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CENTRO DE BACHILLERATO INDUSTRIL Y DE SERVICIOS NO. 165 SISTEMA ABIERTO DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL (SAETI) MATERIA: TALLER DE LECTURA Y REDACCION II PROFESORA: IRMA JIMENEZ MAGAÑA ALUMNO: CARLOS FERNANDO CASTILLO GARCIA CICLO ESCOLAR: NOVIEMBRE 2010 – ENERO 2011 SEGUNDOR TRIMESTRE Página 1

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CENTRO DE BACHILLERATO INDUSTRIL Y DE SERVICIOS NO. 165

SISTEMA ABIERTO DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL (SAETI)

MATERIA:

TALLER DE LECTURA Y REDACCION II

PROFESORA:

IRMA JIMENEZ MAGAÑA

ALUMNO:

CARLOS FERNANDO CASTILLO GARCIA

CICLO ESCOLAR:

NOVIEMBRE 2010 – ENERO 2011

SEGUNDOR TRIMESTRE

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INDICE

PAG. 1: CARATULA

PAG. 2: INDICE

PAG. 3: INTRODUCCION, DESARROLLO

PAG. 4: UNIDAD I. LECTURA

(1. ANALISIS DE TEXTOS, 2. ANALASIS DE TEXTOSINFORMATIVOS)

PAG. 5: 3. ANALISIS DE TEXTOS CIENTIFICOS, 4. ANALISIS DE TEXTOS LITERARIOS

PAG. 6: UNIDAD I. EXPRESION ESCRITA

(1. ASPECTOS LEXICO SEMANTICO DEL ESPAÑOL, 2. ANTONOMI Y SINONIMIA)

PAG. 7: 3. HOMONIMIA Y PARANOMIA

PAG. 8: 4. DENOTACION, CONOTACION Y POLISEMIA, 5. REDACCION

PAG. 9: 6. DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS ( INFORMES, ESCRITOS EN FORMULARIO,CARTA, OFICIO)

PAG. 12: 7 DOCUMENTOS PROFESIONALES (CURRICULO Y FORMATO GENERAL DE UNA ACTA, 8. TRABAJO ACADEMICO (PLAN DE TRABAJO)

PAG. 13: 9. RESÑA Y ARTICULO CIENTIFICO

PAG. 14: 10. ENSAYO, 11.MONOGRAFIA

PAG. 15: UNIDAD III. EXPRECION ORAL

(1. CUALIDADES Y FORMAS DE LA EXPRESION ORAL)

PAG. 16: 2. DESCRIPCION, 3. NARRACION

PAG. 17: 4. DISERTACION, 5. DISCURSO

PAG. 18: CONCLUCION GENERAL DE CADA TEMA, BIBLIOGRAFIA

PAG. 19: 40 PREGUNTAS

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INTRODUCCION

ES EN EL NÚCLEO BÁSICO; EL CUAL, TIENE COMO OBJETIVOS PRINCIPALES: DESARROLLAR UNA ACTITUD FAVORABLE HACIA EL TRABAJO INTELECTUAL DISCIPLINADO, ADQUIRIR EL DOMINIO DE LAS TÉCNICAS PARA LA BÚSQUEDA, MANEJO, SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN DOCUMENTAL Y PARA LA REDACCIÓN DE ESCRITOS DE CARÁCTER ACADÉMICO.

DESARROLLO DEL TEMA

SE REALIZA LA BUSQUEDA DE LA INFORMACION DE CADA TEMA Y SUPTEMA EN INTERNET, LIBROS, PROFESORES, DICCIONARIOS O CONOCIDOS

YA OBTENIENDO LA INFORMACION BUSCADA SE REALIZA UN RESUMEN DE CADA TEMA OBTENIENDO LO MAS RELATIVO Y RELEVANTE DE CADA UNO.

EL SIGUIENTE PASO A SERGUIR ES PASANDOLO A LIMPIO CON EL ORDEN ADECUANDO

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UNIDAD 1. LECTURA

1. ANÁLISIS DE TEXTO

PUEDE REALIZARSE CUANDO SE ESTUDIA DETERMINADO TEXTO O AUTOR CON FINES ACADÉMICOS; PERO ES UN ELEMENTO IMPRESCINDIBLE CUANDO DE PRODUCCIÓN SE TRATA, PUES IMPLICA REFLEXIONAR EN TORNO AL TRABAJO PERSONAL Y EL DE OTROS, POR EJEMPLO, EN EL AULA. EL ANÁLISIS NOS DA ELEMENTOS PARA COMPRENDER LO QUE LEEMOS Y PARA SABER SI AL ESCRIBIR UN TEXTO REALMENTE EXPRESAMOS LO QUE QUEREMOS DECIR; POR TANTO, ENSAYARLO EN EL ÁMBITO ACADÉMICO ENRIQUECE Y AFINA LAS HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES.

SE PUEDE DECIR, A GRANDES RASGOS, QUE CONSISTE EN INDAGAR SI LA FORMA QUE SE LE DA AL TEXTO AL PRODUCIRLO ES CONGRUENTE CON LA INTENCIÓN COMUNICATIVA DEL AUTOR. AL ANALIZAR ES NECESARIO TOMAR EN CUENTA QUE EL TEXTO (DEL TIPO QUE SEA), ES UNA UNIDAD DE SIGNIFICADO PARA LA COMUNICACIÓN, EN LA QUE FORMA (ESTRUCTURA, POR EJEMPLO: INICIO, DESARROLLO, DESENLACE) Y FONDO (CONTENIDO) ESTÁN RELACIONADOS, SON CONGRUENTES Y SE CORRESPONDEN ENTRE SÍ PARA DAR SENTIDO AL DISCURSO. ASÍ EL ANÁLISIS DEBE REALIZARSE CONSIDERANDO AMBOS ASPECTOS.

2. ANALASIS DE TEXTOS INFORMATIVOS

NOS PERMITEN REALIZAR CORRECTAMENTE LA INTERPRETACIÓN DEL MENSAJE QUE LLEGA HASTA NOSOTROS Y NOS DA LA OPORTUNIDAD DE LOGRAR LA PLENA COMPRENSIÓN Y CONOCIMIENTO DEL CONTEXTO QUE EL AUTOR, AUN EN OTRA ÉPOCA O LUGAR, NOS TRANSMITE.ADEMÁS NOS HACE RECREAR MENTALMENTE UNA SERIE DE SUCESOS E IMÁGENES INTERESANTES DESDE NUESTRO PROPIO PUNTO DE VISTA.LOS TEXTOS INFORMATIVOS NOS PONEN EN CONTACTO CON ACONTECIMIENTOS O PROCEDIMIENTOS QUE SE REALIZAN EN ALGÚN LUGAR, EN ALGÚN MOMENTO, POR DETERMINADAS PERSONAS (O LEYES NATURALES) Y BAJO DETERMINADAS CIRCUNSTANCIAS.LA LECTURA QUE SE REALIZARA EN ESTA PARTE, ES LA DE LOS DIARIOS Y REVISTAS. LA FORMA Y LOS CONTENIDOS DE ESTA CLASE DE PUBLICACIONES NO OFRECE DIFICULTADES, YA QUE, LAS FORMAS DE EXPRESIÓN, EL VOCABULARIO Y LOS CONTENIDOS ESTÁN PRESENTADOS DE UNA MANERA:SENCILLA, ACCESIBLE Y SIN COMPLICACIONESPROPIAMENTE EL ANÁLISIS DE UN TEXTO INFORMATIVO CONSISTE EN SABER RESPONDER, BASÁNDONOS EN EL TEXTO MISMO, LAS SEIS PREGUNTAS INFORMATIVAS FUNDAMENTALES¿QUIEN? SUJETO DE LA INFORMACIÓN.¿QUE? EL HECHO, LO QUE HA SUCEDIDO.¿COMO? ES DECIR, EL MÉTODO, LA MANERA DE PRODUCIRSE EL HECHO.¿DONDE? EL SITIO, EL LUGAR DONDE SE PRODUJO EL ACONTECIMIENTO.¿CUANDO? FACTOR TIEMPO (AÑO, DÍA, HORA, MINUTO) (LA PRECISIÓN DE LA FECHA DEPENDE DEL HECHO).¿POR QUE? LA CAUSA, ELEMENTO FUNDAMENTAL QUE NOS DA LA RAZÓN DE LO QUE HA PASADO.

