Lateoria De La Arquitectura 1210696661270389 8

ALUMNOS: C. CORNEJO/ G. CORTES/ M. MUÑOZ/ G. POBLETE/ D. RAGLIANTI/ E. RIVANO

Teoria de la Arquitectura

ENFOQUE DE LA TEORÍA FADA - UDLA:

- -INVESTIGACIÓN APLICADA.INTENTAREMOS CONSTITUIR LA TEORÍA A

APLICAR EN EL DESARROLLO PROYECTUAL DEL EGRESADO FADA UDLA.

valorando su utilización en solución de problemas arquitectónicos, y en la vida profesional.

Partiendo con el Proyecto de Titulación

Tema 4

TIPO DE INVESTIGACIÓN



Tipo de estudio a utilizar: Exploratoria:

Las teorías se han modificado a partir de los contextos socio- culturales del HOMBRE

EJEMPLO :

La Arquitectura como representación del poder político

Siglo XIX

¿ CUAL SERÁ LA TEORÍA DEL HACER ARQUITECTURA HOY ?

Se considera como fundamento importante dentro del análisis correlacional:

La posibilidad de obtener Resultados que sobrepasen las distintas teorías en su condición individual. SIENDO la fusíon de estas, una fortaleza académica por sobre una diferencia de mirada arquitectónica.

ARQUITECTURA FUNCIONAL ARQUITECTURA CONCEPTUAL

Se busca en la geografía, la ciencia ylas nuevas variables de

comportamientosHumanos. PREMISAS DE DISEÑO

Aprovechamiento espacial a partir del acto humano(modulor)

Geometría pura, derivada del espacio-función

Frank Lloyd Wright en AméricaBauhaus en Europa

EL HABITAR COMO PREMISA DE DISEÑO

Nace a partir de la crisis de los paradigmas filosóficos de la segunda mitad del siglo XX

Se busca que la arquitectura refleje los pensamientos de la nueva era

Hombre y tecnología

D

E

S

C

R

I

P

C

C

I

Ó

N


Tema 5.HIPOTESIS 1 DEDUCTIVA .

1.- EL MÉTODO CONCEPTUAL Y FUNCIONALSON VARIABLES SEPARADAS EN LA ESCUELA DE

ARQUITECTURA FADA – UDLA

VARIABLES CONCEPTUALES COMO :

-TECNOLOGÍA – CALIDAD DE VIDA

– NUEVOS MATERIALES– ESPACIO - FUNCIÓN -

-SENSACIÓN DE ESPACIALIDAD- ILUMINACIÓN

¿ DENTRO QUE PARAMETROS ESTÁN ESTOS CONCEPTOS ?

¿O ES LA CORRELACIÓN DE AMBOS ?

2.- LA FUSION DE ESTOS MÉTODOS PROYECTUALESFUNCIONAL – CONCEPTUAL

¿ SON UNA RESPUESTA A LA PROBLEMÁTICA DE LA ARQUITECTURA EN CHILE ?

HIPOTESIS DE VARIABLES OPERATIVAS

+ =

Referentes: Teorías de la arquitectura. www.arquiteorias.blogspot.com


3.- CHILE ESTA PREPARADO PARA ARQUITECTURA CONCEPTUAL?

render nocturno.jpg

RENDER DE PROCESO : EDIFICIO DE OFICINAS. CALLE SAN MARTIN

BOZA ARQUITECTOS ASOCIADOS ENERO 2008

EDIFICIO CAMARGO CIUDAD EMPRESARIAL

BOZA ARQUITECTOS ASOCIADOS 2008

REALIDAD CHILENA: OFICINA PERTENECIENTE AOA

TRABAJOS EN PROCESO BOZA ARQUITECTOS ASOCIADOS

ENERO 2008

FOTOS: MARCO MUÑOZ ORTIZ

EDIFICIO RECIEN TERMINADO FEBRERO 2008

LA ARQUITECTURA CONCEPTUAL + FUNCIONAL

ES LO QUE NECESITA EL MERCADO INMOBILIARIO EN CHILE

FOTOS: MARCO MUÑOZ ORTIZ

Último Edificio de Borja Huidobro en Chile

Febrero 2008


TEMA 6: Definir el Diseño de la Investigación.

