TEMA 1

Aportaciones

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) pueden contribuir al acceso

universal a la educacin, la igualdad en la instruccin, el ejercicio de la enseanza y el

aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, as como a la gestin

direccin y administracin ms eficientes del sistema educativo.

La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promocin de

las TIC en la educacin. El acceso, la integracin y la calidad figuran entre los

principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la

UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la

labor conjunta de sus tres sectores: Comunicacin e Informacin, Educacin y Ciencias.

Las TIC (Tecnologas de la informacin y la comunicacin) son el conjunto de avances

tecnolgicos que nos proporcionan la informtica, las telecomunicaciones y las

tecnologas audiovisuales.

Actualmente no existe ningn mbito de la

sociedad donde no se encuentren las TIC: en el

hogar, colegio, trabajo...Del mismo modo que la

invencin de la escritura, la imprenta o la

televisin fueron las bases de las prcticas

sociales y del desarrollo humano, en las TIC se

aprecian nuevas formas de trabajar, comunicarse,

divertirse aprender y ensear.

Por otro lado, generan una dependencia

tecnolgica que es cada da ms visible, ya que la intencin de mejorar nuestra calidad

de vida, nuestros conocimientos... se convierte en la formacin de un pensamiento

dependiente, confiado en la efectividad de la tecnologa.

La tecnologa mejora y facilita nuestro estilo de vida, pero hay que saber hasta que

lmite se desarrolla y se opta por su uso.

La sociedad de la informacio n y la comunicacio n

Actualmente, vivimos en una sociedad en la que las TIC se han implantado en nuestra

rutina, en nuestras relaciones, tanto sociales como culturales o econmicas. Podemos

afirmar que las TIC forman parte de lo cotidiano, accedemos instantneamente a la

informacin, por eso decimos que vivimos en una sociedad de la informacin o

sociedad del conocimiento. Esta sociedad ha sido posible gracias en parte a la

digitalizacin, que ha trado consigo nuevos medios, nuevas formas de producir, y

nuevas maneras de almacenar y difundir la informacin. Pero adems, esta novedad

ha trado consigo un cambio en nuestro entretenimiento: los libros dejan paso al libro

digital, los discos a los CD's o los mp3's, las cintas de vdeo a los DVD's o a las descargas

de Divx, el me lo prestas? al me lo bajo, incluso al lo ver online.

Las TIC en la educacio n actual

En las ltimas dcadas hemos asistido a grandes cambios en la educacin, entre los

cuales podemos observar nuevas formas de concebir el proceso de aprendizaje as

como una transformacin del proceso educativo, el cual pasa de centrarse en el

docente a estar centrado en el alumno. En este nuevo contexto, a lo largo del proceso

de aprendizaje, el alumno interacta con el docente, con otros alumnos, con

diferentes recursos educativos y con la tecnologa. Adems, va adquiriendo autonoma

en la medida en que se le posibilita el autoaprendizaje.

En resumen, podemos observar que la introduccin de las TIC en los centros

educativos tiene importantes fundamentos pedaggicos, ya que juega un importante

papel en la nueva visin de la educacin, centrada en el alumno, pues le proporciona

autonoma, responsabilidad y nuevas fuentes de conocimiento, favorece el

autoaprendizaje, el aprendizaje colaborativo y la aplicacin de un currculum ms

democrtico, en el que todos pueden

buscar y aportar conocimientos y

experiencias, y se rompe con la visin

conservadora de la educacin, segn la

cual el alumno es un receptor de la

informacin que proporciona el profesor

en clase.

Por otra parte, gracias a las TIC, el profesor

y los alumnos tambin disponen de medios ms motivadores para transmitir sus

conocimientos: vdeos, internet, presentaciones con grficos o animaciones, pelculas,

documentales, pizarras digitales...

Favorecen las TIC a los alumnos con necesidades especiales?

Tambin hemos de mencionar la

importante labor que las TIC puedan

desempear en la educacin con los

alumnos con necesidades especiales:

existen programas informticos

dedicados a alumnos con discapacidades,

ya sean sensoriales (auditivas o visuales) o psquicas. En este mbito, las TIC pueden

significar una gran ayuda para el desarrollo y la integracin de estos alumnos. Adems,

proporcionan informacin que puede satisfacer las necesidades especiales de los

alumnos con altas capacidades, que a menudo se desmotivan porque se aburren en

clase.

Conocimiento de los profesores sobre las nuevas tecnolog as

Otro aspecto importante que deberamos destacar es el conocimiento de estas

tecnologas que tengan los profesores. An podemos encontrar en muchos institutos,

docentes que no saben utilizarlas, que no disponen de correo electrnico, que no se

desenvuelven bien en internet, o con los diferentes programas informticos

disponibles. Sera necesario, pues, realizar cursos de estas tecnologas en los institutos,

o crear programas de intercambio de conocimientos o habilidades en estas nuevas

tecnologas, en las que tanto profesores como alumnos voluntarios (o miembros de las

AMPA, o PAS), se ayudaran mutuamente, lo cual, adems, podra ser til para

fomentar las relaciones positivas entre profesores y alumnos y mejorar as el ambiente

en las aulas.

Reflexiones

Las TIC estn cobrando cada vez ms importancia en nuestra sociedad. La mayora de

las personas las utilizan ya sea para trabajar, estudiar, para ocio Buscando

informacin a travs de diferentes fuentes y vdeos, puedo establecer una conclusin

acerca de dicho tema.

Las TIC estn influenciando de manera decisiva en la educacin actual, pues cada vez

son ms los centros que poseen estas nuevas tecnologas; ordenadores, pizarras

digitales. No obstante, s que es cierto que en muchos casos no se utilizan pues

muchos profesores no tienen mucho conocimiento sobre ellas y esto supone tambin

un problema.

El uso de estas tecnologas puede favorecer el

aprendizaje de los alumnos, no slo por la

facilidad de bsqueda de informacin, de ensear

ciertos aspectos que se comprenden mejor

visualizndolos, etc sino porque este uso aumenta

de forma considerable la atencin de los alumnos,

pues estos estn ms motivados.

Puedo concluir diciendo que su uso es bueno siempre y cuando sea adecuado, pues en

muchos casos los alumnos no utilizan los ordenadores, tablets para realizar alguna

tarea que tengan que hacer, sino que las utilizan para ocio principalmente y en algunos

casos para meterse en pginas no adecuadas

que les pueden perjudicar en su vida personal.

Por este motivo, los padres especialmente en

edades pequeas deben de estar pendientes

de lo que hacen sus hijos y ayudarles a buscar

la informacin que tengan que encontrar, para

evitar un mal uso de estas tecnologas.

En la siguiente direccin podemos encontrar algunas recomendaciones que podemos

realizar con los ms pequeos e incluso con adolescentes en relacin al uso del

ordenador.

http://www.padresonones.es/noticias/ampliar/157/aprovecha-los-beneficios-

controlando-los-riesgos

Webgrafa

http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/

http://siglo21edu.blogspot.com.es/2012/10/la-influencia-de-las-tic-en-la-

sociedad.html

http://users.dsic.upv.es/~pperis/tic.pdf

http://www.telemundo47.com/noticias/salud/Ninos-y-tecnologia-Cuanto-es-

suficiente-270664611.html

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