Lecturas recomendadas 2018. Tercero y cuarto de Primaria · Una propuesta motivadora y dinámica...

LECTURAS RECOMENDADAS 2018EDUCACIÓN PRIMARIA TERCERO Y CUARTO

SumarioLibros recomendados para tercer curso 6

Libros recomendados para cuarto curso 21

Lecturas en inglés 33

Áreas, temas y valores 38

PresentaciónAnaya, en su compromiso con los recursos educativos más adecuados a los tiempos actuales, ofrece una selección de títulos –de sus colecciones más representativas–, con el fin de fomentar en los niños y en las niñas de Primaria el gusto por la lectura.

Las actividades propuestas sirven para recrear los distintos aspectos del contenido de cada libro y, de esta forma, estimular la creatividad de los lectores.

En este catálogo se presentan diversas propuestas de lectura para cada curso, con una serie de actividades sugeridas.

En la página web www.anayainfantilyjuvenil.com se pueden encontrar, en formato PDF, los correspondientes proyectos de lectura, con más actividades de motivación y recreación.

Los libros disponibles en formato digital pueden leerse en dispositivos y aplicaciones compatibles con iBooks, Kindle y Tagus.

Buscador de títulos con múltiples opciones para acotar la búsqueda:

colección, formato, temas, valores, edad…

En la ficha de cada libro encontrará proyectos lectores, primeros capítulos…

así como una reseña, biografías de los autores y propuestas de actividades…

además de sugerencias de libros similares.

Una propuesta motivadora y dinámica para desarrollar hábitos lectores entre nuestros alumnos y alumnas. Anaya Educación ofrece una cuidada selección de libros, nueve en cada curso, con la que el profesorado podrá trazar las estrategias y rutas lectoras adecuadas para que el tiempo de lectura sea un momento de disfrute y aprendizaje.

Proyectos de animación a la lectura, actividades de animación para el aula, fichas de evaluación de la lectura y comprensión de textos… El plan lector se complementa con el Taller de escritura, un rincón privilegiado para favorecer la creatividad y adquirir las técnicas de la escritura a partir de textos modelo.

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Soluciones

Después de la lectura 3Vía Láctea: La galaxia espiral en la que se encuentra el Sistema Solar y,

por tanto, la Tierra.Agujero negro: Lugar invisible del espacio cósmico que,

según la teoría de la relatividad, absorbe por completo cualquier materia

o energía situada en su campo gravitatorio.

Estrella: Cuerpo celeste que emite energía luminosa, calorífica, etc.,

producida por reacciones termonucleares. Una estrella típica es el Sol.

Supernova: Explosión de una estrella en la que se libera gran cantidad de energía.

Planeta: Cuerpo sólido celeste que gira alrededor de una estrella y que se hace

visible por la luz que refleja. En particular los que giran alrededor del Sol.Después de la lectura 4El cofre estaba lleno de comidaA Marta solo le interesaban las galletas de chocolate,

porque cocinaban sin sal y las demás cosas no saben a nada.

Porque un pirata nunca abandona su barco.

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CAPÍTULO III: ¡A LA AVENTURA!

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1 ¿Cómo se llama la fragata en que se embarca el profesor Aronnax?¿Cuál es el nombre de su comandante?

2 En este capítulo aparece un cetáceo, no muy conocido, que es elnarval. Son más comunes la ballena, el cachalote o el delfín. Si deuna persona decimos que es una ballena, un cachalote o un delfín,¿qué características estamos destacando? Elige las respuestas entrelas que te damos a continuación: – Que es corpulento, muy grande.– Que es torpe, grande y noblote.– Que es inteligente y simpático.

3 Clasifica los siguientes animales según sean cetáceos, es decir, ciertotipo de mamíferos, o peces: ballena, pescadilla, sardina, cachalote, sal-monete, delfín, besugo y orca. Si lo necesitas, busca información en in-ternet o en una enciclopedia u otro libro de consulta.Cetáceos

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Antes de la lectura 1

© Grupo Anaya, S.A., 2013

¬ Haz memoria y recuerda alguna vez en la que te perdiste, o al menos

te despistaste de tu familia durante un rato. Resume aquí cómo ocurrió todo y haz un dibujo que ilustre tu narración. Yo me perdí

ContenidosAdivinanzas

Juegos de palabrasLa tradición oral

ActividadesComplementarias: 1

y 2

Para buscar información

51 Pregunta a personas de tu entorno por las adivinanzas que conocen

y anótalas en tu cuaderno. Escribe aquí algunas de las que más

te gusten. También podéis hacer un mural recopilándolas todas.

ADIVINANZA

SOLUCIÓN

© Grupo Anaya

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Actividades

A continuación, se ofrecen unas actividades

de animación para realizar antes de leer el libro,

y así suscitar el interés por su lectura, y otras

para después de leerlo, para recrear los distintos

aspectos de su contenido y fomentar la

creatividad de los lectores.

ANTES DE LA LECTURA

Cubierta

Puedes pedir a los alumnos que se fijen en la ilustración de la cu-

bierta y que observen las figuras que aparecen en ellas. ¿Quiénes

pueden ser esas niñas?, ¿por qué tienen una actitud tan distinta?,

¿dónde pueden estar?, ¿serán gemelas?...

Mascotas

Propon a tus alumnos que observen el dibujo de la contracubierta.

En ella aparece una niña abrazada a un gato. ¿Los alumnos tienen

animalitos de compañía? Que cuenten cosas sobre sus amiguitos: de

qué especie son, si ayudan en sus cuidados... Y que expliquen alguna

anécdota que hayan vivido con ellos. Para terminar, podrán hacer un

dibujo de sus mascotas o de la que les gustaría tener.

El espacio

Antes de abrir el libro, pregunta a los alumnos sobre el espacio.

¿Les gusta mirar a las estrellas en la noche? ¿Cómo se imaginan

que es el espacio exterior? ¿Han visto en la televisión documen-

tales o noticias relacionadas con planetas, estrellas, meteoritos?

¿Alguna vez han pensado en ser astronautas? ¿Les gustaría viajar

a algún planeta lejano? ¿Creen en los extraterrestres? ¿Y en sus

visitas a la Tierra?

2

Feliz Feroz

El Hematocrítico

Ilustraciones de Alberto Vázquez

IntroduccIón

Todos los lobos son feroces. ¿Todos? En la familia

Feroz, sí. ¿seguro? Hay que tener cuidado con las afirma-

ciones categóricas, ya que podemos equivocarnos estre-

pitosamente. Eso lo sabremos gracias a este divertido libro, que

también nos recordará que debemos respetar la libertad individual

de las personas y no obligarles a pensar o a actuar como nosotros

deseamos.

Argumento

lA HErmAnA dE lobo Feroz está muy preocupada por-

que su hijo no es feroz, es buenísimo. Feroz la tranquiliza

y le dice que lo mande a su casa, que él se va a encargar

de convertirlo en un verdadero lobo feroz. lobito visita a su tío e

intenta hacer lo que él le pide: aullar fieramente, cazar conejitos,

asustar a Caperucita, comerse a la abuelita… Pero siempre lo es-

tropea: se sienta a comer una ensalada con los conejitos, se hace

Información complementaria

Proyectos de lectura

Actividades de comprensión

Soluciones

Propuestas de animación a la lectura

Actividades de creación

Feliz

Fer

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Comprensión lectora

ASPECTOS EVALUADOS

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Grados de adquisición: 1. Escaso, 2. Sufi ciente, 3. Bueno, 4. Excelente.

Área:

Curso:

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Fecha:

Completar un poema 1

E ste poema nos cuenta que, al empezar el día, los pájaros trinan.

¬ Lee en silencio.

Amanecía

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que yo veía.Antonia Rodenas, Al corro de las palabras. Ed. Anaya.

¬ ¿Qué pasará en otros momentos del día?

© Grupo Anaya, S.A., 2013

Tu turno

C ompleta el poema con otros momentos del día y los sonidos que los acompañan.

Taller de escritura

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www.leerenelaula.com/planlector

Tercero CuartoPlan lector Anaya Educación

Tres SopasProyecto de animación a la lecturaTres Sopas es un novedoso proyecto de animación a la lectura que invita a los alumnos y a las alumnas de Primaria a descubrir el placer de leer.Para ello propone una cuidada selección de títulos de la prestigiosa colección sopa de libros, y los presenta acompañados de numerosos recursos:

Para los alumnos• Siete libros para cada curso.

• Un cuaderno, que acompaña a cada libro, con actividades para preparar la lectura, guiarla y ayudar a reflexionar sobre lo leído.

Para el profesorado• Los libros del alumno.

• Un CD-ROM por curso con la propuesta didáctica de cada libro, que refuerza la educación en valores y analiza cada título, su temática, sus ilustraciones, sus personajes…, y que ofrece sugerencias para las lecturas y las soluciones de todas las actividades. Además, contiene pistas con audiciones de fragmentos de los libros, direcciones de internet y otros recursos de interés.

Más información en www.anayainfantil.es/3sopas

T E R C E R C U R S O

C U A R T O C U R S O

PIZCA DE SAL combina atractivas historias y personajes con contenidos de las distintas áreas del currículo de Educación Primaria. Sus numerosas ilustraciones hacen más amena la lectura y contribuyen a fomentar la imaginación de los lectores. Al final de cada libro, las fichas de actividades permiten aprovechar al máximo los contenidos desarrollados en cada título.El Plan Lector de PIZCA DE SAL, con la Propuesta Didáctica y los materiales complementarios (dramatizaciones, vocabulario, juegos dramáticos y otras herramientas online) hacen de la colección un recurso ideal para el aula. Además, los «Planes lectores por proyectos temáticos» permiten focalizar todas las actividades de lectura del centro en torno a un tema motivador que se pueda trabajar simultáneamente desde las diferentes áreas.PINCH OF SALT (Educación Bilingüe) ofrece títulos de la colección en inglés adaptados al área de Science (A little Bit) o teatralizados y adaptados a otros contenidos de Primaria (Action), acompañados de un CD con la locución del texto.

www.pizcadesal.es

Para los alumnosLas fichas de Pizca incluidas al final de cada libro.

Para el profesoradoUna Propuesta Didáctica con recursos y materiales complementarios.

A partir de 8 años

Tercer curso

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El sabor de las palabrasJosé Luis Ferris

Ilustraciones de Betania Zacarías

ISBN: 978-84-698-3339-1 · 64 páginas · PVP: 9,00 €

Un libro que acerca la poesía, al joven lector, de una forma natural y espontánea.

Hugo ha cumplido nueve años y tiene un secreto que comparte con su profesora Susana. Cuando comenzó el curso, la profesora preguntó si alguien sabía para qué servía la poesía y todos se quedaron callados y sorpren-didos.

Susana dijo que los poetas son magos que juntan las palabras para que los sentimientos invisibles se puedan tocar con los dedos del alma. Y durante todo el curso pudo emocionar a sus alumnos y alumnas con distintos poemas, sobre todo a Hugo.

Una antología de poetas españoles y latinoamericanos. Poesías de ayer y de hoy recogidas en esta cuidada se-lección por José Luis Ferris.

Actividades• Antes de la lectura, pediremos a los alumnos y a las

alumnas que se fijen en la ilustración de la cubierta y lean el título. ¿Qué les sugiere? ¿Qué creen que puede ocurrir en este libro?

• Durante la lectura, cada alumno elegirá una o varias poesías que les llamen la atención por algo especial. La comentarán y explicarán qué les gusta de esa poesía. A continuación la aprenderán de memoria y la recitarán con una correcta entonación.

• Después de la lectura, pensarán un tema sobre el que escribir y crearán su propia poesía.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

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Velázquez, el pintor de la vidaEliacer Cansino

Ilustraciones de Álvaro Núñez

ISBN: 978-84-698-3611-8 · 64 páginas · PVP: 9,00 €

Un libro para acercarse a Velázquez, apreciar sus cuadros y entender cómo pintaba.

