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INTRODUCCIÓN A LA DEFENSA DE LA NIÑEZ TEMPRANA

ABOGACÍA

LEGISLACIÓN DE ILLINOIS

• El proyecto de ley debe pasar una cámara antes de ser aprobada en la otra cámara. Si un proyecto de ley es modificado en la segunda cámara, los cambios requieren la aprobación de la primera cámara.

• Testimonio del público es recibido durante las audiencias del comité. Testificar en persona o presentar testimonio en escrito es una manera efectiva de hacer oír su voz.

• Después de que un proyecto de ley sea aprobado por ambas cámaras, el gobernador tiene 60 días de calendario para firmar o vetar el proyecto de ley. Si no actúa dentro de ese plazo, automáticamente el proyecto se convierte en ley.

LEGISLACIÓN FEDERAL

• Proyectos de ley con contenidos similares se proponen en la cámara de Representantes y el Senado. Diferencias entre los dos proyectos de ley se reconcilian luego por el Comité de la Conferencia. La versión conciliada del proyecto de ley requiere la aprobación de la Cámara de Representantes y el Senado.

• El presidente tiene la opción de firmar el proyecto de ley, vetarlo o decidir no actuar. Si el presidente no actúa en 10 días y el Congreso está todavía en período de sesiones, el proyecto de ley se convierte automáticamente en ley. Si el Congreso suspende sesiones antes de 10 días y el presidente no ha firmado el proyecto de ley es considerado un “veto de bolsillo”.

¿CÓMO UN PROYECTO DE LEY SE CONVIERTE EN LEY?El proyecto de ley es introducido por un senador o representante a la cámara y le asignan un número de referencia.

El proyecto de ley se pasa luego a la comisión o comité apropiado, dependiendo del tema del proyecto.

El comité tiene sesiones especiales y asigna el proyecto de ley a subcomités si es necesario.

El comité analiza el proyecto de ley y debate cambios potenciales.

El comité vota por el proyecto de ley; si lo aprueban en comité, se mueve a la cámara.

El proyecto de ley es presentado y debatido en la cámara y podrá ser votado en ese momento.

Una vez el proyecto de ley ha sido aprobado en ambas cámaras, se mueve a la oficina ejecutiva para ser promulgado como ley por el gobernador o el presidente.

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ABOGACÍA VS. CABILDEO

ABOGACÍA significa construir apoyo para una causa, ya sea entre el público en general, los miembros del Congreso, los medios de comunicación, los funcionarios de la escuela u otros líderes claves. Usted aboga cuando educa a alguien sobre un tema, comparte historias personales sobre cómo un problema le afecta o trabaja con otros para crear una solución a una problema. Como constituyente usted puede contactar a los funcionarios públicos en cualquier momen-to para hablar de cómo las políticas afectan tu vida. El gobierno federal y del estado no tiene regulación especifica sobre cómo miembros de la comunidad pueden ejercer acción política.

CABILDEO significa la comunicación con funcionarios elegidos popularmente con el objetivo de influenciar alguna legislación específica. Muchas organizaciones sin ánimo de lucro pueden cabildear, mientras que no excedan las restricciones de tiempo y recursos usados según leyes tributarias federales. Una organización debe obtener asesoría jurídica y fiscal especializada antes de participar en actividades del cabildeo.

ABOGACÍA¿Qué le viene a la mente cuando escucha la palabra “advocacy” o “abogacía”? ¿Un cabildero profesional en Washington? ¿Una reunión política con miles de participantes? ¿O tal vez un miembro de la comunidad testificando ante un comité del congreso? Éstos son todos ejemplos de abogacía, como otras actividades que muchos de nosotros hacemos todos los días.

• Ayudado a una familia a conseguir servicios necesarios

• Defendido a alguien que era tratado de manera injusta

• Asistido a una conferencia de padres y maestros en la escuela de su niño

• Participado en una reunión del concejo municipal

¿POR QUÉ HACER ABOGACÍA?Para llevar a cabo sus responsabilidades, los funcionarios públicos necesitan el consejo y aporte de personas interesadas y bien informadas como usted.

USTED ES UN AGENTE DE ABOGACÍA SI ALGUNA VEZ HA:

Los siguentes ejemplos muestran cómo alguien podría intentar crear apoyo para obtener más recursos para programas de la infancia temprana. Se trata de utilizar el formato de EPIC para adaptar su mensaje a los legisladores, los profesionales y la comunidad de negocios.

ABOGACÍA EN ACCIÓN

LEGISLADORESYo soy parte de su electorado y el padre de un niño en un programa de aprendizaje de infancia temprana en su distrito que ofrece servicios a más de 100 niños y sus familias en nuestra comunidad.

Nuestra comunidad ha crecido mucho en los últimos años. Muchos otros padres que conozco no han podido encontrar programas de calidad para sus bebés y niños porque los programas en nuestra comunidad han sufrido un recorte de fondos en los últimos años. Estoy muy preocupado porque esto significa que muchos niños en nuestra comunidad van a entrar a la primaria sin las habilidades básicas que necesitan para tener éxito en el colegio. Esto tendrá un impacto no sólo en estos niños, sino en todos los niños en nuestra escuela.

La propuesta del presupuesto del gobernador incluye una pequeña devolución del dinero que se ha reducido desde la creación de la beca de bloque de la primera infancia (Early Childhood Block Grant). Si por lo menos pudiéramos restaurar esta cantidad, nuestros programas locales podrían comenzar a servir más niños que necesitan el programa en nuestra comunidad.

» ¿APOYARÍA USTED un presupuesto que incluya una devolución parcial de la financiación a los programas de infancia temprana? ¿Pediría a sus líderes legislativos que apoyen esta iniciativa y les diría que el retorno de estos fondos es una prioridad para usted?

PROFESIONALES DE PROGRAMAS DE LA INFANCIA TEMPRANAComo profesional de la primera infancia, usted está proba-blemente preocupado por asegurar que los niños tengan la oportunidad de recibir experiencias de alta calidad en sus primeros años de vida.

Nuestra comunidad ha crecido mucho en los últimos años, y más padres están buscando programas para sus hijos. Al mismo tiempo, nuestros programas han sufrido recortes presupuestarios que han resultado en fondos insuficientes para atender a niños y a familias que requieren servicios de primera infancia. Del mismo modo usted habría tenido

que tomar decisiones difíciles que afectan la calidad de su programa debido a consideraciones financieras.

El presupuesto del gobernador, que se ha presentado a la legislatura estatal, restaura algunos de los fondos que se ha reducido en los últimos años. Esta devolución de fondos ayudaría a aumentar la calidad de servicios en el programa para los niños que lo necesitan.

» ¿ESTARÍA USTED DISPUESTO A LLAMAR a sus legisladores y pedirles que apoyen un presupuesto que incluye la devolución de fondos para programas de la infancia temprana?

COMUNIDAD DE EMPRESARIOSLos programas dedicados a la primera infancia se han probado eficaz en preparar a los niños para el colegio y ayudarles a convertirse en ciudadanos productivos en el futuro. Programas de preescolar de alta calidad son necesarios para tener una fuerza de trabajo competitiva en el futuro.

Nuestra comunidad ha crecido mucho en los últimos años, y más padres están buscando programas de la infancia temprana para sus hijos. Desafortunadamente hoy en día los programas están sirviendo a menos niños debido a los recortes del presupuesto del estado. Estos niños entrarán en nuestro sistema escolar en unos pocos años y son más probables de entrar sin las habilidades que necesitan para tener éxito. Serán 50% más propensos a necesitar servicios costosos de educación especial y un 25% más propensos a abandonar el colegio sin haber terminado la secundaria.

La legislatura está considerando un presupuesto que incluya una restauración parcial de fondos para servicios de la infancia temprana. Si se aprueba la restauración, tendremos la oportunidad de ofrecer a más niños en nuestra comunidad una experiencia preescolar de alta calidad, que hará más probable que tengan éxito como ciudadanos, empleados y estudiantes.

» ¿ESTARÍA USTED DISPUESTO A LLAMAR a sus legisla-dores y pedirles que apoyen un presupuesto que incluye financiamiento para programas de la infancia temprana?

33 West Monroe Street Suite 2400, Chicago, IL 60603 | theOunce.org

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Cuando usted habla y actúa para resolver un problema especifico para un niño/a o una familia, éso es un ejemplo de abogacía de caso. Con historias y documentación de como las políticas le afectan a usted, representantes de las escuelas y agencias gubernamentales pueden usar esta información y documentación para mejorar sus servicios.

Estrategias• Investigar las reglas o los requisitos de elegibilidad

de un programa o política.• Documentar el problema, su historia y averiguar

si otros han tenido dificultades similares.• Reunirse con representantes de la agencia local y/o

con otras familias afectadas para discutir el problema.• Presentar una apelación si los servicios son negados.

TIPOS DE ABOGACÍAPROGRAME UNA VISITA• Haga una cita con los legisladores antes de su visita.• Tenga varias fechas y horarios disponibles para

una cita en persona. Cuando llama, solicite hablar con el asistente de la oficina, no el legislador, para programar la visita. Si el asistente no está disponible, deje un mensaje y llame otro día.

• Hágale saber al asistente el tema que desea discutir con el legislador.

• Si el legislador no está disponible durante su visita, pida reunirse con un personal de su oficina que tenga conocimiento sobre su problema.

• Averigüe cuánto tiempo tiene para hablar con el legislador u otra personal de su oficina.

• Después de hacer la cita, deje su nombre, número de contacto y el nombre de su organización con el asistente.

PARA LA REUNIÓN CON EL LEGISLADOR:• Vístase de manera profesional.• Tenga en mente lo que quiere decir.• Busque puntos en común y agradezca al

funcionario si en el pasado ha apoyado una causa relacionada.

