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LaLleva La Prensa Australjueves 21 de mayo P23

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Estudiantes de octavo básico de la Escuela Manuel Bulnes

Alumnos aplican el método científico en los

laboratorios de Inach

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jueves 21 de mayo de 2015 / La Prensa Austral La Lleva / 25Página de Educación

24 / La Lleva jueves 21 de mayo de 2015 / La Prensa Austral

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AnAlíA Vázquez

avazquez@laprensaaustral.cl

D i s t i n tos g ru -pos de niños de octavo básico de la Escuela Manuel Bulnes

se concentraron en la tarea de replicar en un papel las formas y ramificaciones de distintas especies arbóreas actuales y hojas fosilizadas. Para ello observaron con la lente de una lupa cada detalle y compararon unas con otras, no sólo para identificarlas sino también para llegar ellos mismos a la conclusión de que la Patagonia y la Antártica estaban unidas hace millones de años.

Estas raíces de la historia natural se ponen en eviden-cia gracias a los estudios de distintos paleontólogos y biólogos del país, y los alumnos de la región tienen el privilegio de aprenderlas. No sólo a través de libros, sino en el marco de un con-texto de bosques nativos y tundras que los transportan directamente a ese pasado tan lejano.

El licenciado en Ciencias Biológicas, Héctor Mansilla, uno de los profesionales a cargo del taller, explica que los niños tienen en sus manos fósiles del bosque Eoceno de hace 47 millones de años. Además de especies de nothofagus de bosques actuales como el coihue, ñirre y lenga.

Para Javiera Vega (13) de 8º A, se trata de una oportuni-dad increíble tener entre sus manos un fósil que guarda historia de hace millones de años. La alumna se muestra muy entusiasmada y va dibu-jando el material en una hoja

blanca representando cada parte de lo que observa.

Danilo Ortega del mismo curso, dice “no sabía de qué se trataba esta experiencia

hasta ahora que nos dieron las consignas de trabajo, me gustaría aprender más sobre fósiles”, cuenta con asom-bro. Por su parte Ricardo

Lorca, otro de los estudian-tes, advierte que en general dentro del aula se aprende a través de los libros por lo que haber salido del colegio

y llegar a un lugar así como es el laboratorio del Instituto Antártico Chileno, Inach, es algo que nunca olvidará.

Manuel Cobi tiene en sus manos una hoja de lenga, según puede identificar al comparar el material con lo que se muestra en una pan-talla gigante.

Preguntas lúdicasMientras los niños tra-

bajan en sus respectivas mesas, el subdirector de Inach, Edgardo Vega, y el paleontólogo Marcelo Leppe, van recorriendo cada uno de los grupos para aportar más información y guiarlos en sus apreciaciones. Tal es así que a través de preguntas lúdicas que despiertan la atención de los estudiantes, van lle-gando juntos a definiciones más complejas como lo es la composición química de la estructura molecular de la clorofila. Cuyas partes, cum-plen por un lado la función de absorber la luz a través de un anillo de porfirina que contiene magnesio y por otra, la cadena hidrófoba de fitol cuya función es mantener la clorofila integrada en la

membrana fotosintética.Mediante los microscopios

del laboratorio, los alumnos también han tenido la posibili-dad de observar la estructura de polinización de las hojas y compararlas unas con otras.

Sello antártico El director de la Escuela

Manuel Bulnes, Hugo Mancilla, explica que el establecimiento educacional está optando al Sello Antártico, a través de un convenio de Gaia Antártica de la Universidad de Magallanes. Por eso ha resultado aún más inquietante para los niños la participación en los laboratorios de Inach.

“Hemos realizado un conve-nio con la Umag en torno a las políticas que aplicamos dentro del colegio que recuperan el espíritu antártico”, explica el director Hugo Mancilla. Esas políticas se traducen en los mis-mos valores que se dan en el Continente Blanco, tales como la paz, la inclusión, el hecho de crear y compartir conocimiento, así como el desafío de atravesar dificultades, a partir de condicio-nes extremas, y superarlas con el trabajo en equipo y uniéndose para salir adelante.

Escolares descubren el estrecho vínculoentre la Antártica y nuestro territorio

- En los laboratorios del Instituto Antártico Chileno, los alumnos de la Escuela Manuel Bulnes se convirtieron en curiosos y agudos investigadores, gracias al programa “Científicos Polares por un Día”, iniciativa lanzada por el Inach y la seremi de Educación,

a través de la cual los estudiantes de todo Magallanes tienen la posibilidad de aprender a través de la experiencia.

Otro grupo de estudiantes observa hojas fosilizadas, una experiencia privilegiada para Magallanes, ya que en muy pocas partes del mundo los alumnos pueden acceder a un fósil en vivo y en directo, ya que ese material suele estar reservado en museos a través de un vidrio.

Los alumnos de la Escuela Manuel Bulnes observando hojas de bosques nativos actuales y representan sus detalles en un papel para luego comparar similitudes con los fósiles de hace 47 millones de años.

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JOSE NOGUEIRA 1177 - PUNTA ARENAS

PRESENTE EN UNA NUEvA cElEbRAcION dE lA ARmAdA dE chIlE Al cONmEmORAR

136 AñOS dE lA GESTA hEROIcA dE IqUIqUE.

En la Escuela Portugal se efectuó un Diálo-go participativo sobre Educación Especial convocado por la se-

cretaría regional ministerial de Educación de Magallanes y la Antártica Chilena junto con la seremi de Desarrollo Regional, el Senadis y otras entidades.

El llamado recibido por cente-nares de asistentes al encuentro consistió en crear mejores condiciones y oportunidades de aprendizaje para estudiantes con capacidades diferentes y avanzar decididamente a la integración social.

Docentes, sicopedagogos, terapeutas y otros profesio-

nales alternaron con estudian-tes, padres y apoderados para construir una política nacional que permita construir un país más inclusivo, según señaló la seremi de Educación, Margarita Makuc, al inaugurar la jornada en el marco del actual proceso de reforma educacional que vive el país.

Diálogos temáticos sobre Educación Especial- El encuentro tuvo como objetivo crear mejores condiciones y oportunidades de aprendizaje para estudiantes con capacidades diferentes y avanzar decididamente a la integración social.

Con mucha atención el alumno aprecia los detalles de una hoja fosilizada a través de una lupa.

26 / La Lleva jueves 21 de mayo de 2015 / La Prensa Austral

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SUDOKUEl juego Sudoku se publica en los suplementos La Lleva y en las Páginas de Entretención dominical

Pon los números comprendidos entre el 1 y el 9, ambos números incluidos, en cada casilla vacía, pero sin repetir ningún número en una misma columna, ni en una misma fila, ni en la misma sección de 3 por 3 casilleros.

InstruccIones

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A continuación vas a encontrar una figura ubicada en el primer cuadro, quees la original, y también vas a encontrar otras 5, donde hay solo sombras.¿Cuál de las sombras que se muestran es la que corresponde a la figura?

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