Diego Velázquez es uno de los pintores más importan-tes de la historia del arte. Nació en Sevilla en 1599 y se formó en el taller de Francisco Pacheco, un reputado pintor de la época. Velázquez es el pintor más repre-sentativo del barroco español, aunque se adelantó a su época con su manera de pintar.

En este libro se recogen los momentos más importantes de la vida de este gran pintor a través de algunos de sus cuadros como El aguador de Sevilla, Vieja friendo huevos, El triunfo de Baco, La rendición de Breda, el retrato de Inocencio X o Las meninas. Y a través de ellos, entenderemos cómo pintaba y cómo entendía la pintura.

Actividades• Antes de comenzar la lectura, les pediremos a los

alumnos y a las alumnas que observen la cubierta. ¿Qué personajes aparecen en ella? ¿Les recuerda a algún cuadro?

• Durante la lectura, iremos preguntando a los alumnos qué parte de la vida de Velázquez les resulta más interesante y por qué. ¿Qué importancia tuvo para el pintor trasladarse a Madrid y visitar Italia?

• Después de la lectura, cada alumno o alumna buscará un cuadro de Velázquez que no haya aparecido en el libro y lo describirá en voz alta.


ISBN Kindle: 978-84-698-3674-3 · ISBN ePub: 978-84-698-3673-6

NOVEDAD

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Pablo Picasso y el cubismoRafael Jackson

Ilustraciones de Maria Espluga

ISBN: 978-84-678-6112-9 · 64 páginas · PVP: 9,00 €

LISTA DE HONOR CCEI, 2015 (ILUSTRACIÓN)

De forma sencilla y práctica, a través de la figura de Picasso, se explica en qué consiste el cubismo.

Esta es la historia de Pablo Picasso, uno de los artistas más importantes que han existido. Desde pequeño, ob-servaba el mundo con mucha atención y quiso enseñar-nos su forma de mirar a través de la pintura. Su manera de dibujar fue evolucionando y así llegó a inventar un nuevo estilo: el cubismo.

En este libro, no solo conoceremos momentos impor-tantes de la vida de Picasso, sino que también apren-deremos a entender su pintura: ¿cómo es un cuadro cubista?, ¿por qué Picasso decidió pintar así?

Actividades• Antes de comenzar a leer, podemos establecer una

lluvia de ideas en el aula en la que se hable de quién era Picasso y qué cuadros conocen de él.

• Las exactas referencias a los movimientos pictóricos y artistas que se citan, así como a algunos de los cuadros de Picasso, hacen de esta obra un manual perfecto para seguir la trayectoria histórica del pintor y su época. Ahora que ya conocen la historia, preguntaremos a los alumnos y a las alumnas qué es el cubismo y qué características tiene.

Palabras de Federico García LorcaConcha López Narváez

Ilustraciones de Goyo Rodríguez

ISBN: 978-84-678-2876-4 · 64 páginas · PVP: 9,00 €

SELECCIÓN «LIBROS ALTAMENTE RECOMENDADOS» DE FUNDALECTURA, 2013

Un texto sencillo y cercano para conocer a Federico García Lorca.

A través de una narración amena y directa, intercala-da con algunos de los poemas más conocidos de Fe-derico García Lorca, Concha López Narváez acerca a los primeros lectores la vida y obra de uno de nuestros poetas más universales. Desde su nacimiento en Fuente Vaqueros y primeros años de vida, la autora recorre los paisajes y las personas que configuraron su carácter y su personal visión del mundo, hasta su época de reco-nocimiento mundial y posterior muerte en 1936.

Actividades• Federico García Lorca es un poeta muy conocido, y

posiblemente los alumnos y las alumnas hayan leído o escuchado alguna vez una poesía suya. ¿Qué saben sobre él? ¿Qué versos podrían recitar?

• Lorca no solo escribía poemas, también era un gran amante de la música y el teatro. Como introducción a la figura del poeta, y para ambientar la posterior lectura del libro, se puede conseguir la recopilación de «Canciones populares antiguas» que grabó con piano y voz.


ISBN Kindle: 978-84-698-2599-0 · ISBN ePub: 978-84-678-6067-2 Disponible el proyecto de lectura en PDF

A partir de 8 años

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Miguel Hernández, pastor de sueñosJosé Luis Ferris

Ilustraciones de Max Hierro

ISBN: 978-84-667-9254-7 · 64 páginas · PVP: 9,00 €

Un libro que acerca la figura de Miguel Hernández y su poesía a los primeros lectores.

Hace cien años nació un niño en Orihuela al que lla-maron Miguel. Su infancia, junto a su familia y amigos, era normal y corriente, como la de cualquiera de sus amigos. Pero pronto Miguel comenzó a destacar por su gran curiosidad hacia las cosas que le rodeaban, y en la naturaleza encontró el libro más divertido y fascinante que podía imaginar.

En las páginas de este libro conocerás a Miguel Her-nández, un niño aún, un poeta cabrero que contagia a pequeños y grandes con su risa ancha y prodigiosa. Todavía tiene por delante un futuro lleno de dudas y oscuridad, pero nada podrá evitar que los versos de Mi-guel se llenen de luz.

Actividades• ¿Qué es un poeta? Si el profesor lanza al aire esta

pregunta, lo más probable es que la mayoría de los alumnos y las alumnas contesten de manera inmediata: «alguien que escribe poesía». A partir de este punto puede surgir un debate muy rico si se les hace reflexionar sobre cuestiones tales como: ¿Por qué la escribe? ¿Qué es lo que hace que alguien necesite expresar lo que siente, lo que percibe? ¿De dónde nace la inspiración? ¿Cualquiera puede escribir poesía? ¿Cómo creen que es la vida de un poeta?

Ellas hicieron historiaMarta Rivera de la Cruz

Ilustraciones de Cecilia Varela

ISBN: 978-84-667-9530-2 · 64 páginas · PVP: 9,00 €

LISTA DE HONOR CLIJ, 2011

Uno de los retos del siglo xxi es alcanzar la plena igualdad de derechos entre hombres y mujeres.

Cien años después de que se celebrara por primera vez el Día Internacional de la Mujer, el 19 de marzo de 1911, te invitamos a conocer en las páginas de este li-bro a un grupo de mujeres que, en épocas en las que no tenían derecho a casi nada, se atrevieron a luchar por sus sueños, y llegaron, incluso, a cambiar la historia.

Actividades• Sugeriremos a los alumnos y a las alumnas que se

documenten sobre los acontecimientos que llevaron a la primera celebración del Día Internacional de la Mujer en 1911 y los expliquen en un texto breve.

• En la introducción se señala que el libro «quiere rendir un pequeño homenaje a un grupo de mujeres que se atrevieron a luchar por sus sueños y llegaron, incluso, a cambiar la historia». Invitaremos a los lectores a reflexionar sobre qué aspectos del mundo les gustaría cambiar y qué estarían dispuestos a hacer para conseguirlo. En grupos, podrían reflejar esos ideales en un texto a modo de discurso que luego compartirían con el resto de la clase.

Disponible el proyecto de lectura en PDF Disponible el proyecto de lectura en PDF

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A partir de 8 años

Tercer curso

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El secreto de Isla NegraAgustín Fernández Paz

Ilustraciones de Miguelanxo Prado

ISBN: 978-84-698-0870-2 · 120 páginas · PVP: 9,00 €

Dos cuentos llenos de misterio y magia.

Sara vive en un pueblo a la orilla del mar, donde la pesca es la única fuente de sustento. Pero de repente los barcos empiezan a regresar vacíos, los peces se han esfumado. Uriel, el hermano de Sara, cree que la pesca se ha escondido en los alrededores de Isla Negra, un lugar maldito, y a pesar de los consejos de sus padres, él decide ir a echar sus redes allí. Tras unos días de buena pesca, desaparecerá sin dejar rastro. Entonces, la niña tendrá que liberarlo con ayuda de unas caracolas má-gicas.

Actividades• Antes de comenzar la lectura, pediremos a los alum

nos y a las alumnas que se fijen en la ilustración de la cubierta. Después, les propondremos que escriban un pequeño relato inspirándose en ese dibujo.

• Después de la lectura, hablaremos de la valentía de las dos protagonistas de los cuentos de este volumen. ¿Qué les parece su actitud y su determinación a la hora de intentar salvar a sus familiares? Podemos relacionar estos personajes con otras heroínas de cuentos clásicos (Caperucita Roja, Gretel...).


ISBN: 978-84-698-3271-4

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El último violínAnna Manso

Ilustraciones de Mercè Tous

ISBN: 978-84-698-3595-1 · 64 páginas · PVP: 9,00 €

El dinero no puede comprarlo todo.

A Octavio le gusta pasar las tardes viendo a su padre trabajar. Es un lutier, construye violines, y al niño le parece un trabajo importantísimo. Pero algo empieza a fallar en las manos del hombre: dejan de ser precisas y tiemblan. Está a punto de abandonar su profesión, pero antes de cerrar el taller le llegará un encargo bas-tante extravagante.

Actividades• Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los

estudiantes por sus habilidades y aficiones. ¿Saben tocar algún instrumento? ¿Prefieren el baile? ¿Quizá van a clases de pintura? ¿Compiten en algún deporte? ¿Hacen colecciones? ¿En qué les gusta emplear su tiempo libre?

• Al terminar el libro, podemos escuchar en clase distintas composiciones musicales en las que tenga especial protagonismo el violín. Así, los alumnos y las alumnas podrán apreciar la delicadeza del sonido de este instrumento.


NOVEDADPrimavera 2018

A partir de 8 años

Tercer curso

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Desde una estrella distanteAgustín Fernández Paz

Ilustraciones de David Pintor

ISBN: 978-84-678-4044-5 · 168 páginas · PVP: 9,00 €

LISTA DE HONOR CLIJ, 2014

Un amigo venido desde muy lejos.

Daniela, una niña de nueve años, pasa unos días en casa de su abuela en Mondoñedo, mientras sus padres terminan la mudanza de Lugo a Vigo. La niña sube a la buhardilla para curiosear y en el viejo baúl que su bisabuelo trajo de Cuba escucha un ruido. Al abrirlo se encuentra con un ratón que se pone a hablar con ella. Este le explica que es un extraterrestre en misión de reconocimiento de la Tierra que tiene la facultad de cambiar de forma y de hacerse invisible.

Actividades• Antes de leer, pediremos a los alumnos y a las alum

nas que se fijen en la ilustración de la cubierta y que observen las figuras que aparecen en ellas. ¿Quiénes pueden ser esas niñas?, ¿por qué tienen una actitud tan distinta?, ¿dónde pueden estar?, ¿serán gemelas?...

• Miraremos el dibujo de la contracubierta. En ella aparece una niña abrazada a un gato. ¿Los alumnos tienen animalitos de compañía? Que cuenten cosas sobre sus amiguitos: de qué especie son, cómo se llaman, si ayudan en sus cuidados, si los sacan a pasear... Y que expliquen alguna anécdota que hayan vivido con ellos. Para terminar, podrán hacer un dibujo de sus mascotas o de la que les gustaría tener.

SoplacoplasCecilia Pisos

Ilustraciones de Juan Vidaurre

ISBN: 978-84-678-4042-1 · 80 páginas · PVP: 9,00 €

30 poemas para soñar.

Colección de poemas sencillos, todos de cuatro versos, que mezclan elementos cotidianos con la magia y la fantasía. Así proporciona a los objetos cierta aura espe-cial que los lectores podrán recoger en su imaginario y trasladarla a su día a día. Las poesías están acompaña-das de sugerentes ilustraciones con las que su imagina-ción irá más allá de lo evidente.


nos y a las alumnas que se fijen en la ilustración de la cubierta. ¿Qué ven en ella? ¿Qué les sugiere? Ellos habrán jugado alguna vez a hacer pompas de jabón. ¿Todavía lo hacen? ¿Por qué les gusta? ¿Serían capaces de definir una pompa en verso? Les animaremos a que lo intenten.

