LAS LÁMINAS DefiniciónEs un recurso que se utiliza como herramienta para el aprendizaje, en la sala de clases.Es un material de ilustración para representar algún contenido de la clase en forma visual, debe ser colorida y atrayente para el niño-a (pero, sin excesos para no desvirtuar la atención del niño-a), de un tamaño apropiado para que sea visible por todos y especifico en el dibujo o mensaje (o sea en forma clara y determinada el dibujo que se desea mostrar, para no provocar confusión entre los niños-as y desvirtuar la atención de lo que queremos lograr en nuestro Aprendizaje).

CARACTERÍSTICAS DE LA LÁMINALa lámina es uno de los materiales didácticos de uso colectivo más frecuente. Se utiliza para representar en forma objetiva conceptos difíciles, complejos o abstractos, se compone de imagen y texto que se complementan entre sí. La lámina puede funcionar sola, acom pañando a otros materiales o en serie para integrar en secuencia lógica un contenido.

Para que la lámina resulte un material funcional es necesario de terminar si la información que necesita observar el grupo requiere del empleo de láminas, en este caso, es conveniente procurar que la información que se presente además de ser concreta, de trazos sencillos y colores adecuados, se base en los objetivos del tema de estudio. Asimismo, que la imagen y el texto sirvan para destacar aspectos importantes que coadyuven a la consecución del apren dizaje.TIPOS DE LÁMINA.

IlustrativaAunque el nombre corresponde a la cualidad de toda lámina, en este documento se aplica a la lámina que tiene como finalidad mos trar la estructura de un objeto o un contenido de corta extensión. Esta lámina debe tener todos los elementos que sean necesarios para garantizar que va a ser clara y comprensible, sin que por ello se le quiera saturar de información.

SecuencialSe usa para presentar un proceso o contenido. Las láminas de este tipo deben estar estructuradas siguiendo una secuencia lógica en el desarrollo del tema. Para evitar saltos bruscos o información cortada, es conveniente determinar los aspectos que han de cubrirse. en cada lámina. Nor malmente, estas láminas se montan en un marco de madera o ca ballete, llamado rotafolio, que permite rotarlas a lo largo de la sesión.

MuralEs una lámina que se fija generalmente en uno de los muros del salón. Tiene como finalidad presentar que ha de ser observada por largo tiempo, ya sea para consultar en ella en repetidas ocasiones o para que el participante relacione elementos de un todo.

ELEMENTOS DE UNA LÁMINA 

La lámina presenta 3 tipos de elementos:

de información: imagen, texto y color

de presentación: material de elaboración, tamaño y formato.

de composición: espacio, línea, forma, tamaño.

Elementos de presentación de las LáminasLos elementos de presentación son la base material sobre la cual se va a desarrollar la idea de la lámina y como tal condicionan, muchas veces de manera determinante los elementos de informa ción.

Material de elaboraciónLas láminas se elaboran generalmente en papel cartulina o cartoncillo blancos. También se utiliza el papel manila, pero no es reco mendable, porque el color base de este papel limita las combina ciones.

Tamaño El tamaño de la lámina varía de acuerdo con:el número de participantesel tipo de información Existen en el comercio hojas de papel de 70 X 95 cm. Este tamaño es adecuado para láminas destinadas a un conjunto de 15 a 50 per sonas. Para grupos más reducidos se pueden elaborar sobre media hoja de papel (70 X 47 cm). Utilizando 2 o más hojas se pueden hacer láminas murales que se fijan en el salón de clases durante un lapso mayor que una sesión.

Formato En este documento, su acepción se refiere a la posición que se da a la hoja, que puede ser vertical y horizontal o apaisada. Para es coger cualquiera de los dos formatos, se debe tener en cuenta si el sentido general de la imagen se equilibra con la posición vertical o con la horizontal. 

ELEMENTOS DE COMPOSICIÓNLa composición en una lámina es la distribución armónica y equi librada de los elementos que la constituyen y tiene como finalida des:Presentar una imagen clara y ordenada que contribuya a objetivizar los conceptos y dar a la imagen un sentido estético que haga agradable su observación.Los factores que intervienen en toda composición son:Espacio.En el diseño de una lámina se dispone de un área para ordenar los elementos. El espacio y los elementos ¡interactúan de dos maneras: El espacio blanco separa los objetos. Parte de este espacio debe quedar en los márgenes para asegurar que el espectador perciba la imagen en su totalidad. Como el margen inferior es el área menos visible, se recomienda aumentar su amplitud.El espacio blanco alrededor de los elementos aumenta su impor tancia.

