* MANUAL ELECTRONICO A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

DOCENTE : Dra. Alicia ALIAGA PACORA

PARTICIPANTE : Pedro Alberto VIDAL REVELO

Enseñar y aprender con ordenadores: una revisión de los métodos de enseñanza con

tecnologías digitales

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA CON ORDENADORES

TEORÍA DEL

APRENDIZAJE MÉTODOS DE ENSEÑANZA CARACTERÍSTICAS

Enseñanza Asistida por Ordenador

(EAO), multimedia educativo en

CDROM, Cursos empaquetados on line

Material de enseñanza estructurado.

Aprendizaje por recepción. Se

aprende como actividad individual del

alumno con el ordenador

Sistemas tutoriales

inteligentes, Hipermedia

adaptativos

Metáfora del cerebro como

computadora. Aplicaciones de los

principios de la Inteligencia

Artificial. El ordenador adapta la

formación al sujeto

Proyecto LOGO, videojuegos

simulación, Webquest, Circulos

aprendizaje

Material organizado en torno a

problemas y actividades

Aprendizaje por descubrimiento.

Relevancia del trabajo colaborativo

CONDUCTISMO

PROCESAMIENTO

INFORMACIÓN

CONSTRUCTIVISMO

El ordenador como

máquina automatizada

de enseñar:

La Enseñanza Asistida

por Ordenador

Aprender con

ordenadores a través

de la experiencia:

El proyecto LOGO de

S. Papert

Los sistemas

tutoriales

inteligentes y los

hipermedia

adaptativos

La enseñanza por

proyectos

utilizando los

recursos de

Internet

Enseñar y aprender con ordenadores:

una revisión de los métodos de enseñanza con tecnologías digitales

La enseñanza es

susceptible de ser

empaquetada

La máquina tiene el

potencial de adaptar

La educación frente a

programas estándar y

uniformes

La enseñanza a través de

ordenadores ,no a la

rigidez de horarios y

espacios

La

tecnología, incrementar la

motivación del alumno y

facilitar la comprensión.

El proyecto LOGO abrió

la entrada a

planteamientos a las

tesis constructivistas

del conocimiento

basado en principios :

• Proceso natural de

aprendizaje.

• Aprendizaje

interactivo

• La importancia de

los errores y su

corrección.

• Motivación.

• Ideas poderosas

Sistema Tutor

Inteligente (STI) un

sistema experto en

una materia con el

fin de impartir

conocimiento , El

propósito es emular

un comportamiento

parecido al de un

tutor humano

caracterizado por la

flexibilidad y

adaptación

del sistema al

comportamiento

mostrado por el

alumno .

La Webquest es la

aplicación de una

estrategia de

aprendizaje por

descubrimiento

guiado a un proceso

de trabajo

desarrollado por los

alumnos utilizando

los recursos de la

WWW.

Significa indagación

investigación a

través de la web.

actividad enfocada

a la

investigación, usan

do la internet

Este modelo de enseñanza se apoya en el aprendizaje cooperativo en el aula que se

fundamenta en:

Fase 1: Los docentes preparan a sus alumnos para que participen en el Círculo de

Aprendizaje y aprendan a administrar los emails.

Fase 2: Los participantes se envían sus mensajes de salutación, a través de una

Carta grupal en la que se presentan ellos y su escuela.

Fase 3: Cada clase participante del presenta al menos una pregunta sobre el tema

elegido para que sea contestada por los demás

Fase 4: Los participantes responden las preguntas presentadas que se realizaron

en el Círculo de Aprendizaje.

Fase 5: Los participantes reflexionan sobre las respuestas recibidas, las

sintetizan, y envían su informe final.

Fase 6: Los participantes se despiden, y se finaliza formalmente el Círculo de

Aprendizaje.

Los círculos de aprendizaje representan un modelo

o estrategia organizativa que pretende desarrollar

ambientes de aprendizaje colaborativo entre clases

distintas situadas en puntos geográficos distantes

utilizando la metodología de proyectos y los recursos

que proporciona Internet. El modelo de trabajo ha

sido desarrollado por M. Reil profesora de la

Universidad de UCLA (California, USA).

LA FORMACIÓN A DISTANCIA: DE LA ENSEÑANZA POR CORRESPONDENCIA AL

ELEARNING

MISMO LUGAR

DISTINTO LUGAR

SINCRÓNICO(mismo tiempo)

ASINCRÓNICO(distinto tiempo)

ENSEÑANZA TRADICIONAL

Situaciones presenciales cara a cara con la tecnología(

CAI, videos, material web. En sala de informatica

ENSEÑANZA A DISTANCIA ASINCRÓNICA

Utilizando centros o laboratorios de aprendizaje

Se estudia cuando se desea a través de cursos en video, web

ENSEÑANZA A DISTANCIA EN TIEMPO REAL

Cursos en directo a través de internet, LAN o satélite

mediante video conferencia

APRENDIZAJE DISTRIBUIDO

Se aprende cuando se desea independientemente del lugar a través de cursos en video, web

Internet permite y favorece la colaboración entre docentes y estudiantes másallá de los límites físicos y académicos del centro educativo al que pertenecen

DEFINICIONES DE ELEARNING“(ELearning)se trata de un conjunto de métodos, tecnologías, aplicaciones y servicios orientados afacilitar el aprendizaje a distancia a través de Internet” (Cornella, 2002, p. 65).“ELearning es el uso de las nuevas tecnologías multimedia e Internet para mejorar la calidad delaprendizaje”. (Unión Europea)

LOS

PRINCIPALES

EFECTOS

QUE

PROPICIA

INTERNET

EN LA

EDUCACIÓN

A DISTANCIA

SE RESUMEN

EN:

Las redes de ordenadores permiten extender los estudios y formación acolectivos sociales que por distintos motivos no pueden acceder a las aulasconvencionales.

