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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑO

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: LCDO. PATRICIO NARANJO PINOS ÁREA: LENGUA Y LITERATURA AÑO: OCTAVO EGB PARALELO: ANo BLOQUE: 5 TÍTULO DEL BLOQUE: CRÓNICA PERIODÍSTICA Y ENTREVISTA OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender, anal!ar " prod

$r%n$a& perod'&($a& " en(re)&(a& ade$#ada& $on propedade& (e*(#ale&, lo& pro$e&o&, elemen(o& de la len+#o-e()o& $om#n$a()o& e&pe$'$o& para ad/#rr #na a$($r'($a e n(erpre(ar prop%&(o.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social

EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR LEER Y ESCRIBIR 

ESTANDARES DE APRENDIZAJE: DOMINIO B: COMPRENCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS.• Comprende  textos literarios (poéticos, narrativos, dramáticos) y no literarios  [instructiv

explicativos, descriptivos, expositivos ar!"mentativos], en los que reconoce algunos elemensintácticos complejos y un vocabulario variado.

  Conoce las superestructuras de los textos narrativos, descriptivos, expositivos, inormativosargumentativos. Contrasta inormaci!n del texto, esta#le$e rela$iones de seme%an&di(eren$ias) $a"sa'e(e$to) e interpreta la idea !lo#al del texto. Di(eren$ia las prin$ipa

$ara$ter*sti$as de los !+neros literarios. 

Expresa) anali&a) sinteti&a) para(rasea e interpreta textos e in(orma$i,n) la rela$io$on s"s viven$ias sa#eres para (orm"lar planteamientos $on sentido $r*ti$o.

2. PLANIFICACIN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:U&ar la& propedade& (e*(#ale& " lo& elemen(o& de la len+#a " rele*onar &ore ello& parae&$rr $r%n$a& perod'&($a& " en(re)&(a& ade$#ada&

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:E&$re $r%n$a& perod'&($a& apl$ando la& propedade& (e*(#a" lo& elemen(o& de la len+#a ade$#ado&

EJE TRANSVERSAL: INTERCULTURALIDAD!BUEN VIVIR PERIODOS: " FEC#A DE INICIO:0123420356

FEC#A DE FINALIZACI0723420356

ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROT$CNICAS %

INSTRUMENTODE EVALUACI

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Pre&en(ar el o-e()o a lo& e&(#dan(e&8O-e()o8 E&$rr $r%n$a& perod'&($a& re&pe(ando & propedade&(e*(#ale&.

ANTICIPACIN8

"#$%&'C%* &er entrevistas y videos sobreel terremoto del + de abril de -+. -Claseen el la#oratorio

• /scuc0ar relatos de las victimas• #bservar diversas cr!nicas sobre este

desastre.• Comparar una cr!nica desde el punto de

vista internacional con una nacional. 

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO8

• 1eer el texto de 1engua y 1iteratura páginas+- 2 +3, y reali4ar las actividades delmismo.

• 5eterminar c!mo será el texto* extensi!n,

tono, presentaci!n, tipo de preguntas. ($emade la cr!nica6 /l terremoto en /cuador)

• #rgani4ar ideas y elaborar esquemas deescritura.

7edactar•  $ra4ar un plan de composici!n para distribuir

la inormaci!n con preguntas adecuadas.• 8tili4ar en los guiones conectores

conclusivos, la descripci!n de causas yeectos. en la redacci!n de los textos para laelaboraci!n de las preguntas.

•  'plicar los elementos de la lengua.

Te*(o de E&(#dan(e deLen+#a " L(era(#ra9)o EG:. A;CEG:.En(re)&(a a Jeer&onPere!.

Te*(o de E&(#dan(e deLen+#a " L(era(#ra9)o EG:. A;CEG:.

E-emplo& deEn(re)&(a&.Car(#lna.Cr%n$a&In(erne(

Te*(o de E&(#dan(e deLen+#a " L(era(#ra9)o EG:.

• Plan$a la e&$r(#ra de $r%n$a $on$o

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CONSOLIDACIN8

7evisar*• 1eer y releer el texto desarrollado• Cambiar el orden de las preguntas, la

temática, si es necesario• Corregir los errores de los borradores

reali4ados en clase.

Car(#lna&>ar$adore&Pren&a E&$r(aIn(erne(

&. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN A SER APLICADA

97#:1/"'; / 1' 1/C$#/;C7%$87'* $res estudiantes tienes problemas de lectoescritura, que no están asociados aninguna discapacidad./l estudiante + tiene problemas con los contenidos nuevo, debido a ciertosvac

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• T#(or'a& (odo& lo& d'a& de&p#=& de $la&e&

/. BIB0IO1R23425 6EB1R2342: 8tili4ar normas '9' vigentes 7. OBSER82CIONES

"inisterio de /ducaci!n (-+), 'ctuali4aci!n y ortalecimiento Curricular 1engua y1ieratura =>, ?>, +>. @uito, /cuador."inisterio de /ducaci!n (-++). 1engua y 1iteratura =, $exto del /studiante. @uito,

/cuador. ;" /cuaediciones"inisterio de /ducaci!n (-++). 1engua y 1iteratura =, Au

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%5%C'5#7 5/ 1#A7#* Reda$(a $r%n$a " en(re)&(a $on lo& elemen(o& de la len+#a ade$#ado&

ORDEN I: PRODUCE UN GUIÓN DE ENTREVISTAS UTILIANDO ORACIONES SI>PLES, PREDICADOS, SIGNODE PUNTUACIÓN, COBERENCIA TETUAL. DE >ANERA ADECUADA A UNA AUTORIDAD DEL :ARRIO SO:RLAS >EJORAS UE ESTAN REALIANDO.

E-+;+ +;o)+6(+

Indi$ador de lo!ro M 3 N -

+.B  Plan$a la e&$r(#ra de  $r%n$a $on$o