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SI LA NOTA ESTA COMPLETA DEBE RESPONDER A LAS SEIS INTERROGANTES ANTERIORES NO OBSTANTE SE PUEDE AÑADIR ALGUNA OTRA MAS, SEGÚN EL CASO; O BIEN EN OCASIONES NO SE LOCALIZAN TODAS LAS INTERROGANTES MENCIONADAS.NO TODAS LAS NOTICIAS SIGUEN EL MISMO RITMO. LAS HAY EN QUE LO PRIMORDIAL ES LA CAUSA; EN OTRAS, EL TIEMPO; EN AQUELLA, EL SUJETO O PROTAGONISTA: EN ESTA, EL LUGAR, ETC2.ANÁLISIS DE TEXTOS CIENTÍFICOS

SON LOS QUE PRODUCEN EN EL CONTEXTO DE LA COMUNIDAD CIENTÍFICA, CON LA INTENCIÓN DE PRESENTAR O DEMOSTRAR LOS AVANCES PRODUCIDOS POR LA INVESTIGACIÓN. GÉNEROS TÍPICOS DE ESTE TIPO SON LA TESIS DOCTORAL, LA MEMORIA DE LICENCIATURA, EL ARTÍCULO CIENTÍFICO O LA MONOGRAFÍA CIENTÍFICA. TAMBIÉN SON TEXTOS CIENTÍFICOS, AUNQUE DE TRANSMISIÓN ORAL, LA CONFERENCIA, LA PONENCIA O LA COMUNICACIÓN (TIPO DE TEXTO)

3.ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS

COMO TODA CIENCIA, ARTE O TÉCNICA, LA LITERATURA MANEJA UNA SERIE DE TÉRMINOS PRIVADOS A LOS CUALES LES DA SIGNIFICADO ESPECIAL. PARA LEER A CABALIDAD UNA OBRA LITERARIA SE REQUIERE ANALIZARLA, LO CUAL SIGNIFICA PENETRAR EN SU UNIVERSO Y DESMENUZARLA CUIDADOSAMENTE A FIN DE RECONOCER LOS DIVERSOS ASPECTOS QUE LA CONFORMAN. ESTE TRABAJO COMPLEJO PERMITE EVALUARLA DEMOSTRANDO SUS CALIDADES. CUANDO EXAMINAMOS UNA OBRA LITERARIA PONEMOS ESPECIAL ATENCIÓN EN:EL ARGUMENTO Y EL TEMA LA ORIGINALIDAD DE PRESENTACIÓN LA CLARIDAD DE EXPOSICIÓN LA HABILIDAD DEL AUTOR PARA SORPRENDER NUESTRAS EXPECTATIVAS LA IMPORTANCIA QUE LA OBRA TIENE DENTRO DE LA HISTORIA LITERARIA DE LA HUMANIDAD AL FINALIZAR EL DESMEMBRAMIENTO DE LA OBRA, CONOCEREMOS CUÁLES FUERON LOS RECURSOS USADOS, QUÉ INTENCIÓN ABRIGÓ EL AUTOR AL REDACTARLA, CUÁLES ERAN SUS PREFERENCIAS Y HABILIDADES PARA LA ELABORACIÓN ESTRUCTURAL DEL UNIVERSO INTERNO DEL TEXTO LITERARIO. EN ESTE MOMENTO EL LECTOR PUEDE INTERPRETAR EL ANHELO DEL ARTISTA Y PROCEDER A JUZGAR SI CONSIGUIÓ PLASMAR A TRAVÉS DEL ARTE VERBAL SU OBJETIVO.

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UNIDAD 2 EXPRESIÓN ESCRITA

1. ASPECTOS LÉXICOS SEMÁNTICO DEL ESPAÑOLEL NIÑO, PARTIENDO DE UNOS BALBUCEOS PRELINGÜÍSÍICOS, CONSIGUE UN DOMINIO RELATIVAMENTEACEPTABLE AL FINAL DE LOS CUATRO PRIMEROS AÑOS. DE AHÍ LA TRASCENDENCIAQUE REVISTE ESTUDIAR ESTE TRAMO DECISIVO DEL APRENDIZAJE INFANTIL.CON OBJETO DE SISTEMATIZAR LOS DATOS Y IAS CONCLUSIONES, HE FRAGMENTADO LA TRAYECTORIADEL NIÑO EN VARIAS ETAPAS, A LAS QUE POR SUPUESTO NO CONCEDO VALOR ABSOLUTO:LOS CRITERIOS SELECTIVOS PUEDEN VARIAR CON LA PERSPECTIVA DEL INVESTIGADOR Y, POROTRA PARTE, LAS SOLUCIONES INFANTILES APARECEN CON ALGUNA FRECUENCIA SOLAPADAS O IMBRICADASDE UN ESTADIO A OTRO.2. ANTONOMIA Y SINONIMIA

ANTONOMIA:ES UN TIPO DE RELACIÓN SEMÁNTICA QUE SE ESTABLECE ENTRE PALABRAS QUE POSEEN SIGNIFICADOS TOTALMENTE CONTRARIOS, COMO BUENO – MALO, FRÍO – CALOR, O ALTO – BAJO.SE PUEDEN DISTINGUIR HASTA TRES TIPOS DE ANTÓNIMOS:LOS ANTÓNIMOS GRADUALES SON AQUELLOS ENTRE LOS QUE SE PUEDE ESTABLECER UNA GRADACIÓN, COMO GRANDE – PEQUEÑO, O BUENO – MALO. AUNQUE GRANDE Y PEQUEÑO SON CONTRARIOS, ENTRE ELLOS ALGO PUEDE SER MEDIANO, COMO ENTRE BUENO Y MALO PUEDE SER REGULAR.LOS ANTÓNIMOS COMPLEMENTARIOS SON AQUELLOS ENTRE LOS QUE NO ES POSIBLE ESTABLECER GRADACIÓN ALGUNA. OCURRE, POR EJEMPLO, ENTRE VIVO – MUERTO, O ENTRE SANO – ENFERMO. O SE ESTÁ VIVO, O SE ESTÁ MUERTO. O SE ESTÁ SANO, O SE ESTÁ ENFERMO.LOS ANTÓNIMOS RECÍPROCOS SE DAN EN AQUELLOS CASOS EN LOS QUE LA EXISTENCIA DE UN TÉRMINO IMPLICA, FORZOSAMENTE, LA DEL OTRO: PADRE – HIJO, COMPRAR – VENDER, ETCÉTERA. SI ALGUIEN ES PADRE, ALGUIEN TIENE QUE SER HIJO. SI ALGUIEN COMPRA, ALGUIEN VENDE.POR OTRA PARTE, ENTRE DOS PALABRAS SE ESTABLECE UNA RELACIÓN DE HIPONIMIA CUANDO EL SIGNIFICADO DE UNA DE ELLAS –HIPÓNIMO- ESTÁ INCLUIDO EN EL SIGNFICADO DE LA OTRA –HIPERÓNIMO-. POR EJEMPLO, MARGARITA ES HIPÓNIMO DE FLOR, AL IGUAL QUE AMAPOLA. ENTRE LOS TÉRMINOS QUE COMPARTEN UN MISMO HIPERÓNIMO –COMO MARGARITA Y AMAPOLA- EXISTE UNA RELACIÓN DE CO-HIPONIMIA.UN HIPÓNIMO PUEDE A SU VEZ SER HIPÓNIMO DE OTRO TÉRMINO MAYOR. FLOR, COMO HEMOS VISTO, ES HIPERÓNIMO DE MARGARITA Y AMAPOLA, PERO ES TAMBIÉN HIPÓNIMO DE VEGETAL, QUE A SU VEZ ES HIPÓNIMO DE SER VIVO, ETCÉTERA.

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SINONIMIA:NOS ESTAMOS REFIRIENDO A QUE ENTRE ELLAS EXISTE UNA RELACIÓN DE IGUALDAD DE SIGNIFICADO, ES DECIR, QUE AMBAS PUEDEN SER EMPLEADAS PARA EXPRESAR UNA MISMA COSA. POR EJEMPLO, MUJER Y ESPOSA SE EMPLEAN EN MUCHAS OCASIONES PARA DECIR LO MISMO, AL IGUAL QUE CONTENTO Y FELIZ.LOS SINÓNIMOS SE PUEDEN UTILIZAR INDISTINTAMENTE EN CUALQUIER TIPO DE CONTEXTO. LETAL – MORTÍFERO, ILESO – INDEMNE, COHECHO – SOBORNO, FATIGA – CANSANCIO, LABRIEGO – LABRADOR, IMPOLUTO – INMACULADO, SON SÓLO ALGUNOS EJEMPLOS MÁS DE SITUACIONES EN LAS QUE DA IGUAL EMPLEAR UNA PALABRA U OTRA, PUES CON CUALQUIERA DE ELLAS EXPRESAMOS LO MISMO.

