LENGUACASTELLANAYLITERATURA ESOY BACHILLERATO

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INTRODUCCIÓN

C101127

Todos los recursos para la Pizarra Digital desde un único sitio, y en modo offline

, se adapta a las necesidades de todos los entornos educativos ofreciendo al

profesorado un completo paquete de recursos para su uso específico en PDI, así como todos los

materiales curriculares para la preparación del curso. Todo ello en modo offline.

Pensado y adaptado al uso en la pizarra digital, permite acceder rápidamente al libro de texto

digital, a las animaciones o a las actividades interactivas de forma intuitiva y sencilla.

En hay:

• Recursos para el profesorado: Guía didáctica, Propuestas

curriculares, Recursos para la Atención a la Diversidad

y Evaluaciones.

• Actividades interactivas: Actividades en formato PDI y

en modo offline.

• Galería Multimedia: Toda la galería de imágenes y anima-

ciones en formato PDI y en modo offline.

• : Proyecta cualquier apartado del libro

en modo offline.

*

* Solo en ESO

LosmaterialesdelproyectoAula3D,paralamateriadeLenguacastellanayLiteraturaenlaESO

(LCL)yenBachillerato(LCLB),estánadaptadosalnuevocurrículoyposibilitanlaresoluciónde

todos losestándares propuestos en dicho currículo paracadanivel educativo.

ElaprendizajesigueunasecuenciacióngradualdesdeelprimercursodelaESOhastaelBachillerato

ysehantenidoencuentalascompetenciasclavedemaneraquesehanadecuadoalosintereses,alas

motivaciones y a la capacidad de abstracción de cada edad.

EnLCLyLCLBsepreparaalalumnadoparaquesepabuscarinformaciónyprocesarla,paraqueseaca-

pazdeverificarhipótesis,crearopinionesargumentadasypuedaestablecerconclusiones.Elaprendizaje

esactivo yconstructivo.

Se propone un juego para realizaren gran grupo y se plantean preguntasrelacionadas con la imagen y elcontenido de la Unidad.

Introducción dondese avanza el contenidode la Unidad.

LECTURA

Lectura deun texto o del fragmento deuna obra.Las palabras más difíciles seexplican en el vocabulario.

Actividades de comprensión lectora sobreel texto organizadas según sean"Localiza", "Interpreta" o "Valora".

Texto y actividades queintroducen la lectura.

Estrategia para facilitar lacomprensión del texto.

INTERIOR DEL TEMA

Notas al margen para ampliar,recordar o afianzarconocimientos.

Una doble página de"Escucho yhablo" y otra de"Escribo" en las que setrabajanenprofundidaddiferentestipos de textos yestrategias.

Actividades sobre un textoaudiovisual.

Los temas están estructuradosen apartados y subapartados.

INTERIOR DEL TEMA

Al final de cada trimestre sepropone un taller de escritura,"¡Ahora hazlo tú!", paraponer en práctica la redacciónde los géneros literariosestudiados.

Actividades de "Correcto /incorrecto" para afianzar eluso correcto de la lengua.

En la "Guía de lectura" se trabajala lectura de una obra literaria.

En las "Pruebas PISA" se analizantextos y se realizan actividades parareforzar y evaluar las principalescompetencias clave.

Trimestralmente se lleva acabo un "Proyecto" quefomenta el trabajo colectivo yla práctica de estrategiasrelacionadas con diferentestipologías textuales.

ANEXOS: GUÍA DE LECTURA, PRUEBAS PISA,PROYECTO

Algunos conceptos teóricos estánacompañados de ilustraciones,cuadros y gráficos para practicarlo aprendido.

@ParaampliarenlaRed… con actividades de accesoa Internet.

Los apartados de "Literatura"y "Gramática" se inician conla lectura de un texto y actividadespara trabajar su contenido y losconocimientos previos delalumnado.

Proyecto Aula3D de Lengua castellana y Literatura

Contenidos, competencias y estándares

• Interconexión entre el aprendizaje de contenidos y el desarrollo de competencias.

• Priorización de las competencias clave.

• Contenidos interrelacionados con las actividades y comparten la tipología de las páginas:

✔ Expositivas, que pueden ir acompañadas de lectura de textos, actividades, audios, documentos, etc.

✔ De construcción, que pueden ser preguntas a contestar, escritura pautada de textos, comprensión y

exposición oral, temas de actualidad, trabajo sobre imágenes, etc.

• Logro de los estándares de aprendizaje.

Actividades TIC

• Amplía en la Red. Recursos multimedia para completar las explicaciones o realizar más

actividades en la red.

• Vídeos para trabajar aspectos como el lenguaje no verbal, el teatro, el musical, etc.

• Posibilidad de resolver online la mayoría de las actividades en EduBook3D.

Las actividades son competenciales y permitenel desarrollo de las inteligencias múltiples. Seindican con los siguientes símbolos:

Comunicación lingüística

Competencia matemática y competenciasbásicas en ciencias y tecnología

Aprender a aprender

Conciencia y expresiones culturales

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Competencias sociales y cívicas

Competencia digital

Las actividades están clasificadas según latipología y se indica con colores distintos:

Conocer: estas actividades sonimprescindibles para que los alumnostrabajen directamente el contenido.

Aplicar: estas actividades relacionan elcontenido trabajado con los conocimientosprevios del alumno y con el entorno, es decir,que trabajan con el contexto.

Razonar: estas actividades tienen comoobjetivo que el alumno reflexione, expliquey razone los porqués de sus respuestas.

Actividades competenciales

Actividades de evaluación de estándares

• Las actividades con el símbolo permiten conocer el grado de logro de los estándares.

Presentación en tres formatos

• Presentación en papel y EduBook3D (online y offline).