• Después de la lectura, propondremos a los alumnos que escojan una de las poesías del libro para la que realizarán una nueva ilustración. Sus obras de arte, junto a los versos escogidos se expondrán en las paredes del centro, esta actividad podría coincidir con el Día Mundial de la Poesía, el 21 de marzo.

• Releeremos la poesía «Sin miedo» y les preguntaremos si les da miedo la oscuridad o cualquier otra cosa. Explicarán sus fobias y entre todos intentarán solucionar los temores de sus compañeros. Probablemente sea tan sencillo como encender la luz y ver que los fantasmas son solo sábanas blancas que no pueden hacernos ningún daño.


ISBN: 978-84-678-3976-0 Disponible el proyecto de lectura en PDF

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A partir de 8 años

Tercer curso

LejosMagda Labarga

Ilustraciones de Ignasi Blanch

ISBN: 978-84-667-9305-6 · 80 páginas · PVP: 9,90 €

PREMIO SGAE DE TEATRO INFANTIL Y JUVENIL, 2009

La difícil realidad de la emigración.

Mina tiene diez años y vive con sus padres. Su vida cambia cuando se entera de que irán a vivir lejos, al otro lado del mar. El primero en marcharse será su pa-dre, que buscará trabajo y una casa para todos en ese nuevo país. Mina no entiende por qué no pueden irse todos juntos, ni por qué no se puede prosperar más cerca. Su mejor amigo, Leandro, y su abuelo son los únicos con los que habla de las cosas que no entiende, de todas las preguntas que lleva dentro. Durante el año que dura la larga espera, entre carta y carta de papá, Mina, casi sin darse cuenta, se irá preparando para marcharse. Por fin llega el momento de las despedidas, pero también del reencuentro.

Actividades• Esta obra de teatro habla de un drama habitual en

algunos países, la emigración. Cada alumno escribirá en un papel las ventajas y los inconvenientes que tiene emigrar a otro país, y luego se creará una lista en común entre toda la clase.

• Si en la clase hay alguien cuyos padres sean emigrantes o inmigrantes, será interesante que aquel que lo desee comparta su experiencia con los demás. Si vivió una situación parecida a la que se retrata en esta obra de teatro, si también dejó amigos y familia en su país de origen, si tuvo que estar separado de sus padres...

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Nana en el tejadoPaco Gámez

Ilustraciones de Ximena Maier

ISBN: 978-84-698-3352-0 · 120 páginas · PVP: 9,90 €

PREMIO SGAE DE TEATRO INFANTIL, 2016

¿Ahogarse en un vaso de agua o nadar en el océano?

Nana está durmiendo en el tejado de su casa. La ciudad entera está inundada desde hace días. Es incómodo y aburrido, pero pronto conocerá a otro niño que está en un árbol y se harán compañía. También vendrá un helicóptero de rescate; conocerá a una tortuga; habla-rá con sus padres, que están dentro de la casa, bajo el agua, y visitará a una anciana que se niega a abandonar su casa.


alumnos y a las alumnas sobre su relación con el teatro: ¿Han visto alguna obra de teatro?, ¿dónde?, ¿han participado en algún montaje teatral?, ¿cómo definirían ellos el teatro?, ¿les gusta imaginarse encima de las tablas…?

• Pediremos a los alumnos y a las alumnas que imaginen cómo ha llegado Nana al tejado y por qué se ha producido esa enorme inundación. ¿Creen que la niña está realmente a salvo? ¿Qué creen que debería hacer hasta que llegue la ayuda?

• Propondremos a los alumnos y a las alumnas que dibujen a los distintos personajes que aparecen en el libro en medio de ese enorme desastre natural. Esto les podrá ayudar para entender cómo se siente cada uno de ellos y preparar los distintos papeles de la obra.

NOVEDAD

A partir de 8 años

Tercer curso

12

1589

037

La aventura del OctopusAna Alonso

Ilustraciones de Max Hierro

ISBN: 978-84-678-7122-7 · 80 páginas + fichas de actividades · PVP: 9,00 €

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

Descubre el ciclo del agua siguiendo al Octopus, un submarino microscópico atrapado en una gota de agua.

Miranda es inventora y ha creado un submarino, el Octo-pus, que puede encogerse hasta un tamaño microscópico y seguir una gota de agua a través de todo su ciclo. Pero todo se complica cuando su hija Claudia, su sobrino Ja-vier y la gata Mina se meten en el Octopus y lo activan por error, lanzándose a una aventura que los llevará a enfrentarse a toda clase de peligros.

Orientación pedagógicaDisfrutarán de la lectura y aprenderán un montón de cosas acerca del ciclo del agua.

Actividades• Antes de la lectura, plantearemos en clase un debate

sobre la importancia del agua (si es un recurso inagotable o no, qué medidas tomar para ahorrar agua en nuestro día a día, etc.).

• Durante la lectura, les pediremos que elaboren un esquema de todos los lugares por los que va pasando el Octopus en su viaje hasta regresar al mar.

• Después de la lectura, les pediremos que respondan a las siguientes preguntas: ¿Por qué emprenden Javier, Claudia y Miranda un viaje en el Octopus? ¿A quién va siguiendo el Octopus? ¿Qué tiene que ocurrir para que el Octopus recupere su tamaño normal?


ISBN: 978-84-678-7232-3

1589

009

El acertijo de la vidaAna Alonso

Ilustraciones de Pablo Torrecilla


Con edición para: C. Valenciana [1589404]

Título relacionado: La cueva del Corazón [1589010]

ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Con las aventuras del capitán Caribe descubrirán un montón de cosas sobre los organismos vivos.

El barco-escuela del capitán Caribe sale en busca del tesoro del pirata Malaespina. Pero, para encontrarlo, los piratas tendrán que resolver una serie de acertijos relacionados con los distintos seres vivos…

Orientación pedagógicaAdemás de disfrutar de la lectura, aprenderán las características que distinguen a los organismos vivos.

Actividades• Antes de leer, les preguntaremos si han estado en una

escuela de verano. ¿Les ha gustado la experiencia?

• Durante la lectura, les pediremos que busquen información sobre los siguientes organismos: bacteria, ameba, helecho. Y que anoten sus principales características.

• Después de la lectura, les pediremos que vuelvan a leer las siete características de los seres vivos del cuaderno de Malaespina, y que indiquen, de los siguientes elementos, cuáles están vivos y qué características de los seres vivos presentan: fuego; pie; alubia; robot; uña; pastel en el horno.


ISBN: 978-84-698-0976-1

13

A partir de 8 años

Tercer curso15

8901

2

Un número mágicoAna Alonso

Ilustraciones de Maria Espluga Solé


Título relacionado: El palacio subterráneo [1589013]

ÁREA DE MATEMÁTICAS

Con las aventuras de un dragón y un elfo aprenderán sobre la escritura de los números y su valor.

El dragón Minus y el elfo Berk juegan al escondite en el bosque cuando encuentran un número tres dorado. Gracias al mago Magnus, descubren que se trata de un número mágico que hace aparecer tres unidades de lo que le pidas.

Orientación pedagógicaAdemás de disfrutar de la lectura, aprenderán a utilizar las decenas, centenas, unidades de millar y decenas de millar.

Actividades• Antes de leer, preguntaremos en clase por el signifi

cado de la expresión «ser un cero a la izquierda» y si conocen algún tipo de expresión similar.

• Durante la lectura, les pediremos que busquen información en una enciclopedia o en Internet sobre la invención del número cero.

• Después de la lectura, les plantearemos la siguiente actividad: Imagínate que te encuentras un nueve mágico: si le añades dos ceros a la derecha, ¿cuántas unidades de cualquier objeto le podrías pedir? Y si le añades cuatro ceros a la derecha, ¿cuántas unidades obtendrías?


ISBN: 978-84-678-6414-4

1589

025

El País de los CuentosAna Alonso

Ilustraciones de Sr. Sánchez


Edición teatralizada en inglés: 1589613 · 978-84-678-7118-0

ÁREA DE LENGUA

Un país maravilloso donde encontrarán muchos recursos para crear sus propias historias.

Clara nunca había sospechado que la biblioteca ocul-tase una puerta hacia un mundo diferente. Se trata del País de los Cuentos, un lugar donde no se comercia con dinero, sino con historias, y donde la gente consigue hacer realidad sus sueños gracias al poder de la ima-ginación.

Orientación pedagógicaAdemás de disfrutar de la lectura, podrán repasar los antónimos y aprender a utilizar distintos recursos para crear sus propias historias.

Actividades• Antes de leer, les preguntaremos si les gustan los jue

gos de palabras, y si alguna vez se han planteado o han escrito alguna historia de su invención.

• Durante la lectura, les animaremos a ir anotando en su cuaderno palabras cuyo significado desconozcan.

• Después de la lectura, les plantearemos las siguientes preguntas: ¿Para qué se utilizan los pares de palabras en el País de los Cuentos? ¿Qué clases de productos se pueden comprar en sus mercados?


ISBN: 978-84-678-6213-3

A partir de 8 años

Tercer curso

14

1589

015

Laura y el ladrón de vocesAna Alonso

Ilustraciones de Fernando Llorente


ÁREA DE MÚSICA

Una misteriosa aventura que les permitirá distinguir los distintos tipos de voces de los cantantes de ópera.

La madre de Laura es violinista, y el padre, tenor; como a Laura le encanta la música, siempre le consi-guen pequeños papeles en las óperas donde participan. Durante el ensayo general de La flauta mágica, sucede algo excepcional: cuando los cantantes salen a actuar, resulta que se han quedado sin voz. Por suerte, Laura conseguirá descubrir al ladrón. Pero cuando intenta de-volver las voces a sus antiguos dueños... ¡se equivoca y les adjudica las que no les corresponden!

Orientación pedagógicaAdemás de disfrutar de la lectura, aprenderán a valorar la voz como instrumento, los tipos de voces y la ópera.

Actividades• Antes de leer, les preguntaremos si han asistido a algún

concierto o a un musical. ¿Les gustó la experiencia?

• Durante la lectura, les pediremos que busquen información sobre La flauta mágica.

• Después de la lectura, les plantearemos la siguiente actividad: Relaciona los términos de la columna de la izquierda con los de la derecha con flechas. A la izquierda: soprano, tenor, bajo, contralto; a la derecha: voz mas-culina, tonos graves, voz femenina, tonos agudos, voz femenina, tonos graves, voz masculina, tonos graves.


1589

063

Dentro del GuernicaAna Alonso

Ilustraciones de Antonia Santolaya


Título relacionado: Las siete caras del señor Grunt [1589014]

ÁREA DE PLÁSTICA

Aprende un montón de cosas sobre Picasso, las formas de representar la figura humana y el valor de la paz.

Con sus poderes mágicos, el pintor Max lleva a Lisa y a Carlos a Guernica, a través del cuadro de Picasso, para que comprendan lo que significa la guerra y el valor de la paz. Un viaje impactante del que los protagonistas regre-sarán con ganas de cambiar el mundo para mejor.

Orientación pedagógicaAdemás de disfrutar de la lectura, aprenderán sobre Picasso, las distintas formas de representar la figura humana y el valor de la paz.

Actividades• Antes de la lectura, les mostraremos una reproducción

del Guernica y les preguntaremos qué les sugiere.

• Durante la lectura, les pediremos que apunten las emociones que sienten los personajes en cada situación.

• Después de la lectura, les invitaremos a hacer en equipo su versión en color del Guernica de Picasso.


ISBN: 978-84-698-3695-8


15

A partir de 8 años

Tercer curso

ISBN: 978-84-698-1009-5 ISBN: 978-84-698-1008-8 ISBN: 978-84-698-0978-5

1578264 1578263 1578265

Maisie y la estrella de LeonardoISBN: 978-84-698-0913-6

Maisie está paseando por las calles de Florencia cuando va a parar al pasado: no más aglomeraciones de turistas, sino amplios espacios ver-des y, a su lado, Leonardo da Vinci, ¡que tiene su edad! Leo llevará a Maisie al taller de un gran pintor y, en un carro a toda velocidad, a una villa en el campo, donde toma-rá parte en una mágica fiesta noc-turna.

