Las brujas, RoalDalh 1ºESO

Las brujas, Roald Dahl

Actividad 1. LEEMOS LA BIOGRAFÍA DEL AUTOR

Madrid, Alfaguara, 1999 Colección

Alfaguara

Datos biográficos de Roald Dahl en Las brujas

En la obra de Roald Dahl son manifiestas sus experiencias vitales,

especialmente de la infancia y juventud, y sus personajes están

imbuidos de características de las gentes que conoció a lo largo de su

vida.

El autor nació en Gales el 13 de septiembre de 1916 en el seno de

una familia de ascendencia noruega. Su padre y su madre eran originarios del país

escandinavo. En Cardif, el padre había establecido una compañía dedicada al

abastecimiento de alimentos y combustible para barcos. Aún así, no perdieron el

contacto con Noruega ya que las vacaciones las disfrutaban allí.

Estos datos biográficos son traspasados al niño de 7 años protagonista de Las brujas.

Así, en la página 16 leemos:

“Mi abuela era noruega. [...] Mi padre y mi madre también eran

noruegos, pero como mi padre tenía un negocio en Inglaterra, yo había

nacido y vivido allí, y había empezado a ir a un colegio inglés. Dos

veces al año, en Navidad y en verano, volvíamos a Noruega para visitar

a mi abuela.”

En 1920 su hermana mayor y su padre fallecen, siendo su madre a partir de este

momento la encargada de la educación de los hijos. Siguiendo los deseos de su

progenitor, a los 7 años de edad empieza sus estudios en escuelas privadas inglesas

caracterizadas por una férrea disciplina donde el castigo físico y el maltrato a los niños

se aplica como muestra de autoridad. También estos datos los encontramos en el libro.

El protagonista nos cuenta en la página 17 que sus padres mueren en un accidente de

tráfico (igual que en la vida real la hermana y el padre) y se queda huérfano, siendo su

abuela noruega (réplica en la ficción de la madre del autor) la encargada de cuidarlo y

darle una educación.

Respecto al trato recibido en los colegios ingleses durante su infancia, encontramos

una referencia cuando, en tono jocoso y refiriéndose a la “Real Sociedad Para la

Prevención de la Crueldad con los Niños” (todavía no ha descubierto que se trata de

las brujas de Inglaterra), dice en la página 61:

“¿Qué mejor situación que la de estar encerrado en una habitación llena de

estas estupendas señoras? Si llegaba a hablar con ellas, incluso podría

sugerirles que vinieran a mi colegio para hacer un poco de prevención de la

crueldad con los niños. No nos vendría nada mal allí.”

Actividad 2 CONOCIENDO A ROAL DAHL

Después de leer la biografía contesta las preguntas:

a) Explica el significado de esta afirmación “sus personajes están imbuidos

de características de las gentes que conoció a lo largo de su vida”

b) ¿En qué país pasa su infancia Roal Dalh?

c) ¿ A qué se dedicaba el padre de Roal Dalh?

d) ¿Cómo era el colegio en el que estudia Roal Dalh?

e) ¿Cómo era el trato que recibía en este colegio?

f) Busca alguna noticia actual del autor.

g) ¿Qué acontecimiento relacionado con el autor se celebra este año?

Presentación de la situación

Lectura de las páginas 10-17. Incluye Una nota sobre las brujas y el capítulo Mi

abuela.

El libro empieza con una nota a modo de advertencia sobre las brujas “de verdad”,

que no son como las de los cuentos de hadas. En el capítulo Mi abuela conocemos al

niño protagonista, que acaba de quedar huérfano y va a vivir a Noruega con su

abuela. Ésta conoce muchas historias sobre brujas y se las cuenta.

1. Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es el lema de toda bruja?

b) ¿Dónde viven las brujas de verdad?

c) ¿Qué tipo de trabajo desempeñan?

d) ¿En qué piensa todo el día una bruja de verdad?

e) ¿Para protagonista todas las mujeres son unas brujas?

f) ¿Quiénes son más peligrosos para el protagonista los vampiros y

duendes o las brujas?

g) ¿Por qué se queda el niño a vivir con su abuela? ¿Cuántos años tenía?