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profesorado un completo paquetederecursospara su uso específico enPDI, así como todos los

materiales curricularesparalapreparacióndelcurso. Todo ello enmodooffline.

Pensado y adaptado al uso en la pizarra digital,permiteacceder rápidamenteallibrodetexto

digital,alasanimaciones o alasactividades interactivasdeforma intuitiva y sencilla.

En hay:

•Recursosparaelprofesorado: Guía didáctica, Propuestas

curriculares,RecursosparalaAtención a la Diversidad

y Evaluaciones.

•Actividades interactivas: Actividades en formatoPDIy

en modo offline.

•Galería Multimedia: Toda la galeríadeimágenes y anima-

ciones en formato PDI y en modo offline.

• : Proyecta cualquier apartado del libro

en modo offline.

*

* Soloen ESO

L os materiales del proyecto Aula 3D, para la materia de Lengua castellana y Literatura en la ESO

(LCL) y en Bachillerato (LCLB), están adaptados al nuevo currículo y posibilitan la resolución de

todos los estándares propuestos en dicho currículo para cada nivel educativo.

El aprendizaje sigue una secuenciación gradual desde el primer curso de la ESO hasta el Bachillerato

y se han tenido en cuenta las competencias clave de manera que se han adecuado a los intereses, a las

motivaciones y a la capacidad de abstracción de cada edad.

En LCL y LCLB se prepara al alumnado para que sepa buscar información y procesarla, para que sea ca-

paz de verificar hipótesis, crear opiniones argumentadas y pueda establecer conclusiones. El aprendizaje

es activo y constructivo.

Se propone un juego para realizaren gran grupo y se plantean preguntasrelacionadas con la imagen y elcontenido de la Unidad.

Introducción dondese avanza el contenidode la Unidad.

LECTURA

Lectura de un texto o del fragmento deuna obra. Las palabras más difíciles seexplican en el vocabulario.

Actividades de comprensión lectora sobreel texto organizadas según sean"Localiza", "Interpreta" o "Valora".

Texto y actividades queintroducen la lectura.

Estrategia para facilitar lacomprensión del texto.

INTERIOR DEL TEMA

Notas al margen para ampliar,recordar o afianzarconocimientos.

Una doble página de"Escucho y hablo" y otra de"Escribo" en las que setrabajan en profundidaddiferentes tipos de textos yestrategias.

Actividades sobre un textoaudiovisual.

Los temas están estructuradosen apartados y subapartados.

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Al final de cada trimestre sepropone un taller de escritura,"¡Ahora hazlo tú!", paraponer en práctica la redacciónde los géneros literariosestudiados.

Actividades de "Correcto /incorrecto" para afianzar eluso correcto de la lengua.

En la "Guía de lectura" se trabajala lectura de una obra literaria.

En las "Pruebas PISA" se analizantextos y se realizan actividades parareforzar y evaluar las principalescompetencias clave.

Trimestralmente se lleva acabo un "Proyecto" quefomenta el trabajo colectivo yla práctica de estrategiasrelacionadas con diferentestipologías textuales.

ANEXOS: GUÍA DE LECTURA, PRUEBAS PISA, PROYECTO

Algunos conceptos teóricos estánacompañados de ilustraciones,cuadros y gráficos para practicarlo aprendido.

@Para ampliar en laRed… con actividades de accesoa Internet.

Los apartados de "Literatura"y "Gramática" se inician conla lectura de un texto y actividadespara trabajar su contenido y losconocimientos previos delalumnado.

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Contenidos, competencias y estándares

•Interconexión entreelaprendizaje de contenidosy eldesarrollodecompetencias.

•Priorización de lascompetencias clave.

•Contenidosinterrelacionados conlasactividadesy compartenla tipologíadelas páginas:

✔Expositivas, que pueden ir acompañadasdelecturadetextos, actividades, audios, documentos,etc.

✔ Deconstrucción, que pueden ser preguntas acontestar, escritura pautada de textos,comprensióny

exposición oral,temas de actualidad, trabajo sobreimágenes, etc.

•Logrodelosestándares de aprendizaje.

Actividades TIC

•Amplía en la Red. Recursos multimedia para completar las explicaciones o realizarmás

actividades en la red.

•Vídeos paratrabajaraspectoscomo el lenguaje no verbal, el teatro, el musical, etc.

•Posibilidad de resolver online la mayoría de las actividades enEduBook3D.

Las actividades soncompetencialesypermiteneldesarrollo de las inteligencias múltiples. Seindicancon los siguientessímbolos:

Comunicación lingüística

Competencia matemática y competenciasbásicas en ciencias y tecnología

Aprender a aprender

Conciencia y expresiones culturales

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Competencias sociales y cívicas

Competencia digital

Las actividades están clasificadas según latipología y se indica concolores distintos:

Conocer: estas actividades sonimprescindibles para que los alumnostrabajen directamenteelcontenido.

Aplicar:estasactividades relacionanelcontenido trabajado con losconocimientosprevios delalumno y con elentorno, es decir,que trabajanconelcontexto.

Razonar: estas actividades tienen comoobjetivo que el alumno reflexione,expliquey razone los porqués de sus respuestas.

Actividades competenciales

Actividades de evaluación de estándares

•Las actividades con el símbolo permiten conocerelgrado de logro de losestándares.

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Pensado y adaptado al uso en la pizarra digital, permite acceder rápidamente al libro de texto

digital, a las animaciones o a las actividades interactivas de forma intuitiva y sencilla.

En hay:

• Recursos para el profesorado: Guía didáctica, Propuestas

curriculares, Recursos para la Atención a la Diversidad

y Evaluaciones.