• Deje tiempo para que el oficial pueda hacer preguntas y compartir observaciones o comentarios.

• Anticipe argumentos de oposición. Esté preparado para defender su punto de vista y ofrezca soluciones constructivas.

• Pregunte al legislador que sería necesario para cambiar su opinión con respecto a este tema. Varias comunicaciones pueden ser importantes para persuadir al oficial.

• Sea amable, firme y positivo en su mensaje, aunque el legislador no comparta su punto de vista. Una conversación constructiva mantendrá la puerta del oficial abierta para un futuro contacto.

• Traiga material informativo, como fichas técnicas, artículos o estudios de investigación para compartir con el legislador y su personal. Cuando sea posible,

utilicé datos locales. Por ejemplo cite cuántos niños menores de 5 años viven en su distrito y cuántos cupos están disponibles.

• Recuerde que usted es una autoridad en su tema, con conocimientos y experiencias para compartir.

• Deje claro al legislador la acción que usted esta solicitando. Por ejemplo: votar por un proyecto de ley, hablar con sus colegas, apoyar legislación, etc.

• Ofrezca mantenerse en contacto con el legislador o mandarle materiales pertinentes después de la reunión.

• Tome notas, especialmente si se espera tener otra comunicación después de la reunión.

• Dé las gracias por su tiempo y por las medidas de apoyo que va a llevar a cabo.

DESPUÉS DE LA REUNIÓN• Envié una carta o correo electrónico agradeciendo

a los legisladores o personal de su oficina por su tiempo y recordarles de los compromisos adquiridos en la reunión.

• Hágales saber qué pueden esperar si usted ha ofrecido enviarles más información.

• Hable con otras agentes de abogacía sobre la reunión.• No envié fotocopias de cartas a los legisladores.

Es mejor enviar cartas breves y personalizadas que enviar cartas que claramente han sido duplicados.

ABOGACÍA EN PERSONALos legisladores quieren responder a sus constituyentes y pasarán tiempo con ellos cuando sea posible.

EL PERSONAL DE LOS LEGISLADORES SON RECURSOS MARAVILLOSOS. EL DESARROLLO DE UNA BUENA RELACIÓN CON EL PERSONAL LEGISLATIVO PUEDE LOGRAR UN CONTACTO DIRECTO CON UN LEGISLADOR CON EL TIEMPO.

EJEMPLO: La Sra. Ferguson tuvo que hacer mucho papeleo para man-tener su subsidio de cuidado infantil. Ella siempre fue muy buena en llenar los formularios completamente y entre-garlos a tiempo, así que se sorprendió cuando decidieron terminar la entrega del subsidio. La Sra. Fergurson tuvo que sacar a su hijo Zachary de preescolar porque ella ya no podía pagar su parte. Zachary asistió con su mamá a la cita con el trabajador social y trajeron con ellos copias de todos los documentos y formularios requeridos. El trabajador social pudo determinar que la agencia había recibido los documentos de la señora Ferguson pero la información no fue comunicada con la señora o con la directora del programa preescolar. La Sra. Ferguson trabajó con el trabajador social y la directora preescolar para establecer un plan de comunicaciones más eficiente. Una vez la situación había sido aclarada se restableció su subsidio de cuidado infantil y Zachary volvió al preescolar al día siguiente.

Puede ayudar a crear nuevas políticas, revisar guías y resolver problemas programáticos hablando directamente con representantes administrativos y de agencias gubernamentales.

Estrategias• Establecer relaciones con representantes de la

agencia para influenciar el proceso de decisiones.• Participar en reuniones en donde se toman decisiones.• Presentar información correcta sobre el impacto de las decisiones políticas en su comunidad, organización o programa para construir credibilidad y confianza.

EJEMPLO: Sam, el director de un programa de visitas a domicilio está frustrado porque la agencia estatal que financia su programa ha dicho que debe utilizar un instrumento de evaluación de desarrollo aprobado por el estado. Él y sus colegas han descubierto otro instrumento comparable que es más útil para involucrar más activamente a los padres de familia en el desarrollo de sus hijos. Los funcionarios del programa han usado los dos instrumentos con el objetivo de satisfacer el requisito de la agencia del estado y también ser eficaz con las familias. Sam presentó el problema a la agencia y demostró que el uso de su instrumento preferido tuvo mejores resultados en el entendimiento de los padres sobre el desarrollo de sus hijos. Sam después le envió un correo electrónico a la agencia, solicitándole que reconsidere la política sobre los instrumentos aprobados. Después del proceso de investigación, la agencia modificó su política para permitir más flexibilidad en la selección de instrumentos de evaluación y así dar más libertad a los programas de escoger el instrumento que mejor satisfaga sus necesidades.

Los agentes de abogacía pueden educar a los funcionarios electos sobre el impacto de las políticas en su distrito y proponer políticas que beneficien a su comunidad. Las actividades de abogacía legislativo también se incluyen acciones de cabildeo para influir o financiar un proyecto de ley específico.

Estrategias• Comunicarse con los legisladores a través de cartas,

correos electrónicos, llamadas telefónicas o visitas personales.

• Invitar a los legisladores a visitar su programa.• Testificar ante comisiones y comités legislativos.• Trabajar con los legisladores para convencer a una

agencia que aprueben su propuesta.• Reunirse con el personal de los legisladores para llamar atención a su problema.

EJEMPLO: Mary tuvo una depresión postparto muy severa. Ella tenía seguro de salud y acceso a servicios prenatales, sin embargo después del nacimiento de su hijo, ninguno de sus médicos le preguntó como se sentía. Finalmente entro a un programa psiquiátrico en su hospital local para recibir tratamiento para la depresión postparto. Después de recuperarse, Mary quería ayudar a otras mujeres que presentarán esta misma condición. Trabajó con su senador estatal para introducir un proyecto de ley que obligara a los médicos a hacer una evaluación para la depresión postparto y de esta manera poder compartir información con mujeres embarazadas sobre varios trastornos perinatales. Mary testificó frente a un comité legislativo y, junto con su senador, presionaron a los legisladores y trabajaron con otros partidarios durante varios meses para aprobar el proyecto de ley.

Los medios de comunicación pueden ayudar a educar a la opinión pública e influenciar el debate público sobre temas de la infancia temprana.

Estrategias• Expresar su punto de vista a través de cartas y

llamadas al editor.• Contactar a reporteros locales cuando su

organización tiene noticias para compartir.• Compartir su experiencia enfrente de una audiencia en los programas que tratan asuntos públicos. • Contactar a las juntas editoriales de los

periódicos locales.• Identificar las familias u otras organizaciones

afectados y pedirles que escriban cartas o que hagan llamadas.

• Compartir noticias importantes con los funcionarios electos de su comunidad.

EJEMPLO: Anne, la directora de un programa de visitas a domicilio, leyó una historia en su periódico local sobre el número de niños menores de un año que entran en el sistema de asistencia debido a abuso o descuido. Anne escribió una carta al editor, detallando los recursos disponibles en la comunidad a través de su programa que ayudan a los nuevos padres en los primeros meses con el bebe. Anne incluyó ejemplos de los servicios que ofrece su programa y estadísticas nacionales de cómo las visitas a domicilio en los primeros años pueden reducir la incidencia de abuso y descuido infantil.

ABOGACÍA DE CASO

ABOGACÍA LEGISLATIVO

ABOGACÍA POR MEDIOS DE COMUNICACIÓN

ABOGACÍA ADMINISTRATIVA

DESARROLLAR SU MENSAJEMuchas de nuestras audiencias claves (legisladores, personal de legisladores, funcionarios de agencias gubernamentales, reporteros, empresarios y líderes cívicos) tienen muy poco tiempo para discutir temas complejos. Dadas estas limitaciones de tiempo, es imperativo desarrollar un mensaje breve y concreto sobre temas de la infancia temprana que capturará el interés del público. Los agentes de abogacía también deben ser capaces de comunicar un mensaje claro y conciso a través de diferentes medios: cartas, correos electrónicos, discursos y reuniones con funcionarios públicos. Recuerde utilizar sus cuentas personales de correo electrónico y su teléfono al ponerse en contacto con autoridades políticas.

EL MENSAJE DEBE:

CAUTIVAR LA AUDIENCIA Identifique la audiencia que usted intenta influir. Escoja información y lenguaje común para la audiencia y que le ayude a comprender los problemas.

EXPLICAR EL PROBLEMADefina el problema de manera clara y concisa. Seleccione el componente más convincente del tema para cada audiencia.

PIENSE EN:• ¿Cuál es el problema?• ¿Quién está siendo afectado por el problema?• ¿Por qué se necesita tratar el tema en este momento?• ¿Dónde está el problema más grande?• ¿Cuándo se necesita intervenir antes de que haya consecuencias negativas?• ¿Cómo están siendo afectados niños, familias y la comunidad?• ¿Qué datos puede presentar para enfatizar cómo el problema está afectando a la comunidad?

INFORMAR A OTROS SOBRE SOLUCIONES POSIBLESEsté preparado para sugerir y discutir soluciones prácticas. Considere sus recomendaciones específicas, la evidencia que tiene para ellas y cómo estas soluciones podrían ser financiadas.

PEDIR ACCIÓNLas acciones necesarias variarán según la audiencia y el problema en cuestión, pero asegúrese de definir claramente la acción que esta solicitando. La acción solicitada debe ser específica y dar a su audiencia una forma inmediata para empezar.

El formato de EPIC, una marca registrada por la organización RESULTS (www.results.org), es una manera útil para crear una posición concisa y convincente.

