baile, los estudiantes deben:
Ser estudiante de la Escuela Lafayette Academy Middle.
Tener CERO suspensiones (ISS u OSS) para el trimestre. La oficina proporcionará una lista de estudiantes no elegibles y se distribuirá a los profesores la semana del baile.
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Asistir a la escuela el día del baile.
EXCURSIONES Las excursiones son una parte valiosa del plan de estudios de la escuela y los maestros harán los arreglos para tales viajes con mucha anticipación. Los padres serán notificados de la fecha, hora, destino y costo y recibirán un resguardo de permiso para firmar y regresar a la escuela en una fecha especificada. Si el permiso de viaje de campo no está firmado y devuelto al maestro, el estudiante no podrá asistir a la excursión. A los padres se les dará una fecha específica en la que se deben pagar los cargos por las tarifas de admisión, transporte, almuerzo, etc. En el caso de que el estudiante haya pagado para asistir a la excursión y por alguna razón no puede asistir, el dinero sólo puede ser reembolsado si la escuela aún no ha pagado el costo de la actividad. Si, mientras asiste a una excursión, un estudiante muestra un comportamiento inaceptable, es posible que no se le permita asistir a la próxima excursión programada por su clase y estará sujeto a una acción disciplinaria.
SERVICIOS ALIMENTARIOS Para el año escolar 2019-2020, Choice Foundation ha contratado con Sodexo para proporcionar servicio de comidas para nuestros estudiantes. Todos los estudiantes reciben desayuno y almuerzo sin costo
Expectativas de la cafetería: Sea considerado y cortés. Permanezcan en la fila.
Espere tranquilamente en la fila, manos a sí mismo.
Sentarse en la mesa asignada.
Permanezca sentado mientras come.
Mostrar buenos modales de tabla. Habla en voz baja.
Cuando termine de comer, limpie el área, levante la mano y espere a que un adulto lo despida.
Cuando se vaya, pon la basura en los recipientes proporcionados. Asegúrese de que su área de
comedor esté limpia: no queda nada en la mesa o el suelo. Proceda directamente por la puerta
(más cerca del patio de recreo) por los escalones, y hacia el patio de recreo.
Desayuno - Servido en la clase de Homeroom. El desayuno será entregado a cada aula por el personal de la cafetería por la mañana a las 7:45 am. Durante el desayuno los estudiantes desayunarán tranquilamente en su escritorio. Se espera que los estudiantes limpien su área de comedor cada mañana. No debe haber comida en las aulas
Procedimientos de almuerzo
A cada clase se le asignará una zona de estar. Los estudiantes se sentarán en la mesa asignada según
las instrucciones de la persona de servicio. Todos los alimentos deben ser comidos en la cafetería. Los
estudiantes pueden llevar su almuerzo a la escuela y comer en la cafetería. Cuando termine de comer,
los estudiantes deben limpiar su área y esperar tranquilamente hasta que se despidan. El horario de la
cafetería es tal que los estudiantes deben compartir la responsabilidad de la limpieza de la cafetería.
Meriendas y comida no saludable No se permiten aperitivos fuera de la cafetería a menos que lo proporcione la escuela. Los estudiantes que llevan su almuerzo a la escuela son para comer su propia comida y no traer papitas u otras meriendas para compartir con sus amigos.
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Programa de Alta Cocinación La escuela Lafayette Academy Middle ha diseñado un Programa de Alta Cocina para recompensar a los estudiantes por el buen comportamiento en la cafetería. El buen comportamiento se describe como:
1. Esperando tranquilamente en la fila. 2. Hablando con voz tranquila y tranquila. 3. Permanecer en su asiento asignado. 4. Decir "Por favor" y "Gracias" según corresponda. 5. Mantener su área de comedor limpia y ordenada. 6. Esperando tranquila y pacientemente ser despedido por un miembro del personal. 7. Asegúrese de que su área de comedor esté limpia y ordenada antes de salir de la cafetería.
Cómo funciona la alta cocina:
Los estudiantes se sentarán con su clase en las mesas asignadas.
Cada clase tendrá la oportunidad de ganar puntos durante su hora de almuerzo. Los puntos serán
otorgados por el personal de supervisión de acuerdo con lo bien que los estudiantes siguen las
reglas de la cafetería.
Al final de cada mes, la clase con más puntos tendrá la oportunidad de comer en el área designada
"Fine Dining" para el Día de Alta Cena designado.
Los Fine Diners serán movidos al frente de la línea para su nivel de grado para el mes.
Se publicará una hoja de resultados en la cafetería para supervisar los puntos acumulados por cada
clase. Los ganadores de restaurantes finos se publicarán cada mes en la cafetería.
Al final del año, la clase que tenga más puntos recibirá un regalo especial.
RECAUDACIÓN DE FONDOS Ocasionalmente, Lafayette Academy patrocinará actividades de recaudación de fondos para recaudar fondos para actividades escolares, eventos y equipos. Todos los ingresos por recaudación de fondos deben beneficiar directamente a nuestros estudiantes y programas. No se permite la venta de artículos a estudiantes o estudiantes para beneficio personal o para un beneficio que no sea nuestros estudiantes. No se venderán dulces, o refrescos carbonatadas (que no son nutricionales) durante el horario escolar. El dinero recaudado de los estudiantes o del personal para actividades especiales se contabilizará en detalle. Los cheques deben pagarse a Lafayette Academy Middle. Todo el dinero recaudado será entregado a la oficina y depositado cada día
Calificaciones Las calificaciones se asignan en base a la evaluación del maestro del logro de un estudiante hacia el dominio de los estándares para cada materia como se identifica en el curso de estudio. El Plan de Progreso del Alumno de Choice Foundation proporciona detalles de políticas de calificación, promoción, retención e intervención. Esta publicado en el sitio web de la escuela. 1. Padres y alumnos reciben una explicación de la calificación, así como sus expectativas de clase/curso al
comienzo del año escolar. 2. El trabajo estudiantil presentado será calificado y devuelto a los estudiantes de manera oportuna. 3. El acceso a JCAMPUS, el Sistema de calificación de nuestra escuela, se proporcionará a los padres
durante el Open House para permitirles monitorear las calificaciones y los logros de sus estudiantes. Es la práctica de Choice Foundation reportar calificaciones para estudiantes que han completado
un mínimo de quince días en clase. No hay suficiente información sobre los alumnos que han asistido menos de cuatro semanas completas de clase para merecer una calificación. Los maestros podrán proporcionar información a los padres sobre los esfuerzos generales realizados por un estudiante que asista a menos de los veinte días requeridos.
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Los requisitos promocionales se describen en el Plan de Progresión de alumnos.
Escala de las Calificaciones A = 93 a 100% B = 85 a 92.9% C = 75 a 84.9% D = 67 a 74.9% F = bajo 66.0%
QUEJAS, PREOCUPACIONES Y RECLAMACIONES La escuela Lafayette Academy Middle fomenta las asociaciones escolares con las familias y reconoce que los padres son socios vitales y necesarios dentro de nuestra comunidad escolar. Es responsabilidad de nuestra escuela crear un ambiente acogedor para el aprendizaje y el apoyo a las oportunidades de participación de los padres. Reconocemos los derechos de los padres y su participación en la educación de sus estudiantes. A tal fin, abordaremos cualquier preocupación/queja de los padres que se ponga en conocimiento de la parte correspondiente y lo haremos con prontitud.
Proceso de Queja Este proceso de queja es aplicable a todas las quejas, incluidas las relacionadas con el Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972, Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, Título II de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades de 1990, Título IV de la Ley de Derechos Civiles, y la Ley de Discriminación por Edad.
1. Si surge una preocupación de una situación escolar, el estudiante o padre primero debe discutir el problema con el miembro del personal más directamente involucrado tan pronto como sea posible después de que ocurra. El miembro del personal documentará la preocupación, intentará llegar a una solución e informará de la preocupación al Nivel de Grado/presidente del Departamento dentro de los 2 días siguientes a la introducción de la queja.
2. Si el estudiante o padre en cuestión cree que la discusión con el miembro del personal no ha llevado a una conclusión satisfactoria, puede dirigir su queja al Dean de Estudiantes para ese nivel de grado. El Dean de Estudiantes documentará e investigará la preocupación, y hará un seguimiento con el padre o estudiante dentro de los 3 días de la preocupación que se les trajo. (Si se necesita tiempo adicional para una investigación exhaustiva, el Dean de Estudiantes se comunicará con el estudiante o padre y proporcionará una actualización de la investigación hasta la fecha.) El resultado de la investigación será documentado y guardado en el archivo en la oficina del decano. El Dean de Estudiantes informará a la directora de la queja y proporcionará una copia de la documentación resumida de la investigación.
3. Si, después de seguir una investigación, discusión y respuesta para la resolución llevada a cabo por el Dean de Estudiantes, el estudiante o padre cree que el asunto no se ha resuelto, el padre puede dirigir su preocupación a la directora. Esto debe ser en formato escrito usando el Formulario de Notificación de Quejas Formales en el archivo en la oficina de la escuela y publicado en el sitio web de la escuela.
4. Dentro de las 24 horas de recibir el Formulario de notificación de Quejas formal completado, la directora se pondrá en contacto con el reclamante para discutir la situación, solicitar cualquier información adicional que pueda ser necesaria y afirmar que el asunto está bajo investigación. Dentro de los 3 días de la comunicación con el padre o estudiante, la directora documentará la investigación y la conclusión, y llevará a una conferencia con el estudiante o padre para compartir el resumen de los hallazgos por escrito y tratar de encontrar la resolución. La documentación de la investigación, los hallazgos y la resolución propuesta se proporcionarán al Director Ejecutivo dentro de las 24 horas posteriores a la conferencia.
5. Después de una investigación administrativa a nivel escolar, si la preocupación /queja no se ha resuelto a satisfacción del estudiante o padre, la queja debe dirigirse al Director Ejecutivo o a su
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designado. El Director Ejecutivo o su designado va a abordar el problema lo antes posible y no más de 3 días escolares desde el momento en que se recibió la queja.
6. Si el Director Ejecutivo no puede resolver la queja a satisfacción del reclamante, el asunto debe
ser llevado al Orleans Parish School Board (la Junta Directiva de Escolar de la Parroquia de
Orleans). La Junta Escolar de la Parroquia de Orleans se pondrá en contacto con la directora de
la escuela y trabajará con el reclamante y la escuela para intentar la resolución.
SERVICIOS DE SALUD Y BIENESTAR La salud física, mental y emocional entre los estudiantes se toma muy en serio. Los estudiantes que están enfermos no pueden aprender bien. El cuidado adecuado y la convalecencia son importantes para la salud a largo plazo de los estudiantes, la salud de los demás en la escuela y el rendimiento de los estudiantes.
