EL CONGRESO DEL ESTADO DE CHIAPAS APROB ESTE DOMINGO 09 DE MARZO EN UNA SESIN EXTRAORDINARIA EL SIGUIENTE DICTAMEN DE DECRETO POR EL QUE SE REFORMAN Y ADICIONAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY DE EDUCACIN PARA EL ESTADO DE CHIAPAS. CON LA APROBACIN QUEDA CONCLUIDO EL PROCESO DE HOMOLOGACIN DE LAS REFORMAS FEDERALES EN MATERIA EDUCATIVA CON LA LEGISLACIN LOCAL.HONORABLE ASAMBLEA:A LA COMISIN DE EDUCACIN Y CULTURA DE LA SEXAGSIMA QUINTA LEGISLATURA, DEL HONORABLE CONGRESO DEL ESTADO DE CHIAPAS, LE FUE TURNADA PARA SU ESTUDIO Y DICTAMEN LA INICIATIVA DEDECRETO POR EL QUE SE REFORMAN Y ADICIONAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY DE EDUCACIN PARA EL ESTADO DE CHIAPAS,Y;CON FUNDAMENTO EN LOS ARTCULOS 32 Y 39 FRACCIN III, DE LA LEY ORGNICA DEL CONGRESO DEL ESTADO Y 80 DEL REGLAMENTO INTERNO DEL PODER LEGISLATIVO, LOS INTEGRANTES DE LA SUSCRITA COMISIN, SOMETEMOS A CONSIDERACIN DEL PLENO DE ESTA HONORABLE ASAMBLEA EL SIGUIENTE:D I C T A M E N1. I.DEL TRMITE LEGISLATIVO:QUE CON FECHA 04 DE MARZO DEL 2014, LOS CC. DIPUTADOS INTEGRANTES DE LA COMISIN DE EDUCACIN Y CULTURA DE LA SEXAGSIMA QUINTA LEGISLATURA DEL CONGRESO DEL ESTADO, PRESENTARON ANTE ESTE PODER LEGISLATIVO, LA INICIATIVA DEDECRETO POR EL QUE SE REFORMAN Y ADICIONAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY DE EDUCACIN PARA EL ESTADO DE CHIAPAS.QUE LA INICIATIVA DE REFERENCIA, FUE LEDA EN SESIN EXTRAORDINARIA DE LA COMISIN PERMANENTE DE ESTE HONORABLE CONGRESO DEL ESTADO, EL DA 05 DE MARZO DEL AO EN CURSO, TURNNDOSE A LA SUSCRITA COMISIN, PARA SU TRMITE LEGISLATIVO CORRESPONDIENTE.CON FUNDAMENTO EN LO DISPUESTO EN EL ARTCULO 34, DE LA LEY ORGNICA DEL CONGRESO, LA COMISIN DE EDUCACIN Y CULTURA, CONVOC A REUNIN DE TRABAJO, EN LA QUE SE PROCEDI A ANALIZAR, DISCUTIR Y DICTAMINAR SOBRE LA INICIATIVA DE REFERENCIA. MISMA QUE SE FUNDAMENTA Y MOTIVA BAJO LA SIGUIENTE:II.MATERIA DE LA INICIATIVA.-LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA PRESENTE INICIATIVA SON LOS SIGUIENTES: REALIZAR LA ADECUACIN DEL MARCO JURDICO EN MATERIA EDUCATIVA EN LA ENTIDAD, CON EL PROPSITO DE COADYUVAR EN LAS DIVERSAS ACCIONES QUE IMPLEMENTEN LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS FEDERALES DERIVADAS DEL PROCESO DE LA REFORMA EDUCATIVA FEDERAL. PROFESIONALIZAR A LOS DOCENTES, AS COMO DE IMPLEMENTAR LAS DIRECTRICES ENCAMINADAS A MEJORAR LA CALIDAD DELA EDUCACINY LOS SISTEMAS EDUCATIVO NACIONAL Y ESTATAL. INNOVAR EN LA MEJORA DE LOS PROCESOS ENSEANZA-APRENDIZAJE QUE PERMITA ELEVAR LA CALIDAD DELA EDUCACIN, CON LO QUE RESULTA INELUDIBLE AMPLIAR LAS APTITUDES QUE LAS NIAS, NIOS Y ADOLESCENTES TRAEN YA CONSIGO DE SUS HOGARES Y COMUNIDADES, RESPETANDO SUS ANTECEDENTES Y CIRCUNSTANCIAS EXCLUSIVAS, PARA ESTAR EN CONDICIONES DE CONTRARRESTAR CUALQUIER OBSTCULO EN EL SENO DEL HOGAR O LA COMUNIDAD QUE PUDIERA IMPEDIR QUE LAS NIAS, NIOS Y ADOLESCENTES INGRESEN A LA ESCUELA, QUE ASISTAN A ELLA CON REGULARIDAD, SU PERMANENCIA Y QUE TENGAN XITO EN SUS ESTUDIOS. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN, CON LA FORMULACIN DE POLTICAS EDUCATIVAS, EL DISEO E IMPLEMENTACIN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS QUE DE ELLAS DERIVEN, OFRECER INFORMACIN SOBRE EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE MEJORA ESTABLECIDOS POR LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, MEJORAR LA GESTIN ESCOLAR Y LOS PROCESOS EDUCATIVOS, FOMENTAR LA TRANSPARENCIA Y LA RENDICIN DE CUENTAS DELSISTEMA EDUCATIVONACIONAL. GARANTIZAR LA IDONEIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DEL PERSONAL CON FUNCIONES DE DOCENCIA, DE DIRECCIN Y DE SUPERVISIN EN LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR, EN ARMONA CON SUS DERECHOS LABORALES CONSTITUCIONALMENTE RECONOCIDOS. OTORGAR CERTEZA AL DOCENTE RESPECTO DE LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO EDUCATIVO SOBRE TODO DE AQUELLOS CON NOMBRAMIENTO DEFINITIVO, POR ELLO, A TRAVS DE LA PRESENTE INICIATIVA SE PROPONE QUE, EN EL CASO DE QUE ALGUNO DE ELLOS, SE UBICAR EN EL SUPUESTO DE READSCRIPCIN COMO RESULTADO DE LOS PROCESOS DE EVALUACIN, STA DEBER REALIZARSE RESPETANDO LOS DERECHOS LABORALES DEL TRABAJADOR, COMO SON SUELDO, PRESTACIONES Y DEMS DERECHOS ADQUIRIDOS, AS COMO TOMANDO EN CUENTA EL PERFIL Y PREFERENTEMENTE DENTRO DE LA PROPIA SECRETARA O DENTRO DE LOS ORGANISMOS PBLICOS EDUCATIVOS DEL ESTADO O DENTRO DE LOSPROGRAMAS EDUCATIVOSQUE ESTOS EJECUTEN.III.VALORACIN DE LA INICIATIVA.-QUE CON LA APROBACIN DE LA PRESENTE REFORMA SE BUSCA FORTALECER ELSISTEMA EDUCATIVODEL ESTADO, TODA VEZ QUE ESTE DETERMINA LA CAPACIDAD DE DESARROLLO DE CUALQUIER SOCIEDAD, Y DEBE SER UN INSTRUMENTO EFICAZ DE JUSTICIA SOCIAL, DE ABATIMIENTO DE DIFERENCIAS Y MEDIO PARA HACER DE CHIAPAS UN ESTADO MS COMPETITIVO ACORDE A LOS RETOS QUE IMPLICA EL NUEVO MILENIO.EN VIRTUD DE LO ANTERIORMENTE EXPUESTO Y;C O N S I D E R A N D O.QUE EL ARTCULO 30, FRACCIN IV, DE LA CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO DE CHIAPAS, FACULTA AL HONORABLE CONGRESO DEL ESTADO A LEGISLAR DE MANERA ENUNCIATIVA MS NO LIMITATIVA, EN LAS MATERIAS ECONMICA, EDUCATIVA, INDGENA, CULTURAL, ELECTORAL, PROTECCIN CIUDADANA, SEGURIDAD PBLICA, BENEFICENCIA PBLICA O PRIVADA, EQUIDAD DE GNERO, PROTECCIN Y PRESERVACIN DEL PATRIMONIO HISTRICO Y CULTURAL DEL ESTADO DE CHIAPAS.QUE DE CONFORMIDAD A LO DISPUESTO POR EL ARTCULO 34, FRACCIN II, DE LA CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE CHIAPAS, LOS DIPUTADOS INTEGRANTES DE ESTA SEXAGSIMA QUINTA LEGISLATURA, TENEMOS DENTRO DE LAS FACULTADES, DE INICIAR LEYES O DECRETOS.QUELA EDUCACINES UN FACTOR IMPORTANTE QUE DETERMINA LA CAPACIDAD DE DESARROLLO DE CUALQUIER SOCIEDAD, DEBE SER UN INSTRUMENTO EFICAZ DE JUSTICIA SOCIAL, DE ABATIMIENTO DE DIFERENCIAS Y MEDIO PARA HACER DE CHIAPAS UN ESTADO MS COMPETITIVO ACORDE A LOS RETOS QUE IMPLICA EL NUEVO MILENIOQUE EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 ESTABLECE EN SU ESTRATEGIA 3.2.1. AMPLIAR LAS OPORTUNIDADES DE ACCESO ALA EDUCACINEN TODAS LAS REGIONES Y SECTORES DE LA POBLACIN,CUYALNEA DE ACCIN ES: IMPULSAR EL DESARROLLO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DESTINADOS A LA POBLACIN EN RIESGO DE EXCLUSIN. ASIMISMO, ESTABLECE LA AMPLIACIN DE LA OFERTA EDUCATIVA EN SUS DIFERENTES MODALIDADES, INCLUYENDO LA MIXTA Y LA NO ESCOLARIZADA; AS COMO ASEGURAR LA SUFICIENCIA FINANCIERA DE LOS PROGRAMAS DESTINADOS AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD E INCREMENTO DE LA COBERTURA, CON ESPECIAL NFASIS EN LAS REGIONES CON MAYOR REZAGO EDUCATIVO. TAMBIN ESTABLECE EL IMPULSO A LA DIVERSIFICACIN DE LA OFERTA EDUCATIVA EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR, DE CONFORMIDAD CON LOS REQUERIMIENTOS DEL DESARROLLO LOCAL, ESTATAL Y REGIONAL,FOMENTANDO LA CREACIN DE NUEVAS OPCIONES EDUCATIVAS, QUE ESTN A LA VANGUARDIA EN EL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y TECNOLGICO.QUE EL PLAN DE GOBIERNO CHIAPAS 2012-2018, DEFINE COMO OBJETIVO ESPECFICO HACER EFECTIVA LA OBLIGATORIEDAD DELA EDUCACINBSICA Y MEDIA SUPERIOR, EN TODAS LAS GENERACIONES DE CHIAPANECOS NACIDOS A PARTIR DEL PRESENTE SIGLO, LO CUAL NOS PERMITIR LOGRAR LA ENSEANZA UNIVERSAL Y FACILITAR SU INSERCIN A LOS SECTORES PRODUCTIVOS O HACIA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS.ENTRE OTRAS ESTRATEGIAS DISPONE IMPULSAR QUE TODOS LOS NIOS Y NIAS NACIDOS EN EL PRESENTE SIGLO ASISTAN A LA ESCUELA, AS COMO PROFUNDIZAR EN LOS ESFUERZOS PARA EL ABATIMIENTO DEL REZAGO EDUCATIVO, VINCULNDOLO AL SERVICIO QUE SE REALIZA EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR.LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS EN SU ARTCULO3ESTABLECE QUE TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A RECIBIR EDUCACIN. EL ESTADOFEDERACIN, ESTADOS, DISTRITO FEDERAL Y MUNICIPIOS, IMPARTIRN EDUCACIN PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR.LA EDUCACINPREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA CONFORMAN LA EDUCACIN BSICA; STA Y LA MEDIA SUPERIOR SERN OBLIGATORIAS.LA EDUCACINQUE IMPARTA EL ESTADO TENDER A DESARROLLAR ARMNICAMENTE, TODAS LAS FACULTADES DEL SER HUMANO Y FOMENTAR EN L, A LA VEZ, EL AMOR A LA PATRIA, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA CONCIENCIA DE LA SOLIDARIDAD INTERNACIONAL, EN LA INDEPENDENCIA Y EN LA JUSTICIA.EL ESTADO GARANTIZAR LA CALIDAD ENLA EDUCACINOBLIGATORIA DE MANERA QUE LOS MATERIALES Y MTODOS EDUCATIVOS, LA ORGANIZACIN ESCOLAR, LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y LA IDONEIDAD DE LOS DOCENTES Y LOS