SEGUIR EL ENFOQUE EPIC CUANDO ELABORANDO SU MENSAJE A LOS POLÍTICOS:

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INTRODUCCIÓN A LA DEFENSA DE LA NIÑEZ TEMPRANA

ABOGACÍA

LEGISLACIÓN DE ILLINOIS

• El proyecto de ley debe pasar una cámara antes de ser aprobada en la otra cámara. Si un proyecto de ley es modificado en la segunda cámara, los cambios requieren la aprobación de la primera cámara.

• Testimonio del público es recibido durante las audiencias del comité. Testificar en persona o presentar testimonio en escrito es una manera efectiva de hacer oír su voz.

• Después de que un proyecto de ley sea aprobado por ambas cámaras, el gobernador tiene 60 días de calendario para firmar o vetar el proyecto de ley. Si no actúa dentro de ese plazo, automáticamente el proyecto se convierte en ley.

LEGISLACIÓN FEDERAL

• Proyectos de ley con contenidos similares se proponen en la cámara de Representantes y el Senado. Diferencias entre los dos proyectos de ley se reconcilian luego por el Comité de la Conferencia. La versión conciliada del proyecto de ley requiere la aprobación de la Cámara de Representantes y el Senado.

• El presidente tiene la opción de firmar el proyecto de ley, vetarlo o decidir no actuar. Si el presidente no actúa en 10 días y el Congreso está todavía en período de sesiones, el proyecto de ley se convierte automáticamente en ley. Si el Congreso suspende sesiones antes de 10 días y el presidente no ha firmado el proyecto de ley es considerado un “veto de bolsillo”.

¿CÓMO UN PROYECTO DE LEY SE CONVIERTE EN LEY?El proyecto de ley es introducido por un senador o representante a la cámara y le asignan un número de referencia.

El proyecto de ley se pasa luego a la comisión o comité apropiado, dependiendo del tema del proyecto.

El comité tiene sesiones especiales y asigna el proyecto de ley a subcomités si es necesario.

El comité analiza el proyecto de ley y debate cambios potenciales.

El comité vota por el proyecto de ley; si lo aprueban en comité, se mueve a la cámara.

El proyecto de ley es presentado y debatido en la cámara y podrá ser votado en ese momento.

Una vez el proyecto de ley ha sido aprobado en ambas cámaras, se mueve a la oficina ejecutiva para ser promulgado como ley por el gobernador o el presidente.

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ABOGACÍA VS. CABILDEO

ABOGACÍA significa construir apoyo para una causa, ya sea entre el público en general, los miembros del Congreso, los medios de comunicación, los funcionarios de la escuela u otros líderes claves. Usted aboga cuando educa a alguien sobre un tema, comparte historias personales sobre cómo un problema le afecta o trabaja con otros para crear una solución a una problema. Como constituyente usted puede contactar a los funcionarios públicos en cualquier momen-to para hablar de cómo las políticas afectan tu vida. El gobierno federal y del estado no tiene regulación especifica sobre cómo miembros de la comunidad pueden ejercer acción política.

CABILDEO significa la comunicación con funcionarios elegidos popularmente con el objetivo de influenciar alguna legislación específica. Muchas organizaciones sin ánimo de lucro pueden cabildear, mientras que no excedan las restricciones de tiempo y recursos usados según leyes tributarias federales. Una organización debe obtener asesoría jurídica y fiscal especializada antes de participar en actividades del cabildeo.

ABOGACÍA¿Qué le viene a la mente cuando escucha la palabra “advocacy” o “abogacía”? ¿Un cabildero profesional en Washington? ¿Una reunión política con miles de participantes? ¿O tal vez un miembro de la comunidad testificando ante un comité del congreso? Éstos son todos ejemplos de abogacía, como otras actividades que muchos de nosotros hacemos todos los días.

• Ayudado a una familia a conseguir servicios necesarios

• Defendido a alguien que era tratado de manera injusta

• Asistido a una conferencia de padres y maestros en la escuela de su niño

• Participado en una reunión del concejo municipal

¿POR QUÉ HACER ABOGACÍA?Para llevar a cabo sus responsabilidades, los funcionarios públicos necesitan el consejo y aporte de personas interesadas y bien informadas como usted.

USTED ES UN AGENTE DE ABOGACÍA SI ALGUNA VEZ HA:

Los siguentes ejemplos muestran cómo alguien podría intentar crear apoyo para obtener más recursos para programas de la infancia temprana. Se trata de utilizar el formato de EPIC para adaptar su mensaje a los legisladores, los profesionales y la comunidad de negocios.

ABOGACÍA EN ACCIÓN

LEGISLADORESYo soy parte de su electorado y el padre de un niño en un programa de aprendizaje de infancia temprana en su distrito que ofrece servicios a más de 100 niños y sus familias en nuestra comunidad.

Nuestra comunidad ha crecido mucho en los últimos años. Muchos otros padres que conozco no han podido encontrar programas de calidad para sus bebés y niños porque los programas en nuestra comunidad han sufrido un recorte de fondos en los últimos años. Estoy muy preocupado porque esto significa que muchos niños en nuestra comunidad van a entrar a la primaria sin las habilidades básicas que necesitan para tener éxito en el colegio. Esto tendrá un impacto no sólo en estos niños, sino en todos los niños en nuestra escuela.

La propuesta del presupuesto del gobernador incluye una pequeña devolución del dinero que se ha reducido desde la creación de la beca de bloque de la primera infancia (Early Childhood Block Grant). Si por lo menos pudiéramos restaurar esta cantidad, nuestros programas locales podrían comenzar a servir más niños que necesitan el programa en nuestra comunidad.

» ¿APOYARÍA USTED un presupuesto que incluya una devolución parcial de la financiación a los programas de infancia temprana? ¿Pediría a sus líderes legislativos que apoyen esta iniciativa y les diría que el retorno de estos fondos es una prioridad para usted?

PROFESIONALES DE PROGRAMAS DE LA INFANCIA TEMPRANAComo profesional de la primera infancia, usted está proba-blemente preocupado por asegurar que los niños tengan la oportunidad de recibir experiencias de alta calidad en sus primeros años de vida.

Nuestra comunidad ha crecido mucho en los últimos años, y más padres están buscando programas para sus hijos. Al mismo tiempo, nuestros programas han sufrido recortes presupuestarios que han resultado en fondos insuficientes para atender a niños y a familias que requieren servicios de primera infancia. Del mismo modo usted habría tenido

que tomar decisiones difíciles que afectan la calidad de su programa debido a consideraciones financieras.

El presupuesto del gobernador, que se ha presentado a la legislatura estatal, restaura algunos de los fondos que se ha reducido en los últimos años. Esta devolución de fondos ayudaría a aumentar la calidad de servicios en el programa para los niños que lo necesitan.

» ¿ESTARÍA USTED DISPUESTO A LLAMAR a sus legisladores y pedirles que apoyen un presupuesto que incluye la devolución de fondos para programas de la infancia temprana?

COMUNIDAD DE EMPRESARIOSLos programas dedicados a la primera infancia se han probado eficaz en preparar a los niños para el colegio y ayudarles a convertirse en ciudadanos productivos en el futuro. Programas de preescolar de alta calidad son necesarios para tener una fuerza de trabajo competitiva en el futuro.

Nuestra comunidad ha crecido mucho en los últimos años, y más padres están buscando programas de la infancia temprana para sus hijos. Desafortunadamente hoy en día los programas están sirviendo a menos niños debido a los recortes del presupuesto del estado. Estos niños entrarán en nuestro sistema escolar en unos pocos años y son más probables de entrar sin las habilidades que necesitan para tener éxito. Serán 50% más propensos a necesitar servicios costosos de educación especial y un 25% más propensos a abandonar el colegio sin haber terminado la secundaria.

La legislatura está considerando un presupuesto que incluya una restauración parcial de fondos para servicios de la infancia temprana. Si se aprueba la restauración, tendremos la oportunidad de ofrecer a más niños en nuestra comunidad una experiencia preescolar de alta calidad, que hará más probable que tengan éxito como ciudadanos, empleados y estudiantes.

» ¿ESTARÍA USTED DISPUESTO A LLAMAR a sus legisla-dores y pedirles que apoyen un presupuesto que incluye financiamiento para programas de la infancia temprana?

33 West Monroe Street Suite 2400, Chicago, IL 60603 | theOunce.org

8 7/16 x 11 Inside

Cuando usted habla y actúa para resolver un problema especifico para un niño/a o una familia, éso es un ejemplo de abogacía de caso. Con historias y documentación de como las políticas le afectan a usted, representantes de las escuelas y agencias gubernamentales pueden usar esta información y documentación para mejorar sus servicios.

Estrategias• Investigar las reglas o los requisitos de elegibilidad

de un programa o política.• Documentar el problema, su historia y averiguar

si otros han tenido dificultades similares.• Reunirse con representantes de la agencia local y/o

con otras familias afectadas para discutir el problema.• Presentar una apelación si los servicios son negados.

TIPOS DE ABOGACÍAPROGRAME UNA VISITA• Haga una cita con los legisladores antes de su visita.• Tenga varias fechas y horarios disponibles para

una cita en persona. Cuando llama, solicite hablar con el asistente de la oficina, no el legislador, para programar la visita. Si el asistente no está disponible, deje un mensaje y llame otro día.

• Hágale saber al asistente el tema que desea discutir con el legislador.

• Si el legislador no está disponible durante su visita, pida reunirse con un personal de su oficina que tenga conocimiento sobre su problema.

• Averigüe cuánto tiempo tiene para hablar con el legislador u otra personal de su oficina.

• Después de hacer la cita, deje su nombre, número de contacto y el nombre de su organización con el asistente.

PARA LA REUNIÓN CON EL LEGISLADOR:• Vístase de manera profesional.• Tenga en mente lo que quiere decir.• Busque puntos en común y agradezca al

funcionario si en el pasado ha apoyado una causa relacionada.

