Estrategias de Comprensión lectora: HALLAR LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO (SINTETIZAR)

Profesor Francisco Loyola DíazColegio San Viator de Macul

Para comenzar… ¿Cuál es el tema de este fragmento? ¿Cuál es su idea principal? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué pasos seguiste para identificarla?

¿Cuál es el tema de un texto?

• El tema indica aquello sobre lo que trata un texto, puede expresarse a través de una frase simple e inclusive, mediante una palabra.• Para identificar el tema debemos

plantearnos la pregunta:

• ¿Sobre qué trata principalmente el texto?

Texto 1

Texto 2

¿Cuál es la idea principal de un texto?

La idea principal nos informa sobre el mensaje más importante que el autor quiere transmitirnos acerca del tema.

El reconocimiento de la idea principal tiene como punto de partida la identificación de las ideas más importantes o centrales, para lo cual podemos hacernos las preguntas:

¿qué nos quiere decir principalmente el texto?

Podemos encontrar varias ideas importantes o centrales quetienen que ver con el tema, pero sólo una de ellas es la que está en más estrecha relación con él.

Esa es la idea principal.

¿Dónde ubicamos la idea principal?

•La idea principal puede estar presente y aparecer en cualquier lugar del párrafo (al inicio, al medio o al final)

¿Dónde está la idea principal?

A los halcones les gusta comer a otros animales. El halcón tiene alas largas que utiliza para volar por el cielo y mira el suelo mientras vuela, con el objetivo de detectar algún animal para comérselo.

¿Dónde está la idea principal?

Los primeros cepillos de dientes se hacían con palitos. La gente masticaba los palitos y así mantenían sus dientes limpios y pulidos. Después la gente usó pelos rígidos para hacer cepillos de dientes. Algunas personas usaban pelo de puerco y de otras criaturas con cuatro patas. Ponían los pelos en palos o huesos y así cepillaban sus dientes. Los cepillos de dientes existen desde hace mucho tiempo.

Texto 3

En algunos casos la idea principal aparece implícita en el texto y en estos casos hay que inferirla.

“Compatibilidad sanguínea” Texto 4

Antiguamente se realizaban algunas transfusiones de sangre sin el conocimiento exacto de los grupos sanguíneos existentes y del influjo de unos sobre los otros.

En el S. XX se descubrió que existen hasta cuatro grupos: A, B, AB y O.

Cada uno produce antígenos determinados que, de no tenerse en cuenta no producirían la muerte del donante, sino la del receptor. Este es un asunto de compatibilidad sanguínea entre el donante y el receptor.

El tema del texto trata sobre:

La compatibilidad sanguínea en las

transfuciones.

La idea principal es:

¿Qué pasos debemos seguir para reconocer la idea principal de un texto?

¿Qué debemos saber? Debemos tener claro los siguientes conceptos: texto,

párrafo, tema del texto e idea principal. Un texto es un escrito con sentido completo. Muchos textos

están compuestos de párrafos. Los autores usan párrafos para dividir su texto en unidades de ideas con significado completo.

Un párrafo consiste en un grupo de oraciones que se relacionan con una idea central.

El tema del texto es de lo que se trata todo el texto. La idea principal es la información más importante que se

dice acerca del tema.

• La identificación de las ideas principales en los textos informativos presenta dos dificultades importantes: una es su ubicación dentro de cada párrafo, ya sea al inicio, al final o en su interior; la otra es si se encuentra expresada de manera directa o indirecta, es decir, de manera explícita o implícita.

¿Explícita o implícita?

• Una idea principal explícita es aquélla que está expresada de manera directa en el párrafo. La idea principal implícita es necesario deducirla entre líneas, es decir, se hace necesario inferirla. Por esta razón, diversos educadores han desarrollado estrategias que permiten desarrollar esta habilidad.

Infiero… deduzco.

• Las ideas principales implícitas dentro de la lectura están íntimamente relacionadas con la capacidad de realizar inferencias. Una inferencia es la operación mental por medio de la cual se llega a una conclusión a partir de una verdad ya conocida o de claves textuales.

Ideas principales en párrafos

• Descubramos la idea principal del siguiente párrafo. Si lees atentamente podrás observar que el párrafo está formado por oraciones que entregan numerosos detalles. Recuerda que estos detalles los denominamos ideas secundarias.

• “Los perros policiales pueden perseguir y dar alcance a los ladrones. Algunos perros trabajan en el campo reuniendo el ganado y ahuyentando a los ratones. Los perros de compañía son útiles porque son buenos amigos de sus amos. Existen perros que acompañan a los cazadores en cacerías por el campo.”

• Este párrafo no contiene una frase temática, más bien es una lista de ideas secundarias. Sin embargo esto no significa que no tenga una idea principal. Entonces lo que hay que hacer es identificarla a través de las ideas secundarias o detalles.

•Para identificar la idea principal implícita,

las ideas secundarias son importantes.

¿Qué tienen en común todas estas ideas secundarias?

Con estas informaciones ustedes podrán identificar la idea principal implícita del párrafo.

Recuerda que la idea principal debe ser capaz de contener todas las ideas secundarias.

Entonces ¿Cuál es la idea principal implícita que no está expresada, pero que inferimos?

¿Por qué crees que es la idea principal?

Ideas principales en párrafos.¿De qué lugar se trata? Adivina en qué lugar pasan todas estas cosas: “Hay mucho hielo y nieve. Hace mucho frío. En invierno, el mar se congela. En verano, el hielo del mar se derrite y se forman témpanos.En ese lugar viven pingüinos y focas.En invierno las noches son muy largas y hay grandes tempestades de viento y nieve.Muy pocos hombres viven en esa parte del mundo.” Subraya las oraciones que te ayudan a encontrar la idea principal. Luego anota la idea principal implícita, siguiendo la secuencia del ejercicio anterior.

Es necesario tener prudencia y paciencia ante los errores, además de la capacidad de autocorregirse, lo cual nos llevará a: la identificación de las ideas principales y la comprensión global del texto.