Enfermera Escolar Nuestra enfermera de la escuela es responsable de monitorear los registros de salud de todos los estudiantes, mantener los registros de salud actualizados y participar en equipos de servicio estudiantil que requieren conocimientos médicos. Ella es un recurso para conectar a las familias con los servicios médicos dentro de la comunidad. También es responsable de dispensar medicamentos a los estudiantes que toman medicamentos en la escuela Medicación Ningún medicamento de ningún tipo puede ser dispensado en la escuela sin una nota escrita de un médico y un formulario de medicación completo de los padres en el archivo en el consultorio de la enfermera. Los padres deben proporcionar el medicamento prescrito a la enfermera; el medicamento se mantendrá en un compartimento seguro y cerrado. Es responsabilidad del padre asegurarse de que el estudiante tiene la cantidad adecuada y / o recargas de la medicación en la escuela. Si la dosis o el horario del medicamento se cambia o elimina, es esencial que los padres notifiquen a la enfermera de la escuela de los cambios. La enfermera es responsable de mantener la documentación detallada de la dosificación de medicamentos. No se permitirá a los estudiantes, en ninguna circunstancia, llevar y/o dispensar su propio medicamento durante el día. Esto se aplica a todas las formas de medicamentos, ya sea con receta o sin receta. La enfermera no dispensará ningún tipo de medicamento, incluyendo medicamentos de venta libre, aspirina, Tylenol o medicamentos genéricos similares, medicamentos para la tos ni gotas para la tos.
Heridas y Accidentes en el Campus
Si un estudiante se lesiona de alguna manera, notifique inmediatamente a un administrador y a la
enfermera de la escuela. Si un estudiante no puede caminar hasta la enfermera, pida ayuda a la
enfermera o a la seguridad. La enfermera determinará si se necesita más atención médica y llamará al
911 si es necesario. Tanto el maestro como la enfermera llamarán al padre para notificarles del
incidente antes del final del día. Si se solicita asistencia médica, el padre será notificado
inmediatamente. Tanto el miembro del personal que reportó la lesión como la enfermera completarán
un informe de incidentes y lo presentarán al director en un plazo de 24 horas.
Trabajadores Sociales La Escuela Lafayette Academy Middle tiene dos trabajadores sociales, la Sra. Yettia Benn-Jasmine y la Sra. Margaret King. Debido a la cantidad significativa de tiempo que los estudiantes pasan en la escuela, es importante identificar, referir y apoyar a los estudiantes con posibles condiciones sociales, emocionales y de salud mental. Nuestros trabajadores sociales están disponibles para proporcionar apoyo y conectar a los estudiantes y las familias con las agencias que pueden proporcionar la atención necesaria. Colaboramos con
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profesionales de la salud, especialistas en salud mental, agencias comunitarias y familias para garantizar que los estudiantes reciban la mejor atención y apoyo continuo.
TAREA La tarea ayuda a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos y actitudes de trabajo. Puede enseñar a los estudiantes los fundamentos del trabajo independiente y fomenta la autodisciplina y la responsabilidad. La tarea es tareas fuera de clase asignadas a los estudiantes como una extensión del trabajo en el aula con el propósito de: Revisar y practicar lo que se ha aprendido; Preparándose para la clase del día siguiente; Mover la información de la memoria de trabajo a la memoria a largo plazo; Explorar las asignaturas más plenamente de lo que el tiempo permite en el aula.
CUADRO DE HONOR Las calidades del cuadro de honor se calcularán en el formato estándar de GPA (A - 4, B-3, C- 2). Cualquier D o F descalificará a un estudiante de la lista de honor independientemente de su GPA. Si una calificación está en cuestión en cualquier área, debe ser discutida entre el maestro que emitió la calificación y el estudiante o padre. Al final de cada período de calificación, se enviará a la administración una lista de estudiantes que califiquen para el cuadro de honor. Cuadro de Honor de la directora 4.0 promedio de calificaciones Cuadro de Honor 3.5 a 3.9 promedia de calificaciones
INSIGNAS DE IDENTIFICACION Las insignias de identificación añaden una medida de seguridad adicional para nuestro personal y estudiantes. Todo el mundo sabe de un vistazo quién es "oficial". Además, el uso de insignias de identificación es una forma rápida para que el personal de emergencia identifique a las personas clave en una situación de emergencia. Las insignias de identificación ayudarán a los estudiantes a prepararse para el mundo después de la escuela, donde a menudo se necesita una identificación del mundo real. Se requieren insignias de identificación en instalaciones gubernamentales y militares, escuelas secundarias, colegios y universidades, y en la mayoría de los lugares de trabajo para enfatizar la importancia de la identificación y la seguridad. Además de mejorar la seguridad escolar, las insignias pueden crear una sensación de unidad entre los estudiantes. La insignia de identificación del estudiante se considera parte del uniforme de la escuela. Los estudiantes deben usar su placa de identificación de la escuela en todo momento. El primero será proporcionado por la escuela durante las primeras 2 semanas de la escuela, o después de la inscripción del estudiante (si después del comienzo de la escuela.)
Las insignias de identificación perdidas o robadas deben ser reemplazadas. Se cobrará $5 por
cada reemplazo.
Las tarjetas de identificación dañadas o desfiguradas serán confiscadas y deben ser
reemplazadas a expensas del estudiante.
Cualquier estudiante con posesión no autorizada y placa de identificación que no le pertenezca
estará sujeto a medidas disciplinarias.
Un estudiante debe entregar su placa de identificación a cualquier miembro del personal a
petición del miembro del personal.
Cualquier persona sin una placa de identificación puede ser detenida e interrogada.
LION PAWS
Estudiantes pueden ganar Patas de León (Lion Paws) por su actitud positiva, vestimenta, buen comportamiento y progreso académico. Nuestro programa de recompensas positivas en toda la escuela (PBIS, por sus siglas en) ofrece a los estudiantes la oportunidad de ganar Lion Paws. Todos los miembros
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del personal tendrán los boletos para recompensar a los estudiantes a su discreción y que se observen demostrando los valores fundamentales de Lafayette Academy. Los estudiantes podrán acumular y salvar los Lion Paws. Estudiantes pueden usar Lion Paws en el Lion's Den (ubicado en la habitación 115) una vez al mes. Los artículos disponibles en el Den incluyen, pero no se limitan a, lápices, cuadernos, llaveros, bolas, camisetas y artículos con el logotipo de la escuela. Lion Paws se desplegarán en la orientación del 1 de agosto. Todos que asistan con sus padres/tutores recibirán automáticamente 10 Lion Paws.
OBJETOS PERDIDOS Todos los objetos encontrados deben enviarse a la caja de Lost and Found (Objetos perdidos) ubicada dentro de la entrada principal. Los artículos que no se reclaman no se conservarán más de un año. Los libros perdidos, cuando se encuentran, deben ser llevados a la oficina.
RECUPERAR TRABAJO Los estudiantes que están ausentes de la escuela por cualquier razón tienen la oportunidad de completar el trabajo perdido en cada clase (incluyendo exámenes). A los estudiantes se les dará un día de tiempo de recuperar para cada día de ausencia. A los estudiantes se les dará crédito total o parcial por el trabajo recuperado, dependiendo de la política de calificación diseñada por el maestro y comunicada a los padres por escrito al comienzo del año.
MENSAJES Se pide a los padres que sean respetuosos con el tiempo de instrucción y que dejen mensajes para el
personal de la escuela. La oficina de recepción se asegurará de que el mensaje llegue a la persona
deseada; nos hemos comprometido como escuela de devolver todos los mensajes (teléfono o correo
electrónico) en un plazo de 24 horas. Los teléfonos celulares de los estudiantes deben ser entregados y
encerrados cada mañana. Si, durante el horario escolar, surge una emergencia y los padres necesitan
ponerse en contacto con su hijo, deben llamar a la oficina principal de la escuela (504-934-4683) y
dejar un mensaje con la oficina. El personal de la oficina entregará el mensaje en un tiempo oportuna.
COMUNICACIÓN CON PADRES Establecer y mantener una comunicación positiva con los padres es una meta de Lafayette Academy Middle School. La comunicación continua con los padres puede ser la diferencia en el rendimiento académico y la conducta en el aula de un estudiante. Se espera que los maestros se comuniquen con los padres de manera regular con respecto al comportamiento de sus estudiantes y académicos en la escuela. Lafayette Academy fomenta la comunicación abierta y frecuente entre el hogar y la escuela. Los padres son bienvenidos a ponerse en contacto con el maestro de su hijo con cualquier pregunta o inquietud. Durante la noche de Puertas Abiertas del 22 de agosto, se distribuirá información a cada padre sobre cómo acceder a las calificaciones de sus hijos en el sistema de información escolar (JCAMPUS).
PASE PARA PERMISO Los estudiantes que no están en su salón de clases durante el tiempo de clase necesitan tener un pase con ellos de su miembro del personal de envío. Un pase indica a seguridad y a otro personal que el estudiante tiene permiso para estar fuera de su ubicación asignada. El tiempo de instrucción es valioso. Los estudiantes deben estar en el salón de clases tanto como sea posible durante todo el día para que no se pierdan la instrucción.
REQUISITOS DE PROMOCIÓN PARA ESTUDIANTES En el Plan de Progresión de Alumnos de la escuela se proporciona una descripción detallada de los requisitos de promoción para los estudiantes de cada grado. El Plan de Progresión del Alumno se publica en el sitio web de la escuela y también incluye pautas para los estudiantes que necesitan remediación como resultado de no cumplir con los criterios mínimos de LEAP en Cuarto y Octavo grado.
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PROTECCIÓN DE LOS EMPLEADOS ESCOLARES Cualquier persona, incluyendo el padre/tutor de cualquier estudiante, que agreda físicamente o amenace un daño a cualquier maestro o empleado de la escuela no se le permitirá ingresar al campus o a los terrenos de la escuela sin la aprobación previa de la directora.
POLÍTICA DE UNIFORME ESCOLAR De acuerdo con la misión de estar preparados para la universidad y la carrera, los estudiantes de la Escuela Lafayette Academy Middle deben usar uniformes. La política de uniforme escolar se aplicará estrictamente a partir del primer día de escuela. Se espera que los estudiantes lleven uniformes COMPLETOS de una manera que refleje la seriedad y el propósito de un entorno profesional. Queremos que nuestros estudiantes se enorgullezcan de su apariencia vistiéndose de una manera ordenada todos los días.
Los estudiantes deben presentarse de una manera ordenada, modestos, y apropiada en su vestimenta y apariencia. Un estudiante no se considera apropiadamente vestido si su apariencia o ropa causa un disturbio o interrupción en la clase o en las actividades patrocinadas por la escuela. El cabello debe estar limpio y bien cuidado en todo momento.
