LENGUAJE-OK 1

8/6/2019 LENGUAJE-OK 1

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TEMA 1

DEFINICIONES LINGSTICAS

1. LINGSTICA

Es la ciencia que estudia la lengua como manifestacin del lenguaje.

La lingstica centra su atencin en la estructura, en la descripcin de la lengua,as como en los fenmenos lingsticos que se dan en ella.

Ciencia social que estudia los fenmenos o manifestaciones idiomticas paraexplicarlas y comprenderlas.

Es el estudio de la lengua diacrnica y sincrnicamente.

2. LENGUAJE

Es el medio o instrumento por el cual se comunican significados. Por lo tanto,todos los hombres por vivir en sociedad poseen lenguaje.

El lenguaje es cualquier tipo de cdigo estructurado por ejemplo: braille,mmico, seales de humo, el lenguaje de los sordomudos, entre otros creadopor la sociedad que permite que se d la comunicacin; el cdigo creado serige por un conjunto de reglas y procedimientos aceptados y compartidos porla sociedad que lo utiliza.

Algunas escuelas lingsticas entienden el lenguaje como la capacidad humanaque conforma al pensamiento o a la cognicin. Lo que le permite el desarrollode un lenguaje articulado. En ese sentido, se puede afirmar que el hombre tienecapacidad para aprender, comprender y desarrollar varios lenguajes,incluyendo el denominado lenguaje articulado.

El lenguaje o la facultad del lenguaje, sera el conjunto de componentespresumiblemente innatos genticamente determinados capaces de guiar elaprendizaje de una lengua.

Podemos distinguir dos clases de lenguajes:a) Naturales: castellano, francs, quechua, candoshi, aimara, etc.

b) Artificiales: llamados tambin formales, computacional, matemtico, braille,etc.

Tanto el lenguaje natural como el artificial son humanos. El primero es naturalporque se adquiere inconsciente e involuntariamente y se aprende en unasegunda lengua; en tanto, el segundo, se aprende conciente y voluntariamente.

Los seres humanos hemos logrado crear diferentes y diversos sistemas decomunicacin y todos ellos componen el lenguaje, por eso se dice que ellenguaje es un sistema de sistemas (diasistema).

El lenguaje humano bsicamente es:

- Adquirido por contacto con otros seres humanos.

- Conjunto de signos y smbolos organizados sistemticamente, porque

comprende un conjunto de reglas y procedimientos que rigen sufuncionamiento.

- Social, porque es el medio por el que intercambiamos nuestros mensajes,en consecuencia nos interrelacionamos con otros seres humanos.

2.1. Caractersticas del lenguaje humano

a) Universal: est presente en todos los seres humanos.

b) Social: permite que nos interrelacionemos con otros seres humanos, porlo tanto, vivir en sociedad.

c) Simblico: transmite significados de acuerdo a cada cultura.

d) Cultura: es elemento o parte integradora de cualquier cultura, adems decrear y transmitir cultura (creencias, costumbres, tradiciones, etc.) de

generacin en generacin.e) Conocimiento: a travs del lenguaje se crean y transmiten conocimientos

del mundo que nos rodea.

2.2. Funciones del lenguaje

Se debe considerar que cuando hablamos estamos concretizando lalengua, y cuando hacemos uso de lengua realizamos el lenguaje. Por lotanto, cuando hablamos utilizamos el lenguaje con una intencin especfica;esta puede ser: informar, convencer, interrogar, ordenar, solicitar, expresarsentimientos, etc.; por consiguiente, todas las oraciones que producimosen la interaccin humana se emiten con diferentes intencionescomunicativas. Esas intenciones se denominan funciones del lenguaje.

Funcin Intencin Recursos usados EjemplosEmotiva,expresiva osintomtica

Expresar lossentimientos yemociones delemisor.

Entonacinexclamativa ointerrogativa; uso depronombres yformas verbales enprimera persona.

-Qu sustome di!-No te lo hedicho muchasveces?

Representativa,referencial o

Informar otransmitir un

Lxico claro,apropiado y

La plata esbuena
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cognitiva contenido,considerandoel contexto delmensaje.

sencillo; exento deadornos o frasesrecargadas;entonacin neutra,sin emotividad.

conductora dela electricidad.

Conativa oapelativa

Influir,aconsejar ollamar laatencin delreceptor paraque acte deuna formadeterminada.

Uso de pronombresy formas verbalesen segundapersona; uso deverbos en modoimperativo;entonacinexclamativa ointerrogativa y usodel vocativo.

-A ti, a ti teestoyllamando!

-Pepe!Sintate!-Cmo tellamas?

Potica oesttica

Expresar unmensaje deforma bellateniendo encuenta elcdigo y susrecursos.Generalmente,se utiliza en laliteratura y lapublicidad.

Son propios de lalengua literaria,tales como lasfiguras estilsticas,vocabulario selecto,y uso de recursosque evoquenbelleza.

Las nubes,cual copos dealgodn,esponjosos,flotan en elazul delfirmamento.

Ftica o decontacto

Asegurar queel canal atravs del cualse establece lacomunicacinfunciona.

Expresionessencillas, preguntascortas paracomprobar si elreceptor escucha ycomprende.

- Oiga... meoye?

- Diga, diga...lo escucho.

Metalingstica Explicar,describir y

aclararaspectosreferidos alcdigo, esdecir, a lapropia lengua.

Frases sencillas yclaras, sin

complejidad;trminos precisos yconcisos, sinambigedad.

Perro es unapalabra

primitiva yperrito es unapalabraderivada.

3. LENGUA

Desde un punto de vista cientfico, a partir de Ferdinand de Saussure, seentiende por lengua el sistema de signos orales y escritos que disponen losmiembros de una comunidad para realizar los actos de comunicacin lingsticacuando hablan y escriben.

La lengua es la realizacin del lenguaje, pertenece y constituye a un grupo

social determinado. La lengua es un sistema de signos lingsticos significativos e ideales que

utilizamos en la comunicacin.

Lengua e idioma, el idioma es la lengua reconocida oficialmente, en tal sentido,idioma tiene el significado de lengua oficial o dominante de un pueblo o nacin,as tambin, a veces resultan sinnimas las expresiones lengua espaola oidioma espaol.

4. HABLA

Es la realizacin o concretizacin individual de la lengua en un determinadoacto comunicativo; es decir, es la ejecucin de la lengua al momento deintercambiar los mensajes lingsticos.

El habla es el conjunto de emisiones que se perciben como materia fnica osonora. Este conjunto de emisiones se producen gracias al inventariolingstico (lengua) del que dispone el hablante. Este concepto fue ligeramentemodificado por Noam Chomsky, que entiende que el hablante poseecompetencia lingstica; por lo tanto, conoce la gramtica de su lengua y que larealiza en la actuacin lingstica, es decir, en el habla.

4.1. RELACIN Y OPOSICIN ENTRE LENGUA Y HABLA

LENGUA HABLA

1. SISTEMA 1. REALIZACIN

La lengua es un sistema derelaciones en el que sus elementos

no tienen ningn valor independiente.Solo dentro de estas relacionessolidarias y convencionales deoposicin y equivalencia que losvinculan, cada elemento adquiere suvalor y funcin.

El habla es la realizacin de lalengua, es la concretizacin de esta

por cada uno de nosotros.El habla es un acto de recreacinque se verifica sobre la base de unmodelo precedente llamado lengua.

2. CDIGO 2. USO PERSONAL

La lengua es un cdigo porque, como El habla, en cambio, es el uso


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modelo general y constante, es unconjunto de posibilidades expresivas(signos lingsticos) y reglascombinatorias para su uso.

individual de la lengua queselecciona y actualiza los signos, lasestructuras que le provee el sistemade la lengua.

3. FENMENO SOCIAL 3. FENMENO PSICOFSICO

La lengua es un fenmeno social

porque es un sistema supra-individual, pues como modelo comnsirve a todos los integrantes de unacomunidad lingstica.

La lengua es patrimonio colectivo;como institucin social, el individuo larecibe pasivamente cual herenciasocial, tal como si al momento denacer se nos hubiera entregado engeneral a todos los hablantes. Elindividuo no puede, por s solo, nicrearla ni modificarla, puesto que lalengua es esencialmente un contratocolectivo, al que todos tenemos que

someternos globalmente si queremoscomunicarnos. Es decir, unainstitucin social.

La lengua se realiza individual-

mente: en el habla.El habla es, pues, un acto personalde voluntad y de inteligenciamediante el cual cada uno denosotros materializa la lengua demodo sui generis, combinando lossignos de acuerdo con su gradocultural, gustos y preferencias; estosignifica que el habla "esesencialmente un acto individual deseleccin y actualizacin de lossignos de una lengua, a la querealiza en modos infinitamentevariables".

4. ES LATENTE 4. ES PATENTE

La lengua es latente porque ES Y NOES pero VA A SER.

- ES: porque est en el cerebro deuna manera virtual como un conjuntode posibilidades expresivas.

- NO ES: porque todava no estrealizada.

- VA A SER: porque el habla la

materializar y le servir comovehculo en su salida al exterior.

El habla es patente, es material yaque se oye y se lee.

Es patente, pues es lo que le davida a la lengua concretizando lafinalidad para la que fue creada; sinlos actos de habla, la lengua morira;precisamente, muchas lenguasestn muertas porque handesaparecido los hablantes que lasusaban.

5. ES FIJA 5. ES VARIADA

Sincrnicamente, la lengua es fijaporque como cdigo es constante,tiene regularidad (sin embargo, esafectada, diacrnicamente, por lasinnovaciones). Como institucin

El habla es variada, pues es elmodo peculiar, caracterstico deusar la lengua: El habla vara depersona a persona e incluso cambiaen el desarrollo del propio individuo;

social el individuo "per se" no puedemodificarla.

por tanto, hay tantas hablas comotantas personas existan en unacomunidad lingstica.

6. HOMOGNEA 6. HETEROGNEA

Porque es el modelo abstractocomn para todos los hablantes.

Porque vara de persona enpersona.

7. PERDURABLE 7. ES EFMERA

La lengua es perdurable porque eluso, que de ella hace la masahablante, garantiza su existencia atravs de los aos y de los siglos.Acabado un acto de habla, la lenguasigue existiendo como modelo paraotro acto de habla.

El acto de habla es efmero, esmomentneo porque es unarealizacin pasajera que cadausuario hace de la lengua en uncontexto determinado. All, el hablaempieza y acaba en una definidaporcin de tiempo.

8. PRODUCTO DEL PASADO 8. PRODUCTO DEL PRESENTE

La lengua precede al individuo: T y

yo hemos heredado nuestra lenguade la generacin anterior, en eldevenir histrico de la comunidad.

