LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Las tecnologías de la Comunicación como extensiones de las capacidades humanas de la Educación La radio: extensión del oído La televisión: la extensión de la vista Las TIC´S basadas en el modelo de la inteligencia Valor exponencial de operaciones Inmediatez de la comunicación del pensamiento Flexibilidad en los ritmos de comunicación y aprendizaje La red telemática, por su naturaleza interactiva, excluye la existencia de un punto focal, de un centro de control desde el cual, según un clásico esquema jerárquico, se distribuyen mensajes destinados a una periferia pasiva, indolente y servil. El argumento es archiconocido: en la red todo sería centro y todo periferia. Por tanto, no existiría una sede privilegiada desde la cual se pueda ejercitar una gestión total de los flujos comunicativos.

LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA

El paradigma del hipertexto infinitud relaciones la no linealidad redes y laberintos perspectiva y meta narrativa los paradigmas de los medios que difunden contenidos multimedia interactivos en línea los paradigmas de los medios que difunden contenidos multimedia interactivos en línea

El paradigma de la convergencia medios sistemas contenidos multimedia estrategias los paradigmas de los medios que difunden contenidos multimedia interactivos en línea

el paradigma de la comunicación multiplicidad de formas: de la comunicación masiva a la individualizada la interacción entre humanos a través del ordenador la interactividad la simultaneidad la comunicación en tiempo real los paradigmas de los medios que difunden contenidos multimedia interactivos en línea los paradigmas de los medios que difunden contenidos multimedia interactivos en línea

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓNEl marco de la enseñanza-aprendizaje de las TIC´S Alcance

de los modos de acceso y tratamiento de la información Selección de contenidos de manera crítica La formación de valores Igualdad de oportunidades educativas

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

El uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación. Los alumnos pueden: Buscar y seleccionar en la red recursos para sus proyectos de aprendizaje Comunicarse con los profesores y sus compañeros Desarrollar proyectos en colaboración con otros centros Comunicar el resultado de su aprendizaje

Los padres y madres pueden: Comunicarse con los centros educativos y los profesores de sus hijos Comunicarse con los padres y madres de otros compañeros Acceder a la información del portal escolar

Los profesores pueden: Preparar sus clases con mejores recursos Acceder a las evaluaciones de los alumnos a través de la red Acceder a cursos para su formación en línea Comunicarse con sus compañeros de claustro y con profesores de otros centros Participar en foros de interés educativo Acceder a propuestas pedagógicas o experiencias educativas en línea

. LAS POLITICAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EUROPA

La iniciativa en e-learning:diseñando la educación del futuro (Lisboa 2000) La Unión Europea acuerda tener como objetivo estratégico para el año 2010 El convertirse en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, capaz de crecer económicamente de manera sostenible, con más y mejores empleos y mayor cohesión social

Cumbre de Barcelona 2002 sobre la Sociedad de la Información Principios básicos: Mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de educación y formación en la Unión Europea Facilitar el acceso a todos los sistemas de educación y formación Abrir los sistemas de formación al mundo exterior Objetivos: Mejorar la educación y la formación de profesores y formadores en TIC Desarrollar las capacidades necesarias para la sociedad del conocimiento Garantizar el acceso de todos a las tecnologías de la Información y la Comunicación