Línea Las líneas son elementos de fuerza poderosos que orientan el movi miento de la vista. En la lámina pueden existir de hecho, o estar implícitas en la dirección general de la imagen. Los efectos de las líneas se pueden aplicar para delimitar áreas en la lámina y dar sentido a la imagen:Horizontales = sugieren estabilidad pero carecen hasta cierto punto de interés.Inclinadas = sugieren acción en cualquiera de sus dos sentidos.Verticales = indican equilibrio y dan vigor a la imagen.Curvas = dan idea de movimiento suave y grácil.

Forma Los elementos de la imagen de una lámina se deben reconocer por su forma sin tener que llegar a un realismo absoluto. Las formas pueden mezclarse con el fondo o bien contrastar con él, depen diendo de la intención de la imagen.

MANEJO DE LÁMINAS En este documento se establecen ciertas normas para el manejo del material; son aplicables en la mayoría de sus puntos a toda lámina. Estas normas señalan:Presentar cada lámina en el momento preciso que requiera el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.Regular el tiempo de observación de acuerdo con la información contenida en la lámina.Fijar el material antes de la sesión en un rotafolio (tripié) y cu brir la lámina con una hoja en blanco o, colocar la lámina (en el momento de presentación), en el magnetógrafo por medio de hule magnético o imanes.Señalar con puntero los elementos importantes de la imagen, conforme se analicen o mencionen.Mantener una posición lateral que permita observar la lámina sin obstruir la visibilidad del grupo.Recurrir al uso del pizarrón o magnetógrafo para realizar ejer cicios incluidos en la lámina o resolver dudas que puedan surgir en el grupo.Exponer cada lámina el tiempo suficiente que permita observar, resolver, ejemplificar o comentar la información.Enfatizar sobre el contenido de la lámina los puntos clave, para desprender y relacionar su información con el tema general.

PROCEDIMIENTO PARA LA CONFECCIÓN DE LAS LÁMINASLa elección del material para su confección queda al criterio de la persona que las va a realizar, considerando el costo y la demanda de tiempo en su elaboración. Actualmente se cuenta con una diversidad de materiales que se pueden comprar en las librerías y de diferentes texturas, lo cual dará el realce a la lámina.

Primero debemos considerar lo que se va a destacar en la lámina (el

dibujo o los dibujos).

Que tenga un tamaño apropiado a la vista de los demás( tamaño

regular a grande).

Considerar la base o el fondo de la lámina, que sea hecho en un

cartón para que quede más sólido(como cartón: forrado, pintado,

corrugado e incluso goma eva de las grandes), se puede considerar el

color del fondo del cielo- celeste, del mar-azul, de la tierra-café, o del

pasto-verde.

Marcar y cortar los moldes de los dibujos en el material a ocupar.

Los detalles de la lámina deben ser coloridos, con dibujos bien

definidos, de tamaños proporcionales (Ej. el león no podría ser del

mismo tamaño de la jirafa)

Los elementos de la lámina o detalles se pueden realizar mezclando diferentes tipos de materiales (como: papel kraf Ej. para hacer cerros o tierra, papeles lustre en pliegos para hacer pasto o cielo o mar o río, incluso para cortar de una vez los animales y con marcadores permanentes marcar los bordes y detalles, cartón corrugado como para hacer techos de casas o palitos de paletas, papeles de seda, celofán para ventanas, blondas para cortinas, creppè, goma eva, pegamentos de contacto como stick fix, cola fría o silicona liquida, tijera tradicional o de zig-zag, etc. Solamente se necesita contar con un poco de material, echar a volar la imaginación y con la creatividad que nos caracteriza a las Educadoras, confeccionar láminas atrayentes y vistosas para que nuestros niños y niñas se sientan más incentivados con los aprendizajes educativos que queramos entregar a través de las láminas.

RECOMENDACIONESSelecciona el uso de las láminas cuando la finalidad es mostrar y observar detenidamente un todo o sus elementos. Escribir los textos con minúsculas. El uso de mayúsculas inicial sólo cuando se requiera, en títulos o encabezados.Controlar el tiempo de visualización del material.Delimitar claramente los objetivos que se persiguen con la lámina.Cuidar que el mensaje se transmita en forma clara, sencilla y directa.Distribuir los elementos en forma armoniosa, para que desta quen por su importancia y se perciban como una imagen total.Cuidar la claridad en la imagen para evitar interpretaciones equivocadas o demasiado extensas.Adecuar el contenido al nivel del grupo, a su grado de madurez, y a sus experiencias. 

VENTAJASLa lámina permite trabajar con iluminación natural y de frente al grupo.Es un material ideal para el estudio en grupo (no mayor de 50 per sonas) y permite una observación detenida.Permite la consulta oportuna del contenido.Su costo es relativamente reducido.Es de fácil elaboración, es flexible a la aplicación que determine el instructor.Destaca mediante fas combinaciones de color los diversos ele mentos.Permite alterar las relaciones de escala para aumentar o dismi nuir los elementos que se deseen destacar.

!GRACIAS¡