1

LAS BARRANCAS DE MORELOS. ENFOQUE EDUCATIVO

PARA UN CAMBIO DE COMPORTAMIENTO DE LOS

MORADORES. Alicia Batllori Guerrero Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias, UNAM RESÚMEN

En este trabajo, se menciona el enorme problema de las descargas de aguas

negras a las barrancas del estado de Morelos. Se clasifican los principales puntos de

riesgo. La necesidad de instalar plantas de tratamiento domiciliarias; así como plantas

de mayores proporciones; y la importancia del uso potencial del agua recuperada por

estos medios. Por otra parte la conveniencia de utilizar el sanitario seco. Se

proporcionan elementos para la evaluación de impacto ambiental en las barrancas.

Así como, las perspectivas de una educación ambiental para un cambio de

comportamiento de la población.

Introducción

Para comprender el problema de contaminación de las barrancas y cómo

motivar un cambio de comportamiento en sus moradores, conocimos previamente, el

contexto que rodea a la población, no sólo sus características y problemas, sino

también el medio físico que las circunda, así como el entorno socio-cultural en donde

la actividad educativa pudiera desenvolverse.

Las barrancas del estado de Morelos y los miles de moradores que las habitan,

han sido causa de preocupación general por la contaminación que sufren en la

actualidad y la importancia que puede tener la educación para mejorar su ambiente.

Las barrancas en la ciudad de Cuernavaca, a pesar de los esfuerzos de parte de las

autoridades por sanearlas, se encuentran en situación precaria frente a los riesgos de

2

lluvias intensas, debido a la gran cantidad de basura depositadas en ellas. Por otro

lado, los miles de tubos de descarga de aguas negras que contaminan los cauces,

mismos que provienen de casas habitación, hoteles, restaurantes, universidades, y

establecimientos de todo tipo.

Es trascendente invertir en la educación de los moradores de barrancas, esta

gestión podría redituar altos intereses, al motivar un cambio de comportamiento en la

población, gracias al conocimiento de su entorno. El conocimiento, sensibiliza los

sentidos, frente a factores que dañan la salud; despierta el afán de colaborar por

sanear el propio ambiente, y resolver los problemas severos de contaminación. No

podemos evitar reconocer, la dificultad que esto implica, por la gran diversidad de

culturas de este tipo de poblaciones. Es inevitable que tiene que aplicarse el

reglamento que oriente a los pobladores en el uso de las barrancas, su cuidado y

protección. Sólo a través de la aplicación del reglamento y del interés y la vigilancia

ejercida por la población y el Municipio, podría hacerse algo por proteger un área

única en el estado de Morelos.

Las barrancas, son un medio de equilibrio climático para la ciudad de

Cuernavaca, durante el día soplan vientos que bajan de la montaña, refrescando la

ciudad. A partir de las horas de la tarde los vientos regresan a la montaña recogiendo

el calor generado durante el día. Las barrancas proporcionan a la población

equilibrio ecológico; regulan el flujo de las lluvias; recargan los mantos freáticos;

determinan el clima de la ciudad; tienen una diversidad biológica importante y su

vegetación evita la erosión; además, algunas de ellas son generadoras de ecoturismo.

El municipio de Cuernavaca donde se localiza el mayor número de barrancas,

tiene una extensión de 207 Kilómetros cuadrados y una altura de 1,540 metros sobre

el nivel del mar, tomando como punto de referencia la calle de Rayón. La parte más

alta de la ciudad se encuentra a una altura de 2,200 metros, tomando como punto de

referencia, la colonia del Bosque y en la parte más baja 1,225 metros tomando como

3

punto el puente del río del Pollo.1 Para tener una mejor idea de la ubicación de las

barrancas en el estado de Morelos, presentamos el esquema No. 1.

Las principales barrancas del municipio de Cuernavaca

De acuerdo al estudio “Rescate y Restauración de las Barrancas de Cuernavaca”

que realiza un equipo de investigadores, coordinados por el Dr. Raúl García Barrios,

investigador del Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias (CRIM), las

barrancas se localizan de oriente a poniente: comenzando con Arroyo Puente Blanco,

que nace en el cerro de la Herradura y atraviesa el Paseo Cuaunáhuac. La del

Mascareño o Rivetex, viene de Milpillas. La de los Sabinos, proviene de Chapultepec,

el Aguila y Apatongo. La más larga de todas es la de Amanalco, que se forma al Norte

de la ciudad en Santa María y dos más que vienen de Chamilpa, una de estas se

llama Barranquilla, que pasa por Ocotepec; las tres se juntan en los cuarteles

militares, continuando su curso hacia el sur, donde se les conoce con los nombre de El

Túnel, El Diablo, Oacalco, Amanalco, San Pablo, Acapantzingo, hasta desembocar en

las Guacamayas.

Las barrancas de Leyva, Acacias, Los Caldos, San Pedro, Santa María y

Axomulco. La de Ocotepec y la del Muerto de Ahuatepec. Otra gran barranca que viene

de Chamilpa, se le conoce como barranca del Tepeite. Otra larga con distintos

nombres y por la que corre el río Chalchihuapan, comienza en el Salto de Tetela y en

su primer tramo se le conoce como barranca de Tetela, luego toma el nombre de Salto

de San Antón. La del Tecolote que se junta con la del Salto, continúa con los nombre

del Pollo y Chiflón de los Caldos. La de Tepeyehualco que se junta con la de la Leona.