El habla es un producto del ahora y

aqu (del presente) como realizacinefectiva de la lengua en un puntodel tiempo.

5. IDIOMA

El idioma es un concepto ms poltico que lingstico y se refiere a laoficializacin de una o ms lenguas, de entre todas las existentes en undeterminado territorio.

En el Per pas en cuyo territorio conviven ms de 70 lenguastradicionalmente se afirma que se consideran idiomas al castellano, quechuay aimara; en ese sentido, nuestra Constitucin Poltica: idiomas oficiales, enel artculo 48: Son idiomas oficiales el castellano y, en las zonas dondepredominen, tambin lo son el quechua, el aimara y las dems lenguas

aborgenes, segn la ley. Por consiguiente, la Constitucin deja abierta laposibilidad de considerar idiomas a todas las lenguas que se hablan en nuestroterritorio.

6. DIALECTO

Variante regional, zonal o local de una lengua general que difieren de ella enciertos aspectos fonticos, sintcticos, lxicos o semnticos.
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Dialecto geogrfico o regional es el que se configura en los lmites de unalocalidad, regin o rea geogrfica. Por lo tanto, el dialecto es una formaidiomtica especial condicionada regionalmente.

La lengua tiene varias manifestaciones dialectales, y si todava no se ha fijadola norma escrita, el dialecto oral en el que ms se escriba y desarrolle una

literatura que sobresalga en calidad y cantidad se elevar como lengua modeloy fijar la norma lingstica y literaria.

7. SOCIOLECTO O LECTOS SOCIALES

Es la variacin de una lengua de acuerdo con el grupo social que la habla, y sirvepara unirlo y al mismo tiempo para delimitarlo. Ejemplo: el castellano de lossectores populares o el de la clase media.

Los sociolectos suelen denominarse de la siguiente forma:

- Basilecto: es el sociolecto de los sectores populares o bajos.

- Mesolecto: es el sociolecto de las clases medias.

- Acrolecto: el sociolecto de los sectores sociales altos.

8. JERGA Es el nombre que recibe cierta variedad del habla, que se diferencia de la

lengua estndar y que muchas veces es incomprensible para los hablantes deesta. La jerga es usada con frecuencia por distintos grupos sociales conintenciones de ocultar el significado verdadero de las palabras.

Vocabulario o lxico que emplea un determinado grupo social o profesional yque slo lo entiende parcialmente el resto de la comunidad lingstica.

Se encuentran bajo la denominacin de jerga - o lenguajes especficos - ellxico que se utiliza en la medicina, el derecho, la banca, la ciencia y otros(jerga profesional u ocupacional). Por ejemplo, las expresiones: patologa,hematoma y aneurisma, son palabras tcnicas de la medicina para nombrar laenfermedad, la inflamacin y la ceguera respectivamente. Otras actividadestambin tienen expresiones especficas que no estn incluidas en el nivel culto

del idioma. En algunos ambientes delictivos o marginales se utiliza un "lenguaje peculiar",

llamado tambin jerga marginal. Son ejemplos las palabras y frases comomermelada, tazar (dinero, mirar, etc.). En el Per, en ciertos sectoresacadmicos, a la jerga de carctervulgar se le denomina Replana.

El lenguaje de determinados grupos sociales, como el de los jvenes, tambinsuele denominrselejerga juvenil.

9. NORMA

Conjunto de reglas gramaticales que coinciden con el buen uso o empleocorrecto de la lengua, que una comunidad estima como propias y que seaceptan sin dificultad.

Hay que distinguir entre una norma lingstica, estadio intermedio entre el hablaindividual y el sistema abstracto de la lengua, de la norma preceptiva o

acadmica. La norma lingstica es una convencin social que dicta el usode la lengua de acuerdo a criterios lingsticos y extralingsticos; por lo tantoes variable, segn los lmites y la ndole de la comunidad social, y explica cmoes esa realidad lingstica determinada; mientras que la norma preceptivamarca cmo debe ser el uso idiomtico correcto.

La norma representa, pues el uso correcto del conjunto de normas y hbitoslingsticos seleccionados y aceptados por los propios hablantes.

10. PERUANISMOS

Se llama as al conjunto de palabras o giros que se utilizan en todo el Per y quecaracterizan el habla castellana peruana en comparacin con las otrasvariaciones del castellano en el mundo.

Ejemplos: coronta, caucu / cau cau, olluco, calato, cancha, tacu tacu, entre

otras.

11. NIVELES DE USO DE LA LENGUA

a) NIVEL SUPERESTNDAR

Constituido por expresiones de corte literario. Son palabras y giros quemuchas veces por necesidad cientfica deben recurrir a los vocablosdenominados cultos dentro del criterio social. Por lo general, no son deacceso comn. Ejemplo: "Velero bosque de rboles poblados" (Luis deGngora).

b) NIVEL ESTNDAR

Nivel intermedio, no rebuscado y poco difcil; pero tampoco marginal. Se

divide en dos modalidades: Nivel estndar culto: Modo de hablar de las personas de educacin

ponderada. En reuniones, con personas extraas las cuales no estn unidaspor lazos de efectividad; por lo tanto, se mantiene el cuidado necesario de laspalabras y los giros. Ejemplo:

"Hay extraas actitudes en cada individuo y esto interesa al psiclogo".


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Nivel estndar coloquial: Modo de hablar en las relaciones cotidianas, encrculos de amistades ms cercanas en donde el habla se relaja. Si bien, elmodo no es cuidadoso, tampoco llega a la vulgaridad. Ejemplo:

"En verdad, la comida est para chuparse los dedos y pedir repeticin".

c) NIVEL SUBESTNDAR

Es la lengua usada por personas menos educadas. Posee dos variantes: Nivel popular: Aqu, las expresiones presentan errores de normativa y fallas

en la construccin formal de frases y oraciones. Se trasluce el des-conocimiento de una gramtica normativa y la pobreza de vocabulario.

Ejemplo: "Endenantes lo vi y ojal alguien lo haiga visto tambin".

Nivel vulgar: En este caso, las expresiones se caracterizan por el uso depalabras groseras, censuradas, subidas de tono. El comn de la colectividadlingstica est de acuerdo en la marginalidad de los trminos.

Ejemplo: "Ta' que huevas el gil".

12. GRAMTICA

Es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y laorganizacin de las palabras dentro de una oracin. Tambin se denominaas al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de una lengua; as,cada lengua tiene su propia gramtica.

En realidad, el trmino gramtica se refiere a estructuras; es decir, cadalengua tiene caractersticas particulares de composicin (gramtica) y alestudio de esas caractersticas estructurales, se le denomina tambingramtica.

12.1. TIPOS DE GRAMTICA

a) DESCRIPTIVA

* Morfologa: estudio de la forma y funcin de las palabras = morfema(unidad).

* Sintaxis: estudio de la oracin y sus partes = sintagma (unidad).* Fonologa: estudio de los sonidos de la lengua = fonema (unidad).

* Fontica: estudio de los sonidos del habla = fono (unidad).

* Semntica: estudio de los valores significativos de las palabras = sema(unidad).

* Etimologa: estudio sobre el origen de las palabras.

b) NORMATIVA

* Ortografa: Conjunto de normas que regulan la escritura correcta de unalengua.

- Normas para la acentuacin correcta.

- Normas para la puntuacin.

- Normas para el uso correcto de los grafos.

- Normas para el uso correcto de las maysculas.- Normas para el uso correcto de las abreviaturas.

- Normas para el caso de escritura dudosa.

* Ortologa: Establece la normas para pronunciar correctamente los sonidosde una lengua.

c) HISTRICA

Se interesa por los cambios que ha habido en la formacin de las palabras y delas oraciones a travs de la historia.

TEMA 2

EL SIGNO EN GENERAL

1. EL SIGNO

Se entiende por signo a toda seal sensorial con capacidad de estimular unaimagen recordativa en el individuo. Para ello, necesariamente, el individuodebe estar integrado e inserto en los valores de una colectividad. De estamanera, es la colectividad la que ir desarrollando una secuencia de sealesque sern cargas de valor social. El individuo los aceptar y se desarrollarsocialmente dentro del contexto de estos valores sgnicos.

El DRAE: Objeto, fenmeno o accin que, por naturaleza o convencin,representan o sustituye a otro.
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2. DIVISIN DE LOS SIGNOS GENERALES

2.1. SIGNOS NATURALES

Son los que tienen su origen en fenmenos naturales, humanos o nohumanos: el humo, la fiebre, los gestos y que el hombre valora como signos.

2.2. SIGNOS ARTIFICIALES

Son los creados o fijados expresamente como signos y que fueron creados por elhombre: El alfabeto Morse, las luces del semforo, etc.

2.3. SIGNOS COMUNICATIVOS

Son los emitidos intencionalmente por el hombre con el afn de transmitirmensajes. Su instrumentacin tiene intencin comunicativa: el lenguajearticulado, el lenguaje de seas, etc.

2.4. SIGNOS EXPRESIVOS / SNTOMA

Son los emitidos de manera espontnea, reveladores de una situacin,cualidad, disposicin de nimo. Su intencin inicial no es la comunicacin;pero sirven para tal: la palidez, el llanto, etc.

2.5. SMBOLO

Imagen que representa la funcin que cumple. Ejemplo: En una computa-dora, el cono "tijeras" es cortar".

Su figura adquiere un significado de acuerdo al valor que le d un individuoen un contexto determinado. Ejemplo: Una bandera rojiblanca significa paraun peruano patria, para un chileno es solo una bandera ms.

2.6. INDICIO

Signo natural involuntario, que puede ser humano o no humano. Ejemplo:

El humo saliendo de una casa, es indicio de incendio.

3. EL SIGNO LINGSTICO

El signo lingstico es una construccin social que funciona dentro de un

sistema lingstico (lengua). Segn F. de Saussure concibi al signo lingstico como la asociacin de

una imagen acstica o significante y una imagen mental o significado; elsignificante y el significado estn indisolublemente unidos en el signo; el signolingstico tiene un carcter pura y exclusivamente psquico. En otrostrminos, diremos que el signo lingstico es la combinacin de un conjuntode sonidos articulados o escritos que conforman un significante (palabra) yun concepto (significado), que finalmente componen en conjunto una entidadlingstica de dos caras interdependientes (significante/significado).