• Deje tiempo para que el oficial pueda hacer preguntas y compartir observaciones o comentarios.

• Anticipe argumentos de oposición. Esté preparado para defender su punto de vista y ofrezca soluciones constructivas.

• Pregunte al legislador que sería necesario para cambiar su opinión con respecto a este tema. Varias comunicaciones pueden ser importantes para persuadir al oficial.

• Sea amable, firme y positivo en su mensaje, aunque el legislador no comparta su punto de vista. Una conversación constructiva mantendrá la puerta del oficial abierta para un futuro contacto.

• Traiga material informativo, como fichas técnicas, artículos o estudios de investigación para compartir con el legislador y su personal. Cuando sea posible,

utilicé datos locales. Por ejemplo cite cuántos niños menores de 5 años viven en su distrito y cuántos cupos están disponibles.

• Recuerde que usted es una autoridad en su tema, con conocimientos y experiencias para compartir.

• Deje claro al legislador la acción que usted esta solicitando. Por ejemplo: votar por un proyecto de ley, hablar con sus colegas, apoyar legislación, etc.

• Ofrezca mantenerse en contacto con el legislador o mandarle materiales pertinentes después de la reunión.

• Tome notas, especialmente si se espera tener otra comunicación después de la reunión.

• Dé las gracias por su tiempo y por las medidas de apoyo que va a llevar a cabo.

DESPUÉS DE LA REUNIÓN• Envié una carta o correo electrónico agradeciendo

a los legisladores o personal de su oficina por su tiempo y recordarles de los compromisos adquiridos en la reunión.

• Hágales saber qué pueden esperar si usted ha ofrecido enviarles más información.

• Hable con otras agentes de abogacía sobre la reunión.• No envié fotocopias de cartas a los legisladores.

Es mejor enviar cartas breves y personalizadas que enviar cartas que claramente han sido duplicados.

ABOGACÍA EN PERSONALos legisladores quieren responder a sus constituyentes y pasarán tiempo con ellos cuando sea posible.

EL PERSONAL DE LOS LEGISLADORES SON RECURSOS MARAVILLOSOS. EL DESARROLLO DE UNA BUENA RELACIÓN CON EL PERSONAL LEGISLATIVO PUEDE LOGRAR UN CONTACTO DIRECTO CON UN LEGISLADOR CON EL TIEMPO.

EJEMPLO: La Sra. Ferguson tuvo que hacer mucho papeleo para man-tener su subsidio de cuidado infantil. Ella siempre fue muy buena en llenar los formularios completamente y entre-garlos a tiempo, así que se sorprendió cuando decidieron terminar la entrega del subsidio. La Sra. Fergurson tuvo que sacar a su hijo Zachary de preescolar porque ella ya no podía pagar su parte. Zachary asistió con su mamá a la cita con el trabajador social y trajeron con ellos copias de todos los documentos y formularios requeridos. El trabajador social pudo determinar que la agencia había recibido los documentos de la señora Ferguson pero la información no fue comunicada con la señora o con la directora del programa preescolar. La Sra. Ferguson trabajó con el trabajador social y la directora preescolar para establecer un plan de comunicaciones más eficiente. Una vez la situación había sido aclarada se restableció su subsidio de cuidado infantil y Zachary volvió al preescolar al día siguiente.

Puede ayudar a crear nuevas políticas, revisar guías y resolver problemas programáticos hablando directamente con representantes administrativos y de agencias gubernamentales.

Estrategias• Establecer relaciones con representantes de la

agencia para influenciar el proceso de decisiones.• Participar en reuniones en donde se toman decisiones.• Presentar información correcta sobre el impacto de las decisiones políticas en su comunidad, organización o programa para construir credibilidad y confianza.

EJEMPLO: Sam, el director de un programa de visitas a domicilio está frustrado porque la agencia estatal que financia su programa ha dicho que debe utilizar un instrumento de evaluación de desarrollo aprobado por el estado. Él y sus colegas han descubierto otro instrumento comparable que es más útil para involucrar más activamente a los padres de familia en el desarrollo de sus hijos. Los funcionarios del programa han usado los dos instrumentos con el objetivo de satisfacer el requisito de la agencia del estado y también ser eficaz con las familias. Sam presentó el problema a la agencia y demostró que el uso de su instrumento preferido tuvo mejores resultados en el entendimiento de los padres sobre el desarrollo de sus hijos. Sam después le envió un correo electrónico a la agencia, solicitándole que reconsidere la política sobre los instrumentos aprobados. Después del proceso de investigación, la agencia modificó su política para permitir más flexibilidad en la selección de instrumentos de evaluación y así dar más libertad a los programas de escoger el instrumento que mejor satisfaga sus necesidades.

Los agentes de abogacía pueden educar a los funcionarios electos sobre el impacto de las políticas en su distrito y proponer políticas que beneficien a su comunidad. Las actividades de abogacía legislativo también se incluyen acciones de cabildeo para influir o financiar un proyecto de ley específico.

Estrategias• Comunicarse con los legisladores a través de cartas,

correos electrónicos, llamadas telefónicas o visitas personales.

• Invitar a los legisladores a visitar su programa.• Testificar ante comisiones y comités legislativos.• Trabajar con los legisladores para convencer a una

agencia que aprueben su propuesta.• Reunirse con el personal de los legisladores para llamar atención a su problema.

EJEMPLO: Mary tuvo una depresión postparto muy severa. Ella tenía seguro de salud y acceso a servicios prenatales, sin embargo después del nacimiento de su hijo, ninguno de sus médicos le preguntó como se sentía. Finalmente entro a un programa psiquiátrico en su hospital local para recibir tratamiento para la depresión postparto. Después de recuperarse, Mary quería ayudar a otras mujeres que presentarán esta misma condición. Trabajó con su senador estatal para introducir un proyecto de ley que obligara a los médicos a hacer una evaluación para la depresión postparto y de esta manera poder compartir información con mujeres embarazadas sobre varios trastornos perinatales. Mary testificó frente a un comité legislativo y, junto con su senador, presionaron a los legisladores y trabajaron con otros partidarios durante varios meses para aprobar el proyecto de ley.

Los medios de comunicación pueden ayudar a educar a la opinión pública e influenciar el debate público sobre temas de la infancia temprana.

Estrategias• Expresar su punto de vista a través de cartas y

llamadas al editor.• Contactar a reporteros locales cuando su

organización tiene noticias para compartir.• Compartir su experiencia enfrente de una audiencia en los programas que tratan asuntos públicos. • Contactar a las juntas editoriales de los

periódicos locales.• Identificar las familias u otras organizaciones

afectados y pedirles que escriban cartas o que hagan llamadas.

• Compartir noticias importantes con los funcionarios electos de su comunidad.

EJEMPLO: Anne, la directora de un programa de visitas a domicilio, leyó una historia en su periódico local sobre el número de niños menores de un año que entran en el sistema de asistencia debido a abuso o descuido. Anne escribió una carta al editor, detallando los recursos disponibles en la comunidad a través de su programa que ayudan a los nuevos padres en los primeros meses con el bebe. Anne incluyó ejemplos de los servicios que ofrece su programa y estadísticas nacionales de cómo las visitas a domicilio en los primeros años pueden reducir la incidencia de abuso y descuido infantil.

ABOGACÍA DE CASO

ABOGACÍA LEGISLATIVO

ABOGACÍA POR MEDIOS DE COMUNICACIÓN

ABOGACÍA ADMINISTRATIVA

DESARROLLAR SU MENSAJEMuchas de nuestras audiencias claves (legisladores, personal de legisladores, funcionarios de agencias gubernamentales, reporteros, empresarios y líderes cívicos) tienen muy poco tiempo para discutir temas complejos. Dadas estas limitaciones de tiempo, es imperativo desarrollar un mensaje breve y concreto sobre temas de la infancia temprana que capturará el interés del público. Los agentes de abogacía también deben ser capaces de comunicar un mensaje claro y conciso a través de diferentes medios: cartas, correos electrónicos, discursos y reuniones con funcionarios públicos. Recuerde utilizar sus cuentas personales de correo electrónico y su teléfono al ponerse en contacto con autoridades políticas.

EL MENSAJE DEBE:

CAUTIVAR LA AUDIENCIA Identifique la audiencia que usted intenta influir. Escoja información y lenguaje común para la audiencia y que le ayude a comprender los problemas.

EXPLICAR EL PROBLEMADefina el problema de manera clara y concisa. Seleccione el componente más convincente del tema para cada audiencia.

PIENSE EN:• ¿Cuál es el problema?• ¿Quién está siendo afectado por el problema?• ¿Por qué se necesita tratar el tema en este momento?• ¿Dónde está el problema más grande?• ¿Cuándo se necesita intervenir antes de que haya consecuencias negativas?• ¿Cómo están siendo afectados niños, familias y la comunidad?• ¿Qué datos puede presentar para enfatizar cómo el problema está afectando a la comunidad?

INFORMAR A OTROS SOBRE SOLUCIONES POSIBLESEsté preparado para sugerir y discutir soluciones prácticas. Considere sus recomendaciones específicas, la evidencia que tiene para ellas y cómo estas soluciones podrían ser financiadas.

PEDIR ACCIÓNLas acciones necesarias variarán según la audiencia y el problema en cuestión, pero asegúrese de definir claramente la acción que esta solicitando. La acción solicitada debe ser específica y dar a su audiencia una forma inmediata para empezar.

El formato de EPIC, una marca registrada por la organización RESULTS (www.results.org), es una manera útil para crear una posición concisa y convincente.