2. Completa las oraciones

a) Las brujas golpean a los niños en la cabeza……

b) Las brujas tienen magia en …………………………..y un poder diabólico

en la………………………..

c) Hoy en día……………………….hay un gran número de brujas en el mundo.

d) ……………………existen los brujos.

e) Una bruja de………………………..es la más……………………de todas

las………………. que habitan en la …………………..

f) ¿Las historias de brujas que le contaba su abuela, eran ciertas?

g) ¿Qué costumbre tenía la abuela que le llamaba mucho la atención al niño?

h) ¿Quién era la “señora alta de los guantes blancos”? ¿Qué hizo?

i) ¿Qué le sucede a Solveg? ¿Dónde la encuentra su padre?

j) ¿Qué le dice la abuela al niño para que se vaya a la cama por la noche sin miedo?

k) ¿Qué es una marsopa?

Las brujas, RoalDalh 1ºESO

Actividad 3. NOS SITUAMOS EN EL MAPA

1. Marca Inglaterra y

Noruega en el siguiente mapa

de Europa. ¿Qué otros países

conoces? Señálalos.

2. Marca las ciudades

que se nombran en el capítulo

de Mi abuela.

3. ¿Qué adjetivos

califican a Noruega, según el

protagonista?

4. Localiza y escribe un

fragmente en el que se

describe a la abuela. Escribe

¿Existen las brujas?

Lectura de las páginas 18-28 Incluye los capítulos Como reconocer a una bruja y

La Gran Bruja

En estos capítulos se describen los principales rasgos de las brujas que nos serán

muy útiles para distinguirlas de los humanos. Pero las brujas son tan difíciles de

reconocer, que incluso el protagonista tiene un encuentro con una de ellas y no se da

cuenta hasta que pasa un largo rato.

Actividad 4

a) ¿Por qué las brujas llevan guantes siempre?

b) Realiza una descripción de una bruja según lo que dice la abuela de las

brujas(uñas, pelo, nariz, ojos, pies, saliva vestimenta..?

c) ¿Qué olor repugnan las brujas? ¿Por qué?

d) ¿A qué huele el niño para la abuela? ¿y para una bruja?

e) ¿Qué son realmente las brujas para la abuela?

f) ¿Por qué piensa el niño que la abuela no puede estar mintiéndole?

g) ¿Con que intriga termina el capítulo de “Como reconocer a una bruja”?

h) ¿Qué es un faisán? ¿Qué hacen con los niños convertidos en faisán?

i) ¿Qué rumor oye la abuela de las brujas americanas?

j) ¿Quiénes son los brujófilos?

Sesión 3

Recordemos cómo podemos reconocer a una bruja de verdad:

A)

B)

C)

D)

E)

F)

Actividad 5

Comienza la acción

Lectura de las páginas 28-46. Incluye los capítulos Vacaciones de verano, El

congreso y Achicharrada

a) Por qué no pueden ir a Noruega el verano la abuela y su nieto?

b) ¿Qué planes tenían en Noruega?

c) ¿Qué quiere decir la expresión “Es un pájaro duro de roer “?¿Por qué se

la dice la enfermera?

d) ¿Hace caso la abuela a todo lo que dice el médico?

e) ¿Qué mascotas regala la abuela a su nieto? ¿Qué nombre les pone?

f) ¿Cómo consigue el niño el director del hotel no le quiten a sus mascotas?

g) ¿Qué decía el cartel del “Salón de Baile”? ¿A qué va el protagonista al

salón?

h) ¿Qué truco utiliza el niño para que el ratón camine por la cuerda?

i) ¿Con qué sueña el protagonista cuando entrena a los ratones?

j) ¿Por qué cree el niño que las mujeres de la conferencia se rascan el pelo?

k) Escribe los adjetivos con valor negativo que aparecen en esta descripción

l) ¿Qué significa la expresión que utiliza el personaje “ me quedé traspuesto,

alelado”?

m) ¿Por qué cree el niño que las brujas no se darán cuenta de que está allí?

n) ¿Tienes mascota? ¿Qué animal es? ¿Cómo se llama? …………….