Requisitos de uniformes Los uniformes deben estar limpios, no deshilachados o desgarrados. Camisas - Logo de Lafayette Academy en camisa oxford azul abotonada. No camisas de
polo/pullover. Las camisas deben encajar correctamente y estar completamente metidas. Pantalones - Sólo pantalones largos azul marino. Los pantalones deben usarse adecuadamente, sin
pantalones demasiado apretados ni muy flojos. La ropa interior no debe ser visible. Cinturón negro solamente. Los cinturones deben usarse con pantalones. Cinturón debe ser usado en todos los pantalones con lazos de cinturón. Calcetines: solo calcetines negros, azul marino o blancos.
Zapatos – Zapatos de tenis negros solamente con cordones negros. (sin rayas ni marcas) Ropa exterior: solo se pueden usar sudaderas o suéteres sin capucha, de Lafayette Academy en el
edificio. Si tiene extra ropa exterior deben ser retiradas al entrar en la escuela. Los suéteres/sudaderas con capucha serán recogidos por el maestro de aula y devueltos al estudiante al final del día.
No sombreros, gorras de medias ni capuchas. Si se usa un sombrero en la escuela, debe retirarse antes de entrar en el edificio.
No hay aretes para niños; aretes de niñas no pueden ser más grandes que una moneda de veinte y cinco centavos. Sin anillos nasales y no otros agujeros faciales. Las diademas y los arcos para el cabello de las niñas deben ser azules. Absolutamente ningún pañuelo para cualquier tipo o color está permitido para niños o niñas. La identificación de la escuela debe usarse en todo momento.
Consecuencias por violaciones de uniformes: Estudiantes están supuestos a usar uniformes en todo momento en la escuela. A los estudiantes sin uniformes no se les permitirá la entrada a clase. Si un estudiante no tiene uniforme, se notificará a un padre que lleve el uniforme a la escuela. Se darán consecuencias progresivas a los estudiantes que lleguen a la escuela sin uniforme:
1a Violación Contacto con los padres; estudiante tendrá que cambiar; 1 día de detención escolar después de la escuela
2a violación Contacto con los padres; estudiante tendrá que cambiar; 2 días de detención escolar después de la escuela
3a Violación Contacto con los padres; estudiante tendrá que cambiar; 1 día de escuela durante un sábado
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4o + Contacto con los padres; estudiante ira a ISS (Suspensión en la escuela); Se requiere una conferencia de padres y el estudiante debe estar en uniforme adecuado antes de que se le permita regresar a clase.
Los estudiantes están obligados a cumplir con su obligación con sus consecuencias. Si no se presentan el día asignado, todavía están obligados a asistir; la fecha será reprogramada. Además, si no se presenta a la detención escolar o la detención del sábado, se les asigna la ISS. Si no se reporta a la ISS, se producirá una suspensión y se requerirá una conferencia de padres con la administración antes de regresar a la escuela. Las violaciones uniformes comenzarán de nuevo cada trimestre.
Proveedores de uniformes: Los siguientes establecimientos han trabajado con Lafayette Academy para garantizar que los uniformes y logos requeridos estén disponibles para nuestras familias:
Logo Express 3 locales 109 Wall Blvd, 3049 Gentilly Blvd, 3141 Gentilly Blvd Horas lunes-viernes, 10am-6pm y sábado, 10am-3pm Teléfono 1-866-665-2854 Website https://nolauniforms.com/
Smith’s Sporting Goods Locale Slidell Horas lunes-viernes, 8am-6pm y Sabado, 9am-4pm Teléfono 985-646-2266 o 985-641-6685 Website http://smithssportinggoods.com/ También tenemos artículos de uniformes de regulación en nuestra Tienda Escolar Lafayette, Lion's Den. Los padres que no pueden proporcionar uniformes para su hijo tienen la opción de inscribirse en un programa de voluntariado de la escuela, donando su tiempo hacia un uniforme estudiantil. Cuatro horas de trabajo voluntario en la escuela ganarán una camisa o patalones para su estudiante.
SERVICIOS DE EDUCACION ESPECIAL De acuerdo con la Ley de Individuos con Discapacidades (IDEA) el término "educación especial" significa instrucción específicamente diseñada, sin costo para los padres, para satisfacer las necesidades de un estudiante con una discapacidad. Estudiantes calificados pueden recibir servicios de educación especial, incluyendo terapia del habla o del lenguaje, terapia física, terapia ocupacional, educación física adaptada, consejería, tecnología de asistencia, servicios de año escolar extendido, instrucción de educación especial, o transporte especial. Estudiantes que son identificados con talento académico o talentosos recibirán oportunidades de aprendizaje especificas durante el año. Lafayette Academy Middle tiene un Coordinador de Educación Especial en el campus que está disponible para responder cualquier pregunta y abordar cualquier inquietud.
Teléfono celular para estudiantes y uso electrónico Todas las necesidades tecnológicas se proporcionan dentro de la escuela. El uso de teléfonos celulares y otros dispositivos de juego está prohibido en la escuela. Desde el momento en que el estudiante pisa el campus, todos los dispositivos electrónicos deben estar apagados. Todos los teléfonos celulares de los estudiantes serán recogidos cada mañana por el maestro de aula y encerrados en un lugar seguro para el día. Los teléfonos celulares serán devueltos a los estudiantes al final de cada día. Durante las actividades que ocurren después de la escuela (es decir, prácticas de equipo, banda, etc.) cualquier estudiante que use su teléfono para uso ilegal (es decir, ciberacoso, videograbación, etc.) tendrá su teléfono confiscado y se aplicarán las consecuencias.
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Consecuencias por violación de la política de uso de teléfonos celulares y electrónica Los teléfonos celulares serán devueltos sólo a un padre cuando sean confiscados. Los líderes escolares mantienen el derecho de chequear teléfonos celulares confiscados para hacer una evaluación precisa de la naturaleza de cualquier interrupción y su riesgo para otros miembros de la comunidad escolar. El uso de teléfonos celulares para tomar fotos, videos y/o enviar mensajes de texto no está permitido en ninguna función escolar. Existen consecuencias progresivas por la violación de la política de teléfonos celulares de la escuela:
1a Violación El teléfono/dispositivo será confiscado y entregado a la oficina. Se notificará a los padres. El estudiante recibirá 1 día de detención después de la escuela. Los padres pueden recoger el teléfono celular/dispositivo el siguiente día escolar después.
2a violación El teléfono/dispositivo será confiscado y entregado a la oficina. Se notificará a los padres. Estudiante recibirá 1 día de detención del sábado. Los padres pueden recoger el teléfono después de 2 semanas al final del día escolar.
3a Violación El teléfono/dispositivo será confiscado y entregado a la oficina. Se notificará a los padres. El estudiante recibirá 2 días de detención del sábado. Se requerirá una conferencia administrativa después de un período de 30 días/1 mes con los padres y el estudiante antes de que se pueda recuperar el dispositivo.
4a Violación El teléfono/dispositivo será confiscado y entregado a la oficina. Se notificará a los padres. El estudiante recibirá 1 día de Suspensión Fuera de la Escuela. Se requerirá una conferencia administrativa con los padres y el estudiante el día en que el estudiante regrese a la escuela. El teléfono/dispositivo será devuelto al final del año escolar.
Seguridad del uso del Internet El acceso a Internet proporciona recursos únicos y oportunidades para el trabajo colaborativo. El uso de Internet debe ser de apoyo a la educación o a la investigación académica. Los estudiantes deberán utilizar Internet bajo la dirección y supervisión de los profesores. Lafayette Academy utiliza tecnología de filtrado para limitar el acceso de los estudiantes a contenido inapropiado en Internet, así como a cualquier contenido o material que pueda ser perjudicial. Además del sistema de filtrado, los profesores y el personal supervisarán el uso de Internet y computadora según los estudiantes en el aula y en los laboratorios de computación. Las violaciones pueden resultar en disciplina hasta e incluyendo la expulsión del estudiante infractor. El ciberacoso no será tolerado. Acosar, desanimar, denigrar, sacar a luz la orientación sexual, hacerse pasar, salir, engañar, excluir y perseguir en el internet son ejemplos de ciberacoso. Participar en estos comportamientos, o cualquier actividad en línea destinada a dañar (física o emocionalmente) a otra persona, resultará en una acción disciplinaria severa y posiblemente la participación de la policía.
Ejemplos de uso aceptable
Siga las mismas reglas para un comportamiento respetuoso y responsable en línea como se espera fuera de línea.
Trate las redes sociales cuidadosamente y alerte al personal si hay algún problema con su operación.
Fomente una discusión positiva y constructiva si se le permite usar las redes sociales.
Alerta al maestro o otro miembro del personal de cualquier contenido amenazante/bullying, inapropiado o dañino visto en línea.
Tenga cuidado de proteger la seguridad de sí mismo y de los demás.
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Uso inapropiado de la tecnología e Internet La tecnología y el acceso a Internet en la escuela deben utilizarse únicamente con fines educativos. El uso inapropiado de computadoras, cualquier otro dispositivo tecnológico e Internet resultará en medidas disciplinarias. Algunos ejemplos de uso inaceptable son, entre otros:
Desfiguración o daño intencional a los dispositivos electrónicos de cualquier manera
Uso de Facebook o otros sitios sociales
Vandalizar los datos de otro usuario
Obtener acceso no autorizado a recursos o entidades
Invadir la privacidad de las personas
Publicación de mensajes anónimos
Acceder, descargar o imprimir archivos o mensajes que sean profanos, obscenos o que utilicen un lenguaje que ofenda o degrada a otros
Publicar información personal sobre otros o la escuela
Compras en línea
Otros recordatorios importantes con respecto a la actividad de las redes sociales 1. En el caso de que el video, el acoso cibernético, las imágenes obscenas y/o el lenguaje vulgar se
encuentren en teléfonos celulares o dispositivos electrónicos, las consecuencias adicionales del comportamiento resultarán de acuerdo con la política disciplinaria.
2. Los estudiantes tienen prohibido tomar fotos, videos y grabaciones en eventos relacionados con la escuela y publicar en Internet (es decir, Facebook, Instagram, Vine, Kick, etc.). Dicha actividad tendrá consecuencias de acuerdo con el Código de Conducta de Nivel 2 y Nivel 3 para TODOS los estudiantes involucrados.
3. Los estudiantes que se encuentren en posesión de un dispositivo electrónico durante las pruebas estatales, lo siguiente recibirán una prueba cero y anulada y una suspensión automática de un día con una conferencia de padres requerida.