SEGUIR EL ENFOQUE EPIC CUANDO ELABORANDO SU MENSAJE A LOS POLÍTICOS:

8 7/16 x 11 Inside

Cuando usted habla y actúa para resolver un problema especifico para un niño/a o una familia, éso es un ejemplo de abogacía de caso. Con historias y documentación de como las políticas le afectan a usted, representantes de las escuelas y agencias gubernamentales pueden usar esta información y documentación para mejorar sus servicios.

Estrategias• Investigar las reglas o los requisitos de elegibilidad

de un programa o política.• Documentar el problema, su historia y averiguar

si otros han tenido dificultades similares.• Reunirse con representantes de la agencia local y/o

con otras familias afectadas para discutir el problema.• Presentar una apelación si los servicios son negados.

TIPOS DE ABOGACÍAPROGRAME UNA VISITA• Haga una cita con los legisladores antes de su visita.• Tenga varias fechas y horarios disponibles para

una cita en persona. Cuando llama, solicite hablar con el asistente de la oficina, no el legislador, para programar la visita. Si el asistente no está disponible, deje un mensaje y llame otro día.

• Hágale saber al asistente el tema que desea discutir con el legislador.

• Si el legislador no está disponible durante su visita, pida reunirse con un personal de su oficina que tenga conocimiento sobre su problema.

• Averigüe cuánto tiempo tiene para hablar con el legislador u otra personal de su oficina.

• Después de hacer la cita, deje su nombre, número de contacto y el nombre de su organización con el asistente.

PARA LA REUNIÓN CON EL LEGISLADOR:• Vístase de manera profesional.• Tenga en mente lo que quiere decir.• Busque puntos en común y agradezca al

funcionario si en el pasado ha apoyado una causa relacionada.

• Deje tiempo para que el oficial pueda hacer preguntas y compartir observaciones o comentarios.

• Anticipe argumentos de oposición. Esté preparado para defender su punto de vista y ofrezca soluciones constructivas.

• Pregunte al legislador que sería necesario para cambiar su opinión con respecto a este tema. Varias comunicaciones pueden ser importantes para persuadir al oficial.

• Sea amable, firme y positivo en su mensaje, aunque el legislador no comparta su punto de vista. Una conversación constructiva mantendrá la puerta del oficial abierta para un futuro contacto.

• Traiga material informativo, como fichas técnicas, artículos o estudios de investigación para compartir con el legislador y su personal. Cuando sea posible,

utilicé datos locales. Por ejemplo cite cuántos niños menores de 5 años viven en su distrito y cuántos cupos están disponibles.

• Recuerde que usted es una autoridad en su tema, con conocimientos y experiencias para compartir.

• Deje claro al legislador la acción que usted esta solicitando. Por ejemplo: votar por un proyecto de ley, hablar con sus colegas, apoyar legislación, etc.

• Ofrezca mantenerse en contacto con el legislador o mandarle materiales pertinentes después de la reunión.

• Tome notas, especialmente si se espera tener otra comunicación después de la reunión.

• Dé las gracias por su tiempo y por las medidas de apoyo que va a llevar a cabo.

DESPUÉS DE LA REUNIÓN• Envié una carta o correo electrónico agradeciendo

a los legisladores o personal de su oficina por su tiempo y recordarles de los compromisos adquiridos en la reunión.

• Hágales saber qué pueden esperar si usted ha ofrecido enviarles más información.

• Hable con otras agentes de abogacía sobre la reunión.• No envié fotocopias de cartas a los legisladores.

Es mejor enviar cartas breves y personalizadas que enviar cartas que claramente han sido duplicados.

ABOGACÍA EN PERSONALos legisladores quieren responder a sus constituyentes y pasarán tiempo con ellos cuando sea posible.

EL PERSONAL DE LOS LEGISLADORES SON RECURSOS MARAVILLOSOS. EL DESARROLLO DE UNA BUENA RELACIÓN CON EL PERSONAL LEGISLATIVO PUEDE LOGRAR UN CONTACTO DIRECTO CON UN LEGISLADOR CON EL TIEMPO.

EJEMPLO: La Sra. Ferguson tuvo que hacer mucho papeleo para man-tener su subsidio de cuidado infantil. Ella siempre fue muy buena en llenar los formularios completamente y entre-garlos a tiempo, así que se sorprendió cuando decidieron terminar la entrega del subsidio. La Sra. Fergurson tuvo que sacar a su hijo Zachary de preescolar porque ella ya no podía pagar su parte. Zachary asistió con su mamá a la cita con el trabajador social y trajeron con ellos copias de todos los documentos y formularios requeridos. El trabajador social pudo determinar que la agencia había recibido los documentos de la señora Ferguson pero la información no fue comunicada con la señora o con la directora del programa preescolar. La Sra. Ferguson trabajó con el trabajador social y la directora preescolar para establecer un plan de comunicaciones más eficiente. Una vez la situación había sido aclarada se restableció su subsidio de cuidado infantil y Zachary volvió al preescolar al día siguiente.

Puede ayudar a crear nuevas políticas, revisar guías y resolver problemas programáticos hablando directamente con representantes administrativos y de agencias gubernamentales.

Estrategias• Establecer relaciones con representantes de la

agencia para influenciar el proceso de decisiones.• Participar en reuniones en donde se toman decisiones.• Presentar información correcta sobre el impacto de las decisiones políticas en su comunidad, organización o programa para construir credibilidad y confianza.

EJEMPLO: Sam, el director de un programa de visitas a domicilio está frustrado porque la agencia estatal que financia su programa ha dicho que debe utilizar un instrumento de evaluación de desarrollo aprobado por el estado. Él y sus colegas han descubierto otro instrumento comparable que es más útil para involucrar más activamente a los padres de familia en el desarrollo de sus hijos. Los funcionarios del programa han usado los dos instrumentos con el objetivo de satisfacer el requisito de la agencia del estado y también ser eficaz con las familias. Sam presentó el problema a la agencia y demostró que el uso de su instrumento preferido tuvo mejores resultados en el entendimiento de los padres sobre el desarrollo de sus hijos. Sam después le envió un correo electrónico a la agencia, solicitándole que reconsidere la política sobre los instrumentos aprobados. Después del proceso de investigación, la agencia modificó su política para permitir más flexibilidad en la selección de instrumentos de evaluación y así dar más libertad a los programas de escoger el instrumento que mejor satisfaga sus necesidades.

Los agentes de abogacía pueden educar a los funcionarios electos sobre el impacto de las políticas en su distrito y proponer políticas que beneficien a su comunidad. Las actividades de abogacía legislativo también se incluyen acciones de cabildeo para influir o financiar un proyecto de ley específico.

Estrategias• Comunicarse con los legisladores a través de cartas,

correos electrónicos, llamadas telefónicas o visitas personales.

• Invitar a los legisladores a visitar su programa.• Testificar ante comisiones y comités legislativos.• Trabajar con los legisladores para convencer a una

agencia que aprueben su propuesta.• Reunirse con el personal de los legisladores para llamar atención a su problema.

EJEMPLO: Mary tuvo una depresión postparto muy severa. Ella tenía seguro de salud y acceso a servicios prenatales, sin embargo después del nacimiento de su hijo, ninguno de sus médicos le preguntó como se sentía. Finalmente entro a un programa psiquiátrico en su hospital local para recibir tratamiento para la depresión postparto. Después de recuperarse, Mary quería ayudar a otras mujeres que presentarán esta misma condición. Trabajó con su senador estatal para introducir un proyecto de ley que obligara a los médicos a hacer una evaluación para la depresión postparto y de esta manera poder compartir información con mujeres embarazadas sobre varios trastornos perinatales. Mary testificó frente a un comité legislativo y, junto con su senador, presionaron a los legisladores y trabajaron con otros partidarios durante varios meses para aprobar el proyecto de ley.

Los medios de comunicación pueden ayudar a educar a la opinión pública e influenciar el debate público sobre temas de la infancia temprana.

Estrategias• Expresar su punto de vista a través de cartas y

llamadas al editor.• Contactar a reporteros locales cuando su

organización tiene noticias para compartir.• Compartir su experiencia enfrente de una audiencia en los programas que tratan asuntos públicos. • Contactar a las juntas editoriales de los

periódicos locales.• Identificar las familias u otras organizaciones

afectados y pedirles que escriban cartas o que hagan llamadas.

• Compartir noticias importantes con los funcionarios electos de su comunidad.

EJEMPLO: Anne, la directora de un programa de visitas a domicilio, leyó una historia en su periódico local sobre el número de niños menores de un año que entran en el sistema de asistencia debido a abuso o descuido. Anne escribió una carta al editor, detallando los recursos disponibles en la comunidad a través de su programa que ayudan a los nuevos padres en los primeros meses con el bebe. Anne incluyó ejemplos de los servicios que ofrece su programa y estadísticas nacionales de cómo las visitas a domicilio en los primeros años pueden reducir la incidencia de abuso y descuido infantil.

ABOGACÍA DE CASO

ABOGACÍA LEGISLATIVO

ABOGACÍA POR MEDIOS DE COMUNICACIÓN

ABOGACÍA ADMINISTRATIVA

DESARROLLAR SU MENSAJEMuchas de nuestras audiencias claves (legisladores, personal de legisladores, funcionarios de agencias gubernamentales, reporteros, empresarios y líderes cívicos) tienen muy poco tiempo para discutir temas complejos. Dadas estas limitaciones de tiempo, es imperativo desarrollar un mensaje breve y concreto sobre temas de la infancia temprana que capturará el interés del público. Los agentes de abogacía también deben ser capaces de comunicar un mensaje claro y conciso a través de diferentes medios: cartas, correos electrónicos, discursos y reuniones con funcionarios públicos. Recuerde utilizar sus cuentas personales de correo electrónico y su teléfono al ponerse en contacto con autoridades políticas.