DIRECTIVOS GARANTICEN EL MXIMO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS.POR OTRA PARTE, EL ARTCULO 9 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN SEALA QUE, ADEMS DE IMPARTIRLA EDUCACINPREESCOLAR, LA PRIMARIA, LA SECUNDARIA Y LA MEDIA SUPERIOR, EL ESTADO PROMOVER Y ATENDER DIRECTAMENTE, MEDIANTE SUS ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS, A TRAVS DE APOYOS FINANCIEROS, O BIEN, POR CUALQUIER OTRO MEDIO TODOS LOS TIPOS Y MODALIDADES EDUCATIVOS, INCLUIDA LA EDUCACIN INICIAL, ESPECIAL Y SUPERIOR, NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA NACIN, APOYAR LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y TECNOLGICA Y ALENTAR EL FORTALECIMIENTO Y LA DIFUSIN DE LA CULTURA NACIONAL Y UNIVERSAL.A SU VEZ, LOS ARTCULOS 32 Y 33 DEL MISMO ORDENAMIENTO DISPONEN QUE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS TOMARN MEDIDAS TENDIENTES A ESTABLECER CONDICIONES QUE PERMITAN EL EJERCICIO PLENO DEL DERECHO A LA EDUCACIN DE CADA INDIVIDUO, UNA MAYOR EQUIDAD EDUCATIVA, AS COMO EL LOGRO DE LA EFECTIVA IGUALDAD EN OPORTUNIDADES DE ACCESO Y PERMANENCIA EN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS PARA LO CUAL, ENTRE OTRAS ACCIONES, ATENDERN DE MANERA ESPECIAL LAS ESCUELAS QUE, POR ESTAR EN LOCALIDADES AISLADAS, ZONAS URBANAS MARGINADAS O COMUNIDADES INDGENAS, SEA CONSIDERABLEMENTE MAYOR LA POSIBILIDAD DE ATRASOS O DESERCIONES, MEDIANTE LA ASIGNACIN DE ELEMENTOS DE MEJOR CALIDAD, PARA ENFRENTAR LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS DE DICHAS LOCALIDADES Y REALIZARN LAS DEMS ACTIVIDADES QUE PERMITAN MEJORAR LA CALIDAD Y AMPLIAR LA COBERTURA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS.EN ESE SENTIDO, LA POLTICA GUBERNAMENTAL QUE HA IMPLEMENTADO EL EJECUTIVO DEL ESTADO DE CHIAPAS, CONSIDERA A LA EDUCACIN COMO UN EJE RECTOR DE DESARROLLO Y COMO INSTRUMENTO ESENCIAL PARA TRANSFORMAR A LOS CHIAPANECOS, A FIN DE UBICAR A LA ENTIDAD EN UN MEJOR CONTEXTO NACIONAL Y CON EL PROPSITO DE ESTAR ACORDE CON LA RECIN APROBADA REFORMA EDUCATIVA; PRESENTADA POR EL TITULAR DEL PODER EJECUTIVO FEDERAL, LA CUAL ENTRE OTROS OBJETIVOS TIENE EL DE PROFESIONALIZAR A LOS DOCENTES, AS COMO DE IMPLEMENTAR LAS DIRECTRICES ENCAMINADAS A MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN Y POR ENDE ELSISTEMA EDUCATIVONACIONAL.POR TANTO, EL ESTADO DE CHIAPAS ES TIERRA FRTIL PARA INNOVAR EN LA MEJORA DE LOS PROCESOS ENSEANZA-APRENDIZAJE QUE NOS PERMITA ELEVAR LA CALIDAD DELA EDUCACIN, PARA LO CUAL, RESULTA INELUDIBLE AMPLIAR LAS APTITUDES QUE LAS NIAS, NIOS Y ADOLESCENTES TRAEN YA CONSIGO DE SUS HOGARES Y COMUNIDADES, RESPETANDO SUS ANTECEDENTES Y CIRCUNSTANCIAS EXCLUSIVAS, PARA ESTAR EN CONDICIONES DE CONTRARRESTAR CUALQUIER OBSTCULO EN EL SENO DEL HOGAR O LA COMUNIDAD QUE PUDIERA IMPEDIR QUE LAS NIAS, NIOS Y ADOLESCENTES INGRESEN A LA ESCUELA, QUE ASISTAN A ELLA CON REGULARIDAD, SU PERMANENCIA Y QUE TENGAN XITO EN SUS ESTUDIOS.POR ELLO, LA PRESENTE PROPUESTA DE REFORMA, FORTALECER ELSISTEMA EDUCATIVO NACIONALCUYOS FINES BUSCAN, CONTRIBUIR A MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN, A LA FORMULACIN DE POLTICAS EDUCATIVAS, EL DISEO E IMPLEMENTACIN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS QUE DE ELLAS DERIVEN, OFRECER INFORMACIN SOBRE EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE MEJORA ESTABLECIDOS POR LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, MEJORAR LA GESTIN ESCOLAR Y LOS PROCESOS EDUCATIVOS, FOMENTAR LA TRANSPARENCIA Y LA RENDICIN DE CUENTAS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL; DICHA PROPUESTA SER DETERMINANTE PARA EL BUEN CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, ENTENDIDO ESTE COMO EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES Y MECANISMOS PARA EL INGRESO, LA PROMOCIN, EL RECONOCIMIENTO Y LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO PBLICO EDUCATIVO QUE IMPARTA EL ESTADO Y EL IMPULSO A LA FORMACIN CONTINUA, CON LA FINALIDAD DE GARANTIZAR LA IDONEIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DEL PERSONAL CON FUNCIONES DE DOCENCIA, DE DIRECCIN Y DE SUPERVISIN EN LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR, EN ARMONA CON SUS DERECHOS LABORALES CONSTITUCIONALMENTE RECONOCIDOS.QUE UNO DE LOS RECLAMOS DE MAYOR PESO ESGRIMIDO POR EL GREMIO MAGISTERIAL DERIVADO DE LA REFORMA FEDERAL EN MATERIA EDUCATIVA, ES EL DE DARLE CERTEZA AL DOCENTE RESPECTO DE LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO EDUCATIVO SOBRE TODO DE AQUELLOS CON NOMBRAMIENTO DEFINITIVO A LA ENTRADA EN VIGOR DE LA MENCIONADA REFORMA, POR ELLO, A TRAVS DE LA PRESENTE INICIATIVA SE PROPONE QUE, EN EL CASO DE QUE ALGUNO DE ELLOS, SE UBICAR EN EL SUPUESTO DE READSCRIPCIN COMO RESULTADO DE LOS PROCESOS DE EVALUACIN, STA DEBER REALIZARSE RESPETANDO LOS DERECHOS LABORALES DEL TRABAJADOR, COMO SON SUELDO, PRESTACIONES Y DEMS DERECHOS ADQUIRIDOS, AS COMO TOMANDO EN CUENTA EL PERFIL Y PREFERENTEMENTE DENTRO DE LA PROPIA SECRETARA O DENTRO DE LOS ORGANISMOS PBLICOS EDUCATIVOS DEL ESTADO O DENTRO DE LOSPROGRAMAS EDUCATIVOSQUE ESTOS EJECUTEN.EN VIRTUD DE LO ANTERIOR, EL GOBIERNO DEL ESTADO HA DETERMINADO QUE ES DE SUMA IMPORTANCIA REALIZAR LA ADECUACIN DEL MARCO JURDICO EN MATERIA EDUCATIVA EN LA ENTIDAD, CON EL PROPSITO DE COADYUVAR EN LAS DIVERSAS ACCIONES QUE IMPLEMENTEN LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS FEDERALES DERIVADAS DEL PROCESO DE LA REFORMA EDUCATIVA.POR LAS ANTERIORES CONSIDERACIONES LA COMISIN DE EDUCACIN Y CULTURA, DE STA SEXAGSIMA QUINTA LEGISLATURA, EN CUMPLIMIENTO CON LO DISPUESTO EN EL ARTCULO 80 DEL REGLAMENTO INTERIOR DEL HONORABLE CONGRESO DEL ESTADO, TIENEN A BIEN SOMETER A LA CONSIDERACIN DEL PLENO, LOS SIGUIENTES:R E S O L U T I V O S :RESOLUTIVO PRIMERO.-ES DE APROBARSE EN LO GENERAL, LA INICIATIVA DEDECRETO POR EL QUE SE REFORMAN Y ADICIONAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY DE EDUCACIN PARA EL ESTADO DE CHIAPAS.RESOLUTIVO SEGUNDO.-ES DE APROBARSE EN LO PARTICULAR, LA INICIATIVA DEDECRETO POR EL QUE SE REFORMAN Y ADICIONAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY DE EDUCACIN PARA EL ESTADO DE CHIAPAS,PARA QUEDAR COMO SIGUE:ARTCULO NICO.-SE REFORMAN LOS PRRAFOS TERCERO Y CUARTO DEL ARTICULO 1; EL ARTCULO 2; LOS PRRAFOS PRIMERO Y SEGUNDO DEL ARTCULO 3; LOS PRRAFOS PRIMERO Y SEGUNDO DEL ARTCULO 4; EL PRIMER PRRAFO DEL ARTCULO 5; EL ARTCULO 6; EL PRIMER PRRAFO DEL ARTCULO 8; EL PRIMER PRRAFO Y LAS FRACCIONES I Y III DEL ARTCULO 9; EL ARTICULO 10; EL ARTCULO 11; EL ARTCULO 12; EL ARTCULO 13; EL ARTCULO 14; EL ARTCULO 15;LA DENOMINACIN DEL CAPTULO II, DEL TTULO SEGUNDO; EL ARTCULO 17; EL ARTCULO 18; EL ARTCULO 19; EL SEGUNDO PRRAFO DEL ARTCULO 21; EL ARTCULO 22; EL ARTCULO 23; EL ARTCULO 25; EL ARTCULO 26; EL ARTCULO 27; EL ARTCULO 29; EL PRRAFO PRIMERO Y FRACCIN III DEL ARTCULO 32; EL ARTCULO 33; EL ARTCULO 34; LAS FRACCIONES II Y III DEL ARTCULO 35; EL PRRAFO PRIMERO DEL ARTCULO 37;PRIMERO Y SEGUNDO PRRAFO DEL ARTCULO 38; LA DENOMINACIN DEL CAPTULO VI, DEL TTULO TERCERO; EL PRIMER PRRAFO DEL ARTCULO 46; EL PRRAFO PRIMERO DEL ARTCULO 47; EL PRRAFO PRIMERO DEL ARTCULO 48; EL ARTCULO 49; EL PRRAFO PRIMERO Y LAS FRACCIONES I, III, IV, V, VI Y VIII DEL ARTCULO 50; EL PRRAFO PRIMERO DEL ARTCULO 60; EL ARTCULO 61; EL SEGUNDO PRRAFO DEL ARTCULO 63; EL ARTCULO 67; EL INCISO A DEL ARTCULO 68; EL PRRAFO PRIMERO DEL ARTCULO 69; EL SEGUNDO PRRAFO DEL ARTCULO 70; EL ARTCULO 83; EL ARTCULO 84; EL PRRAFO PRIMERO DEL ARTCULO 85; EL ARTCULO 89; LAS FRACCIONES V, XII Y XVI DEL ARTCULO 91; EL PRRAFO PRIMERO DEL ARTCULO 93; LA FRACCIN II DEL ARTCULO 94; EL ARTCULO 95;EL PRRAFO PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO DEL ARTCULO 99; EL PRRAFO TERCERO DEL ARTCULO 102; LA FRACCIN I DEL INCISO B) DEL ARTCULO 108; LAS FRACCIONES III Y V DEL ARTICULO 110; EL ARTCULO 113; LAS FRACCIONES I, II, III, X, XIII Y XIV DEL ARTCULO 116; LAS FRACCIONES I, II Y III DEL ARTCULO 117; Y FRACCIN II DEL ARTCULO 118;SE ADICIONANEL PRRAFO TERCERO DEL ARTCULO 3; EL PRRAFO TERCERO DEL ARTCULO 5; LAS FRACCIONES XIX, XX, XXI Y XXII DEL ARTCULO 8; LA FRACCIN IV DEL ARTCULO 9; EL TERCER PRRAFO Y LAS FRACCIONES I, II Y III DEL ARTCULO 21, LOS PRRAFOS CUARTO Y QUINTO DEL ARTCULO 28; LAS FRACCIONES VII Y VIII DEL ARTCULO 32; LTIMO PRRAFO DEL ARTCULO 85; LAS FRACCIONES XVII, XVIII, XIX, XX, XXI, XXII Y XXIII DEL ARTCULO 91; UN QUINTO PRRAFO AL ARTCULO 99; LAS FRACCIONES VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII Y XIV DEL INCISO A); LAS FRACCIONES VII Y VIII DEL INCISO B) DEL ARTCULO 108; EL ARTCULO 112 BIS; EL ARTCULO 112 TER; Y LAS FRACCIONES XV, XVI, XVII, XVIII, XIX Y XX DEL ARTCULO 116; DE LA LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO, PARA QUEDAR COMO SIGUE:ARTCULO 1.