PRIVACIDAD DEL ESTUDIANTE La Ley 837 de la legislación escolar de Louisiana prevé limitaciones y prohibiciones para la recopilación y el intercambio de información de los estudiantes. Además, la Ley 677 requiere que las escuelas publiquen información en sus sitios web sobre el intercambio de información de identificación personal de los estudiantes personally identifiable information (PII). Nos comprometemos a mantener toda la PII privada y solo compartir esa información cuando sea legalmente necesario para hacerlo, o cuando sea necesario para la educación, la salud o la seguridad de los estudiantes. A continuación, se presentan algunos ejemplos de qué información se puede compartir:
Información y registros educativos que tienen un papel en proporcionar una educación de alta
calidad al estudiante para ser utilizado para diseñar, implementar y evaluar la programación
educativa y el logro académico.
La información y los registros educativos pueden ser compartidos con las escuelas secundarias para ser utilizados para el procesamiento de solicitudes de admisión y ayuda financiera
La información y los registros educativos pueden almacenarse en sistemas informáticos de terceros con fines de almacenamiento y copia de seguridad de datos.
La información y los registros educativos pueden ser compartidos con el Departamento de Educación de Louisiana y proveedores externos cuando lo requiera la ley para proporcionar y facturar por servicios y evaluaciones de educación especial y salud mental.
La información puede ser compartida con sus proveedores de parte para proporcionar programación educativa, programación co-curricular y evaluaciones que fortalezcan el programa educativo.
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La información y la información de salud pueden ser compartidas con profesionales médicos y proveedores externos para proporcionar atención médica o facturación de servicios de atención médica (si corresponde).
La información puede ser compartida con terceros proveedores para la prestación de servicios de transporte y alimentos.
Las muestras del trabajo y los logros de los estudiantes pueden mostrarse en la escuela o publicarse para reconocer los logros de los estudiantes.
Los nombres de los estudiantes pueden ser publicados en programas relacionados con eventos escolares. Si los padres no dan permiso la divulgación de la información del estudiante con fines educativos legítimos, deben indicarlo por escrito a la oficina de la escuela dentro de los 10 días posteriores del primer día del estudiante de asistir a la escuela. Esta exclusión afectará al estudiante de las siguientes maneras: No podremos proporcionar transporte al estudiante; Es posible que no podamos dar al estudiante acceso a oportunidades de aprendizaje basadas en
computadoras; No podremos proporcionar una tarjeta de informe con el nombre del estudiante porque no
podremos compartir información del estudiante con nuestros proveedores del Sistema de Información Estudiantil (JCAMPUS).
No podemos proporcionar una transcripción a ninguna escuela secundaria; El padre no podrá acceder a JCAMPUS porque no podremos compartir información con nuestros
proveedores de tecnología.
Transporte Choice Foundation ha contratado con Hammond's Transportation para proporcionar servicio de autobús a nuestros estudiantes para el año escolar 2019-2020. Su información de contacto es:
Hammond’s Transportation 13101 Carrere Court New Orleans, LA 70129 Teléfono: (504) 662-0261 Fax: (504) 662-0263 [email protected]
Los padres que necesitan transporte en autobús para sus estudiantes deben haber completado el Formulario de Solicitud de Transporte en el Paquete de Inscripción. Para actualizaciones, pídales que se pongan en contacto con la oficina de recepción.
Cambio/Actualización de rutas y paradas Todas las solicitudes de transporte se enrutan a través de Gerente de Operaciones en nuestra
escuela. Hammond solo aceptará solicitudes que se reciban directamente del correo electrónico de la escuela del Gerente de Operaciones.
Todas las solicitudes para agregar, cambiar y detener las recogidas y entregas se modificarán en un plazo de dos días hábiles a partir de la fecha de envío. (es decir; Los cambios enviados el lunes antes de las 12:00 pm se realizarán antes del miércoles a las 12:00 pm para comenzar el jueves por la mañana. Los cambios enviados antes del miércoles antes de las 12:00 pm se realizarán antes del viernes a las 12:00 pm para comenzar el lunes siguiente por la mañana.)
Todas las paradas se crearán en función de la dirección actual del estudiante (solo en la Parroquia de Orleans).
Disciplina en Autobuses 1. El mal comportamiento de los estudiantes en el autobús es tratado como mal comportamiento en
la escuela; consecuencias serán tratadas por la escuela con la colaboración y comunicación entre el transporte y la escuela.
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2. Los conductores escribirán a todos los estudiantes que violen las reglas de transporte. El conductor principal revisará las escrituras y las enviará a la escuela.
3. El Dean de estudiantes se encargará de la referencia de disciplina y proporcionará una copia de la documentación de disciplina al estudiante, padre y conductor de autobús.
4. La escuela notificará al padre de la remisión, infracción y consecuencia. 5. Los padres nunca deben enfrentarse a los conductores de autobuses. Todas las preocupaciones
deben ser abordadas con la administración de la escuela.
Reglas del Estudiante en el Autobús El transporte escolar es una extensión del aula escolar y todas las reglas de la escuela están en
vigor en el autobús. Cuando el autobús llega, los estudiantes deben pararse de la acera o punto de parada y esperar
hasta que el autobús llegue a una parada completa. Todas las partes del cuerpo deben mantenerse dentro del autobús en todo momento. No se permite la entrada de alimentos ni bebidas en el autobús. Está prohibido desfigurar o dañar los asientos o cualquier parte del vehículo de cualquier manera. Evite hablar, gritar o distraerse innecesariamente y fuerte que puedan afectar el funcionamiento
seguro del conductor. Permanezca sentado cuando el autobús esté en movimiento. No hay lenguaje obsceno, intimidación, acoso o burlas. Mantenga las pertenencias en su regazo o en el asiento; no tire objetos.
Para los estudiantes que son transportados en el autobús de servicios especiales, se aplican los mismos procedimientos; sin embargo, cada incidente será revisado y se tomarán las medidas apropiadas en base a las circunstancias individuales del estudiante y la discapacidad.
Estudiantes que son transportados en vehículos privados En ningún momento se permite a ningún empleado de Choice Foundation transportar a ningún estudiante en su vehículo personal. Esta política incluye cualquier actividad relacionada con la escuela, sea durante el día en que la escuela está en sesión o durante una actividad o evento deportivo fuera del horario escolar. Los adultos que están supervisando a un grupo de estudiantes deben permanecer con los estudiantes hasta que todos sean recogidos por sus padres o tutores. Si un padre no viene a recoger al niño, y el padre o cualquier otro contacto de emergencia no puede ser contactado, la policía será notificada.
VISITANTES Todos los padres y visitantes deben registrarse en la oficina de recepción y recibir un Pase de Visitante. Si va a un salón de clases o otra ubicación en el campus, deben estar con seguridad o otro miembro del personal. Ningún visitante puede salir de la oficina de recepción para vagar por la escuela.
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CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE
CULTURA Y DISCIPLINA La cultura de una escuela es el ambiente "sentido". Son las creencias, actitudes y comportamientos colectivos los que caracterizan a una escuela. Queremos que nuestra cultura sea cálida, cariñosa, segura y seriamente enfocada en el aprendizaje. La escuela Lafayette Academy Middle ha adoptado cinco expectativas de comportamiento que son esenciales en la efectividad general de la escuela. Se espera que todos en la escuela Lafayette Academy Middle:
1. Respétate a ti mismo y a los demás. 2. Haga siempre lo mejor que pueda. 3. Comunicar, colaborar y cooperar. 4. Ayude a mantener nuestra escuela limpia y segura. 5. Sea siempre profesional en el vestido y la manera.
Una escuela debe ser segura y solidaria para que se lleve a cabo una enseñanza y un aprendizaje efectivos. El Código de Conducta Estudiantil de nuestra escuela se basa en nuestros valores escolares. Nuestras políticas de comportamiento en toda la escuela están diseñadas para ser apropiadas y para abordar la mala conducta con consecuencias inmediatas y justas, al tiempo que enseñan a los estudiantes maneras apropiadas y los guían para tomar decisiones razonables y correctas. Así como esperamos dedicación y profesionalismo en todo momento de nuestros profesores, personal y administración de la escuela, esperamos lo mismo de nuestros estudiantes.
PROGRAMAS DE RECONOCIMIENTO ESTUDIANTIL La escuela Lafayette Academy Middle está dedicada a nuestros estudiantes y nuestra escuela. Trabajamos para desarrollar habilidades personales y liderazgo en nuestros estudiantes, reforzando e incrustando los valores fundamentales de Respeto, Responsabilidad y Alcance. Nuestros programas de reconocimiento estudiantil incluyen, pero no se limitan a:
Estudiante del Mes Premios de Asistencia Perfecta – trimestrales para individuos y mensuales para las aulas Estudiantes como Asistentes De Enseñanza Embajadores Estudiantiles Director por un día
Estudiante del Mes Cada mes, cada maestro enviará a la oficina el nombre de un estudiante que ha ganado estudiante del mes. Los alumnos seleccionados ejemplifican aquellas cualidades que las harían ser un modelo para los demás. Las cualidades a tener en cuenta son:
Ciudadanía de calidad; cortesía y consideración a los demás.
Calificaciones medias o mejores.
NUESTROS VALORES ESCOLARES Respeto
Nos respetamos a nosotros mismos.
Respetamos a los demás.
Respetamos a nuestros maestros y a nuestra escuela.
Responsabilidad
Asumimos la responsabilidad de nuestra educación.
Asumimos la responsabilidad de nuestras acciones.
Nos hacemos responsables de nuestra escuela.
Alcanzar
Alcanzamos la excelencia.
Trabajamos para llegar más allá de nosotros mismos.
Trabajamos para hacer el mundo un lugar mejor.
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No hay detenciones ese mes (preferiblemente ninguna detención en absoluto).
No hay detenciones en la escuela o suspensiones fuera de la escuela.
El Programa del Estudiante del Mes será manejado a través de la oficina de la Directora. Premios de Asistencia Perfecta Cada trimestre, todos los estudiantes con una asistencia perfecta para ese trimestre (y sin retrasos) tendrán su nombre inscrito en un sorteo para un premio. Esto se manejará a través de la administración. Cada mes, la clase de Homeroom con el porcentaje más alto para ese mes ganará un helado. Esto se manejará a través de las oficinas administrativas. Estudiantes como Asistentes De Enseñanza Cuando se publican estos puestos, cualquier estudiante de 7o u 8o grado puede solicitar ser asistente de enseñanza. Las solicitudes completadas deben ser entregadas a la administración para su aprobación final. La administración y los maestros revisarán el archivo de personal de los solicitantes, entrevistarán y contratarán asistentes de enseñanza (TA). Los TA se asignarán por un mínimo de 1 semestre. Si un estudiante no cumple con sus deberes de una manera eficiente y profesional, puede ser "despedido" por la administración. Los maestros no pueden tener más de 1 asistente de enseñanza asignado a la vez.
