Lcdo. Marcel Doubront

En ese orden de idea, celebres personajes conciben a la educación como un canal para construir la sociedad necesaria

Manifiesto de Córdoba de 1918 “Si no existe una vinculación espiritual entre el que enseña y el que aprende, toda enseñanza es hostil y por consiguiente infecunda.”

Es por ello que la EDUCACIÓN puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren pero a su vez transforman los modos de ser de generaciones anteriores.

Todo esto nos indica que la educación es un proceso integral e integrador, por lo que importante referenciar que en la actualidad la educación esta enmarcado en diversos tipos, entre ellos destacan la educación: formal, no formal e informal

¿Qué Tiene que ver esto con la Andragogia?

Andragogía:

Es el conjunto de técnicas de enseñanza orientadas a educar personas adultas, en contraposición de la pedagogía, que es la enseñanza orientada a los niños

Carácter Andragógico

Significa que la institución se entiende como una comunidad de gente adulta, que está efectivamente en capacidad de formular su propio proyecto para alcanzar sus fines a nivel estudiantil, académico y administrativo dosificando su ritmo de avance en función de sus naturales capacidades y del cuadro coyuntural de su propio ámbito, a los niveles de las diversas responsabilidades que han asumido en la

Universidad.

El Caballo es de quien lo monta ?

Gamez de Mosquera (2007) «En todo acto formativo, el docente ejerce un rol importante pero, en la labor andragógica, la actuación del profesor es medular pues se trata de un proceso educativo entre iguales, lo que evidentemente insinúa la singularidad en cuanto a la planificación, organización, ejecución y evaluación de los aprendizajes» (p.vii).

Para Marrero (2004), la Andragogía “es un proceso de desarrollo integral del ser humano para acceder a la autorrealización, a la transformación propia y del contexto en el cual el individuo se desenvuelve”

Andragogía

Brandt (1998), la andragogía se encarga de la educación entre, para y por adultos y la asume como su objeto de estudio y realización.

Andragogía y Pedagogía: como participantes de la universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, es de suma importancia para una buena gestión educativa en esta casa de estudio, entender la diferencia entre Andragogía y Pedagogía, aun sabiendo que ambas son procesos educativos Pedagogía

• Dirigido a menores de edad. No pueden tomar sus propias decisiones • Los exámenes son en base a memorización. • Poca o casi nada investigación • Solo se aprende lo que el profesor le permite conocer. • No se integran en grupos para realizar labores investigativas • El profesor no espera aprender de sus estudiantes • Muchos estudiantes no comprenden porque están en el colegio.

Andragogía.

• Dirigido a personas capaz de asumir sus propias decisiones • No aceptan obligatoriamente las enseñanzas impartidas.( La pueden cuestionar y

mejorar) • La mayoría solo está ahí si se siente cómodo. (está allí porque asumió estar ahí) • La memorización no es lo importante, sino saber donde se encuentra la

información y como utilizarla. • La mayor parte del conocimiento viene de la investigación de la realidad en los

diferentes campos de las ciencias • No se castiga lo negativo, se reflexiona y se utiliza como un medio de aprendizaje • No se amenaza a ningún estudiante. • No existe profesor o docente, se elimina este concepto y pasa a llamarse

facilitador se iguala al estudiante, es su amigo, su consejero • Si falla no pasa nada, todos sus compañeros lo ayudarán, existe mucha

colaboración voluntaria e integración.

El Facilitador • Su función primordial es, orientar, ayudar y

facilitar los procesos que tienen lugar en quien realiza un aprendizaje.

• Estimula el desarrollo, proactividad y el

sentido de autogentión en el participante, en los que respecta al proceso de aprendizaje y crecimiento personal.

• Su desempeño profesional, estimula en el

participante, el espíritu analítico, critico y creativo, para la transformación y mejoramiento de su entorno.

• Establece una relación horizontal con el

participante, es decir, están en el mismo plano de interacción.

El Participante • Participa en el proceso de

aprendizaje como un agente activo en el cual se encuentra involucrado.

• Es un sujeto activo en la dinámica universitaria, en el ejercicio de sus deberes y goce de sus derechos y el respeto colectivo.

• Su opinión es válida y se le respeta en un contexto de discusión de la colectividad universitaria.

• Establecer una relación de colaboratividad y de responsabilidad mutua, donde cada uno de los integrantes del proceso de aprendizaje asuma su rol, es necesario la presencia en dicha relación para el logro de los objetivos planteados.

Carácter participativo

Significa que la Universidad se aparta del sistema convencional de las clases magistrales con vigencia exagerada de aulas, pizarrones y rígidos horarios de labor. Al centrar en el adulto el proceso de aprendizaje, el aula está donde él se encuentra en las mejores condiciones para adquirir los conocimientos.

El carácter participativo está centrado en la búsqueda del conocimiento como actividad esencial e intransferible del participante, el cual aprende a aprender, asegurándose la aptitud ética y autocrítica de la persona (http://www.unesr.edu.ve)

La metodología de la enseñanza centra su interés en el participante adulto, como ente responsable, autogestor de su proceso de aprendizaje

Carácter Flexible

El carácter flexible de la Universidad le permite cierta elasticidad, al poder adoptar diversas posiciones y maneras situacionales derivadas del carácter andragógico de la institución.

Orientación