LAS TICS Y LOS MEDIOS DE COMUNICACION

COMUNICACION:Proceso de transmisión y recepción de ideas, información y mensajes.

Con el paso del tiempo y los avances en materia de Nuevas Tecnologías (NT), la comunicación entre las personas ha evolucionado en forma constante, espontánea y progresiva.

Las noticias que en otro tiempo tardaban días, meses y hasta años en llegar de un lugar a otro del planeta, hoy lo hacen en cuestión de segundos.

Desde los jeroglíficos, el alfabeto, el papel, la imprenta, el telégrafo hasta el teléfono, el cine, la radio y la televisión se puede decir que han sido posibles gracias a los avances de la tecnología.

El hombre busca en forma constante satisfacer sus necesidades de comunicarse con los demás por lo que ha logrado gran cantidad de instrumentos que son día a día más poderosos y veloces a la hora de satisfacer dicha necesidad.

La evolución de la humanidad se divide en etapas o revoluciones, cada una de ellas está caracterizada con alguna nueva forma de comunicación.

Podríamos mencionar que la revolución agrícola que desarrolló la agricultura, la ganadería y el comercio fue signada por la escritura, la revolución industrial por la imprenta y la revolución de la inteligencia o de la información por los cambios iniciados por la computación y la informática actualmente tiene como hito a internet.

Los satélites permitieron una comunicación más amplia y eficiente especialmente en la televisión y la telefonía.

En educación audiovisual las películas sobre diferentes temas son elementos muy importantes. En muchas escuelas se utilizan equipos audiovisuales para presentar fotos, mapas, diapositivas, transparencias, videos y otros materiales. El grabador se utiliza para la enseñanza de idiomas. Los programas de radio educativos han permitido ampliar el acceso a la educación y llevar la radio a la escuela es una forma de trabajar la oralidad. Otro medio de comunicación muy utilizado en las aulas son los diarios y revistas.También debería incluirse el celular, tan usado por los alumnos en éstos tiempos, como herramienta para el aprendizaje.Muchas escuelas cuentan con conección a internet y salas de informática.

Cuando la tecnología se aplica para facilitar y mejorar el proceso de información y comunicación humana se denomina Tecnología de Información y Comunicación (TIC).

Si decimos que la tecnología revolucionó los procesos de los medios de comunicación no podemos dejar de mencionar algunos ejemplos:

los periódicos suman la redacción electrónica.

la radio tiene ahora sistemas de grabación, edición y transmición.

la televisión cuenta con cámaras digitales y programas computarizados para la edición de imágenes y sonido y también sistemas para transmiciones a distancia en directo.

el cine está realizando dibujos animados elaborados a través de programas de computación y gran cantidad de efectos especiales que superan lo esperado por el espectador.

El concepto web 2.0 surge en el año 2004 a partir de un artículo de O´Reilly.

Según éste los principios constitutivos de las aplicaciones de la web 2.0 son siete:

1. La web como plataforma,

2. el aprovechamiento de la inteligencia colectiva,

3. la gestión de la base de datos como competencia básica,

4. el fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software,

5. los modelos de programación ligera junto a la búsqueda de la simplicidad,

6. el software no limitado a un solo dispositivo y

7. las experiencias enriquecedoras de los usuarios.

Internet se impuso más rápido comparado con la forma como lo hicieron en su momento la escritura y la imprenta.

Facilita a las personas un acceso rápido a una cantidad infinita de información, a un costo relativamente bajo, sobre cualquier tema y en cualquier lugar.

"Un elemento transversal y siempre presente en los recursos de la web 2.0 es su acento en lo social". Cristóbal Romaní.

La puede utilizar cualquier persona que tenga los elemntos necesarios para estrar conectado a la red.

Se refleja incluso en las tareas diarias como el correo electrónico y el facebook.

Para algunos internet es un nuevo medio de comunicación y para otros es un gran soporte para los medios tradicionales.

Es un nuevo canal de comunicación que combina todos los demás medios (la escritura y la fotografía de la prensa - las imágenes en video de la televisión y el cine - el sonido de la radio), es de alcance masivo, personalizado y permite la interacción entre emisores y receptores (no experimentado antes).