La barranca Seca, la de los Sauces y la de Libertad. La de los Pitos a un costado de la

colonia Lagunilla y al poniente la región de las barrancas limpias, cuyos nombres son:

del Literero, Cerrado, Cerrito, Tilapeña Colorada, Sabinos y Santa Úrsula. Dos

1 Landa, Ávila J. Juan, (2001) "Crónica Morelense", Tomo IV memoria de ponencia: Apuntes de Cuernavaca hasta 1999". Colegio de Cronistas del Estado de Morelos A.C. Cuernavaca, Mor. Instituto de Cultura de Morelos, pp. 189-197.

4

Barrancas que desaparecieron: la de las Cascadas en la colonia Miraval y un tramo

que pasaba por el hotel Casino de la Selva y que barranca arriba en la colonia del

Empleado se llama Barranca sin nombre. El trabajo que realiza el CRIM bajo la

coordinación del Dr. García Barrios, estudia las barrancas en cuatro líneas de

trabajo: 1) descargas a las barrancas; b) desechos sólidos; c) desechos orgánicos e

inorgánicos y 4) educación ambiental.

Esquema No. 1

5

El municipio de Cuernavaca tiene 180 kilómetros de barrancas, con un número

aproximado de sesenta barrancas, que atraviesan la ciudad. Éstas provienen en parte

de la prolongación. de los cerros del Ajusco. La loma occidental de la ciudad se

extiende desde los cerros Tetela y Atzingo, que forman una serie de columpios que

terminan en la barranca del Salto. Las principales alturas que motivan un suelo con

inclinación acentuada hacia el sur son: los cerros de Zempoala, el Campanario, el del

Aire, formado por las serranías de Chalma y Ocuila, al oriente tenemos la serranía de

Topetan y el cerro de la Herradura. En ellas se encuentran diversas variedades de

árboles que son endémicos del lugar, como: fresnos, sabinos, jacarandas, ciruelos,

sauces, amates y guayabos. En las partes húmedas aún se pueden encontrar bosques

de galería, en especial en las partes más elevadas de las barrancas. Es de lamentar que

la mancha urbana y la acción depredadora de los habitantes haya hecho graves

estragos en estas áreas.

El Plan de Ordenamiento Ecológico, esta siendo elaborado actualmente, por la

Subsecretaría del Medio Ambiente, con propuestas especificas de preservación,

conservación y restauración de las barrancas. Comprende la descripción física y

ambiental del territorio; generación de estrategias, de acuerdo al crecimiento de la

ciudad; intereses desde el punto de vista socio-económico y ecológico; además de

recomendaciones pertinentes. Finalizarán el proceso presentando a la consideración

de la sociedad, mediante foros y consultas publicas. La Subsecretaría cuenta con

Inspectores Ambientales, los cuales tienen la responsabilidad de vigilar, como un

elemento más de seguridad pública. Pueden actuar de inmediato, si hay flagrancia al

reglamento, poniendo a disposición de un juez al que haya cometido una falta,

calificándose la infracción. La multa generalmente se aplica por afectación arbórea,

denuncias por ruido, desechos de residuos sólidos y por descargas de drenaje.

El Departamento de Barrancas de la Dirección de Ecología del Municipio de

Cuernavaca, trabaja de acuerdo a las denuncias que se reciben de parte de la

población. En el Capítulo X, Artículo 34 del "Reglamento de Ecología y Protección del

6

Ambiente del Municipio de Cuernavaca, Mor." indica que "Toda persona podrá

denunciar ante el H. Ayuntamiento, todo hecho, acto u omisión que produzca o pueda

causar daños al ambiente". En caso de cualquier anomalía en los puntos críticos o en

cualquier otro lugar, la población debe denunciar para que la Coordinación de

Barrancas atienda el problema lo más rápido posible.

En las barrancas, se trabaja cotidianamente en el retiro aproximado de 9

ton/Km de basura de las barrancas. El problema se potencializar en la época de

lluvias cuando las barrancas son conductos que arrastran residuos sólidos de toda

clase, bloqueando el cauce, y ocasionando desbordamientos, a pesar que se haya

limpiado el día anterior. Este es un factor que genera un peligro inminente en ciertos

lugares denominados Puntos Críticos, en los cuales se obstruye la circulación del agua.

Los principales puntos de riesgo detectados en barrancas de la ciudad de Cuernavaca,

se presentan en el esquema No. 2

CLASIFICACIÓN DE PUNTOS DE RIESGO Esquema No. 2

7

BARRANCAS PUNTOS CRÍTICOS

1. Atzingo

2. Analco

3. Tetela

4. Granjas

5. Rivetex

6. Fresnos

7. Tepeyehualco

8. Salto de San Antón

9. Amanalco

10. Arroyo Puente Blanco

11. Flores Magón (Rivetex)

12. San Pedro

13. Tlapepexco

14. Sin Nombre

15. Barranca Seca

Inicio subida a Chalma

A un lado fraccionamiento La Cañada

Salto Chico

Calle 5 de mayo, Orquídea y El Calvario

Puente canal de la autopista

Col. Ampliación Lomas de Cortés

Privada del mango (Sacatierra)

Compuerta El Salto Chico

Barramca Ecoturística

Puente Cd, Chapultepec y terrenos

próximos a Firestone (Milpillas)

Calle Zacatecas

Francisco Villa

Camino Viejo a Chamilpa

Estrada Cajigal, Belisario Domínguez,

Col. El empleado

Av. San Diego

En la actualidad existen problemas graves en cuarenta kilómetros de

barrancas que están inmersas dentro de la mancha urbana. El trabajo de saneamiento

lo realiza la Coordinación de Barrancas, con brigadas de trabajadores que extraen la

basura manualmente, para evitar taponamientos, y riesgos para la población. Pero el

impacto es mínimo con respecto al total de los desechos. El problema más neurálgico,

son las descargas de aguas domiciliarias y de otras entidades asentadas en las

barrancas. La ciudad tiene una carencia muy importante de drenaje, creció sin

planeación, por lo que el trabajo de limpieza es muy fuerte, y no se incide al nivel

deseable.