Embajadores Estudiantiles Los Embajadores Estudiantiles son recomendados por los maestros y seleccionados por la administración. Se pueden recomendar en cualquier momento. Sus responsabilidades serán presentar a los nuevos estudiantes y visitantes a nuestra escuela, mostrándoles alrededor y contándoles sobre nuestra escuela. Los estudiantes seleccionados para este importante trabajo deben demostrar consistentemente las cualidades de liderazgo y la profesionalidad. Deben ser bien educados y articulados. De vez en cuando, la escuela Lafayette Middle tiene oportunidades de participar en foros estudiantiles y otros eventos de la ciudad. Los Embajadores Estudiantiles pueden ser considerados para representar a nuestra escuela en estos eventos.
Director por un día Un estudiante que ha trabajado muy diligentemente y ha hecho progresos sobresalientes en sus estudios y comportamiento puede ser seleccionado por la administración para ser el Director por un Día. El Director por un Día ayudará a la administración en las actividades diarias de dirigir una escuela y será excusado de las clases y tareas escolares para el día que él o ella es el director.
MODELO DE GESTION RESTAURATIVA DE LA AULA Cada nivel de maestro/grado ha establecido rutinas, procedimientos y expectativas claras y consistentes que se comunicarán a los estudiantes durante los primeros días de la escuela. Los estudiantes que decidan violar la política escolar y las reglas del salón de clases recibirán las siguientes consecuencias: Primer Paso Autocomprobación/Llamada de código; Advertencia Segundo Paso Conferencia individual de estudiantes con maestro/adulto Tercer Paso Contacto con los padres por parte del maestro; Detención del almuerzo
Cuarto Paso Referencia de la oficina al Dean de estudiantes; Contacto con los padres; Detención después de la escuela
Quinto Paso Referencia al Dean de estudiantes; Escuela del Sábado asignada
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Sexto Paso Conferencia Administrativa – padre, maestro, estudiante y administrador La suspensión puede ser asignada (en la escuela/fuera de la escuela)
SALA RESTAURATIVA DE ESTUDIANTES EN LA ESCUELA IN-SCHOOL STUDENT RESTORATIVE ROOM (ISSR) A los estudiantes se les puede asignar ISSR durante parte de un día o un día completo, dependiendo
de la gravedad de la infracción. El remover para restaurar de los estudiantes del aula es una
oportunidad para conferenciar con los estudiantes y guiarlos para que se adhieran funcionalmente a las
expectativas del aula y la cultura escolar. Los estudiantes no pueden ser asignados ISSR por más de 5
días consecutivos sin una conferencia de padres que se reúna antes de la finalización del 5o día.
A los estudiantes que se les asigna ISSR se reportarán a la habitación 107 a su llegada por la mañana.
Todos los estudiantes firman su nombre al entrar en el aula de la ISSR. El maestro le dará a cada alumno un asiento asignado.
Los estudiantes no pueden salir de su asiento o hablar con nadie a menos que el maestro le dé permiso. No se permite la comunicación de ningún tipo (gestos, notas, verbales) con otros estudiantes.
El área de trabajo de los estudiantes debe mantenerse limpia y ordenada en todo momento. Los estudiantes comenzarán el día copiando las reglas y procedimientos del ISSR, así como la
política escolar que han violado. Los estudiantes trabajarán en tareas escolares o leerán un libro mientras estén en la ISS. Se
requiere el encabezado adecuado para todas las tareas: En la esquina superior derecha del papel – nombre y apellidos, fecha, sujeto, nombre del maestro
Si todo el trabajo en clase está completo, y el estudiante no tiene tarea adicional o libro para leer, el maestro asignará trabajo adicional.
Todas las expectativas del aula se mantienen en ISSR: estudiantes deben sentarse adecuadamente, mantener la vestimenta y la postura correctas, y cumplir con las reglas establecidas.
Si un estudiante está durmiendo, va a tener que pararse junto a su escritorio durante un período de tiempo.
Los estudiantes enviarán sus tareas completadas a la Sra. Profit, que colocará todo el trabajo de los estudiantes para entregarlos a los maestros al final del día. Estudiantes recibirán crédito completo por el trabajo completado.
El área de escritorio de cada estudiante debe estar limpia antes de salir del salón de clases. Un horario de 2 descansos de baño, uno por la mañana y otro por la tarde está permitidos en el
aula de ISSR. Estudiantes tienen que firmar su nombre para documentar el uso del baño por parte de los alumnos y el tiempo fuera de la clase.
El desayuno y el almuerzo se comerán en la habitación. No se permite ninguna otra comida o bebida. La única excepción a esto es el agua embotellada. (Si el agua embotellada que el estudiante trae es mal utilizada de alguna manera, será confiscada.)
Antes de regresar al salón de clases regular, cada estudiante debe completar una Hoja de Reflexión de Comportamiento y tener una discusión con la Sra. Profit o otro adulto. El mal comportamiento o el incumplimiento de las reglas dará lugar a tiempo adicional asignado.
NIVELES DE OFENSAS Los estudiantes que no sigan los procedimientos, reglas y expectativas de la escuela recibirán consecuencias
apropiadas a la gravedad de sus infracciones. Las infracciones se clasifican como ofensas de Nivel 1, Nivel 2
y Nivel 3. La siguiente tabla proporciona una descripción más detallada de cada nivel, incluidas las posibles
consecuencias.
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Infracciones de nivel 1: Ofensas no suspendibles
Level 2 Infractions: Ofensas suspendibles
Incidentes disciplinarios que pueden ser manejados por el maestro y no justifican una referencia disciplinaria al director o designado. Cualquier comportamiento de baja intensidad, pasivo en la naturaleza y/o de una manera no amenazante es una infracción de Nivel 1. Estos pueden incluir, pero no se limitan a: Hablar en clase
Dormir en clase
Comer o beber
Fuera de asiento
Llegar tarde excesivamente o ausentismo
No estar preparado para la clase
Los incidentes disciplinarios que interfieren con la seguridad y el aprendizaje de cualquier persona son de naturaleza amenazante o hacen daño, son violaciones legales y justifican intervenciones administrativas. Tales comportamientos deben considerarse Infracciones de Nivel 2. Estos pueden incluir, pero no se limitan a: Profanidad o vulgaridad
Falta de respeto al maestro y/o compañeros de clase
Repetidos actos de desobediencia intencional
Conducta que daña a otro
Uso o posesión de tabaco, fósforos o encendedor
Violación habitual de cualquier regla escolar
Desfiguración/vandalización de cualquier parte del
edificio escolar o de los terrenos escolares
Usar lenguaje obsceno – escribir, dibujar, hablar
Lanzar objetos susceptibles de herir a otros Instigar o
participar en peleas
Intimidar o intimidar a otro
Infracciones de nivel 3: Ofensas que causan Expulsión
Los incidentes disciplinarios que interfieren gravemente con la seguridad y el aprendizaje de cualquier persona son de naturaleza amenazante o dañina, son violaciones legales y justifican la respuesta inmediata de la administración, el equipo de crisis, todo el personal y/o el apoyo de la comunidad son de Nivel 3 Infracciones. Estas ofensas pueden ocurrir en los terrenos de la escuela, en el transporte escolar o en las actividades escolares. Tenga en cuenta que hay tres niveles de infracciones de nivel 3, como se detalla a continuación. Debido a que cada infracción de comportamiento no puede enumerarse por adelantado, la directora de la escuela puede decidir si una infracción no incluida en la lista es una ofensa de nivel 1, nivel 2 o nivel 3
Todas las recomendaciones de expulsión son a discreción de la escuela. Un director también puede suspender a un estudiante por algunas infracciones de Nivel 3 si la escuela cree que una suspensión sería más apropiada que una recomendación para la expulsión
Los estudiantes solo pueden ser expulsados por infracciones que se describen en esta sección, infracciones de Nivel 3. El plazo de expulsión puede determinarse por la gravedad de la infracción. A continuación, se describen ejemplos del nivel 3. Tenga en cuenta que esta lista no es exhaustiva.
Las infracciones de nivel 3 que se recomiendan para la expulsión se remitirán a la oficina de audiencias de la Junta Escolar de la Parroquia de Orleans (OPSB) dentro de los 4 días posteriores a que ocurra. El padre/tutor será notificado por la escuela de sus acciones, y el Oficial de Audiencia según OPSB se pondrá en contacto con el padre y la escuela con respecto a los próximos pasos, incluyendo una fecha de audiencia. Si un padre/tutor decide no asistir a la audiencia, la conferencia se llevará a cabo en su ausencia.
Si un estudiante es declarado inocente, puede regresar a la escuela al día siguiente. Si el estudiante es encontrado culpable, la consecuencia comenzará inmediatamente.
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Infracciones de Nivel 3, Tier 1 Expulsable hasta 2 semestres
Infracciones de Nivel 3, Tier 2 Expulsable hasta 1 semestre (enviado
a la Audiencia a discreción de la escuela)
Infracciones de Nivel 3, Tier 3 Expulsable hasta 1 semestre (enviado a la Audiencia
a discreción de la escuela)
Distribuir, vender, dar o prestar
cualquier sustancia peligrosa
controlada regida por la Ley
Uniforme de Sustancias
Peligrosas Controladas, o
cualquier medicamento recetado
Llevar, poseer o usar un arma de
fuego, un cuchillo con una hoja
de dos pulgadas o más, o
cualquier otro instrumento cuyo
propósito sea la fuerza letal
Agresión sexual y otros actos
sexuales en los que una de las
partes no consienta
Asalto intencional o agresión a
cualquier persona que use un
arma o que cause lesiones graves
y documentables que requieran
atención médica
Participar en altercado físico
intencional iniciado por el
estudiante con un miembro del
personal de la escuela
Asalto o amenaza con un arma
Poseer cualquier sustancia
peligrosa controlada gobernada
por la Ley Uniforme de Sustancias
Peligrosas Controladas, o
cualquier medicamento recetado,
o medicamentos sin marcar
Posesión o uso de cualquier
implemento/sustancia con la
capacidad de dañar seriamente a
otra persona
Robo de una persona en la
propiedad de la escuela o en
cualquier actividad de la cual la
escuela tiene jurisdicción
Entrada no autorizada de la
propiedad de la escuela, o
cualquier espacio que la escuela
tenga jurisdicción, con evidencia
de robo o vandalismo
Participar en actos sexuales
consensuales en la propiedad de la
escuela o en cualquier actividad
de la cual la escuela tiene
jurisdicción
Participar en la exposición no
consensual de las partes del
cuerpo de una manera sexual a
otra
Agresión (amenaza) de un
individuo con una sustancia o
implemento peligroso
Comisión bien documentada y en marcha
de actos graves que amenazan la
seguridad de otros
Comportamientos bien documentados y
en marcha que amenazan, intimidan o
intimidan a otra persona, incluido el uso
de cualquier dispositivo electrónico para
amenazar, intimidar
Compartir material sexualmente explícito,
incluso mediante el uso de un dispositivo
electrónico
Robo de propiedad escolar o propiedad
personal de personas en propiedad
escolar o en cualquier actividad de la cual
la escuela tiene jurisdicción
Estar bajo la influencia de cualquier
sustancia peligrosa controlada gobernada
por la Ley Uniforme de Sustancias
Peligrosas Controladas, o cualquier
medicamento recetado no prescrito al
estudiante acusado, o cualquier sustancia
química que afecte al sistema nervioso
central y produce efectos estimulantes,
depresores, eufóricos o alucinógenos en
la mente o el cuerpo
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Después de la audiencia, el Oficial de Audiencia Estudiantil tomará una determinación de la culpabilidad del estudiante basada en las pruebas reunidas durante la investigación de la escuela y cualquier evidencia o testimonio adicional presentado durante la audiencia. La determinación se dará, por escrito, a la escuela, al estudiante y/o al padre/tutor del estudiante. Para un estudiante que comete un delito de Nivel 3 y es encontrado culpable, las consecuencias varían de la siguiente manera:
Una conferencia disciplinaria con la Oficina de Audiencia Estudiantil Referencia a un programa externo (es decir, consejería de abuso de sustancias) Traslado a una escuela o programa alternativo por hasta dos semestres más el resto del
semestre actual Servicios en casa o opción virtual proporcionada por la escuela de envío durante un período de
tiempo acordado en la audiencia Libertad condicional en la escuela de envío por hasta dos semestres más el resto del semestre
actual donde el estudiante puede ser enviado a una escuela alternativa cometiendo otro delito de Nivel 3
Una transferencia de director a director para el estudiante Remisión a un programa externo (es decir, consejería de abuso de sustancias) donde el
estudiante puede ser enviado a una escuela alternativa al no cumplir con los términos de la referencia
El Oficial de Audiencia Estudiantil determinará la duración apropiada de la expulsión de acuerdo con las pautas, y la expulsión comenzará inmediatamente. La Oficina de Audiencia estudiantil hará arreglos para que el estudiante asista al centro de educación alternativa, si corresponde, después de la audiencia.