Actividades• Antes de la lectura, preguntare

mos qué artistas y obras pictóricas famosas conocen.

• Después de la lectura, les propondremos buscar más información sobre Leonardo de Vinci. Cada estudiante deberá preparar una breve exposición sobre una de sus obras.

• Explicaremos en qué consistió el Renacimiento y qué influencia tiene en nuestros días.

Maisie y el tigre de CleopatraISBN: 978-84-698-0912-9

Gracias al poder de su reloj, Maisie viaja a Alejandría, a la corte de una jovencísima futura reina de Egipto. La princesa acaba de perder el pa-piro que tenía que estudiar, y Mai-sie la ayudará a buscarlo: rodeada de tutores severos y soldados de-masiado obedientes, se verá envuel-ta en una lucha entre príncipes, y tendrá que vérselas con una mana-da de lobos hambrientos y con un majestuoso tigre blanco.


mos qué faraones conocen.

• Después de la lectura, les propondremos buscar más información sobre Cleopatra. Cada estudiante deberá preparar una breve exposición sobre uno de los faraones.

• Explicaremos en qué consistió el imperio egipcio y qué influencia tiene en nuestros días.

Maisie y el doble de MozartISBN: 978-84-698-0914-3

Maisie acaba de salir del teatro con la abuela Pen cuando su reloj mági-co se pone en marcha. Un momen-to después se encuentra en el salón de una dama: un niño con peluca blanca y mirada vivaz está tocando el clavicémbalo. Maisie lo reconoce enseguida: es Wolfgang Amadeus Mozart. Fingiendo ser su dama de compañía, Maisie pasa unos días con el niño prodigio y, gracias al encuentro con un misterioso caba-llero de negro, descubre que Ama-deus tiene un doble secreto.


mos qué músicos y composiciones famosas conocen.

• Después de la lectura, les propondremos buscar más información sobre Wolfgang Amadeus Mozart. Cada estudiante deberá preparar una breve exposición sobre un compositor conocido.

Una niña curiosa. Una abuela algo extravagante. Un reloj mágico para viajar en el tiempo y conocer a los grandes de la historia cuando eran pequeños.

Beatrice Masini · Ilustraciones de Antonello Dalena · 128 páginas · PVP: 10,00 €

MAISIE

A partir de 8 años

Tercer curso

16


ISBN: 978-84-698-3290-5

1571

208

El secreto del abueloCarles Cano

Ilustraciones de Federico Delicado

ISBN: 978-84-698-3366-7 · 104 páginas · PVP: 9,00 €


PREMIO LAZARILLO DE CREACIÓN LITERARIA, 2016

Los cuentos del abuelo son los mejores.

María y Miguel disfrutan de los cuentos que su abuelo Nicolás inventa para ellos cuando les visita o les lleva de excursión. Un buen día, los niños le preguntan que en qué se inspira para crear esos cuentos, y él les dice que salen de su cerebro y que sería capaz de inventar tantas historias como pelos tiene en la cabeza. Los ni-ños no perderán la ocasión de retarle y así seguir disfru-tando de sus narraciones.


nos y a las alumnas que lleven una fotografía a clase en la que aparezcan sus abuelos. Después, les haremos preguntas sobre ellos: ¿cómo se llaman?, ¿a qué se dedican o dedicaban?, ¿qué hacen cuando están con ellos?, si les cuentan historias...

• Después de la lectura, les propondremos a los niños que dibujen una escena del libro que no haya sido ilustrada por Federico Delicado.

• Pediremos a los alumnos y a las alumnas que imaginen una historia que esté protagonizada por un abuelo y su nieto. La pondrán por escrito y después la leerán en clase.

1571

213

La alacenaPatricia García-Rojo

Ilustraciones de Nacho Pangua

ISBN: 978-84-698-3602-6 · 96 páginas · PVP: 9,00 €

La magia puede esconderse incluso en la cocina.

Julián sospecha que su abuela le hace algo raro a los pasteles, las galletas y los panes que vende en su pana-dería: les echa algo que saca de su misteriosa alacena. Cuando descubre que son azúcares mágicos que sirven para tratar las dolencias espirituales de la gente, decidi-rá intentar sacar partido de ello.


alumnos y a las alumnas si ellos suelen pasar tiempo con sus abuelos y otros familiares mayores. ¿Qué hacen juntos? ¿Qué cosas les enseñan los ancianos? ¿Les gustan esas visitas? Podrán contar alguna anécdota divertida que hayan vivido con sus abuelos.

• Después de la lectura, podemos organizar una visita a un obrador de pan o a una pastelería. Allí los alumnos y las alumnas podrán ver cómo se fabrica el pan o los dulces que más les gustan. Otra opción sería que acuda un panadero al centro y que haga el pan en la cocina del colegio.


ISBN: 978-84-698-3688-0


17

A partir de 8 años

Tercer curso15

2510

1

1525

109

La bicicleta de SelvaMónica Rodríguez

Ilustraciones de Anuska Allepuz

ISBN: 978-84-667-9413-8 · 72 páginas · PVP: 11,00 €

I PREMIO DE LITERATURA INFANTIL CIUDAD DE MÁLAGA, 2010

LISTA DE HONOR CCEI, 2011

Una invitación para comprender a los que vienen de otros países.

Selva es una niña diferente, su piel es azul y viene de un país en el que solo hay arena. Tiene una bicicleta oxidada y sin timbre, pero con una gran historia escon-dida en el sillín. Muchos años después, el protagonista recuerda cómo nació su amistad con Selva, la historia de la bicicleta y la gran aventura que vivieron juntos, cuando decidieron salir en busca del desierto. Bellos recuerdos que nunca le abandonan y que atesora en su corazón junto al sol de aquel lejano verano.

Actividades• En la cubierta del libro podemos ver una bicicleta. El

entorno es un tanto especial, al igual que la cesta que lleva la bici (parece un sombrero). ¿De quién será la bicicleta? ¿Dónde está aparcada? ¿Quién vivirá tras esa ventana? Los alumnos y las alumnas contestarán a estas preguntas creando un cuento basado en la ilustración de la cubierta.

• Los escolares ya conocen la historia de la bicicleta de Selva. La belleza y el valor del objeto van más allá de lo material. Les pediremos que lleven a clase un objeto al que tengan un especial cariño y que expliquen a toda la clase su historia. Quizá alguno guarde un tesoro parecido a la bicicleta de Selva.

Fede quiere ser pirataPablo Aranda

Ilustraciones de Esther Gómez Madrid

ISBN: 978-84-667-9514-2 · 104 páginas · PVP: 11,00 €

II PREMIO DE LITERATURA INFANTIL CIUDAD DE MÁLAGA, 2011

Las preguntas de los niños y de las niñas ponen en más de un apuro a los adultos.

Lo que Fede más desea en este mundo es ser pirata, pero aún le falta mucho para conseguirlo. Antes deberá cumplir ciertos requisitos que considera indispensables: bañarse solo, no tener miedo en la cama, conseguir un loro y, lo más importante, perder una pierna y susti-tuirla por una pata de palo. Tras la llegada de un nuevo compañero a su clase, comprenderá que no hace falta perder ningún miembro para ser un valiente pirata.


nos y a las alumnas que se fijen en la cubierta del libro y les haremos preguntas sobre ella: ¿qué ven en el dibujo? ¿Se han dado cuenta de las particularidades de la sombra del niño? ¿Por qué puede ser así? ¿Reconocen la especie de pájaro que lleva sobre el hombro el muchacho?

• Fede quiere ser pirata, pero ¿qué quieren ser los estudiantes? Tras la lectura podemos hacerles preguntas sobre qué les gustaría ser de mayores y qué creen que necesitan para llegar a cumplir su sueño.

• Para terminar, pediremos a los niños y a las niñas que hagan un dibujo de ellos mismos junto a Fede y sus amigos en un barco pirata. ¡Al abordaje!


A partir de 8 años

Tercer curso

18

1562

526

1562

513

Cuando el mundo era joven todavíaJürg Schubiger

Ilustraciones de Rotraut Susanne Berner

ISBN: 978-84-678-7100-5 · 192 páginas · PVP: 12,00 €

PREMIO AL MEJOR LIBRO JUVENIL EN SUIZA, 1996

PREMIO DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL DE ALEMANIA, 1996

Cuentos cortos que admiten dobles o triples lecturas. Un libro intemporal lleno de ingenio.

No es infrecuente leer una frase, que el uso –o abuso– ha convertido en tópica sin que por ello deje de ser cierta: la que alude a los libros sin edad, como un lugar sin límites. Este libro también es uno de ellos. Diga-mos que puede alegrar la mente y el corazón, de siete a setenta veces siete. El lector se divertirá con la técnica lingüística, las escenas ingeniosas, las frases previsibles, el surrealismo de algunas situaciones…, hasta que de pronto, en una sola frase final –que puede estar repleta de ternura, pero también de ironía y mordacidad–, el cuento queda vuelto del revés, y obliga a pensar en otra lectura nunca imaginada.

Actividades• Antes de comenzar, leeremos el título y pediremos a

los alumnos y a las alumnas que inventen un cuento con él. ¿Qué ocurría cuando el mundo era joven?

• Una vez leído el libro, cada alumno elegirá aquel cuento que más le haya gustado y explicará el porqué de su elección a todos los compañeros.

Hasta (casi) 100 bichosDaniel Nesquens

Ilustraciones de Elisa Arguilé

ISBN: 978-84-667-9411-4 · 208 páginas · PVP: 12,00 €

INCLUYE CUADERNO CON ACTIVIDADES

SELECCIÓN WHITE RAVENS, 2002

Un bestiario sin desperdicio que nos invita al humor más dislocado y a mirar con mayor intensidad.

Arturo Uslar Braun escribió Hasta cien hombres. Da-niel Nesquens, más modesto, se ha conformado con re-tratar a casi cien bichos. Este bestiario casi centenario (adviertan la rima) trata de resolver, sin conseguirlo, el eterno problema filosófico: ¿Es el hombre un lobo para el hombre? Con sus variedades no menos temporales: ¿Es el hombre un lobo para el lobo? ¿Es el lobo un hombre para el lobo? ¿O quizá es que el hombre es un hombre para el hombre? Quien haya leído Diecisiete cuentos y dos pingüinos se asombrará. Y el que no, también.

Actividades • Observaremos la cubierta y propondremos a los

alumnos y a las alumnas que escriban un cuento sobre el animal que aparece en ella.

• En este libro aparecen muchos bichos: ¿cuál de ellos resulta más simpático?, ¿y cuál más antipático?

• En el libro encontramos mezclados elementos cómicos o fantásticos con características reales de los animales. Los alumnos y las alumnas podrán explicar qué datos reales desconocían acerca de estos animales, y que han aprendido gracias al libro.


19

A partir de 8 años

Tercer curso15

7852

6

1578

527

Wilf salva el mundo. Libro 1Georgia Pritchett

Ilustraciones de Jamie Littler

ISBN: 978-84-698-3642-2 · 192 páginas · PVP: 9,90 €

¡Finalista de los premios Laugh out Loud!

A Wilf le dan miedo muchas cosas, entre ellas, los glo-bos y los dentistas. Se preocupa por todo, todo, todo, y para superar sus miedos, dibuja en un cuaderno.

Y resulta que Alan, el más malo, el malimalumalísimo más malo de todo el malimundo, se ha mudado a la casa de al lado...

¿Será capaz Wilf, con lo cagueta que es, de salvar el mundo? Lo intentará con la ayuda de Comilla, una bebé muy pegajosa, y Estuardo, un bicho bola suma-mente amable.

Actividades• Antes de empezar a leer y conocer a Wilf, propondremos a los estudiantes que

imaginen cómo será el personaje. Parece muy divertido. Por la cubierta sabemos que tiene la cabeza llena de ideas, pero también parece que tiene miedo a algunas cosas. Preguntaremos a los alumnos y a las alumnas a qué tienen miedo ellos.