8

En particular en áreas como Lomas del Carril en el municipio de Temixco, la

barranca Chiflón de los Caldos. colonia Lagunilla, hay asentada una población

procedente de Cuentepec, pueblo indígena Náhuatl ubicado al oeste del estado de

Morelos. Son pobladores que viven en jacalitos con techos de cartón, o lamina, que

venden collares de cuentas en los alrededores del Centro de la ciudad. Se encuentran

asentados a orillas del cauce, con desconocimiento del riesgo que esto implica en caso

de intensas lluvias, cuando grandes torrentes bajan con intensa fuerza debido al

declive acentuado del terreno.

La Coordinación de Barrancas, hizo un recorrido con los responsables de

Protección Civil Municipal, con el objeto de notificarles a los moradores, el alto riesgo

que corren al estar instalados en estos lugares. El Municipio desearía ofrecerles a

estos hombres, mujeres y niños con vestidos muy llamativos pero de precaria

situación, otro sitio para vivir, pero no cuenta con el presupuesto necesario para

instalarlos en otro lugar, porque cualquier movimiento de población numerosa,

implicaría una inversión considerable en superficie de terreno y todos los servicios de

agua potable, luz, etc., que el Municipio no tiene capacidad para cubrir. El Biól.

Náñez comenta que Cuernavaca por su topografía, no tiene espacios para programar

crecimientos importantes, con excepción del programa que se realiza en Ahuatlán y

Zompantle. Habilitar un área, ya sea la loma de una barranca para crecimiento

urbano significa implementar: puentes, crear accesos, dotar de drenaje, agua y luz

entre otros servicios, que en la actualidad no se pueden proporcionar.

El sanitario seco sirve para evitar mayor contaminación

Es necesario conocer los hábitos de los moradores de las barrancas, porque

cualquier comportamiento se adquiere a través de una larga y constante práctica,

originada en los valores que tienen los individuos respecto de su ambiente, Son

posiciones que adoptan las personas y que se consideran vinculadas con sus hábitos

9

cotidianos coexistiendo entre ellos para bien o para mal con el entorno que los rodea.

Parte de la educación de estos pobladores, es darles a conocer, además de los riesgos

que corren al vivir tan cerca del cauce, las ventajas de varias opciones entre ellas un

sanitario seco.. Según el Arq. César Añorve Millán, Presidente del Centro de

Innovación de Tecnología Alternativa, de Tepoztlán, Mor., señala que "Los sanitarios

son excusados que utilizan agua son el ideal al que aspira la mayoría de la gente. La

mentalidad de "jálale y olvídate" lleva una notable inconsciencia sobre los procesos

ecológicos y los efectos sobre el medio ambiente, por el hecho de depositar los desechos

en el entorno... ". De acuerdo a los responsables de Ingeniería, Ecología y Proyectos

(IEPSA), las características principales de un sanitario ecológico básico, son:

instalación rápida; fácil limpieza y mantenimiento; participación de la comunidad en

la construcción de la caseta; durabilidad porque esta construido con material

parecido al de una lancha de pescador; fácil transportación; y evita la contaminación

de los mantos freáticos. Presentamos como ejemplo en el esquema No. 3, el siguiente

modelo, elaborado por IEPSA:

Esquema No. 3

Tapa para tanquede reserva

Tanquereceptor No. 1 Tanque

receptor No. 2

Taza con tapa yseparador de orinaintegrada a un pisoantiderrapantede 95 X95 cms

SANITARIO ECOLÓGICO BÁSICOSANI SECO I EPSA

El problema de las descargas de aguas negras a las barrancas, es mayúsculo,

señala el Biól. Náñez. A la ciudad de Cuernavaca, entran aproximadamente 2500

litros por segundo de agua potable, por lo menos salen 2000 litros de aguas residuales

de las que se tratan solamente 400 litros por segundo. El problema es bastante severo,

hay propuestas por parte del Municipio de establecer colectores marginales a un lado

10

de las barrancas, esto seria en parte una leve solución en el sentido de que las aguas

negras no sean descargadas directamente, pero debido al alto costo de un planta de

tratamiento, más adelante las desaguarían nuevamente a la barranca.