ESCUELA DEL SÁBADO (SATURDAY SCHOOL) Los padres y estudiantes serán notificados antes del día de la Escuela Sábado emitido. Los padres deben hacer los arreglos necesarios para dejar y recoger a los estudiantes a tiempo. El personal no es responsable de hacer ningún arreglo para el transporte de los estudiantes.
Los estudiantes asignados a Escuela del Sábado deben reportarse con uniforme completo con identificación de la escuela, deben estar preparados para trabajar desde las 8:00 am hasta las 11:30 am, ser conscientes de las reglas de la escuela, comportamientos apropiados y conducta general durante el servicio, participar en las discusiones de los estudiantes, completar las asignaciones emitidas, y cooperar con el Den de Estudiantes y el personal profesional de servicio.
Los estudiantes que llegan tarde necesitan salir temprano, negarse a cooperar, no completar tareas,
negarse a participar en discusiones, o mostrar un comportamiento inapropiado, violar el Código de
Conducta Estudiantil de Lafayette no recibirán crédito por la asistencia y serán para cumplir con el
requisito con éxito o se le asigna una suspensión fuera de la escuela. En Saturday School, los
estudiantes participarán en lo siguiente:
Reflexiones escritas – escribir asignaciones para explorar razones de mal comportamiento,
reflexiones de comportamiento
Reflexiones verbales – discusiones en las que los estudiantes se enfrentan y ventilan las razones
para no ajustarse a las reglas; revisión de las reglas escolares
Creación de habilidades de contenido – tareas apropiadas a las asignaturas de su grado (lectura.
las artes del lenguaje, ciencias, matemáticas, estudios sociales) se proporcionarán para la
finalización de los estudiantes
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Habilidades para la vida – habilidades para la vida, prioridades de aprendizaje, decoro de los
estudiantes, habilidades de afrontamiento para enseñar a los estudiantes cómo lidiar con los
conflictos
SEARCH AND SEIZURE El maestro, director, guardia de seguridad de la escuela o administrador puede buscar en cualquier edificio, escritorio, área o terreno escolar para evidencia de que la ley, una regla escolar o política escolar ha sido violada. El cuerpo de un estudiante o sus efectos personales pueden ser registrados cuando, basado a las circunstancias o si lo amerita en el momento de la búsqueda, hay motivos razonables para sospechar que la búsqueda revelará evidencia de que el estudiante ha violado la ley, una regla de la escuela, o una política de la junta escolar. Dicha búsqueda se llevará a cabo de manera razonablemente relacionada con el propósito de la búsqueda y no excesivamente intrusiva a la luz de la edad o el sexo.
PROCEDIMIENTOS DE RECLUSIÓN/RESTRICCIÓN (LRS 17:416.21 [Acto 328 de 2011] & Louisiana Boletín 1706, Revisado 2019)
OPSB ha adoptado las siguientes reglas y procedimientos relacionados al uso de la reclusión y la restricción por parte de los empleados. Estas son las pautas que la escuela Lafayette Academy Middle seguirá.
Los padres deben ser notificados dentro de las 24 horas si se utiliza restricción física o reclusión en su hijo. Las copias deben enviarse dentro de las 24 horas al padre, al coordinador de educación especial y a la directora. El incidente también debe documentarse en la sección Incidente de SER y en la sección Disciplina de JCAMPUS.
La directora y todos los empleados que potencialmente participarán en la restricción de los estudiantes deben estar capacitados para el IPC. La capacitación será realizada por un instructor certificado con actualizaciones proporcionadas anualmente. El Coordinador de Educación Especial mantendrá la documentación de la capacitación.
A todos los empleados de la escuela se les proporcionará una copia de esta política durante las primeras 3 semanas de la escuela. Todos los empleados tendrán la oportunidad de recibir información adicional a petición suya. Los administradores de la escuela proporcionarán una copia a todos los empleados y obtendrán su firma indicando el recibo de la información.
La Política y Procedimientos de Reclusión y Restricción se publicarán en el sitio web de la escuela. El Código de Conducta, que se distribuye a todos los padres, incluirá una declaración sobre cómo y dónde acceder a la Política y Procedimientos de Reclusión y Restricción.
Los padres de todos los estudiantes con un IEP recibirán una copia de los Procedimientos durante las primeras 3 semanas del año escolar.
La reclusión es para comportamientos que implican un riesgo inminente de daño y se utiliza como último recurso cuando los intentos de des escalamiento han fracasado y el estudiante sigue representando una amenaza inminente para sí mismo o para los demás. La reclusión está prohibida para abordar comportamientos tales como el incumplimiento general, la autoestimulación y la negativa académica; como una forma de disciplina o castigo; como una amenaza para controlar/intimidar/ obtener el cumplimiento del comportamiento, para la conveniencia del personal de la escuela, cuando no razonable/inseguro/injustificado, y si se sabe que el estudiante tiene alguna condición médica o
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psicológica que impida dicha acción. Ningún estudiante será sometido a ninguna forma de restricción mecánica por parte de los empleados de la escuela.
Restricción física La restricción física sólo está permitida en las siguientes condiciones:
Si el comportamiento del estudiante presenta una amenaza de riesgo inminente de daño a sí
mismo o a los demás;
Como último recurso para proteger la seguridad de sí mismo y a los demás;
Hasta el grado necesario para detener el comportamiento peligroso;
De una manera que no causa ninguna lesión física a los estudiantes;
No interfiere de ninguna manera con la respiración o la capacidad de un estudiante para
comunicarse con los demás;
No implica el uso de ningún tipo de restricción mecánica;
Se aplica sólo de una manera que sea directamente proporcional a las circunstancias y al
tamaño, edad y gravedad del comportamiento del estudiante.
La restricción física está prohibida: Como una forma de disciplina o castigo;
Como una amenaza para controlar, intimidar o obtener cumplimiento conductual;
Para la comodidad del personal de la escuela;
La reclusión y la restricción requieren supervisión, documentación y análisis de los datos recopilados:
Monitoreo continuo.
Documentación cada 5 minutos (con ajustes realizados en consecuencia).
El estudiante es liberado tan pronto como las razones de la acción han disminuido.
Padre/tutor notificado por escrito tan pronto como sea posible.
Cuando un estudiante está involucrado en 5 incidentes de restricción en un solo año escolar, el Equipo del IEP será convocado para revisar el plan de intervención del comportamiento del estudiante para incluir cualquier apoyo conductual apropiado y necesario.
ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD Los estudiantes con discapacidades tienen protecciones legales cuando la disciplina constituye un cambio en la colocación. Si un estudiante viola el Código de Conducta Estudiantil, antes de que se impongan las consecuencias o el castigo, la directora/designado debe considerar si el estudiante tiene una discapacidad IDEA o sección 504, o es un estudiante que "se cree que tiene una discapacidad".
Mientras todos los estudiantes pueden ser disciplinados, la colocación de estudiantes con discapacidades no puede ser "cambiada" cuando la ofensa está directamente relacionada con su discapacidad o cuando el IEP o el plan de la Sección 504 no se implementa, excepto en el caso de circunstancias de emergencia (drogas, armas, lesiones corporales significativas).
Determinación del cambio en la colocación Un cambio en la colocación es un término legal que se aplica a las situaciones descritas a continuación:
Cualquier suspensión por más de 10 días consecutivos; Una serie de suspensiones con días que suman más de 10 días escolares totales en un año
escolar.
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Los estudiantes con discapacidades que no hayan alcanzado este umbral de 10 días pueden ser
suspendidos bajo los procedimientos que se aplican a todos los estudiantes.
La suspensión escolar de un estudiante que ocurrió en cualquier escuela de Louisiana durante el
mismo año escolar de transferencia a otra escuela de Louisiana "cuenta" y se agrega a cualquier
suspensión adicional en la nueva escuela.
La suspensión y suspensión en la escuela del autobús puede constituir una suspensión en la medida
en que afecten la implementación del IEP de un estudiante.
Cualquier suspensión en la escuela que no proporcione los servicios del IEP del estudiante debe considerarse como una suspensión para los propósitos de estos procedimientos.
Los estudiantes enviados a casa desde la escuela por la mañana debido a una mala conducta se consideran que tienen una suspensión de día completo. Los estudiantes que son enviados a casa por la tarde se consideran que tienen una suspensión de medio día. Estas condiciones se aplican a menos que el BIP del estudiante llame específicamente para que el estudiante reciba un día escolar acortado cuando se exhiben ciertos comportamientos.
Cuando el transporte es un servicio del IEP, el remover de un estudiante del autobús se considera una suspensión a menos que el transporte se proporcione de alguna otra manera. En este caso, se ha determinado que el transporte es necesario para que el estudiante acceda a los servicios educativos. Si el transporte en autobús no es el servicio del IEP. Cuando el transporte no es un servicio del IEP, el remover el estudiante del autobús NO se considera una suspensión. En este caso, el estudiante/padre tiene las mismas obligaciones para que el estudiante llegue y salga de la escuela que cualquier compañero no discapacitado suspendido del autobús. Sin embargo, los funcionarios de la escuela deben considerar si el comportamiento del autobús es similar al comportamiento del salón de clases que se aborda en un IEP y si el comportamiento del bus debe abordarse en el IEP o a través de un BIP.