- ...ESTA LEY TIENE POR OBJETO REGULARLA EDUCACINQUE IMPARTA EL ESTADO; SUS ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS; RGANOS DESCONCENTRADOS; MUNICIPIOS Y LOS PARTICULARES CON AUTORIZACIN O RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS; DE CONFORMIDAD CON LOS PRINCIPIOS ESTABLECIDOS POR EL ARTCULO 3 DE LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS; LA LEY GENERAL DE EDUCACIN; LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE; LA LEY DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN; LA CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO DE CHIAPAS; LOS PRINCIPIOS CONTENIDOS EN LA PRESENTE LEY, REGLAMENTOS Y DEMS DISPOSICIONES QUE EMANEN DE STAS, AS COMO LOS CONVENIOS QUE SOBRE LA MATERIA CELEBRE EL ESTADO.LA FUNCIN SOCIAL EDUCATIVA DE LAS UNIVERSIDADES Y DEMS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR A QUE SE REFIERE LA FRACCIN VII DEL ARTCULO 3 DE LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, Y 3 DE LA CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO DE CHIAPAS, SE REGULAR POR LOS ORDENAMIENTOS JURDICOS QUE RIGEN A DICHAS INSTITUCIONES.ARTCULO 2.-LA INTERPRETACIN, APLICACIN Y VIGILANCIA DEL CUMPLIMIENTO DE ESTA LEY CORRESPONDE A LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL Y A LOS AYUNTAMIENTOS MUNICIPALES, CUANDO SE IMPARTA EDUCACIN A TRAVS DE SUS DEPENDENCIAS COMPETENTES, EN LOS TRMINOS QUE LA PROPIA LEY ESTABLECE Y EN LAS DEMS DISPOSICIONES SOBRE LA MATERIA.PARA LOS EFECTOS DE ESTA LEY ENTIENDE POR:I. AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL:A) EL TITULAR DEL PODER EJECUTIVO FEDERAL;B) LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA FEDERAL;C) LOS ORGANISMOS PBLICOS DESCENTRALIZADOS Y DESCONCENTRADOS DEL SECTOR EDUCATIVO PBLICO FEDERAL; YD) EL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DELA EDUCACIN.II. AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL:A) AL TITULAR DEL PODER EJECUTIVO DEL ESTADO;B) LA SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO; YC) ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS Y DESCONCENTRADOS DEL SECTOR EDUCATIVO ESTATAL.III.- AUTORIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL, CUANDO IMPARTA EDUCACIN:A) EL AYUNTAMIENTO DE CADA MUNICIPIO.IV. ESTADO: AL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE CHIAPAS;V. SECRETARA DE EDUCACIN: A LA SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO;VI. SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA: A LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA FEDERAL;VII. INSTITUTO: AL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DELA EDUCACIN;VIII. LEY: AL PRESENTE ORDENAMIENTO;IX.SISTEMA EDUCATIVOESTATAL: AL CONJUNTO DE PERSONAS, AUTORIDADES EDUCATIVAS, INSTITUCIONES Y ELEMENTOS EDUCATIVOS DEDICADOS A LA FUNCIN SOCIAL DE LA EDUCACIN EN EL ESTADO; EL SISTEMA DE EVALUACIN DE INFORMACIN Y GESTIN EDUCATIVA, EN LOS TRMINOS DE LAS DISPOSICIONES APLICABLES;X. EDUCACIN: A LA MEDIACIN SOCIAL FUNDAMENTAL PARA ADQUIRIR, TRANSMITIR Y ACRECENTAR LAS CULTURAS. PROCESO PERMANENTE DE ANLISIS, REFLEXIN E INTERPRETACIN DE LA REALIDAD COMPLEJA, QUE CONTRIBUYE AL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS PERSONAS Y DE LA SOCIEDAD, MEDIANTE LA FORMACIN PERMANENTE, PERTINENTE, EFICIENTE Y SUFICIENTE PARA LA COMPRENSIN, CONSTRUCCIN Y APLICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS, VALORES, AS COMO DE LOS PRINCIPIOS DE IGUALDAD, EQUIDAD, NO DISCRIMINACIN Y RESPETO A LA DIGNIDAD Y LIBERTAD DE LAS PERSONAS;ASIMISMO AL DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES FSICAS, INTELECTUALES, CREATIVAS Y ESTTICAS; LA CAPACIDAD DE JUICIO CRTICO, VOLUNTAD Y AFECTIVIDAD; LA COMUNICACIN A TRAVS DEL DIALOGO CON PARTICIPACIN ACTIVA EN SU COMUNIDAD DE APRENDIZAJE, QUE CONLLEVE A LA BSQUEDA DE LA IDENTIDAD Y DESARROLLO PERSONAL, SOLIDARIDAD SOCIAL, RESPETO LA DIVERSIDAD CULTURAL Y PARTICIPACIN EN EL DESARROLLO DE LAS COMUNIDADES CON PLENO RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS;XI. EDUCANDO: LAS ALUMNAS Y ALUMNOS BENEFICIARIOS DEL PROCESO EDUCATIVO;XII. PERSONAL DOCENTE: AL PROFESIONAL ENLA EDUCACINBSICA Y MEDIA SUPERIOR QUE ASUME ANTE EL ESTADO Y LA SOCIEDAD LA CORRESPONSABILIDAD DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA Y, EN CONSECUENCIA, ES RESPONSABLE DEL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE, PROMOTOR, COORDINADOR, FACILITADOR, INVESTIGADOR Y AGENTE DIRECTO DEL PROCESO EDUCATIVO;XIII. EXCELENCIA EDUCATIVA: ES EL REGISTRO QUE OTORGA LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA A LAS INSTITUCIONES QUE CUENTAN CON UN MNIMO DE 10 AOS IMPARTIENDO EDUCACIN SUPERIOR CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS (RVOE) Y QUE HAN SIDO ACREDITADAS POR LAS INSTITUCIONES DE EVALUACIN Y ACREDITACIN DELA EDUCACINSUPERIOR EN MXICO;XIV. CALIDAD DELA EDUCACIN: A LA CUALIDAD DE UN SISTEMA EDUCATIVO QUE INTEGRA LAS DIMENSIONES DE RELEVANCIA, PERTINENCIA, EQUIDAD, EFICIENCIA, EFICACIA, IMPACTO Y SUFICIENCIA;XV. READSCRIPCIN: ASIGNAR A UN SERVIDOR PBLICO A FUNCIONES SERVICIOS Y REA DIFERENTE A LA QUE OSTENTABA, EN TRMINOS DE LAS DISPOSICIONES APLICABLES EN LA MATERIA.XVI. ACTUALIZACIN: A LA ADQUISICIN CONTINUA DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES RELACIONADOS CON EL SERVICIO PBLICO EDUCATIVO Y LA PRCTICA PEDAGGICA;XVII. CAPACITACIN: AL CONJUNTO DE ACCIONES ENCAMINADAS A LOGRAR APTITUDES, CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES O HABILIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL DESEMPEO DEL SERVICIO;XVIII. EDUCACIN BSICA: A LA QUE COMPRENDE LOS NIVELES DE PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA EN TODAS SUS MODALIDADES, INCLUYENDOLA EDUCACININDGENA, LA ESPECIAL Y LA QUE SE IMPARTE EN LOS CENTROS DE EDUCACIN BSICA PARA ADULTOS;XIX. EDUCACIN MEDIA SUPERIOR: A LA QUE COMPRENDE EL NIVEL DE BACHILLERATO, LOS DEMS NIVELES EQUIVALENTES A STE, AS COMOLA EDUCACINPROFESIONAL QUE NO REQUIERE BACHILLERATO O SUS EQUIVALENTES;XX. ESCUELA: AL PLANTEL EN CUYAS INSTALACIONES SE IMPARTE EDUCACIN Y SE ESTABLECE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE ENTRE ALUMNOS Y DOCENTES, QUE CUENTA CON UNA ESTRUCTURA OCUPACIONAL AUTORIZADA POR LA AUTORIDAD EDUCATIVA U ORGANISMO DESCENTRALIZADO; ES LA BASE ORGNICA DELSISTEMA EDUCATIVO NACIONALPARA LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE EDUCACIN BSICA O MEDIA SUPERIOR;XXI. EVALUACIN DEL DESEMPEO: A LA ACCIN REALIZADA PARA MEDIR LA CALIDAD Y RESULTADOS DE LA FUNCIN DOCENTE, DIRECTIVA, DE SUPERVISIN, DE ASESORA TCNICA PEDAGGICA O CUALQUIER OTRA DE NATURALEZA ACADMICA;XXII. EVALUADOR: AL SERVIDOR PBLICO QUE CONFORME A LOS LINEAMIENTOS QUE EL INSTITUTO EXPIDA SE HA CAPACITADO, CUMPLE CON EL PERFIL CORRESPONDIENTE Y CUENTA CON LA CERTIFICACIN VIGENTE PARA PARTICIPAR EN LOS PROCESOS DE EVALUACIN CON ESE CARCTER, CONFORME A LO ESTABLECIDO EN ESTA LEY;XXIII. FORMACIN: AL CONJUNTO DE ACCIONES DISEADAS Y EJECUTADAS POR LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR PARA PROPORCIONAR AL PERSONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE LAS BASES TERICO PRCTICAS DE LA PEDAGOGA Y DEMS CIENCIAS DE LA EDUCACIN;XXIV. INCENTIVOS: A LOS APOYOS ENDINEROO EN CUALQUIER OTRA MODALIDAD POR EL QUE SE OTORGA O RECONOCE AL PERSONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA Y/O RECONOCER LOS MRITOS;XXV. INDICADOR: AL INSTRUMENTO UTILIZADO PARA DETERMINAR, POR MEDIO DE UNIDADES DE MEDIDA, EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE UNA CARACTERSTICA, CUALIDAD, CONOCIMIENTO, CAPACIDAD, OBJETIVO O META, EMPLEADO PARA VALORAR FACTORES QUE SE DESEAN MEDIR;XXVI. INGRESO: AL PROCESO DE ACCESO FORMAL AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE;XXVII. NOMBRAMIENTO: AL DOCUMENTO QUE EXPIDA LA AUTORIDAD EDUCATIVA O EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO PARA FORMALIZAR LA RELACIN JURDICA CON EL PERSONAL DOCENTE Y CON EL PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIN O SUPERVISIN. EN RAZN DE SU TEMPORALIDAD PODR SER:A) PROVISIONAL: ES EL NOMBRAMIENTO QUE CUBRE UNA VACANTE TEMPORAL MENOR A SEIS MESES;B) POR TIEMPO FIJO: ES EL NOMBRAMIENTO QUE SE OTORGA POR UN PLAZO PREVIAMENTE DEFINIDO, YC) DEFINITIVO: ES EL NOMBRAMIENTO DE BASE QUE SE DA POR TIEMPO INDETERMINADO EN TRMINOS DE ESTA LEY Y DE LA LEGISLACIN