• Después de la lectura, les pediremos que confeccionen una lista con aquellas cosas a las que tienen miedo, igual que hace Wilf, y entre todos podemos reflexionar sobre ello.

• Para superar sus miedos, Wilf dibuja en un cuaderno. Pediremos a los alumnos y a las alumnas que escojan una de las cosas de su lista y realicen un dibujo. Después tendrán que imaginarse algo peor que aquello que han dibujado y dibujarlo también, al modo de Wilf, y entre todos pensar en un plan de acción para superarlo.

• Por último, les pediremos una lista con las cosas que se les da bien hacer. A Wilf se le da bien silbar, dar saltitos y... ¡hacer punto!...

Wilf combate al pirata. Libro 2Georgia Pritchett

Ilustraciones de Jamie Littler

ISBN: 978-84-698-3643-9 · 200 páginas · PVP: 9,90 €

Más humor y aventuras en la divertidísima segunda entrega de Wilf, una cabeza llena de ideas.

A Wilf le siguen dando miedo muchas cosas. Todavía le dan miedo los ascensores, la mantequilla de cacahuete, los jerséis de cuello de cisne o los vikingos. Y estas son algunas de sus últimas preocupaciones:

1. El más malo, malimalumalísimo más malo de todo el malimundo sigue viviendo en la puerta de al lado y se llama Alan.

2. Alan es ahora un pirata. Y tiene un montón de planes diabólicos de pirata.

3. Wilf sigue siendo el único que puede pararle.




A partir de 8 años

Tercer curso

20

1541

166

1541

124

De viaje por el mundoPablo Aranda


ISBN: 978-84-698-3347-6 · 98 páginas · PVP: 15,00 €

Viaja por el mundo de la mano de una niña, un niño y un perro, aprendiendo un montón de curiosidades.

Descubre los cinco continentes: Europa, África, Améri-ca, Asia y Oceanía.

Recorre veintidós países adentrándote en su cultura y tradiciones: España, Italia, Egipto, Etiopía, México, Perú, China, Irán o Australia, entre otros.

Con un pasaporte para personalizar, pega tu foto y es-cribe los países que has visitado. Y… ¿a cuáles te gus-taría viajar?

Actividades• Podemos introducir el tema preguntando a los alum

nos y a las alumnas qué países conocen, y a cuáles les gustaría viajar.

• Fomentar en los niños y en las niñas las ganas de conocer diferentes culturas y países es, no solo importante, sino fundamental, porque la comprensión del mundo debe ser el medio para mejorar nuestras sociedades.

• Para no tener problemas cuando se viaja por el mundo, hay que respetar las costumbres de los habitantes de esos lugares. Pediremos a los alumnos y a las alumnas que, por grupos, elijan un país y se informen sobre las normas básicas de comportamiento y las costumbres de dicha región. Después, cada grupo lo leerá al resto de la clase.

Cada cuadro con su cuentoJuan Ramón Brotons


ISBN: 978-84-678-4028-5 · 96 páginas · PVP: 15,00 €

Un libro que acerca de forma atractiva y didáctica el arte a los niños y a las niñas. Un recorrido por la

historia de la pintura, sus protagonistas, obras y técnicas.

Los niños y el arte tienen mucho que ver, y si no que se lo pregunten a María, la niña que descubrió las pintu-ras de la cueva de Altamira. Por eso este libro habla de pintura y de niños.

Un recorrido a lo largo de diferentes cuadros que for-man parte de la historia de la pintura, pasando por ar-tistas como Leonardo da Vinci, Van Gogh, Kandinsky, Dalí o Picasso, con los que el lector se acercará al mun-do del arte.

Y además, cuentos para leer, curiosidades para descu-brir y propuestas para ponerse a prueba y desarrollar la creatividad.

Actividades• Podemos proponer a los alumnos y a las alumnas que

definan qué es arte. Entre todos elaboraremos una definición que nos satisfaga.

• Propondremos a los alumnos que busquen información sobre arte rupestre: pinturas, utensilios, temas, técnicas...

• Los alumnos y las alumnas podrán escoger un cuadro de los que aparecen en el libro y pensarán en una canción o melodía que crean que podría relacionarse con esa obra. Después, en clase se escuchará cada música elegida a la vez que se observan los cuadros seleccionados.


NOVEDAD

21

A partir de 9 años

Cuarto curso15

5618

9

1556

190

Lo que dice el vientoCarlos Reviejo

Ilustraciones de Teresa Novoa

ISBN: 978-84-698-3596-8 · 88 páginas · PVP: 9,00 €

Un poemario con el viento como hilo conductor.

Por el aire vienen,por el aire van

las voces del vientoque traen un cantar.Historias antiguas,hechas de cristal,

que saben a lluvia,a nubes y a mar.


alumnos y a las alumnas por sus poemas favoritos. Deberán buscar en casa o en la biblioteca los versos que más les gusten, copiarlos en sus cuadernos y, después, recitarlos en clase.

• Después de la lectura, propondremos que escriban un pequeño poema cuyo primer verso sea el título del libro: Lo que dice el viento.

Tarek, el africanoAna Alcolea

Ilustraciones de David Guirao

ISBN: 978-84-698-3597-5 · 80 páginas · PVP: 9,00 €

Una terrible historia escondida en un hermoso objeto.

Un abuelo se dispone a contarle una historia a sus nie-tos. Una leyenda del pasado remoto de la isla en la que viven y que habla del dolor que los seres humanos in-fringen a sus semejantes, pero también de las ansias de libertad y de lo que un hombre lleno de esperanza es capaz de hacer.

Actividades• Antes de comenzar la lectura, podemos hablar con

los alumnos y las alumnas sobre la esclavitud, actual y pasada. ¿Qué saben ellos sobre esta práctica? ¿Lo ven solo como algo histórico y que se representa en películas y libros o entienden que existen variantes modernas? ¿Entienden bien el concepto en cuestión?

• La ciudad de Venecia es muy importante en el libro. Propondremos a los alumnos y a las alumnas que busquen información sobre este lugar y que la plasmen en murales que se podrán exponer en las paredes del aula.

• Para terminar, podemos proponer a los miembros de alguna ONG dedicada a la erradicación de la esclavitud en cualquiera de sus vertientes que den una charla sobre el tema en el centro.


ISBN: 978-84-698-3680-4


ISBN: 978-84-698-3681-1



A partir de 9 años

Cuarto curso

22


ISBN: 978-84-698-3270-7

1556

185

La torre de BabelVicente Muñoz Puelles

Ilustraciones de Esther Gómez Madrid

ISBN: 978-84-698-3350-6 · 152 páginas · PVP: 9,00 €

El empeño imposible de un rey.

«Me llamo Inana. Tengo nueve años y vivo en la ciudad de Uruk, donde suceden las historias más asombrosas del mundo. Y no solo suceden. Nos pasan a nosotros, a mi familia y a mí». Tras el diluvio, el rey decide cons-truir una torre tan grande que llegue hasta las puertas del cielo. Sus súbditos seguirán sus órdenes, mientras su hija quiere recuperar los textos perdidos en la inun-dación.


alumnos si han leído el libro El arca y yo. Si alguno lo ha hecho, hará un resumen a sus compañeros, si no, podemos hacerlo nosotros mismos.

• Preguntaremos a los alumnos por su libro favorito. Después, les pediremos que rellenen una ficha en la que incluyan los datos básicos (título, autor, editorial...), un resumen del argumento y una crítica personal de ese volumen que tanto les gusta.

1556

192

Poemar el marAntonio García Teijeiro

Ilustraciones de Xan López Domínguez

ISBN: 978-84-698-4641-4 · 72 páginas · PVP: 9,00 €

PREMIO NACIONAL DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL, 2017

Ondas que con sus cantos limpian la playa de fríos y llantos.

En esta obra, el mar es el gran protagonista. Un mar que tiene poemas y trenzas, que camina, que llora y que moja. Mares de las amarillas, con islas como estrellas, mares de plumas que son agua y miel, mares de tinta verde con barquitos de papel.


alumnos y a las alumnas por sus poemas favoritos. Deberán buscar en casa o en la biblioteca los versos que más les gusten, copiarlos en sus cuadernos y, después, recitarlos en clase.

• Después de la lectura, propondremos que escriban un poema dedicado al mar, como los que componen este libro.



23

A partir de 9 años

Cuarto curso

1556

424

Un monstruo en mi paísRodrigo Muñoz Avia

Ilustraciones de Chema García

ISBN: 978-84-678-7176-0 · 96 páginas · PVP: 9,90 €

PREMIO SGAE DE TEATRO INFANTIL, 2014

La importancia de mirar en el interior de las personas.

Una mañana cualquiera, Jaime se despierta en su cama y comprueba con pavor que su cuerpo se ha transfor-mado. Ya no tiene el mismo aspecto de monstruo que el resto de los habitantes de su mundo, sino el de un niño humano de ocho años. Su cuerpo ha cambiado, pero su personalidad, sus recuerdos y sentimientos permanecen intactos. Sufrirá la intolerancia de su sociedad; hasta sus padres lo ven como un bicho raro. Entonces se en-contrará con Samuel, un monstruo albino, y Adrián, un monstruo extranjero, que son marginados por todos, como él.

Actividades• Durante la primera lectura de la obra, los alumnos y

las alumnas podrán utilizar el diccionario para buscar el significado de distintas palabras: monstruo, raza, racismo, normal… Esto contribuirá a que reflexionen sobre las connotaciones de algunos términos y de algunas actitudes.

• Reflexionaremos sobre el modo en que se comportan los adultos en la obra, sobre todo los padres de Jaime, y nos preguntaremos sobre el valor de las apariencias o qué hacer para luchar contra las injusticias.

1556

174

Querida BlancaCarles Cano

Ilustraciones de Chema García

ISBN: 9788467871401 · 112 páginas · PVP: 9,00 €

La vida de Blancanieves tras el final feliz del cuento clásico.

No sabemos qué pasa tras el punto final de los cuentos de hadas. ¿Qué hay más allá del «fueron felices y co-mieron perdices»? Pues en el caso de Blancanieves hay un matrimonio con altibajos que conoceremos a través de su correspondencia con el enanito sabio. Sabremos que pensó que se precipitó al aceptar la petición de ma-trimonio del príncipe, que en el palacio la obligaban a estudiar y a comportarse según el protocolo, que siente celos de una sirvienta, que se queda embarazada... Pero también que los enanitos se sienten muy solos sin ella y que conocerán a unas enanitas que vivieron algo pa-recido a ellos, pero con un príncipe. Todo con mucho humor e ironía.

Actividades• Antes de empezar la lectura, preguntaremos a los

alumnos y a las alumnas cuál es su cuento favorito, quién se lo contaba cuando eran más pequeños, si han leído ya las versiones originales... Y, por último, les pediremos que recuerden el argumento y que lo cuenten en voz alta al resto de la clase.

• Después de leer, propondremos a los lectores que escriban la continuación de algún cuento de hadas, el que ellos prefieran. ¿Cómo continuará la historia de Caperucita? ¿Y la de Pulgarcito? ¿Qué pasó con Hansel y Gretel? Su imaginación será el límite.


ISBN: 978-84-678-7206-4

A partir de 9 años

Cuarto curso

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La cueva del CorazónAna Alonso



Título relacionado: El acertijo de la vida [1589009]

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

Para hallar el tesoro, será de gran ayuda conocer el funcionamiento del corazón y del sistema circulatorio.

El barco-escuela del capitán Caribe, en su búsqueda del tesoro del pirata Zafir, se interna en una gruta que se parece mucho a un corazón humano. ¿Resolverán los piratas el misterio que se esconde en esa gruta, y que explica el origen de las inmensas riquezas de Zafir?

Orientación pedagógicaAdemás de disfrutar de la lectura, aprenderán acerca de la función de la sangre como medio de transporte de alimentos, gases y desechos, y la labor que desempeñan el corazón y el sistema circulatorio.

Actividades• Antes de leer, les pediremos que busquen el signifi

cado de la frase «quien mueve las piernas, mueve el corazón», para debatir luego en clase sobre la necesidad de hacer ejercicio para mantener un corazón saludable.

