LA LECTURA

A LA NOSTRA ESCOLA

CEIP BLANQUERNA

EDUCACIÓ INFANTIL

HORT

PRIMER CICLE

EL LLIBRE DE TEXT: EINA D’APRENENTATGE

SEGON I TERCER CICLE

ELS TALLERS

DE LLENGUATGE

Què són? Una manera diferent d’organitzar la

feina.

Treballar un mateix tema des de

diferents perspectives.

Una forma d’engrescar,motivar i donar

resposta a tots i cada un dels alumnes.

PERQUÈ ELS TALLERS?

Elevat nombre d’alumnes amb nee a l’àrea de llenguatge.

Necessitat de participació de tots els alumnes.

Millorar la prevenció i l’estimulació del desenvolupament comunicatiu.

Dedicar un espai estructurat al llenguatge oral.

QUI PARTICIPA?

ELS MESTRES TUTORS DE PRIMER

CICLE I TERCER DE PRIMÀRIA

LA MESTRA D’AUDICIÓ I

LLENGUATGE

LA MESTRA DE PEDAGOGIA

TERAPÈUTICA

….I TOTS ELS ALUMNES DE L’AULA!!

COM ENS ORGANITZAM?

3 PERSONES A UNA

MATEIXA AULA (PT, AL

i TUTOR).

1 HORA SETMANAL.

TRES GRUPS

HETEROGENIS .

UN MATEIX CONTE

DURANT UN

TRIMESTRE.

TRES ACTIVITATS EN

UN MATEIX MOMENT.

ELS TALLERS SÓN:

ESCOLTAM I

DRAMATITZAM

LLEGIM I

JUGAM

ESCRIVIM

ESCRIVIM

Treball de seqüenciació

de la història.

Activitats prèvies:

1 Escriure els noms dels personatges. 2. Reconstruir frases donades. 3. Completar frases amb paraules fuites. 4. Sopa de lletres 5. Reconèixer frases vertaderes i falses. 6. Ordenar frases desordenades d’una història. 7. Descripció dels personatges.

LLEGIM I JUGAM

• Pràctica de la lectura

en silenci i en veu

alta.

• Pràctica de lectura

individual i conjunta.

• Activitats d’ordenar,

continuar el que

falta…

• Enregistrament oral

de les frases a

l’ordinador.

• Presentació del conte.

• Ordenar el conte.

• Paraules fuites.

• Pictogrames

• Sopa de lletres

• Cercar errades al text

• A la recerca de paraules.

• El penjat

• Endevinalles

DRAMATITZAM

• Treball d’expressió

corporal

• Lectura expressiva de

textos

• Treball sobre la

posada en escena,

l’espera, la

memorització, la

concentració, el

moviment, el silenci.

BIBLIOTECA : SILENCI !

El treball: CEIP BLANQUERNA

ALUMNO/A............................................................

CURSO.....................................................................

PROFESORA...........................................................

GUIÓN DE TRABAJO:

1.- Completar la ficha 2.- Resumen del libro (por capítulos o completo) 3.- Palabras del DICCIONARIO 4.- Descripción y dibujo de los principales personajes 5.- Trabajo creativo (dibujo, collage…) 6.- Opinión personal del libro: explica qué te ha gustado más, qué cambiarías, qué capítulos han sido más interesantes…

FICHA:

AUTOR/A.................................................................. ILUSTRADOR./A...................................................... EDITORIAL................................................................. NÚMERO DE EDICIÓN........................................... AÑO............................................................................. Nº PÁGINAS...............................................................

Les fitxes:

CEIP BLANQUERNA NOMBRE………………………...........

1.- ...........................................................

.............................................................................................. ..............................................................................................

2.- ........................................................... .............................................................................................. ..............................................................................................

3.- ........................................................... ..............................................................................................

.............................................................................................. 4.- ........................................................... ..............................................................................................

.............................................................................................. 5.- ...........................................................

.............................................................................................. ..............................................................................................

CEIP BLANQUERNA

NOMBRE………………………...........

Explica el significado de los nombres imaginarios de

lugares, personajes, juegos…..que aparecen en la historia.

1.- ...........................................................

.............................................................................................. .............................................................................................. 2.- ...........................................................

.............................................................................................. .............................................................................................. 3.- ...........................................................

.............................................................................................. .............................................................................................. 4.- ...........................................................

.............................................................................................. .............................................................................................. 5.- ...........................................................

.............................................................................................. ..............................................................................................

CEIP BLANQUERNA

ALUMNO/A............................................................

CURSO.....................................................................

PROFESORA...........................................................

FITXES DE LECTURA:

TALLER DE FOTOGRAFIA

DIRIGIT ALS ALUMNES DE SISÈ

OBJECTIUS

Facilitar l’adquisició d’aprenentatges instrumentals.