4. NATURALEZA DEL SIGNO LINGSTICO

a) BIPLNICO: Est integrado por el significado (concepto) y el significanteimagen acstica (sonido). Ambos elementos son indispensables e inexistentessi estuvieran separados. Saussure advierte que el problema es ms complejo,pues el signo lingstico no une una cosa con su nombre; sino un conceptocon una imagen acstica.

b) ARBITRARIEDAD: La relacin entre el significado y el significante esinmotivada, impuesta, porque entre este y la realidad a la que hace referenciano hay relacin natural. En otras palabras, no hay razn para que a undeterminado animal se le llame conejo y no de otra manera: el hecho de que sele nombre as, es una simple convencin de determinada sociedad que usa unalengua especfica. Todo lo que nos rodea posee dentro de la comunidadlingstica un nombre que todos terminamos por aceptar; esa aceptacin seconoce como arbitrariedad y/o convencionalidad.

c) LINEALIDAD: Esta caracterstica del signo lingstico responde a la naturalezaacstica del significante. La secuencia sonora se desenvuelve linealmente en eltiempo, pues los sonidos se articulan uno tras otro. Decimos "casa" en unaextensin de tiempo, articulando fnicamente: [k-a-s-a] = casa.

d) DOBLE ARTICULACIN: Esta caracterstica del signo lingstico es un signoarticulado, puede dividirse en unidades ms pequeas, es lo que se conocecomo la doble articulacin del lenguaje humano.

Primera articulacin: las unidades de la primera articulacin son las unidadesms pequeas con significado en que puede dividirse un signo. Las unidadesde la primera articulacin son los monemas o morfemas.

Segunda articulacin: las unidades de la segunda articulacin son lasunidades ms pequeas sin significacin en que puede dividirse un signo.Estas unidades de segunda articulacin son los fonemas, que en el espaolactual son veinticuatro: diecinueve consonnticos y cinco voclicos.

e) MUTABILIDAD E INMUTABILIDAD: es una propiedad que est determinadapor la manera en la que se pretende abordar la comprensin del signo

lingstico.

Mutabilidad: cuando el estudio es de corte diacrnico; es decir, que sesupervisa la evolucin del trmino a travs de tiempo.

Inmutabilidad: cuando el estudio es de corte sincrnico; es decir, que analizalas caractersticas del signo dentro de un determinado tiempo, sin tomar encuenta su evolucin.


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ORTOGRAFA

USO DE LAS MAYSCULAS

La letra mayscula se diferencia de la minscula por el tamao y la forma. Debemosaplicarlas teniendo en cuenta algunas normas y recomendaciones.

1. Consideraciones generalesSiempre que se escriba con mayscula, habr que tener en cuenta lo siguiente:

a) El empleo de la mayscula no exime el registro de la tilde cuando as lo exijan lasreglas de tildacin.

OCANO ATLNTICO

b) Las palabras que empiezan con un dgrafo (ll, ch o guy qu), solo se escribir conmayscula la letra inicial. Ejemplos: Chilln, Llerena, Llorente, Guerrero, Guillermo,Quevedo, Quilmes, etc.

c) La iy lajmayscula se escribirn sin punto. Ejemplos: Ins, Javier, Juvenal, etc.

2. Maysculas en palabras o frases enteras

En ocasiones se emplean letras maysculas para destacar palabras o frasesenteras de un escrito. Se presentan los siguientes casos:

a) En las cubiertas y portadas de los libros impresos, en los ttulos de cada una de susdivisiones internas (partes, captulos, escenas, etc.) y en las inscripcionesmonumentales. Por ejemplo:

BENITO PREZ GALDSFORTUNATA Y JACINTA

b) En las siglas y acrnimos. Ejemplos: ISBN, UNESCO, OTI, OMS, MDEM etc.

c) En las cabeceras de diarios y revistas. Ejemplos: HERALDO DE ARAGN, ELTIEMPO, LA VANGUARDIA, LA NACIN, etc.

d) En la numeracin romana. Se utiliza esta para significar el nmero ordinal con quese distinguen personas del mismo nombre (especialmente papas y reyes), comoPo V, Felipe II, Fernando III; el nmero de cada siglo, como siglo XVI; el de untomo, libro, parte, canto, captulo, ttulo, ley, clase y otras divisiones, y el de laspginas que as vayan numeradas en los prlogos y principios de un volumen.

e) En textos jurdicos y administrativos decretos, sentencias, bandos, edictos,

certificados o instancias-, el verbo o verbos que presentan el objetivo fundamentaldel documento. Ejemplos: CERTIFICA, EXPONE, SOLICITA, etc.

3. Maysculas iniciales

El uso de la mayscula inicial se rige por la posicin que ocupa la palabra (y, enconsecuencia, por la puntuacin exigida en cada caso), por su condicin ocategora de nombre propio y por otras circunstancias.

a) En funcin de la puntuacinSe inscribirn con letra inicial mayscula:

La primera palabra de un escrito y despus del punto, independientemente de quepueda estar precedida de un signo de apertura de parntesis, comillas,

interrogacin o exclamacin. Por ejemplo:Hoy no ir. Maana puede que s. (Siempre me falta tiempo). Se encontraralguien en casa?

La palabra que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran unenunciado. Por ejemplo:

No s si S, ir.

Sin embargo, si los puntos suspensivos no cierran el enunciado, sino que estecontina, la palabra que sigue se escribe con minscula inicial. Por ejemplo:

Es hombre bastante despreciable.

As tambin, otro caso en el que la primera palabra de un enunciado puede

aparecer escrita con minscula inicial se da cuando dicha palabra va precedida delos puntos suspensivos que indican, en la reproduccin de una cita, que elfragmento citado no inicia enunciado en el texto original (v. cap. III 3..4.10.2e): y los sueos, sueos son, como afirmaba Segismundo en uno de losmonlogos de La vida es sueo, de Caldern de la Barca; pero, si se prescinde delos puntos suspensivos, la primera palabra se escribe con mayscula: Y lossueos, sueos son, como afirmaba Segismundo en uno de los monlogos deLa vida es sueo, de Caldern de la Barca.


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La que sigue a un signo de cierre de interrogacin (?) o de exclamacin (!), si nose interpone una coma, punto y coma o dos puntos. Por ejemplo:

Dnde? En la estantera.

Dnde estuviste? Me tenas preocupada!

Qu alegra! Pens que no volvera a verte.

La que va despus de dos puntos, siempre que siga a la frmula deencabezamiento de una carta o documento jurdico administrativo (Muy seormo: Le agradecer), o reproduzca palabras textuales (Pedro dijo: No volverhasta las nueve.).

Tambin se escribe con maysculas tras los dos puntos que cierran epgrafe osubttulos de un libro o documento, o los elementos de una enumeracin enforma de lista, cuando el texto explicativo que los sigue comienza en la mismalnea. Ejemplos:

La arquitectura romana: El elemento ms caracterstico de laarquitectura romana son la monumentalidad, la bveda, la cpulaque

En la regin andina se cran una gran variedad de setas:

El man: Se trata de una seta comestible

Chirimoya: Ricas en sales minerales

Se escribe con maysculas tras los dos puntos que siguen a trminos de carcteranunciador, como por ejemplo, advertencia, nota, etc. Ejemplo:

ADVERTENCIA: Medicamento no indicado para menores de dosaos.

b) Para marcar los nombres propios y las expresiones denominativasSe escribir con letra inicial mayscula todo nombre propio que anuncie:

Antropnimos o nombres propios de persona

Nombres de pila e hipocorsticos. Ejemplos: Vladimir, Mara, Nando (Fernando),

Pepe (Jos), Juan, Paco (Francisco), etc.Cuando el nombre de pila incluye preposiciones o artculos, estos se escriben conminscula inicial. Ejemplos: Mara del Carmen, Juan de Dios, Mara de losngeles.

Se escriben con maysculas inicial los constituyentes con significado lxico(normalmente sustantivos y adjetivos) que formen parte de la traduccin deantropnimos pertenecientes a otras culturas. Ejemplos: Cabeza de guila, ToroSentado.

Apellidos

Se escriben con mayscula inicial los apellidos. Ejemplos: Prez, Huaman,Snchez, etc.

Si el apellido empieza por preposicin o por preposicin y artculo, se escribencon minscula cuando acompaa al nombre de pila. Ejemplos: Miguel de Torres,Mara de la Gala, etc.

Sin embargo, si se omite el nombre de pila, la preposicin debe escribirse conmayscula. Ejemplos: De Torres, De la Gala.

Si se emplea el apellido del marido, la preposicin se escribe siempre conminscula. Ejemplos: Mara Prez de Alvarado, Roco Cuba de Garca, etc.

Asimismo, se escribe con minscula la preposicin cuando el apellido del maridose emplea para designar al matrimonio o a la esposa. Ejemplos: seores deAlvarado, seora de Alvarado.

Si el apellido del marido empieza por preposicin de, esta segunda debeescribirse con mayscula. Ejemplo: Consuelo Medina de De Torres, Sres. de DeTorres.

Si el apellido comienza con artculo, este se escribe con mayscula, seanteponga o no el nombre de pila. Ejemplos: Kevin Las Heras, seor Las Heras.

La conjuncin y que se encuentra entre los dos apellidos, se escribe siempre con

minscula. Ejemplos: Ortega y Gasset, Ramn y Cajal.

Nombres geogrficos. Ejemplos: Amrica, Espaa, Jan, Honduras, Salta,Cucaso, Himalaya, Adritico, Tajo, Pilcomayo. Cuando el artculo forme parteoficialmente del nombre propio, ambas palabras comenzarn con mayscula.Ejemplos: El Salvador, La Habana, Las Palmas, etc.

Tambin el nombre o adjetivo que acompaa a los nombres propios de lugar, siforma parte del topnimo. Ejemplos: Ciudad de Mxico, Sierra Nevada, Puerto dela Cruz, etc. Se utilizar la minscula en los dems casos. Ejemplos: la ciudad deSanta Fe, la sierra de Madrid, el puerto de Cartagena.

Denominaciones de familias y dinastas

Se escriben con mayscula inicial los nombres propios (normalmente apellidos)que, precedidos por un artculo en plural, se utilizan para designar a una familia oa una dinasta. Ejemplos: los Julios, los Austrias, los Borbones, los Borgia, etc.Tambin se escriben con mayscula los nombres de familias y dinastas cuandose emplean en aposicin: la dinasta Ming, la familia Kennedy. Sin embargo,cuando se emplean como adjetivos, se escriben con minscula. Ejemplo: losreyes Borbones.


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Plural de los antropnimos

Cuando se emplean en plural por referirse a varias persona que se llaman delmismo modo, tanto los nombres de pila como los apellidos deben conservar lamayscula. Ejemplos: Cuntos Rodrigos conoces? / En mi trabajo hay muchasPatricias / Los Prez sern los primeros en dar examen.