EL MENSAJE DEBE:

CAUTIVAR LA AUDIENCIA Identifique la audiencia que usted intenta influir. Escoja información y lenguaje común para la audiencia y que le ayude a comprender los problemas.

EXPLICAR EL PROBLEMADefina el problema de manera clara y concisa. Seleccione el componente más convincente del tema para cada audiencia.

PIENSE EN:• ¿Cuál es el problema?• ¿Quién está siendo afectado por el problema?• ¿Por qué se necesita tratar el tema en este momento?• ¿Dónde está el problema más grande?• ¿Cuándo se necesita intervenir antes de que haya consecuencias negativas?• ¿Cómo están siendo afectados niños, familias y la comunidad?• ¿Qué datos puede presentar para enfatizar cómo el problema está afectando a la comunidad?

INFORMAR A OTROS SOBRE SOLUCIONES POSIBLESEsté preparado para sugerir y discutir soluciones prácticas. Considere sus recomendaciones específicas, la evidencia que tiene para ellas y cómo estas soluciones podrían ser financiadas.

PEDIR ACCIÓNLas acciones necesarias variarán según la audiencia y el problema en cuestión, pero asegúrese de definir claramente la acción que esta solicitando. La acción solicitada debe ser específica y dar a su audiencia una forma inmediata para empezar.

El formato de EPIC, una marca registrada por la organización RESULTS (www.results.org), es una manera útil para crear una posición concisa y convincente.

SEGUIR EL ENFOQUE EPIC CUANDO ELABORANDO SU MENSAJE A LOS POLÍTICOS:

8 7/16 x 11 Inside

Cuando usted habla y actúa para resolver un problema especifico para un niño/a o una familia, éso es un ejemplo de abogacía de caso. Con historias y documentación de como las políticas le afectan a usted, representantes de las escuelas y agencias gubernamentales pueden usar esta información y documentación para mejorar sus servicios.

Estrategias• Investigar las reglas o los requisitos de elegibilidad

de un programa o política.• Documentar el problema, su historia y averiguar

si otros han tenido dificultades similares.• Reunirse con representantes de la agencia local y/o

con otras familias afectadas para discutir el problema.• Presentar una apelación si los servicios son negados.

TIPOS DE ABOGACÍAPROGRAME UNA VISITA• Haga una cita con los legisladores antes de su visita.• Tenga varias fechas y horarios disponibles para

una cita en persona. Cuando llama, solicite hablarcon el asistente de la oficina, no el legislador, paraprogramar la visita. Si el asistente no está disponible,deje un mensaje y llame otro día.

• Hágale saber al asistente el tema que desea discutircon el legislador.

• Si el legislador no está disponible durante su visita,pida reunirse con un personal de su oficina quetenga conocimiento sobre su problema.

• Averigüe cuánto tiempo tiene para hablar con ellegislador u otra personal de su oficina.

• Después de hacer la cita, deje su nombre, númerode contacto y el nombre de su organización conel asistente.

PARA LA REUNIÓN CON EL LEGISLADOR:• Vístase de manera profesional.• Tenga en mente lo que quiere decir.• Busque puntos en común y agradezca al

funcionario si en el pasado ha apoyado unacausa relacionada.

• Deje tiempo para que el oficial pueda hacer preguntas y compartir observaciones o comentarios.

• Anticipe argumentos de oposición. Esté preparadopara defender su punto de vista y ofrezca solucionesconstructivas.

• Pregunte al legislador que sería necesario paracambiar su opinión con respecto a este tema.Varias comunicaciones pueden ser importantespara persuadir al oficial.

• Sea amable, firme y positivo en su mensaje, aunqueel legislador no comparta su punto de vista. Unaconversación constructiva mantendrá la puerta deloficial abierta para un futuro contacto.

• Traiga material informativo, como fichas técnicas,artículos o estudios de investigación para compartircon el legislador y su personal. Cuando sea posible,

utilicé datos locales. Por ejemplo cite cuántos niños menores de 5 años viven en su distrito y cuántos cupos están disponibles.

• Recuerde que usted es una autoridad en su tema,con conocimientos y experiencias para compartir.

• Deje claro al legislador la acción que usted estasolicitando. Por ejemplo: votar por un proyectode ley, hablar con sus colegas, apoyar legislación, etc.

• Ofrezca mantenerse en contacto con el legisladoro mandarle materiales pertinentes después de lareunión.

• Tome notas, especialmente si se espera tener otracomunicación después de la reunión.

• Dé las gracias por su tiempo y por las medidas deapoyo que va a llevar a cabo.

DESPUÉS DE LA REUNIÓN• Envié una carta o correo electrónico agradeciendo

a los legisladores o personal de su oficina por sutiempo y recordarles de los compromisos adquiridosen la reunión.

• Hágales saber qué pueden esperar si usted haofrecido enviarles más información.

• Hable con otras agentes de abogacía sobrela reunión.

• No envié fotocopias de cartas a los legisladores.Es mejor enviar cartas breves y personalizadas queenviar cartas que claramente han sido duplicados.

ABOGACÍA EN PERSONALos legisladores quieren responder a sus constituyentes y pasarán tiempo con ellos cuando sea posible.

EL PERSONAL DE LOS LEGISLADORES SON RECURSOS MARAVILLOSOS. EL DESARROLLO DE UNA BUENA RELACIÓN CON EL PERSONAL LEGISLATIVO PUEDE LOGRAR UN CONTACTO DIRECTO CON UN LEGISLADOR CON EL TIEMPO.

EJEMPLO: La Sra. Ferguson tuvo que hacer mucho papeleo para man-tener su subsidio de cuidado infantil. Ella siempre fue muy buena en llenar los formularios completamente y entre-garlos a tiempo, así que se sorprendió cuando decidieron terminar la entrega del subsidio. La Sra. Fergurson tuvo que sacar a su hijo Zachary de preescolar porque ella ya no podía pagar su parte. Zachary asistió con su mamá a la cita con el trabajador social y trajeron con ellos copias de todos los documentos y formularios requeridos. El trabajador social pudo determinar que la agencia había recibido los documentos de la señora Ferguson pero la información no fue comunicada con la señora o con la directora del programa preescolar. La Sra. Ferguson trabajó con el trabajador social y la directora preescolar para establecer un plan de comunicaciones más eficiente. Una vez la situación había sido aclarada se restableció su subsidio de cuidado infantil y Zachary volvió al preescolar al día siguiente.

Puede ayudar a crear nuevas políticas, revisar guías y resolver problemas programáticos hablando directamente con representantes administrativos y de agencias gubernamentales.

Estrategias• Establecer relaciones con representantes de la

agencia para influenciar el proceso de decisiones.• Participar en reuniones en donde se toman decisiones.• Presentar información correcta sobre el impacto de

las decisiones políticas en su comunidad, organizacióno programa para construir credibilidad y confianza.

EJEMPLO: Sam, el director de un programa de visitas a domicilio está frustrado porque la agencia estatal que financia su programa ha dicho que debe utilizar un instrumento de evaluación de desarrollo aprobado por el estado. Él y sus colegas han descubierto otro instrumento comparable que es más útil para involucrar más activamente a los padres de familia en el desarrollo de sus hijos. Los funcionarios del programa han usado los dos instrumentos con el objetivo de satisfacer el requisito de la agencia del estado y también ser eficaz con las familias. Sam presentó el problema a la agencia y demostró que el uso de su instrumento preferido tuvo mejores resultados en el entendimiento de los padres sobre el desarrollo de sus hijos. Sam después le envió un correo electrónico a la agencia, solicitándole que reconsidere la política sobre los instrumentos aprobados. Después del proceso de investigación, la agencia modificó su política para permitir más flexibilidad en la selección de instrumentos de evaluación y así dar más libertad a los programas de escoger el instrumento que mejor satisfaga sus necesidades.

Los agentes de abogacía pueden educar a los funcionarios electos sobre el impacto de las políticas en su distrito y proponer políticas que beneficien a su comunidad. Las actividades de abogacía legislativo también se incluyen acciones de cabildeo para influir o financiar un proyecto de ley específico.

Estrategias• Comunicarse con los legisladores a través de cartas,

correos electrónicos, llamadas telefónicas o visitaspersonales.

• Invitar a los legisladores a visitar su programa.• Testificar ante comisiones y comités legislativos.• Trabajar con los legisladores para convencer a una

agencia que aprueben su propuesta.• Reunirse con el personal de los legisladores para

llamar atención a su problema.

EJEMPLO: Mary tuvo una depresión postparto muy severa. Ella tenía seguro de salud y acceso a servicios prenatales, sin embargo después del nacimiento de su hijo, ninguno de sus médicos le preguntó como se sentía. Finalmente entro a un programa psiquiátrico en su hospital local para recibir tratamiento para la depresión postparto. Después de recuperarse, Mary quería ayudar a otras mujeres que presentarán esta misma condición. Trabajó con su senador estatal para introducir un proyecto de ley que obligara a los médicos a hacer una evaluación para la depresión postparto y de esta manera poder compartir información con mujeres embarazadas sobre varios trastornos perinatales. Mary testificó frente a un comité legislativo y, junto con su senador, presionaron a los legisladores y trabajaron con otros partidarios durante varios meses para aprobar el proyecto de ley.

Los medios de comunicación pueden ayudar a educar a la opinión pública e influenciar el debate público sobre temas de la infancia temprana.

Estrategias• Expresar su punto de vista a través de cartas y

llamadas al editor.• Contactar a reporteros locales cuando su

organización tiene noticias para compartir.• Compartir su experiencia enfrente de una audiencia

en los programas que tratan asuntos públicos.• Contactar a las juntas editoriales de los

periódicos locales.• Identificar las familias u otras organizaciones

afectados y pedirles que escriban cartas o quehagan llamadas.