"Los usuarios amateur cuentan con los instrumentos para construir sus propios medios de comunicación (nanomedios) sin requerir de conocimientos en periodismo, ni en lenguajes de programación o un equipo de cómputo de última generación". Cristóbal Romaní.

Con internet los medios de comunicación tradicionales pueden:

1. aprovechar la red para la interacción con nuevos mercados y para expandir sus formas de comunicación con la audiencia, o

2. incorporarse al ciberespacio con un sitio propio con características adaptadas al nuevo entorno comunitario que le permitan imponerse como un nuevo medio en la red.

Un medio de comunicación tradicional son soporte en la web logra llegar a públicos en cualquier parte del mundo lo que no le resulta posible con su soporte convencional.

Internet cambió y mejoró diversos procesos, unió al mundo en cuanto a su capacidad de conexión y representa una oportunidad para nuevas creaciones ya que es interactiva, universal, simultánea, inmediata, integradora, descentralizada, actualizable y personalizada.

TIC y Medios de Comunicación Presentation Transcript

1. ÍNDICE Introducción La radio La televisión La prensa Internet Tendencias futuras de los medios de comunicación

2. PARTE DE MIGUEL 3. ÍNDICE Introducción La radio La televisión La prensa Internet Tendencias futuras de los medios de

comunicación 4. 5. I. ANTECEDENTES 1800 1887 1875 1840 Alessandro Volta Heinrich Hertz Alexander G. Bell Samuel Morse 6. I. ANTECEDENTES 1896 1902 Siglo XX 1916 Alexander Popov G. Marconi A. Fleming y R.A Fessenden 7. La Llegada de la Televisión 1960 8. II. ¿La Radio, Qué es? 9. II. ¿La Radio, Qué es? Géneros 10. II. ¿La Radio, Qué es? Cobertura: Emisoras estatales Emisoras autonómicas Emisoras locales 11. III: La Información y Comunicación La Radio informar y comunicar la opinión publica. 12. III: La Información y Comunicación 13. III: La Información y Comunicación 14. V. La Radio ‘Hoy’ Hoy en día la radio a través de Internet sigue avanzando. Por eso muchas de las grandes

emisoras de radio empiezan a experimentar con el internet para llegar al publico global. 15. ÍNDICE Introducción La radio La televisión La prensa Internet Tendencias futuras de los medios de

comunicación 16. La Televisión Historia y evolución Tipos y características de los programas La propaganda La publicidad 17. ¿Qué es la televisión? E s un sistema de telecomunicaci ón para la transmisión y recepción de imágenes en

movimiento y sonido a distancia. 18. Televisión: Historia Primeros pasos – 1884. Trasmisión de la cabeza – 14 cuadros por segundo. 19. Televisión: Historia 1897 – primer tubo catódico. 20. Televisión: Historia 1906 – franceses, imágenes en movimiento 21. Televisión: Historia 1928 – muchas novedades: Imágenes en colores 22. Televisión: Historia LONDRES NUEVA YORK 1928 23. Televisión: Historia 1938 – Francia y Reino Unido: trasmisiones regulares Se producen más televisores: Braun

HF 1 , Germany, 1959 24. Televisión: Historia 1945-1975 – el resto de los medios de comunicación: Radio Películas Periódicos y revistas

Libros 25. Televisión: Historia Los 80 : Videocasetes Videos musicales Grabación de los videos Televisiones locales

rudimentarias 26. Televisión: Historia El medio de comunicación Tiempo pasado al día por persona (min) Comentario La

televisión 270 La radio 120 Normalmente en coche Los periódicos diarios 18 – 49 Las revistas 6 – 30 Los libros 18 Relacionado con la tarea escolar

27. Televisión: Historia Fibras ópticas Satélites Desregulación de la televisión Explosión de las cadenas televisivas Los 90:

28. Televisión: Historia 29. Televisión: Historia GLOBALIZACIÓN DESCENTRALIZACIÓN 30. Las razones de popularidad La audiencia es perezosa La facilidad de trasmitir el mensaje Diversión y placer 31. Las consecuencias: Fin de era de Gutenberg La adicción a la TV Baja calidad de los mensajes trasmitidos