Antropnimos utilizados como nombres comunes

Los nombres propios de persona que se utilizan como nombres comunes paradesignar genricamente a quienes poseen el rasgo ms caracterstico odestacable del referente original se escriben con minscula. Ejemplos: Mi vecinaes una celestina incansable / Jos se transform en su mecenas / Siempre vasde quijote por la vida.

Los sustantivos y adjetivos derivados de antropnimos, por su condicin deadjetivos o nombres comunes se escriben siempre con minsculas. Ejemplos:picassiano (de Picasso), zapatista (de Zapata caudillo revolucionario mexicano).

Apodos y alias

Los apodos y alias son denominaciones de carcter descriptivo basados en algnrasgo o condicin de la persona a la que nombran que se utilizan acompaando a

su nombre propio o en sustitucin de este. Se escriben siempre con maysculainicial y habitualmente precedidos de artculo. Ejemplos: Lola Flores, la Faraona /Sandro, el Gitano // Roberto Gmez Bolaos, alias Chespirito.

Sobrenombres

Los sobrenombres son calificativos que siempre deben ir acompaados delnombre propio, se escriben con mayscula inicial y van precedidos del artculo enminscula. Ejemplos: Alfonso X el Sabio / Jack el Destripador.

Seudnimos

Los seudnimos y nombres artsticos son los nombres utilizados por escritores yartistas en el ejercicio de sus actividades, en el lugar del suyo propio, se escribencon mayscula inicial, mientras el artculo si lo llevan, debe escribirse conminscula. Ejemplos: Azorn (seudnimo del escritor Jos Martnez Ruiz) / el Brujo

(nombre artstico del actor Rafael lvarez).

Tratamientos

La mayscula inicial es admisible aunque no obligada slo si el tratamiento nova seguido del nombre propio de la persona a la que se refiere. Ejemplo: Larecepcin a su Santidad ser en el palacio arzobispal.

Sin embargo, si se acompaa al nombre propio es obligada la minscula.Ejemplo: Esperamos la visita de su santidad Benedicto XVI.

Asimismo, la escritura con mayscula inicial es obligatoria en las abreviaturas delos tratamientos. Ejemplos: Dra., Sto., Fr., Ud., etc.

As tambin, cuando la frmula de tratamiento no funciona como tal, sino queforma parte de un nombre propio o de una expresin denominativa, se escribircon la mayscula requerida. Ejemplos: San Cristbal de las Casas (ciudad deChiapas, Mxico), San Fermn (festividad de Pamplona), Doa Brbara (ttulo deuna novela: Rmulo Gallegos).

Nombres de constelaciones, estrellas, planetas o astros, estrictamenteconsiderados como tales. Ejemplos:

La Osa Mayor est formada por siete estrellas.

El Sol es el astro central de nuestro sistema planetario.

En el ltimo eclipse, la Tierra oscureci totalmente a la Luna.

Por el contrario, si el nombre se refiere, en el caso del Sol y de la Luna, a losfenmenos sensibles de ellos; se escribir con minscula:

Tomar el sol.

Noches de luna llena.

En el caso de la tierra, todos los usos no referidos a ella en cuanto planeta, seescribirn con minscula:

El avin tom tierra.

Esta tierra es muy frtil.

La tierra es de mis padres.

Nombres de los signos del Zodiaco. Ejemplos: Tauro, Aries, Libra De igualmodo, los nombres que aluden a la caracterstica principal de estos signos, comoBalanza (por Libra), Toro (por Tauro), Carnero (por Aries), Gemelos (por Gminis),Cangrejo (por Cncer), Pez (por Piscis), Escorpin (por Escorpio), Len (por Leo),Virgen (por Virgo).

Pero si el nombre propio deja de serlo porque designa a las personas nacidasbajo ese signo, se escribir con minscula. Por ejemplo:

Juan es tauro.

Nombres de los puntos cardinales, cuando nos referimos a ellos explcitamente.Por ejemplo:

La brjula seala el Norte.

No obstante, cuando el nombre se refiera a la orientacin o direccincorrespondientes a estos puntos, se escribir con minscula. Ejemplos:


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El norte de la ciudad.

Viajamos por el sur de Espaa.

Nombres de festividades religiosas o civiles. Ejemplos: Pentecosts, Epifana,Navidad, Corpus, Da de la Constitucin, Da de la Independencia, etc.

Nombres de divinidades. Ejemplos: Dios, Jehov, Al, Apolo, Juno, Amn, etc.

Libros sagrados. Ejemplos: Biblia, Corn, Avesta, Talmud, etc.

Atributos divinos o apelativos referidos a Dios, Jesucristo o la Virgen Mara.Ejemplos: Todopoderoso, Cristo, Mesas, Inmaculada, Pursima, etc.

Nombres de las rdenes religiosas. Ejemplos: Cartuja, Merced, Temple, Carmelo.

Marcas comerciales. Ejemplos: Coca-Cola, Seat, etc.

En los casos anteriores, cuando el nombre propio se use como comn, es decir,cuando pase a designar un gnero o una clase de objetos o personas, deberescribirse con minscula. Ejemplo: un herodes, una venus. Lo mismo sucedecuando se designa algo con el nombre del lugar del que procede, o con el de su

inventor, fabricante, marca o persona que lo populariz. Ejemplos: un jerez, unoporto, una aspirina, un quinqu, unos quevedos.

c) En funcin de otras circunstancias

Se escribirn con letra inicial mayscula:

Las advocaciones de la Virgen. Ejemplos: Guadalupe, Roco Tambin lascelebraciones dedicadas a ellas. Ejemplos: el Pilar, el Roco

Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades,organismos, partidos polticos, etc. Ejemplos: la Biblioteca Nacional, la SantaInquisicin, el Tribunal Supremo, el Museo de Bellas Artes, el Colegio Naval, laReal Academia de la Historia, el Instituto Caro y Cuervo, la Universidad Nacional

Autnoma de Mxico, el Partido Demcrata, etc.

Los nombres que significan entidad o colectividad como organismo determinado.Ejemplos: la Universidad, el Estado, el Reino, la Marina, la Justicia, el Gobierno, laAdministracin, la Judicatura. Ejemplos:

La Magistratura mostr su oposicin al proyecto.

La Iglesia celebra maana esa festividad.

Pero se escribir con minscula inicial en casos como:

Ejerci su magistratura con brillantez.

Visit la iglesia del pueblo.

La primera palabra del ttulo de cualquier obra. Ejemplos: El rayo que no cesa,Luces de bohemia, El mundo es ancho y ajeno, Cantos de vida y esperanza,

Un perro andaluz, etc. En las publicaciones peridicas y colecciones, en cambio,se escriben con mayscula los sustantivos y adjetivos que forman parte del ttulo.Ejemplos: Nueva revista de Filologa Hispnica, El Urogallo, Biblioteca deAutores Espaoles, etc.

Los nombres de las disciplinas cientficas en cuanto tales. Ejemplos:

Soy licenciado en Biologa.

Ha estudiado Filosofa.

La Psicologa ha vivido un resurgimiento en los ltimos tiempos.

Pero escribiremos con minscula:

Llaman filosofa de la vida a lo que es pura vulgaridad.

La psicologa de los nios es complicada.

El primero de los nombres latinos que designan especies de animales y plantas.Ejemplos: Pimpinella anisum, Felis leo. (Adems, al imprimirlos, se har encursiva).

Los nombres, latinos o no, de los grupos taxonmicos zoolgicos y botnicossuperiores al gnero. Ejemplos: orden Roedores, familia Leguminosas. Seescribirn con minscula, en cambio, cuando sean adjetivos (por ejemplo: animalroedor) o sustantivos que no signifiquen orden (por ejemplo: una buena cosechade leguminosas).

d) Suelen escribirse con mayscula los nombres de determinadas entidades cuandose consideran conceptos absolutos. Ejemplos: la Libertad, la Ley, la Paz, laJusticia, etc.

Pero si se refiere a expresiones comunes, se registrar con minscula:La libertad de expresin.

La ley de la gravedad.

Tambin se escriben con mayscula inicial:

Los nombres de fechas o cmputos cronolgicos, pocas, acontecimientoshistricos, movimientos religiosos, polticos o culturales. Ejemplos: la Antigedad,la Hgira, la Escolstica, el Renacimiento, etc.


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Los pronombres T, Vos, l, Ella; en las alusiones a Divinidad o a la Virgen Mara.

Conceptos religiosos como el Paraso, el Infierno, etc., siempre que se designendirectamente a ellos y no en casos como: su casa era un paraso o el infierno enque viva.

4. Minscula inicial

Se recomienda, en cambio, escribir con minscula inicial los nombres de los dasde la semana, de los meses y de las estaciones del ao. Ejemplos:

El lunes es su da de descanso.

La primavera empieza el 23 de septiembre.

El Rey inaugurar la nueva biblioteca.

El Papa visitar tres pases en su prximo viaje.

TEMA 4

SILABEO

1. Concepto

El silabeo consiste en descomponer en slabas las palabras que integran la cadenahablada.

Funcin del silabeo: El conocimiento de la separacin de las slabas sirve paralograr:

- La adecuada pronunciacin de las palabras.

- La correcta separacin de slabas al final de rengln.- La aplicacin de las reglas para el uso de la tilde.

2. Recomendaciones generales de silabeo

Una consonante entre dos vocales, forma slaba con la vocal que la sigue:

con - ve - xo

Cuando al dividir una palabra por sus slabas deba quedar al principio de lalnea una h precedida de consonante, esta quedar al final del renglnanterior y se comenzar el siguiente con la h:

al- ha-ra-ca al-he-l

Las consonantes dobles o dgrafos (ch, ll, etc.) no pueden separarse:

llu - via, ca rro le - che - ro

Cuando se renen tres consonantes, las dos primeras permanecern unidas(siempre que no pertenezcan a los grupos consonnticos: bl, br, cl, cr, dr, fi, fr,etc. Ejemplo: con tra - er):

trans - pa - ren te cons - tan - cia

Cuando se renen cuatro consonantes, se separan dos y dos:

cons - trui - do abs - tra - er

Los grupos de consonantes bl, br, cl, cr, dr, fi, fr, gl, gr, pl, pr, tl, tr, se considerancomo una consonante simple y van siempre con la vocal que les sigue:

blo - que re - flo - tar glo - tn co- pla

Dos consonantes entre vocales (que no sean los grupos sealados en la reglaanterior), cada consonante va a una slaba diferente:

ver - du - ra pol - vo cos - ta as - cen - sor

3. Concurrencia voclica

Con frecuencia concurren vocales dentro de una palabra. Ello da origen a lostemas que trataremos a continuacin:

3.1. DIPTONGO

3.1.1. EtimologaProviene del griego Dis (dos) y Phthongos (sonido).

3.1.2. ConceptoEs la pronunciacin de dos vocales en una sola slaba.

En el diptongo, una de las vocales presenta la mayor energa articulatoriay sta constituye el ncleo silbico.