La red rompe con el monopolio del profesor como fuente principal delconocimiento

Con Internet, el proceso de aprendizaje no puede consistir en la merarecepción y memorización de datos recibidos en la clase, sino la permanentebúsqueda, análisis y reelaboración de informaciones obtenidas en las redes.

La utilización de las redes de ordenadores en la educación requieren unaumento de la autonomía del alumnado.

Las redes transforman sustantivamente los modos, formas y tiempos deinteracción entre docentes y alumnado.

ELEARNING EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

INTERNET

EN LA

UNIVERSIDAD

EL CAMPUS VIRTUAL COMO APOYO A

LA DOCENCIA PRESENCIAL.

ADMINISTRACIÓN VIRTUAL

WEB INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD

BIBLIOTECA Y OTRAS BASES DE

DATOS

INVESTIGACIÓNCAMPUS VIRTUAL PARA DOCENCIA

EL CAMPUS VIRTUAL COMO ESCENARIO

PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.

NIVELES DE INTEGRACIÓN Y USO DE INTERNET EN LA

ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

NIVEL I

NIVEL III

NIVEL II

NIVEL IV

Edición de documentos convencionales en

html

Elaboración de materiales didácticos

electrónicos o tutoriales para el WWW

Diseño y desarrollo de cursos on line semi

presenciales (blended learning)

Educación virtual (elearning a distancia)

Existen tres

conceptos

similares, per

o distintos

(aula

virtual, camp

us virtual y

universidad

virtual).

UNIVERSIDAD VIRTUAL

Institución universitaria para la

educación a distancia

AULA VIRTUAL

Software de

teleformación

CAMPUS VIRTUAL

Espacio creado y

organizado en línea

WEB 2.0 Y ELEARNING: BLOGS, WIKIS Y REDES SOCIALES

AYER - WEB 1.0RED DE DOCUMENTOS

LEER

HOY- WEB 2.0RED SOCIAL

LEER Y ESCRIBIR ¿XX?

Redes sociales docentes

tuteladas o corporativas por

una institución pública o

privada.

Redes sociales

autogestionadas por el

profesorado

TIPOS DE TAREAS DIDÁCTICAS A DESARROLLAR A TRAVÉS DE LOS RECURSOS DE INTERNET

ACTIVIDAD DIDÁCTICA MATERIAL Y/O RECURSO DIGITAL

Blogs, sitiosweb personales y/o de portales de una comunidad

Sitios web de publicación compartida (YouTube, Flirck, SlideShare, etc.)

Software educativo de autor (Clic, Hotpotatoes, Flash, Genius)

Portales web especializados Acceder y consultar enciclopedias,diccionarios y otras

obras de referencia

Visitar y obtener información de instituciones, empresas, asociaciones o

personas individuales

Realizar búsquedas temáticas sobre un tópico específico

Exponer públicamente un trabajo, proyecto o contenido

Mantener correspondencia escolar entre aulas

Foro virtual

Publicar y difundir trabajos propios a través de Internet

Publicar en Internet y compartir ficheros digitales

Crear ejercicios interactivos a través del ordenador (test, puzzles, asociaciones, etc.)

Acceder y consultar bases de datos documentales

Portales web de consulta (wikipedia,diccionarioRAE, ...) y enciclopedias en CDROM (Encarta y

similares)Sitiosweb oficiales de dichas instituciones,

empresas, ...Buscadores y enlaces o links de páginas

especializadas temáticamentePizarra digital, presentación multimedia

Desarrollar proyectos de investigación o de resolución de problemas Webquest, cazas del

tesoroCorreo electrónico, foros virtuales Debates,

preguntas o intercambio de mensajes telemáticos

Comunicar noticias al alumnado en un aula virtual

Impartir cursos o actividades formativas a distancia y/o semipresencialmente

Redactar trabajos personales y/o cualquier otro tipo de documento

Crear documentos o ficheros multimedia Software de presentaciones multimedia

Elaborar un texto, un glosario, un diccionario o una enciclopedia de forma

colaborativa a través de la redCrear una biblioteca con documentos digitalesEnvío de trabajos al profesor Transferencia de

ficheros en aulas virtuales o como fichero adjunto en correo electrónico

Mensajes personales a través de correo electrónico

Blog y/o procesador de textoSoftware de edición imagen y video (Video

Editor, Nero, Muvee Now, Photostory...)

Tablón virtual

Plataformas de software para Aulas virtuales (MOODLE, WebCT, etc.)

Procesadores de texto

Generar videoclips o audiovisuales Software de edición audiovisual

Wikis

Listado de enlaces web

Tutorización on line entre profesor y alumnado

Elaborar un diario de autoaprendizaje por parte del alumnado

Elaboración de videoclips y montaje de imágenes

Elaborar presentaciones multimedia Software de presentaciones (Power Point y

otras similares)

ACTIVIDAD DIDÁCTICA MATERIAL Y/O RECURSO DIGITAL