3. HOMONIMIA Y PARONIMIA

HOMONIMIA:TIENEN EL MISMO NOMBRECOMPARTEN LA GRAFÍA Y LA PRONUNCIACIÓNSE DIFERENCIAN SOLO POR SU SIGNIFICADOBANCOENTIDAD BANCARIA, ESTABLECIMIENTO PÚBLICO DE CRÉDITOASIENTO EN QUE PUEDEN SENTARSE VARIAS PERSONASCÓRDOBACIUDAD ANDALUZACIUDAD ARGENTINASI SE ESCRIBEN IGUAL, SON HOMÓGRAFOS Y, COMO SUENAN IGUAL, SON TAMBIÉN HOMÓFONOS.SI NO SE ESCRIBEN IGUAL SON SOLAMENTE HOMÓFONOS.TODOS LOS HOMÓNIMOS SON HOMÓGRAFOS Y HOMÓFONOS Y TODOS LOS HOMÓGRAFOS SON HOMÓNIMOS Y HOMÓFONOS; PERO LOS HOMÓFONOS PROPIAMENTE DICHOS NO SON HOMÓGRAFOS. NO EXISTEN EN ESPAÑOL HOMÓGRAFOS QUE NO SEAN AL MISMO TIEMPO HOMÓFONOS, COMO ES EL CASO EN FRANCÉS: LES FILS = /FIS/ ‘HIJOS’ Y /FIL/ ‘HILOS’. PUES CASOS COMO TÉRMINO, TERMINO, TERMINÓ NO SON NI HOMÓFONOS NI HOMÓGRAFOS, Y SE DIFERENCIAN POR EL ACENTO.LA HOMONIMIA SE PUEDE DAR TAMBIÉN EN EL CAMPO PARADIGMÁTICO DE LA CONJUGACIÓN: DECÍA (1A Y 3A PERSONA DEL IMPERFECTO DE INDICATIVO), SERVIMOS, ESCRIBIMOS, CATAMOS, TOMAMOS (1A PERSONA DEL PLURAL DEL PRESENTE Y DEL PERFECTO SIMPLE).

PARONIMIA:LOS PARÓNIMOS SON AQUELLAS PALABRAS QUE TIENEN ENTRE SÍ ALGUNA RELACIÓN O SEMEJANZA (SE PARECEN, PERO NO SON), POR SU ETIMOLOGÍA (CÁLIDO Y CALDO) O SOLAMENTE POR SU FORMA (ESCRITURA) O SONIDO (PRONUNCIACIÓN).LOS PARÓNIMOS POR SER MUY PARECIDAS EN SU PRONUNCIACIÓN Y ESCRITURA, AUNQUE MUY DIFERENTES EN SU SIGNIFICADO, SE PRESTAN A CONFUSIÓN:PATRÓN = EL QUE DA TRABAJO A LOS OBREROSPADRÓN = NÓMINA O LISTA DE HABITANTES

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EFECTO Y AFECTO SE PUEDEN CONFUNDIR EN LA PRONUNCIACIÓN, ASÍ COMOABSORBER <> ABSOLVERINFLIGIR <> INFRINGIRINTIMAR <> INTIMIDARCOMPETER <> COMPETIRPANA, PALA Y PATA SON SUSTANTIVOS PARÓNIMOSCABALLO Y CABELLO TIENEN UN SENTIDO DIFERENTE CON UNA FORMA MUY PARECIDA

4. DENOTACION, CONNOTACION Y POLISEMIA

DETONACION:ES MANIFESTAR ALGO OBJETIVAMENTE, ES DECIR, QUE LO QUE SE DIGA CONCUERDE EN FORMA EXACTA CON SU SIGNIFICADO GENERAL DE DICCIONARIO, SIN QUERER REPORTAR O EXPRESAR ALGO DISTINTO A LO QUE CON CLARIDAD Y PRECISIÓN SE DICE; EN CAMBIO,

CONNOTACION:EN OPOSICIÓN A DENOTAR, ES MANIFESTAR ALGO CON UN SIGNIFICADO SUBJETIVO, ES DECIR, EL QUE LE QUIERE DAR LA PROPIA PERSONA, POR EJEMPLO, SI ALGUIEN LE DICE A UNA MUJER "ZORRA" NO LE ESTÁ PRETENDIDO DECIR QUE ES UN ANIMAL MAMÍFERO DE LA FAMILIA DE LOS CANES, DE MENOS DE UN METRO DE LONGITUD, INCLUIDA LA COLA, DE HOCICO ALARGADO Y OREJAS EMPINADAS, SINO QUE LE PRETENDE DAR UN SIGNIFICADO PEYORATIVO (OFENSIVO, DESPECTIVO, DESPRECIATIVO), QUE ES UNA MUJER FÁCIL. LAS CONNOTACIONES SE UTILIZAN MUCHO EN LOS POEMASPOLISEMIA:EN LINGÜÍSTICA SE PRESENTA CUANDO UNA MISMA PALABRA O SIGNO LINGÜÍSTICO TIENE VARIAS ACEPCIONES. POR EJEMPLO:CABO: 1. (MASCULINO) PUNTA DE TIERRA QUE PENETRA EN EL MAR. 2. (MASCULINO/FEMENINO) ESCALAFÓN MILITAR. 3. (MASCULINO) CUERDA EN JERGA NÁUTICA.CRESTA: 1. (FEMENINO) PARTE DEL CUERPO DE ALGUNOS ANIMALES QUE CRECE GENERALMENTE SOBRE LA CABEZA. 2.(FEMENINO) CUMBRE DE UNA OLA.GATO: 1. ANIMAL DE LA FAMILIA DE LOS FELINOS. 2. HERRAMIENTA PARA LEVANTAR OBJETOS PESADOS. 3. DANZA NATIVA DE ARGENTINA. 4. TIPO DE JUEGO.SIERRA: 1. HERRAMIENTA PARA CORTAR MADERA U OTROS OBJETOS DUROS, QUE GENERALMENTE CONSISTE EN UNA HOJA DE ACERO DENTADA SUJETA A UNA EMPUÑADURA. 4. PARTE DE UNA CORDILLERA.

5. REDACCION

ES LA COMPOSICIÓN DE TEXTOS ESCRITOS.SIGNIFICA COMPILAR O PONER EN ORDEN; EN UN SENTIDO MÁS PRECISO, CONSISTE EN EXPRESAR POR ESCRITO LOS PENSAMIENTOS O CONOCIMIENTOS ORDENADOS CON ANTERIORIDAD.REDACCIÓN EN PERIODISMO

REDACCIÓN ES LA SECCIÓN DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE UN PERIÓDICO QUE SE RESPONSABILIZA DE LA REDACCIÓN DE SUS ARTÍCULOS, BAJO LA SUPERVISIÓN DEL REDACTOR JEFE QUE COORDINA EL EQUIPO DE REDACTORES (LOS PERIODISTAS ENCARGADOS DE LA

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REDACCIÓN DE LAS INFORMACIONES A PUBLICAR). EN EL CONSEJO DE REDACCIÓN LOS PRINCIPALES RESPONSABLES DEL PERIÓDICO TOMAN LAS DECISIONES CORRESPONDIENTES A LA PUBLICACIÓN ATENDIENDO A LAS NOTICIAS QUE LES HAYAN LLEGADO Y A LA LÍNEA EDITORIAL QUE LES CARACTERICE. TAMBIÉN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUALES (RADIO Y TELEVISIÓN) DENOMINAN REDACCIÓN A LAS SECCIONES ENCARGADAS DE ELABORAR LOS CONTENIDOS DE LOS INFORMATIVOS.

REDACCIÓN COMO ACTIVIDAD LITERARIA O EXPRESIVAEL ORDEN DE LAS PALABRAS EN UNA ORACIÓN PUEDE VARIAR SEGÚN LA INTENCIÓN DEL AUTOR, DE HECHO, EN CIERTAS ORACIONES, ÉSTE DEPENDERÁ DE QUE SE DIGA UNA COSA U OTRA. ANTES DE EMPEZAR A ESCRIBIR ES NECESARIO ORGANIZAR MENTALMENTE LAS IDEAS QUE SE QUIEREN TRASLADAR AL PAPEL. UNA VEZ ORDENADAS EN LA MENTE, ES NECESARIO IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS, ELABORANDO EN ESQUEMA EN EL QUE SE ESCRIBAN EN ORDEN Y DE ACUERDO CON LA IMPORTANCIA DE CADA UNA. ES IMPORTANTE EL ORDEN DE UNA ORACIÓN YA QUE DE LO CONTRARIO RESULTARÁ CARENTE DE SENTIDO. MÁS AÚN, SI NO ES CAPAZ DE ORDENAR LO QUE SE QUIERE DECIR DE UNA MANERA LÓGICA Y CUIDADA, EL ESCRITO PERDERÁ TODO INTERÉS. TODA REDACCIÓN NECESITA COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL.

6. DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS (INFORMES, ESCRITO EN FORMULARIO, CARTA, OFICIO)

INFORMES: CUANDO SE HA REALIZADO UN TRABAJO CUYOS RESULTADOS O PRODUCTO ES ESPERADO POR PERSONAS DISTINTAS A QUIEN LO REALIZA O POR ENCARGO DE OTRA Y OTRAS PERSONAS, ES NECESARIO PREPARAR UN INFORME O REPORTE DEL TRABAJO REALIZADO. EN AMBOS, LO ESENCIAL ES DAR CUENTA DE ALGO QUE SUCEDIÓ, CON UNA EXCPLICACIÓN QUE PERMITA COMPRENDER LO SUCEDIDO, AUNQUE EXISTEN DIFERENCIAS ESPECÍFICAS ENTRE INFORME Y REPORTE, GENERALMENTE SE LES CONSIDERA COMO LO MISMO. 1) LO QUE SE REALIZO2) CRITERIOS QUE SE HIZO (NECESIDAD A SATISFACER, PROBLEMA A RESOLVER, OBJETIVO U OBJETIVOS A LOGRAR)3) CÓMO SE REALIZO Y 4) QUÉ RESULTADOS SE OBTUVIERON. CÓMO SE PUEDEN DAR CUENTA EN EL INFORME O REPORTE SE EMPLEA INFORMACIÓN YA CREADA CUANDO SE ELABORÓ EL PROYECTO O EL PLAN DE TRABAJO A REALIZAR O , TAMBIÉN, AL RECUPERAR LA FORMA COMO SE REALIZÓ EL TRABAJO, ASÍ COMO AL CONCLUIR Y REVISAR LOS RESULTADO OBTENIDOS.

ESCRITO EN FORMULARIO:A UNA PLANTILLA O PÁGINA CON ESPACIOS VACÍOS QUE HAN DE SER RELLENADOS CON ALGUNA FINALIDAD, POR EJEMPLO UNA SOLICITUD DE EMPLEO EN LA QUE HAS DE RELLENAR LOS ESPACIOS LIBRES CON LA INFORMACIÓN PERSONAL REQUERIDA.ES UN CONJUNTO DE OBJETOS Y PROCEDIMIENTOS QUE SE UTILIZAN COMO DISEÑO DE PRESENTACIÓN AL USUARIO.

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TAMBIÉN ES UTILIZADO EN INFORMÁTICA PARA REFERIRSE AL CONJUNTO DE CAMPOS SOLICITADOS POR UN DETERMINADO PROGRAMA, LOS CUALES SE ALMACENARÁN PARA SU POSTERIOR USO O MANIPULACIÓN.DE IGUAL FORMA SE LE LLAMA ASÍ A UN COMPENDIO DE FÓRMULAS MATEMÁTICAS O ALGEBRAICAS PERTENECIENTES A UNA O VARIAS CATEGORÍAS QUE SIRVE DE GUÍA O RECORDATORIO PARA EL MOMENTO DE APLICARLAS COMO POR EJEMPLO PARA CÁLCULOS TRIGONOMÉTRICOS, CONVERSIONES ENTRE CIFRAS EXPRESADAS EN DIFERENTES UNIDADES DE MEDIDA, MOVIMIENTOS, FUERZAS, PESOS, VOLÚMENES, POTENCIAS ELÉCTRICAS, ETC

CARTA:ES UN MEDIO DE COMUNICACIÓN ESCRITO POR UN EMISOR (REMITENTE) ENVIADA A UN RECEPTOR (DESTINATARIO).NORMALMENTE, EL NOMBRE Y LA DIRECCIÓN DEL DESTINATARIO APARECEN EN EL ANVERSO DEL SOBRE. EL NOMBRE Y LA DIRECCIÓN DEL REMITENTE APARECEN EN EL REVERSO DEL MISMO (EN EL CASO DE SOBRES MANUSCRITOS) O EN EL ANVERSO (EN LOS SOBRES PREIMPRESOS). EXISTEN CARTAS SIN REMITENTE, EN LAS QUE NO ESTÁ ANOTADA LA DIRECCIÓN DE QUIEN ENVÍA LA CARTA, BIEN POR OLVIDO O POR OMISIÓN CONSCIENTE DEL REMITENTE.LA CARTA PUEDE SER UN TEXTO DISTINTO PARA CADA OCASIÓN, YA QUE EL MENSAJE ES SIEMPRE DISTINTO. EN ESE SENTIDO, SÓLO EN PARTE PUEDE CONSIDERARSE TEXTO PLENAMENTE EXPOSITIVO.ENCABEZADO: NOMBRE, DIRECCIÓN Y FECHA DEL DÍA Y LUGAR AL QUE SE DIRIGE.SALUDO: PERSONAL O CONSOLIDADO EN FÓRMULAS ESTABLECIDAS.EXPOSICIÓN DEL ASUNTO, CON LOS TEMAS PERTINENTES.DESPEDIDA: ESCRIBIR EL NOMBRE EN LA PARTE INFERIOR DE LA CARTA.FIRMA CLARA.

OFICIO:ES UN TIPO DE DOCUMENTO QUE SIRVE PARA COMUNICAR DISPOSICIONES, CONSULTAS, ÓRDENES, INFORMES, O TAMBIÉN PARA LLEVAR A CABO GESTIONES DE ACUERDOS, DE INVITACIÓN, DE FELICITACIÓN, DE COLABORACIÓN, DE AGRADECIMIENTO, ETC. ESTAS REDACCIONES SE UTILIZAN EN INSTITUCIONES COMO: MINISTERIOS, EMBAJADAS, MUNICIPIOS, COLEGIOS PROFESIONALES, SINDICATOS Y OFICINAS DE GOBIERNO, ENTRE OTRAS.MEMBRETEES EL PRIMERO. TODAS LAS EMPRESAS TIENEN MEMBRETE, LO CUAL ES MUY IMPORTANTE PARA UN OFICIO.NOMBRE DE AÑOES LA DENOMINACIÓN QUE SE LE DA AL AÑO ACTUAL P.EJ. "AÑO DE LA PAZ MUNDIAL".LUGAR Y FECHAES LA PRIMERA PARTE, EN LA QUE SE ESCRIBE: EL LUGAR DE DONDE SE ENVÍA, EL DÍA, EL MES Y EL AÑO EN CURSO.NUMERACIÓNEN ESTA PARTE SE ESCRIBEN LOS TRES DATOS, AL IGUAL QUE EL MEMORÁNDUM; LA PALABRA OFICIO CON MAYÚSCULAS, SEGUIDA DEL NÚMERO DE EXPEDICIÓN Y SEPARADA POR UNA LÍNEA OBLICUA Y, A CONTINUACIÓN, LAS SIGLAS DE LA OFICINA DE PROCEDENCIA CON LETRAS MAYÚSCULAS, SEPARADA POR UNA LÍNEA OBLICUA Y EL AÑO EN CURSO.