• Actividades interactivas: Actividades en formato PDI y

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• Galería Multimedia: Toda la galería de imágenes y anima-

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• : Proyecta cualquier apartado del libro

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LosmaterialesdelproyectoAula3D,paralamateriadeLenguacastellanayLiteraturaenlaESO

(LCL)yenBachillerato(LCLB),estánadaptadosalnuevocurrículoyposibilitanlaresoluciónde

todos losestándares propuestos en dicho currículo paracadanivel educativo.

ElaprendizajesigueunasecuenciacióngradualdesdeelprimercursodelaESOhastaelBachillerato

ysehantenidoencuentalascompetenciasclavedemaneraquesehanadecuadoalosintereses,alas

motivaciones y a la capacidad de abstracción de cada edad.

EnLCLyLCLBsepreparaalalumnadoparaquesepabuscarinformaciónyprocesarla,paraqueseaca-

pazdeverificarhipótesis,crearopinionesargumentadasypuedaestablecerconclusiones.Elaprendizaje

esactivo yconstructivo.

Se propone un juego para realizaren gran grupo y se plantean preguntasrelacionadas con la imagen y elcontenido de la Unidad.

Introducción dondese avanza el contenidode la Unidad.

LECTURA

Lectura deun texto o del fragmento deuna obra.Las palabras más difíciles seexplican en el vocabulario.

Actividades de comprensión lectora sobreel texto organizadas según sean"Localiza", "Interpreta" o "Valora".

Texto y actividades queintroducen la lectura.

Estrategia para facilitar lacomprensión del texto.

INTERIOR DEL TEMA

Notas al margen para ampliar,recordar o afianzarconocimientos.

Una doble página de"Escucho yhablo" y otra de"Escribo" en las que setrabajanenprofundidaddiferentestipos de textos yestrategias.

Actividades sobre un textoaudiovisual.

Los temas están estructuradosen apartados y subapartados.

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Al final de cada trimestre sepropone un taller de escritura,"¡Ahora hazlo tú!", paraponer en práctica la redacciónde los géneros literariosestudiados.

Actividades de "Correcto /incorrecto" para afianzar eluso correcto de la lengua.

En la "Guía de lectura" se trabajala lectura de una obra literaria.

En las "Pruebas PISA" se analizantextos y se realizan actividades parareforzar y evaluar las principalescompetencias clave.

Trimestralmente se lleva acabo un "Proyecto" quefomenta el trabajo colectivo yla práctica de estrategiasrelacionadas con diferentestipologías textuales.

ANEXOS: GUÍA DE LECTURA, PRUEBAS PISA,PROYECTO

Algunos conceptos teóricos estánacompañados de ilustraciones,cuadros y gráficos para practicarlo aprendido.

@ParaampliarenlaRed… con actividades de accesoa Internet.

Los apartados de "Literatura"y "Gramática" se inician conla lectura de un texto y actividadespara trabajar su contenido y losconocimientos previos delalumnado.

Proyecto Aula3D de Lengua castellana y Literatura

Contenidos, competencias y estándares

• Interconexión entre el aprendizaje de contenidos y el desarrollo de competencias.

• Priorización de las competencias clave.

• Contenidos interrelacionados con las actividades y comparten la tipología de las páginas:

✔ Expositivas, que pueden ir acompañadas de lectura de textos, actividades, audios, documentos, etc.

✔ De construcción, que pueden ser preguntas a contestar, escritura pautada de textos, comprensión y

exposición oral, temas de actualidad, trabajo sobre imágenes, etc.

• Logro de los estándares de aprendizaje.

Actividades TIC

• Amplía en la Red. Recursos multimedia para completar las explicaciones o realizar más

actividades en la red.

• Vídeos para trabajar aspectos como el lenguaje no verbal, el teatro, el musical, etc.

• Posibilidad de resolver online la mayoría de las actividades en EduBook3D.

Las actividades son competenciales y permitenel desarrollo de las inteligencias múltiples. Seindican con los siguientes símbolos:

Comunicación lingüística

Competencia matemática y competenciasbásicas en ciencias y tecnología

Aprender a aprender

Conciencia y expresiones culturales

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Competencias sociales y cívicas

Competencia digital

Las actividades están clasificadas según latipología y se indica con colores distintos:

Conocer: estas actividades sonimprescindibles para que los alumnostrabajen directamente el contenido.

Aplicar: estas actividades relacionan elcontenido trabajado con los conocimientosprevios del alumno y con el entorno, es decir,que trabajan con el contexto.

Razonar: estas actividades tienen comoobjetivo que el alumno reflexione, expliquey razone los porqués de sus respuestas.

Actividades competenciales

Actividades de evaluación de estándares

• Las actividades con el símbolo permiten conocer el grado de logro de los estándares.

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materiales curricularesparalapreparacióndelcurso. Todo ello enmodooffline.

Pensado y adaptado al uso en la pizarra digital,permiteacceder rápidamenteallibrodetexto

digital,alasanimaciones o alasactividades interactivasdeforma intuitiva y sencilla.

En hay:

•Recursosparaelprofesorado: Guía didáctica, Propuestas

curriculares,RecursosparalaAtención a la Diversidad

y Evaluaciones.

•Actividades interactivas: Actividades en formatoPDIy

en modo offline.

•Galería Multimedia: Toda la galeríadeimágenes y anima-

ciones en formato PDI y en modo offline.

• : Proyecta cualquier apartado del libro

en modo offline.

*

* Soloen ESO

L os materiales del proyecto Aula 3D, para la materia de Lengua castellana y Literatura en la ESO

(LCL) y en Bachillerato (LCLB), están adaptados al nuevo currículo y posibilitan la resolución de

todos los estándares propuestos en dicho currículo para cada nivel educativo.