LABORAL;XXVIII. ORGANISMO DESCENTRALIZADO: A LA ENTIDAD PARAESTATAL, FEDERAL O LOCAL, CON PERSONALIDAD JURDICA Y PATRIMONIO PROPIO QUE IMPARTA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR;XXIX. PARMETRO: AL VALOR DE REFERENCIA QUE PERMITE MEDIR AVANCES Y RESULTADOS ALCANZADOS EN EL CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS, METAS Y DEMS CARACTERSTICAS DEL EJERCICIO DE UNA FUNCIN O ACTIVIDAD;XXX. PERFIL: AL CONJUNTO DE CARACTERSTICAS, REQUISITOS, CUALIDADES O APTITUDES QUE DEBER TENER EL ASPIRANTE A DESEMPEAR UN PUESTO O FUNCIN DESCRITO ESPECFICAMENTE;XXXI. PERMANENCIA EN EL SERVICIO: A LA CONTINUIDAD EN EL SERVICIO EDUCATIVO, CON PLENO RESPETO A LOS DERECHOS CONSTITUCIONALES;XXXII. PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIN: A AQUL QUE REALIZA LA PLANEACIN, PROGRAMACIN, COORDINACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE LAS TAREAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS DE CONFORMIDAD CON EL MARCO JURDICO Y ADMINISTRATIVO APLICABLE, Y TIENE LA RESPONSABILIDAD DE GENERAR UN AMBIENTE ESCOLAR CONDUCENTE AL APRENDIZAJE; ORGANIZAR, APOYAR Y MOTIVAR A LOS DOCENTES; REALIZAR LAS ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS DE MANERA EFECTIVA; DIRIGIR LOS PROCESOS DE MEJORA CONTINUA DEL PLANTEL; PROPICIAR LA COMUNICACIN FLUIDA DE LA ESCUELA CON LOS PADRES DE FAMILIA, TUTORES U OTROS AGENTES DE PARTICIPACIN COMUNITARIA Y DESARROLLAR LAS DEMS TAREAS QUE SEAN NECESARIAS PARA QUE SE LOGREN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.ESTE PERSONAL COMPRENDE A COORDINADORES DE ACTIVIDADES, SUBDIRECTORES Y DIRECTORES EN LA EDUCACIN BSICA; A JEFES DE DEPARTAMENTO, SUBDIRECTORES Y DIRECTORES EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR, Y PARA AMBOS TIPOS EDUCATIVOS A QUIENES CON DISTINTAS DENOMINACIONES EJERCEN FUNCIONES EQUIVALENTES CONFORME A LA ESTRUCTURA OCUPACIONAL AUTORIZADA;XXXIII. PERSONAL CON FUNCIONES DE SUPERVISIN: A LA AUTORIDAD QUE, EN EL MBITO DE LAS ESCUELAS BAJO SU RESPONSABILIDAD, VIGILA EL CUMPLIMIENTO DE LAS DISPOSICIONES NORMATIVAS Y TCNICAS APLICABLES; APOYA Y ASESORA A LAS ESCUELAS PARA FACILITAR Y PROMOVER LA CALIDAD DE LA EDUCACIN; FAVORECE LA COMUNICACIN ENTRE ESCUELAS, PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDADES, Y REALIZA LAS DEMS FUNCIONES QUE SEAN NECESARIAS PARA LA DEBIDA OPERACIN DE LAS ESCUELAS, EL BUEN DESEMPEO Y EL CUMPLIMIENTO DE LOS FINES DE LA EDUCACIN.ESTE PERSONAL COMPRENDE, EN LA EDUCACIN BSICA, A SUPERVISORES, INSPECTORES, JEFES DE ZONA O DE SECTOR DE INSPECCIN, JEFES DE ENSEANZA O CUALQUIER OTRO CARGO ANLOGO, Y A QUIENES CON DISTINTAS DENOMINACIONES EJERCEN FUNCIONES EQUIVALENTES EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR;XXXIV. PERSONAL DOCENTE CON FUNCIONES DE ASESORA TCNICA PEDAGGICA: AL DOCENTE QUE EN LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR CUMPLE CON LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS EN LA PRESENTE LEY Y TIENE LA RESPONSABILIDAD DE BRINDAR A OTROS DOCENTES LA ASESORA SEALADA Y CONSTITUIRSE EN UN AGENTE DE MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN PARA LAS ESCUELAS A PARTIR DE LAS FUNCIONES DE NATURALEZA TCNICO PEDAGGICA QUE LA AUTORIDAD EDUCATIVA O EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO LE ASIGNA. ESTE PERSONAL COMPRENDE, EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR, A QUIENES CON DISTINTAS DENOMINACIONES EJERCEN FUNCIONES EQUIVALENTES;XXXV. PERSONAL TCNICO DOCENTE: A AQUL CON FORMACIN TCNICA ESPECIALIZADA FORMAL O INFORMAL QUE CUMPLE UN PERFIL, CUYA FUNCIN EN LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR LO HACE RESPONSABLE DE ENSEAR, FACILITAR, ASESORAR, INVESTIGAR O COADYUVAR DIRECTAMENTE CON LOS ALUMNOS EN EL PROCESO EDUCATIVO EN TALLERES PRCTICOS Y LABORATORIOS, YA SEA DE REAS TCNICAS, ARTSTICAS O DE DEPORTE ESPECIALIZADO;XXXVI. PROMOCIN: AL ACCESO A UNA CATEGORA O NIVEL DOCENTE SUPERIOR AL QUE SE TIENE, SIN QUE ELLO IMPLIQUE NECESARIAMENTE CAMBIO DE FUNCIONES, O ASCENSO A UN PUESTO O FUNCIN DE MAYOR RESPONSABILIDAD Y NIVEL DE INGRESOS;XXXVII. RECONOCIMIENTO: A LAS DISTINCIONES, APOYOS Y OPCIONES DE DESARROLLO PROFESIONAL QUE SE OTORGAN AL PERSONAL QUE DESTAQUE EN EL DESEMPEO DE SUS FUNCIONES;XXXVIII. SERVICIO DE ASISTENCIA TCNICA A LA ESCUELA: AL CONJUNTO DE APOYOS, ASESORA Y ACOMPAAMIENTO ESPECIALIZADOS AL PERSONAL DOCENTE Y PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIN PARA MEJORAR LA PRCTICA PROFESIONAL DOCENTE Y EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA, YXXXIX. SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE O SERVICIO: AL CONJUNTO DE ACTIVIDADES Y MECANISMOS PARA EL INGRESO, LA PROMOCIN, EL RECONOCIMIENTO Y LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO PBLICO EDUCATIVO Y EL IMPULSO A LA FORMACIN CONTINUA, CON LA FINALIDAD DE GARANTIZAR LA IDONEIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DEL PERSONAL DOCENTE Y DEL PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIN Y DE SUPERVISIN EN LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR QUE IMPARTA EL ESTADO Y SUS ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS.XL. AUTORIDADES ESCOLARES: AL PERSONAL QUE LLEVA A CABO FUNCIONES DE DIRECCIN O SUPERVISIN EN LOS SECTORES, ZONAS O CENTROS ESCOLARES.PARA LOS EFECTOS DE ESTA LEY Y LAS DEMS DISPOSICIONES QUE REGULAN AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL , SE ENTENDERN COMO SINNIMOS LOS CONCEPTOS DE EDUCADOR, DOCENTE, PROFESOR Y MAESTRO.ARTCULO 3.-TODOS LOS HABITANTES DEL ESTADO TIENEN DERECHO A RECIBIR EDUCACIN DE CALIDAD Y, POR LO TANTO, TENDRN LAS MISMAS OPORTUNIDADES DE ACCESO AL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL, CON SOLO SATISFACER LOS REQUISITOS QUE ESTABLEZCAN LAS DISPOSICIONES GENERALES APLICABLES.LAS INSTITUCIONES OFICIALES QUE FORMAN PARTE DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL NO PODRN DISCRIMINAR, SANCIONAR O EXPULSAR A ALUMNAS O ALUMNOS POR MOTIVOS POLTICOS, SOCIALES, CULTURALES, ECONMICOS, RACIALES, IDEOLGICOS, RELIGIOSOS, DE GNERO, DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON O SIN DISCAPACIDAD, AFECCIONES FSICAS O CONDUCTUALES, CONDICIONES DE SALUD, IDENTIDAD O PREFERENCIA SEXUAL, O POR CAUSAS IMPUTABLES A SUS PROGENITORES O A QUIENES TUVIEREN SU GUARDA O TUTELA O CUALQUIER OTRO QUE ATENTE CONTRA LA DIGNIDAD HUMANA.EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL DEBER ASEGURARSE LA PARTICIPACIN ACTIVA DE TODOS LOS INVOLUCRADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO, CON SENTIDO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL, PRIVILEGIANDO LA PARTICIPACIN DE LOS EDUCANDOS, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES, PARA ALCANZAR LOS FINES A QUE SE REFIERE EL ARTCULO 8. AS MISMO, IMPULSAR LA EDUCACIN CON RESPONSABILIDAD AMBIENTAL, CUYO OBJETIVO ES CONSTRUIR UNA CULTURA SALUDABLE Y SUSTENTABLE, PROPICIANDO LA FORMACIN DEL ALUMNO RESPONSABLE CONSIGO MISMO, SU MEDIO AMBIENTE Y SU ENTORNO SOCIAL CREANDO AS, UNA CULTURA AMBIENTAL Y DE SALUD EN LA SOCIEDAD CHIAPANECA.ARTCULO 4.-EN EL MARCO DEL FEDERALISMO Y LA CONCURRENCIA PREVISTOS EN LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y CONFORME A LA DISTRIBUCIN DE LA FUNCIN SOCIAL EDUCATIVA ESTABLECIDA EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIN, EL ESTADO EST OBLIGADO A IMPARTIR LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE CALIDAD QUE GARANTICEN EL MXIMO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS, PARA QUE TODA LA POBLACIN PUEDA CURSAR LA EDUCACIN BSICA Y LA MEDIA SUPERIOR.ES OBLIGACIN DE QUIENES EJERZAN LA PATRIA POTESTAD, O TUTELA, HACER QUE SUS HIJAS, HIJOS O PUPILOS, RECIBAN EDUCACIN OBLIGATORIA DE CALIDAD.ARTCULO 5.-LA EDUCACIN QUE IMPARTA EL ESTADO SER GRATUITA. CUALQUIER DONATIVO O CUOTAS VOLUNTARIAS DESTINADAS A DICHA EDUCACIN Y AL MEJOR FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS, NO SE CONSIDERA COMO CONTRAPRESTACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO Y EN NINGN CASO PODR CONDICIONARSE A PAGO ALGUNO LA INSCRIPCIN Y ACCESO, AS COMO LA APLICACIN DE EVALUACIONES O EXMENES, LA ENTREGA DE DOCUMENTACIN A LOS EDUCANDOS O AFECTAR EN CUALQUIER SENTIDO LA IGUALDAD A LOS TRATOS A LOS EDUCANDOS..LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL EN EL MBITO DE SU COMPETENCIA, ESTABLECER LOS MECANISMOS PARA LA REGULACIN, DESTINO, APLICACIN, TRANSPARENCIA Y VIGILANCIA DE LAS DONACIONES O CUOTAS VOLUNTARIAS QUE LOS PADRES DE FAMILIA, TUTORES O QUIENES EJERCEN DE CUALQUIER FORMA LA PATRIA POTESTAD DE LOS EDUCANDOS APORTEN A LA EDUCACIN O AL EQUIPAMIENTO Y MEJOR FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS, AS COMO LAS QUE PARA LOS MISMOS FINES, SE RECIBAN DE INSTITUCIONES U ORGANISMOS PBLICOS O PRIVADOS.ARTCULO 6.