Disminución de la variedad de actividades Instrumento de propaganda La televisión = El medio de la publicidad 32. Tipos de los programas Informativos De entretenimiento Culturales Publicidad Otros 33. Características de las noticias: Personalidades Elites Elementos centrales del drama humano Buena imagen y

estética Entretenimiento Importancia Brevedad Lo negativo La novedad 34. Características de las series: Historia interminable Picos regulares Personajes principales Historias que se

entrecruzan Texto que no avanza 35. La propaganda Los tipos de propaganda: La Iglésia El gobierno Las empresas privadas 36. Ventajas de la TV: La velocidad La facilidad de comprender Auditivo-Visual La unificación La cobertura 37. Ventajas de la TV: datos 38. Ventajas de la TV: datos 39. Ventajas de la TV: datos 40. Tipos de propaganda Ad Nauseam Acudir a los autoridades Acudir a miedo Vagón grupo (“Bandwagon”)

Negro vs blanco La gente atractiva La gente común y corriente La orden directa 41. Publicidad 42. Inversión Publicitaria Mundial 2007 2007 vs 2006 + 4,4% Fuente: Nielsen Company “Global Advertising

Trends” 43. Inversión Publicitaria Mundial Inversión Publicitaria Mundial 2007 Año 2003 Año 2007 44. Reglamentación de la Publicidad Ley general de la publicidad Ley de Televisión sin Fronteras 45. Esquema de un programa 21:00 22:00 1´ 15´ 20´ 7´ 46. La publicidad es: Un despilfarro Refuerza un poder de los oligopolios Permite imponer los productos de los

líderes Encarece el precio de los productos Permite vender los productos mediocres Muestra mundo irreal, provoca frustraciones Permanente estorbo Crea necesidades inútiles, fomenta consumismo

47. ÍNDICE Introducción La radio La televisión La prensa Internet Tendencias futuras de los medios de comunicación

48. 49. La prensa: evolución Escritura: Mesopotamia 3500 AC. Alfabeto: Griegos 800 A.C. Imprenta: Johannes

Gutenberg 1450 50. La prensa: impacto social Prensa 51. La prensa: Actual Contenido : Sociales Económicos Políticos Culturales Deportivos Entretenimiento

Clasificados Características: Información actual Vida útil 24 horas Especialización Claridad Aportaciones a la sociedad : Información Conocimiento

52. La prensa: en la era digital Sociedad de la información y el conocimiento Tecnologías de comunicación Evolución - Vigencia Otros lectores: Mujeres y jóvenes Priimer diario digital: Estados Unidos de Norte América en 1963 Papel – Pantalla de ordenador

53. La prensa: Impacto social Prensa Digital 54. La prensa: Sustitutos Información Microblogging Mensajes de sólo texto Vía SMS Mensajería instantánea

Titulares Textos cortos Weblog: Cronológicos Especializados Especialistas Gratuitos Tecnología Política Actualidad

55. España: Prensa Diarios Suplementos Revistas 56. España: Diarios impresos 57. España: Diarios electrónicos 58. España: Suplementos 59. España: Revistas 60. ÍNDICE Introducción La radio La televisión La prensa Internet Tendencias futuras de los medios de

comunicación 61. Orígenes y evolución Internet y las TIC ¿Nuevo “medio” de comunicación? Relación con los demás medios

Nuevo paradigma de comunicación La sociedad Red: nuevos retos 62. Internet: orígenes Tejido fundamental a pesar de ser un fenómeno reciente Castells: Telaraña Mundial

Colaboración científica Voluntades Contraculturales Estrategia militar

63. Internet: orígenes ARPANET: red invulnerable al ataque nuclear Usos científicos diferentes: división de ARPANET Contracultura informática: nuevos avances y configuración del “uso libre”. WWW : creación de “lugares” … así se constituye la red tal como la concebimos hoy

64. Internet: evolución 65. El hombre siempre buscó satisfacer su necesidad de comunicación esto provocó la aparición de

instrumentos cada vez más poderosos en el proceso comunicativo Revolución Agrícola: Alfabeto Revolución Industrial: Imprenta Revolución de la Tecno Científica: microelectrónica, informática y telecomunicaciones -información y conocimiento Internet y las TIC