El aprendizaje sigue una secuenciación gradual desde el primer curso de la ESO hasta el Bachillerato

y se han tenido en cuenta las competencias clave de manera que se han adecuado a los intereses, a las

motivaciones y a la capacidad de abstracción de cada edad.

En LCL y LCLB se prepara al alumnado para que sepa buscar información y procesarla, para que sea ca-

paz de verificar hipótesis, crear opiniones argumentadas y pueda establecer conclusiones. El aprendizaje

es activo y constructivo.

Se propone un juego para realizaren gran grupo y se plantean preguntasrelacionadas con la imagen y elcontenido de la Unidad.

Introducción dondese avanza el contenidode la Unidad.

LECTURA

Lectura de un texto o del fragmento deuna obra. Las palabras más difíciles seexplican en el vocabulario.

Actividades de comprensión lectora sobreel texto organizadas según sean"Localiza", "Interpreta" o "Valora".

Texto y actividades queintroducen la lectura.

Estrategia para facilitar lacomprensión del texto.

INTERIOR DEL TEMA

Notas al margen para ampliar,recordar o afianzarconocimientos.

Una doble página de"Escucho y hablo" y otra de"Escribo" en las que setrabajan en profundidaddiferentes tipos de textos yestrategias.

Actividades sobre un textoaudiovisual.

Los temas están estructuradosen apartados y subapartados.

INTERIOR DEL TEMA

Al final de cada trimestre sepropone un taller de escritura,"¡Ahora hazlo tú!", paraponer en práctica la redacciónde los géneros literariosestudiados.

Actividades de "Correcto /incorrecto" para afianzar eluso correcto de la lengua.

En la "Guía de lectura" se trabajala lectura de una obra literaria.

En las "Pruebas PISA" se analizantextos y se realizan actividades parareforzar y evaluar las principalescompetencias clave.

Trimestralmente se lleva acabo un "Proyecto" quefomenta el trabajo colectivo yla práctica de estrategiasrelacionadas con diferentestipologías textuales.

ANEXOS: GUÍA DE LECTURA, PRUEBAS PISA, PROYECTO

Algunos conceptos teóricos estánacompañados de ilustraciones,cuadros y gráficos para practicarlo aprendido.

@Para ampliar en laRed… con actividades de accesoa Internet.

Los apartados de "Literatura"y "Gramática" se inician conla lectura de un texto y actividadespara trabajar su contenido y losconocimientos previos delalumnado.

ProyectoAula3D deLengua castellana y Literatura

Contenidos, competencias y estándares

•Interconexión entreelaprendizaje de contenidosy eldesarrollodecompetencias.

•Priorización de lascompetencias clave.

•Contenidosinterrelacionados conlasactividadesy compartenla tipologíadelas páginas:

✔Expositivas, que pueden ir acompañadasdelecturadetextos, actividades, audios, documentos,etc.

✔ Deconstrucción, que pueden ser preguntas acontestar, escritura pautada de textos,comprensióny

exposición oral,temas de actualidad, trabajo sobreimágenes, etc.

•Logrodelosestándares de aprendizaje.

Actividades TIC

•Amplía en la Red. Recursos multimedia para completar las explicaciones o realizarmás

actividades en la red.

•Vídeos paratrabajaraspectoscomo el lenguaje no verbal, el teatro, el musical, etc.

•Posibilidad de resolver online la mayoría de las actividades enEduBook3D.

Las actividades soncompetencialesypermiteneldesarrollo de las inteligencias múltiples. Seindicancon los siguientessímbolos:

Comunicación lingüística

Competencia matemática y competenciasbásicas en ciencias y tecnología

Aprender a aprender

Conciencia y expresiones culturales

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Competencias sociales y cívicas

Competencia digital

Las actividades están clasificadas según latipología y se indica concolores distintos:

Conocer: estas actividades sonimprescindibles para que los alumnostrabajen directamenteelcontenido.

Aplicar:estasactividades relacionanelcontenido trabajado con losconocimientosprevios delalumno y con elentorno, es decir,que trabajanconelcontexto.

Razonar: estas actividades tienen comoobjetivo que el alumno reflexione,expliquey razone los porqués de sus respuestas.

Actividades competenciales

Actividades de evaluación de estándares

•Las actividades con el símbolo permiten conocerelgrado de logro de losestándares.

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materiales curricularesparalapreparacióndelcurso. Todo ello enmodooffline.

Pensado y adaptado al uso en la pizarra digital,permiteacceder rápidamenteallibrodetexto

digital,alasanimaciones o alasactividades interactivasdeforma intuitiva y sencilla.

En hay:

•Recursosparaelprofesorado: Guía didáctica, Propuestas

curriculares,RecursosparalaAtención a la Diversidad

y Evaluaciones.

•Actividades interactivas: Actividades en formatoPDIy

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•Galería Multimedia: Toda la galeríadeimágenes y anima-

ciones en formato PDI y en modo offline.

• : Proyecta cualquier apartado del libro

en modo offline.

*

* Soloen ESO

L os materiales del proyecto Aula 3D, para la materia de Lengua castellana y Literatura en la ESO

(LCL) y en Bachillerato (LCLB), están adaptados al nuevo currículo y posibilitan la resolución de

todos los estándares propuestos en dicho currículo para cada nivel educativo.

El aprendizaje sigue una secuenciación gradual desde el primer curso de la ESO hasta el Bachillerato

y se han tenido en cuenta las competencias clave de manera que se han adecuado a los intereses, a las

motivaciones y a la capacidad de abstracción de cada edad.

En LCL y LCLB se prepara al alumnado para que sepa buscar información y procesarla, para que sea ca-

paz de verificar hipótesis, crear opiniones argumentadas y pueda establecer conclusiones. El aprendizaje

es activo y constructivo.

Se propone un juego para realizaren gran grupo y se plantean preguntasrelacionadas con la imagen y elcontenido de la Unidad.

