Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación y la Investigación...

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación y la Investigación

e-learning

T CI s

Las TICs en el Tiempo

Durante 4 millones de años la humanidad tuvo como medio de comunicación la palabra.

El primer sistema de escritura conocido data de 4 mil años.

La imprenta data de 400 años.

Las TICs en el Tiempo Sólo hace 50 años en que la televisión , la

informática y la telecomunicación encontraron su convergencia para conseguir una verdadera red multimedia de masas, haciendo el saber y la información accesibles a mayor número de personas en todo el mundo.

Línea de Tiempo

Fuente:Human Development Report (2001) Making new technologies work for human development

Potencialidades de las TICs Miniaturización: Más información en menos

espacio.

Instantaneidad: Colocar y encontrar la información de forma instantánea, a una velocidad cada vez más rápida, especialmente en los sistemas de banda ancha.

Interacción: Mayor poder y potencia de interacción, incluso en tiempo real a distancia.

Perspectivas El mundo está en medio de una revolución que

cambiará la sociedad mucho más que la revolución industrial, la invención de la imprenta o la electricidad.

Afortunadamente, la revolución en educación está siendo demandada por las sociedades civiles, empresariales y académicas, y en algunos países, impulsada desde el Estado.

Las TICs sirven como catalizador que forzará los cambios que se necesitan. Las TICs por sí mismas no van a cambiar la educación, pero pueden impulsar su modernización.

Perspectivas En muchos países y sistemas educativos se está intentando

incorporar experiencias TICs. Pero muchos lo están haciendo incorrectamente, porque están introduciendo la tecnología del siglo 21 en un modelo de escuela del siglo 19. Se cambian las pizarras o los retroproyectores por presentaciones con PowerPoint, pero con el mismo modelo pedagógico.

La tecnología hoy permite guardar el conocimiento de todo el mundo y hacerlo disponible casi al instante, en cualquier formato, en cualquier parte. Esto significa que el papel del maestro tradicional, como principal proveedor de información, está completamente anticuado.

Perspectivas La revolución de las comunicaciones, hace posible para

todos los actores del proceso educativo tener acceso casi instantáneo a los mejores modelos de educación del mundo; a las diversas informaciones; a un interactuar con otros actores y a construir o reconstruir colectivamente el conocimiento.

Permite también desarrollar un currículum global; capacitando en línea a los maestros; haciendo del mundo su aula; involucrando a los actores del proceso educativo en la búsqueda de las mejores alternativas interactivas.

Modalidades Educativas: Cuadrantes de Coldeway

= TIEMPO

= LUGAR

≠ TIEMPO

= LUGAR

= TIEMPO

≠ LUGAR

≠ TIEMPO

≠ LUGAR

Educación tradicionalCentros de Aprendizaje

Laboratorios de Computación

Educación a Distancia

Sincrónica

Educación a Distancia

Asincrónica Necesidad de Telecomunicaciones

Un Modelo de Comunicación

ReceptorDecodificaciónCodificaciónEmisor Canal

Campo de Experiencia Campo de Experiencia

Ruido

El Proceso Instruccional como Proceso de Comunicación Los mensajes instruccionales se elaboran de acuerdo a la

situación, experiencias y competencias del alumno.

Se codifican en alguna forma transmisible: palabras, imágenes, textos.

El mensaje instruccional es entregado a los alumnos por algún canal.

El alumno decodifica el mensaje instruccional.

Se da la Interacción: Envío de feedback.

Coincidencia Geográfica (entregado en persona)

Distancia Geográfica (entregado por correspondencia, cable, fibra óptica, satélite, etc.)