-EL ESTADO, ADEMS DE IMPARTIR LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR OBLIGATORIAS PROMOVER Y ATENDER LOS TIPOS Y MODALIDADES EDUCATIVOS NECESARIOS PARA SU DESARROLLO. ASIMISMO, A TRAVS DEL CONSEJO DE CIENCIA Y TECNOLOGA DEL ESTADO DE CHIAPAS, PLANEARA, PROMOVER Y APOYARA EL DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA COMO ACTIVIDADES PRIORITARIAS Y ESTRATGICAS DEL GOBIERNO DEL ESTADO EN VINCULACIN CON LAS NECESIDADES ESENCIALES DE LA ENTIDAD Y LA DIFUSIN, DIVULGACIN Y ENSEANZA DEL CONOCIMIENTO Y LA CULTURA.EN EL SISTEMA DE EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR OBLIGATORIAS, SE ESTABLECER LA CULTURA DE LA PREVENCIN DEL DELITO Y DE LAS ADICCIONES; AS COMO TAMBIN LA ENSEANZA TERICA Y PRCTICA DE LOS DERECHOS HUMANOS, CONTENIDOS EN LA CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO DE CHIAPAS Y EN LA DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LA ORGANIZACIN DE LAS NACIONES UNIDAS.ARTCULO 8.-LA EDUCACIN QUE IMPARTIR EL ESTADO, SUS ORGANISMOS DESCENTRALIZADAS, DESCONCENTRADOS Y LOS PARTICULARES CON AUTORIZACIN O CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS, TENDR COMO FIN ADEMS DE LO ESTABLECIDOS EN EL ARTCULO 3, DE LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, CONSTITUCIN POLTICA LOCAL, EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIN, ESTA LEY Y DEMS DISPOSICIONES APLICABLES LOS SIGUIENTES:I. A XVIIIXIX. CONTRIBUIR AL DESARROLLO SUSTENTABLE POR MEDIO DE PROCESOS DE INFORMACIN, ACTUALIZACIN, CAPACITACIN Y PROFESIONALIZACIN PARA LLEVAR A CABO LAS ACCIONES RELATIVAS A LA PROTECCIN DEL AMBIENTE, LA CONSERVACIN Y LA RESTAURACIN DE LOS RECURSOS NATURALES, EN FORMA INDIVIDUAL O COLECTIVA;XX. GENERAR UNA NUEVA CULTURA AMBIENTAL A TRAVS DEL CONOCIMIENTO, LA TICA Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS QUE POSIBILITEN UN APRENDIZAJE SOBRE LA REALIDAD LOCAL Y ALCANZAR UNA MEJOR COMPRENSIN DE LAS CAUSAS, CONSECUENCIAS Y POSIBLES SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES;XXI. VALORAR Y ACTUAR, CON AMPLIO SENTIDO DE RESPETO A LOS ECOSISTEMAS A EFECTO DE ELEVAR SU CALIDAD DE VIDA Y LA DE SU COMUNIDAD MEDIANTE ACCIONES CONCRETAS QUE CONTRIBUYAN A MEJORAR SU ENTORNO Y CONDICIONES DE SALUD; YXXII. RECONOCER Y RESPETAR LA PLURALIDAD Y DIVERSIDAD INDIVIDUAL Y CULTURAL.ARTCULO 9.-EL CRITERIO QUE ORIENTAR A LA EDUCACIN QUE EL ESTADO Y SUS ORGANISMOS PBLICOS DESCENTRALIZADOS Y DESCONCENTRADOS IMPARTAN, AS COMO TODA LA EDUCACIN PREESCOLAR, LA PRIMARIA, LA SECUNDARIA, MEDIA SUPERIOR, LA NORMAL Y DEMS PARA LA FORMACIN DE MAESTROS DE EDUCACIN BSICA QUE LOS PARTICULARES IMPARTAN SE BASAR EN LOS RESULTADOS DEL PROGRESO CIENTFICO; LUCHAR CONTRA LA IGNORANCIA, SUS CAUSAS Y EFECTOS, LAS SERVIDUMBRES, LOS FANATISMOS, LOS PREJUICIOS, LA FORMACIN DE ESTEREOTIPOS, LA DISCRIMINACIN Y LA VIOLENCIA ESPECIALMENTE LA QUE SE EJERCE CONTRA LAS MUJERES Y NIOS; ADEMS:I. CONTRIBUIR A LA MEJOR CONVIVENCIA HUMANA, TANTO POR LOS ELEMENTOS QUE APORTE, A FIN DE ROBUSTECER EN EL EDUCANDO, JUNTO CON EL APRECIO POR LA DIGNIDAD DE LA PERSONA Y LA INTEGRIDAD ARMNICA DE LA FAMILIA, LA CONVICCIN DEL INTERS GENERAL DE LA SOCIEDAD, CUANTO POR EL CUIDADO QUE PONGA EN SUSTENTAR LOS IDEALES DE FRATERNIDAD E IGUALDAD DE DERECHOS DE TODAS LAS MUJERES Y TODOS LOS HOMBRES, EVITANDO LOS PRIVILEGIOS DE RAZAS, RELIGIN, GRUPOS, GNERO O PERSONAS;II. .III. SER NACIONAL, EN CUANTO A QUE, SIN HOSTILIDADES NI EXCLUSIVISMOS, ATIENDA A LA COMPRENSIN DE NUESTROS PROBLEMAS, AL APROVECHAMIENTO RACIONAL DE NUESTROS RECURSOS, A LA DEFENSA DE NUESTRA INDEPENDENCIA ECONMICA Y POLTICA, AS COMO A LA CONTINUIDAD, ACRECENTAMIENTO Y FORTALECIMIENTO DE NUESTRAS CULTURAS; YIV. SER DE CALIDAD, ENTENDINDOSE POR STA LA CONGRUENCIA ENTRE LOS OBJETIVOS, RESULTADOS Y PROCESOS DEL SISTEMA EDUCATIVO, CONFORME A LAS DIMENSIONES DE EFICACIA, EFICIENCIA, PERTINENCIA Y EQUIDAD.ARTCULO 10.-LA PLANEACIN, ORGANIZACIN, REGULACIN, COORDINACIN, DIRECCIN Y EVALUACIN DE LA EDUCACIN Y DE TODOS SUS COMPONENTES, SER A TRAVS DE UN SOLO SISTEMA EDUCATIVO INTEGRADO, GARANTIZANDO LA COBERTURA ESTATAL.LA PLANEACIN DEL DESARROLLO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL ESTAR ORIENTADA AL ESTABLECIMIENTO DE UN SERVICIO EDUCATIVO EQUITATIVO Y DE CALIDAD, CON FUNDAMENTO EN EL PLAN ESTATAL DE DESARROLLO, EL PLAN SECTORIAL EN MATERIA EDUCATIVA Y DEMS INSTRUMENTOS PROGRAMTICOS APLICABLES.LA PLANEACIN Y COORDINACIN DE LA EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO TENDR COMO FINALIDAD:I. PROGRAMAR, PRESUPUESTAR, EJERCER Y EVALUAR CON RESPONSABILIDAD, EFICACIA Y TRANSPARENCIA LOS RECURSOS ECONMICOS, MATERIALES, SERVICIOS PERSONALES Y PROFESIONALES DESTINADOS A LA OPERACIN DEL COMPONENTE PBLICO DEL SISTEMA ESTATAL DE EDUCACIN;II. PROMOVER LA CALIDAD Y EQUIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL;III. FORTALECER LA EDUCACIN PBLICA EN TODOS SUS TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES;IV. VINCULAR DE MANERA CONGRUENTE LA EDUCACIN BSICA, MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR; YV. LAS DEMS ACCIONES QUE TIENDAN A MEJORAR DE MANERA PERMANENTE EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL.ARTCULO 11.-LA EDUCACIN QUE IMPARTAN EL ESTADO, LOS ORGANISMOS PBLICOS DESCENTRALIZADOS, Y DESCONCENTRADOS, EN SU CASO LOS MUNICIPIOS, AS COMO LOS PARTICULARES CON AUTORIZACIN O CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS, ES UN SERVICIO PBLICO.CONSTITUYEN EL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL:I. LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL;II. LOS EDUCANDOS, DOCENTES Y LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES O QUIENES EJERZAN LA PATRIA POTESTAD DE LOS MENORES;III. LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESTATALES Y MUNICIPALES, EN SUS DIFERENTES TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES;IV. LOS ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS;V. LOS RGANOS DESCONCENTRADOS;VI. LAS INSTITUCIONES PARTICULARES CON AUTORIZACIN O RECONOCIMIENTO FEDERAL O ESTATAL DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS;VII. LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR A LAS QUE LA LEY OTORGA AUTONOMA;VIII. LOS PLANES, PROGRAMAS, MTODOS Y MATERIALES EDUCATIVOS;IX. EL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE;X. LA EVALUACIN EDUCATIVA;XI. EL SISTEMA DE GESTIN Y EVALUACIN EDUCATIVA; EXII. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.ARTCULO 12.-PARA LOS EFECTOS DE ESTA LEY LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL TENDR LAS ATRIBUCIONES QUE LE CONFIERE LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, LA LEY GENERAL DE EDUCACIN, LA LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, LA LEY DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN Y DEMS DISPOSICIONES APLICABLES.ARTCULO 13.-CORRESPONDE AL PODER EJECUTIVO DEL ESTADO A TRAVS DE LA SECRETARA DE EDUCACIN, ADEMS DE LAS ATRIBUCIONES QUE LE CONFIERE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN, LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Y LA LEY DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN LAS SIGUIENTES:1. I. DEFINIR LA POLTICA EDUCATIVA EN EL ESTADO, CON SUSTENTO A LO DISPUESTO EN LA LEGISLACIN APLICABLE;1. II. CUMPLIR Y HACER CUMPLIR LOS CONTENIDOS PROGRAMTICOS, PROPSITOS Y FINALIDADES EDUCATIVAS, AS COMO LOS DIFERENTES ORDENAMIENTOS LEGALES QUE REGULAN LA EDUCACIN;1. III. VIGILAR LA CORRECTA APLICACIN DE LOS RECURSOS DESTINADOS A LA EDUCACIN;1. IV. OTORGAR A LOS PLANTELES EDUCATIVOS LA CERTIFICACIN DE ESCUELAS SALUDABLES Y SUSTENTABLES;1. V. PARTICIPAR CON LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Y CON EL INSTITUTO, EN SU CASO, EN LA ELABORACIN DE LOS PROGRAMAS, ANUAL Y DE MEDIANO PLAZO, CONFORME A LOS CUALES SE LLEVARN A CABO LOS PROCESOS DE EVALUACIN A QUE SE REFIERE LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, RESPECTO A LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR;1. VI. PROPONER A LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA LOS REQUISITOS, PERFILES, PARMETROS E INDICADORES DE CARCTER COMPLEMENTARIO PARA EL INGRESO, PROMOCIN, PERMANENCIA Y, EN SU CASO, RECONOCIMIENTO AL PERSONAL DOCENTE DE LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL;1. VII. LLEVAR A CABO LAS FUNCIONES DE EVALUACIN QUE LE CORRESPONDEN PARA EL INGRESO, LA PROMOCIN, EL