• Durante la lectura, les diremos que busquen en un diccionario los términos «taquicardia» e «infarto». ¿Qué significa la expresión: «Fue una final de infarto»? ¿Conocen otras expresiones similares?

• Después de la lectura, plantearemos a los alumnos la siguiente actividad: ¿En qué se parece la cueva del Corazón a un corazón de verdad? ¿En qué se diferencia?

Operación CavernícolaAna Alonso

Ilustraciones de Lucía Serrano


Títulos relacionados: Desafío lunar [1589016], El monstruo Comerrocas [1589011], Cómo hablar con tu robot [1589029],

El Gran Concurso [1589045], Caballero superhéroe [1589055]


Una divertida aventura del superhéroe Lucas con la que aprenderás un montón de cosas sobre el fuego, las

herramientas y la vida en la Prehistoria.

El superhéroe Lucas y sus amigas Leonor y Natalia viajan a la Prehistoria para ayudar a Rocomán, un su-perhéroe de la Edad de Piedra, y a su sobrina Enda, inventora de un método para encender el fuego mucho mejor que el del hechicero de la tribu.

Orientación pedagógicaAdemás de disfrutar de la lectura, aprenderán sobre la vida en la Prehistoria, el dominio del fuego y otras tecnologías de la Edad de Piedra.

Actividades• Antes de la lectura, les invitaremos a explicar cómo

se imaginan ellos la vida en la Prehistoria y a comparar sus visiones.

• Durante la lectura, les pediremos que vayan anotando las diferencias entre nuestra época y la Prehistoria, tal y como se describe en el libro.

• Después de la lectura, les invitaremos a escribir una redacción sobre la vida en la Prehistoria.



ISBN: 978-84-698-3694-1


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A partir de 9 años

Cuarto curso15

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Caballero superhéroeAna Alonso



Títulos relacionados: Desafío lunar [1589016], El monstruo Comerrocas [1589011], Cómo hablar con tu robot [1589029],

El Gran Concurso [1589045], Operación Cavernícola [1589062]


Con este viaje del superhéroe Lucas aprenderán muchas cosas sobre la vida en la Edad Media y los castillos.

El superhéroe Lucas y sus amigas viajan a la Edad Me-dia para evitar que su archienemigo Noir lleve a cabo su última fechoría: impedir que se construya la catedral de la ciudad.

Orientación pedagógicaAdemás de disfrutar de la lectura, aprenderán acerca de la vida en la Edad Media y los castillos.

Actividades• Antes de la lectura, les invitaremos a explicar cómo

se imaginan ellos la Edad Media. También les enseñaremos imágenes de castillos y de escenas de la vida cotidiana medieval.

• Durante la lectura, les pediremos que vayan anotando las diferencias entre nuestra época y la Edad Media, tal y como se describe en el libro.

• Después de la lectura, les invitaremos a escribir una redacción sobre la vida en la Edad Media.


ISBN: 978-84-698-3324-7

1589

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El palacio subterráneoAna Alonso

Ilustraciones de Maria Espluga



Título relacionado: Un número mágico [1589012]

ÁREA DE MATEMÁTICAS

Las aventuras de un dragón y un elfo facilitarán el aprendizaje de la numeración romana.

El dragón Minus y el elfo Berk entran en un pasadizo subterráneo que conduce a un palacio encantado. Para sobrevivir, deberán aprender a leer unos curiosos sím-bolos Y, de paso, descubrirán el secreto que encierra ese extraño lugar.

Orientación pedagógicaAdemás de disfrutar de la lectura, aprenderán a familiarizarse con la numeración romana, aprendiendo su manejo, y repasán los conceptos de mayor y menor, la descomposición de números y la resta con llevadas.

Actividades• Antes de leer, les plantearemos si saben cómo son los

números romanos y si recuerdan haber visto algo escrito en dichos números.

• Durante la lectura, les preguntaremos si creen que siguen utilizándose los números romanos y les pediremos que den algún ejemplo.

• Después de la lectura, les plantearemos la siguiente actividad: Si Marcos nació el XX de enero del año MMIV. ¿Cuántos años tiene ahora?


A partir de 9 años

Cuarto curso

26

1589

014

Las siete caras del señor GruntAna Alonso



Edición teatralizada en inglés: 1589614 · ISBN: 978-84-678-7119-7

Título relacionado: Dentro del Guernica [1589063]

ÁREA DE PLÁSTICA

Con los distintos retratos del señor Grunt aprenderán muchas cosas sobre los estilos pictóricos.

Max, un artista mágico, recibe un encargo muy espe-cial, tiene que realizar varios retratos del señor Grunt que sean totalmente distintos entre sí. El problema lle-ga cuando los siete retratos cobran vida, porque son tan diferentes que no logran entenderse…

Orientación pedagógicaAdemás de disfrutar de la lectura, aprenderán a familiarizarse con la representación de la figura hu-mana y a comparar distintos estilos de pintura.

Actividades• Antes de leer, les preguntaremos si han visitado un mu

seo y si recuerdan el nombre de algún pintor célebre.

• Durante la lectura, les pediremos que busquen en una enciclopedia, libro de arte o Internet, algún retrato realizado por Velázquez, Goya, Monet, Picasso...

• Después de la lectura, les plantearemos la siguiente actividad: ¿Por qué quería el señor Grunt que le pintasen tantos retratos diferentes? ¿Por qué el señor Normal le resultaba aburrido?



ISBN: 978-84-678-6239-3

1589

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Cómo hablar con tu robotAna Alonso



Títulos relacionados: El monstruo Comerrocas [1589011], Desafío lunar [1589016], El Gran Concurso [1589045], Caballero superhéroe [1589055],

Operación Cavernícola [1589062]

ÁREA DE LENGUA

¿Logrará Lucas conversar con su robot? ¡Antes tendrá que dejar de hablarle solo con frases hechas!

El joven superhéroe Lucas quiere entrenar a su robot para que hable como un ser humano. Pero el supervi-llano Noir le regala una tarta de cumpleaños hechizada que hace que Lucas no pueda decir dos frases seguidas sin utilizar una frase hecha. El problema es que los ro-bots no entienden esas expresiones…

Orientación pedagógicaAdemás de disfrutar de la lectura, aprenderán a utilizar las frases hechas dentro de un contexto y a familiarizarse con la riqueza del lenguaje figurado.

Actividades• Antes de leer, les llamaremos la atención sobre las

frases hechas. Pondremos ejemplos, como «tomar el pelo», «estar hecho un flan», etc., y les animaremos a participar añadiendo las que ellos conozcan.

• Después de la lectura, les pediremos que respondan a las siguientes preguntas: ¿Cómo se llamaba el superhéroe que ayudó a Lucas, a Leonor y a la abuela en su misión para salvar las pirámides? ¿Cómo derrotaron Lucas y sus amigos a Noir?

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A partir de 9 años

Cuarto curso15

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Cinco ratonesJosé Luis Ferris

Ilustraciones de Jordi Sunyer

ISBN: 978-84-698-0847-4 · 96 páginas · PVP: 9,00 €

Cuando la memoria de los ancianos se llena de tinieblas.

Inés pasa muchas tardes con su vecina doña Lupe. La niña escribe lo que la anciana le dicta: cartas para su hijo que vive en las Antípodas. Estas misivas son re-latos llenos de magia, de imaginación, de recuerdos... Pero, poco a poco, la realidad y la fantasía parecen con-fundirse en la mente de la mujer, como si unos ratones fueran royendo, poco a poco, su memoria.

Actividades• Antes de comenzar la lectura, enseñaremos a los

alumnos la cubierta y les pediremos que busquen los cinco ratones del título. Después, les preguntaremos por los personajes que aparecen en la ilustración: ¿quién será esa niña?, ¿y la anciana?, ¿de quién será ese perro?, ¿qué relación tienen con los ratones?...

• Tras la lectura, propondremos a los alumnos y a las alumnas que, por parejas, busquen información sobre los ratones comunes o domésticos: hábitat, alimentación, reproducción, curiosidades... Resumirán la documentación en un mural en el que deberán incluir imágenes o dibujos, y que se expondrá en clase o en las paredes del aula.


ISBN: 978-84-698-1014-9

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Perdido en la ciudadManuel L. Alonso

Ilustraciones de Laura Catalán

ISBN: 978-84-678-4061-2 · 104 páginas · PVP: 9,00 €

Un pequeño vikingo perdido en Granada.

Knut es un niño noruego que, junto a su familia, está de viaje por España. En un descuido se separa de sus padres y termina perdido en Granada. Desesperado, re-corre las calles de la ciudad, hasta que se encuentra con Azu, una niña un poco mayor que él, que parece dis-puesta a ayudarle, aunque su comportamiento le hace sospechar sobre sus auténticas intenciones.


alumnos y a las alumnas sobre el último viaje que hayan realizado con su familia. ¿Dónde fueron? ¿Visitaron algún lugar especial? ¿Qué les gustó más de aquel viaje? Harán un pequeño resumen por escrito que podrán leer a sus compañeros. Sería interesante que acompañaran su exposición con una foto del viaje en cuestión.

• Después de leer, los estudiantes, por grupos, buscarán información de Granada. Con todo lo que recopilen, elaborarán unos murales sobre la ciudad nazarí que se colgarán en las paredes del aula.

• Knut es noruego y se considera a sí mismo descendiente de los vikingos. Les explicaremos la teoría que afirma que este pueblo llegó a América casi cinco siglos antes que Colón, y que menciona el protagonista.


ISBN: 978-84-678-3985-2

A partir de 9 años

Cuarto curso

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Indiano Verde y otros cuentosBalbina Rivero

Ilustraciones de Guille Rancel

ISBN: 978-84-698-3612-5 · 80 páginas · PVP: 9,00 €

La unión hace la fuerza, incluso entre los más pequeños.

Los muchachos de un pequeño pueblo han decidido unirse para evitar la tala del árbol centenario de la pla-za bajo el que suelen jugar. No será una tarea fácil, por-que luchar contra los poderosos nunca lo es.


estudiantes por sus lugares favoritos de la localidad en la que viven y por qué lo son. Después, podemos organizar una excursión a esos sitios tan especiales para ellos.

• Después de la lectura, organizaremos una acción de limpieza y cuidado de algún paraje natural cercano a nuestra localidad. Seguro que los compañeros y las compañeras de otras clases, las familias y el resto del profesorado se anima a colaborar con nosotros.

• Animaremos a los alumnos y a las alumnas a que escriban alguna anécdota especial que hayan vivido durante unas vacaciones. Después, podrán leer su redacción en clase.

El gallimimusPaloma Bordons

Ilustraciones de Eugenia Ábalos

ISBN: 978-84-698-3337-7 · 144 páginas · PVP: 11,00 €

VIII PREMIO DE LITERATURA INFANTIL CIUDAD DE MÁLAGA, 2017

Cuando los mayores no están cerca, hay muchas cosas mágicas, misteriosas o que dan miedo.

Carlos pasa las vacaciones con Hortensia porque su ma-dre debe guardar reposo absoluto por complicaciones en su embarazo. Él hubiera preferido ir a navegar en cata-marán con su tío, y no estar en ese aburrido pueblo en el que solo hay ancianos. Entonces conocerá a Aila, que vive con su padre en un autobús, y juntos descubrirán que hay un misterioso y enorme animal que se oculta en el bosque. No será este el único enigma por resolver. Y es que en Alcamilla del Río pasan cosas muy raras.

Actividades• Antes de comenzar la lectura, les preguntaremos si sa

ben qué es un «gallimimus». Seguro que tenemos a algún loco por los grandes saurios entre ellos. Podemos explicarles algunas cosas sobre los dinosaurios y ver imágenes de estos animales extinguidos.

• Al comienzo del libro, el protagonista no parece muy contento con eso de tener un hermanito. ¿Cómo se llevan los alumnos y las alumnas con sus hermanos mayores o menores? Que cuenten su relación a sus compañeros, incluyendo alguna anécdota divertida.