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DESTINATARIOES LA PARTE QUE ABARCA CUATRO LÍNEAS O MÁS, SEGÚN LO REQUERIDO. AQUÍ SE ESCRIBE: EL NOMBRE COMPLETO, EL CARGO Y EL LUGAR DE LA PERSONA A QUIEN SE DIRIGE.ASUNTOES LA CUARTA PARTE Y SE ESCRIBE CON MAYÚSCULAS LA PALABRA ASUNTO, SEGUIDA DE DOS PUNTOS Y LUEGO, EN RESUMEN, SE INDICA CON CLARIDAD EL MENSAJE DEL TEXTO, QUE SE EXPLICARÁ EN EL CUERPO.REFERENCIAES LA QUINTA PARTE QUE SE USA, SÓLO CUANDO ES NECESARIO MENCIONAR LA NUMERACIÓN DEL DOCUMENTO RECIBIDO CON ANTERIORIDAD, A CUYO CONTENIDO SE QUIERE DAR RESPUESTA. ESTA PALABRA TAMBIÉN SE ESCRIBE CON MAYÚSCULA Y DEBAJO DEL ASUNTO.EN ALGUNOS CASOS ESTA PARTE DEL OFICIO SE USA PARA MENCIONAR DECRETOS, RESOLUCIONES, DIRECTIVAS O CONVENIOS.CUERPO O TEXTOES LA PARTE CENTRAL DEL DOCUMENTO, DONDE SE DARÁ A CONOCER EL MENSAJE DE LA COMUNICACIÓN, EN FORMA CLARA Y PRECISA Y MUY BREVEMENTE. GENERALMENTE EXISTEN EXPRESIONES PARA INICIAR EL TEXTO, TALES COMO: "TENGO A BIEN COMUNICARLE...""ME ES MUY GRATO COMUNICARLE...""TENGO EL HONOR DE DIRIGIRME..."DESPEDIDAEN LA DESPEDIDA DEBEMOS DEMOSTRAR AMABILIDAD, CORTESÍA. EXISTEN, TAMBIÉN, EXPRESIONES CONOCIDAS COMO:HAGO PROPICIA LA OPORTUNIDAD PARA HACERLE LLEGAR MI CONSIDERACIÓN Y ESTIMA PERSONAL.ATENTAMENTE,FIRMA Y POSFIRMAFIRMA: SE ESCRIBE LA RÚBRICA A MANO.POSFIRMA: SE COLOCA EL NOMBRE Y APELLIDO DE LA PERSONA QUE FIRMA EL DOCUMENTO, Y A SU VEZ EL CARGO QUE LE DISTINGUE, MÁS EL SELLO RESPECTIVO.INICIALESAL IGUAL QUE EN EL MEMORÁNDUM, LAS INICIALES DEL REMITENTE SE ESCRIBEN CON LETRAS MAYÚSCULAS Y, EN MINÚSCULAS, LAS DE LA PERSONA QUE MECANOGRAFIÓ EL DOCUMENTO.ANEXOAQUÍ SE INDICA LA DOCUMENTACIÓN QUE SE ADJUNTA AL OFICIO, COMO CATÁLOGOS, REVISTAS, TARJETAS, PROGRAMAS, ETC.DISTRIBUCIÓNSE USA, GENERALMENTE, EN LOS OFICIOS MÚLTIPLES; AQUÍ SE MENCIONA A LAS PERSONAS Y LAS DEPENDENCIAS A QUIENES VA DIRIGIDO EL OFICIO.

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7. DOCUMENTOS PROFECIONALES (CURRICULO, FORMATO GENERAL DE UN ACTA)

CURRICULO:EL CUAL SIGNIFICA LITERALMENTE “CARRERA DE LA VIDA”, POR ANALOGÍA Y CONTRAPOSICIÓN A CURSUS HONORUM, LA CARRERA PROFESIONAL DE LOS MAGISTRADOS ROMANOS. POR SIMPLIFICACIÓN SE USA EL TÉRMINO CURRÍCULUM, MIENTRAS QUE EN OCASIONES SE PUEDE ENCONTRAR CURRICULUM VITAE ET STUDIORUM (CARRERA DE VIDA Y ESTUDIOS). CON TODOS ELLOS NOS REFERIMOS AL CONJUNTO DE EXPERIENCIAS (LABORALES, EDUCACIONALES, VIVENCIALES) DE UNA PERSONA. SE APLICA COMÚNMENTE EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO, SIENDO REQUISITO INDISPENSABLE SU PRESENTACIÓN PARA SOLICITAR EMPLEO EN LA MAYORÍA DE LOS PUESTOS

FORMATO GENERAL DE UNA ACTA:

8. TRABAJO ACADEMICO (PLAN DE TRABAJO)

ES UN TEXTO ELABORADO EN TORNO A UN TEMA Y DEBE REDACTARSE APLICANDO UNAS NORMAS RELATIVAMENTE ESTABLECIDAS.DE TODO TRABAJO ACADÉMICO ES SIEMPRE UN LECTOR CULTO, SUPUESTAMENTE IGNORANTE DEL TEMA QUE VAS A DESARROLLAR. POR EJEMPLO, AUNQUE EL/LA PROFESOR/A Y TUS COMPAÑEROS SEPAN DE LO QUE VAS A TRATAR, NUNCA DEBES OBVIAR EL TRÁMITE DE PRESENTAR EL TEMA EN LA INTRODUCCIÓN. EL TRABAJO ACADÉMICO SE COMPONENECESARIAMENTE DE CUATRO PARTES MUY DIFERENCIADAS

LA INTRODUCCIÓNPRESENTACIÓN DEL TEMA Y DEL PLAN DE TRABAJO QUE VAS A SEGUIR.

EL DESARROLLOEXAMEN DEL TEMA Y/O EXPOSICIÓN DE TUS PUNTOS DE VISTA.

LA CONCLUSIÓNBALANCE DE LAS IDEAS O VALORACIÓN GENERAL DE LA INFORMACIÓN PRESENTADA.

FUENTES DE CONSULTAPRESENTACIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA, DOCUMENTACIÓN WEB, OTROS DOCUMENTOS DE CONSULTA Y, EN SU CASO, NOMBRE DE LOS EXPERTOS CONSULTADOS. EVENTUALMENTE, SE ADJUNTAN ANEXOS.

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9. RESEÑA Y ARTICULO CIENTIFICO

CUMPLE EN GENERAL CON CIERTOS ESQUEMAS COMUNES, AUNQUE EN OCASIONES LA MANERA COMO HA DE SER PRESENTADO EL ARTÍCULO DEPENDE DE LA REVISTA O CENTRO DE ACOPIO DONDE HA DE SER REMITIDA LA INFORMACIÓN. SIN EMBARGO, EN GENERAL LAS PARTES DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO RESPONDE A UNA SERIE DE EXIGENCIAS.LA PRESENTACIÓN DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO DEBE DE CONTAR CON UN TITULO, PRETENDIENDO SATISFACER UNA TEMÁTICA. DEBIDO A ELLO, CASI SIEMPRE, ES EL TITULO EL QUE SE PLANTEA COMO PRODUCTO DE LA REVISIÓN DEL CONTENIDO Y LAS EXPECTATIVAS QUE ESTE PUEDA CUBRIR. EL TITULO DEBE DE SER CORTO, CONCISO Y CLARO, ES PRUDENTE QUE UN BUEN TITULO NO CONTENGA MAS DE 10 PALABRAS, EVITANDO LOS ACRÓNIMOS Y SOLO USARLOS EN CASOS MUY NECESARIOS, TALES COMO: “UN ANÁLISIS SOBRE LA ORGANIZACIÓN DE LA ONU ”. EN LOS CASOS EN LOS QUE SEA LA PRIMERA VEZ EN QUE USE EL USO DE ACRÓNIMOS ES NECESARIO MENCIONAR ENTRE PARÉNTESIS EL SIGNIFICADO, POR EJEMPLO: “EL ESQUEMA LAS SIMETRÍAS SU (DE MATRICES SIMÉTRICAS UNITARIAS) EN RELATIVIDAD GENERAL”. LOS TÍTULOS SON INDICATIVOS O INFORMATIVOS DEPENDIENDO DEL INTERÉS QUE PRETENDA CUMPLIR EL ARTÍCULO CIENTÍFICO.

EL SEGUNDO PUNTO ES EL RESUMEN EN EL QUE SE PRETENDE DAR UNA VISIÓN PANORÁMICA DEL TRABAJO EN CONJUNTO. EL RESUMEN, EN EL ARTÍCULO CIENTÍFICO, GENERALMENTE SE REDACTA HASTA TENER PRESENTE LOS ALCANCES DE LOS RESULTADOS Y LAS POSIBLES IMPLICACIONES. SU REDACCIÓN DEPENDERÁ DE QUE TIPO DE CONTENIDO CONTENGA EL GRUESO DEL ARTÍCULO Y DEL LOS RESULTADOS. ASÍ POR EJEMPLO, EL RESUMEN DE UN ARTÍCULO DE REVISIÓN, GENERALMENTE, ES DESCRIPTIVO.

LA INTRODUCCIÓN TIENDE A FAVORECER LA JUSTIFICACIÓN DE EL PORQUÉ LA REDACCIÓN DE LA OBRA. MUESTRA LA APRECIACIÓN QUE REPRESENTA PARA EL ENTORNO CIENTÍFICO, SEÑALA LOS ANTECEDENTES QUE DIERON ORIGEN A LAS INVESTIGACIÓN, SEÑALA EL DESARROLLO DE OTRAS OBRAS QUE TIENDEN A JUSTIFICAR LA IMPORTANCIA DE ESTA INVESTIGACIÓN QUE SE PRESENTA. AL IGUAL QUE EL RESUMEN, LA INTRODUCCIÓN TAMBIÉN TENDRÁ UNA FORMA ESPECIAL, ASÍ POR EJEMPLO, PARA EL ARTICULO DE REVISIÓN, LA INTRODUCCIÓN NO SUELE SER DEMASIADO LARGA, PERO SI TRATA DE OFRECER UNA JUSTIFICACIÓN DE LAS APORTACIONES DE LA OBRA EN SU CONJUNTO, PERO PRINCIPALMENTE EN LOS DOCUMENTOS MAS RECIENTES.