Las TICs en la Comunicación del Proceso Instruccional

Proceso Enseñanza-AprendizajePRESENCIAL DISTANCIA

c o n t i n u o c o n t i n u o

NECESIDAD DE COMUNICACIÓN

Soporte del Mensaje Instruccional

Herramientas de Comunicación/

Interacción

Entrega del Mensaje Instruccional


Soporte del Mensaje Instruccional

Herramientas de Comunicación/

Interacción

Entrega del Mensaje Instruccional

Video: VHS/DVD/

digital

Video: persona/ correo/ WWW

Presentación: Acetato/Digital

Presentación: persona/corre

o/WWW

Texto: Papel/ Digital

Texto: persona/corre

o/WWW

cara a caravisualesauditivas

audiovisuales

Sincrónicas Asincrónicas

Pueden o no coincidir


Entrega del Mensaje

Instruccional

Herramientas de

Comunicación/ Interacción

comunicación uno mismo

comunicación uno-uno

comunicación uno-muchos

comunicación muchos-muchos

Una Taxonomía de las TICs en la Educación a Distancia Visuales y Audiovisuales Fijas

Texto Gráfico/Imágenes Texto + Gráfico/Imágenes Texto/Gráfico/Imágenes+Audio

Auditivas Pregrabadas Programas radiales Audioconferencias

Audiovisuales con Movimiento Videos Instruccionales Teleclases Videoconferencias/Aula Virtual

Multimedia /Softwares Educativos

Asincrónica

Sincrónica

TICs: Visuales y Audiovisuales Fijas Pueden encontrarse: impresas, en soporte digital, en Internet.

Frecuente uso en modalidades presenciales; y a distancia en ambientes predominantemente asincrónicos.

En la modalidad a distancia, usualmente el estudiante por su cuenta interactúa con los materiales, cumple con las asignaciones y las envía al instructor para su calificación.

Relativo bajo costo.

TICs: Visuales Fijas Lecturas

Guías

Manuales

Presentaciones

Fotografías

Diaporamas

Presentaciones con sonido

Impreso

Libros

Fotocopias

Textos

Digital

Disquete

CD-DVD

Internet

Soporte

Entrega

Personal

Correspondencia

Correo electrónico

WWW

Escribir-transcribir-fotocopiar-escanear-

fotografiar-etc. Papel-archivos doc. ppt. pdf. gif. jpg. - etc.

TICs: Auditivas Audio Asincrónico

Es pregrabado. Soporte: cintas de audio, CD, archivos de audio en Internet (Ej.

mp3, wav), etc. Entrega: personalmente, por correspondencia, por correo

electrónico, por la WWW, etc. Interacción limitada y no simultánea, sólo posible de manera

posterior y por otro medio.

TICs: Auditivas Audio Sincrónico

Programas de Radio: Puede ser pregrabado o transmisión en vivo. Interacción a través del teléfono si es en vivo. El docente brinda explicaciones, da conferencias, responde

preguntas y dirige discusiones. Los estudiantes escuchan. Si es en vivo responden y participan. Generalmente está acompañado de otro material instruccional. Actualmente existen transmisiones radiales en línea.

TICs: Auditivas

Audio Sincrónico Audioconferencias:

Se transmite la voz a través de una línea telefónica amplificándola en los lugares de reunión.

Sistema sincrónico e interactivo, es decir, los participantes coinciden en tiempo real y se adecuan a una programación de horario.

En forma planeada admite el apoyo de imágenes para optimizar el logro de objetivos, aunque generalmente se realiza sin estímulos visuales, mediante la comunicación oral.


Audioconferencias: Es flexible en su calendarización y planeación. Posibilita la conexión de varias sedes. De entre los medios que favorecen la interacción en vivo, es

el de menor costo. El docente brinda explicaciones, da conferencias, responde

preguntas y dirige discusiones. Los estudiantes escuchan, responden y participan. Imita la enseñanza presencial pero sin contacto visual.


Audioconferencias:

Tipos

Punto a MultipuntoPunto a Punto

Multipunto


Audioconferencias: Equipos: Tecnología común de fácil acceso

Acceso a toma de corriente eléctrica. Línea telefónica, de preferencia directa. Aparato telefónico con amplificador de voz.