66. Internet y las TIC Tecnología: Abarca tanto a objetos (máquinas, utensillos, hardware), como a sistemas , métodos de organización y técnicas. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico TIC : pueden referirse incluso a las formas más rudimentarias creadas por el hombre, pero es especialmente acuñado en esta era de cambios continuos sustentados por Creciente combinación entre ciencia y tecnología Progreso constante de la informática y la microelectrónica Continua expansión de Internet

67. Canal Internet: ¿un nuevo medio de comunicación? Medio Meta Medio Chicago Tribune : 68. Sustitución Internet y los demás medios Complementariedad Estado actual 69. Internet y los demás medios 70. Copia Instrumento de promoción Canal de transmisión Internet: un nuevo paradigma de comunicación

Paradigma: conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico de tiempo Internet ha trastocado buena parte del paradigma que regía los procesos de comunicación de los medios masivos

71. Broadcasting – point casting Se orienta a los individuos Peligro: eliminar referentes comunes De audiencia a usuario : De periodicidad a tiempo real : Antes: diario, semanario, anuario Frecuencia permanente De escasez a abundancia : Antes: espacio y tiempo recursos escasos No hay límites de “físicos” ni los contenidos están supeditados a márgenes de tiempo Transmitir mayor cantidad de información, en menor tiempo y a escala universal Nuevo paradigma De audiencia a usuario : De audiencia a usuario :

72. Nuevo paradigma De distribución y unidireccionalidad a acceso e interactividad : De distribución y unidireccionalidad a acceso e interactividad : Punto-mulitpunto, de carácter unidireccional y asimétrico multipunto-multipunto, multidireccional y simétrico Abierta : arquitectura de la red - libre acceso Moldeada por los usuarios Recuperar información previa De distribución y unidireccionalidad a acceso e interactividad : Consultar varios sitios a la vez Flexibilidad De exlusividad a simultaneidad : Consultar varios sitios a la vez Flexibilidad De exlusividad a simultaneidad : Nuevo paradigma Consultar varios sitios a la vez Flexibilidad De exlusividad a simultaneidad :

73. Nuevo paradigma Distribución de la información en unidades (nodos) y su articulación mediante órdenes de programación (enlaces) Nueva frontera tecnológica de la escritura De lineal a hipertexualidad : Distribución de la información en unidades (nodos) y su articulación mediante órdenes de programación (enlaces) Nueva frontera tecnológica de la escritura De lineal a hipertexualidad : Integración de todos los formatos (texto, audio, video, gráficos, fotografías, animaciones) Castells: “contexto semántico multifacético” De soporte a multimedia :

74. Nuevo paradigma Espacio de “discusión” asimétrico Fórmula participativa y horizontal FORO: Conversación interpersonal sincrónica Comunicación directa y personalizada con los usuarios (sentimiento de cercanía al ciudadano) CHAT: Reflejar opiniones libre y espontáneamente Interactividad autores-usarios inédita BLOG:

75. Nuevo paradigma La combinación de los recursos permite… … todo depende de la imaginación y la capacidad de los medios para combinarlos Buscadores Alertas a Correo Electrónico

76. La “sociedad red”: nuevos retos “ Sociedad red” Internet: medio de comunicación esencial sobre el que se basa la forma de sociedad en que vivimos ¿Descentralización o Concentración? Conexiones entre ciudades del mundo

77. La “sociedad red”: nuevos retos Equilibrio entre información continua y de calidad : Grandes volúmenes de información Agilidad creciente VS Contrastación de información y fuentes Claridad, exactitud y rigor La libre expresividad : Información: Mecanismo de Poder Autoridad Empresas periodísticas (4° poder) Propiedad democratizada Todos pueden emitir opiniones, argumentos, información… Rompe el espiral basado en la rentabilidad Credibilidad : Mayor número de voces Se diluye la autoridad Información y conocimiento: Cómo generar contenidos que puedan formar conocimiento en los usuarios