• Compartir noticias importantes con losfuncionarios electos de su comunidad.

EJEMPLO: Anne, la directora de un programa de visitas a domicilio, leyó una historia en su periódico local sobre el número de niños menores de un año que entran en el sistema de asistencia debido a abuso o descuido. Anne escribió una carta al editor, detallando los recursos disponibles en la comunidad a través de su programa que ayudan a los nuevos padres en los primeros meses con el bebe. Anne incluyó ejemplos de los servicios que ofrece su programa y estadísticas nacionales de cómo las visitas a domicilio en los primeros años pueden reducir la incidencia de abuso y descuido infantil.

ABOGACÍA DE CASO ABOGACÍA LEGISLATIVO

ABOGACÍA POR MEDIOS DE COMUNICACIÓNABOGACÍA ADMINISTRATIVA

DESARROLLAR SU MENSAJEMuchas de nuestras audiencias claves (legisladores, personal de legisladores, funcionarios de agencias gubernamentales, reporteros, empresarios y líderes cívicos) tienen muy poco tiempo para discutir temas complejos. Dadas estas limitaciones de tiempo, es imperativo desarrollar un mensaje breve y concreto sobre temas de la infancia temprana que capturará el interés del público. Los agentes de abogacía también deben ser capaces de comunicar un mensaje claro y conciso a través de diferentes medios: cartas, correos electrónicos, discursos y reuniones con funcionarios públicos. Recuerde utilizar sus cuentas personales de correo electrónico y su teléfono al ponerse en contacto con autoridades políticas.

EL MENSAJE DEBE:

CAUTIVAR LA AUDIENCIA Identifique la audiencia que usted intenta influir. Escoja información y lenguaje común para la audiencia y que le ayude a comprender los problemas.

EXPLICAR EL PROBLEMADefina el problema de manera clara y concisa. Seleccione el componente más convincente del tema para cada audiencia.

PIENSE EN:• ¿Cuál es el problema?• ¿Quién está siendo afectado por el problema?• ¿Por qué se necesita tratar el tema en este momento?• ¿Dónde está el problema más grande?• ¿Cuándo se necesita intervenir antes de que haya consecuencias negativas?• ¿Cómo están siendo afectados niños, familias y la comunidad?• ¿Qué datos puede presentar para enfatizar cómo el problema está afectando a la comunidad?

INFORMAR A OTROS SOBRE SOLUCIONES POSIBLESEsté preparado para sugerir y discutir soluciones prácticas. Considere sus recomendaciones específicas, la evidencia que tiene para ellas y cómo estas soluciones podrían ser financiadas.

PEDIR ACCIÓNLas acciones necesarias variarán según la audiencia y el problema en cuestión, pero asegúrese de definir claramente la acción que esta solicitando. La acción solicitada debe ser específica y dar a su audiencia una forma inmediata para empezar.

El formato de EPIC, una marca registrada por la organización RESULTS (www.results.org), es una manera útil para crear una posición concisa y convincente.

SEGUIR EL ENFOQUE EPIC CUANDO ELABORANDO SU MENSAJE A LOS POLÍTICOS:

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INTRODUCCIÓN A LA DEFENSA DE LA NIÑEZ TEMPRANA

ABOGACÍA

LEGISLACIÓN DE ILLINOIS

• El proyecto de ley debe pasar una cámara antes de ser aprobada en la otra cámara. Si un proyecto de ley es modificado en la segunda cámara, los cambios requieren la aprobación de la primera cámara.

• Testimonio del público es recibido durante las audiencias del comité. Testificar en persona o presentar testimonio en escrito es una manera efectiva de hacer oír su voz.

• Después de que un proyecto de ley sea aprobado por ambas cámaras, el gobernador tiene 60 días de calendario para firmar o vetar el proyecto de ley. Si no actúa dentro de ese plazo, automáticamente el proyecto se convierte en ley.

LEGISLACIÓN FEDERAL

• Proyectos de ley con contenidos similares se proponen en la cámara de Representantes y el Senado. Diferencias entre los dos proyectos de ley se reconcilian luego por el Comité de la Conferencia. La versión conciliada del proyecto de ley requiere la aprobación de la Cámara de Representantes y el Senado.

• El presidente tiene la opción de firmar el proyecto de ley, vetarlo o decidir no actuar. Si el presidente no actúa en 10 días y el Congreso está todavía en período de sesiones, el proyecto de ley se convierte automáticamente en ley. Si el Congreso suspende sesiones antes de 10 días y el presidente no ha firmado el proyecto de ley es considerado un “veto de bolsillo”.

¿CÓMO UN PROYECTO DE LEY SE CONVIERTE EN LEY?El proyecto de ley es introducido por un senador o representante a la cámara y le asignan un número de referencia.

El proyecto de ley se pasa luego a la comisión o comité apropiado, dependiendo del tema del proyecto.

El comité tiene sesiones especiales y asigna el proyecto de ley a subcomités si es necesario.

El comité analiza el proyecto de ley y debate cambios potenciales.

El comité vota por el proyecto de ley; si lo aprueban en comité, se mueve a la cámara.

El proyecto de ley es presentado y debatido en la cámara y podrá ser votado en ese momento.

Una vez el proyecto de ley ha sido aprobado en ambas cámaras, se mueve a la oficina ejecutiva para ser promulgado como ley por el gobernador o el presidente.

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ABOGACÍA VS. CABILDEO

ABOGACÍA significa construir apoyo para una causa, ya sea entre el público en general, los miembros del Congreso, los medios de comunicación, los funcionarios de la escuela u otros líderes claves. Usted aboga cuando educa a alguien sobre un tema, comparte historias personales sobre cómo un problema le afecta o trabaja con otros para crear una solución a una problema. Como constituyente usted puede contactar a los funcionarios públicos en cualquier momen-to para hablar de cómo las políticas afectan tu vida. El gobierno federal y del estado no tiene regulación especifica sobre cómo miembros de la comunidad pueden ejercer acción política.

CABILDEO significa la comunicación con funcionarios elegidos popularmente con el objetivo de influenciar alguna legislación específica. Muchas organizaciones sin ánimo de lucro pueden cabildear, mientras que no excedan las restricciones de tiempo y recursos usados según leyes tributarias federales. Una organización debe obtener asesoría jurídica y fiscal especializada antes de participar en actividades del cabildeo.

ABOGACÍA¿Qué le viene a la mente cuando escucha la palabra “advocacy” o “abogacía”? ¿Un cabildero profesional en Washington? ¿Una reunión política con miles de participantes? ¿O tal vez un miembro de la comunidad testificando ante un comité del congreso? Éstos son todos ejemplos de abogacía, como otras actividades que muchos de nosotros hacemos todos los días.

• Ayudado a una familia a conseguir servicios necesarios

• Defendido a alguien que era tratado de manera injusta

• Asistido a una conferencia de padres y maestros en la escuela de su niño

• Participado en una reunión del concejo municipal

¿POR QUÉ HACER ABOGACÍA?Para llevar a cabo sus responsabilidades, los funcionarios públicos necesitan el consejo y aporte de personas interesadas y bien informadas como usted.

USTED ES UN AGENTE DE ABOGACÍA SI ALGUNA VEZ HA:

Los siguentes ejemplos muestran cómo alguien podría intentar crear apoyo para obtener más recursos para programas de la infancia temprana. Se trata de utilizar el formato de EPIC para adaptar su mensaje a los legisladores, los profesionales y la comunidad de negocios.

ABOGACÍA EN ACCIÓN

LEGISLADORESYo soy parte de su electorado y el padre de un niño en un programa de aprendizaje de infancia temprana en su distrito que ofrece servicios a más de 100 niños y sus familias en nuestra comunidad.

Nuestra comunidad ha crecido mucho en los últimos años. Muchos otros padres que conozco no han podido encontrar programas de calidad para sus bebés y niños porque los programas en nuestra comunidad han sufrido un recorte de fondos en los últimos años. Estoy muy preocupado porque esto significa que muchos niños en nuestra comunidad van a entrar a la primaria sin las habilidades básicas que necesitan para tener éxito en el colegio. Esto tendrá un impacto no sólo en estos niños, sino en todos los niños en nuestra escuela.

La propuesta del presupuesto del gobernador incluye una pequeña devolución del dinero que se ha reducido desde la creación de la beca de bloque de la primera infancia (Early Childhood Block Grant). Si por lo menos pudiéramos restaurar esta cantidad, nuestros programas locales podrían comenzar a servir más niños que necesitan el programa en nuestra comunidad.

» ¿APOYARÍA USTED un presupuesto que incluya una devolución parcial de la financiación a los programas de infancia temprana? ¿Pediría a sus líderes legislativos que apoyen esta iniciativa y les diría que el retorno de estos fondos es una prioridad para usted?

PROFESIONALES DE PROGRAMAS DE LA INFANCIA TEMPRANAComo profesional de la primera infancia, usted está proba-blemente preocupado por asegurar que los niños tengan la oportunidad de recibir experiencias de alta calidad en sus primeros años de vida.

Nuestra comunidad ha crecido mucho en los últimos años, y más padres están buscando programas para sus hijos. Al mismo tiempo, nuestros programas han sufrido recortes presupuestarios que han resultado en fondos insuficientes para atender a niños y a familias que requieren servicios de primera infancia. Del mismo modo usted habría tenido

que tomar decisiones difíciles que afectan la calidad de su programa debido a consideraciones financieras.

El presupuesto del gobernador, que se ha presentado a la legislatura estatal, restaura algunos de los fondos que se ha reducido en los últimos años. Esta devolución de fondos ayudaría a aumentar la calidad de servicios en el programa para los niños que lo necesitan.