Estas aguas debido a las excretas que se descargan en ellas llevan una gran

cantidad de contenido de huevos de Helminto y coliformes fecales, véase esquema

No.4

CONTENIDO DE HUEVOS DE HELMINTO EN AGUAS RESIDUALES DE DIFERENTES CIUDADES DEL PAÍS2

Esquema No. 4

CIUDAD MÍNIMO MÁXIMO PROMEDIO

Guadalajara

Cancún

Ciudad de México

Ciudad Juárez

35

50

12

3

375

87

120

14

94

73

46

7

El término "helminto" se aplica a los parásitos en forma de lombriz que

pertenecen a tres grupos biológicos: nemátodos, cestodos y trematodos. Los dos

primeros son los más frecuentes. La helmintiasis es la enfermedad más común del

hombre. Más de 1,000 millones de individuos en el mundo, están infectados por

Ascaris Lumbricoides. Las helmintiasis intestinales causan, anemia y obstrucción

intestinal, se calcula que mueren por este motivo alrededor de 100,000 personas

anualmente.3

Los coliformes fecales, son componentes normales de la flora y fauna del

intestino humano, donde se encuentran en grandes cantidades, ya que la mayoría no

son patógenos. El grupo de coliformes fecales, constituye aproximadamente el 90%

2 JIMÉNEZ Cisneros, Blanca Elena, (2001), La contaminación ambiental en México, causas, efectos y tecnología apropiada. LIMUSA, FEMISCA, p. 141 3 Ibídem, p. 137.138

11

del total, incluyendo otros géneros, en las excretas humanas. Son microorganismos

indicadores porque su presencia revela la contaminación del agua con heces fecales y

por consiguiente la existencia de patógenos.

La potabilización, desinfección del agua y las primeras obras de drenaje

En la historia de la potabilización, el esmero por usar agua limpia se remonta a

la antigüedad. Textos en sánscrito 2000 a.C. describen la purificación del agua

mediante filtrado y hervido. En dibujos egipcios del siglo XIII a.C., se hace referencia

a sistemas de sifones para filtrar las impurezas suspendidas. En algunos acueductos

romanos había zonas de sedimentación previas a las fuentes o áreas de suministro

público. En Venecia debido a la ausencia de agua dulce, se captaba el agua de lluvia

que caía en los techos y ésta se conducía a cisternas, previo paso por filtros de arena.

En el siglo XVIII se desarrollaron los primeros sistemas patentado de filtrado, en

Francia e Inglaterra. Pero es hasta principios del siglo XIX cuando se realiza la

potabilización en gran escala y se reconoce a la ciudad de Paisley, Escocia (1804), la

primera con abastecimiento de agua tratada. Ése sistema incluía sedimentación y

filtración de arena.4

La aceptación de la teoría de que la transmisión de enfermedades se efectúa

por medio del agua, dio origen al proceso de la desinfección (eliminación de

organismos patógenos). La primera instalación industrial de este tipo se ubicó en

Bélgica e hizo uso de hipoclorito. La producción de cloro líquido se inició en 1909 y se

usó por primera vez en Filadelfia en 1913. El ozono y la radiación ultravioleta (UV) no

se generalizaron por su alto costo, pero en la actualidad han disminuido su costo y

tienden a desplazar al cloro.5

4 Ibídem p. 143 y145 5 Ibídem, p. 145

12

Las primeras obras de drenaje en la ciudad de México, aparecen en el siglo

XVI cuando se construye la primera red subterránea que utilizaba la topografía

natural del terreno. Esta red en 1996 todavía se estaba cubriendo en sus últimos

tramos en el Distrito Federal. Este sistema de drenaje es complejo y requiere para el

correcto funcionamiento instalaciones de bombeo para vencer desniveles, vasos

reguladores para retardar la salida del agua pluvial y plantas de tratamiento para

reusar el agua antes de que salga al valle. Cuernavaca tiene un atraso de cuatro siglos,

en la mayor parte de la ciudad, frente a cualquier canalización de aguas residuales a

pesar de que su superficie ayudaría mucho a verter estas aguas con rapidez.

En la segunda mitad del siglo XVIII, era común el uso de letrinas, en especial

en la capital del virreinato. Éstas se construían en sitios públicos, separadas para

hombres y mujeres. Las letrinas debían limpiarse todos los días y arrojar las excretas

en los tiraderos públicos. Un gran número de ellas se colocaban a la orilla de las

acequias o cauces de agua, por lo que afectaban el ambiente, esto motivó que el

gobierno iniciara una campaña para suprimirlas. Al faltar las letrinas la población

recurrió directamente a los cauces de agua, iniciándose así el empleo de los cuerpos de

agua como drenaje.6

En 1788, el virrey ordenó a los propietarios de casas y escuelas instalar letrinas

conectadas con la red de albañales, siendo el ayuntamiento responsable de la forma de

construirlas y su ubicación. El 31 de agosto de 1792, se publicó el bando que pedía

construir letrinas de caja y pozo profundo. Así se inició en México la construcción de

redes subterráneas, a pesar de la horizontalidad del terreno que provocaba baja

velocidad del agua, unido esto a que se tapaban con lodo por no recibir el agua de

lluvia. En cuanto a plantas de tratamiento de agua residual, las primeras se

construyeron en la segunda mitad del siglo XX.7

6 Ibídem, p. 157 7 Ibídem, p. 157

13

El alcantarillado y drenaje es la obra que asegura el desalojo del agua residual,

consta de una tubería que se inicia dentro de las construcciones, a cargo del

propietario, quien se debe sujetar a las normas oficiales establecidas para su correcto

funcionamiento. Esta tubería conocida como albañal, se conecta con la red pública,

que colecta también las aguas de los predios y las pluviales, que corren por las calles y

forman la red de atarjeas que desalojan hacia otra serie de tubos, los cuales

constituyen las redes secundarias. Posteriormente, los caudales de las redes primarias