Audioconferencias: Ventajas

Posibilita la interacción entre individuos ubicados físicamente en lugares distantes. Requiere tecnología de fácil acceso. Permite una mayor cobertura. No se necesita un espacio especialmente diseñado para su uso. Su montaje es menos complicado que el de cualquier otro tipo de teleconferencia.

TICs: Audiovisuales con Movimiento Audiovisual con Movimiento Asincrónico

Es pregrabado. Soporte: cintas de VHS, CD, DVD, archivos digitales de video

en Internet (Ej. mpeg, avi). Entrega: personalmente, por correspondencia, por correo

electrónico, por la WWW, etc. Interacción limitada y no simultánea, sólo posible de manera

posterior y por otro medio. Pueden ser:

Videos Instruccionales Teleclases

TICs: Audiovisuales con Movimiento Audiovisual con Movimiento Sincrónico

Pregrabado Videos instruccionales transmitidos por Televisión Teleclases transmitidas por Televisión Generalmente está acompañado de otro material

instruccional. Interacción a través del teléfono en horario dispuesto por el

docente. Puede ser grabado por los estudiantes para usarlo

asincrónicamente.

TICs: Audiovisuales con Movimiento Audiovisual con Movimiento Sincrónico

En Vivo Videoconferencias / Aula Virtual

Microondas, satélite, cable, líneas telefónicas (video comprimido), Internet (“desktop”).

Video en una dirección y audio en dos direcciones. Video y audio en ambas direcciones.

TICs: Audiovisuales con Movimiento Video Instruccional

Presenta imágenes con movimiento y sonido. Por su capacidad de expresión y su facilidad de uso se ha

convertido en un recurso didáctico de utilidad. Permite motivar, despertar interés, exponer contenidos,

recapitular, complementar o cerrar un tema. Posibilita la obtención de información o imágenes remotas o de

difícil acceso.

TICs: Audiovisuales con Movimiento Video Instruccional

Puede ser usado en cualquier modalidad educativa. Puede complementarse con otros medios. Puede ser transmitido de manera:

Sincrónica: Presencial. Por Televisión. Asincrónica: En cualquier formato o soporte. Por Internet.

TICs: Audiovisuales con Movimiento Teleclase

Programa en el que uno o varios docentes o especialistas exponen contenidos de forma sistematizada y exhaustiva.

Es una clase magistral, pero dada a través de un video. Permite incorporar gráficos u otros medios.

TICs: Audiovisuales con Movimiento Teleclase

Son didácticamente eficaces para transmitir información. Garantizan la obtención de la información de igual manera

por parte de todos los alumnos. Puede ser transmitido de manera:

Sincrónica: Presencial. Por Televisión. Asincrónica: En cualquier formato o soporte. Por Internet.

TICs: Audiovisuales con Movimiento Videoconferencia/Aula Virtual

Comunicación de imagen y sonido que se da de manera bidireccional y sincrónica, a través de monitores de televisión con cámaras acopladas.


Formas de transmisión: Vía computadora, en donde el video se transmite a través de

una red y se observa en el monitor de una computadora.


Formas de transmisión: A través de una red digital (Integrated Service Digital

Network) en donde dos o más sedes se comunican entre sí, por medio de televisores conectados mediante cables telefónicos.


Formas de transmisión: Vía satélite con videos y programas de televisión transmitidos

al aire con enlace por satélite.


Ventajas: Permite transmitir contenidos a una población estudiantil

dispersa o concentrada en varias sedes educativas. Abre la posibilidad de interacción entre participantes. Da lugar a la presencia de los expertos en la temática. Reduce gastos de movilización.


Desventajas: En ocasiones la sincronía. Recurso de alto costo, el espacio físico deberá tener el

equipo necesario. Requiere un entrenamiento previo de quienes transmitan los

contenidos y de los alumnos para una recepción activa. Multiplicación de costos según número de sitios

TICs: Multimedia / Softwares Educativos Incluyen la presentación de diversos estímulos. Interactivos. Pueden ser:

Tutoriales Práctica Simulaciones Resolución de Problemas Juegos

Acceso en línea o en algún soporte, por ejemplo CD- ROM.

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