Lectura, democracia, paz y transformación social
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LECTURA, DEMOCRACIA, PAZ Y TRANSFORMACIÓN SOCIALROBERTO SOTO
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LA LECTURA COMO FENÓMENO HUMANO
• No natural, no obedece al instinto.• Implica intencionalidad.• No es un fin, es un instrumento de comprensión de la realidad y de las
posibilidades sobre el futuro.• Hombre como ser social (memoria, conocimiento, acuerdos, sentimientos,
historia... )• Lectura como instrumento dentro del grupo: participación, inclusión,
comunicación, conocimiento… CIUDADANO• Elemento revolucionario.
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LA LECTURA CAMBIA LA
VIDA
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BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Empatía
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BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Gimnasiacerebral
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BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Relajación
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BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Consuelo
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BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Leer essexy
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BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Longevidad
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LA LECTURA COMO INSTRUMENTO DE ACCESO A LA INFORMACIÓN• Beneficios del acceso a la información en:
• La salud.• La educación.• El desarrollo cultural.• El desarrollo económico.(Manifiesto IFLA/UNESCO sobre las bibliotecas digitales, 2013)
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LA LECTURA COMO INSTRUMENTO DE ACCESO A LA INFORMACIÓN
• Permite:• Aprendizaje y educación a lo largo de la vida.• Participación constructiva en la creación del propio grupo
social.• Comprensión de la riqueza y diversidad del mundo.• Contactos entre culturas y grupos sociales separados.
(Manifiesto IFLA/UNESCO sobre las bibliotecas digitales, 2013)
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LOS QUE NO LEEN
ANALFABETISMO Y PROBREZA
SE DAN LA MANO
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MATRIMONIO POBREZA-ANALFABETISMO
• 80% de la población mundial vive en las zonas de pobreza.• Una quinta parte de ella es analfabeta.
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MATRIMONIO POBREZA-ANALFABETISMO
• Analfabetismo en cifras según la IRA/ILA (International Reading Association)• 16% de la población mundial es analfabeta.• 781 millones de personas.• 469 millones son mujeres (60%)• 126 millones son jóvenes (16%)
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MATRIMONIO POBREZA-ANALFABETISMO
• Definición de Amartya Sen (años 90)• Carencia de oportunidades.• Carencia en autonomía personal.• Carencias en capacidad de ser o hacer.
LIBERTADDIGNIDADSUFRIMIENTO
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MATRIMONIO POBREZA-ANALFABETISMO
• Elementos de la pobreza (Comisión Mundial del Medio Ambiente y del Desarrollo, 1998):
• Mortalidad prematura• Desnutrición• Analfabetismo
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ANALFABETISMO EN LOS PAÍSES RICOS
• Informe PISA, 2012 (OCDE)• 18% de los alumnos de 15 años en el nivel 1• 9% de los alumnos de l5 años en el nivel 5 y 6
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UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015Mensaje de Irina Bokova, Directora General de la UNESCO (17-X-2015)“…La lucha sostenible contra la pobreza supone dotar a todas las personas de los medios para alcanzar la autonomía y afianzarse como protagonistas de su propia vida, utilizando para ello las posibilidades que brindan la educación, la ciencia, la cultura y la información…”
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UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 1º Reducir la pobreza:
Un año de educación conlleva la posibilidad de un aumento salarial del 10%
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UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 2º Mejora de la nutrición:
Evitaría que 12 millones de niños sufrieran retraso en el crecimiento
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UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 3º y 4º Salud y bienestar:
Escuela primaria para todas las mujeres reduciría un sexto la mortalidad infantil, y la
mitad si cursaran también educación secudaria (tres millones de niños)
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UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 5º Igualdad de género:
Las mujeres conocerían sus derechos y tendrían la confianza necesaria para hacerlos valer.
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UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 6º y 7º Sostenibilidad de los recursos:
Optimización de los recursos escasos.
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UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 8º y 9º Crecimiento económico y trabajo decente:
Se produciría el aumento de la productividad, vital para el crecimiento económico
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UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 10º Reducir las desigualdades:
En todos los órdenes (económicos, sanitarios, sociales, políticos…), especialmente cursando
la enseñanza secundaria.
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UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 11º a 15º Protección del medio ambiente:
Según la OMS (2006), la cuarta parte de las enfermedades del planeta parten de problemas
medioambientales
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UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 16º Sociedades pacíficas, justas e incluyentes: La educación influye en el sentido crítico, en la
escala de valores, en la participación responsable, y en el respeto a los demás.
Una educación secundaria 10 puntos superior a la media conllevaría una reducción del riesgo
de guerra en una cuarta parte.