se vierten en sistemas de mayor capacidad que reciben el nombre de emisores. El

destino final es el sitio que recibe los desechos líquidos sin provocar daño al ambiente

ni a los cuerpos de agua en donde son vertidos, para lo cual es necesario el

procesamiento de una planta depuradora.8

La necesidad de instalar plantas de tratamiento de aguas residuales y la importancia

de las aguas recuperadas

En el caso de Cuernavaca, el agua residual, debería colectarse para llevarla a

una Planta que fuera construida exprofeso, para ese caso. Pero intervienen otras

instancias que no son sólo de competencia municipal sino estatal y federal. Las

barrancas están bajo la competencia de tres dependencias de gobierno: el cauce es de

competencia federal, lo que sigue después del cauce y antes de la mancha urbana es

estatal, y la mancha urbana es de jurisdicción municipal, eso es lo que se llama según

el Biól. Náñez, una concurrencia de competencias. Existe cierto nivel de coordinación

administrativa, pero desafortunadamente no hay una coordinación importante a nivel

operativo, esto no es por falta de intención, sino porque las prioridades son distintas

en cada una. La Comisión Nacional del Agua (CNA), como Gerencia Regional del

Balsas, atiende un área que implica tres o cuatro Estados del país, y obviamente no

distingue asuntos específicos de interés, del municipio de Cuernavaca. La CNA ve las

cuestiones a nivel macro. El Gobierno del Estado atiende las necesidades de dotación

de agua, y de saneamiento estatal; por lo que a la subsecretaría del Medio Ambiente

8 Ibídem, p. 158

14

junto con la Dirección de Barrancas sólo le queda hacer una parcial recolección y

conducción de aguas negras, con una infraestructura muy incipiente o casi nula.

Lo ideal sería colectar el agua residual y llevarla a una Planta de Tratamiento,

que fuera construida, para ese fin. Pero éste es un proyecto que no compete al

Municipio sino al Estado. A pesar de que el Municipio es el más involucrado, se

encuentra maniatado para actuar, porque sólo es de su competencia la mancha

urbana. Para saber si hay presupuesto para construir drenaje en las barrancas se

tendría que acudir al Sistema de Agua Potable y Alcantarillado del Municipio de

Cuernavaca (SAPAC), para saber si tienen proyectos al respecto.

En gobiernos pasados se instaló un sistema de tratamiento en el cauce de la

barranquilla de Sacatierra, básicamente eran filtros, esta infraestructura fue hecha

con mas buena intención que efectividad. Lo que se hacía era tratar el agua para

quitarle los residuos macro a través de rejillas y luego pasaba por un desalinizador,

para decantar la partícula grande de mayor diámetro que está suspendidas en el agua,

ya sean arenas o polvo. Este sistema en la temporada de lluvias se azolvaba, porque el

arrastre de las aguas, con arenas y lodos es impresionante, lo que se limpia en una

noche al otro día ya esta otra vez azolvado. La intención era tratar el agua que

circulaba de manera normal en la barranca, lo cual no era lo correcto, lo indicado es

entubar las aguas negras para evitar lleguen al cauce.

La barranquilla, es muy reducida en cuanto a la formación del cauce, no es

profunda ni ancha, pero tiene una longitud de 2 kilómetros de extensión, que sube

entre los cerros hasta llegar a la colonia Altavista. Los moradores de esta zona y

particularmente la gente que se encuentra en la parte alta, es muy poco proclive a

participar con el Ayuntamiento, porque no cuentan con un servicio de recolección de

basura, lo que motiva la arrojen a la barranca. Para resolver en parte el problema, el

Municipio entubó los últimos 150 metros antes de llegar al cauce de la barranca del

Salto. Conectaron los drenajes que están en el área para llevarlos a un cárcamo, de

allí bombear esa agua hacia el sistema de drenaje de la ciudad, evitando descargar el

15

agua residual en la barranca del Salto. Este es un pequeño avance pero muy relativo

para la salud pública, porque esta agua nuevamente es descargada más adelante en el

cauce.

La colaboración de parte de los moradores de las barrancas, es básica para

mejorar la situación contaminante y en esta parte interviene la educación entre otras.

Las casas habitación tienen un gasto promedio de medio litro de agua por segundo,

sería recomendable instalaran un reactor anaeróbico de flujo ascendente, que señala

el Biól. Rodríguez San Ciprián viene a ser un híbrido como la fosa séptica, pero que

funciona de diferente manera. No es el sistema convencional de fosa séptica como se

ha conocido hasta entonces, porque tiene algunas modificaciones, su costo es parecido

al de esta última. Es un tanque con varios compartimentos de cemento, dividido por

compuertas en varias secciones de diferente nivel. Las bacterias que se encuentran en

los lodos del agua residual llegan al reactor de flujo ascendente, y comienza la

descomposición. Estos lodos se extraen aproximadamente dos veces por año. En el

caso de comunidades con un gran número de moradores y de escasos recursos, sería

conveniente la instalación de un sistema de tratamiento comunitario, pero para

construirlo se requeriría la autorización de la CNA

En el caso de establecimientos mayores, con un gasto aproximado de 4 a 5 litros

por segundo, como puede ser la UNIVAC, institución educativa ubicada en la calle de

Madero, a la orilla de la barranca de Amanalco, con población numerosa, sería

recomendable instalara una planta de tratamiento. El Dr. Karl Imhoff9 ha

desarrollado, un tanque de doble acción conocido como tanque Imhoff. Se trata de un

sistema convencional, que no utiliza energía eléctrica, ni bombas. El agua residual ya

tratada, se reutilizaría para el riego de jardines, sanitarios y limpieza en general. Para

apreciar mejor el uso potencial de un agua recuperada véase el esquema No. 5.