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El triptongo queda disuelto en la segunda persona del plural tanto delpresente de indicativo como del subjuntivo de algunos verbos.

a - ma - r ais; par - ti - r -ais, etc.

La presencia de una vocal cerrada entre dos abiertas, no da origen altriptongo.

cre a o a

3.3. EL HIATO O ADIPTONGO

3.3.1. Concepto

Las vocales se pronuncian separadas y cada una de ellas llega aconstituir una slaba distinta.

3.3.2. Clases

Hiatos propios

Poseen tilde propia, cuyos encuentros voclicos son:

vocal abierta tona / vocal cerrada tnica

vocal cerrada tnica / vocal abierta tona

Hiatos impropiosNo poseen tilde propia. Sus encuentros voclicos son:

vocal abierta / vocal abier a

vocal cerrada / vocal cerrada (idnticas)

3.3.3. Nmero de hiatos

vocal abierta / vocalabierta

vocal abierta tona / vocal cerrada tnica(o viceversa)

a-a A - a rn

a-e a - - re - o

a-o ca - o - ba

e-a al - de - a

a- ma - z -a d - a

a- ba - l -a ga - r - a

e- en - gre - -e con f- e

e- fe - - cha -e ga - r - e

e-e leer

e-o ve - o

o-a bo - a

o-e po- e- ti- za

o-o zo- - lo- go

o- he - ro - -n a -o es - - o

o- -- -o a-cen-t-o

vocal cerrada / vocal cerrada (idnticas)

i- i ti - i- to / di-i- ta

No llevan tilde, porque responde a la aplicacin

de las reglas generales de acentuacin.

Nota: Chi (de Chiita) si lleva tilde por ser bislabaaguda terminada en vocal.

ATENCIN!

El encuentro de dos es (i-i) produce hiato.

La "h" no impide la formacin del hiato: b - ho, bo - he - mio, al - co - hol,etc.

Recurdese la observacin siguiente: algunos autores consideran que eltrmino hiato debera utilizarse en literatura y que adiptongo es un trminoms propio para utilizarlo en la gramtica.

TEMA 5

ACENTUACIN Y TILDACIN

La lengua es un fenmeno eminentemente oral y la escritura constituye una forma derepresentacin grfica que intenta reproducirla. Siendo la Ortografa la disciplinanormativa que nos ensea el uso adecuado de los signos de la escritura, limita larepresentacin grfica de la lengua a determinadas reglas ortogrficas con la finalidadde facilitar una apropiada y permanente comunicacin.


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Para determinar las reglas ortogrficas de la tildacin es necesario antes aclarar yprecisar los conceptos de acentuacin y tildacin.

Acento Tilde

Es la mayor fuerza de voz con que sepronuncia la slaba tnica de una

palabra.Acentuacin

Es la accin de localizar la slaba tnicaen la palabra hablada.

Rayita oblicua o vrgula con la que serepresenta el acento ( ).

TildacinEs graficar mediante la tilde el acento dela palabra escrita, segn a ciertas reglasortogrficas.

Norma general

Todas las palabras, en forma aislada,tienen acento.

Algunas palabras son las que llevan tilde.

Ejemplo:

Carmen, palabra, cielo... son palabrasque tienen acento.

Per, pas, nico... son palabras queexigen tilde.

Todas las palabras llevan acento y solo una parte de ellas representan dicho acento a

travs de la tilde ( ).Ejemplo: slaba, comps, telfono.

1. BASES GRAMATICALES DE TILDACINPara aprender las reglas de tildacin es necesario recordar algunos conceptos.

1.1. Slaba

Es el sonido o sonidos en cuya pronunciacin se emplea una sola emisinde voz; por ejemplo, en la articulacin de la palabra "buey" distinguimos unasola emisin de voz: buey!, constituyendo solo una sola slaba. Mientrasque en la palabra "to" existe dos emisiones de voz: / t - o /, por tanto, haydos slabas. La slaba puede tener de una hasta cinco letras.

1.2. PalabraEs la slaba o grupo de slabas que expresan una sola idea. Segn elnmero de slabas, las palabras se clasifican en:

Monoslabas: Tienen una sola slaba. Ejemplo: a, pie.

Polislabas: Tienen de dos a ms slabas.

Bislaba: patria

Trislaba: va- lo- rar

Tetraslaba: su-pe-ra-cin

1.3. Clases de palabras segn el acentoPor razn del acento las palabras se clasifican en:

Tipo Ubicacin del acento Ejemplo:

Agudas ltima slaba Almorzar Llanas o graves Penltima slaba Lunes

Esdrjulas Antepenltima slaba Ptalos

Sobresdrjulas Anterior a la antepenltimaslaba.

Permtaseme

Para ubicar con mayor precisin el acento de las palabras, es necesarioconsiderar la presencia de las slabas de derecha a izquierda a partir de laltima slaba, as:

op- ti- mismo

ltima slabapenltima slaba

antepenltima slaba

anterior a la antepenltima

slaba

2. PRINCIPALES REGLAS DE TILDACIN

Regla N 1Tildacin de las palabras agudas y graves

Agudas Graves

Se tildan cuando terminan en:

1. Las consonantes n, s" o vocal.

Ejemplos: a-pa-gn ca-f

Se tildan cuando:

1. Culminan en cualquierconsonante que no sea "n" ni "s".Ejemplos:

c-liz ca-rc-ter r-bol


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No se tildan cuando:

1. La ltima letra es cualquierconsonante que no sea "n" ni "s".

Ejemplos: sa-lud, cris-tal,

2. Terminan en y.

Ejemplos:vi-rrey, con-voy, Pa-ra-guay

2. Cuando terminan en ms de ungrafema consonntico.Ejemplos: b-ceps, cl-rens,ws-tern, r-cords,

3. Cuando terminan en el grafemay. Ejemplos: y-quey, yr-sey,

No se tildan cuando:

1. Terminan en las consonante n ,"s" o cualquier vocal

Ejemplos: mar-gen, ha-bla

Regla N 2

Tildacin de las palabras esdrjulas y sobresdrjulasTodas las palabras esdrjulas y sobresdrjulas se tildan.

Ejemplos:

Esdrjulas Sobresdrjulas

te-l-fo-no cm-pra-me-loo-c-a-no o-rin-te-se-le

in-tr-pre-te re-cur-da-me-lo

Regla N 3La tilde en los diptongos

Las palabras con slabas diptongadas tnicas se tildan en funcin a las reglas unoy dos, es decir, segn a las normas de las palabras agudas, graves, esdrjulas ysobresdrjulas. As mismo, recuerde que esta tilde se registra sobre la vocal abiertaen diptongos crecientes y decrecientes y en la segunda vocal, en los homogneos.

cancin estircol casustica

superior cueva ciudad

Por tanto, los verbos infinitivos terminados en uir nunca llevarn tilde porque sonpalabras agudas terminadas en consonante r.

retribuir construir atribuir

Regla N 4

La tilde en los triptongos

El triptongo se tilda en la vocal abierta, siempre que cumpla con las normas de laspalabras agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas.

confiis huaico dioico

Regla N 5La tilde en los hiatos

Los hiatos propios siempre exigen tilde en la vocal cerrada por el simple hecho queesta vocal lleve la mayor fuerza de voz.

raz arpa desafo

Los hiatos impropios de vocales abiertas se tildarn en funcin a la regla uno y dos.

hroe catico aureola

Los hiatos de vocales cerradas idnticas, la tilde se registra segn las reglasgenerales de acentuacin.

diita antiimperialismo Chi (bislaba)

Regla N 6

Tildacin de las palabras compuestas

Palabras compuestas unidas por guinCada elemento conserva su tilde si las tenan en su forma simple.

Franco-dans

Hispano-romano

Fsico-qumico

rabe-israel

Palabras compuestas fusionadas en una sola

Se presentan los siguientes casos:

1 Cuando la primera palabra es tildada, desaparece la tilde al unirse con lasegunda.

dcimo + quinto = decimoquinto

baln + cesto = baloncesto

to + vivo = tiovivo

2 Cuando la segunda palabra es tildada, la mantiene.


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medio + da = medioda

pasa + pur = pasapur

3 Cuando ambas palabras son tildadas, solo la segunda conserva su tilde.

cfalo + trax = cefalotrax

4 Cuando ninguna de las dos palabras son tildadas, al unirse tampoco lallevan.

greco + latino = grecolatino

5 Cuando ninguna de las palabras son tildadas, al unirse se acenta segnlas reglas generales de tildacin.

hinca + pie = hincapi (palabra aguda)

veinte + y + dos = veintids (palabra aguda)

Palabras adverbializadas

Se denominan palabras adverbializadas a los adjetivos, que agregndole laterminacin "mente", se convierten en adverbios de modo. Ejemplos:

primer elemento + terminacin = adverbializacinnica + mente = nicamente

humilde + mente = humildemente

rpida + mente = rpidamente

tranquila + mente = tranquilamente

De los anteriores ejemplos, usted podr deducir que la tilde se aplica en funcina su primer elemento.

Regla N 7

Formas verbales con pronombres enclticos

Cuando los pronombres tonos (me, te, se, lo/s, la/s, le/s, nos, os) van pospuestosal verbo, se escriben unidos a este formando una sola palabra, el acento de lapalabra resultante coincide con el de la forma verbal (nico elemento tnicopresente en estas formas complejas).

di + me = dime (grave)

arrepintiendo + se = arrepintindose (esdrjula)

leer + os + lo = leroslo (esdrjula)

coma + se + lo = cmaselo (sobresdrjula)

Regla N8

Tildacin de mltiplos y submltiplos de unidades mtricas

Todas las palabras derivadas del metro llevan tilde. Ejemplo: decmetroLas palabras derivadas de litro y gramo no llevan tilde. Ejemplo: Kilogramo

Regla N 9Tildacin de maysculas

El uso de las maysculas no exime el registro de la tilde si la regla lo exige.

