LEAD (Leader Effectiveness and Adaptability Descrip tion) Hersey y Blanchard

Profesores (Adaptación 2010)

Usted se encuentra involucrado en cada una de las doce situaciones que se

presentan a continuación. Cada situación tiene cuatro alternativas de posibles

acciones que puede emprender.

Lea cuidadosamente cada punto. Rodee con un círculo la alternativa que mejor

describe su comportamiento habitual ante situaciones similares. No responda

de acuerdo a lo que se debería hacer, sino lo que usted suele hacer. Se trata

de obtener una "fotografía" de su propio estilo.

Elija una sola alternativa en cada situación.

1. Últimamente sus alumnos no responden a su trato amistoso y a su obvia preocupación por el bienestar de ellos. El rendimie nto académico desciende rápidamente.

a) Daría importancia al uso de procedimientos uniformes y a la necesidad de

cumplir con la tarea.

b) Estaría disponible para discutir el asunto, pero sin presionar.

c) Hablaría con los alumnos para luego fijar metas.

d) No intervendría.

2. El rendimiento del curso va en aumento. Se ha as egurado que todos los alumnos estén conscientes de sus responsabilidades y de los niveles de rendimiento que se espera de ellos.

a) Crearía una relación cordial, pero asegurándome que todos los miembros estén

conscientes de sus responsabilidades y niveles de rendimiento.

b) No realizaría ninguna acción determinada.

c) Haría lo que pudiera para que el grupo curso se sintiera importante.

d) Insistiría en la importancia de los plazos límites para los trabajos y tareas.

3. Los alumnos de su curso no han podido solucionar un problema por sí solos.

El rendimiento del curso y las relaciones interpers onales han sido buenas en el pasado.

a) Involucraría al curso y juntos trataríamos de solucionar los problemas.

b) Dejaría que los alumnos lo resuelvan solos.

c) Actuaría rápida y firmemente para corregir la situación y dirigir al curso.

d) Estimularía al curso a trabajar en el problema y estaría dispuesto a sostener

cualquiera discusión.

4. Está considerando un cambio. Sus alumnos tienen excelentes antecedentes por sus logros. Ellos respetan la necesidad del cam bio.

a) Permitiría que el curso se involucre en el desarrollo del cambio, sin ser

demasiado autoritario.

b) Comunicaría los cambios y luego haría que se cumplieran bajo una estricta supervisión.

c) Permitiría que el curso formule su propia dirección.

d) Incorporaría a la solución las recomendaciones del curso, pero dirigiendo

personalmente todo.

5.- El rendimiento del curso ha estado bajando en l os últimos meses. El curso no se preocupa por lograr los objetivos. La determinac ión de roles y responsabilidades ha ayudado en el pasado. Siempre se les ha tenido que recordar que deben cumplir con sus obligaciones a t iempo.

a) Permitirías que los alumnos formulen sus propios caminos a seguir.

b) Incorporarías a la solución las recomendaciones entregadas por el curso, pero vigilando que se cumplan los objetivos.

c) Redefinirías los roles y responsabilidades de todo el curso supervisándolas estrictamente.

d) Permitirías que los alumnos se involucren en la fijación de metas, pero sin ser demasiado autoritario.

6.- Se ha incorporado a un curso donde las metodolo gías son eficientes. El profesor anterior supervisaba muy de cerca el actua r de todos los alumnos. Usted quiere mantener buenos resultados, pero le gu staría comenzar a mejorar las relaciones interpersonales.

a) Haría lo que pudieras para que los alumnos se sientan partes importantes e involucrados en las actividades a realizar.

b) Daría importancia a los plazos límites para trabajos y tareas.

c) No intervendría intencionalmente.

d) Trataría que el curso se involucre en la toma de decisiones, pero vigilaría que se alcancen los objetivos.

7.- Está considerando realizar algunos cambios impo rtantes en la organización del curso. El grupo curso ha hecho sugerencias sobr e la necesidad de cambio. Ellos han obtenidos logros y han demostrado flexibi lidad en sus opiniones y actuares.

a) Definiría el cambio y los supervisaría estrictamente.

b) Participaría con los alumnos en el desarrollo del cambio pero no intervendría en la organización de su realización.

d) Se mostraría dispuesto a hacer los cambios recomendados, pero mantendría el control de la realización de los mismos.

d) Evitaría la confrontación, dejando las cosas como están.

8.- El rendimiento y las relaciones interpersonales del curso son buenas. Pero usted nota algo inseguro por la supuesta falta de o rientación al curso. Tiene la impresión de que los está guiando poco.

a) Dejaría al curso solo.

b) Discutiría la situación con sus alumnos y luego iniciaría los cambios necesarios.

c) Tomaría medidas para dirigir a tus alumnos a que trabajen de una manera determinada.

d) Mostraría que respaldas al curso en la discusión de la situación, sin mostrarte autoritario.

9.- Ha sido nombrado por el Director, jefe de un co mité estudiantil que ha tardado bastante en presentar sus recomendaciones c on respecto a la ejecución de ciertos cambios. Los alumnos además no saben con claridad cuáles son sus objetivos. La asistencia a las sesiones ha sido esc asa. Sus reuniones se han convertido casi en centros sociales. Potencialmente tienen el talento necesario para ayudar. a) Dejaría que los alumnos busquen solo las soluciones a sus problemas.

b) Incorporaría a la solución las recomendaciones de los alumnos, pero vigilarías que

se alcancen los objetivos.

c) Redefiniría los niveles de calidad y supervisaría cuidadosamente.

d) Permitiría que los alumnos intervengan en la determinación de los objetivos, pero sin presionar.

10.- Sus alumnos, normalmente capaces de responsabi lizarse, no están respondiendo a su reciente redefinición de niveles de calidad.

a) Permitiría que los alumnos intervenga en la redefinición de los niveles de calidad, pero sin tomar el control en sus manos.

b) Redefiniría los niveles de calidad y supervisaría cuidadosamente.

c) Evitaría la confrontación no aplicando presión y sin intervenir.

d) Incorporaría a la solución las recomendaciones de los alumnos, pero vigilaría que se alcancen los niveles de calidad

11.- Información reciente indica que existen alguna s dificultades internas entre sus estudiantes. Los alumnos tienen antecedentes no tables por sus logros. Han alcanzado efectivamente objetivos de largo alcance. Han trabajado en armonía durante al año anterior. Todos están bien capacitad os para la tarea.

a) Tomaría medidas para conseguir que los alumnos trabajen de una manera determinada.

b) Haría que los alumnos se vieran involucrados en la toma de decisiones y reforzaría las buenas contribuciones.

c) Discutiría el rendimiento previo con los alumnos y luego examinaría la necesidad de prácticas nuevas.

d) Continuaría dejando libres a los alumnos.

12.- Has sido incorporado a un nuevo curso. El prof esor anterior no interfería en los asuntos de los alumnos. Los estudiantes han man ejado bien sus tareas y la dirección. Las interrelaciones de los alumnos son b uenas.

a) Probaría con los alumnos la solución propuesta por usted y examinaría la necesidad de nuevas prácticas.

b) Permitiría que los propios alumnos encuentren las soluciones.

c) Actuaría rápida y firmemente para corregir y dirigir.

d) Participaría en la discusión del problema proporcionando apoyo a los alumnos.