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UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015Irina Bokova, Directora General de la UNESCO
“Las pruebas son indiscutibles: la educación salva vidas y transforma la vida; es el fundamento de la sostenibilidad”
![Page 29: Lectura, democracia, paz y transformación social](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062412/58f2c7c31a28abaa168b4573/html5/thumbnails/29.jpg)
OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE PARA 2030 (UNESCO)
“…la educación es
uno de los motores más poderosos y
probados para garantizar el
desarrollo sostenible…”
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EDUCACIÓN. AGENTES
• Sistemas reglados de educación: educación primaria y secundaria
• Sistemas bibliotecarios: educación a los largo de la vida
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BIBLIOTECA PÚBLICA
Agente activo
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BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
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BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
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BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidad
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BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
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BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidad
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BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadsolidaridad
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BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadparticipación
solidaridad
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BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadparticipación
solidaridadpaz
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BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadparticipación
solidaridadpazequidad
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BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadparticipación
solidaridadpazequidad
sostenibilidad
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BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadparticipación
solidaridadpazequidad
sostenibilidadinformación
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BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadparticipación
solidaridadpazequidad
sostenibilidadinformacióncultura
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BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadparticipación
solidaridadpazequidad
sostenibilidadinformacióncultura
cidadanía activa
![Page 45: Lectura, democracia, paz y transformación social](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062412/58f2c7c31a28abaa168b4573/html5/thumbnails/45.jpg)
BIBLIOTECA PÚBLICA
LIBE
RDAD
![Page 46: Lectura, democracia, paz y transformación social](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062412/58f2c7c31a28abaa168b4573/html5/thumbnails/46.jpg)
BIBLIOTECA PÚBLICA
LIBE
RDAD
IGUA
LDAD
![Page 47: Lectura, democracia, paz y transformación social](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062412/58f2c7c31a28abaa168b4573/html5/thumbnails/47.jpg)
BIBLIOTECA PÚBLICA
LIBE
RDAD
FRAT
ERNI
DAD
IGUA
LDAD
![Page 48: Lectura, democracia, paz y transformación social](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062412/58f2c7c31a28abaa168b4573/html5/thumbnails/48.jpg)
BIBLIOTECA: Centro de recursos para la Comunidad
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ConocimientosValoresAptitudesDestrezas
• Políticos: defensa activa de los derechos humanos
• Sociales: fomento de la integración y participación
• Económicos: compromiso y contribución colectivos al desarrollo.
BIBLIOTECA: Centro de recursos para la Comunidad
![Page 50: Lectura, democracia, paz y transformación social](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062412/58f2c7c31a28abaa168b4573/html5/thumbnails/50.jpg)
BIBLIOTECA: Centro social (dinamizador de la comunidad)
• Objetivos:• Mejorar la calidad de vida de los usuarios.
• Favorecer la integración y participación, especialmente de los grupos en exclusión social.
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BIBLIOTECA: Centro social (dinamizador de la comunidad)
• Medios: Alfabetización crítica• Digital: fuentes, habilidades y análisis del
verdadero significado de los texto: origen, intencionalidad, contexto….
• Fomento de la lectura.• Favorece los procesos de socialización• Promueve valores de convivencia.• Contribuye a solucionar problemas de exclusión
e inadaptación.
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SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Prescripción lectora.
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SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURAIncentivar la misma
lectura
![Page 54: Lectura, democracia, paz y transformación social](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062412/58f2c7c31a28abaa168b4573/html5/thumbnails/54.jpg)
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURAEspacio para la lectura
![Page 55: Lectura, democracia, paz y transformación social](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062412/58f2c7c31a28abaa168b4573/html5/thumbnails/55.jpg)
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Espacio para la Consulta
![Page 56: Lectura, democracia, paz y transformación social](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062412/58f2c7c31a28abaa168b4573/html5/thumbnails/56.jpg)
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Atención singular a grupos sociales
Escuelas Ancianos
Hospitales
Prisiones
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SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURAEspacio social
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SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Formación de usuarios
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SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Formación a lo largo de la
vida
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SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Redución de la brecha digital
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SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Trámites administrativosBiblioteca Dokk1 en Aarhus (Dinamarca)
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SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Servicios bancarios
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SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Patrimonio imaterial
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SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURAEmergencias humanitarias
Terremoto de Haití (BiblioTaptaps)Ideas Box (Bibliotecarios sin Fronteras)
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SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Servicios virtuales
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@rober_tosoto
https://www.facebook.com/roberto.soto.334
ROBERTO SOTO
¡Muchas gracias!