DISCUSIÓN SI A LA INTRODUCCIÓN DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO LE PUDIÉRAMOS DAR UN PROCESO DE ASOCIACIÓN ANÍMICA SEGURAMENTE SERÍA LA PARTE ESPIRITUAL, PERO A LA PARTE DEL MOTOR QUE MUEVE LA INVESTIGACIÓN, O EL CORAZÓN DE LA INVESTIGACIÓN, ES LA DISCUSIÓN QUE SE GENERA EN BASE AL PROBLEMA.

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10. ENSAYO

CONSISTE EN LA INTERPRETACIÓN DE UN TEMA (HUMANÍSTICO, FILOSÓFICO, POLÍTICO, SOCIAL, CULTURAL, DEPORTIVO, ETC) SIN QUE SEA NECESARIO USAR UN APARATO DOCUMENTAL, DE MANERA LIBRE, ASISTEMÁTICA Y CON VOLUNTAD DE ESTILO. SE TRATA DE UN ACTO DE HABLA PERLOCUTIVO.

ESTRUCTURA ENSAYO ES SUMAMENTE FLEXIBLE, YA QUE TODA SISTEMATIZACIÓN ES AJENA A SU PROPÓSITO ESENCIAL, QUE ES DELEITAR MEDIANTE LA EXPOSICIÓN DE UN PUNTO DE VISTA QUE NO PRETENDE AGOTAR UN TEMA, COMO SÍ HARÍA (Y SISTEMÁTICANENTE) EL GÉNERO LITERARIO MERAMENTE EXPOSITIVO DEL TRATADO; POR ESO ESTAS INDICACIONES SON MERAMENTE ORIENTATIVAS.

INTRODUCCIÓNES LA QUE EXPRESA EL TEMA Y EL OBJETIVO DEL ENSAYO; EXPLICA EL CONTENIDO Y LOS SUBTEMAS O CAPÍTULOS QUE ABARCA, ASÍ COMO LOS CRITERIOS QUE SE APLICAN EN EL TEXTO, ES EL 10% DEL ENSAYO Y ABARCA MÁS O MENOS 6 RENGLONES.

DESARROLLOCONTIENE LA EXPOSICIÓN Y ANÁLISIS DE ÉSTE, SE PLANTEAN LAS IDEAS PROPIAS Y SE SUSTENTAN CON INFORMACIÓN DE LAS FUENTES NECESARIAS: LIBROS, REVISTAS, INTERNET, ENTREVISTAS Y OTRAS. CONSTITUYE EL 80% DEL ENSAYO. EN ÉL VA TODO EL TEMA DESARROLLADO, UTILIZANDO LA ESTRUCTURA INTERNA: 60% DE SÍNTESIS, 10% DE RESUMEN Y 10% DE COMENTARIO.

CONCLUSIÓNEN ESTE APARTADO EL AUTOR EXPRESA SUS PROPIAS IDEAS SOBRE EL TEMA, SE PERMITE DAR ALGUNAS SUGERENCIAS DE SOLUCIÓN, CERRAR LAS IDEAS QUE SE TRABAJARON EN EL DESARROLLO DEL TEMA Y PROPONER LÍNEAS DE ANÁLISIS PARA POSTERIORES ESCRITOS. CONTEMPLAN EL OTRO 10% DEL ENSAYO, ALREDEDOR DE MEDIA PÁGINA.

11. MONOGRAFIA

SER DEFINIDA COMO UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE UN DETERMINADO TEMA PARTICULAR, UTILIZANDO DIVERSAS FUENTES COMPILADAS Y PROCESADAS POR UNO O VARIOS AUTORES. UNA MONOGRAFÍA GENERALMENTE POSEE DIVERSOS PUNTOS DE VISTA SOBRE EL TEMA TRATADO, ASÍ COMO TAMBIÉN PUEDE ESTAR INFLUENCIADA POR LAS RAÍCES CULTURALES DE SU AUTOR, LOGRANDO ASÍ UNA RIQUEZA MAYOR, Y CLARAMENTE DIFERENTE, QUE SI SE TOMARA LA INFORMACIÓN DE UNA ENCICLOPEDIA, POR EJEMPLO. ES POR ESTA RAZÓN, QUE SI BIEN LA DIVERSIDAD CULTURAL ENCONTRADA EN LOS CONTENIDOS RESULTA MUY ATRACTIVOS, TAMBIÉN SE ACONSEJA TOMARLA COMO UNA FUENTE DE INFORMACIÓN ADICIONAL A OTRO TIPO DE BIBLIOGRAFÍA.UNA MONOGRAFÍA ES UNA FORMA MUY BREVE DE HACER UN TRABAJO O UNA TESIS. ES UNA FORMA MÁS FÁCIL DE REALIZARLO Y SE CLASIFICAN EN: MONOGRAFÍA CIENTÍFICA

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MONOGRAFÍA GENERAL MONOGRAFÍA PERIODÍSTICA MONOGRAFÍA GRÁFICAUNA MONOGRAFÍA ES CIENTÍFICA CUANDO HABLA DE TEMAS CONCERNIENTES A LA CIENCIA. UNA MONOGRAFÍA GENERAL REFLEJA CUALQUIER TEMA QUE PUEDA SER DE INTERÉS Y SU CONTENIDO PUEDE VARIAR. UNA MONOGRAFÍA DE TIPO PERIODÍSTICO ES AQUELLA QUE HABLA TEMAS DE FILOSOFÍA Y ÉTICA GENERALMENTE.

UNIDAD III EXPRECION ORAL

1. CUALIDADESY FORMAS DE LA EXPRESION ORALES EL CONJUNTO DE TÉCNICAS QUE DETERMINAN LAS PAUTAS GENERALES QUE DEBEN SEGUIRSE PARA COMUNICARSE ORALMENTE CON EFECTIVIDAD, O SEA, ES LA FORMA DE EXPRESAR SIN BARRERAS LO QUE SE PIENSA, CLARO . LA EXPRESIÓN ORAL SIRVE COMO INSTRUMENTO PARA COMUNICAR SOBRE PROCESOS U OBJETOS EXTERNOS A ÉL. SE DEBE TENER EN CUENTA QUE LA EXPRESIÓN ORAL EN DETERMINADAS CIRCUNSTANCIAS ES MÁS AMPLIA QUE EL HABLA, YA QUE REQUIERE DE ELEMENTOS PARALINGÜÍSTICOS PARA COMPLETAR SU SIGNIFICACIÓN FINAL. POR ESO, ESTA NO SÓLO IMPLICA UN CONOCIMIENTO ADECUADO DEL IDIOMA, SINO QUE ABARCA TAMBIÉN VARIOS ELEMENTOS NO VERBALES. LA IMPORTANCIA DE ESTOS ÚLTIMOS ES CRUCIAL. MEHRABIAN, UN PSICÓLOGO SOCIAL, IDENTIFICÓ QUE EL IMPACTO TOTAL DE UN MENSAJE ES APROXIMADAMENTE EN UN 7% VERBAL, UN 38% VOCAL (TONO DE VOZ, RITMO, ETC.) Y EN UN 55% NO VERBAL.[EDITAR] ASPECTOS IMPORTANTESENTRE LOS ASPECTOS QUE DEBEN OBSERVARSE CON MUCHA ATENCIÓN, ESTÁN LOS SIGUIENTES:

VOZ: LA IMAGEN AUDITIVA TIENE UN GRAN IMPACTO PARA EL AUDITORIO. A TRAVÉS DE LA VOZ SE PUEDEN TRANSMITIR SENTIMIENTOS Y ACTITUDES.