Reforçar la llengua a nivell oral amb la interacció constant amb el mestre i els altres companys, ja que aquest taller es fa en petits grups.

Crear materials gràfics de suport a les àrees de llengua i plàstica.

Recollir els esdeveniments més importants de la vida de la nostra escola i fer una exposició a final de curs amb una retolació explicativa, amb la qual cosa es reforça la llengua a nivell escrit i la lectura.

ELS GRUPS

COOPERATIUS

COM ORGANITZAM ELS GRUPS COOPERATIUS?

A l’àrea de llengua Dividim el grup classe en quatre subgrups

heterogenis de sis o set alumnes cada un que van rotant per cada bloc d’activitats.

Tres mestres de l’ES més el mestre d’àrea Cada grup treballa un bloc d’activitats diferent Cada bloc pot presentar distints nivells de dificultat Els alumnes interaccionen entre ells i realitzen la

correcció amb ajuda del mestre que és el dinamitzador del grup.

GRUPS COOPERATIUS A L’ÀREA DE LLENGUA

EXPRESSIÓ ORAL

LECTURA

EXPRESSIÓ ESCRITA

ORTOGRAFIA I GRAMÀTICA

EXPRESSIÓ ORAL

El principal objectiu és millorar la capacitat d’expressió oral en llengua catalana, eliminant barbarismes i interferències del castellà.

Dinàmiques de grup que fomenten la participació de tots els membres: debats, exposicions orals d’un tema, diàlegs, simulació de casos, dramatització,...

Partim d’una notícia, d’un supòsit pràctic, d’un problema sorgit, ...

Els mestres incentiven la participació de tots els alumnes.

LECTURA

Activitat: Lectura d’un llibre d’intriga i aventures.

Objectius: Llegir comprensivament un text respectant

els signes de puntuació.

Augmentar la velocitat lectora

Augmentar la seva concentració en la lectura en períodes de temps cada vegada més llargs.

LECTURA

Adquirir hàbits lectors

Relacionar-se amb els altres de manera adequada

Participar activament en el treball de grup.

EXPRESSIÓ ESCRITA

El principal objectiu és millorar les produccions escrites dels alumnes en llengua catalana, d’una forma constructiva i comprensiva

Aquest curs l’eix ha estat la construcció d’una història amb cada grup

Dinàmica de treball en forma de joc Construcció de frases de forma cooperativa paraula per paraula Correcció col·lectiva d’errades d’expressió i d’ortografia Consensuar el desenvolupament de la història Enquadernació de la història en forma de conte amb

il·lustracions fetes pels mateixos alumnes

ORTOGRAFIA I GRAMÀTICA

OBJECTIUS Integrar progressivament les normes ortogràfiques i gramaticals establertes a la programació d’aula d’una forma reflexiva, dinàmica i motivadora.

Eliminar interferències amb el castellà.

Millorar la qualitat de les produccions escrites.

1. Lectura per part del mestre/a d’un petit text que inclou paraules amb normes ortogràfiques i estructures gramaticals treballades en aquell moment dins la programació d’aula.

2. Dictat d’aquest text.

3. Correcció per part dels alumnes, intercanviant-se els dictats.

4. Comentari en grup de les faltes d’ortografia més freqüents.

5. Deducció de la norma o normes ortogràfiques treballades.

6. Aprofundiment en els aspectes gramaticals programats.

7. A partir d’aquí i depenent del grau d’assimilació dels continguts treballats, es planifiquen altres activitats de suport relacionades amb el tema. Per exemple: sopes de lletres, mots encreuats, ...

ACTIVITATS

Un lloc per als

nostres somnis

Un espai per a la

comunicació i la

fantasia

Un espai per a la

reflexió

JUNY 2005 Nº 2

Vidriera del menjador pintada per alumnes de l’escola

“Si sabés que el món s’ha d’acabar demà, encara avui plantaria un arbre.”

M. L. King

LA BIBLIOTECA del CENTRE

La Biblioteca es converteix en: centre d'informació i aprenentatge per a tota la comunitat educativa, centre de lectura que facilita l'accés a les obres literàries com a instrument d'enriquiment personal, per a promoure l'hàbit lector, el desenvolupament de la imaginació i l'aprenentatge de valors per a la vida, ...

Programa informàtic Pèrgam, d'automatització de biblioteques ORGANITZACIÓ:

I1 - Educació infantil i primer cicle - color blau I2 – Segon cicle - color vermell

I3 – Tercer cicle - color verd ACTIVITATS 1 - Servei de préstec a l'alumnat 2 – Espai per dur a terme activitats de lectura

I per relaxar-se... pintar

MANDALES

La motivació i la il·lusió…

Si voleu contactar amb nosaltres:

cpblanquerna@educacio.caib.es