Anota en los siguientes cuadros los pros y los contras de tener mascotas

VENTAJAS

Sesión 4

Las brujas, RoalDalh 1ºESO

INCOVENIENTES

Actividad 6

Cuidado con la brujas

Lectura de las páginas 45-56. Incluye los capítulos Fórmula 86, ratonizador de

acción retardada y La receta.

a) ¿Qué negocio propone la Gran Bruja?

b) ¿Cómo y cuándo hace efecto la Fórmula 86?

Actividad 7

Una receta se compone de dos partes. En la primera parte se indican los ingredientes y

las cantidades. La segunda parte nos muestra la preparación con los pasos a seguir.

Escribe la receta de la Fórmula 86:

Ingredientes y

cantidades

Elaboración

¿Sabes la receta de alguna comida casera? Escribe una receta que sepas. En

el primer cuadro apunta los ingrediente y en el de abajo la manera de

prepararlo.

Sesión 5

Actividad 8

SOPA DE LETRA

Busca los 8 siguientes ingredientes de la Fórmula 86: Ratonizador de

acción retardada.

A S D F R C V E D E I J O T G U A A D L S

H S E D F E G H Y U J I N N C V B M A E A

D A Z X N U M I M P O S A A C E E T G N I

H U E V O D E P A J A R O G R U Ñ O N G A

A S E R T Y U J H E E I H O O A S D E U F

R A T O N E S P A R D O S D D E R E T A T

O D F R A E D F U I J O K D T Q D Z D D E

D E D L K G H Y I J K N V A E M M E G E S

A F G M J A I J O D G H E E L U G M F S A

T R O M P A D E E S P U R R E A D O R A A

R A V C X G U I R H F B I O S A S G D L A

E M S D N Y J Y D Ñ G Y J I C A S F H T F

P D F G H J K E H I K O L A O F M M S A E

S V B E N M Q E T Y U O L J P A A E E G X

E D E A G H J K L N M D E R I E E I V A M

D E F E F M M G R U Ñ I D V O X P A J T A

P I C P I C O D E C H I S M O R R E R O S

H U E V T G B D E P A J A R G C E R E S I

T R O M P W Z D E R G T Y H P I V C O E A

G A R R A D E C A S C A C A N G R E J O S

Las brujas de Roald Dahl. Guía de lectura

Sesión 6

Actividad 9 ATENCIÓN, PELIGRO!!!!

Lectura de las páginas 57-69. Incluye los capítulos Bruno desaparece, Las ancianas,

Metamorfosis y Bruno.

a) ¿Quién es la primera víctima de la Gran Bruja?

b) ¿Por qué la Gran Bruja da a las brujas de 70 años la pócima?

c) ¿Qué le recomienda la Gran Bruja a las demás para ir al comedor y que

puedan estar a gusto?

d) ¿Qué pasa si un adulto se come la chocolatina con la pócimas?

e) ¿Dónde se esconde cuándo es convertido en ratón?

f) ¿Cómo se siente cuando se da cuenta de que es un ratón?

g) ¿Qué le revela el niño a Bruno? ¿Cómo se lo toma Bruno?

h) ¿A quién deciden pedir ayuda el protagonista y Bruno?

En el capítulo titulado Bruno desaparece leemos los siguientes versos:

Esta cosa aborrecida,

Este asqueroso pulgón,

Se convertirá en seguida

¡en un precioso ratón!

Escribe unos versos con rima sobre Bruno. Pero no tienes que utilizar sinónimos de las

palabras “aborrecida” o “asqueroso” porque son despectivos, sino adjetivos alegres y

positivos.