POSTURA: ES NECESARIO QUE EL ORADOR ESTABLEZCA UNA CERCANÍA CON SU AUDITORIO. POR ESO, DEBE EVITARSE LA RIGIDEZ Y REFLEJAR SERENIDAD Y DINAMISMO.MIRADA: DE TODOS LOS COMPONENTES NO VERBALES, LA MIRADA ES LA MÁS IMPORTANTE. EL CONTACTO OCULAR Y LA DIRECCIÓN DE LA MIRADA SON ESENCIALES PARA QUE LA AUDIENCIA SE SIENTA ACOGIDA.DICCIÓN: COMO SE DIJO ANTERIORMENTE, EL HABLANTE DEBE TENER UN BUEN DOMINIO DEL IDIOMA. TAL CONOCIMIENTO INVOLUCRA UN ADECUADO DOMINIO DE LA PRONUNCIACIÓN DE LAS PALABRAS, LA CUAL ES NECESARIA PARA LA COMPRENSIÓN DEL MENSAJE.ESTRUCTURA DEL MENSAJE: ES FORZOSO PLANEAR CON ANTERIORIDAD LO QUE SE VA A DECIR. UN BUEN ORADOR NO PUEDE LLEGAR A IMPROVISAR. EL MENSAJE DEBE ESTAR BIEN ELABORADO.VOCABULARIO: AL HABLAR, DEBE UTILIZARSE UN LÉXICO QUE EL RECEPTOR PUEDA ENTENDER.GESTOS: MEHRABIAN CALCULÓ QUE EL 55% DE LO QUE SE COMUNICA SE HACE MEDIANTE GESTOS.CUERPO: ES IMPORTANTE, SOBRE TODO, NO MANTENER LOS BRAZOS PEGADOS AL CUERPO O CRUZADOS.LA EXPRESIÓN ORAL ESTA CONFORMADA POR 9 CUALIDADES SON:

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1. DICCIÓN.2. FLUIDEZ.3. VOLUMEN.4. RITMO.5. CLARIDAD.6. COHERENCIA.7. EMOTIVIDAD.8. MOVIMIENTOS CORPORALES Y GESTICULACIÓN.9. VOCABULARIO.

2.DESCRIPCION

DESCRIPCIÓN OBJETIVA Y SUBJETIVA. LA DESCRIPCIÓN ES OBJETIVA CUANDO NO EMITE JUICIO DE VALOR; LA SUBJETIVA ESTÁ CONDICIONADA ENTRE OTROS ASPECTOS, AL ESTADO DE ÁNIMO DEL OBSERVADOR.

3. NARRACIONUNA NARRACIÓN PRESENTA SIEMPRE, COMO MÍNIMO, LO QUE SE DENOMINA UN 'ACTOR' (O 'PERSONAJE'), QUE ES AQUEL ELEMENTO QUE EXPERIMENTA LOS SUCESOS O HECHOS REFERIDOS EN ELLA. EN EL ESTUDIO DE LAS NARRACIONES SE HA APLICADO EL TÉRMINO ACTANTE QUE AMPLÍA LA NOCIÓN DE PERSONAJE. ESTE PERSONAJE PUEDE O NO, SER TAMBIÉN NARRADOR DE LA HISTORIA.EN MUCHAS NARRACIONES ESPECIALMENTE EN LAS BREVES, POR EJEMPLO EL CUENTO ES POSIBLE IDENTIFICAR LO QUE SE CONOCE COMO ARGUMENTO O ESTRUCTURA ARGUMENTAL, TIPO:

INTRODUCCIÓN (O INICIO O PLANTEAMIENTO O PRESENTACIÓN)NUDO (O CONFLICTO O QUIEBRE)DESENLACE (O RESOLUCIÓN O FINAL)

ESTA ESTRUCTURA NO ES NECESARIAMENTE IDENTIFICABLE EN OTROS SUBGÉNEROS NARRATIVOS COMO EL RELATO O LA NOVELA O EN EL MICRORRELATO.NARRAR IMPLICA QUE LOS HECHOS REFERIDOS ESTÉN RELACIONADOS, ENCADENADOS, Y QUE SE VAYAN SUCEDIENDO DE FORMA MÁS O MENOS LÓGICA. MÁS CONCRETAMENTE: LO FUNDAMENTAL ES QUE LA SUCESIÓN DE LOS HECHOS VENGA DETERMINADA POR UN PRINCIPIO DE CAUSALIDAD, ESTO ES, QUE TODO LO NARRADO TENGA UN 'ANTES' DEL QUE PROVENGA Y UN 'DESPUÉS' AL QUE SE DIRIJA.

4. DISERTACION

ES UNA PRESENTACIÓN DE TIPO ORAL DE ALGUNA PERSONA SOBRE UN TEMA ESPECÍFICO, GENERALMENTE APOYADA POR MEDIOS GRÁFICOS, AUDITIVOS O VISUALES. ES BASTANTE COMÚN EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA Y SE UTILIZA COMO MÉTODO DE AUTOFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE SOBRE EL TEMA ESPECÍFICO DESIGNADO PARA DISERTAR, DEL CUAL DEBE REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN PREVIA. SI BIEN PUEDE HABER VARIANTES, LO MÁS COMÚN ES QUE EN LA DISERTACIÓN UNA PERSONA HABLE SOBRE EL TEMA A UNA ASAMBLEA O A SU CLASE APOYÁNDOSE EN LOS MEDIOS GRÁFICOS O AUDIOVISUALES QUE HA LLEVADO CONSIGO PARA

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REALIZAR SU PRESENTACIÓN. EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA SE LE CRITICA EL HECHO DE SER UN ESQUEMA RÍGIDO Y POCO MOTIVANTE DE ENTREGA DE INFORMACIÓN. TAMBIÉN ES CONOCIDO COMO DISCURSO ARGUMENTATIVO O EXPOSICIÓN.

5. DISCURSO

ES UN MENSAJE : EL VERBAL Y ORAL DE DIRIGIRSE A UN PÚBLICO. SU PRINCIPAL FUNCIÓN HA SIDO DESDE SUS ORÍGENES COMUNICAR O EXPONER PERO CON EL OBJETIVO PRINCIPAL DE PERSUADIR.TAMBIÉN PODEMOS DECIR QUE UN DISCURSO ES UN ACTO DE HABLA, Y POR TANTO CONSTA DE LOS ELEMENTOS DE TODO ACTO DE HABLA: EN PRIMER LUGAR, UN ACTO LOCUTIVO O LOCUCIONARIO, ES DECIR, EL ACTO DE DECIR UN DICHO (TEXTO) CON SENTIDO Y REFERENCIA; EN SEGUNDO LUGAR, UN ACTO ILOCUTIVO O ILOCUCIONARIO, O EL CONJUNTO DE ACTOS CONVENCIONALMENTE ASOCIADOS AL ACTO LOCUTIVO; FINALMENTE, UN ACTO PERLOCUTIVO O PERLOCUCIONARIO, O SEA, LOS EFECTOS EN PENSAMIENTOS, CREENCIAS, SENTIMIENTOS O ACCIONES DEL INTERLOCUTOR (OYENTE).EL DISCURSO ES EL RAZONAMIENTO EXTENSO DIRIGIDO POR UNA PERSONA A OTRA U OTRAS, ES LA EXPOSICIÓN ORAL DE ALGUNA EXTENSIÓN HECHA GENERALMENTE CON EL FIN DE PERSUADIR, Y QUE ELLA COMO DIJIMOS SE ENCUENTRA CONFORMADA POR TRES ASPECTOS QUE SON: TEMA O CONTENIDO DEL DISCURSO, ORADOR Y AUDITORIO.

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CONCLUCION GENERAL DE CADA TEMA

UNIDAD I LECTURA

EN ESTA UNIDAD LOS ESTUDIANTES, APRENDERÁN A SELECCIONAR Y DELIMITAR UN TEMA DE INVESTIGACIÓN Y A PARTIR DE ELLO, EJERCITARÁN LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS PARA LOCALIZAR Y SISTEMATIZAR INFORMACIÓN, CONCERNIENTE AL TEMA ELEGIDO.LOS ESTUDIANTES CONOCERÁN LAS TÉCNICAS Y VENTAJAS QUE REPORTA EL PLANIFICAR LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN, PARA ELLO APRENDERÁ LA ELABORACIÓN DE LOS ESQUEMAS DE INVESTIGACIÓN, A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE UN EJERCICIO PRÁCTICO EN EL CUAL SE APLIQUE LOS CONOCIMIENTOS EXPLICADOS POR EL MAESTRO.