78. Base material y tecnológica de la “ Sociedad Red ” Internet No es simplemente una tecnología … Factoría en la era industrial Gran corporación en la era moderna Centro de un nuevo paradigma que constituye la base de nuestras vidas, nuestros trabajos, y de nuestras formas de relación y comunicación No es simplemente una tecnología … Gran corporación en la era moderna Factoría en la era industrial No es simplemente una tecnología … Gran corporación en la era moderna Cultura de la virtualidad cada vez más real : Retos para los medios de comunicación … incertidumbres hacia el futuro

79. ÍNDICE Introducción La radio La televisión La prensa Internet Tendencias futuras de los medios de comunicación

80. Tendencias futuras Futuro de los medios de Comunicación Radio Internet Prensa Televisión 81. Tendencias Contenidos Canales Audiovisual Audio Escrito Television Radio Prensa Contenidos Canales

Audiovisual Audio Escrito Internet Tendencia Fuente: INE Fuente: Online Publishers Association Cambio Tecnológico Cambio Generacional Porque Internet es el Futuro de los Medios? “ Uno para Muchos” “ Muchos para Muchos”

82. Caracteristicas de Internet Coste Marginal Cero, Coste Inicial Bajo No existe una escala mínima necesaria para la creación de contenido Costes marginales de distribución de contenido digital muy reducidos No Existen Fronteras Larga Cola

83. Futuro Legislación Difícil legislar un medio sin fronteras y en constante cambio Conflicto entre privacidad y control del estado Creación de tecnologías por parte de comunidades de usuarios que evitan la censura o el control (TOR, Torrent etc.) Legislación tiene un impacto limitado a largo plazo 1998 2001 2004 2005 2006 2008 2009 + ? Integración

84. Nuevos Modelos de Negocio Internet ha cambiado la forma de crear y distribuir la información. Para sobrevivir, las empresas de comunicación tienen que buscar nuevos modelos de negocio que sean viables bajo el nuevo paradigma: 1 2 3 Contenido Gratis Publicidad Limitada y Dirigida Contenido Ilimitado Tarifa Plana Contenido Selecto Pago por el Proveedor de Internet Vodafone ESPN Varios Contenido Monetización Ejemplo Otros Aspectos: Interactividad, Contenido de usuarios, Bundling, Redes sociales

85. Publicidad El futuro de la publicidad esta intrínsicamente ligado al futuro de los medios de comunicación Publicidad Viral Publicidad Dirigida Internet, siendo un medio interactivo, permite obtener gran cantidad de información del usuario Se puede procesar esta información en tiempo real para ofrecer los productos más adecuados a los usuarios de forma individual Se pueden identificar los ‘usuarios alfa’, lideres de opinión Captan la atención de posibles consumidores Se propaga a través del boca a boca Se sirve de Internet y en especial de las redes sociales para llegar rápidamente a muchos posibles consumidores

86. Periódicos Comentarios del consejero delegado del grupo Prisa en unas jornadas sobre la crisis de los medios el 29 de Abril: Sobre los medios de comunicación escritos: “sólo los periodistas y los políticos no somos conscientes de que los periódicos ya no son el eje de la formación de opinión de los ciudadanos” Sobre los periódicos: “un producto del pasado que se produce de forma arcaica” Sobre la nueva sociedad de la información, representada en Internet: “que conspira contra la democracia representativa, de la que forman parte los periódicos, hasta el punto de hacer pensar al ciudadano que no necesita ningún grupo que intermedie entre ellos y la realidad” “ no se trata de una crisis de los medios, sino de un cambio de paradigma” “ podemos seguir manteniendo periódicos que nadie lee, pero la realidad es que los imperios de información como los británicos o estadounidenses del siglo XX se han acabado y un periódico lo hace ahora un señor con un ordenador”. Sin embargo, a pesar de las quiebras y dificultades financieras de varias empresas de medios en varios países, publicaciones como “The Economist” aumentan el número de suscritores. La información es ya una mercancía El usuario busca contenido de alta calidad, con análisis más que noticias