El coordinador de educación especial, con la asistencia y documentación de la administración, debe supervisar el número de días que cada estudiante ha sido suspendido.
Manifestación Determinación y Servicios Dentro de los 10 días de cualquier decisión que resulte en un cambio de ubicación, el equipo del IEP del estudiante debe cumplir y determinar si el comportamiento del estudiante es una manifestación de su discapacidad. La información relevante será revisada y discutida para determinar si la conducta fue causada directa y sustancialmente relacionada con la discapacidad del estudiante.
Si el equipo del IEP determina que el comportamiento del estudiante es una manifestación de su discapacidad, la escuela debe devolver al estudiante a la colocación de la cual fue removido a menos que el equipo del IEP acepte un cambio de colocación como parte de la modificación de la Plan de Intervención del Comportamiento. Nota: esta disposición no se aplica a los estudiantes involucrados con armas, drogas o lesiones corporales graves.
Si los miembros del equipo del IEP están de acuerdo en que la conducta del estudiante no fue una manifestación de su discapacidad, entonces el estudiante puede estar sujeto a las mismas consecuencias que todos los estudiantes.
Un estudiante con una discapacidad que es removido de su colocación actual debe recibir los siguientes servicios a partir del día 11 de suspensiones acumulativas durante el año escolar. El equipo del IEP identificará y documentará los servicios educativos que el estudiante recibirá para permitir que el estudiante continúe participando en el plan de estudios de educación general, aunque en otro entorno
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(por ejemplo, un entorno de educación alternativa provisional, etc.) y proporciona, según corresponda, servicio y modificaciones, que están diseñados para abordar la infracción de comportamiento para que no se repita.
Si se determina que la conducta del estudiante es un resultado directo del incumplimiento del IEP del estudiante por parte de la escuela, la directora debe asegurarse de que se tomen medidas inmediatas para que se solucionen las deficiencias identificadas.
Evaluación del Comportamiento Funcional (FBA) y Plan de Intervención del Comportamiento (BIP) El equipo del IEP tienen que llevar a cabo o revisar una evaluación funcional del comportamiento (FBA, por sus siglas en) y crear un plan de intervención del comportamiento (BIP, por sus siglas en) que aborde las maneras en que la escuela puede ayudar al estudiante con la conducta en cuestión. Si el estudiante ya tiene un BIP, debe ser revisado y modificado para abordar cómo la escuela puede ayudar mejor al estudiante con la conducta en cuestión. Nota: Si la FBA requiere una nueva evaluación del comportamiento de los estudiantes, se requiere el consentimiento de los padres.
Armas, drogas o lesiones corporales graves: Procedimientos de emergencia En circunstancias relacionadas con el uso de armas, drogas o la imposición de lesiones corporales graves por parte de un estudiante, los funcionarios de la escuela pueden llevar a un estudiante durante 45 días escolares a un espacio educativo alternativo interino. Debido a que las drogas, las armas y las lesiones corporales graves son tan peligrosas para un clima escolar seguro, una escuela puede remover a un estudiante bajo estas circunstancias durante 45 días escolares, independientemente de si el equipo del IEP cree que el comportamiento es una manifestación de la Discapacidad. Los 45 días escolares no incluyen esos días en los que la escuela no está en sesión. El equipo del IEP puede especificar el remover por menos días que el máximo de 45 días.
Durante el período de 45 días, la escuela debe convocar una reunión para determinar si el comportamiento del estudiante es una manifestación de su discapacidad. El Equipo del IEP llevará a cabo o revisará una FBA y creará un BIP que abordará maneras en que la escuela puede ayudar al estudiante. El estudiante puede ser referido para una reevaluación. Si todos los miembros del equipo determinan que la conducta no fue una manifestación de la discapacidad del estudiante, entonces la colocación de emergencia de 45 días escolares puede proceder a un procedimiento disciplinario otorgado a todos los estudiantes.
El Oficial de Audiencia tiene la autoridad para devolver al estudiante a la colocación de la cual el estudiante fue removido si determina que removerlo/a no cumplió con los procedimientos adecuados o que el comportamiento del estudiante fue una manifestación de la discapacidad del estudiante o ordenar un cambio de ubicación a un espacio educativo alternativo por no más de 45 días escolares si manteniendo la colocación actual de los estudiantes es sustancialmente probable que resulte en lesiones al estudiante o a otros.
Si un padre no está de acuerdo con la decisión del Equipo del IEP de que el comportamiento no fue una manifestación de la discapacidad del estudiante o con los servicios o ubicación educativas alternativas provisionales, el padre puede solicitar una audiencia de proceso debido expedita para impugnar la decisión. Si el Oficial de Audiencias está de acuerdo con el padre, el estudiante permanecerá en la escuela donde se cometió la ofensa a menos que el padre y la escuela acuerden lo contrario.
Si una escuela ha documentado razones para creer que mantener al estudiante en su escuela actual es sustancialmente probable que resulte en lesiones al estudiante o a otros, la escuela debe solicitar una audiencia de emergencia con el propósito de transferir al estudiante a un espacio educativo alternativo
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interino (IAES) durante un máximo de 45 días escolares. Una audiencia acelerada debe ocurrir dentro de los 20 días escolares de la fecha en que se presenta la solicitud. El oficial de audiencias debe tomar una determinación dentro de los 10 días escolares después de la audiencia. A menos que los padres y el personal de la escuela acuerden por escrito renunciar a la reunión de resolución o acuerdan mediar en la disputa, una reunión de resolución debe ocurrir dentro de los siete días de recibir la notificación de la solicitud de audiencia; y la audiencia puede continuar a menos que el asunto se haya resuelto a satisfacción de ambas partes dentro de los 15 días siguientes a la recepción de la solicitud de audiencia. Se excluyen las pruebas no divulgadas a la otra parte tres días hábiles antes de la audiencia, a menos que las partes acuerden lo contrario. Las decisiones de audiencia de debido proceso aceleradas son apelables a una corte estatal o federal.
El estudiante permanece en el IAES a la espera de la decisión del oficial de audiencia o hasta la expiración del período de 45 días o de violación del código (si menos de 45 días escolares), lo que ocurra primero, a menos que el padre y el personal de la escuela acuerden lo contrario.
Estudiantes sin IEP o Planes de la Sección 504 "Considerados Tener una Discapacidad" En algunos casos, se considerará que un estudiante sin discapacidad tiene una discapacidad. A continuación, se examinan los criterios para formular esta determinación y los procedimientos aplicables pertinentes a dicha constatación.
A. Conocimiento de una sospecha de discapacidad (Se cree que es un estudiante con una discapacidad) hay ciertas circunstancias que indicarían que una escuela tenía conocimiento de que un estudiante podría (o se cree que debe) tener una discapacidad antes de la violación disciplinaria. Las tres situaciones siguientes dan lugar a tales pruebas jurídicas: 1. Evaluación solicitada. El padre solicitó una evaluación. 2. Preocupación escrita. El padre expresó preocupación por escrito al maestro o administración de la escuela del estudiante sobre la necesidad que el estudiante recibe educación especial y servicios relacionados 3. Preocupaciones específicas por parte del personal sobre el comportamiento regular que enseña el estudiante. El maestro del estudiante o otro personal de la escuela le dijo al personal de supervisión de la escuela de preocupaciones específicas sobre el comportamiento regular del estudiante. Si alguno de los tres factores anteriores está presente, entonces los funcionarios de la escuela consideran la acción disciplinaria como si el estudiante tiene una discapacidad. B. NO se considera que tenga conocimiento. Esta disposición no se aplica si: 1. Los padres no consintieron una evaluación inicial del estudiante 2. Los padres rechazaron la educación especial y los servicios relacionados para el estudiante o 3. El estudiante fue evaluado y se determinó que no tenía discapacidad.
Si alguna de estas tres circunstancias existe, el estudiante puede ser sometido a las mismas medidas disciplinarias aplicadas a aquellos sin discapacidades que participan en comportamientos similares. Los comentarios del Departamento de Educación de los Estados Unidos a la IDEA afirma: una agencia pública no se considerará que tiene una base de conocimiento simplemente porque un niño recibe servicios bajo los servicios coordinados y de intervención temprana de la ley IDEA A MENOS que un padre o maestro del estudiante que recibe servicios de intervención temprana expresa su preocupación, por escrito, al personal apropiado de la agencia de que el niño pueda necesitar educación especial y servicios relacionados.
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Personal de la escuela no tiene conocimiento y los padres solicitan posteriormente una evaluación Si el padre solicita una evaluación para una sospecha de discapacidad después de que el estudiante es enviado a un espacio Educativo Alternativo Interino (Interim Alternative Educational Setting, IAES), la escuela debe llevar a cabo una evaluación acelerada a petición de los padres. Sin embargo, el estudiante permanece en la colocación, incluyendo un IAES, durante la evaluación. Si se encuentra que el estudiante tiene una discapacidad, se debe desarrollar un IEP. El equipo del IEP debe llevar a cabo una determinación de manifestación. Si el comportamiento se manifiesta por la discapacidad del estudiante, el equipo reconsidera la colocación del estudiante a la luz de la nueva información Política de Disciplina de la Junta Escolar de la Parroquia de Orleans & Procedimientos para Estudiantes con Discapacidades.
Referencia y acción por parte de las autoridades policía y judiciales Nada en esta parte prohíbe que el personal de la escuela denuncie un delito cometido por un estudiante con una discapacidad a las autoridades apropiadas o impide que las autoridades judiciales y policiales estatales ejerzan sus responsabilidades con respecto a la aplicación de la ley federal y estatal a los crímenes cometidos por un estudiante con una discapacidad.
El personal de la escuela que reporte un delito cometido por un estudiante con una discapacidad debe asegurarse de que las copias de la educación especial y los registros disciplinarios del estudiante se transmitan para su consideración por las autoridades apropiadas a quienes la agencia informa el crimen. Los registros deben transmitirse solo en la medida en que la transmisión esté permitida por la Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia/Family Educational Rights and Privacy Act.
Aplicación de la Sección 504 y ADA Por lo general, los estudiantes con discapacidades elegibles para servicios solo bajo la Sección 504/ADA (es decir, solo ayudas y servicios complementarios relacionados con la necesidad) tienen derecho a las salvaguardias de procedimiento especificadas en esta sección. Una excepción a esta regla general se aplica a los estudiantes con un comportamiento que no es una manifestación de sus discapacidades. En este caso, estos estudiantes tienen derecho a esos servicios normalmente disponibles para los estudiantes no discapacitados que son suspendidos o retirados de conformidad con el Código de Conducta Estudiantil de la escuela.