De acuerdo a lo estudiado, y considerando la hipótesis crear un modelo teórico en base a la conjunción del pensamiento Conceptual y Funcional. El diseño de la investigación se definirá diseño experimental cuasi experimental; ya que el desarrollo metodológico FADA UDLA en la vinculación entre los términos, Conceptual y Funcional, se relaciona con propuestas nuevas y cosas concretas existentes que pueden resultar positivas o negativas.

Plan de Trabajo.

Etapa 1: Estudio de otras escuelasEtapa 2: Entrevista a docentes FADA UDLAEtapa 3: Estudio metodologías en TallerEtapa 4: Inserción teoría FADA UDLA


Determinar el universo análisisMuestra

como un referente a emplear la Bauhaus puede ser un ejemplo por sus prácticas de enseñanza en las cuales los estudiantes se enrolaban en el taller de un maestro. realizaban un año básico interdisciplinario, que debían hacer realizar cada estudiante antes de especializarse en una disciplina particular.a diferencia con las escuelas de ahora que buscan solo una meta no se especializan sino con la identidad propia de cada institucion.

La Bauhaus también combinó arte, arquitectura y diseño como base desu enseñanza estos conceptos fueron los que inmortalizaron estaescuela la cual no solo buscaba contruir sino hacer arte de los espacios tratados si la comparamos con la arquitectura que imparte la universidad de las americas no son tan alejadas a estas enseñanzas pero no tienen el mismo proposito sino que las americas como escuela fada udla busca mas un campo mas competitivo al momento de ejercer en esta nueva arquitectura actual en cambio la bauhaus como pioneros solo buscaban dejar su arte para el mundo.

ya con un ejemplo de esta clase se puede ver mas claro el campo de busquedaal momento de realizar la investigacion en la busqueda de la teoria fada udla

donde nuestros puntos de enfoque son :

identidad propia mayor competitividad laboral valores artisticos.

donde nuestros conceptos serán:

funcional conceptual


Selección

• Elegir los instrumentos analíticos.

nuestros instrumentos de analisis seran las teorias en si de las cualesse han formado una arquitectura solida que ya no a pasado de ser una modasino un estylo de vida y de hacer para la gente.la seleccion de temas como la busqueda de una identidad, fortalecer lapropia ideologia como pilar de la enseñanza de los valores ,generar una solucion a una demanda

profesional mas fortalecidad con una valor plus mercado.

• Selección guías de trabajo

métodos

general:

los metodos de analisis son enfocados a un estudio previo el cual se reflejaranuestra institucion como modelo de comparacion para las demas escuelas lo quegenerara una sana autoevaluacion que generara falencias las que se deben

mejorar y fortalecer. ALUMNOS: C. CORNEJO/ G. CORTES/ M. MUÑOZ/ G. POBLETE/ D. RAGLIANTI/ E. RIVANO

particular:

lo que se buscara como fin es potenciar lo ya obtenido con lo que se necesita obtenerde una propia teoria de institucion como base de enseñanza para futuras generaciones

técnicas

las empleadas seran:

recopilacion de informacionanalisis de referentesbusqueda de respuestas a propias teoriasidentificar conceptos que aporten a la institucion

materiales

los materiales seran literatura como de escuelas ejemplo la bauhaus(modernismo),y otras establecidas en el pais con material de ideologias y filosofia de laarquitectura contemporanea. procedimientos

los pasos para esta empleación de materiales de estudio se realizaran en basea procedimientos de análisis reflexiones fundamento marco teorico.


luego de haber elaborado un analisis y proporcionado una teoria base dela escuela fada udla se debe enfocar los sigientes pasos en el proyecto de cada uno a elaborar en las que cada guia y analisis de debe tener en cuentalos pasos mostrados con anterioridad( metodos-muestra,etc)

donde las guias seran mas especificas como las mostradas en estos item:

• Análisis Regional – Comunal - Territorial• Análisis Urbano – Sectorial• Análisis de Sitio – Lugar de intervención – Terreno• Análisis de Usuarios – Poblacional• Análisis de Tema, Casos y referentes-• Otroso Análisis de Impacto Ambiental – sustentabilidado Análisis de Mercado – recursos

Pasos en la selección de una muestra

• Definir la población.• Identificar el marco muestral.• Determinar el tamaño de la muestra.• Seleccionar un procedimiento de muestreo.• Seleccionar la muestra.