RECONOCIMIENTO Y LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE EN LA EDUCACIN OBLIGATORIA, DE CONFORMIDAD CON LOS LINEAMIENTOS Y EL PROGRAMA ANUAL DE EVALUACIN QUE PARA TAL EFECTO EMITA EL INSTITUTO DE CONFORMIDAD CON LO DISPUESTO EN LA LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE;1. PRESTAR LOS SERVICIOS DE FORMACIN, ACTUALIZACIN, CAPACITACIN Y SUPERACIN PROFESIONAL PARA LOS MAESTROS DE EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR, DE CONFORMIDAD CON LAS DISPOSICIONES GENERALES QUE LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DETERMINE;1. IX. CELEBRAR LOS CONVENIOS NECESARIOS QUE BENEFICIEN EL QUE HACER EDUCATIVO.1. X. PRESTAR SERVICIOS DE CAPACITACIN, FORMACIN Y PROFESIONALIZACIN A LOS DOCENTES DE EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR EN EDUCACIN AMBIENTAL1. XI. ASEGURAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES DE LAS EMPRESAS, ESTABLECIDAS POR LA FRACCIN XII DEL APARTADO A) DEL ARTCULO 123 DE LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, EN CUANTO AL ESTABLECIMIENTO DE ESCUELAS. ASIMISMO EL CUMPLIMIENTO DE LA FRACCIN XIII DEL MISMO ORDENAMIENTO, EN CUANTO A LA CAPACITACIN O ADIESTRAMIENTO PARA EL TRABAJO.1. XII. PROMOVER E IMPARTIR SERVICIOS EDUCATIVOS, ADEMS DE LOS PREVISTOS EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIN, DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL ESTADO.1. SUPERVISAR Y CONTRIBUIR A LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN QUE SE IMPARTA EN TODOS LOS PLANTELES DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL, EN TRMINOS DE LA LEGISLACIN APLICABLE, EXCEPTUNDOSE LOS CONSIDERADOS EN LA FRACCIN VII DEL ARTCULO 3 DE LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.1. ESTABLECER PROGRAMAS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO, DE EDUCACIN ESPECIAL, DE INTERCAMBIO Y MOVILIDAD DE EDUCANDOS, DOCENTES, CIENTFICOS E INVESTIGADORES, CON OTRAS ENTIDADES DE LA FEDERACIN, AS COMO CON OTROS PASES.1. ESTABLECER Y REGULAR UN SISTEMA DE BECAS PARA EDUCANDOS, PROFESIONALES Y TRABAJADORES, QUE DEMUESTREN INTERS, APTITUDES Y CAPACIDAD PARA REALIZAR ESTUDIOS EN REAS DE CONOCIMIENTO, QUE FORTALEZCA EL SISTEMA EDUCATIVO DE CALIDAD Y FAVOREZCA EL DESARROLLO DEL ESTADO, PROMOVIENDO QUE PERSONAS E INSTITUCIONES PBLICAS Y PRIVADAS COLABOREN PARA LA REALIZACIN DE ESTOS OBJETIVOS.1. PROPICIAR Y FOMENTAR LA INVESTIGACIN E INNOVACIN EDUCATIVA QUE PERMITA LA PLANEACIN, EVALUACIN Y EL MEJORAMIENTO CONTINUO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL.1. PROPONER AL EJECUTIVO FEDERAL LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA EDUCACIN PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL. EN TRMINOS DE LO DISPUESTO EN LA FRACCIN TERCERA DEL ARTCULO 3. DE LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.1. PROPONER CONTENIDOS REGIONALES Y PROGRAMAS CURRICULARES DE LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS PARA LA EDUCACIN OBLIGATORIA.1. AUTORIZAR PLANES Y PROGRAMAS PARA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR.1. REVALIDAR, CONVALIDAR Y OTORGAR EQUIVALENCIAS DE ESTUDIOS EN TODOS LOS TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVOS QUE ATIENDA EL ESTADO, DE ACUERDO CON LOS ORDENAMIENTOS LEGALES APLICABLES.1. VIGILAR QUE EN LOS PLANTELES EDUCATIVOS DEL ESTADO, SE D ESTRICTO CUMPLIMIENTO A LA LEY SOBRE EL ESCUDO, LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONAL, AS COMO A LOS DECRETOS DEL HIMNO Y ESCUDO DEL ESTADO.1. PROMOVER POR CONDUCTO DE LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE, LOS CONVENIOS DE COOPERACIN INTERNACIONAL O ACUERDOS INTERINSTITUCIONALES EN MATERIA EDUCATIVA, CIENTFICA, TECNOLOGA Y CULTURAL, EN LOS TRMINOS DE LOS ORDENAMIENTOS LEGALES APLICABLES.1. AMPLIAR Y MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA PARA EL SERVICIO EDUCATIVO ESTATAL.1. FOMENTAR LA CREACIN DE NUEVAS OPCIONES DE FORMACIN, CON ESTRICTO APEGO A LO DISPUESTO POR EL ARTCULO 3 DE LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.1. EXPEDIR O LEGALIZAR, SEGN CORRESPONDA, CERTIFICADOS DE ESTUDIOS A QUIEN HAYA CONCLUIDO LA EDUCACIN BSICA, MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR O EN SU CASO, CERTIFICADOS DE ESTUDIOS PARCIALES DE CONFORMIDAD CON LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS CORRESPONDIENTES.1. UTILIZAR LOS MEDIOS DE COMUNICACIN OFICIALES PARA LA DIFUSIN DE PROGRAMAS QUE IMPULSEN EL DESARROLLO EDUCATIVO Y CULTURAL DE LA POBLACIN.1. CONTRIBUIR CON LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA EN LA IMPLEMENTACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIN Y GESTIN EDUCATIVA, A EFECTO DE OPERAR UN PADRN ESTATAL DE ALUMNOS, DOCENTES, INSTITUCIONES Y CENTROS ESCOLARES; UN REGISTRO ESTATAL DE EMISIN, VALIDACIN E INSCRIPCIN DE DOCUMENTOS ACADMICOS Y ESTABLECER UN SISTEMA ESTATAL DE INFORMACIN EDUCATIVA.2. PARTICIPAR CON LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA OPERACIN DE LOS MECANISMOS DE ADMINISTRACIN ESCOLAR.1. PROMOVER Y DESARROLLAR PROGRAMAS Y ACCIONES QUE FORTALEZCAN NUESTRA IDENTIDAD COMO CHIAPANECOS;1. PROMOVER LA CULTURA DE TRANSPARENCIA EN LAS ESCUELAS PBLICAS Y PARTICULARES QUE PRESTEN SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL ESTADO EN LAS QUE SE IMPARTA EDUCACIN OBLIGATORIA, VIGILANDO QUE SE RINDA ANTE TODA LA COMUNIDAD, DESPUS DE CADA CICLO ESCOLAR, UN INFORME DE ACTIVIDADES Y RENDICIN DE CUENTAS, A CARGO DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA;1. COORDINAR Y OPERAR UN SISTEMA DE ASESORA Y ACOMPAAMIENTO A LAS ESCUELAS PBLICAS DE EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR, COMO APOYO A LA MEJORA DE LA PRCTICA PROFESIONAL, BAJO LA RESPONSABILIDAD DEL PERSONAL DOCENTE CON FUNCIONES DE SUPERVISIN;1. INSTRUMENTAR UN SISTEMA ACCESIBLE A LOS CIUDADANOS Y DOCENTES PARA LA PRESENTACIN Y SEGUIMIENTO DE QUEJAS Y SUGERENCIAS RESPECTO DEL SERVICIO PBLICO EDUCATIVO; Y1. LAS DEMS ATRIBUCIONES QUE EMANEN DE LA PRESENTE LEY Y DEMS DISPOSICIONES LEGALES APLICABLES EN LA MATERIA;EL EJECUTIVO DEL ESTADO TENDR LAS FACULTADES EXCLUSIVAS SIGUIENTES:1. OTORGAR RECONOCIMIENTOS, DISTINCIONES RECOMPENSAS Y ESTMULOS, AL PERSONAL DOCENTE DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR DEPENDIENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL, CONFORME A LO DISPUESTO POR LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Y DEMS DISPOSICIONES APLICABLES;1. OTORGAR E INSTITUIR PREMIOS, HONORES, DISTINCIONES Y ESTMULOS ECONMICOS A LOS DOCENTES QUE SE DISTINGAN POR SUS SERVICIOS DEDICADOS A LA EDUCACIN Y CULTURA DE LOS CHIAPANECOS, EN BASE A LA PREPARACIN ACADMICA ACREDITADA, A LA ACTUALIZACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE, AL DESEMPEO PROFESIONAL Y ANTIGEDAD EN EL SERVICIO;1. EXPEDIR TTULOS PROFESIONALES Y OTORGAR GRADOS ACADMICOS A QUIENES HAYAN CONCLUIDO LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES DE CONFORMIDAD CON LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS EN LOS PLANES DE ESTUDIOS, CON EXCEPCIN DE AQUELLOS QUE OTORGUEN LAS INSTITUCIONES QUE POR LEY ESTN FACULTADAS PARA HACERLO;1. DISPONER TEMPORALMENTE DE PLANTELES EDUCATIVOS OFICIALES COMO ALBERGUES, CUANDO SEAN REQUERIDOS POR RAZN DE PROTECCIN CIVIL EN CASOS DE SINIESTROS NATURALES U OTRO TIPO DE CONTINGENCIAS;LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y LOS ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS DEBERN COADYUVAR CON EL INSTITUTO EN LA VIGILANCIA DE LOS PROCESOS DE EVALUACIN DESARROLLADOS EN EL MARCO DEL SERVICIO. EN CASO DE IRREGULARIDADES, EL INSTITUTO DETERMINAR LAS MEDIDAS QUE ESTIME PERTINENTES PARA ASEGURAR LA DEBIDA REALIZACIN DE LA EVALUACIN RESPECTIVA. LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y LOS ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS DEBERN EJECUTAR LAS MEDIDAS CORRECTIVAS QUE EL INSTITUTO DISPONGA.ARTCULO 14.