Biblioteca Alfara del Patriarca, 2011

Sesión 7

Actividad 10

Buscando una solución

Lectura de las páginas 71-86. Incluye los capítulos Hola abuela, El ratón ladrón y

Presentación de Bruno al Sr. y la Sra. Jenkins.

a) ¿Cómo logran escapar de las brujas?

b) ¿Cómo reacciona la abuela del protagonista?

c) ¿Qué se le ocurre al protagonista para terminar de una vez con las brujas?

d) ¿Cómo consigue entrar en la habitación 554?

e) ¿Dónde estaban los frascos con la Fórmula 86?

f) ¿Qué traía escrito el frasco?

g) ¿Dónde esconde la abuela a los ratones-niño?

h) ¿Cómo reaccionan los padres de Bruno?

Busca 7 diferencias y a continuación describe la escena del dibujo:

Las brujas de Roald Dahl. Guía de lectura

Actividad 11 UN GRAN RIESGO

Lectura de las páginas 87-102. Incluye los capítulos El plan, En la cocina y El Sr.

Jenkins y su hijo.

a) ¿Cuál es el plan?

b) ¿Qué hacen los cocineros con el plato de carne que trae el camarero a la

cocina? ¿Le gusta a la señora cuando se lo devuelve?

c) ¿Logra el niño-ratón su plan? ¿Cómo?

d) ¿por qué se asusta la abuela cuando vuelve a ver a su nieto-ratón en el

comedor del hotel?

e) ¿Cuántas brujas había reunidas cenando en el hotel?

f) ¿Cómo reacciona el sr Jenkis al enterarse de la metamorfosis de su hijo

Bruno?

Si fueras del tamaño de un ratón, ¿qué cosas de las que haces normalmente no

podrías hacer?

Por ejemplo, no podrías sentarte en la última fila de clase porque no verías la pizarra.

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Sesión 8

Actividad 12 ¡UF! LO CONSEGUIMOS

Lectura de las páginas 103-119. Incluye los capítulos El triunfo, El corazón de un ratón

y ¡Vamos a trabajar!

a) ¿Cómo se sienten la abuela y el nieto cuando el plan hace efecto?

b) ¿A dónde regresan?

c) ¿Cómo adapta la abuela la casa para su nieto-ratón?

d) ¿Por qué le parece al protagonista vivir sólo nueve años?

e) ¿Cuánto late el corazón de un ratón?

f) ¿Han acabado con todas las Brujas?

g) ¿Por quién se hace pasar la abuela antes de abandonar el hotel de Inglaterra?

¿Por qué?

h) ¿En qué país y en dónde vivía la Gran Bruja?

i) ¿Qué planean la abuela y el niño cuando se enteran quién era y dónde vivía la

Gran Bruja?

j) ¿Qué harán para deshacerse de todas las brujas del mundo?

Repasemos. Ordena las siguientes escenas según su aparición en el libro. Pon el

número de orden al lado de cada una.

Sesión 9

Las brujas, RoalDalh 1ºESO

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DESPUÉS DE LA LECTURA

Actividad 13

Busca en la biblioteca otros libros de Roald Dahl. Busca en la biblioteca otros libros

sobre brujas

Actividad 14. APLICAMOS LOS ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN

Completa es esquema del género literario ejemplificando cada característica con el

libro:

1. Este libro pertenece al género……………..porque…………

2. El narrador de la historia es………………., por lo tanto se trata de un narrador

en …………….persona, porque…………………

3. Indica la estructura del libro ( planteamiento, nudo y desenlace), acuérdate de

explicar cada una de las partes ejemplificando con el libro.

4. Indica el espacio o los espacios en el que sucede la acción y señala qué sucede

en cada espacio.

5. ¿Cuándo sucede la acción?

6. Nombra a los personajes principales, acuérdate de incluir a los antagonistas

también.

7. ¿Quiénes son en la novela los personajes secundarios?

8. Realiza un resumen del libro, como mínimo unas 10 líneas.

9. ¿Qué capítulo te ha gustado más? ¿por qué?

Sesión 10

Actividad 15. ESCRIBIMOS UN CUENTO

Para poder escribir y luego contar bien tu cuento lee atentamente las instrucciones

que aparecen en tu libro en la páginas 9 Y 10 del tema 2 del libro de Lengua.

