Lecturas, AMI,

ODS 2030 y

biblioteca escolar.Rosa Piquín. Valencia, 28 de febrero 2020

Una biblioteca escolar es un espacio de aprendizaje físico y digital de una escuela donde la lectura, la consulta, la investigación, el pensamiento, la imaginación y la creatividadson fundamentales para el tránsito de la información al conocimiento por parte de los estudiantes, y para su propio crecimiento social y cultural…(Directrices IFLA 2015)

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Baró, M. La BE ¿tiene sentido hoy?. Encontros Plambe, 2014

TODA LA ESCUELA ES BIBLIOTECAFONDOS REPARTIDOS:Asturiano e inglés, bibliotecas específicas.Numerosos puntos de lectura.Bibliotecas de aula, baúles temáticos.Material profesional del profesorado.Aula audiovisuales /TIC Sala de lectura tranquila.Fondo histórico y depósito.Sección específica para Familias. BiblioVeneranda

Espacios y tiempos dedicados al aprendizaje y la lectura, más allá del aula –clase…

Espacio para la lectura individual, trabajo en grupo, acceso informal a TAC, equipamiento para creación audiovisual, expresión artística, makerspace…

BiblioVeneranda.labNovoa, C. Biblioteca escolar, organismo vivo.2017

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Da prioridad a la investigación y al trabajo por PROYECTOS, especialmente a los Proyectos Documentales Integrados, como metodologías de aprendizaje susceptibles de conferir al trabajo escolar una mayor relevancia social y cultural.

PDI. Medios de comunicación

Un laboratorio creativo de aprendizajes, abierto a la comunidad educativa, pero esencialmente al servicio del desarrollo curricular y la adquisición de competencias por parte del alumnado

Novoa, C. Biblioteca escolar, organismo vivo.2017 BiblioVeneranda.lab

Lecturas: formatos de

lectura, modos de leer,

para qué leer

Modos de leer: lecturas compartidas y solitarias

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Lectura compartida

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Lectura compartida

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Sala de lectura silenciosa

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Diversidad de textos y formatos. Se contempla la lectura fácil, accesibilidad lectora…

Formatos de lectura

17https://colegio.odilo.es/

Uso cotidiano de tablets y dispositivos móviles BiblioVeneranda.Lab

19Diversidad social

Diversidad sexual y familiar

20

21

Libros de lectura fácil, audiolibros, libros con pictos

BE. Villarobledo. Albacete

BE. CEIP Tierra de Pinares.

Valladolid

PARA QUÉ LEER:

Investigar

Aprender

Comunicar

Disfrutar

Emocionar

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Leemos teatro, escribimos teatro y lo representamos

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Leemos cine, vemos cine, hacemos audiovisuales

https://aulafilm.com/centros/187

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Radio Venezano. Emitimos en directo los jueves a la hora del patio.Formamos parte de RqR

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Centro creativo e inclusivo de aprendizaje, comunicación y lectura

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Investigamos y aprendemos juntos

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AMI

El papel de la biblioteca escolar a la hora de

intervenir para que el alumnado adquiera

habilidades y destrezas que contribuyan a su

competencia informacional y

mediática es fundamental.

Ministerio de Educación y Cultura, 2016

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CambiosIntegrar las competencias ALFIN/AMI en el sistema educativo implica cambios que afectan, al menos, a la cultura institucional, al currículo, a sus condiciones de desarrollo, a las metodologías, a las estructuras de funcionamiento y a las competencias profesionales.

Ministerio de Educación y Cultura, 2016

PDI Avestruz

Rey Artime, A. Alfabetización en medios e información (CC BY-NC-SA)

Cambio de paradigma Enseñanza con los medios VS

aprendizaje a través de los medios. En un mundo donde la

comunicación mediática (audiovisual, TV, Internet, radio…) es omnipresente, la escuela no puede permanecer limitada a la utilización casi exclusiva del lenguaje verbal y escrito.

Alumnado y profesorado: PRODUCTORES de recursos de aprendizaje (blogs, vídeos, productos de los PDI…). Múltiples productos que enriquecen el fondo documental de la BE.

AMI/ALFIN en el Marco de Referencia para las bibliotecas escolares

•Disponer los recursos de forma

efectiva y orientar en su utilización.

•diseñar junto con el resto del

profesorado programas de formación

en la búsqueda, selección y uso de

las fuentes informativas y el trabajo

documental.

•ayudar al profesorado a que desde

sus respectivas materias refuerce

estos aprendizajes

•apoyar propuestas de proyectos

interdisciplinares que favorezcan el

uso de los recursos informativos y la

elaboración de trabajos de

investigación documental

Integrando AMI empleando

Proyectos Documentales Integrados

https://youtu.be/OInpS1FKsWQ

Son investigaciones en las que el

alumnado, además de investigar

sobre un tema o problema

concreto, se familiariza con los

mecanismos de búsqueda de

información y trabajo

intelectual empleando para ello

los recursos documentales de la

Biblioteca Escolar.

Sin descontextualizarlo del trabajo cotidiano , propio de la cultura escolar.

Evaluación de BiblioVeneranda. Lab

Estándares para las Bibliotecas Escolares CRA.

(2011) Ministerio de Educación. Chile

Fuente: Alicia Selles. https://www.miteco.gob.es/es/ceneam/grupos-de-trabajo-y-seminarios/centros-de-documentacion-ambiental-y-espacios-

naturales-protegidos/01-selles-ods-bibliotecas-especializadas_tcm30-488248.pdf

45

47

Objetivo 11

Convirtiendo nuestra biblioteca escolar en un espacio accesible, para todos y muy agradable.

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Proyecto VIDA SALUDABLE EN

NUESTRO BARRIO. Diseñado y

coordinado desde la BE

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Objetivo 4:

Garantizar una Educación Inclusiva, equitativa y de

calidad y promover oportunidades de aprendizaje

durante toda la vida para todos.

• Las bibliotecas constituyen una parte esencial de las

escuelas e institutos en cada país del mundo. Las

bibliotecas respaldan programas de alfabetización, ofrecen

un lugar seguro para el aprendizaje y apoyan a los

investigadores en la reutilización de informes y datos para

generar nuevos conocimientos

Objetivo 5 : Lograr la igualdad entre los géneros y

empoderar a todas las mujeres y las niñas.

• Las bibliotecas apoyan la igualdad de géneros al ofrecer

espacios de encuentro seguros y programas para mujeres y

niñas sobre derechos y salud. Además las TIC y los

programas de alfabetización ayudan a las mujeres a

desarrollar sus aptitudes empresariales.

.

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https://www.ifla.org/files/assets/hq/topics/libraries-development/documents/sdgs-insert-es.pdf

51BiblioVeneranda.Lab

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Proyecto EMERGENCIA

CLIMÁTICA, diseñado y

coordinado desde la

biblioteca.

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Gracias!

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