ATLNTICO SCAR

Regla N 10Verbos monoslabos

Los monoslabos no llevan tilde, excepto los que se encuentren en la tilde diacrtica;pues en ellos se pinta la tilde para diferenciar la funcin que estn cumplen en laoracin.

fue fui vio dio

Los anteriores ejemplos son verbos monosilbicos, por consiguiente, no llevan tildepor ser monoslabos. A veces, estos verbos forman palabras compuestas con losenclticos, entonces el registro de la tilde depender de si son graves, esdrjulas osobresdrjulas.

vionos (grave) disele (esdrjula)

Regla N 11

Tildacin diacrtica en monoslabosLos monoslabos (palabras de una slaba) nunca se tildan: fue, vio, dio, ti, vi, di,pues, Dios, Ruiz, ruin, fe Excepto cuando existen monoslabos de igual escritura,pero diferente significado y funcin en una oracin. Para diferenciarlos se recurre ala tildacin diacrtica.

Principales casos:a. Se tilda s:

Cuando desempea la funcin de verbo "ser" o "saber".

S ms discreto por favor. (verbo ser)

Yo no s si ir maana. (verbo saber)

No se tilda se:

Cuando funciona como pronombre personal (3ra. persona gramatical).


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Creo que se olvid de m. se lo has trado?

Solo se han visto una vez. aqu se trabaja mucho.

b. Se tilda m:

Cuando funciona como pronombre personal (1ra. persona gramatical).

Hazlo por m. Este caf es para m?

No se tilda mi:

Si funciona como determinante posesivo (cuando alguien o algo pertenece ala primera persona gramatical).

Mi madre es un amor. Olvid mi reloj

Si funciona como sustantivo: nombre de nota musical.

Ellos ensayan en mi menor.

c. Se tilda t:

Si desempea la funcin de sustantivo: nombre de planta aromtica.

El t Huyro es riqusimo. Nos vemos a la hora del t?

Nota: El plural ts mantiene la tilde diacrtica del singular.

No se tilda te:

Si se desempea como pronombre personal (2da. persona gramatical).

Nosotros te vimos ayer en la biblioteca.

El sustantivo letra : escribi una te mayscula.

d. Se tilda t:

Si se desempea como pronombre personal (2da. persona gramatical).

T y yo aprenderemos juntos.

No se tilda tu:

Si desempea la funcin de determinante posesivo (alguien o algo pertenece ala 2da. persona gramatical).

Tulibro es interesante. (indica pertenencia)

e. Se tilda d:

Si se desempea como verbo dar.

No d usted crdito.

No se tilda de:

Cuando se desempea como preposicin.

Ella se casar de blanco

El sustantivo letra: Borra esa de

f. Se tilda l:

Si cumple la funcin de pronombre personal (3ra. persona gramatical).

Ella y l estudian juntos.

No lleva tilde el:Si cumple la funcin de artculo.

El pas lucha por la democracia.

El plumn, el borrador y el lpiz estn en oferta.

g. Se tilda s:Cuando funciona como:

Pronombre personal (3ra. persona gramatical).

El volvi en s

Adverbio de afirmacin.

Diga s a la vida y no a la droga.

S lo har.

Sustantivo (aprobacin o asentimiento) , al anteponerse un artculo odeterminante.

Ya me dio el s!

En el referndum triunf el s.No se tilda si:Cuando funciona como:

Conjuncin con distintos valores.

Aprobars si estudias.

Pregntale si quiere venir.

Si yo no lo saba!


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Haz como si no lo supieras.

Si ser bobo

Sustantivo: nombre de nota musical

Practica en sol, la, si, para el concierto de piano.

La obra est en si bemol.

h. Se tilda ms:Cuando funciona como adverbio de cantidad.

l tiene ms aos que t.

En diversas construcciones o luciones.

Es de lo ms refinado.

Estate quieto, tonto, ms que tonto.

Conjuncin con valor de suma o adicin.

Seis ms cuatro, diez.

Son diez ms los invitados.

Sustantivo (signo matemtico).

Coloca el ms entre las cifras.

En la locucin conjuntiva ms que (sino).

No escucha ms que a sus amigos.

No se tilda mas:Cuando es conjuncin adversativa equivalente apero.

Intent asistir, mas no pudo.

Me creyeron, mas solo despus de verle.

i. No se tilda o:La conjuncin o se escribir siempre sin tilde, como corresponde a sucondicin de palabra monoslaba tona.

Te quedas o vas a la ceremonia.

Quieres t o caf?

Terminar dentro de 3 o 4 das.

Escriba los signos + o en la casilla.

Regla N 11

Tildacin diacrtica de polislabos

Principales casos:

a. Se tilda an:

Cuando se puede reemplazar por la palabra todava, desempeando la

funcin de adverbio de tiempo.Cuando lleg an no estabas t.

Cuando es adverbio con valor ponderativo o intensivo (a menudo enoraciones de sentido comparativo, acompaado de los adverbios ms,menos, mejor, peor, etc.).

Insult al vecino, y an pretenda que este le pidiera disculpas.

No te quejes, que an has tenido suerte.

Es ms interesante an de lo que esperbamos.

Kevin es an ms simptico que su hermano.

No se tilda aun:El adverbio aun no se tilda en los siguientes casos:

Cuando, con valor inclusivo-ponderativo, se utiliza con el mismo sentidoque hasta, incluso, tambin (o siquiera, cuando va precedido de ni enconstrucciones de sentido negativo).

Aun los nios saben que eso no debe hacerse.

Ni aun su padre (ni siquiera su padre) consigui convencerla.

Cuando tiene valor concesivo en oraciones que admiten parfrasis conaunque o a pesar de, tanto en la locucin conjuntiva aun cuando comoseguido de un gerundio, un participio, un adverbio o un grupopreposicional.

Continu hablando, aun cuando nadie la escuchaba (aunque nadie laescuchaba).

Aun siendo enemigos (aunque eran enemigos), se respetaban.Se cas con l aun con la oposicin de sus padres (aunque sus padres seoponan).

b. No se tilda solo:

Cuando da idea de soledad, cumpliendo la funcin de adjetivo.

No es conveniente que te quedes solo en casa.


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Cuando es adverbio solo (solamente, nicamente).

Solo trabaja los lunes

Trabaja solo los domingos.

Cuando funciona como sustantivo: composicin musical que canta o tocauna persona sola.

El msico interpret un solo de violn.

c. No se tilda este, ese y aquel (sus femeninos y respectivos plurales):

Cuando se desempean como pronombres demostrativos.

Aquella es mi mejor amiga.

No me gusta este lapicero, prefiero ese.

Esta cay al piso.

Tampoco se tilda este, ese, y aquel(sus femeninos y respectivos plurales),cuando se desempean como determinantes demostrativos.

Ejemplos: En ese pas existe desarrollo agrario.

Esta carpeta es cmoda.

Mis hermanos son seis. Aquella nia es la menor.

Las forma neutras de los demostrativos: esto, eso, aquello y sus respectivosplurales, que solo pueden funciona como pronombres nunca llevan tilde.

Ejemplos: Maana hablaremos de eso.

No me gusta esto.

Aquello fue admirable.

Regla N 13

Las siguientes palabras se tildan si se pronuncian enfticamente en una oracin otexto.

Ququin (es) culcules cmo dndeadnde cundocunto (a) (s)cun

Generalmente, se pronuncian con nfasis cuando estn presentes en oracionesinterrogativas o exclamativas; sean estas, directas o indirectas.

- DirectasLos signos de interrogacin o exclamacin se presentan en la escritura.

Cmo te llamas?

Cunto te quiero!

- Indirectas

Cuando el hablante se expresa con intencin interrogativa o exclamativa, peroen la oracin escrita no aparecen dichos signos.

Cuntame quin es l.No s cmo decrselo.

ATENCIN!

Las palabras del recuadro no llevan tilde cuando el hablante solo quiere informar odescribir una realidad, puesto que son emitidas sin nfasis.

- El que practique ms, aprender realmente.

- Bscalo donde se encuentre.

TEMA 6

LOS SIGNOS DE PUNTUACIN

1. USO DE LA COMA (,)

Es un signo de pausa corta de uso muy frecuente y elemental.

Reglas

a) Para delimitar unidades coordinadas

Coma y coordinacin copulativa y disyuntiva: separa cada uno de los trminosde una enumeracin.

Atendemos, comprendemos, aprendemos y aplicamos nuevos cono-cimientos.

Cielo, maro pradera te cautivan.


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Separa grupos de palabras, frases u oraciones breves.

Va a la caja, la abre, saca el dinero, regresa y cancela la factura.Estudia medicina, compone versos o practica deporte.

Miembros yuxtapuestos. Cuando los miembros coordinados aparecenyuxtapuestos, es decir, cuando no se unen mediante conjunciones, seescribe coma entre ellos. Corran, tropezaban, avanzaban sobre l (UPietriOficio [Ven. 1976]).

Miembros coordinados mediante conjunciones simples. Cuando el ltimoelemento de una coordinacin va introducido por las conjunciones y, e, ni, o,u, no se escribe coma delante de ellas:

Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.

Quieres t, caf o manzanilla?

Miembros coordinados mediante la locucin conjuntiva as como:

Era famoso por su voz, as como por su forma de bailar.

ATENCIN!

La coma jams se coloca, en una serie, entre el sujeto y el verbo.Ejemplo:

Una pequea maleta, un ligero sombrero, un delgado bastn constituan sunico bagaje.

Excepciones:

- Cuando el sujeto es una enumeracin que se cierra con etctera o suabreviatura (etc.). El novio, los parientes, los invitados, etc., esperaban lallegada de la novia.

- Cuando inmediatamente despus del sujeto se abre un inciso o aparececualquiera de los elementos que se aslan por comas del resto del enunciado.Mi hermano, como t sabes, es un magnfico deportista.

La civilizacin mesopotmica, junto con la egipcia, es una de lasms antiguas.

- Cuando el sujeto est constituido por dos miembros unidos medianteconjunciones distributivas, como bien bien, ora ora, etc.

Los pretendientes que se acercaron a ella durante los aos de sujuventud, o bien acabaron huyendo despavoridos, o bien, los msheroicos, tuvieron que retirarse con el rabo entre las piernas(Ribera Sangre [Esp. 1988]).

b) Encierran explicaciones

Se emplea la coma tambin en lugar de los parntesis. Algunos tratadistas ladenominan coma parenttica.

Carla (mi hermana mayor) es biloga.

Carla, mi hermana mayor, es biloga.

Rafael de la Fuente Benavides (Martn Adn) escribi la Casa de Cartn.Rafael de la Fuente Benavides, Martn Adn, escribi la "Casa de Cartn".

c) Separa el vocativo

Se aslan entre comas los sustantivos, grupos nominales o pronombrespersonales que funcionan como vocativos en las formas siguientes:

- Al principio de la oracin (la coma se registra despus del vocativo).

Elizabeth, cuando puedas ven a verme.

vocativo

Usted, acrquese inmediatamente.