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APÉNDICES DESCRIPCION DE ACCIONES DISCIPLINARIAS
Contacto de padres Es la filosofía de la escuela que los padres deben estar constantemente informados del progreso y los problemas de su hijo. Los maestros y administradores se pondrán en contacto con los padres por teléfono o por escrito. Antes de la detención o suspensión, los padres deben ser contactados
Remover restaurativa El estudiante será removido del salón de clases por un período de tiempo (no más de 30 minutos), y tutorizado para adherirse funcionalmente a las expectativas del aula y la cultura escolar.
Cada nivel de grado determinará sus procedimientos para la detención del almuerzo. El maestro de nivel de grado de servicio supervisará la llegada de los estudiantes y la finalización de la asignación de detención.
Detención después de la escuela será asignado sólo por un administrador sólo después de que se haga el contacto con los padres. El día de la detención asignada, los estudiantes se reportan a su sala de detención asignada. Los estudiantes firmarán su nombre. La detención se llevará a cabo los lunes, martes y miércoles de 3:30 a 4:30 pm. Los padres deben tener transporte para su estudiante a las 4:30.
Conferencia La escuela puede solicitar una conferencia ya sea por teléfono o en persona.
El estudiante será asignado al salón de clases restaurativo por un período determinado de tiempo a discreción de un administrador.
Una alternativa a la suspensión fuera de la escuela que servirá como un elemento disuasorio para el comportamiento negativo de los estudiantes y la extensión de los programas de detención en la escuela.
El estudiante es suspendido del campus escolar y de las actividades escolares por un período de tiempo. Esto es asignado por un administrador de la escuela. La Notificación Oficial de Suspensión Fuera de la Escuela debe ser firmada por la Directora y enviada a casa. Estudiantes no se les puede asignar OSS sin una comunicación oportuna de los padres.
Expulsión El estudiante será suspendido permanentemente de la escuela y no se le permitirá regresar (requiere audiencia con el oficial de audiencia de OPSB).
Detención después de la escuela/After School Detention
Suspensión fuera de escuela/Out of School Suspension (OSS)
Sala restauradora/ Restorative Room
Detención del almuerzo/Lunch Detention
Escuela del Sábado/Saturday School
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FORMULARIO FORMAL DE NOTIFICACIÓN DE QUEJAS
Información de contacto de la persona que presenta la queja:
:
Por Favor llene el formulario: (Adjunte otra hoja si se necesita espacio adicional)
Fecha de hoy ____________________________________
Queja (de detalles):
¿Qué resolución cree que se necesita?
¿Ha discutido esto con el maestro de su hijo? _____ Sí _____ No
¿Ha discutido esto con el Dean de Estudiantes? _____ Sí _____ No
Firma Fecha de Hoy
BULLYING WITNESS STATEMENT
Nombre de persona_____________________________________________________________________
Teléfono_________________________ Correo electrónico_____________________________________
Dirección _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Gracias. La directora se pondrá en contacto con usted en un plazo de 24 horas para discutir y recibir cualquier información adicional necesaria. Por favor, espere hasta 3 días para una investigación antes de que se recibir una respuesta.
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DECLARACION DEL TESTIGO DE BULLYING Instrucciones: Utilice este formulario para informar de un incidente de acoso escolar. Envíe el formulario que ha llenado a un administrador de la escuela. Nombre de Testigo: ____________________________________ Fecha de Hoy: ____________________ Nombre de la víctima(s): ________________________________________________________________ Nombre de acusado(s): __________________________________________________________________
Describa el lugar donde ocurrió el incidente: ________________________________________________
Describa el incidente de que fuiste testigo: __________________________________________________
Nombres de otros testigos, si se sabe: ______________________________________________________
Lista de evidencia de bullying/acoso (ejemplos: cartas, fotos, textos, etc. Adjunte pruebas, si es posible):
Estoy de acuerdo en que toda la información de este formulario es precisa y fiel a lo mejor de mi conocimiento.
Firma de Testigo Fecha
Nombre y título de la persona que recibe el formulario de testigo Fecha
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POLÍTICA DE AUSENCIA DE CHOICE FOUNDATION
Este documento enumera los tipos de ausencias en las que los estudiantes pueden incurrir, la política de recuperar trabajo y las que hacer para comunicarse con los padres con respecto a ser tarde y ausencias de la escuela. Reglas Generales:
1. Al regresar a la escuela después de una ausencia, el estudiante debe traer una nota firmada por el padre /tutor o médico explicando el motivo de la ausencia. (Una llamada telefónica del padre también es aceptable y debe ser documentada en JCAMPUS.)
2. El sistema de información de los estudiantes para Choice Foundation, JCAMPUS, será el vehículo oficial para mantener la asistencia
Tipos de Ausencias:
Tipo de ausencia Descripción Política de maquillaje de trabajo
Ausencia justificada
Ausencias de dos o menos días escolares
consecutivos debido a una enfermedad
personal o una enfermedad grave en la familia
(se requiere comunicación con los padres.)
Hospitalización prolongada o recuperación de
una estadía por accidente en la que un
estudiante está ausente durante tres o más
días escolares consecutivos según lo verificado
por un médico, dentista o enfermero
practicante con licencia en el estado.
Enfermedad contagiosa extendida dentro de
una familia en la que un estudiante está
ausente durante tres o más días escolares
consecutivos según lo verificado por un
médico o dentista con licencia en el estado
Observancia de días festivos especiales y
reconocidos de la propia fe de los alumnos.
Visita con un padre que es miembro de las
Fuerzas Armadas de los Estados Unidos o de la
Guardia Nacional que ha sido llamado al
servicio o está de regreso desde el despliegue
en el extranjero (no excederá de cinco días
escolares por año escolar.)
Enfermedad física o emocional personal
extendida en la que un estudiante está
ausente durante tres o más días escolares
consecutivos según lo verificado por un
médico con licencia o un profesional de
enfermería.
El maestro puede dar al estudiante el trabajo para que el estudiante complete y reciba el crédito completo.
El estudiante tiene un día para
completar el trabajo para cada día
ausente. Por ejemplo, si el
estudiante pierde tres días de
escuela, el trabajo debe ser
entregado dentro de los tres días de
que regresa el estudiante
Ausencia injustificada
Cualquier ausencia que no cumpla con los requisitos establecidos en la definición de
El trabajo puede ser proporcionado por el maestro para que el
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ausencia justificada, incluyendo, pero no limitado a, suspensiones fuera de la escuela.
estudiante complete y reciba el crédito completo.
El estudiante tiene un día para
completar el trabajo para cada día
ausente. Por ejemplo, si el
estudiante pierde tres días de
escuela, el trabajo debe ser
entregado dentro de los tres días de
que regresa el estudiante.
Ausencia de medio día
El estudiante está marcado medio día ausente si pierde más del 25% pero menos del 50% del día de instrucción.
El maestro puede asignar el trabajo
perdido.
El estudiante tiene un día para
completar el trabajo y puede recibir
crédito completo si se completa
satisfactoriamente.
Out of School (OSS) Suspension of 10 Days or Less/ Suspensión fuera de la escuela de 10 días o menos
Los estudiantes que son retirados del salón de clases por comportamiento perturbador, peligroso o rebelde y reciben una consecuencia de la suspensión fuera de la escuela
El trabajo perdido será asignado por el maestro.
El estudiante puede recibir crédito
parcial o completo por trabajo si se
convierte dentro de las dos semanas
posteriores a la devolución del
estudiante y se completa
satisfactoriamente.
Out of School (OSS) Suspension of 10 Days or Less/ Suspensión fuera de la escuela de 10
días o más
Un estudiante que es suspendido fuera de la escuela por más de diez días por violación de la política de la escuela.
El trabajo perdido será asignado por el maestro.
El estudiante puede recibir crédito
parcial o completo por trabajo si se
convierte dentro de las dos semanas
posteriores a la devolución del
estudiante y se completa
satisfactoriamente.
In-School Suspension (ISS)/Suspensión en la escuela (ISS)
no se considera una ausencia
Un estudiante es sacado del salón de clases por comportamiento perturbador o rebelde y colocado en una sala de intervención del comportamiento en el campus.
Los estudiantes que son recomendados para la suspensión en la escuela evitarán la interrupción del programa de instrucción y la acumulación de ausencias.
Un estudiante que tenga asignada la suspensión en la escuela continuará recibiendo tareas y trabajando en tareas escolares durante su período de suspensión interna.
El estudiante no se considera
ausente.
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Retrasos y Ausencias Injustificadas: Después de la tercera ausencia injustificada de un estudiante o la ocurrencia injustificada de ser tardío, la escuela se pondrá en contacto con el padre/tutor para notificarle del estado de asistencia del estudiante. El gráfico de la siguiente página ofrece una visión general de la acción tomada por la escuela para los retrasos de los estudiantes y las ausencias injustificadas.
Retrasos Estudiantiles y Ausencias Injustificadas: Acciones Escolares
Ocurrencia Acción tomada Documentación
Tercera ausencia o retraso injustificado
El maestro se pone en contacto con los padres con respecto a la asistencia o tardanza del estudiante.
Documento en el registro del teléfono o mantener el archivo de la(s) nota(s) enviada(s) a casa y devuelta con la firma del padre.
Quinta ausencia injustificada o retraso
El maestro se pone en contacto con los padres
para la conferencia de padres.
El propósito de esta conferencia es que el
padre responda a la consulta sobre la
naturaleza de las ausencias o retrasos.
Durante la conferencia, el
padre/tutor firma un recibo de la
notificación de la escuela de
ausencias/retrasos injustificados.
La hoja de firmas de notificación y
asistencia a la conferencia
acompañará la información
adquirida durante la conversación
con el padre y ambas deben
mantenerse dentro de la carpeta
acumulativa del estudiante y
documentarse en JCAMPUS.
Sexta ausencia injustificada o retraso
El maestro remite al estudiante a la
trabajadora social de la escuela y le da
información de antecedentes para ayudar a
los trabajadores sociales; trabajador social
procede con las consecuencias definidas por el
ACT No.745 de la Legislatura de Louisiana.
La enfermera de la escuela sigue a las razones
médicas citadas por ausencias (si
corresponde.)
El trabajador social se comunica con el maestro con respecto al progreso/resultado del progreso con los padres; la documentación es mantenida por el trabajador social en JCAMPUS.
Séptima ausencia injustificada o retraso
El trabajador social continúa trabajando con la familia y se mueve a través de los
procedimientos establecidos.
Trabajador social, maestro de estudiante, enfermera y administración mantienen la
comunicación y continúan implementando intervenciones.
La documentación se mantiene en JCAMPUS.
