Lengua Extranjera: Inglés
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Actividades para repensar el Bicentenario: Lengua Extranjera: Inglés, 1º y 2º Ciclo y Secundaria. 1
ACTIVIDADES PARA REPENSAR EL BICENTENARIO
ESPACIO CURRICULAR:
LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
Estimados docentes:
Este año celebramos el Bicentenario de la Revolución de Mayo, el cual amerita un tratamiento
especial desde cada espacio y en forma interdisciplinaria. El Departamento de Lenguas
Extranjeras no es una entidad aislada, sino que está integrado a las actividades diarias de la
escuela. Las siguientes actividades celebran nuestra identidad, nuestras tradiciones y nuestra
herencia cultural. Pueden ser trabajadas desde el enfoque denominado AICLE o CLIL (Content
Language Integrated Learning – Enseñanza de Lengua Extranjera integrada a saberes
interdisciplinarios).
RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES QUE SE PRESENTAN
“Roger, el periodista”: Lectura de una historia donde un periodista cuenta lo que ve en la
escena del Cabildo el 25 de Mayo de 1810. La historia puede ser interpretada y narrada por los
alumnos a través de la descripción de las figuras. Para escuelas primarias, los objetivos
lingüísticos pueden incluir las formas present continuous, have got, there is / there are,
adjectives. Los niños pueden trabajar en forma integrada con las docentes de inglés y artes
visuales, haciendo por ejemplo un modelo del Cabildo.
Para las escuelas secundarias, los alumnos pueden diagramar una entrevista a personajes
históricos de esa época. Luego, pueden redactar un artículo periodístico para una gacetilla,
destacando los eventos ocurridos en la Semana de Mayo. El docente de inglés puede trabajar en
conjunto con los docentes de Ciencias Sociales. Se pueden trabajar tipos textuales narrativos y
expositivos.
“25 de Mayo, de regreso a 1810”: Lectura de un poema relacionado con el 25 de Mayo. En
escuelas primarias, los alumnos pueden aprender vocabulario específico relacionado a
actividades de la época y representar a personajes de época explicando en qué consiste su
ocupación a través de poemas cortos. Esta actividad es especial para escuelas primarias.
“La Revolución de Mayo”: Para alumnos de escuelas primarias, la actividad consiste en mirar
una lámina y encontrar elementos que no pertenecían a esa época. La actividad puede variar
en complejidad lingüística. A nivel elemental, pueden producir oraciones, tales como “A man is
using his mobile phone” para indicar una actividad que no pertenecía a la época. Para escuelas
secundarias, a nivel pre-intermedio, los estudiantes pueden describir lo que la gente solía
hacer en aquel momento y contrastarlo con las actividades que ellos realizan en el presente
(por ejemplo: tertulia / discoteca). El objetivo es familiarizar a los alumnos con la Revolución
Actividades para repensar el Bicentenario: Lengua Extranjera: Inglés, 1º y 2º Ciclo y Secundaria. 2
de Mayo de 1810 a través del análisis del estilo de vide de la época, utilizando estructuras tales
como used to.
“La Era de las Revoluciones”: Esta actividad está restringida a los estudiantes de escuelas
secundarias. Se podría trabajar con los docentes de Ciencias Sociales. El objetivo es familiarizar
a los estudiantes con los procesos revolucionarios mundiales que tomaron lugar en los siglos
XVIII y XIX, especialmente los sucesos que condujeron a la Revolución de Mayo de 1810 en el Río
de La Plata. La lectura de textos requerirá el análisis de léxico relacionado con batallas y
revoluciones. Los estudiantes podrán responder a preguntas de comprensión, y también realizar
un debate oral acerca de lo que implicó la Revolución para el nacimiento de la nación
argentina.
BIBLIOGRAFÍA
Celebrating Our Heritage. 200 year, 200 ideas. Richmond Publishing. (2009)