LECTOESCRIPTURA

L’APRENENTATGE DE LA LECTOESCRIPTURA PASSA PER DIFERENTS ETAPES, I CADA NEN/A ES

TROBA DINS D’UNA FASE DIFERENT, CADA INFANT TÉ EL SEU RITME I LA SEVA MADURACIÓ.

TOTS ELS NENS I NENES NO SEGUEIXEN EL MATEIX RITME D’APRENENTATGE, SEMPRE S’HA DE MOSTRAR UNA ACTITUD DE RESPECTE

I S’HAURÀ D’ADAPTAR PERQUÈ CADA UN PUGUI AVANÇAR DES D’ON ES TROBA.

LES FASES SÓN LES SEGÜENTS:

1-ESCRIPTURES INDIFERENCIADES

L‘ INFANT IMITA ELS ASPECTES FORMALS I L‘ACTE D‘ESCRIURE DE LES PERSONES ADULTES FENT GARGOTS, RODONETES, PALETS I ALTRES FORMES QUE NO SIGUIN DIBUIXOS. SAP QUE DIBUIXAR ÉS DIFERENT D‘ESCRIURE. PELS INFANTS L‘ESCRIPTURA REPRESENTA EL NOM DE LES COSES, L‘ESCRIPTURA TÉ LA FUNCIÓ DE DESIGNAR.

PSEUDOLLETRES

2-ESCRIPTURES DIFERENCIADES

DURANT AQUEST PERÍODE

L‘ INFANT REALITZA PRODUCCIONS DIFERENTS EN QUANTITAT O EN

VARIETAT DE LLETRES PER REPRESENTAR PARAULES DIFERENTS.

 UTILITZA LLETRES

3-ESCRIPTURES SIL·LÀBIQUES

QUAN ELS INFANTS

COMENCEN A ADONARSE QUE HI HA ALGUNA RELACIÓ ENTRE L‘ESCRIPTURA I LA PAUTA SONORA, LES SEVES PRODUCCIONS PASSEN A ESTAR CONTROLADES PER LA SEGMENTACIÓ SIL·LÀBICA DE LA PARAULA.

ETAPA SIL·LÀBICA

SENSE CORRESPONDÈNCIA SO- GRAFIA

AMB CORRESPONDÈNCIA SO- GRAFIA

4- ESCRIPTURES SIL·LÀBIQUES ALFABÈTIQUES

ELS INFANTS COMENCEN A ESCRIURE MÉS D‘ UNA LLETRA PER A CADA SÍL·LABA (A CADA SO LI CORRESPON UNA GRAFIA). EN AQUEST NIVELL LA IMPRESSIÓ QUE TÉ L‘ ADULT QUAN MIRA LES PRODUCCIONS DELS INFANTS ÉS QUE S‘ HAN DEIXAT LLETRES.

5-ESCRIPTURES ALFABÈTIQUES

L‘ INFANT FA UNA ANÀLISI ALFABÈTICA EXHAUSTIVA I QUAN ESCRIU ESTABLEIX LA CORRESPONDÈNCIA ENTRE SONS I GRAFIES.

ORTOGRAFIA NATURAL

EVOLUCIÓ DE LES FASES

1

2

3

4

56

78

9