Introducción dondese avanza el contenidode la Unidad.

LECTURA

Lectura de un texto o del fragmento deuna obra. Las palabras más difíciles seexplican en el vocabulario.

Actividades de comprensión lectora sobreel texto organizadas según sean"Localiza", "Interpreta" o "Valora".

Texto y actividades queintroducen la lectura.

Estrategia para facilitar lacomprensión del texto.

INTERIOR DEL TEMA

Notas al margen para ampliar,recordar o afianzarconocimientos.

Una doble página de"Escucho y hablo" y otra de"Escribo" en las que setrabajan en profundidaddiferentes tipos de textos yestrategias.

Actividades sobre un textoaudiovisual.

Los temas están estructuradosen apartados y subapartados.

INTERIOR DEL TEMA

Al final de cada trimestre sepropone un taller de escritura,"¡Ahora hazlo tú!", paraponer en práctica la redacciónde los géneros literariosestudiados.

Actividades de "Correcto /incorrecto" para afianzar eluso correcto de la lengua.

En la "Guía de lectura" se trabajala lectura de una obra literaria.

En las "Pruebas PISA" se analizantextos y se realizan actividades parareforzar y evaluar las principalescompetencias clave.

Trimestralmente se lleva acabo un "Proyecto" quefomenta el trabajo colectivo yla práctica de estrategiasrelacionadas con diferentestipologías textuales.

ANEXOS: GUÍA DE LECTURA, PRUEBAS PISA, PROYECTO

Algunos conceptos teóricos estánacompañados de ilustraciones,cuadros y gráficos para practicarlo aprendido.

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•Interconexión entreelaprendizaje de contenidosy eldesarrollodecompetencias.

•Priorización de lascompetencias clave.

•Contenidosinterrelacionados conlasactividadesy compartenla tipologíadelas páginas:

✔Expositivas, que pueden ir acompañadasdelecturadetextos, actividades, audios, documentos,etc.

✔ Deconstrucción, que pueden ser preguntas acontestar, escritura pautada de textos,comprensióny

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Actividades TIC

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BACHILLERATO

LCL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LCLB LENGUA CASTELLANAY LITERATURA

EDUCACIÓN SECUNDARIA

PRIMER CURSO TERCER CURSO

SEGUNDO CURSOCurso

2016-2017 CUARTO CURSOCurso

2016-2017

PRIMER CURSONovedad Novedad Novedad

SEGUNDO CURSOCurso

2016-2017

LENGUA CASTELLANAY LITERATURA • LCLB 2

LCL 3 · ISBN: 978-84-682-3042-9LCL 3 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3246-1LCL 3 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01072-8

LCLB · ISBN: 978-84-682-3050-4

AUTORES 1.º y 3.º de ESO:

E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura

P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES

Estaobra

estáprotegida

por laLey. Se

prohibecualquier reproducción total o parcial y su difusión por cualquier medio si no ha sido expresamente autorizada por el Edito

r. ©20

15, E

dicion

esVi

cens

Vive

s,S.

A.De

pósi

tole

gal:

Fabr

icad

opo

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ACTIVIDADESY EVALUACIÓN

icensVivesV

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dicion

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A.De

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PROGRAMACIÓN

icensVivesV

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por laLey. Se

prohibe cualquier reproducción total o parcial y su difusión por cualquier medio si no ha sido expresamente autorizada por el Editor. ©

2015

, Edic

ione

s Vic

ens

Vive

s,S.

A.De

pósi

tole

gal:

.Fab

ricad

opo

r:.

ESO

PROGRAMACIÓN

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Vive

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A.De

pósi

tole

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ESO

GENERADOR

DE EVALUACIONES

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prohibe cualquier reproducción total o parcial y su difusión por cualquier medio si no ha sido expresamente autorizada por el Editor. ©

2015

, Edic

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Vive

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A.De

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tole

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LCL1

LCL 1 · ISBN: 978-84-682-3027-6LCL 1 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3245-4LCL 1 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01071-1

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Literatura

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

AUTORES 1.º de BACHILLERATO:

E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura

F. Esteso MoyaProfesor de Lengua y Literatura de IES

P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES

Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y

aprendizaje. EduBook3D permite incorporar las TIC en el aula de manera natural gracias a su diseño:

1. Sencillo: diseñado para ser intuitivo y de fácil manejo.

2. Versátil: todo el contenido disponible independientemente de la

conexión a Internet.

3. Innovador: sincronización automática entre apps online y offline

4. Conectado: permite la conexión con Tiching y los LMS más utilizados.

5. Con trazabilidad educativa: permite el seguimiento personalizado de

las actividades realizadas por el alumnado.

6. Contrastado: adoptado por más de 761 centros educativos y utilizado

diariamente por más de 40 000 profesores y alumnos de referencia.

EduBook3D, el libro digital de Vicens Vives

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Literatura

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

Apartados de cada tema:

Lengua (doce temas):

• Introducción (Lectura)

• Tipología textual

• Gramática

• Norma y estilo

Literatura (doce temas):

• Introducción

• Literatura

(Desde los orígenes hasta el siglo XIX)

Para mayor información sobre el índice,consultar a su delegado de zona.

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Literatura

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

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Estaobra

estáprotegida

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prohibe cualquier reproducción total o parcial y su difusión por cualquier medio si no ha sido expresamente autorizada por el Editor. ©

2015

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A.De

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ESO

ACTIVIDADESEVALUACIÓN

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PROGRAMACIÓN

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Para mayor información sobre el índice,consultar a su delegado de zona.

