Lenguaje NO IMPRIMIR · ¡Cerremos la clase! Realiza el ejercicio de forma oral. 1) Lee el poema 2)...
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Lenguaje Material semana 4 - 4° básico. Profesoras: - Mayte Carrasco - Ana V erónica Maldonado Colegio Aurora de Chile Rancagua NO IMPRIMIR
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LenguajeMaterial semana 4 - 4° básico.Profesoras:- Mayte Carrasco- Ana Verónica Maldonado
Colegio Aurora de ChileRancagua
NO IMPRIMIR
¡Vamos a jugar!
Adivina buen
adivinador
¡Iniciemos la clase!
4) Cada respuesta
correcta es un punto
¡Que gane el mejor!
1) En las siguientes
diapositivas aparecerán
diferentes adivinanzas.
2) Puedes jugar con tu
familia.
3) Después de cada adivinanza,
aparecerá la respuesta correcta.
¡Adivinanza 1!
¿Quién
es?
¡Respuesta 1!
LA JIRAFA
¡Adivinanza 2!
¿Quién
es?
¡Respuesta 2!
LA MARIPOSA
¡Adivinanza 3!
¿Quién
es?
¡Respuesta 3!
EL LEÓN
¡Adivinanza 4!
¿Quién
es?
¡Respuesta 4!
EL SAPO
¡Adivinanza 5!
¿Quién
es?
¡Respuesta 5!
LA OVEJA
¡Adivinanza 6!
¿Quién
es?
¡Respuesta 6!
EL CABALLO
¡Adivinanza 7!
¿Quién
es?
¡Respuesta 7!
EL ELEFANTE
¡Adivinanza 8!
¿Quién
es?
¡Respuesta 8!
EL CERDO
Objetivo:
Leer y comprender poemas, reconociendosu estructura y propósito comunicativo paraescribir estrofas y versos con lenguajefigurado.
Escribir en cuaderno de
asignatura
Ruta de aprendizaje
Jugar con adivinanzas
Conocer y escribir estructura y propósito del poema.
Conocer y escribir qué es el lenguaje figurado.
Leer poemas en texto escolar.
Realizar actividades del texto escolar.
Escribir pequeño poema en cuaderno de asignatura.
Evaluar lo aprendido.
El poema
El poema muestra una emoción o un sentimiento y le permite al lectorsentirlo como si lo estuviera viviendo, por lo que su propósitocomunicativo es expresar con palabras los sentimientos o ideas delautor.
La mayoría de los poemas están escritos en cortas frases llamadasversos. Éstos versos, a su vez, se agrupan en párrafos llamadosestrofas.
Escribir en cuaderno de
asignatura
Los poemas utilizan un lenguaje especial para expresarse. Éste sellama lenguaje figurado y permite expresar cosas especiales,invisibles y misteriosas que sentimos.
Por ejemplo:
El viento ruge durante el temporal.
Las aguas saltaban de alegría al ver las estrellas sonreír.
Tenía el cabello rojo como el fuego.
Tu boca tiene muchas perlas blancas.
Escribir en cuaderno de
asignatura
La actividad del inicio de la clase
(adivinanzas) era para
adentrarnos en el lenguaje
figurado de los poemas. Si lo
deseas, puedes volver a leerlas.
Solo leer
Actividad 1:
Material en
guía de
trabajo.
Transcribir
o imprimir.
Ahora a trabajar en el texto escolar…
Desarrollar páginas 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 y 69. Las preguntas que no se puedan responder en el libro por el espacio dado, se realizan en el cuaderno de asignatura.
Página 61.
Leer
comprensivamente.
Escribir solo 1
recuerdo debajo de
cada animal
En el libro
Página 62.
Leer
comprensivamente.
Página 63.Leer
comprensivamente.
En el libro
En el libro
En el cuaderno
de asignatura
Página 64.
Leer
comprensivamente.
Página 65.Leer
comprensivamente
En el libro
Recreo Cerebral:
Página 66.
Lee
comprensivamente
Responde en tu
libro
Página 67.
Lee
comprensivamente
Responde en tu
libro
Responde en tu
libro, al costado
Página 68.Responde en tu libro.
Pensar y leer
Página 69.
Ejemplo: Una expresión con lenguaje figurado
sobre un animal podría ser:
El pez tiene el cuerpo cubierto de diamantes
brillantes.
Página 69.
Escoge al animal que más
te guste y escríbelo en la
línea.
Escribe solo cuatro
características del animal
que escogiste en tu
cuaderno de asignatura.
En tu
cuaderno
escribe el
poema del
animal
escogido.
Solo debe
tener dos
estrofas con
tres versos
cada una.
Observa el ejemplo
en la siguiente
diapositiva. Luego,
escribe tu poema en
el cuaderno de
asignatura.
Ejemplo 1:
Amiga vieja y verde
recorres el agua de mares calientes
mientras los peces se sorprenden.
Caparazón duro como la roca
gualetas puestas para nadar
dispuesta a recorrer kilómetros para soñar.
¡Cerremos la clase! Realiza el ejercicio de forma oral.
Relaciona cada objeto con su expresión en lenguaje figurado:
Se asoma alegremente entre las
montañasBesa las mejillas en los días
fríos
Esmeraldas que estremecen mi
corazón
¡Cerremos la clase! Realiza el ejercicio de forma oral.Relaciona cada definición con su concepto:
¡Cerremos la clase! Realiza el ejercicio de forma oral.
1) Lee el
poema
2) ¿Cuántas
estrofas tiene el
poema?
3) ¿Cuántos
versos tiene el
poema?
4) ¿Quién lo
escribió?
5) ¿Qué título
podrías darle?
6) Identifica un
verso con
lenguaje
figurado
Revisa la ruta de aprendizaje… ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Lograste el objetivo?
Cuéntale a tu apoderado qué aprendiste
Jugar con adivinanzas
Conocer y escribir estructura y propósito del poema.
Conocer y escribir qué es el lenguaje figurado.
Leer poemas en texto escolar.
Realizar actividades del texto escolar.
Escribir pequeño poema en cuaderno de asignatura.
Evaluar lo aprendido.