Continúa la historia que en el libro no aclara bien. ¿Por qué a la abuela le falta el

dedo pulgar? . Escribe u texto en el que aparezca:

Actividad 16 ESCRIBIMOS UN MICRORRELATO

Para saber qué es un microrrelato lee la pág 20 del tema 2 del libro de

Lengua.

Ahora que ya sabes en qué consiste realiza la actividad que se propone e

ilústrala con un dibujo) puedes usar tu mano como plantilla y hacer un

dibujo original como los de Tica, ¿los recuerdas?

Actividad 17 .CREAMOS UN CÓMIC

La historieta gráfica o cómic consiste en la narración de una historia a través de una

sucesión de

ilustraciones que se completan con un texto escrito.

Trasnforma el capítilo “Achicharrad” o”El ratón ladrón” en un cómic . Si te

ha gustado

más otro capítulo puedes hacer tu cómic con el capítulo que quieras.

En el cómic deberán aparecer:

1. Título : NO puedes poner el mismo título que el del libro. Deberás inventar otro.

2. Viñetas: La forma de la viñeta, la más frecuente es la rectangular, aunque

también existen cuadradas, triangulares, etc.

Un narrador omnisciente o en 1ªpersona.

Breve descripción de la abuela y del niño.

Breve descripción del espacio en el que se desarrolla la acción.

Planteamiento , nudo y desenlace cerrado.

Las brujas, RoalDalh 1ºESO

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3. Bocadillos: en donde escribiremos el texto. Tiene que aparecer uno de cada

(como mínimo)

Escribe el narrador.

4. Onomatopeyas: representación escrita de un sonido

Actividad 18. REALIZAMOS UNA SINOPSIS DEL LIBRO

Fíjate en la sinopsis de la película “El club de los poetas muertos”( texto 3) de la pág 4

del tema 3 de tu libro de Lengua.

Intenta hacer lo mismo en la libreta , pero con el libro de Las brujas de Roal Dalh.

Tendrán que aparecer los siguientes datos:

Autor

Fecha

Editorial

Páginas

Personajes

Clasificación ( edad del público al que va dirigido)

Sinopsis

Valoración personal

Actividadad 19 LEEMOS EL PERIÓDICO

Para saber cómo es una noticia leemos las páginas 7 del tema 3 de nuestro libro de

lengua.

Localiza en el periódico una noticia que te parezca extraña, sobrenatural,

interesante, divertida y que te haya llamado la atención.Luego…

a) Recórtala . pégala en tu libreta.

b) Indica las partes de la noticia: TITULAR, ENTRADILLA Y CUERPO

c) Responde a las preguntas: QUÉ,QUIEN, CUÁNDO, DÓNDE, CÓMO y POR

QUÉ

Actividad 20. ESCRIBIMOS UNA NOTICIA

Para saber escribir una noticia leemos las páginas 7-9 del tema 3 de nuestro libro de

lengua.

¿Cómo escribimos una noticia a partir de una historia?

Para escribirla correctamente sigue los trucos que te dan en tu libro de Lengua ( pág 10

del tema 3)

1. Escoge y vuelve a leer uno de estos capítulos:

Bruno desaparece de la pág 56 del pdf

Las ancianas pág 62 del pdf

Metamorfosis pág 64 del pdf

El ratón ladrón pág 78del pdf

El triunfo pág 103 del pdf

2. Escribe un titular.

3. Escribe una entradilla.

4. Escribe el cuerpo de la noticia. Recuerda que tiene que responder a las

preguntas: QUÉ,QUIEN, CUÁNDO, DÓNDE, CÓMO y POR QUÉ

5. Inserta una foto con su pie en el que se explique la foto

Las brujas, RoalDalh 1ºESO

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Actividad 21. ESCRIBIMOS UNA FÁBULA Y/O UNA LEYENDA

Ahora que ya conocemos los subgéneros NARRATIVOS ( recuerda que los tienes en

las páginas 17-18 del tema 3 de tu libro de Lengua), ¿Te atreves a escribir una fábula

o una leyenda?