USOS POTENCIALES DEL AGUA RECUPERADA10 Esquema No. 5

9 IMTA, Métodos de tratamiento de aguas negras, Mecanograma, p. 28 10 JIMÉNEZ, Op. Cit., p. 148

16

USO DIRECTO INDIRECTO

Municipal Industrial Agrícola Recreativos Recarga

Riego de parque, lavado de avenidas, lavados de autos, recurso potencial de aguas para abastecimiento del municipio Agua para torres de enfriamiento, alimentación de calderas, transporte de lavados de piso Irrigación de campos agricolas, cultivos, huertos y bosques Construcción de lagos superficiales para usos náuticos y lagos ornamentales Recarga de acuíferos para controlar la intrusión de agua salada, o reposición en el acuífero. Recarga de acuíferos para controlar los problemas de asentamiento del terreno. Infiltración durante el riego

Recarga de agua subterránea para reducir el agotamiento de los acuíferos Recarga de acuíferos para abastecimiento de agua para uso industrial Recarga de acuíferos para usos agrícolas Desarrollo de zonas para pesca y áreas acuáticas Excedente de riego, empleo de pozos de absorción como método de tratamiento

Según el Instituto Mexicano de Tecnología del Agua (IMTA),11 los métodos de

tratamiento de las aguas negras, pueden incluirse dentro de cinco procesos: a)

tratamiento preliminar; b) tratamiento primario; c) tratamiento secundario; d) cloración

y e) tratamiento de los lodos.

En la mayoría de las plantas el tratamiento preliminar sirve para proteger el

equipo de bombeo y hacer más fáciles los procesos subsecuentes del tratamiento. El

propósito es separar de las aguas negras aquellos constituyentes que pudiesen obstruir

o dañar las bombas, o interferir con los procesos subsecuentes del tratamiento. En el

tratamiento primario los dispositivos que se usan están diseñados para retirar de las

aguas negras los sólidos orgánicos e inorgánicos sedimentables, mediante la

sedimentación. Los principales dispositivos en este tipo de tratamiento son los tanques

de sedimentación, algunos de los cuales tienen también la función adicional de servir

11 IMTA. Op. Cit., p. 20

17

para la descomposición de los sólidos orgánicos sedimentados, lo cual se conoce como

digestión de los lodos. Entre los diversos tanques que hay para este objeto, mostramos

en el esquema No. 6, un modelo de tanque séptico12:

Esquema No. 6

El tratamiento secundario debe hacerse cuando las aguas negras contienen,

después del tratamiento primario, más sólidos orgánicos en suspensión o solución que

los que pueden se asimilados por las aguas receptoras sin oponerse a su uso normal

adecuado. El tratamiento secundario depende de los organismos aerobios y anaerobios,

para la descomposición de los sólidos orgánicos hasta transformarlos en sólidos

orgánicos o inorgánicos estables. Los lodos de las aguas negras, son una mezcla de

agua y sólidos sedimentados. Por su origen reciben el nombre de primarios,

secundarios, exceso de lodos activados o lodos químicos. Por su estado o tratamiento

recibido pueden denominarse crudos o frescos, digeridos, elutriados, húmedos o secos.

Estos son términos descriptivos y pueden usarse combinados. Otras expresiones son

lodos de tanque séptico o de tanque Imhoff.

12 IMTA, Ibídem. pp. 25-26

18

Un tanque de doble acción como el Imhoff, impide que los sólidos que se han

separado de las aguas negras se mezcles nuevamente con ellas, permitiendo la

retención de éstos para su descomposición en la misma unidad; y proporciona un

afluente adaptable a un tratamiento posterior. El contacto entre las aguas negras y los

sólidos que se digieren anaeróbicamente queda prácticamente eliminado y disminuye

el períodos de retención en el tanque.13 Véase esquema No. 7

Esquema No. 7

Elementos para la evaluación de impacto ambiental

Sería conveniente, se hiciera un estudio de impacto ambiental, del estado actual

en que se encuentran las barrancas. Gómez Orea (1999)14, propone un diseño de

13 Ibídem, p. 27 14 GÓMEZ Orea, Domingo, (1999), Gestión social del medio e impacto ambiental, en Interpretación de la Problemática Ambiental; Enfoques Básicos, II. UNED, UNESCO, PNUMA, p. 114

19

estudio ambiental como el siguiente (esquema No. 8), para conocer a fondo el

problema de contaminación y su impacto en el ambiente.

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE UN IMPACTO AMBIENTAL Esquema No. 8

Agentes

MANIFESTACIÓN DEL IMPACTO

Efectos

Sensibilidad y percepción del impacto de agentes,

autoridades y población

Posibilidades de intervención

Objetivos de intervención

Relación con otros impactos

Causas

20

Según Gómez Orea (1999)15, para interpretar un impacto, es necesario conocer

todos los elementos que intervienen en un proceso de degradación o de mejoría en su

caso, Estos elementos pueden ser los siguientes:

• Los agentes implicados en las causas como en los efectos, para el caso de la

contaminación del cauce de las barrancas, podrían ser el Ayuntamiento, los

establecimientos y la población responsable de la contaminación.