-LA SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO ASUMIR UN PAPEL DE PROMOCIN, COORDINACIN Y COLABORACIN ACTIVA CON LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL A FIN DE QUE LOS PLANES, PROGRAMAS Y DEMS LINEAMIENTOS QUE ESTA EXPIDA SE APLIQUEN ADECUADAMENTE EN LA ENTIDAD; EN TODO CASO LA SECRETARA TENDR, ADEMS DE LAS ATRIBUCIONES QUE LE CONFIERE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN, LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Y LA LEY DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN LAS SIGUIENTES:1. I. LA PLANEACIN, COORDINACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE LOS PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL;1. II. PROMOVER UNA MAYOR PARTICIPACIN EN LA CONDUCCIN DE LOS TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS DE CARCTER FEDERAL, PARA ASEGURAR SU ADECUADA PLANEACIN E INSTRUMENTACIN EN LA FUNCIN DE LAS ENTIDADES Y POSIBILIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LA ENTIDAD;1. III. IMPULSAR EL DESARROLLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS A NIVEL MUNICIPAL, Y ESTABLECER MECANISMOS DE COORDINACIN QUE INVOLUCREN A LOS MUNICIPIOS;1. IV. PROPICIAR EL APROVECHAMIENTO INTEGRAL DE LOS RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS DESTINADOS A LA PRESTACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO, Y ADOPTAR LAS MEDIDAS NECESARIAS PARA TAL OBJETO;1. V. MANTENER RELACIN CON LAS INSTITUCIONES PARTICULARES PARA SU OPTIMIZAR SU CONTRIBUCIN AL DESARROLLO DE LA ENTIDAD Y SUS SERVICIOS EDUCATIVOS;1. VI. COORDINARSE CON LA SECRETARA DE SALUD PARA IMPLEMENTAR LAS POLTICAS PBLICAS QUE CONFORMEN LOS EDUCANDOS Y SUS FAMILIAS EN EL CONSUMO DE ALIMENTOS CON ALTO VALOR NUTRICIONAL, LA PRCTICA DE EJERCICIO SALUDABLE AS COMO TAMBIN ESTABLECER LINEAMIENTOS GENERALES PARA REGULAR Y EN SU CASO, EVITAR LA VENTA O CONSUMO DE ALIMENTOS Y BEBIDAS CON BAJO O NULO VALOR NUTRICIONAL EN LAS TIENDAS ESCOLARES Y, EN GENERAL EN LOS ESPACIOS DONDE EXPENDEN ALIMENTOS EN LAS INSTITUCIONES DE NIVEL BSICO. AS MISMO REALIZAR LAS INSPECCIONES NECESARIAS AFINES DE VIGILAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS DISPOSICIONES RELATIVAS PROCURANDO COADYUVAR A UNA DIETA BALANCEADA Y CON ALTO VALOR NUTRICIONAL PARA LOS EDUCANDOS;1. VII. PROMOVER Y DIFUNDIR LAS LENGUAS MATERNAS DE LAS DIFERENTES ETNIAS DE LA ENTIDAD, LAS TRADICIONES, COSTUMBRES Y DEMS MANIFESTACIONES PROPIAS A LOS ORGENES TNICOS;1. ELABORAR MATERIALES DE APOYO DIDCTICO QUE INCLUYE CONTENIDO DE LAS LENGUAS MATERNAS DE LAS DIFERENTES ETNIAS Y FAVOREZCAN EL PROCESO EDUCATIVO ;1. IX. IMPULSAR LA INVESTIGACIN EDUCATIVA QUE PERMITA LA PLANEACIN Y LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL.ARTCULO 15.-LOS AYUNTAMIENTOS TENDRN EN MATERIA EDUCATIVA, LAS FACULTADES Y OBLIGACIONES SIGUIENTES:I. PROMOVER Y VIGILAR EL CUMPLIMIENTO DE LA OBLIGATORIEDAD DE LA EDUCACIN PREESCOLAR, PRIMARIA, Y SECUNDARIA ENTRE LOS HABITANTES DE SU MUNICIPIO;II. EN CONCORDANCIA CON LA LEY GENERAL DE EDUCACIN Y SIN PERJUICIO DE LA CONCURRENCIA DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS FEDERAL Y ESTATAL, PREVIA AUTORIZACIN DE LA SECRETARA DE EDUCACIN, PODRN PROMOVER Y PRESTAR SERVICIOS EDUCATIVOS DE CUALQUIER TIPO, NIVEL O MODALIDAD, EN EL MBITO DE SU COMPETENCIA;III. DONAR DE SU PATRIMONIO INMUEBLES O INFRAESTRUCTURAS ADECUADOS PARA LA CONSTRUCCIN DE EDIFICIOS E INSTALACIONES EDUCATIVAS Y DE APOYO, PREVIA AUTORIZACIN DEL CONGRESO DEL ESTADO;IV. COADYUVAR EN EL EQUIPAMIENTO, MANTENIMIENTO Y REPARACIN DEL MOBILIARIO, AS COMO EN LA CONSERVACIN Y VIGILANCIA DE LOS EDIFICIOS ESCOLARES, SIN MENOSCABO DE LA COLABORACIN QUE APORTE EL ESTADO, CUALQUIER OTRO ORGANISMO O LOS PARTICULARES;V. EDITAR LIBROS Y PRODUCIR OTROS MATERIALES DIDCTICOS, ADEMS DE LOS SEALADOS EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIN;VI. PRESTAR SERVICIOS BIBLIOTECARIOS A TRAVS DE BIBLIOTECAS PBLICAS, A FIN DE APOYAR AL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL;VII. PROMOVER PERMANENTEMENTE LA INVESTIGACIN QUE SIRVA COMO BASE A LA INNOVACIN EDUCATIVA;VIII. IMPULSAR EL DESARROLLO DE LA ENSEANZA TECNOLGICA Y DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y TECNOLGICA, Y;IX. CUMPLIR CON LAS ATRIBUCIONES QUE LE OTORGA LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, LA CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO, LA LEY GENERAL DE EDUCACIN, LA PRESENTE LEY Y DEMS ORDENAMIENTOS LEGALES APLICABLES.PARA EL INGRESO, PROMOCIN, RECONOCIMIENTO Y PERMANENCIA DEL PERSONAL DOCENTE O CON FUNCIONES DE DIRECCIN O SUPERVISIN EN LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR QUE IMPARTAN, DEBERN OBSERVAR LO DISPUESTO POR LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE.LA AUTORIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL PODRN CELEBRAR CONVENIOS DE COORDINACIN ENTRE S, O CON OTRAS AUTORIDADES EDUCATIVAS ESTATALES Y FEDERALES, PARA EL MEJOR DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS, DE ACUERDO CON LAS COMPETENCIAS QUE LES OTORGA LA LEY GENERAL DE EDUCACIN, ESTA LEY Y DEMS ORDENAMIENTOS LEGALES APLICABLES.CAPTULO IIDE LOS SERVICIOS Y CALIDAD DE LA EDUCACINARTCULO 17.-LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL, CONSTITUIR EL SISTEMA ESTATAL PARA LA FORMACIN, ACTUALIZACIN, CAPACITACIN Y DESARROLLO PROFESIONAL PARA MAESTROS QUE TENDR LAS FINALIDADES SIGUIENTES:I.- LA FORMACIN, CON NIVEL DE LICENCIATURA, DE MAESTROS DE EDUCACIN INICIAL, BSICA -INCLUYENDO LA DE AQULLOS PARA LA ATENCIN DE LA EDUCACIN INDGENA- ESPECIAL Y DE EDUCACIN FSICA;II.- LA FORMACIN CONTINUA, LA ACTUALIZACIN DE CONOCIMIENTOS Y DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS MAESTROS EN SERVICIO, CITADOS EN LA FRACCIN ANTERIOR. EL CUMPLIMIENTO DE ESTAS FINALIDADES SE SUJETAR, EN LO CONDUCENTE, A LOS LINEAMIENTOS, MEDIDAS Y DEMS ACCIONES QUE RESULTEN DE LA APLICACIN DE LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE;III.- LA REALIZACIN DE PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIN, MAESTRA Y DOCTORADO, ADECUADOS A LAS NECESIDADES Y RECURSOS EDUCATIVOS DE LA ENTIDAD, LOS CUALES PODRN IMPLEMENTARSE DE FORMA CONJUNTA ENTRE LA SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO Y LA REPRESENTACIN SINDICAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIN;IV.- EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN PEDAGGICA Y LA DIFUSIN DE LA CULTURA EDUCATIVA; YV.- EL APLICAR EVALUACIN DIAGNSTICA QUE PERMITA IDENTIFICAR LAS FORTALEZAS, DEBILIDADES Y LIMITACIONES DEL PERSONAL DOCENTE, A FIN DE DISEAR LOS PROCESOS DE CAPACITACIN ATENDIENDO EL ENTORNO SOCIOCULTURAL, ECONMICO Y DE SALUD DE CADA REGIN DEL ESTADO.PODR COORDINARSE PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES RELATIVAS A LAS FINALIDADES PREVISTAS EN ESTE ARTCULO, CUANDO LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS O LA NATURALEZA DE LAS NECESIDADES HAGAN RECOMENDABLES PROYECTOS REGIONALES. ASIMISMO, PODR SUSCRIBIR CONVENIOS DE COLABORACIN CON INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR NACIONALES O DEL EXTRANJERO PARA AMPLIAR LAS OPCIONES DE FORMACIN, ACTUALIZACIN Y SUPERACIN DOCENTE.ARTCULO 18.-EL ESTADO EST OBLIGADO A QUE LA EDUCACIN QUE IMPARTA, PROMUEVA U OFREZCA EN LA ENTIDAD SEA DE CALIDAD, MEDIANTE EL EMPLEO DE ELEMENTOS DIDCTICOS Y PEDAGGICOS DE VANGUARDIA, BASADA EN LOS LTIMOS AVANCES CIENTFICOS Y DE CONTENIDO HUMANISTA QUE GARANTICEN EL MXIMO LOGRO DE APRENDIZAJE EN LOS EDUCANDOS.EL CONCEPTO DE CALIDAD PARA EL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COMPRENDE CUATRO PREMISAS: RELEVANCIA, ENTENDIDA COMO LA TRASCENDENCIA Y PERTINENCIA DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Y EN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL; EFICACIA: ENTENDIDA COMO LA CAPACIDAD DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS Y LAS METAS EDUCATIVAS; EFICIENCIA: ENTENDIDA COMO EL APROVECHAMIENTO ADECUADO DE LOS RECURSOS ASIGNADOS A LA EDUCACIN; Y SUFICIENCIA: ENTENDIDA COMO LA CAPACIDAD Y ACTITUD QUE EL DOCENTE DEBE DE APLICAR EN EL DESEMPEO EN SU FUNCIN EDUCATIVA.EL LOGRO DE LA CALIDAD EDUCATIVA CORRESPONDE A TODOS LOS INTEGRANTES DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL EN FORMA ESPECFICA, A LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL CORRESPONDE VIGILAR QUE:1. I. PARA EJERCER LA DOCENCIA EN INSTITUCIONES ESTABLECIDAS POR EL ESTADO, LOS MAESTROS DEBERN SATISFACER LOS REQUISITOS QUE, EN SU CASO, SEALEN LAS AUTORIDADES COMPETENTES;1. II. LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES ENVEN A SUS HIJOS O PUPILOS A LA ESCUELA DESDE NIVEL PREESCOLAR Y APOYEN EL ESFUERZO DE PROFESORES Y EDUCANDOS PARA QUE SE ALCANCEN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE;1. III. EL PERSONAL DOCENTE Y EN GENERAL TODOS LOS TRABAJADORES DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL DESARROLLEN SU TRABAJO CON RESPONSABILIDAD, VOCACIN, COMPETENCIA Y EFICACIA;1. IV. LOS DIRECTIVOS Y SUPERVISORES REALICEN SU TAREA OFRECIENDO LOS APOYOS PEDAGGICOS Y ADMINISTRATIVOS QUE SE REQUIERA PARA EL ADECUADO FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS ESCOLARES;1. V. LAS ACTIVIDADES DE OTRAS INSTITUCIONES O REAS DE LA ADMINISTRACIN PBLICA QUE INVOLUCREN