Vocativo

- En medio de la oracin (el vocativo va encerrada entre comas).Sabe, seor, cunto me preocupa?

Vocativo

- Al final de la oracin (la coma se antepone al vocativo).

Los esperamos, amigos.

vocativo

Perdnalos, Dios mo.

Vocativo

d) Apndices confirmativos

Los apndices confirmativos (expresiones interrogativas de refuerzo que cierranalgunos enunciados aseverativos) deben in precedidos de una coma que lossepare del resto del enunciado. Son apndices confirmativos muletillas comoverdad?, no?, eh?, ves? o viste?

No te gusta esta ciudad, verdad?

Confas en m, no?

As que quera irse sin avisar, eh?

La estamos pasando brbaro, viste?


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e) Coma y complementos no verbales

Se escribe como tras los complementos no verbales que se anteponen alelemento o grupo del que dependen. Se dan los siguientes casos.

- Los complementos preposicionales antepuestos de las construccionespartitivas. De las soluciones propuestas, ninguna es convincente

- Los grupos cuantificativos que preceden al primer trmino de la comparacin.

Ms que un problema religioso, constituye un problema poltico.

f) Reemplaza al verbo

Algunos la denominan coma elptica. Se emplea la coma en lugar de un verboya anunciado en la oracin; as, evitar la redundancia. Ejemplos:

- Nosotros compramos blusas; tu padre, un terno; los nios, juguetes.v v v

- Errar es humano; perdonar, divino

v v

g) Separa el lugar de la fechaLima, 15 de abril de 1992

Bogot, 28 de marzo de 2011.

h) Asla la despedida de la firma

En documentos pblicos y administrativos, despus de la palabraatentamente.

- Quedo de Ud.

Atentamente,

i) Aclara el desplazamiento de los elementos de una oracinEn nuestra lengua, las oraciones tienen el siguiente orden regular:

Sujeto verbo objeto directo objeto indirecto circunstancia

Juan compr un libro para su hermano el ao pasado.Sin embargo, en la prctica, existen varias posibilidades de combinacin.

El ao pasado, Juan compr un libro para su hermano.

Result interesante, tu exposicin.

j) La coma y coordinacin adversativa

Se coloca coma ante las oraciones coordinadas introducidas por lasconjunciones: mas, pero, aunque, sino (que):

Me gustara viajar, pero no puedo.

Fui a buscarte, mas no te encontr.

Saba que era peligroso, mas o tena miedo.

No lo hizo porque le gustara, sino porque era su deber.Cree que ha hecho bien el examen, aunque tiene dudas.

k) Asla conjunciones o expresiones fijasSe usa entre comas para separar expresiones como:

por ejemplo sin embargo por lo tanto es decir

no obstante por consiguiente esto es a veces

A veces, es difcil realizar campaas navideas, no obstante, vale la pena.

No asiste a clases, sin embargo, aprueba todos los cursos.

l) Antecede a la voz "etctera"

Como la palabra etctera significa " y dems ", entonces no se le antepone laconjuncin "y" (porque significara y "y dems"); sino la coma.

Ejemplos: - Mar Caspio, Superior, Victoria, etc., son los lagos ms extensos delmundo.

- Estudiamos las categoras gramaticales como: artculo, sustantivo,adjetivo, etc.

2. USO DEL PUNTO Y COMA (;)

Signo puntuativo cuya pausa es mayor a la coma y menor al punto.

a) Relaciona oraciones

Se usa el punto y coma cuando la oracin siguiente es explicacin de laanterior o de uno de sus elementos.

Estaba ocupadsimo; le promet ir al da siguiente.

Anote usted lo que le digo; luego no se acordar.

Por Navidad visito a mis abuelos; el resto del ao convivo con mis padres.


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b) Separa clusulas algo extensas

Se usa el punto y coma antes de las conjunciones adversativas: mas, sino,pero, aunque, sin embargo, etc. Si la frase es corta no es necesario el punto ycoma, sino la coma. Ejemplos:

Desafortunadamente, todo lo que llev a la excursin lo perd; sin embargo,no estoy entristecido.

Vivid dichosos y felices, que ya vuestros problemas se resolvieron; mas anosotros nos queda an mucha tarea.

c) Entre oraciones yuxtapuestas

Se escribe punto y coma para separar oraciones sintcticamente inde-pendientes entre las que existe una estrecha relacin semntica.

Adolfo habla ruso; Luis, chino; Pedro, italiano.

El primer partido gan l; el segundo, yo; el tercero termin en empate.

Puede irse a casa; ya no hay nada ms que hacer.

3. USO DE LOS DOS PUNTOS (:)

Se registra los dos puntos:a) En enumeraciones con un elemento anticipador

Se escriben dos puntos ante enumeraciones de carcter explicativo, es decir,las precedidas de una palabra o grupo sintctico que comprende el contenidode los miembros de la enumeracin, y que constituye un elemento anticipador.Ejemplos:

- El Magreb comprende los pases siguientes: Marruecos, Argelia y Tnez.

- Tres fueron sus cualidades: lealtad, diligencia y solidaridad.

- Asia est rodeada por tres ocanos: el Glacial rtico, el Pacfico y el ndico.

b) Antes de una explicacin que es consecuencia o resumen de lo dichoanteriormente. Ejemplos:

- Tiene una terraza con macetas, un patio grande, rboles frutales: una gran

residencia.- Nada hay peor que la hipocresa: es repudiable.

c) Antes de una cita textual, la que debe ir entre comillas. Ejemplos:- Dijo Jess: "Amaos los unos a los otros".

- Luis XIV de Francia dijo: "El Estado soy yo".

- Se lea en el anuncio: "Se necesita una niera".

d) Entre oraciones yuxtapuestas

- Causa-efecto: Se ha quedado sin trabajo: no podr ir de vacaciones.

- Conclusin, consecuencia o resumen de la oracin anterior. El arbitrajefue injusto y se cometieron demasiados errores: al final se perdi el partido.

- Verificacin o explicacin de la oracin anterior, que suele tener unsentido ms general. La paella es un plato muy completo y nutritivo: tiene

fcula de arroz, las protenas de sus carnes y pescados, y la fibra de susverduras.

- Oposicin. Pancho no es una persona: es mi gato.

e) En ttulos y epgrafes. La literatura medieval: estudio comparativo de losprincipales motivos recurrentes.

f) Despus del vocativo de las cartas y algunos otros documentos

Querido padre:

Me alegr muchsimo recibir tu carta.

Excelentsimo Seor:

Me dirijo a vuestra rectitud...

Querida Consuelo:

Qu tal el paseo?

Tambin en los documentos pblicos legales, luego de los trminos:CONSIDERANDO:

CERTIFICA:

RESUELVE:

DECRETA:

HACE SABER:

POR LO TANTO:

4. USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOSSon tres puntitos ubicados horizontalmente. Constituyen una pausa mayor ydenotan silencio o interrupcin. Se utiliza punto suspensivo para:

a) Indicar en toda escritura un sentido incompleto, pausa de matiz afectivo opara sorprender al lector con lo inesperado. Yo no debo a nadie, perousted


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b) Reproducir una sentencia o refrn incompleto o sobreentendido. De talpalo.

c) Indicar omisin de elementos anlogos de una enumeracin. Ejemplo:Conoc a un joven guapo, elegante, educado

d) Hacer manifiesto una cita textual incompleta. Ejemplo:

- R. Bereta y E. Broli dicen: Los filisteos fueron los principales enemigos deIsrael durante ms de tres generaciones.

5. USO DEL PUNTOSeparan entre s unidades sintcticas autnomas. Segn su funcin son:

PUNTO SEGUIDO

Se utiliza dentro de un mismo prrafo para separar oraciones relacionadasentre s.

PUNTO APARTE

Separa un prrafo de otro, pero relacionadas entre s en funcin a la temtica

principal del texto. PUNTO FINAL

Indica el fin del desarrollo del tema.

6. USO DE LAS COMILLAS ()

Se utilizan las comillas para:

a) Anunciar citas textuales

- Descartes razonaba: "Pienso, luego existo".

- Con la voz entrecortada, exclam: "No es nada".

- Scrates sentenci: "Concete a ti mismo".

b) En usos metalingsticosLos usos metalingsticos son aquellos en los que un trmino, una expresin oun enunciado se emplean no para comunicar el mensaje que contienen, sinopara decir algo de ellos, para comentarlos desde un punto de vista lingstico.

- La palabra cncavo lleva tilde por ser esdrjula.

- En la oracin la nia juega el sujeto es la nia.

c) Reproducir expresiones vulgares, impropias, irnicas -para dar unsentido no habitual a una palabra; resultado de una irona- (es posible laescritura cursiva en lugar de comillas).

- Era un manjar "tan exquisito" que nadie lo prob.

- No creas esa historia, te estn "toqueando".

En textos impresos en letra redonda es ms frecuente y recomendablereproducir los extranjerismos crudos en letra cursiva que escribirlosentrecomillados (salvo en textos manuscritos o en soportes y tipos de letraque no admiten la cursiva). Excepcionalmente, en los titulares de prensa, lacursiva puede ser reemplaza en este uso por comillas simples: Messi consiguesu cuarto hat-trick esta temporada.

No se escriben entre comillas ni con resalte tipogrfico los nombres propios,las siglas y acrnimos de otras lenguas: Hemos visitado la National Gallery //El protagonista de la pelcula trabaja en el FBI.

d) En expresiones denominativas (ttulos y apodos)

Se escribe entre comillas los ttulos de las obras literarias o artsticas, losnombres de barcos, aviones, cines, teatros, cafs, trenes y otros.

- En 1805 se estren "Fidelio", nica pera compuesta por Beethoven.

- El lbum discogrfico "Let it be" fue grabado por Los Beatles.

- "La vuelta al mundo en ochenta das" es un volumen de cuentos fantsticosde Cortzar.

- El maleante "Tiro fijo" fue capturado en la frontera.

7. USO DE LOS SIGNOS DE INTERROGACIN ( ?) Y ADMIRACIN (!)

Tenga presente lo siguiente:

a) Los signos de interrogacin y admiracin son de apertura y cierre. Seregistra al inicio y trmino de las oraciones interrogativas y admirativas. Cuandola pregunta es indirecta, no se utilizan los signos de interrogacin.

Ejemplo: Por qu es tan exigente?Le pregunt qu quera hacer.

Recordemos que estos signos reemplazan al punto cuando estn al final deuna frase u oracin, pero no excluyen el uso de los dems signos depuntuacin.