Para ello deberás conocer muy bien las características de estos subgéneros.

Si decides escribir una fábula lee la página 20 del tema 3 de tu libro de Lengua Y YA

VERÁS QUÉ FÁCIL TE RESULTA. ¡Ánimo!!!!!

Actividad 22. DESCRIBIMOS A…

Para saber más sobre la descripción leemos las páginas 7-89 del tema 4 de tu libro de

Lengua.

El capítulo titulado” Achicharrada” comienza con una descripción, ¿qué

describe?

¿Es objetiva o subjetiva? ¿Por qué?

Copia en tu cuaderno los adjetivos que utiliza y con qué sustantivos los

relaciona.

Lee el texto:

Mi abuela era noruega. Los noruegos lo saben todo sobre las brujas, porque Noruega,

con sus oscuros bosques y sus heladas montañas, es el país de donde vinieron las

primeras brujas. Mi padre y mi madre también eran noruegos, pero como mi padre tenía

un negocio en Inglaterra, yo había nacido y vivido allí, y había empezado a ir a un

colegio inglés. Dos veces al año, en Navidad y en el verano, volvíamos a

Noruega para visitar a mi abuela. Esta anciana, que yo supiera, era casi el único pariente

vivo que teníamos en ambas ramas de la familia. Era la madre de mi madre y yo la

adoraba. Cuando ella y yo estábamos juntos hablábamos indistintamente en noruego o

en inglés. Los dos dominábamos por igual ambos idiomas. Tengo que admitir que yo me

sentía más unido a ella que a mi madre.

a) En este fragmento hay dos tipos de descripciones. ¿Sabrías decir qué se

describe?

b) Vuelve a leer el capítulo titulado ”Cómo reconocer a una bruja” ( pág 16 del

pdf) o “Achicharrada” (pág 39del pdf) y con los datos que de las brujas se te

dan escribe una descripción m(NO COPIES DEL LIBRO)

c) Una vez realizada la descripción y con ayuda de un programa informático

crearemos caligramas.

Puedes usar como plantilla la cara de la bruja ( pídemela a mi) o si lo prefieres(

y esto sería mucho mejor) dibujar tu solito/a una cara diferente de una bruja.

d) O si lo prefieres puedes describir a tu mascota, en el caso que no la tengas,

piensa en una que te gustaría tener y descríbela. A continuación pega una foto (

de la real o imaginaria)

Las brujas, RoalDalh 1ºESO

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Actividad 23ENTREVISTAMOS A LA GRAN BRUJA

Para hacer una buena entrevista lee la pág 9 del tema 4 del libro de Lengua.

Imita el modelo de la actividad de la pág 9, pero cambiando el personaje del

Hombre de Negro por el de la Gran Bruja.

Sigue los trucos para escribir el retrato de la pág 10 del tema 4 del libro de

Lengua.

Actividad 24

Algunos libros de Roald Dahl han sido llevados al cine: Charlie y la fábrica de

chocolate, Matilda o Las Brujas.

En el libro Las brujas de Dahl el niño protagonista no nos dice su nombre. En la

película La maldición de las brujas (The Witches) se llama Luke. Después de

ver la película, ¿encuentras otras diferencias con el libro?

Ficha de La maldición de las brujas

AÑO: 1990

PAÍS: Estados

Unidos

DURACIÓN: 90

min.

DIRECTOR: Nicolas Roeg

GUIÓN: Allan Scott (basado en la novela Roald

Dahl) MÚSICA: Stanley Myers

FOTOGRAFÍA: Harvey Harreson

REPARTO: Anjelica Huston, Mai Zetterling, Jasen

Fisher, Jane Horrocks, Anne Lambton, Rowan

Atkinson, Bill Paterson, Brenda Blethyn, Charlie

Potter

GÉNERO: Fantástico. Comedia de terror

Fragmento de la película:

http://www.youtube.com/watch?v=vtmkJIYZSIY&feature=related