• Para que los lectores entiendan mejor los problemas a los que Aila y su padre se enfrentan por su condición de inmigrantes ilegales, podemos proponer a los miembros de alguna ONG que trabaje con este colectivo que dé una charla en el centro sobre el tema.


ISBN: 978-84-698-3683-5


ISBN: 978-84-698-3266-0

NOVEDADPrimavera 2018 NOVEDAD

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A partir de 9 años

Cuarto curso

Cara de otroPedro Riera

Ilustraciones de Erica Salcedo

ISBN: 978-84-678-7177-7 · 112 páginas · PVP: 11,00 €

VI PREMIO DE LITERATURA INFANTIL CIUDAD DE MÁLAGA, 2015

Confiar en uno mismo para enfrentarse al mundo.

Perico tiene nueve años y todo el mundo dice que siempre está en las nubes, despistado, en su propio mundo... Un día, empiezan a sucederle cosas muy extrañas: varias per-sonas le confunden por la calle con otros niños a los que ni siquiera conoce. Cansado de vivir situaciones incómo-das, y sin saber a quién pedir ayuda, intenta resolver este misterio por sí solo, pero las cosas empeoran aún más. Y cuando sus compañeros de clase se enteran, tiene además que soportar sus burlas constantes. Sin embargo, gracias a una de sus profesoras, Perico pronto descubrirá que ser un «cara de otro» también tiene algunas ventajas.

Actividades• En la contracubierta, los lectores podrán encontrar a

un curioso personaje con unas enormes gafas que los observa atentamente. ¿Quién podrá ser? ¿Qué está observando? ¿Por qué lleva esas gafas oscuras? ¿Es un espía? Les pediremos que contesten a estas y otras preguntas que puedan surgirles respecto a esa figura de la forma más original e ingeniosa posible.

• Propondremos a los alumnos y a las alumnas que con cartulina, papel, pinturas, etc., creen sus propias caretas de Perico, pero no como forma de burla, sino en solidaridad a su problema de ser confundido con otros constantemente. Estas podrán usarse para hacer lecturas dramatizadas de la obra ante sus compañeros o el resto del centro.


ISBN: 978-84-678-7214-9

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Una terrible palabra de nueve letrasPedro Mañas Romero


ISBN: 978-84-678-2943-3 · 136 páginas · PVP: 11,00 €

III PREMIO DE LITERATURA INFANTIL CIUDAD DE MÁLAGA, 2012

Una niña descubre el poder de las palabras.

Amanda se ha metido en un buen lío por decir una pa-labra que llegó a sus oídos por casualidad. ¿Por qué los mayores se enfadan con ella solo por eso? Bueno, por eso, y por vender palabrotas a sus compañeros y com-pañeras. Tras ser descubierta, acabará en la clase para alumnos y alumnas con conductas peligrosas. Allí cono-cerá un poco mejor a Billy, el matón del colegio, reflexio-nará sobre lo ocurrido y entenderá que quien tiene las palabras tiene el poder.

Actividades • Antes de comenzar la lectura, pediremos a los alum

nos y a las alumnas que se fijen en la cubierta del libro y les haremos preguntas sobre ella: ¿Qué ven en el dibujo? ¿Qué está haciendo la niña? ¿Está jugando con la muñeca? ¿Se lo está pasando bien? ¿Notan algo raro en su expresión?

• En el libro aparecen algunas palabras que, probablemente, los estudiantes no conocerán. A medida que vayan apareciendo, deberán apuntarlas en sus cuadernos y, al lado, escribir la definición que buscarán en un diccionario.

• Al terminar la lectura, moderaremos un debate sobre el uso del lenguaje, la importancia de tener un vocabulario rico y variado, cómo la lectura nos ayuda a hablar mejor, el lenguaje como forma de comunicación…


ISBN: 978-84-678-3247-1

A partir de 9 años

Cuarto curso

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El origenISBN: 978-84-678-6118-1 · 144 páginas

Carla tiene nueve años, estudia cuarto de Primaria y es fanática de los cómics. Su padre está preocupado por la excesiva imaginación de su hija, pero su abuelo Carlos, que fue explorador y aventurero, le regala un disfraz de lechuza muy especial.

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Operación PetroglifoISBN: 978-84-678-6125-9 · 128 páginas

Carla y su amigo Ratón se han apuntado a un campa-mento. Pero una noche, Carla escucha unos inquietantes sonidos, y se encuentra con el cocinero del campamento dando golpes con un extraño objeto. ¿Qué estará tra-mando?

Álvaro Núñez, Alberto Díaz y Miguel Can

Ilustraciones de los autores

PVP: 10,50 €

Disponibles los proyectos de lectura en PDF

Los libros de Lechuza Detective son muy ricos en tipologías textuales. En ellos encontraremos textos narrativos, mucho

diálogo y, como no podía ser de otra forma, dado que su protagonista es una fanática de los tebeos, mucho cómic.

El cómic como lenguaje narrativo que combina el aspecto literario con el gráfico y también el cómic como un referente estético que fascina a los niños: la fantasía, el color, la intensidad de las aventuras y los sentimientos.

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A partir de 9 años

Cuarto curso15

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Lechuza Detective 4. La amenaza payasaISBN: 978-84-698-0917-4 · 120 páginas

Lechuza Detective regresa a la rutina del colegio para ser Carla, una niña obsesionada con las galletas de cho-colate. Pero la tranquilidad dura muy poco: un payaso amenaza la ciudad y no da ninguna risa. ¿Podrá dete-nerlo a tiempo?

El misterio de la Casa del TerrorISBN: 978-84-698-1629-5

El caso del grafitero locoISBN: 978-84-698-1628-8

IS

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El inquietante caso del huevo rotoISBN: 978-84-678-7145-6 · 120 páginas

En el pueblo de la abuela Nana nunca pasa nada, hasta que pasa. Persecuciones y mamporros, obras de arte y viejas leyendas de piratas en una trepidante aventura de policías y ladrones que pondrán a prueba a Lechuza Detective.

Álvaro Núñez, Alberto Díaz y Miguel Can

Ilustraciones de los autores

48 páginas · PVP: 5,95 €

Demuestra tus dotes detectivescas en los casos prácticos de la Lechuza Detective. Esta vez, el investigador ¡eres

tú! Descifra mensajes en clave, busca pistas escondidas entre las páginas, escucha los consejos de los expertos y pon a prueba los inventos de Ratón.

Juegos de ingenio, cómic y un montón de diversión.¡Incluyen hoja de pegatinas!

A partir de 9 años

Cuarto curso

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El hombre con el pelo revueltoDaniel Nesquens

Ilustraciones de Emilio Urberuaga

ISBN: 978-84-667-9255-4 · 104 páginas · PVP: 9,90 €

VII PREMIO ANAYA DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL, 2010

Existió un hombre capaz de girar la cabeza 180 grados, trabajaba en un circo: el hombre con el pelo revuelto.

El hombre con el pelo revuelto trabajaba en un circo y se le presentaba como: «The man with the revolving head».

—¿El pelo? Pelo es «hair». Cabeza es «head».

Esta es solo una de las historias que el tío Fermín, un hombre misterioso y excéntrico, contará a su sobri-no durante sus extrañas visitas. Gracias al tío Fermín aprenderemos dónde comienza el universo, que los pá-jaros exóticos sienten envidia de los caballitos de mar, que las gallinas mecánicas son más peligrosas que un campo de minas y que los muñecos de nieve también pueden llegar a enamorarse.

Actividades• Como actividad preparatoria de la lectura, se les puede

preguntar a los lectores si alguna vez han tenido algún familiar o algún amigo que se haya marchado a vivir a otro lugar: qué sintieron cuando se fue, si le echan de menos, si le escriben de vez en cuando o a menudo.

• A lo largo del libro se mencionan todos los lugares donde ha estado el tío Fermín. Propondremos a los lectores que, divididos en grupos de tres o cuatro, elijan uno de estos lugares. Tendrán que contar a toda la clase algunos datos sobre él, situarlo sobre un mapamundi y, si es posible, acompañar la exposición con algunas fotos representativas.


ISBN: 978-84-678-4146-6

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Mitos griegosGeraldine McCaughrean

Ilustraciones de Emma Chichester Clark

ISBN: 978-84-698-3346-9 · 112 páginas · PVP: 14,90 €

La magia de los mitos griegos recreados por Geraldine McCaughrean hacen de este libro un título imprescindible en cualquier biblioteca.

Una recopilación de aventuras de los principales mitos griegos, narradas con sencillez y viveza para los lectores de hoy en día. Las peripecias de Jasón, Teseo y Ulises; de Ícaro, que voló demasiado cerca del sol; del rey Mi-das, cuya magia convertía en oro todo lo que tocaba; y también otras historias, quizá menos conocidas, como la de Atalanta, la cautivadora diosa capaz de correr más deprisa que cualquier hombre; o la de Aracne, la presumida tejedora que acabó convertida en araña.

Actividades• Antes de la lectura, preguntaremos al alumnado si

han leído algún relato o han visto alguna película protagonizada por alguno de los personajes de la mitología griega.

• Después de la lectura, les animaremos a conversar sobre los protagonistas de las historias y sus peripecias. Para ello, les plantearemos distintas cuestiones, por ejemplo: ¿Qué personaje les ha llamado más la atención? ¿Creen que los mitos griegos siguen interesando hoy en día? ¿En qué aspectos podemos aún identificarnos con ellos?, etc.

NOVEDAD

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Lecturas en inglés15

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Story LandAna Alonso

Ilustraciones de Sr. Sánchez


EDICIÓN EN CASTELLANO: 1589025 · ISBN: 978-84-678-4097-1

INCLUYE AUDIO CD

BILINGUAL EDUCATION · THEATRE

A magical play that will help you review the use of synonyms and antonyms in English.

Clara had never imagined that a library could have a door to a different world. It’s Story Land, where peo-ple buy and sell things by paying with stories, instead of money, and where everyone can make their dreams come true by using the power of their imagination.

Teaching suggestionsChildren will learn how to use different tools to invent their own stories and will review and practise the use of synonyms and antonyms. It is written as a play, so children can set up a theatre stage and act it out with their classmates.

Activities• Working in teams to set up a story market inspired in

the one that we have read about in Story Land.

• We will encourage our students to write stories that follow the limitations imposed by the rules of the game, but at the same time do it in a fun and creative way.

The Seven Portraits of Mr GruntAna Alonso




INCLUYE AUDIO CD

BILINGUAL EDUCATION · THEATRE

Learn in this play how to compare in English different styles of painting!

Max is a magic artist. Mr Grunt visits Max to ask him to paint many portraits of himself. Mr Grunt wants to talk to them because he feels lonely. Max will use different artistic styles and will manage to paint seven completely different portraits of Mr Grunt.

Teaching suggestionsChildren will learn to become familiar with the representation of the human figure and to compare different styles of painting. It is written as a play, so children can set up a theatre stage and act it out with their classmates.

Activities• By using the picture frame provided in the photoco

piable material, or making some other frames using paint and card, each child will prepare six drawings for the big exhibition. All the drawings have to represent the same scene, but using different styles.

• The pupils will prepare fancy dress costumes inspired by one of the seven personalities of the portraits of Mr Grunt.





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Lecturas en inglés

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The Heart CaveAna Alonso




INCLUYE AUDIO CD

BILINGUAL EDUCATION · SCIENCE

Learn about the human heart in this surprising pirate adventure!

In the search for Zafir the pirate’s treasure, Captain Caribe’s school ship enters a cave that looks very much like a human heart. Will the pirates solve the mystery that is hidden in the cave, and which explains the origin of Zafir’s immense wealth?

Teaching suggestionsBesides enjoying reading, the pupils will learn about the human heart and the circulatory system.

Activities• Before reading, we will ask the meaning of the expres

sion ‘A man who moves his legs, moves his heart’.

• During reading, we will ask them to look in a dictionary or encyclopedia the meaning of ‘tachycardia’ and ‘heart attack’. What is the meaning of the expression ‘To give someone a heart attack’? Do they know any similar expressions?