Tema VIIIRecopilación de la información de estudio

Instrumentos para registro, recolección y medición.Para el desarrollo nos basaremos en la observación, encuesta y entrevista:

1. Observación:

•No sistematizada. De la cual podemos obtener información de documentos personales, los registrosnarrativos, gráficos, visuales y otras técnicas. (notas, croquis, fotografías, filmaciones, levantamientos, relevamientos.)De los que mostraremos a continuación:

A nivel académico, basaremos nuestra búsqueda en las distintas corrientes que existen en la Facultad, los planes y programas de las cátedras en cuestión.

A nivel filosófico, veremos dos aspectos fundamentales, las corrientes filosóficas de Heidegger y Kant y conceptos teóricos del espacio función de Louis Khan, y rescataremos algunos fragmentos del menaje a los estudiantes de arquitectura de Le Corbusier.


2. La encuesta:

Se encuesto a un porcentaje de estudiantes de arquitectura de la escuela FADA UDLA.

Esta encuesta se enfoco al tema relacionado a la correlación que se puede dar entre la arquitectura FUNCIONAL Y CONCEPTUAL.

LA TEORIA FADA UDLA

• ¿Es posible correlacionar arquitectura funcional y conceptual? SI NO NR • ¿ Es posible instaurar una teoria FADA UDLA para una identidad como

escuela? SI NO NR

• ¿ crees que seria un pensamiento comun de escuela?

SI NO NR• ¿Identificas otras corrientes de arquitectura?

SI NO NR• ¿Crees que en otras escuelas de arquitectura tienen su sello propio?

SI NO NR


3. La entrevista:

Se elaborara una entrevista para los profesores de arquitectura, para así ver el enfoque que tiene cada uno de ellos, con el motivo de concluir si tenemos o no una identidad propia como escuela.

Luego de esta conclusión se diseñara una planilla la que contendrá las características de pensamiento de los educadores y se realizará posteriormente un estudio correlación correlativo de este resultado.

Recabar datos mediante la entrevista:

•La entrevista es una forma de conversación, ¡no interrogación!•Pueden conocer los datos que no están disponibles en ninguna otra forma.•La información cualitativa esta relacionada con opiniones, políticas y descripciones cuantitativas, tratan con números, frecuencia o cantidades.

Tipo de entrevista:

Se realizara una entrevista estructurada. Se plantean preguntas estandarizadas y con respuestas abiertas, permitiéndole al entrevistado una respuesta apropiada.


Pasos genéricos para construir un instrumento de medición

1. Listar las variables a medir2. Revisar sus definiciones conceptuales y operacionales.3. Identificar cómo se habrán de codificar los datos4. Aplicar prueba piloto5. Construir versión definitiva.6. aplicación del instrumento7. codificar los resultados8. Grabar y guardar los datos en un archivo permanente


Listados de contenidos:

Frank Lloyd Wright en AméricaBauhaus en EuropaLe Corbusier.Heidegger; construir, habitar y pensar. KantLibro Arquitectura Inicial Ian Dutari Oficinas, estándar actual, demandas. WWW.HOV.ITWWW.ARCH-FANZINE.ORGRevistas CA – Croquis- Biografías.Película El vientre de un Arquitecto

ELABORAR EL SOPORTE DOCUMENTAL

Se refiere a la captura, organización, ordenamiento de la información recopilada.

Se construye un archivo físico con todo el material recopilado.


http://www.hov.it/

http://www.arch-fanzine.org/

U.C ValparaísoEn nuestra Escuela se accede a la Arquitectura y al Diseño a través de la observación. La observación es una actividad profundamente artística que permite penetrar la realidad de manera siempre nueva y original. A partir de esta postura de pensamiento tomada como fundamento se desarrollan los diferentes trabajos, estudios y proyectos.