87. Radio Radio Música No-Música Música Streaming elegida por el consumidor (Spotify) Compra online (iTunes) Recomendación a través de servicios online (Last.fm) Recomendación a través de las redes sociales Podcasts Lectura por ordenador de contenido escrito (Kindle)

88. Televisión La televisión se enfrenta a reducción de espectadores del segmento joven Los aparatos DVR (22% penetración en el Reino Unido y 29% en EE.UU.) permiten eliminar la publicidad y seleccionar los programas El contenido audiovisual esta disponible en Internet, de forma legal y/o ilegal Modelo Pay per View obsoleto La selección del contenido por parte del usuario es inevitable Modelo ‘YouTube’ Modelo ‘Hulu’ Modelo ‘MegaVideo’ Contenido: Principalmente criado por el usuario Ingresos: Publicidad* Contenido: Copyright Ingresos: Publicidad* Contenido: Mixto Ingresos: Publicidad* Recompensa usuarios por subir contenido original Modelo más exitoso disfrutará de economías de red

89. Hardware Lector e-book Netbook Lector mp4 Lector e-mail Teléfono móvil iPhone > Integración > Portabilidad

90. Conclusión Continuará creciendo la creación de contenidos, comunidades y culturas a través de Internet Los internautas serán cada vez más los periodistas, operando como una comunidad que intercambia información en tiempo real Los usuarios tendrán más poder al tener más elección e información, exigiendo contenidos de mayor calidad, precios más competitivos, y publicidad menos intrusiva Las empresas de medios tendrán que adaptar sus modelos de negocio al ‘nuevo paradigma’ Posiblemente el usuario pagará una tarifa plana a su proveedor de Internet que incluirá acceso a una gran variedad de contenido. El proveedor pagará a su vez a los proveedores de contenido según el uso Los medios serán cada vez más móviles e integrados

91. DEBATE Legislaci ón e Internet Globalización vs individalización

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVO Y LAS TIC En la Sociedad de la información o tecnologías de la información es obvio que los medios de comunicación juegan un papel determinante en la configuración de la vida social, política y cultural de las comunidades actuales. Si algo no sale por televisión, no se escucha por la radio o no se lee en el periódico, no existe, A través de los medios de comunicación, de los mass media, conocemos qué ocurre en el mundo, qué dice el presidente Uribe. Ellos toman un papel protagonista mediante un papel del supuesto informador objetivo o subjetivo en las revueltas sociales o los cambios políticos e imprimen celeridad a nuestra vida cotidiana. Vattimo , en un libro publicado antes del uso masivo de Internet, comprende a estos mass- media como uno de los motores de cambio de la sociedad moderna a la posmodernidad.

Las redes o “comunidades virtuales” están mediadas por los instrumentos que usamos para la interacción con las redes sociales, el reto de la pedagogía del nuevo siglo esta en comprender los usos y des usos de los nuevos lenguajes que se gesta en los escenarios virtuales e interacción con las nuevas tecnologías, estos lenguajes que emergen en los jóvenes y niños son creados bajo el alcance de un ordenador con conexión a internet, el empoderarse y comprender la participación activa en el medio es lo que lo convierte en alternativo y la alfabetización de la información es lo que los convierte en parte de la comunidad de red.

Tomando en cuenta lo anterior y la construcción de imaginarios sociales e identidades culturales Manuel Castells, toma a la audiencia como seres pensantes en una interacción constante con el medio, analiza como los medios de comunicación deja de ser de masas para convertirse en un proceso de identidad colectiva, que según el contexto en el que se encuentre el individuo puede escoger que quiere ver, escuchar y/o hablar, en la sociedad de red las nuevas tecnologías brindan esa posibilidad que según Castells “la brecha de la información se rompe entregando ordenadores a todos los ciudadanos para acabar con la ignorancia tecnológica” (Castells, 2005).

Manuel Castells, desde su perspectiva, plantea que se da una sociedad de red en el individuo gracias al alcance de la información por los medios en los cuales se encuentra inmerso el ciudadano, la modernidad se alcanza con la distribución de tecnología representada en computadores, celulares, tecnologías, ipod, mac, blacberry, etc. y demás artículos que tenga que mediar de frente con la comunicación.