UNIDAD II EXPRESION ESCRITA

EL OBJETIVO DE ESTA UNIDAD CONSISTE EN QUE EL ESTUDIANTE, APRENDA A REDACTAR ENSAYOS DE CARÁCTER ACADÉMICO, EMPLEANDO PARA ELLO, EN PRIMER LUGAR, LOS CONOCIMIENTOS SOBRE REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA, OBTENIDOS EN EL SEMESTRE ANTERIOR, AL MISMO TIEMPO QUE LAS NORMAS ACEPTADAS POR LA COMUNIDAD INTELECTUAL, SOBRE LA REDACCIÓN DEL APARATO CRÍTICO.LA REDACCIÓN DEL INFORME FINAL, ESTE ADEMÁS DE VARIOS ASPECTOS TÉCNICOS, IMPLICA UNA DISPOSICIÓN DE LOS SUJETOS A MOSTRAR SUS IDEAS DE MANERA ESCRITA, POR ELLO SE REQUIERE QUE DICHO ESCRITO TENGA EN SUFICIENTE DECORO, COMO PARA HACERSE COMPRENSIBLE. EN ATENCIÓN A LO ANTERIOR,

UNIDAD III EXPRECION ORAL

SER BUENOS COMUNICADORES EB EXPRESION ORA, DESDE LA PERSPECTIVA DE EMISOR O DE RECEPTOR, CONSISTE EN HABER DESARROLLADO UNA COMPETENCIA QUE SUPONIA UN DOMINIO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LENGUAJE INTEGRADO ORAL. LA EXPRESION ORAL RESULTA COMPLEJA DE VALORAR, PERO TODOS ENTENDEMOS QUE ESTAES BASTANTE MAS QUE INTERPRETAR LOS SONIDOS ACUSTICOS ORGANIZADOS EN SIGNOS LINGUISTICOS Y REGULADOS POR UNA GRAMATICA MAS O MENOS COMPLEJA; YES MAS, BASTANTES MAS, QUE EMITIR UNA SERIE DE SONIDOS ACUSTICOS DE LA MISMA INDOLE

BIBLIOGRAFIALECTURA EXPRECION ORAL Y ESCRITA 1 Y 2 EDITORIAL NUEVA IMAGEN

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PREGUNTAS

1. ¿QUÉ ANALISIS ES CUANDO SE ESTUDIA DETERMINADO TEXTO O AUTOR CON FINES ACADÉMICOS; PERO ES UN ELEMENTO IMPRESCINDIBLE CUANDO DE PRODUCCIÓN SE TRATA?ANALISIS DE TEXTO

2. ¿NOS PONEN EN CONTACTO CON ACONTECIMIENTOS O PROCEDIMIENTOS QUE SE REALIZAN EN ALGÚN LUGAR, EN ALGÚN MOMENTO, POR DETERMINADAS PERSONAS?ANALISIS INFORMATIVOS

3¿CUÁLES SON LAS SEIS PREGUNTAS INFORMATIVAS FUNDAMENTALES?¿QUIEN? ¿QUE? ¿COMO? ¿DONDE? ¿CUANDO? ¿POR QUÉ?

4¿QUÉ SON LOS ANALISIS DE TEXTOS?ES LA INTENCIÓN DE PRESENTAR O DEMOSTRAR LOS AVANCES PRODUCIDOS POR LA INVESTIGACIÓN.

5¿QUÉ SON LOS ANTÓNIMOS GRADUALES?SON AQUELLOS ENTRE LOS QUE SE PUEDE ESTABLECER UNA GRADACIÓN, COMO GRANDE – PEQUEÑO, O BUENO – MALO

6¿QUÉ ES PARANOMIA?AQUELLAS PALABRAS QUE TIENEN ENTRE SÍ ALGUNA RELACIÓN O SEMEJANZA (SE PARECEN, PERO NO SON)

7¿QUÉ ES REDACCION?SIGNIFICA COMPILAR O PONER EN ORDEN; EN UN SENTIDO MÁS PRECISO, CONSISTE EN EXPRESAR POR ESCRITO LOS PENSAMIENTOS O CONOCIMIENTOS ORDENADOS CON ANTERIORIDAD

8¿CUÁLES SON LOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS MÁS CONOCIDOS?INFORMES, ESCRITO EN FORMULARIO, CARTA, OFICIO

9¿QUÉ ES UNA CARTA?ES UN MEDIO DE COMUNICACIÓN ESCRITO POR UN EMISOR (REMITENTE) ENVIADA A UN RECEPTOR (DESTINATARIO).

10¿QUÉ ES UN INFORME?

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ES DAR CUENTA DE ALGO QUE SUCEDIÓ, CON UNA EXCPLICACIÓN QUE PERMITA COMPRENDER LO SUCEDIDO

11¿CUÁL ES EL CONTENIDO DE UNA CARTA?ENCABEZADO: NOMBRE, DIRECCIÓN Y FECHA DEL DÍA Y LUGAR AL QUE SE DIRIGE.SALUDO: PERSONAL O CONSOLIDADO EN FÓRMULAS ESTABLECIDAS.EXPOSICIÓN DEL ASUNTO, CON LOS TEMAS PERTINENTES.DESPEDIDA: ESCRIBIR EL NOMBRE EN LA PARTE INFERIOR DE LA CARTA.FIRMA CLARA.

12¿QUÉ ES EL CURRICULO?CONJUNTO DE EXPERIENCIAS (LABORALES, EDUCACIONALES, VIVENCIALES) DE UNA PERSONA

13¿PARA QUE SE UTILIZA EL CURRICULO?COMÚNMENTE EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO, SIENDO REQUISITO INDISPENSABLE SU PRESENTACIÓN PARA SOLICITAR EMPLEO EN LA MAYORÍA DE LOS PUESTOS

14¿QUÉ ES UN PLAN DE TRABAJO?ES UN TEXTO ELABORADO EN TORNO A UN TEMA Y DEBE REDACTARSE APLICANDO UNAS NORMAS RELATIVAMENTE ESTABLECIDAS.

15¿QUÉ ES UN ARTICULO CIENTIFICO?LA MANERA COMO HA DE SER PRESENTADO EL ARTÍCULO DEPENDE DE LA REVISTA O CENTRO DE ACOPIO DONDE HA DE SER REMITIDA LA INFORMACIÓN

16¿QUÉ ES UN ENSAYO?CONSISTE EN LA INTERPRETACIÓN DE UN TEMA (HUMANÍSTICO, FILOSÓFICO, POLÍTICO, SOCIAL, CULTURAL, DEPORTIVO, ETC) SIN QUE SEA NECESARIO USAR UN APARATO DOCUMENTAL, DE MANERA LIBRE, ASISTEMÁTICA Y CON VOLUNTAD DE ESTILO. SE TRATA DE UN ACTO DE HABLA PERLOCUTIVO.

17¿CUÁLES SON LAS CUARTO CARACTERISTICAS DE UN ENSAYO?ESTRUCTURA INTRODUCCION DEASARROLLO CONCLUSION

18¿QUÉ ES UNA MONOGRAFIA?UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE UN DETERMINADO TEMA PARTICULAR, UTILIZANDO DIVERSAS FUENTES COMPILADAS Y PROCESADAS POR UNO O VARIOS AUTORES.

19¿CUÁNTOS TIPOS DE MONOGRFIAS HAY? 4

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20¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE MONOGRAFIAS QUE HAY?MONOGRAFÍA CIENTÍFICA MONOGRAFÍA GENERAL MONOGRAFÍA PERIODÍSTICA MONOGRAFÍA GRÁFICA

21¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS QUE DEBEN OBSERVARSE CON MUCHA ATENCIÓN EN LA EXPRECION ORAL?VOZ POSTURA MIRADA DICCIÓN VOCABULARIO GESTOS CUERPO

22¿ LA EXPRESIÓN ORAL ESTA CONFORMADA POR 9 CUALIDADES SONDICCIÓN FLUIDEZ VOLUMEN RITMO CLARIDAD COHERENCIA EMOTIVIDAD MOVIMIENTOS CORPORALES Y GESTICULACIÓN VOCABULARIO

23¿UNA NARRACIÓN PRESENTA SIEMPRE, COMO MÍNIMO, LO QUE SE DENOMINA? ACTOR O PERSONAJA

24¿QUÉ ES UNA DISERTACION?ES UNA PRESENTACIÓN DE TIPO ORAL DE ALGUNA PERSONA SOBRE UN TEMA ESPECÍFICO, GENERALMENTE APOYADA POR MEDIOS GRÁFICOS, AUDITIVOS O VISUALES.

25¿QUÉ ES UN DISCURSO?ES UN MENSAJE: EL VERBAL Y ORAL DE DIRIGIRSE A UN PÚBLICO. SU PRINCIPAL FUNCIÓN HA SIDO DESDE SUS ORÍGENES COMUNICAR O EXPONER PERO CON EL OBJETIVO PRINCIPAL DE PERSUADIR.

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