U.A.CHrol de liderazgo que les permita resolver los problemas del mundo urbano. Son los creadores de las ciudades del futuro, que piensan en su desarrollo basado en la sustentabilidad con crecimiento a escala humana, con la participación ciudadana y un profundo respeto por el patrimonio, tanto en el ámbito regional como nacional y latinoamericano.

UNABEl Arquitecto de la Universidad Andrés Bello es un profesional capacitado para planificar, organizar, diseñar y materializar el entorno mediante la adecuada organización de las edificaciones en la ciudad y el territorio.

Ejemplos de pensamiento de algunasescuelas de arquitectura chilenas.


ANALISIS:

1.- Tema: Proponer una teoría FADA UDLA-Chile, estudiando la actual, identificar conflictos, problemas, aptitudes, áreas de influencia, directa e indirecta, y determinar o mejorar, una teoría que mejore nuestro desempeño educacional y profesional. 2.-Estudio del Tema: Profundizar el tema desde sus inicios, llegando a un nivel superior de identificación de problemáticas arquitectónicas, como las soluciones posibles y adecuadas, para enfrentar la ultima etapa de nuestro aprendizaje en FADA UDLA (proyecto titulo) y otorgar una completa satisfacción y seguridad en nuestras propuestas y proyecciones.

ANALISIS Y PROCESO DE LA INVESTIGACION


Listado de Ayuda:Marco Histórico-Entrevistas, charlas, comentarios, referentes, y debates

del tema.-Identidades que desempeñan el oficio de cada área.-Comentarios de pensamientos similares y distintos.

- Marcos existentes, como referentes.

Macro entorno teórico. -Tipologías de enseñanza, mallas, internacionales del aprender. -Las distintas miradas y opiniones sobre el tema, a nivel global.

-Existencia de investigaciones similares, o debates.-Desarrollo y evolución de las Teorías.

- Entender los pasos necesarios para el aprender.

Marco Cultural -Visión , opiniones, encuestas, entrevistas, exposiciones, a

usuarios actuales, del actual marco teórico existente. - Visón de identidades que desempeñan el marco teórico. - Pensamiento y opiniones de autoridades, y profesionales.

Marco Referencial

- Obras de la actualidad como referente ejemplificados

- Trabajos destacados realizados por alumnos y profesionales


3. -Análisis de Casos: Tomaremos como casos teóricos las universidades mas reconocidas del mundo, Europeas, Americanas, Asiáticas.

Referentes: Libro Arquitectura Inicial Ian Dutari Oficinas, estándar actual, demandas. WWW.HOV.IT WWW.ARCH-FANZINE.ORG Revistas CA – Croquis- Biografías. Película El vientre de un Arquitecto

Referentes por analizar. Película La Ducha Apuntes de viajes de entes arquitectónicas. Miradas sobre el presente – pasado- y futuro de la ciudad. Otros.

4.- Usuario: Nuestro usuario es el alumno FADA UDLA. Aprendizaje divergente. Madurez en proyecto titulo Nueva teoría de aprendizaje


http://www.hov.it/

http://www.arch-fanzine.org/

SINTESIS

•Arquitectura situada•La construcción•La cultura disciplinaria•Procesos creativos en el taller•El espacio del Aula•Los medios de investigación y procedimiento•Instrumentos y procedimientos •Mirada, pensamiento, gráfica.•Maquetas, propósito y escalas

•Marco Teórico

•Aprender y enseñar arquitectura•La arquitectura.- Humanizar el espacio- origen y esencia- espacio.•Proceso de creación y su proceso de aprendizaje•El espacio como factor organizador de la vida•El espacio medidle•Construcción conceptual•Cada espacio con su propia estructura•Ideas de arquitectura•Despacio y espacio – lugar del movimiento•El movimiento del sol y el espacio perceptual•Envolvente - las tres pieles.•Sustentabilidad


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Design

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