La Sociedad de la Información (SI), brinda el estudio para los sociólogos e investigadores, comunicadores, teóricos, y todas las ramas de las ciencias sociales “nuevas maneras de vivir y trabajar juntos”, nuevas maneras de comunicarnos, de relacionarnos, de aprender e incluso de pensar. La información es la esencia de este nuevo orden, y el desarrollo espectacular experimentado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) durante la segunda mitad del siglo XX.

Las tics son un elemento importante para el desarrollo en diferente épocas de la historia, las maneras de representar y tratar la información, el tener artefactos que cumplen con esta medida, como las maneras de comprender y transformar el mundo, han sido siempre entre sus diferentes estadios de evolución instrumentos utilizados para pensar, aprender, conocer, representar y transmitir a otras personas y otras generaciones los conocimientos y los aprendizajes adquiridos.

Todas las maneras de transmitir la información desde que se empieza por la realización de pinturas y grafos en el paleolítico, hasta nuestras generaciones con utilización teléfonos móviles, computadores, ordenadores e internet para comunicar información, en imágenes, textos, imágenes estáticas, imágenes en movimiento, símbolos matemáticos, notaciones musicales, sonidos, etcétera. Hacen de las TICs principal centro de estudio en las ciencias sociales actuales.

Dado lo anterior, las nuevas formas de comunicación tiene que ir a la vanguardia con la transformación del mundo, pues la cultura es una red de significados que van cambiando constantemente, como lo interpreta Mc luhan, tomando la teoría de la sociedad de red que adopta Castells, en él nos centra en una Aldea Global, una sociedad basada en los medios de comunicación, en un espacio de ordenadores que el mundo gira alrededor de los computadores.

 

Los movimientos sociales adoptan, los medios electrónicos encarnados en redes sociales en la internet, los mails, los celulares, los ordenadores y todo lo que comprende medios magnéticos, que tengan conexión con la web, hacen que las comunicaciones sean fluidas y se conviertan en el método perfecto de difundir la información de manera efectiva, en muchas ocasiones vemos como a través de estas redes se realizan convocatorias a marchas, mítines, reuniones y sin ninguna restricción ven una salida a los impedimentos económicos que formulan otros medios de información.

Los NM, están a la vanguardia en la manera de transmitir sus ideologías, como lo son el movimiento estudiantil, ambientalista, de género, defensa de los DDHH y DIH, etc. Sus dirigentes ven como a través de la internet se puede convocar y tener aceptación o rechazo de las personas con acceso a la red, un ejemplo que vivimos los colombianos fueron las pasadas marchas del 4 de febrero de 2009 y el 6 de marzo del mismo año, que fueron convocadas inicialmente por la red social Facebook, y tuvo una trasendentalidad mas allá del simple instrumento mediático que ocupó las primeras planas de los periódicos y las primeras noticias en la televisión.

Diversos investigadores plantean que América Latina es la región del mundo donde se han aplicado con mayor profundidad y constancia las políticas neoliberales y por ende se tienen que ofrecer mecanismo de participación ciudadana para hacerle frente a esos mecanismos, de manera activa y proporcional de acuerdo a los ideales de una sociedad más justa.

El uso de las tic dan un paso adelante, pues el movimiento estudiantil ve en los modos de producción como lo son la internet, una oportunidad para difundir sus ideales político sociales, es el caso de Chile que en “Una primera cuestión que necesariamente debemos señalar es que la emergencia de las movilizaciones estudiantiles en mayo y junio de 2006 estuvo precedida por dos situaciones de la agenda comunicacional específicamente vinculadas con las juventudes y que marcan los primeros modos de comprender y significar a los estudiantes secundarios que se movilizan. Esas dos situaciones de la contingencia chilena están marcadas por la asociación joven-peligro; nos referimos a los incidentes periódicos que han venido sucediendo alrededor de jóvenes auto asumidos como “neonazis”, y a todo el campo relativo a la entrada en vigencia de la Ley Penal de Responsabilidad Juvenil. En síntesis, los jóvenes marcados por los peligros de la violencia.1[1]”

Durante los meses de mayo y junio de 2006 se produjeron un proceso de movilización estudiantil que paralizó la totalidad de los establecimientos educacionales públicos y hubo una gran adhesión por parte de los estudiantes de establecimientos particulares. Más de 900 establecimientos movilizados a nivel nacional y cerca de un millón de estudiantes participando en asambleas, ocupaciones de liceos y manifestaciones callejeras, todo convocado a través de mensajes de texto de los celulares en donde la comunicación estuvo directa y efectiva al interior del movimiento estudiantil, reclamando atención al Estado y sus demandas, convirtiendo en un icono las nuevas formas de comunicación por medio de la TIC.