BACHILLERATO

LCL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LCLB LENGUA CASTELLANAY LITERATURA

EDUCACIÓN SECUNDARIA

PRIMER CURSO TERCER CURSO

SEGUNDO CURSOCurso

2016-2017 CUARTO CURSOCurso

2016-2017

PRIMER CURSONovedad Novedad Novedad

SEGUNDO CURSOCurso

2016-2017

LENGUA CASTELLANAY LITERATURA • LCLB 2

LCL 3 · ISBN: 978-84-682-3042-9LCL 3 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3246-1LCL 3 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01072-8

LCLB · ISBN: 978-84-682-3050-4

AUTORES 1.º y 3.º de ESO:

E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura

P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES

Estaobra

estáprotegida

por laLey. Se

prohibecualquier reproducción total o parcial y su difusión por cualquier medio si no ha sido expresamente autorizada por el Edito

r. ©20

15, E

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ACTIVIDADESY EVALUACIÓN

icensVivesV

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PROGRAMACIÓN

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LCL1

LCL 1 · ISBN: 978-84-682-3027-6LCL 1 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3245-4LCL 1 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01071-1

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Literatura

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

AUTORES 1.º de BACHILLERATO:

E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura

F. Esteso MoyaProfesor de Lengua y Literatura de IES

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Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y

aprendizaje. EduBook3D permite incorporar las TIC en el aula de manera natural gracias a su diseño:

1. Sencillo: diseñado para ser intuitivo y de fácil manejo.

2. Versátil: todo el contenido disponible independientemente de la

conexión a Internet.

3. Innovador: sincronización automática entre apps online y offline

4. Conectado: permite la conexión con Tiching y los LMS más utilizados.

5. Con trazabilidad educativa: permite el seguimiento personalizado de

las actividades realizadas por el alumnado.

6. Contrastado: adoptado por más de 761 centros educativos y utilizado

diariamente por más de 40 000 profesores y alumnos de referencia.

EduBook3D, el libro digital de Vicens Vives

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

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• Ortografía

• Léxico

• Literatura

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

Apartados de cada tema:

Lengua (doce temas):

• Introducción (Lectura)

• Tipología textual

• Gramática

• Norma y estilo

Literatura (doce temas):

• Introducción

• Literatura

(Desde los orígenes hasta el siglo XIX)

Para mayor información sobre el índice,consultar a su delegado de zona.

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Literatura

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Literatura

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

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Para mayor información sobre el índice,consultar a su delegado de zona.

Para mayor información sobre el índice,consultar a su delegado de zona.

BACHILLERATO

LCL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LCLB LENGUA CASTELLANAY LITERATURA

EDUCACIÓN SECUNDARIA

PRIMER CURSO TERCER CURSO

SEGUNDO CURSOCurso

2016-2017 CUARTO CURSOCurso

2016-2017

PRIMER CURSONovedad Novedad Novedad

SEGUNDO CURSOCurso

2016-2017

LENGUA CASTELLANAY LITERATURA • LCLB 2

LCL 3 · ISBN: 978-84-682-3042-9LCL 3 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3246-1LCL 3 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01072-8

LCLB · ISBN: 978-84-682-3050-4

AUTORES 1.º y 3.º de ESO:

E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura

P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES

Estaobra

estáprotegida

por laLey. Se

prohibecualquier reproducción total o parcial y su difusión por cualquier medio si no ha sido expresamente autorizada por el Edito

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ACTIVIDADESY EVALUACIÓN

icensVivesV

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icensVivesV

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2015

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GENERADOR

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LCL 1 · ISBN: 978-84-682-3027-6LCL 1 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3245-4LCL 1 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01071-1

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Literatura

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

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AUTORES 1.º de BACHILLERATO:

E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura

F. Esteso MoyaProfesor de Lengua y Literatura de IES

P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES

Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y

aprendizaje. EduBook3D permite incorporar las TIC en el aula de manera natural gracias a su diseño:

1. Sencillo: diseñado para ser intuitivo y de fácil manejo.

2. Versátil: todo el contenido disponible independientemente de la

conexión a Internet.

3. Innovador: sincronización automática entre apps online y offline

4. Conectado: permite la conexión con Tiching y los LMS más utilizados.

5. Con trazabilidad educativa: permite el seguimiento personalizado de

las actividades realizadas por el alumnado.

6. Contrastado: adoptado por más de 761 centros educativos y utilizado

diariamente por más de 40 000 profesores y alumnos de referencia.

EduBook3D, el libro digital de Vicens Vives

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

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Apartados de cada tema:

Lengua (doce temas):

• Introducción (Lectura)

• Tipología textual

• Gramática

• Norma y estilo

Literatura (doce temas):

• Introducción

• Literatura

(Desde los orígenes hasta el siglo XIX)

Para mayor información sobre el índice,consultar a su delegado de zona.

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Literatura

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Literatura

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

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por laLey. Se

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GENERADOR

DE EVALUACIONES

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ACTIVIDADESEVALUACIÓN

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BACHILLERATO

LCL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LCLB LENGUA CASTELLANAY LITERATURA

EDUCACIÓN SECUNDARIA

PRIMER CURSO TERCER CURSO

SEGUNDO CURSOCurso

2016-2017 CUARTO CURSOCurso

2016-2017

PRIMER CURSONovedad Novedad Novedad

SEGUNDO CURSOCurso

2016-2017

LENGUA CASTELLANAY LITERATURA • LCLB 2

LCL 3 · ISBN: 978-84-682-3042-9LCL 3 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3246-1LCL 3 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01072-8

LCLB · ISBN: 978-84-682-3050-4

AUTORES 1.º y 3.º de ESO:

E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura

P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES

Estaobra

estáprotegida

por laLey. Se

prohibecualquier reproducción total o parcial y su difusión por cualquier medio si no ha sido expresamente autorizada por el Edito

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ACTIVIDADESY EVALUACIÓN

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PROGRAMACIÓN

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GENERADOR

DE EVALUACIONES

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LCL 1 · ISBN: 978-84-682-3027-6LCL 1 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3245-4LCL 1 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01071-1

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Literatura

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

AUTORES 1.º de BACHILLERATO:

E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura

F. Esteso MoyaProfesor de Lengua y Literatura de IES

P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES

Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y

aprendizaje. EduBook3D permite incorporar las TIC en el aula de manera natural gracias a su diseño:

1. Sencillo: diseñado para ser intuitivo y de fácil manejo.

2. Versátil: todo el contenido disponible independientemente de la

conexión a Internet.

