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Utilización educativa de Internet
Manuel Santiago Fernández Prieto
Universidad Autónoma de Madrid
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Introducción
Internet: una revolución que afecta a toda la sociedad
Enseñar informática enseñar con las TIC
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¿Qué aporta Internet a la educación? Materiales didácticos específicos Herramientas de comunicación
versátiles Apoyo a las tareas del profesor Apoyo a las tareas administrativas Apoyo a una metodología actualizada y
una educación más abierta y flexible
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¿Qué necesidades crea Internet? Hardware Redes Software Recursos humanos Formación continua Investigación
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Reflexiones generales
¿Tecnología al servicio de la educación o viceversa?
¿Libros enlatados o materiales con un valor añadido?
El idioma y los aspectos culturales Disparidad por áreas Escasez de trabajos sobre el valor añadido a
la formación de las TIC
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Repercusiones en el profesor
¿Qué debe saber el profesor? ¿Cómo se desarrolla su trabajo con los
alumnos? ¿En qué aplica el profesor las TIC? ¿Cómo se sienten los profesores ante
las TIC?
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¿Qué debe saber el profesor?
Usar las herramientas de las TIC Utilizar las nuevas fuentes de
información Evaluar y seleccionar los nuevos
medios didácticos. Debe ser consciente de su necesidad
de formación permanente.
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¿Cómo desarrolla su trabajo con los alumnos? El profesor / tutor sigue siendo esencial Dedica menos tiempo a clases magistrales. Desempeña labores de guía, tutor, etc. y
enseña al alumno a aprender La enseñanza es más individualizada. Potencia los trabajos colaborativos. Utiliza herramientas de evaluación
automática.
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¿En qué más aplica el profesor Internet? Búsqueda de información Preparación de las clases Utilización de herramientas específicas para
la enseñanza. Comunicación con profesores y alumnos
(e-mail, listas, página web) Participación en trabajos colaborativos Formación permanente
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¿Cómo se sienten los profesores ante las TIC? Desigual incorporación de los distintos profesores al
uso de las TIC. Muchos profesores no se sienten preparados para
usar las TIC o no están convencidos de su utilidad. Temor de los profesores a perder autoridad y control Sentimiento de inferioridad ante los conocimientos
informáticos de lo alumnos. Se infravalora el esfuerzo que se pide a los
profesores para dominar las TIC
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Otros problemas que afectan al profesorado Falta de tiempo para actualizarse
Falta de tiempo para preparar nuevos contenidos
Falta de reconocimiento económico
Déficits en la formación inicial
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Formación del profesorado en el ámbito pedagógico
Capacidad para renovar continuamente sus conocimientos
Capacidad para enseñar a los alumnos a aprender
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Formación en el ámbito de las TIC
Conocimientos generales del uso de las TIC
Capacidad para usar las TIC en la enseñanza de una materia
Capacidad para usar las TIC para la interacción y la comunicación
Capacidad para usar las TIC para el desarrollo personal
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Internet
Aplicaciones educativas
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Opciones:
Biblioteca Universal. Teleformación. Comunidades virtuales.
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Usos académicos:
Intercambio de experiencias entre profesores.
Trabajos cooperativos. Tablón de anuncios. Comunicación tutores-padres.
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Usos administrativos
Coordinación y gestión administrativa centralizada.
Resultados de oposiciones, concursos de traslados, selectividad, etc.
Página web del centro escolar. Información sobre legislación, becas,
etc.
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Recursos educativos
Recursos para el aula por niveles y materias.
Recursos tecnológicos. Documentos del Sistema Educativo. Software educativo. Enciclopedias. Programas de dominio público.
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Manuel Santiago Fernández Prieto
Universidad Autónoma de Madrid
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www.uam.es/manuel.fernandez