El movimiento estudiantil en chile con un sistema de comunicaciones muy fluidos que incluye fotologs, correo electrónico, celulares, asambleas permanentes, y con un discurso unificado.2[2] Dio lugar al activismo de un número muy considerable de activistas en la plaza pública.

Por otra parte vemos como la educación esta llamada al empoderamiento de estos espacios de participación y construcción de ciudadanía, pero esto no se puede dejar encantar por lo que llama Santiago Castro sociedad de control, pues lo que busca es liberar de todas las restricciones, haciéndonos creer que somos autónomos, creando individuos de la producción del deseo, cambiando los deseos constantemente de los ciudadanos para adquirir las últimas tecnologías, sin dejarnos pensar el por qué, para qué y con qué efecto, la educación en una sociedad en ocasiones se caracterizada por un desarrollo tecnológico avanzado y no deja de sentir el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tics), entendiendo la educación no solo la que se da en el aula sino por el contrario la que se da en la calle, en la sociedad y la interacción constante con la sociedad.

Según la sociedad de control, No se consume para una necesidad básica, sino para el deseo, Castro muestra como el único ritual valido es el consumo en apariencia, intentando vender la idea que todos podemos consumir a través de los rituales hacia el cuerpo, mantenerse en forma, ejercicio, dietas, médico estético, etc. Y el cuerpo se convierte en el templo del modernismo y adoración.

La audiencia tiene hoy día la posibilidad de elegir, ver televisión y de escuchar lo que se quiera como integrante de una sociedad, pero haciendo una articulación con el autor de la Modernidad: Brumer, vemos que seguimos inmersos en un atraso, de una brecha informativa en donde unos pocos tienen la información de cómo se usa, para que se usa, con qué fin y para qué efecto, pues la modernidad no se da con la adquisición de elementos de última tecnología, la modernidad se alcanza teniendo herramientas necesarias en una sociedad, estas solo las brinda La verdadera Nación Como Estado: Salud, Educación de calidad, Vivienda, seguridad social y un sinfín de cosas que como ciudadanos pertenecientes a un país se alcanzara con la modernidad.

La organización y el sistema de comunicación que se presenta, nos hace ver y cambiar el concepto de lo que es masa ya que no es solo lo que se recibe sino que es una interacción con la internet, con la radio, la forma de analizar la televisión, los medios alternativos y la Edu- Comunicación, aun así existe la brecha informativa en donde no solo importa el nivel adquisitivo en dinero, sino la adquisición en el conocimiento que también se hace de forma mercantil.

Brumer ve la modernidad como se convierte en un vehículo de la Globalización Cultural y de masas que se da en distintas épocas, el contexto social en el que se encuentra el ciudadano, esa modernidad la percibimos de manera diferente si estuviésemos en el siglo XVI que si lo estamos en el Siglo XXI la diferencia son por números y por épocas pues la modernidad no tiene punto de comparación, en los medios alternativos de comunicación de los movimientos sociales, la modernidad se expresa por medio de compartimiento de ideales, de comprensión que evidenciamos inmersos en un mundo, de comunidades de red, aldeas virtuales y/o de control, que se quedan cortas en la expresión de modernidad que nos plantea Brumer, que para llegar a esa modernidad nos tenemos que entender como ciudadanos que desde los MA los NMS intentan empoderar al lector.

Incorporar las Tics a la educación formal y no formal, se convierte casi en una necesidad, pues en el aula como en la vida cotidiana se hace necesario que se comprendan los procesos, donde la discusión, más relevante esta en lo que plantea Huergo con los medios en la escuela (entendiendo la

1

2