3. Innovador: sincronización automática entre apps online y offline

4. Conectado: permite la conexión con Tiching y los LMS más utilizados.

5. Con trazabilidad educativa: permite el seguimiento personalizado de

las actividades realizadas por el alumnado.

6. Contrastado: adoptado por más de 761 centros educativos y utilizado

diariamente por más de 40 000 profesores y alumnos de referencia.

EduBook3D, el libro digital de Vicens Vives

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Literatura

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

Apartados de cada tema:

Lengua (doce temas):

• Introducción (Lectura)

• Tipología textual

• Gramática

• Norma y estilo

Literatura (doce temas):

• Introducción

• Literatura

(Desde los orígenes hasta el siglo XIX)

Para mayor información sobre el índice,consultar a su delegado de zona.

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Literatura

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Literatura

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• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

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LCL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LCLB LENGUA CASTELLANAY LITERATURA

EDUCACIÓN SECUNDARIA

PRIMER CURSO TERCER CURSO

SEGUNDO CURSOCurso

2016-2017 CUARTO CURSOCurso

2016-2017

PRIMER CURSONovedad Novedad Novedad

SEGUNDO CURSOCurso

2016-2017

LENGUA CASTELLANAY LITERATURA • LCLB 2

LCL 3 · ISBN: 978-84-682-3042-9LCL 3 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3246-1LCL 3 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01072-8

LCLB · ISBN: 978-84-682-3050-4

AUTORES 1.º y 3.º de ESO:

E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura

P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES

Estaobra

estáprotegida

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prohibecualquier reproducción total o parcial y su difusión por cualquier medio si no ha sido expresamente autorizada por el Edito

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LCL 1 · ISBN: 978-84-682-3027-6LCL 1 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3245-4LCL 1 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01071-1

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Literatura

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

AUTORES 1.º de BACHILLERATO:

E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura

F. Esteso MoyaProfesor de Lengua y Literatura de IES

P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES

Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y

aprendizaje. EduBook3D permite incorporar las TIC en el aula de manera natural gracias a su diseño:

1. Sencillo: diseñado para ser intuitivo y de fácil manejo.

2. Versátil: todo el contenido disponible independientemente de la

conexión a Internet.

3. Innovador: sincronización automática entre apps online y offline

4. Conectado: permite la conexión con Tiching y los LMS más utilizados.

5. Con trazabilidad educativa: permite el seguimiento personalizado de

las actividades realizadas por el alumnado.

6. Contrastado: adoptado por más de 761 centros educativos y utilizado

diariamente por más de 40 000 profesores y alumnos de referencia.

EduBook3D, el libro digital de Vicens Vives

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

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• Literatura

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

Apartados de cada tema:

Lengua (doce temas):

• Introducción (Lectura)

• Tipología textual

• Gramática

• Norma y estilo

Literatura (doce temas):

• Introducción

• Literatura

(Desde los orígenes hasta el siglo XIX)

Para mayor información sobre el índice,consultar a su delegado de zona.

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Literatura

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Literatura

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

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EDUCACIÓN SECUNDARIA

PRIMER CURSO TERCER CURSO

SEGUNDO CURSOCurso

2016-2017 CUARTO CURSOCurso

2016-2017

PRIMER CURSONovedad Novedad Novedad

SEGUNDO CURSOCurso

2016-2017

LENGUA CASTELLANAY LITERATURA • LCLB 2

LCL 3 · ISBN: 978-84-682-3042-9LCL 3 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3246-1LCL 3 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01072-8

LCLB · ISBN: 978-84-682-3050-4

AUTORES 1.º y 3.º de ESO:

E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura

P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES

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LCL 1 · ISBN: 978-84-682-3027-6LCL 1 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3245-4LCL 1 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01071-1

Apartados de cada tema (doce temas):

• Introducción

• Lectura y comprensión lectora

• Para leer y comprender

• Escucho y hablo

• Escribo

• Literatura

• Gramática

• Ortografía

• Léxico

• Guía de lectura (una por trimestre)

• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)

• Proyecto (uno por trimestre)

AUTORES 1.º de BACHILLERATO:

E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura

F. Esteso MoyaProfesor de Lengua y Literatura de IES

P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES

Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y

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conexión a Internet.

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diariamente por más de 40 000 profesores y alumnos de referencia.

EduBook3D, el libro digital de Vicens Vives

Apartados de cada tema (doce temas):

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Apartados de cada tema:

Lengua (doce temas):

• Introducción (Lectura)

• Tipología textual

• Gramática

• Norma y estilo

Literatura (doce temas):

• Introducción

• Literatura

(Desde los orígenes hasta el siglo XIX)

Para mayor información sobre el índice,consultar a su delegado de zona.

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prohibe cualquier reproducción total o parcial y su difusión por cualquier medio si no ha sido expresamente autorizada por el Editor. ©

2015

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ACTIVIDADESEVALUACIÓN

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ESO

ACTIVIDADESEVALUACIÓN

LENGUACASTELLANAYLITERATURA ESOY BACHILLERATO

Lograr la excelencia

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INTRODUCCIÓN

C101127

Todos los recursos para la Pizarra Digital desde un único sitio, y en modo offline

, se adapta a las necesidades de todos los entornos educativos ofreciendo al

profesorado un completo paquete de recursos para su uso específico en PDI, así como todos los

materiales curriculares para la preparación del curso. Todo ello en modo offline.