» ¿ESTARÍA USTED DISPUESTO A LLAMAR a sus legisladores y pedirles que apoyen un presupuesto que incluye la devolución de fondos para programas de la infancia temprana?

COMUNIDAD DE EMPRESARIOSLos programas dedicados a la primera infancia se han probado eficaz en preparar a los niños para el colegio y ayudarles a convertirse en ciudadanos productivos en el futuro. Programas de preescolar de alta calidad son necesarios para tener una fuerza de trabajo competitiva en el futuro.

Nuestra comunidad ha crecido mucho en los últimos años, y más padres están buscando programas de la infancia temprana para sus hijos. Desafortunadamente hoy en día los programas están sirviendo a menos niños debido a los recortes del presupuesto del estado. Estos niños entrarán en nuestro sistema escolar en unos pocos años y son más probables de entrar sin las habilidades que necesitan para tener éxito. Serán 50% más propensos a necesitar servicios costosos de educación especial y un 25% más propensos a abandonar el colegio sin haber terminado la secundaria.

La legislatura está considerando un presupuesto que incluya una restauración parcial de fondos para servicios de la infancia temprana. Si se aprueba la restauración, tendremos la oportunidad de ofrecer a más niños en nuestra comunidad una experiencia preescolar de alta calidad, que hará más probable que tengan éxito como ciudadanos, empleados y estudiantes.

» ¿ESTARÍA USTED DISPUESTO A LLAMAR a sus legisla-dores y pedirles que apoyen un presupuesto que incluye financiamiento para programas de la infancia temprana?

33 West Monroe Street Suite 2400, Chicago, IL 60603 | theOunce.org

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INTRODUCCIÓN A LA DEFENSA DE LA NIÑEZ TEMPRANA

ABOGACÍA

LEGISLACIÓN DE ILLINOIS

• El proyecto de ley debe pasar una cámara antes de ser aprobada en la otra cámara. Si un proyecto de ley es modificado en la segunda cámara, los cambios requieren la aprobación de la primera cámara.

• Testimonio del público es recibido durante las audiencias del comité. Testificar en persona o presentar testimonio en escrito es una manera efectiva de hacer oír su voz.

• Después de que un proyecto de ley sea aprobado por ambas cámaras, el gobernador tiene 60 días de calendario para firmar o vetar el proyecto de ley. Si no actúa dentro de ese plazo, automáticamente el proyecto se convierte en ley.

LEGISLACIÓN FEDERAL

• Proyectos de ley con contenidos similares se proponen en la cámara de Representantes y el Senado. Diferencias entre los dos proyectos de ley se reconcilian luego por el Comité de la Conferencia. La versión conciliada del proyecto de ley requiere la aprobación de la Cámara de Representantes y el Senado.

• El presidente tiene la opción de firmar el proyecto de ley, vetarlo o decidir no actuar. Si el presidente no actúa en 10 días y el Congreso está todavía en período de sesiones, el proyecto de ley se convierte automáticamente en ley. Si el Congreso suspende sesiones antes de 10 días y el presidente no ha firmado el proyecto de ley es considerado un “veto de bolsillo”.

¿CÓMO UN PROYECTO DE LEY SE CONVIERTE EN LEY?El proyecto de ley es introducido por un senador o representante a la cámara y le asignan un número de referencia.

El proyecto de ley se pasa luego a la comisión o comité apropiado, dependiendo del tema del proyecto.

El comité tiene sesiones especiales y asigna el proyecto de ley a subcomités si es necesario.

El comité analiza el proyecto de ley y debate cambios potenciales.

El comité vota por el proyecto de ley; si lo aprueban en comité, se mueve a la cámara.

El proyecto de ley es presentado y debatido en la cámara y podrá ser votado en ese momento.

Una vez el proyecto de ley ha sido aprobado en ambas cámaras, se mueve a la oficina ejecutiva para ser promulgado como ley por el gobernador o el presidente.

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ABOGACÍA VS. CABILDEO

ABOGACÍA significa construir apoyo para una causa, ya sea entre el público en general, los miembros del Congreso, los medios de comunicación, los funcionarios de la escuela u otros líderes claves. Usted aboga cuando educa a alguien sobre un tema, comparte historias personales sobre cómo un problema le afecta o trabaja con otros para crear una solución a una problema. Como constituyente usted puede contactar a los funcionarios públicos en cualquier momen-to para hablar de cómo las políticas afectan tu vida. El gobierno federal y del estado no tiene regulación especifica sobre cómo miembros de la comunidad pueden ejercer acción política.

CABILDEO significa la comunicación con funcionarios elegidos popularmente con el objetivo de influenciar alguna legislación específica. Muchas organizaciones sin ánimo de lucro pueden cabildear, mientras que no excedan las restricciones de tiempo y recursos usados según leyes tributarias federales. Una organización debe obtener asesoría jurídica y fiscal especializada antes de participar en actividades del cabildeo.

ABOGACÍA¿Qué le viene a la mente cuando escucha la palabra “advocacy” o “abogacía”? ¿Un cabildero profesional en Washington? ¿Una reunión política con miles de participantes? ¿O tal vez un miembro de la comunidad testificando ante un comité del congreso? Éstos son todos ejemplos de abogacía, como otras actividades que muchos de nosotros hacemos todos los días.

• Ayudado a una familia a conseguir servicios necesarios

• Defendido a alguien que era tratado de manera injusta

• Asistido a una conferencia de padres y maestros en la escuela de su niño

• Participado en una reunión del concejo municipal

¿POR QUÉ HACER ABOGACÍA?Para llevar a cabo sus responsabilidades, los funcionarios públicos necesitan el consejo y aporte de personas interesadas y bien informadas como usted.

USTED ES UN AGENTE DE ABOGACÍA SI ALGUNA VEZ HA:

Los siguentes ejemplos muestran cómo alguien podría intentar crear apoyo para obtener más recursos para programas de la infancia temprana. Se trata de utilizar el formato de EPIC para adaptar su mensaje a los legisladores, los profesionales y la comunidad de negocios.

ABOGACÍA EN ACCIÓN

LEGISLADORESYo soy parte de su electorado y el padre de un niño en un programa de aprendizaje de infancia temprana en su distrito que ofrece servicios a más de 100 niños y sus familias en nuestra comunidad.

Nuestra comunidad ha crecido mucho en los últimos años. Muchos otros padres que conozco no han podido encontrar programas de calidad para sus bebés y niños porque los programas en nuestra comunidad han sufrido un recorte de fondos en los últimos años. Estoy muy preocupado porque esto significa que muchos niños en nuestra comunidad van a entrar a la primaria sin las habilidades básicas que necesitan para tener éxito en el colegio. Esto tendrá un impacto no sólo en estos niños, sino en todos los niños en nuestra escuela.

La propuesta del presupuesto del gobernador incluye una pequeña devolución del dinero que se ha reducido desde la creación de la beca de bloque de la primera infancia (Early Childhood Block Grant). Si por lo menos pudiéramos restaurar esta cantidad, nuestros programas locales podrían comenzar a servir más niños que necesitan el programa en nuestra comunidad.

» ¿APOYARÍA USTED un presupuesto que incluya una devolución parcial de la financiación a los programas de infancia temprana? ¿Pediría a sus líderes legislativos que apoyen esta iniciativa y les diría que el retorno de estos fondos es una prioridad para usted?

PROFESIONALES DE PROGRAMAS DE LA INFANCIA TEMPRANAComo profesional de la primera infancia, usted está proba-blemente preocupado por asegurar que los niños tengan la oportunidad de recibir experiencias de alta calidad en sus primeros años de vida.

Nuestra comunidad ha crecido mucho en los últimos años, y más padres están buscando programas para sus hijos. Al mismo tiempo, nuestros programas han sufrido recortes presupuestarios que han resultado en fondos insuficientes para atender a niños y a familias que requieren servicios de primera infancia. Del mismo modo usted habría tenido

que tomar decisiones difíciles que afectan la calidad de su programa debido a consideraciones financieras.

El presupuesto del gobernador, que se ha presentado a la legislatura estatal, restaura algunos de los fondos que se ha reducido en los últimos años. Esta devolución de fondos ayudaría a aumentar la calidad de servicios en el programa para los niños que lo necesitan.

» ¿ESTARÍA USTED DISPUESTO A LLAMAR a sus legisladores y pedirles que apoyen un presupuesto que incluye la devolución de fondos para programas de la infancia temprana?

COMUNIDAD DE EMPRESARIOSLos programas dedicados a la primera infancia se han probado eficaz en preparar a los niños para el colegio y ayudarles a convertirse en ciudadanos productivos en el futuro. Programas de preescolar de alta calidad son necesarios para tener una fuerza de trabajo competitiva en el futuro.

Nuestra comunidad ha crecido mucho en los últimos años, y más padres están buscando programas de la infancia temprana para sus hijos. Desafortunadamente hoy en día los programas están sirviendo a menos niños debido a los recortes del presupuesto del estado. Estos niños entrarán en nuestro sistema escolar en unos pocos años y son más probables de entrar sin las habilidades que necesitan para tener éxito. Serán 50% más propensos a necesitar servicios costosos de educación especial y un 25% más propensos a abandonar el colegio sin haber terminado la secundaria.

La legislatura está considerando un presupuesto que incluya una restauración parcial de fondos para servicios de la infancia temprana. Si se aprueba la restauración, tendremos la oportunidad de ofrecer a más niños en nuestra comunidad una experiencia preescolar de alta calidad, que hará más probable que tengan éxito como ciudadanos, empleados y estudiantes.

» ¿ESTARÍA USTED DISPUESTO A LLAMAR a sus legisla-dores y pedirles que apoyen un presupuesto que incluye financiamiento para programas de la infancia temprana?

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