Las habilidades del siglo 21, los Estándares Esenciales Comunes (CCSS) y el español para...

Las habilidades del siglo 21, los Estándares Esenciales Comunes (CCSS)

y el español para hispanohablantes…

Enseñar español y sus conexiones con las «nuevas» referencias

Las habilidades del siglo XXI

- Construye un entendimiento a través de las asignaturas esenciales y a través de los temas interdisciplinarios del siglo XXI

- Enfatiza el entendimiento profundo sobre el conocimiento superficial.- Hace que los estudiantes interactúen con expertos, herramientas e

información del mundo real que encontrarán en la Universidad, en el trabajo y la vida. Los estudiantes aprenden mejor cuando están implicados activamente en la resolución de problemas significativos.

- Permite formas variadas de medir el conocimiento de la materia.

- Construye un entendimiento a través de las asignaturas esenciales y a través de los temas interdisciplinarios del siglo XXI

- Enfatiza el entendimiento profundo sobre el conocimiento superficial.- Hace que los estudiantes interactúen con expertos, herramientas e

información del mundo real que encontrarán en la Universidad, en el trabajo y la vida. Los estudiantes aprenden mejor cuando están implicados activamente en la resolución de problemas significativos.

- Permite formas variadas de medir el conocimiento de la materia.

- Pensamiento crítico y resolución de problemas.

- Creatividad e innovación.- Comunicación - Colaboración

Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and Innovation,

Communication and Collaboration.

- Pensamiento crítico y resolución de problemas.

- Creatividad e innovación.- Comunicación - Colaboración

Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and Innovation,

Communication and Collaboration.

Los Estándares Esenciales Comunes (CCSS)

Lectura- Las preguntas y tareas que dependen del texto y la evidencia que sustenta está basada en texto.- La selección de los textos es consciente y cumple con los requisitos de complejidad de cada grado.- Aumento en el uso del texto informativo.- Se establecen conexiones entre la lectura y escritura a través del currículo.

Fuente: Silvia C. Dorta-Duque de Reyes, SDCOE

Lectura- Las preguntas y tareas que dependen del texto y la evidencia que sustenta está basada en texto.- La selección de los textos es consciente y cumple con los requisitos de complejidad de cada grado.- Aumento en el uso del texto informativo.- Se establecen conexiones entre la lectura y escritura a través del currículo.

Escritura- La redacción de escritura argumentativa e informativa, con datos procedentes de fuentes para sustentar ideas y conocimientos.- Los proyectos de investigación breves y enfocados - Tres tipos y propósitos: la argumentación, la información, la explicación, la narración

Habla y audiciónLa comunicación flexible y la colaboración incluye pero no se limita solamente a las habilidades necesarias para realizar presentaciones formales. Las normas de la audición y el habla requieren que los estudiantes desarrollen una serie de habilidades interpersonales y de comunicación amplias y útiles. Los estudiantes deben aprender a trabajar juntos, expresar y escuchar con atención a las ideas propuestas, a integrar la información de fuentes orales, visuales, cuantitativas, y de los medios de comunicación; evaluar lo que escuchan; utilizar los medios de comunicación y recursos visuales de manera estratégica para contribuir al logro de los propósitos de comunicación, y poder adaptar el habla al contexto y asignación.

Fuente: ACTFL

Fuente: Nicole Naditz

Habilidades del siglo XXI Estándares K-12 de California para las

lenguas extranjeras

Estándares Comunes Esenciales

(CCSS) - Comunicación - Habilidades sociales e

interculturales - Competencia informativa

Contenido Cultura

Comunicación Estructura Contextos

Lectura - textos informativos y de

ficción

- Comunicación - competencia informativa,

tecnológica y de los medios de comunicación

- creatividad e innovación - pensamiento crítico y

resolución de problemas - habilidades sociales

interculturales - productividad y rendición

de cuentas - iniciativa y

autodeterminación - liderazgo y responsabilidad

Escritura - tipos de textos y

propósitos - investigar para construir y

presentar conocimiento del contenido

- variedad de escritura para una variedad de tareas, propósitos y audiencia

- producción y distribución de la escritura

- Comunicación - Colaboración - habilidades sociales

interculturales - flexibilidad y adaptabilidad

Habla - comprensión - colaboración - presentación del

conocimiento e ideas

- Comunicación - competencia informativa

Lengua - convenciones del inglés

estándar - conocimiento del lenguaje - adquisición de vocabulario

La lectoescritura: conexiones interlingüísticas

Apoyando la conexión con los CCSS a través de las lenguas

Fuente: John Shefelbine, CSU Sacramento

MotivaciónDecodificación/codificación Comprensión

Reconocimiento de palabras/ortografía

Fluidez Lenguaje académico

Estrategias de comprensión

Conceptos de la letra impresa

Conciencia fonémica

Fónica

Palabras frecuentes

Automaticidad

Conocimiento base

Vocabulario

Sintaxis y estructura del texto

Monitoreo de la comprensión

Reorganización del texto

La lectoescritura: conexiones interlingüísticas

Apoyando la conexión con los CCSS a través de las lenguas

Español Inglés

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