• After reading, we will suggest the students to do the following activity: What similarities are there between the cave of the Heart and a real heart?

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The Rock-Eating MonsterAna Alonso




INCLUYE AUDIO CD

BILINGUAL EDUCATION · SCIENCE

Find out if there is or not a rock-eating monster while you learn about lanscape forms and erosion.

Lucas, a space superhero, has fallen into the grip of the intergalactic sorcerer, Noir, who makes him sleep for mil-lions of years. When he wakes up, Lucas does not recog-nise the landscape. Has somebody eaten the rocks, or is there another explanation? Only by finding an answer to this question will our superhero be able to go home...

Teaching suggestionsBesides enjoying reading, the pupils will learn about erosion, landscape forms and types of rocks.

Activities• Before reading, we will ask the pupils to find pictures

of a desert, a canyon and a volcano. The aim is to talk in class about their different features.

• After reading, we will suggest the students to do the following activity (from ‘Pinch of Salt work cards’): If you put a flag in the middle of the desert and you left it there for ten years, what do you think you would find if you went back after all that time?


ISBN: 978-84-678-6216-4


ISBN: 978-84-678-6215-7

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Lecturas en inglés

Juan el Perezoso / Lazy JackTony Ross

Ilustraciones del autor

ISBN: 978-84-667-6277-9 · 32 páginas · PVP: 12,50 €

EDICIÓN BILINGÜE CASTELLANO/INGLÉS · INCLUYE CD

Versión bilingüe de un clásico de la literatura escrito e ilustrado por Tony Ross.

Hay un niño llamado Juan, que vive con su madre. Probablemente, Juan es la persona más gandula del mundo, y se sienta sin más, mientras su madre hace toda la tarea. Pero la madre de Juan no puede aguantar más su gandulería y le dice: «¡Sal fuera y consigue un trabajo!».

Actividades• Antes de leer, les enseñaremos a los escolares la cu

bierta del libro y les pediremos que se fijen en la ilustración y en el título. Les preguntaremos sobre el personaje que aparece allí: su actitud, qué está haciendo, dónde tiene las manos. Que relacionen este personaje con el título.

• Mientras leemos, podemos ver que Juan interpreta mal las indicaciones de su madre. Cada vez que esto suceda, les preguntaremos a los niños cómo debería llevar Juan su «sueldo» a casa sin meterse en problemas.

• Después de leer, propondremos a los alumnos y a las alumnas nuevas situaciones en las que se podría encontrar Juan. Los escolares deberán pensar en lo que haría Juan con sus despistes y en lo que debería hacer para no meterse en problemas.

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La triste historia de Verónica / The Sad Story of VeronicaDavid McKee


ISBN: 978-84-667-4740-0 · 32 páginas · PVP: 12,50 €


Una sorprendente historia contada e ilustrada por David Mckee, creador de personajes como

el elefante Elmer.

Cuando Verónica toca el violín, todo el mundo llora ante la belleza de su música. Un día, cansada de ver a la gente llorar, decide irse a la selva. Allí, junto a los animales salvajes, su vida cambiará.

Actividades• Antes de leer, observaremos con los estudiantes la

ilustración de cubierta. Propondremos a los pequeños contar una historia entre todos a partir de una frase; por ejemplo: «Verónica ensayaba con su violín día y noche...».

• Después de leer, charlaremos con los niños y con las niñas acerca de sus sueños: ¿Qué quieren ser de mayores? ¿Qué les gustaría aprender a hacer? ¿Por qué?

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Lecturas en inglés

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Diario de un ovni / UFO DiarySatoshi Kitamura


ISBN: 978-84-667-9533-3 · 32 páginas · PVP: 12,50 €


Una historia bilingüe del reconocido autor e ilustrador Satoshi Kitamura.

Un ovni se pierde en el espacio hasta que encuentra un extraño planeta azul. Al acercarse a él para verlo, el ovni descubre que una curiosa criatura le está obser-vando. Los dos se hacen amigos enseguida y exploran juntos la tierra y los cielos durante una noche inolvi-dable.

Actividades• Pedimos a los escolares que imaginen de qué puede

tratar la historia. Who will be in the spaceship? What will they look like? Will they land? Who will they meet? Cuando los niños y las niñas respondan en su lengua materna, traducimos sus ideas al inglés; por ejemplo: Daniel thinks the spaceship will land and there will be aliens inside.

• Leemos el título juntos. Explicamos que UFO significa ‘objeto volador no identificado’ (unidentified flying object). ¿Han visto alguna vez por la noche luces moviéndose en el cielo?

• Después de la lectura, decimos a los estudiantes que se imaginen que ahora son ellos los que van a un planeta desconocido. ¿Cómo creen que serían recibidos? ¿Cómo les gustaría que les tratasen? ¿Cómo se sentirían si les trataran mal o se riesen de ellos por ser diferentes? ¿Cómo creen que debemos tratar a los que vienen de lejos o son distintos a nosotros?

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Doña Cabra y sus siete cabritillos / Mrs Goat and Her Seven Little Kids

Tony Ross


ISBN: 978-84-667-6249-6 · 32 páginas · PVP: 12,50 €


Versión bilingüe de un cuento tradicional escrito por Tony Ross.

Érase una vez la Gran Madre Cabra, que estaba a pun-to de ir al supermercado. Dijo a sus hijos: «No abráis esa puerta a nadie. Si lo hacéis, es probable que el Lobo Feroz entre y os coma a todos». «¡Yo le daré una pata-da en la pierna!», gritó el más pequeño.

Actividades• Antes de leer, preguntamos a los niños y a las niñas

si conocen esta historia. Si se la saben, que la cuenten en voz alta en clase, o bien que la redacten.

• Mientras leemos, podemos hacer juegos de memorización. Por ejemplo: les diremos que observen detenidamente la ilustración número dos durante unos treinta segundos. Después de ese tiempo, que cierren el libro y contesten, entre otras, a las preguntas siguientes: ¿cuántos cabritillos aparecen en el dibujo?, ¿qué le sale a Madre Cabra del bolsillo?, ¿qué juguetes hay tirados por el suelo?

• Después de leer, ya conocemos la versión que ha hecho el autor. ¿Qué diferencias encuentran con la versión que ellos conocían?

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ISBN Kindle: 978-84-698-2704-8 · ISBN ePub: 978-84-698-0973-0 Disponible el proyecto de lectura en PDF

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Lecturas en inglés

La historia de Tucán / Two Can ToucanDavid McKee


ISBN: 978-84-667-6279-3 · 32 páginas · PVP: 12,50 €


Un original relato de David Mckee contado en inglés y en español.

Había una vez un pájaro que no tenía nombre. Todos los demás animales tenían nombres, y se reían de él. Eso le hacía sentirse muy infeliz. Así que se marchó a buscar fortuna, ¡y quizá encontraría un nombre!

Actividades• Antes de leer, podemos enseñar a los niños y a las

niñas algunas de las ilustraciones del libro (por ejemplo, la primera y la última), haciendo que pongan especial atención en los personajes, las actitudes, los colores predominantes... Les preguntaremos qué sienten al ver cada uno de los dibujos, cuál les gusta más y por qué razón.

• Mientras leemos, los alumnos y las alumnas pueden ir confeccionando una lista de los animales que aparecen en las ilustraciones del libro. Al final, pondremos en común la lista, por si hay un despistado al que se le ha escapado algún animal.

• Una vez recopilada la lista completa de animales, les diremos que escojan el que prefieran y que inventen una historia que explique las particularidades de su aspecto, como el autor ha hecho con el tucán. Por ejemplo: ¿cómo consiguió sus rayas el tigre?, ¿por qué tiene melena el león?, ¿cómo consiguieron las mariposas sus colores?...

Martes terrible / Terrible TuesdayHazel Townson

Ilustraciones de Tony Ross

ISBN: 978-84-667-4743-1 · 32 páginas · PVP: 12,50 €


Un divertida historia en inglés y en español ilustrada por Tony Ross.

Cuando Teo oye a su madre diciendo por teléfono que el martes será un día terrible, empieza a preguntarse por qué: ¿será porque llega el fin del mundo, una in-vasión de marcianos, una inundación...? ¿Qué le puede espantar tanto a su madre?

Actividades• Antes de leer, les pediremos a los niños y a las niñas

que mencionen sucesos que harían de un martes un día horrible para ellos. Podremos proporcionarles algún ejemplo.

• Después, cada uno hará un dibujo y lo titulará «Martes terrible».

• Después de leer, les pediremos que vuelvan a mirar la última ilustración, y, entre todos, describiremos lo que hacen los diferentes personajes.

• Explicaremos después, también entre todos, por qué la mamá de Teo espera horrorizada que llegue el martes.

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TERCER CURSOVelázquez, el pintor de la vida • • • • • • •

El sabor de las palabras • • • • • •

Pablo Picasso y el cubismo • • • • • • •

Palabras de Federico García Lorca • • • • • •

Miguel Hernández, pastor de sueños • • • • •

Ellas hicieron historia • • • • •

El último violín • • • • • • • •

El secreto de Isla Negra • • • • • • • •

Desde una estrella distante • • • • • • • • • •

Soplacoplas • •

Nana en el tejado • • • • • • •

Lejos • • • • •

El acertijo de la vida • • • • • • •

La aventura del Octopus • • • • • • • •

Un número mágico • • • • • • • • • • •

El País de los Cuentos • • • • • • • • •

Dentro del Guernica • • • • • • • • • • • •

Laura y el ladrón de voces • • • • • • • •

Maisie y la estrella de Leonardo • • • • • • •

Maisie y el tigre de Cleopatra • • • • • • •

Maisie y el doble de Mozart • • • • • • •

La alacena • • • • • • • •

El secreto del abuelo • • • • • • • •

La bicicleta de Selva • • • • • •

Fede quiere ser pirata • • • • • •

Hasta (casi) 100 bichos • • • • • •

Cuando el mundo era joven todavía • • • • • • • •

Serie «Wilf» • • • • • • •

De viaje por el mundo • • • • • • •

Cada cuadro con su cuento • • • • •

CUARTO CURSOLo que dice el viento • • • • • •

Tarek, el africano • • • • • • • • •

Poemar el mar • • • • •

La torre de Babel • • • • • • • • • •

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Áreas, temas y valores

GÉNEROS ÁREAS TEMAS VALORES

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Querida Blanca • • • • • • • • •

Un monstruo en mi país • • • • • • • •

La cueva del Corazón • • • • •

Operación Cavernícola • • • • • • • •

Caballero superhéroe • • • • • • • • • •

El subterráneo • • • • • • • •

Cómo hablar con tu robot • • • • • • • • • •

Las siete caras del señor Grunt • • • • • • •

Cinco ratones • • • • • • • • • •

Perdido en la ciudad • • • • • • •

Indiano verde y otros cuentos • • • • • • • • • •

El gallimimus • • • • • • • • •

Cara de otro • • • • • • • •

Una terrible palabra de nueve letras • • • • • • • • •

Lechuza Detective 1. El origen • • • • • • • • • • •

Lechuza Detective 2. Operación Petroglifo

• • • • • • • • • • • •

Lechuza Detective 3. El inquietante caso del huevo roto

• • • • • • • • • •

Lechuza Detective 4. La amenaza payasa

• • • • • • • • • •

Los Frikijuegos de Lechuza Detective • • • •

El hombre con el pelo revuelto • • • • • • •

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LECTURAS EN INGLÉSStory Land • • • • • • •

The Seven Portraits of Mr Grunt • • • • • • •

The Heart Cave • • • • • • • • • • •

The Rock-Eating Monster • • • • • • • • • •

Juan el Perezoso / Lazy Jack • • • • •

La triste historia de Verónica / The Sad Story of Veronica

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Diario de un ovni / UFO Diary • • • • • • •

Doña Cabra y sus siete cabritillos / Mrs Goat and Her Seven Little Kids

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La historia de Tucán / Two Can Toucan • • • • • • • • •

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