• La manifestación, es el síntoma que da a conocer el efecto sobre las

barrancas

• Las causas que están en la base del impacto, los tubos de desagüe de las

casas habitación, deficiencias en las instalaciones de los establecimientos

ubicados a la orilla de las barrancas, desidia de la población por evitar

arrojar los residuos sólidos al cauce, e insuficiente control del

Ayuntamiento para hacer cumplir el reglamento.

• Los efectos, extinción de flora y fauna nativa del lugar, enfermedades

gastrointestinales que afectan la salud de la población, agua insalubre,

entre otros más.

• La sensibilidad de los agentes implicados, la administración y la población

involucrada y la consiguiente actitud de disposición para prevenir o

corregir el problema

• La percepción, de parte de la población y su disposición para resolver el

problema

• Las probabilidades de intervención sobre agentes, causas, efectos,

manifestación, y población, etc., con carácter preventivo o correctivo

Las perspectivas de una educación ambiental para un cambio de comportamiento

Las barrancas son el contexto macro, mientras que el entorno próximo a la

población sería el contexto micro. Es precisamente en este último contexto que la

15 Ibídem, p. 113-114

21

Coordinación de Educación Ambiental del Municipio de Cuernavaca, organiza

platicas, talleres y cursos a pobladores, con el propósito de crear conciencia acerca del

riesgo de vivir al margen del cauce de una barranca. Se trata de crear conciencia

acerca del peligro que implica la época de lluvias, que trae como consecuencia, riesgos

geológicos en zonas de minas de arena, deslizamientos de tierra o desprendimientos de

basaltos. En particular el Centro Nacional de Prevención de desastres (CENAPRED),

ha hecho recomendaciones particulares para evitar riesgos a moradores de las

barrancas del Salto y Salto Chico.

La educación ambiental podría desarrollarse desde diferentes ámbitos en esta

diversidad de población. Con estrategias distintas, según la clase social a la que va

destinada y en una amplia gama de posibilidades que puede oscilar desde situaciones

altamente planificadas y con una función educativa explícita, hasta otras donde el

contenido educativo esté só1o latente y no haya sido considerado de modo intencional.

En una población compleja como la de las barrancas, puede considerarse la educación

formal, la no formal y la informal. En el caso de la primera, se aplicaría en los salones

de clase de una escuela; la segunda es aquella que siendo intencional como la anterior,

no se lleva a cabo en el ámbito de instituciones educativas, sino que se desarrolla de

manera libre; la tercera se refiere a la educación a través de los medios informativos.

Estas distintas formas educativas no son excluyentes, sino complementarias. Allí

donde una no puede llegar, la otra puede alcanzar, de modo que, en conjunto, puede

configurarse una oferta de formación ambiental amplia.

Del mismo modo que no existen límites precisos entre unas y otras fórmulas,

así también los métodos y estrategias aplicados en educación ambiental en unas son,

generalmente, adaptables a determinadas situaciones, en otras de acuerdo a las

circunstancias varían las técnicas de trabajo y el grado o intensidad con que se usan

en cada caso. Lo verdaderamente importante es que, sin perder su especificidad, cada

una de estas vías de acción educativo-ambiental tiene que ser lo suficientemente

“porosa” como para dejarse impregnar del ambiente al cual van destinadas, y lo

22

suficientemente “útiles” como para presentar propuestas y prácticas susceptibles de

ser utilizadas.

Es necesario que el educador o educadora ambiental, se integren en equipos

multidisciplinarios y planteen el trabajo más sobre problemas o centros de interés

ambientales que sobre temas aislados. La interdisciplinariedad se constituye en un

requisito fundamental para la enseñanza relativa al medio ambiente. El trabajo sobre

conflictos del entorno próximo, como puede ser la educación de los moradores de las

barrancas es un buen recurso para ello. En tales casos, resulta imprescindible el

concurso de muchas «miradas», perspectivas y enfoques distintos, para captar el

problema. Conviene recordar que cualquier problema ambiental plantea no sólo una

cuestión ecológica sino también una cuestión ética, económica, política, social, etc. Si

no queremos evadir todos estos aspectos, es necesario, que en su interpretación

confluyan diversas disciplinas profesionales: educadores ambientales, biólogos,

ingenieros ambientales, psicólogos, sociólogos, geólogos etc.

La educación ambiental no formal es de una gran importancia porque en ella

pueden desarrollarse procesos mucho más flexibles que en la enseñanza formal, al no

hallarse sometida a las exigencias que aquella requiere. Esto facilita se despliegue la

educación, con más facilidad a la población. Estos programas educativos no formales

podríamos considerarlos coincidentes con los formales, para complementar de

manera más eficaz la tarea que realizan las instituciones escolares.

Finalmente, lo que se refiere a la educación ambiental informal, diremos que es

aquella que tiene lugar pese a la falta de intencionalidad educativa de quienes la

promueven. Lo cual no significa, como en el caso de los medios de comunicación

(radio, prensa, televisión, etc.) que quienes escriben un artículo o preparan un

reportaje televisivo no tienen como propósito educar a las personas a formarles

opiniones, criterios, etc. Lo que caracteriza a este tipo de educación es que, ni el

emisor ni el receptor, se reconocen explícitamente como participantes de una acción

23

educativa. Más bien sienten que toman parte en un fenómeno de comunicación que

contiene mensajes que pueden educar, pero que su intención es ante todo, comunicar.