Pensado y adaptado al uso en la pizarra digital, permite acceder rápidamente al libro de texto

digital, a las animaciones o a las actividades interactivas de forma intuitiva y sencilla.

En hay:

• Recursos para el profesorado: Guía didáctica, Propuestas

curriculares, Recursos para la Atención a la Diversidad

y Evaluaciones.

• Actividades interactivas: Actividades en formato PDI y

en modo offline.

• Galería Multimedia: Toda la galería de imágenes y anima-

ciones en formato PDI y en modo offline.

• : Proyecta cualquier apartado del libro

en modo offline.

*

* Solo en ESO

LosmaterialesdelproyectoAula3D,paralamateriadeLenguacastellanayLiteraturaenlaESO

(LCL)yenBachillerato(LCLB),estánadaptadosalnuevocurrículoyposibilitanlaresoluciónde

todos losestándares propuestos en dicho currículo paracadanivel educativo.

ElaprendizajesigueunasecuenciacióngradualdesdeelprimercursodelaESOhastaelBachillerato

ysehantenidoencuentalascompetenciasclavedemaneraquesehanadecuadoalosintereses,alas

motivaciones y a la capacidad de abstracción de cada edad.

EnLCLyLCLBsepreparaalalumnadoparaquesepabuscarinformaciónyprocesarla,paraqueseaca-

pazdeverificarhipótesis,crearopinionesargumentadasypuedaestablecerconclusiones.Elaprendizaje

esactivo yconstructivo.

Se propone un juego para realizaren gran grupo y se plantean preguntasrelacionadas con la imagen y elcontenido de la Unidad.

Introducción dondese avanza el contenidode la Unidad.

LECTURA

Lectura deun texto o del fragmento deuna obra.Las palabras más difíciles seexplican en el vocabulario.

Actividades de comprensión lectora sobreel texto organizadas según sean"Localiza", "Interpreta" o "Valora".

Texto y actividades queintroducen la lectura.

Estrategia para facilitar lacomprensión del texto.

INTERIOR DEL TEMA

Notas al margen para ampliar,recordar o afianzarconocimientos.

Una doble página de"Escucho yhablo" y otra de"Escribo" en las que setrabajanenprofundidaddiferentestipos de textos yestrategias.

Actividades sobre un textoaudiovisual.

Los temas están estructuradosen apartados y subapartados.

INTERIOR DEL TEMA

Al final de cada trimestre sepropone un taller de escritura,"¡Ahora hazlo tú!", paraponer en práctica la redacciónde los géneros literariosestudiados.

Actividades de "Correcto /incorrecto" para afianzar eluso correcto de la lengua.

En la "Guía de lectura" se trabajala lectura de una obra literaria.

En las "Pruebas PISA" se analizantextos y se realizan actividades parareforzar y evaluar las principalescompetencias clave.

Trimestralmente se lleva acabo un "Proyecto" quefomenta el trabajo colectivo yla práctica de estrategiasrelacionadas con diferentestipologías textuales.

ANEXOS: GUÍA DE LECTURA, PRUEBAS PISA,PROYECTO

Algunos conceptos teóricos estánacompañados de ilustraciones,cuadros y gráficos para practicarlo aprendido.

@ParaampliarenlaRed… con actividades de accesoa Internet.

Los apartados de "Literatura"y "Gramática" se inician conla lectura de un texto y actividadespara trabajar su contenido y losconocimientos previos delalumnado.

Proyecto Aula3D de Lengua castellana y Literatura

Contenidos, competencias y estándares

• Interconexión entre el aprendizaje de contenidos y el desarrollo de competencias.

• Priorización de las competencias clave.

• Contenidos interrelacionados con las actividades y comparten la tipología de las páginas:

✔ Expositivas, que pueden ir acompañadas de lectura de textos, actividades, audios, documentos, etc.

✔ De construcción, que pueden ser preguntas a contestar, escritura pautada de textos, comprensión y

exposición oral, temas de actualidad, trabajo sobre imágenes, etc.

• Logro de los estándares de aprendizaje.

Actividades TIC

• Amplía en la Red. Recursos multimedia para completar las explicaciones o realizar más

actividades en la red.

• Vídeos para trabajar aspectos como el lenguaje no verbal, el teatro, el musical, etc.

• Posibilidad de resolver online la mayoría de las actividades en EduBook3D.

Las actividades son competenciales y permitenel desarrollo de las inteligencias múltiples. Seindican con los siguientes símbolos:

Comunicación lingüística

Competencia matemática y competenciasbásicas en ciencias y tecnología

Aprender a aprender

Conciencia y expresiones culturales

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Competencias sociales y cívicas

Competencia digital

Las actividades están clasificadas según latipología y se indica con colores distintos:

Conocer: estas actividades sonimprescindibles para que los alumnostrabajen directamente el contenido.

Aplicar: estas actividades relacionan elcontenido trabajado con los conocimientosprevios del alumno y con el entorno, es decir,que trabajan con el contexto.

Razonar: estas actividades tienen comoobjetivo que el alumno reflexione, expliquey razone los porqués de sus respuestas.

Actividades competenciales

Actividades de evaluación de estándares

• Las actividades con el símbolo permiten conocer el grado de logro de los estándares.

Presentación en tres formatos

• Presentación en papel y EduBook3D (online y offline).

LENGUACASTELLANAY LITERATURAESO Y BACHILLERATO

Lograr la excelencia