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b) Usos especiales de los signos de interrogacin y exclamacin

- Se utiliza los signos de cierre escritos entre parntesis para expresar duda(los de interrogacin) o sorpresa (los de exclamacin), no exenta en lamayora de los casos de irona.

Tendra gracia (?) que al final se saliera con la suya.

Ha terminado los estudios con cuarenta aos y est tan orgulloso (!).

- Cuando el sentido de una oracin es interrogativo y exclamativo a la vez, astambin pueden combinarse ambos.

Ya ests aqu?!

Qu ests haciendo!?

Cmo te has atrevido!

- En obras literarias, as como en textos con fuerte carga expresiva (lospublicitarios) o los propios de registros informales, es posible escribir dos otres signos de exclamacin para indicar mayor nfasis.

Hipcrita!!!

- Uso de los signos de interrogacin en fechas dudosas. Se pueden dar dosformas:

Hernndez, Gregorio (1576?-1636)

Hernndez, Gregorio (1576?-1636)

8. USO DE LA RAYA ()Recuerde lo siguiente:

a) La raya sirve para indicar el cambio de interlocutor en los dilogos.Para tal caso, se coloca al comienzo de las palabras de cada interlocutor.

Anda, cuntame algo, Tito.

Qu te cuente, el qu?

Hombre, algo que se te ocurra, mentiras, da igual; algo que sea interesante.

Interesante? Yo no s contar nada, qu ocurrencia.

b) En enumeraciones en forma de lista

Cuando los elementos que relacionan son simples, es decir, estnconstituidos por una palabra o por un grupo sintctico breve.

Las funciones del lenguaje, segnJakobson, son seis:

- expresiva,

- ftica,

- conativa,

- referencial,

- potica,- metalingstica

Las funciones del lenguaje,segn Jakobson, son seis:

- expresiva

- ftica

- conativa

- referencial

- potica- metalingstica

Es vlido prescindir de los signos de puntuacin en el segundo caso.Asimismo, en ambos casos, los elementos introducidos por la raya seescriben con minscula inicial.

c) Se utiliza para encerrar una informacin adicional, oraciones incidentales,aclaraciones o comentarios en el interior de una clusula o prrafo.

Ejemplos:

Con frecuencia al menos tres veces por semana interrumpimos lasactividades normales de la empresa.

El problema dijo l echndose las manos a la frente es ms grave ycomplejo.

Los padres desean para sus hijos justo es que lo deseen los mejoresmaestros.

ATENCIN!

La presencia de la raya no exime el uso de otros signos de puntuacin, necesariospara la claridad del mensaje. As mismo, la raya de cierre no se coloca cuando acontinuacin hay punto aparte o final.

Ejemplos:

No s quin ha venido respondi el joven pero pronto lo averiguar.

Es verdad que no lo sabes? Verdad respondi.

La raya puede sustituirse, en todos los casos, por letras o nmeros seguidos depunto o parntesis (1., a), 2), 2. ), as como por otros signos de carctertipogrfico (vietas).


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9. USO DEL PARNTESIS ( )

a) Asla informacin o intercala aclaraciones relacionados con el enunciadoo tema principal. Lo volv a ver (no olviden que haban pasado muchos aos)y le pregunt su nombre.

b) En obras teatrales. Para encerrar las acotaciones del autor o los apartes delos personajes, que, adems suelen escribirse en cursiva. Ejemplo: Bernarda.(Golpeando don el bastn en el suelo). No os hagis ilusiones de que vais apoder conmigo! (Ga Lorca Bernarda [Esp. 1936]).

c) En obras de carcter lingstico, se emplean los parntesis para encerrarun elemento que se omite, como en aren(a) + oso = arenoso. Encierranasimismo secuencias que se pueden omitir en la expresin oral o escrita:tijera(s) // (Ella) est preocupada.

d) Se utilizan los parntesis para desarrollar las abreviaturas o reconstruir laspalabras incompletas del original cuando se reproducen o transcriben textos,cdices o inscripciones. Los parntesis encierran el tramo aadido, del que nolos separa ningn espacio: Imp(eratori) // Caes(ari). Sin embargo, se

recomienda utilizar los corchetes.

e) En la reproduccin de las citas textuales, se usan tres puntos entre losparntesis para indicar que se omite un fragmento del original: Pens que lno pudo ver mi sonrisa () por lo negra que estaba la noche (Rulfo Pramo[Mx. 1955-80]). Pueden utilizarse tambin los corchetes.

f) Las letras o nmeros que introducen elementos de clasificacin: (a),(b),etc. o a), b) , etc.

g) Entre parntesis se cierran el significado de las siglas, fechas, datos ynotas aclaratorias.

Fray Luis de Len (1527 - 1591) es uno de los mejores lricos espaolespese a ser muy breve su produccin original (unas 20 poesas).

La OIT (Organizacin Internacional del Trabajo) es un organismo de lasNaciones Unidas.

TEMA 7

MORFOLOGA

LOS DETERMINANTES DEL NOMBRE

1. EL ARTCULO1.1. Concepto

(1) Criterio semntico (significado). El artculo por s solo carece designificado, por ello se denomina no-connotativo.

(2) Criterio morfolgico (forma-estructura). Se modifica en su forma paraexpresar las flexiones o accidentes gramaticales de gnero y nmero.

(3) Criterio sintctico (funcin). Desempea dentro de la oracin la funcin demodificador directo (MD) del sustantivo, por ello se le denomina tambinsubclase de adjetivo o atributo, porque como recordamos el adjetivo tiene

como funcin ser modificador del sustantivo por excelencia.

1.2. Importancia del artculo

(1) Es un sustantivador por excelencia; es decir, cuando se le antepone acualquier palabra, la convierte en sustantivo

Ejemplos:

Mal (adverbio) el mal (sustantivo)

Fumar (verboide) el fumar (sustant ivo)

Mo (pronombre) lo mo (sustantivo)

(2) Anuncia el gnero y nmero de los sustantivos.

(3) Es modificador directo del sustantivo.

Ejemplo:

Sujeto Predicado

La pizarra es grande.Art. Sustant. verbo

MD Ncleo


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(4) El artculo especifica si lo designado por el sustantivo o el grupo nominalconstituye o no informacin consabida. Por lo tanto, facilita la informacin dela persona o de la cosa que se habla; se supone que el oyente puedeidentificarla de modo unvoco en algn contexto.

Ejemplo:

Hoy he recibido la carta

La carta de la que se habla es designada por medio de un grupo nominalintroducido por artculo determinado la identificable por el oyente y puedeserlo porque este la haya escrito (la carta), porque se habl previamente deella; es decir, forma parte del conocimiento compartido por ambosinterlocutores (receptor-emisor).

1.3. Propiedades del artculo

Los artculos el, la, los, las, hacen referencia a un ser conocido.

Respecto al artculo el

En casi todos los casos, el artculo el se utiliza con sustantivos de gneromasculino; pero existe una excepcin:

Al sustantivo de gnero femenino y singular que comience con a tnica(con tilde o no) siempre se antepone el artculo masculino, para evitar lacacofona.

Ejemplos:

el ave, el alba, el hacha, el alma, el agua, el arpa, etc.

Pero el plural de estas palabras ratifica su gnero:

Ejemplo:

el ave las aves

El artculo lo

Es de gnero neutro y fue considerado en la Gramtica Tradicional dentro delos artculos determinantes. Da origen a sustantivos abstractos al anteceder aun adjetivo.

mejor (adjetivo) bueno (adjetivo)

corts (adjetivo) val iente (adjetivo)

lo mejor sustantivo

lo bueno sustantivo

lo corts sustantivo

lo valiente sustantivo

Formas contractas o amalgamadas (conglomerados)

Proviene de la palabra contraer (unir). En nuestra lengua, tenemos loscontractos dely alque surgen de la siguiente manera:

Preposicin + Artculo Contracto

a + el al

de + el del

Ejemplo:

Regresamos del teatro y fuimos al estadio.

Estas formas dely alno son propiamente artculos y tampoco preposiciones.

ATENCIN!

Si el artculo el forma parte del ttulo de una obra; nombre de una revista,peridico no es posible el contracto.

Ejemplos: Lleva este aviso a El Comercio.

Sali de El Hogar de la Madre.

2. DETERMINANTES DEMOSTRATIVOSLos determinantes demostrativos son los que se anteponen al nombre para sealarel sitio o la situacin que un objeto ocupa en relacin con el hablante.

La diferencia entre los determinantes demostrativos y pronombres estriba en quelos primeros acompaan a un sustantivo, mientras que los segundos van en sulugar (sustantivo).

Los determinantes demostrativos concuerdan con el sustantivo en gnero ynmero. Cuando el sustantivo comienza por a o ha tnica el determinante debemantener la forma esta, esa o aquella delante del sustantivo (esta agua, aquellaaula); pues la utilizacin de las formas masculinas en estos casos es incorrecta.

Clasificacin de los determinantes demostrativos:

Objeto cerca delhablante

Objeto ni cerca nilejos del hablante

Objeto lejos delhablante

Singular Plural Singular Plural Singular Plural

Masculino Este estos Ese Esos aquel aquellos

Femenino Esta estas Esa esas aquella aquellas


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Los determinantes demostrativos, adems de referirse a seres que estn antenosotros, puede aludir tambin a:

Ser, hecho u objeto que acabamos de nombrarYa le la ltima novela de Vargas Llosa; este escritor es magnfico.

Una poca prxima o lejana

Cuando era pequeo, pasaba la Semana Santa con mis abuelos; aquellos

das fueron inolvidables. Algo que recordamos

El esposo de aquella seora que nos visit la semana pasada es un granpianista.

ATENCIN!

Los determinantes demostrativos nunca llevan tilde.

Ejemplo: Esta seora se golpe en el accidente.

3. DETERMINANTES POSESIVOSLos determinantes posesivos, indican la posesin o pertenencia del objetodesignado, es decir, manifiestan quin es el poseedor de ese objeto.

Como el objeto u objetos pueden pertenecer a una (mi casa, tu brazo, sucamisa) o a varias personas (nuestro libro, vuestras hamacas), entoncespodemos clasificar estos determinantes en dos grupos:

Posesivos de un solo poseedor.

Posesivos de varios poseedores.

Sus formas son:

a) Cuando el objeto tiene un solo poseedor

El objeto pertenece al hablante

Singular Plural

Masculino mi-mo mis-mos

Femenino mi-ma mis-mas

El objeto pertenece al oyente

Singular Plural

Masculino tu-tuyo tus-tuyos

Femenino tu-tuya tus-tuyas

b) Cuando el objeto pertenece a varios poseedores

Uno de los poseedores es el hablante

Singular Plural

Masculino

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