En la educación ambiental informal no existen horarios, ni reuniones

específicamente educativas entre quienes forman y quienes aprenden. Tampoco se dan

las condiciones para una evaluación fiable de los objetivos conseguidos. Es más, a

veces se alcanzan objetivos diferentes de los que estaban presenten en los equipos que

diseñaron los programas. Todo ello no disminuye las posibilidades de quienes

trabajan en el campo de la comunicación social a la hora de comunicar se conviertan

en educadores ambientales.

Es necesario tener en cuenta para la educación de los moradores de las

barrancas y un cambio en su comportamiento, las enormes potencialidades no sólo

informativas, sino formativas, de los mensajes audiovisuales o escritos; la difusión

masiva de noticias ambientales de gran impacto, tiene que llevar a los profesionales de

los medios de comunicación a extremar su sensibilidad y cuidado a la hora de

desarrollar su trabajo, de tal modo que, sin caer en el catastrofismo o en la anécdota

fácil, sepan transmitir al gran público la gravedad de los problemas ambientales y

presentar al mismo tiempo opciones y vías alternativas que ayuden a salir de la crisis.

Es mucho lo que se puede hacer en este campo, que también se ha convertido

en un verdadero refuerzo de la educación ambiental formal y la no formal. En efecto,

desde la escuela hasta la Universidad, es ya frecuente que los procesos educativos se

nutran de recortes de prensa, proyección de audiovisuales, etc., que, habiendo nacido

en otro ámbito, son utilizados posteriormente como verdaderos recursos educativos de

gran utilidad.

Como conclusión, creemos que, desde los enfoques descritos, pueden

comprenderse fácilmente algunas ideas básicas:

24

• Que las barrancas son un medio extraordinario de equilibrio climático para la

ciudad de Cuernavaca

• Es urgente se tenga un Plan de Ordenamiento Ecológico, para regular las

barrancas del Municipio de Cuernavaca

• Se tiene que informar a la población con anterioridad a la época de lluvias, cuales

son los principales puntos de riesgo

• Las descargas de aguas negras tendrían que colectarse en grandes depósitos para

conducirlas a plantas de tratamiento. Con ese objeto la CNA, el Gobierno del

Estado y el Municipio de Cuernavaca tendrían que gestionar con el Gobierno

Federal, el presupuesto necesario para resolver este problema.

• Se requiere entubar en zonas críticas el agua residual, para transportarla al

drenaje de la ciudad y evitar descargas en el cauce de las barrancas de la ciudad

• Es conveniente dar a conocer a la población, los atributos del sanitario seco, para

evitar gastos de agua y contaminación a las barrancas y mantos freáticos. También

informar a la población acerca de algunos procedimientos para tratar las aguas

residuales

• Informar a la población acerca del uso potencial de las aguas recuperadas, por el

Municipio, las industrias y centros recreativos entre otros, para la recarga de los

acuíferos

• Que el Municipio tenga en cuenta los elementos que se presentan para una

evaluación de impacto ambiental

• En relación a las cuestiones educativas, que ninguna de las tres fórmulas que se

presentan, para el trabajo educativo ambiental: educación formal, no formal e

informal, constituyan un compartimento estanco, sino que las fronteras entre ellas

sean difusas y, se vinculen según sea el caso. Con el propósito de que la labor

educativa con la población sea más fructífera desde el punto de vista formativo.

• Que entre las tres versiones educativas, se configure un verdadero sistema, de

modo que las gestiones de unas influyen sobre las otras.

• Desde esta perspectiva, en una sociedad de la comunicación, como la que estamos

viviendo, podría considerarse que el conocimiento ambiental lo construyen las

personas en una emergencia de su propio sistema al relacionarse con el otro gran

25

sistema que le proporciona información y formación. En ese otro gran sistema, las

acciones de las escuelas y universidades, la televisión, los grupos ecologistas, las

ONGs, etc., todos estarán interaccionando y realimentándose.

FUENTES DE CONSULTA

AÑORVE, Millán, César Millán, (2002) Centro de Innovación de Tecnología

Alternativa, Tepoztlán, Mor

GÓMEZ Orea, Domingo, (1999), Gestión social del medio e impacto ambiental, en

Interpretación de la Problemática Ambiental; Enfoques Básicos, II. UNED, UNESCO,

PNUMA,

INGENIERÍA, ECOLOGÍA Y PROYECTOS, S.A. de C.V., Sanitarios ecológicos,

(2003), (IEPSA), Cuernavaca, Mor.

INSTITUTO MEXICANO DE TECNOLOGÍA DEL AGUA, (2001), Métodos de

tratamiento de aguas negras, Mecanograma,

JIMÉNEZ Cisneros, Blanca Elena, (2001), La contaminación ambiental en México,

causas, efectos y tecnología apropiada. LIMUSA, FEMISCA

LANDA, Ávila J. Juan, (2001), Crónica Morelense, Tomo IV memoria de ponencia:

"Apuntes de Cuernavaca hasta 1999". Colegio de Cronistas del Estado de Morelos

A.C. Cuernavaca, Mor. Instituto de Cultura de Morelos

NÁÑEZ González, Noé, Subsecretario del Medio Ambiente, Estado de Morelos.

(Entrevista mayo 2003)

RODRÍGUEZ San Ciprián, Alfredo, Coordinación de Barrancas, Dirección de

Ecología del municipio de Cuernavaca, Mor. (Entrevista mayo 2003)