A LAS ESCUELAS SE INTEGREN ADECUADAMENTE A LOS PROGRAMAS DE TRABAJO DE CADA PLANTEL, PARA QUE SE REALICEN DE MANERA PRODUCTIVA Y ENRIQUEZCAN EL QUEHACER EDUCATIVO;1. VI. VIGILAR EL EXPENDIO Y DISTRIBUCIN DE LOS ALIMENTOS Y BEBIDAS PREPARADOS Y PROCESADOS, DENTRO DE LA ESCUELA EN CUYA ELABORACIN SE CUMPLIRN LOS CRITERIOS NUTRIMENTALES QUE PARA TAL EFECTO DETERMINE LA SECRETARA DE SALUD; Y1. VII. LA EDUCACIN OBLIGATORIA BRINDADA POR LOS PARTICULARES SEA DE CALIDAD, PARA TAL EFECTO LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, EN EL MBITO DE SUS ATRIBUCIONES, EVALUARN EL DESEMPEO DE LOS MAESTROS QUE PRESTAN SUS SERVICIOS EN ESTAS INSTITUCIONES, EN LOS TRMINOS Y CONDICIONES PREVISTOS EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIN, EN LA LEY GENERAL DE SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, ESTA LEY Y DEMS DISPOSICIONES APLICABLES.EL ESTADO OTORGAR UN SALARIO PROFESIONAL DIGNO, QUE PERMITA AL DOCENTE DE LAS ESCUELAS DEL PROPIO ESTADO ALCANZAR UN NIVEL DE VIDA DECOROSO PARA ELLOS Y SU FAMILIA; PUEDAN ARRAIGARSE EN LAS COMUNIDADES EN LAS QUE TRABAJAN Y DISFRUTAR DE VIVIENDA DIGNA; AS COMO DISPONER DEL TIEMPO NECESARIO PARA LA PREPARACIN DE LAS CLASES QUE IMPARTAN Y PARA REALIZAR ACTIVIDADES DESTINADAS A SU DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL.LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, DE CONFORMIDAD CON LO QUE ESTABLECE LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, ESTABLECERN LA PERMANENCIA DE LOS MAESTROS FRENTE A GRUPO, CON LA POSIBILIDAD PARA STOS DE IR OBTENIENDO MEJORES CONDICIONES Y MAYOR RECONOCIMIENTO SOCIAL.LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL, EN SU RESPECTIVA COMPETENCIA, SIMPLIFICAR LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS, CON EL OBJETO DE ALCANZAR MS HORAS EFECTIVAS DE CLASE, Y EN GENERAL, LOGRAR LA PRESTACIN DEL SERVICIO CON MAYOR PERTINENCIA Y EFICIENCIA.ARTCULO 19.-EL INGRESO, PROMOCIN, RECONOCIMIENTO Y PERMANENCIA DEL PERSONAL DOCENTE O CON FUNCIONES DE DIRECCIN O SUPERVISIN EN LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR QUE SE IMPARTAN EN EL ESTADO O LOS MUNICIPIOS, SE AJUSTARA EN LO DISPUESTO EN LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE;EN EL CASO DE LOS MAESTROS DE EDUCACIN INDGENA QUE NO TENGAN LICENCIATURA COMO NIVEL MNIMO DE FORMACIN, DEBERN PARTICIPAR EN LOS PROGRAMAS DE CAPACITACIN QUE DISEE LA AUTORIDAD EDUCATIVA Y CERTIFICAR SU BILINGISMO EN LA LENGUA INDGENA QUE CORRESPONDA Y EL ESPAOL.LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS OTORGARN RECONOCIMIENTOS, DISTINCIONES, ESTMULOS Y RECOMPENSAS A LOS EDUCADORES QUE SE DESTAQUEN EN EL EJERCICIO DE SU PROFESIN Y, EN GENERAL, REALIZARN ACTIVIDADES QUE PROPICIEN MAYOR APRECIO SOCIAL POR LA LABOR DESEMPEADA POR LOS MAESTROS. ADEMS, ESTABLECERN MECANISMOS DE ESTMULO A LA LABOR DOCENTE CON BASE EN LA EVALUACIN.EL OTORGAMIENTO DE LOS RECONOCIMIENTOS, DISTINCIONES, ESTMULOS Y RECOMPENSAS QUE SE OTORGUEN AL PERSONAL DOCENTE EN INSTITUCIONES ESTABLECIDAS POR EL ESTADO EN EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR, SE REALIZAR CONFORME A LO DISPUESTO EN LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE.QUIENES PARTICIPEN EN ALGUNA FORMA DE INGRESO DISTINTA A LO ESTABLECIDO EN ESTE CAPTULO, AUTORICEN O EFECTEN ALGN PAGO O CONTRAPRESTACIN U OBTENGAN ALGN BENEFICIO, INCURRIRN EN RESPONSABILIDAD Y SERN ACREEDORES A LAS SANCIONES CORRESPONDIENTES.ARTCULO 21.- .EL EJECUTIVO DEL ESTADO Y LOS AYUNTAMIENTOS MUNICIPALES DEBERN CONSIDERAR INVARIABLEMENTE EN LOS PRESUPUESTOS DE EGRESOS, LAS PARTIDAS ANUALES SUFICIENTES Y CRECIENTES EN TRMINOS REALES PARA EL SOSTENIMIENTO DE LA EDUCACIN PBLICA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMA DE LA GESTIN ESCOLAR PREVISTA EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIN, ESTA LEY Y DEMS DISPOSICIONES LEGALES APLICABLES, LAS QUE DE NINGUNA MANERA PODRN SER INFERIORES A LAS CANTIDADES Y PORCENTAJES FIJADOS EN EL EJERCICIO FISCAL INMEDIATO ANTERIOR.LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL Y MUNICIPAL, EN EL MBITO DE SUS ATRIBUCIONES, DEBERN EJECUTAR PROGRAMAS Y ACCIONES TENDIENTES A FORTALECER LA AUTONOMA DE GESTIN DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIN BSICA, DE CONFORMIDAD CON LOS LINEAMIENTOS QUE PARA TAL EFECTO EMITA LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. LOS PROGRAMAS DE GESTIN ESCOLAR QUE LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL Y MUNICIPAL FORMULE EN LOS TRMINOS DE ESTE ARTCULO, TENDRN COMO OBJETIVOS:I.- USAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN COMO RETROALIMENTACIN PARA LA MEJORA CONTINUA EN CADA CICLO ESCOLAR;II.- DESARROLLAR UNA PLANEACIN ANUAL DE ACTIVIDADES, CON METAS VERIFICABLES Y PUESTAS EN CONOCIMIENTO DE LA AUTORIDAD Y LA COMUNIDAD ESCOLAR; YIII.- ADMINISTRAR EN FORMA TRANSPARENTE Y EFICIENTE LOS RECURSOS QUE RECIBA PARA MEJORAR SU INFRAESTRUCTURA, COMPRAR MATERIALES EDUCATIVOS, RESOLVER PROBLEMAS DE OPERACIN BSICOS Y PROPICIAR CONDICIONES DE PARTICIPACIN PARA QUE ALUMNOS, MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA, BAJO EL LIDERAZGO DEL DIRECTOR, SE INVOLUCREN EN LA RESOLUCIN DE LOS RETOS QUE CADA ESCUELA ENFRENTA.ARTCULO 22.-EL EJECUTIVO DEL ESTADO, DE CONFORMIDAD CON LAS DISPOSICIONES LEGALES APLICABLES, PROVEER LO CONDUCENTE PARA QUE CADA AYUNTAMIENTO MUNICIPAL RECIBA RECURSOS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LAS RESPONSABILIDADES QUE, EN TRMINOS DEL ARTCULO 15 DE ESTA LEY, ESTN A CARGO DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL.ARTCULO 23.-LOS RECURSOS FEDERALES, TRANSFERIDOS AL ESTADO Y A LOS MUNICIPIOS PARA ESTE FIN, DEBERN APLICARSE EXCLUSIVAMENTE EN LA PRESTACIN DE SERVICIOS Y DEMS ACTIVIDADES EDUCATIVAS.LAS APORTACIONES ECONMICAS DESTINADAS AL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL, NO PODRN SER UTILIZADAS EN OTROS RUBROS DISTINTOS A SU OBJETO, PREVALECIENDO EN SU EJERCICIO LA TRANSPARENCIA Y LA RENDICIN DE CUENTAS, POR PARTE DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA RESPONSABLE.CORRESPONDE A LA SECRETARA DE EDUCACIN, A TRAVS DE LOS RECURSOS ESTATALES O FEDERALES QUE SE LE ASIGNEN PARA TAL EFECTO, OTORGAR A LAS ESCUELAS PBLICAS LOS RECURSOS PARA IMPLEMENTAR LOS PROGRAMAS DE GESTIN ESCOLAR.LAS ESCUELAS PBLICAS TENDRN AUTONOMA DE GESTIN, ENTENDIDA COMO EL CONJUNTO DE ACCIONES QUE PERMITE A ESTAS TOMAR DECISIONES PARA SU MEJOR FUNCIONAMIENTO, CONFORME A LA LEGISLACIN APLICABLE. EN ESTE SENTIDO DEBERN ADMINISTRAR EN FORMA TRANSPARENTE Y EFICIENTE LOS RECURSOS QUE RECIBAN DEL ESTADO, CON BASE EN SU PLANEACIN ANUAL DE ACTIVIDADES.LOS MAESTROS, PADRES DE FAMILIA, ALUMNOS Y LA COMUNIDAD EN GENERAL, VIGILARAN QUE LOS RECURSOS SEAN DISTRIBUIDOS CON TRANSPARENCIA Y EQUIDAD.LA AUTONOMA DE GESTIN NO IMPLICA LA PRIVATIZACIN DE LAS ESCUELAS NI DE ELEMENTO ALGUNO DEL SISTEMA EDUCATIVO.EN NINGUNO CASO LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PODRN OBLIGAR A LOS PADRES DE FAMILIA, ALUMNOS O MAESTROS A REALIZAR TRABAJOS DE MANTENIMIENTO EN LOS CENTROS ESCOLARES, AS COMO TAMPOCO EXIGIR PAGO ALGUNO QUE CONDICIONE EL ACCESO A LA EDUCACIN.EL EJECUTIVO DEL ESTADO PRESTAR TODAS LAS FACILIDADES Y COLABORACIN PARA QUE, EN SU CASO, EL EJECUTIVO FEDERAL VERIFIQUE LA CORRECTA APLICACIN DE DICHOS RECURSOS.EN EL CASO DE QUE TALES RECURSOS SE UTILICEN PARA FINES DISTINTOS, SE PROCEDER A LO PREVISTO EN LA LEGISLACIN APLICABLE SOBRE LAS RESPONSABILIDADES ADMINISTRATIVAS, CIVILES Y PENALES QUE PROCEDAN.ARTCULO 25.-PARA LOS EFECTOS DE ESTA LEY, LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR ES ESENCIAL EN TODOS LOS PROCESOS EDUCATIVOS QUE SE DESARROLLAN EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL, MISMOS QUE SE DESARROLLARAN EN EL MARCO DE LO PREVISTO EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIN, LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, ESTA LEY Y DEMS DISPOSICIONES LEGALES APLICABLES, Y TENDR COMO PROPSITO LOS SIGUIENTES:1. I. CONOCER EL NIVEL, LAS CONDICIONES BAJO LAS CUALES SE REALIZA LA PRESTACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO Y EL DESEMPEO DE TODOS LOS PARTICIPANTES E INSTITUCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL;1. II. ORIENTAR LA DIRECCIONALIDAD Y SIGNIFICANCIA DE LA EDUCACIN PARA MEJORAR LA CALIDAD;1. III. CONTRIBUIR A LA FORMULACIN DE POLTICAS EDUCATIVAS Y EL DISEO E IMPLEMENTACIN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS QUE DE ELLAS DERIVEN;1. OFRECER INFORMACIN SOBRE EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE MEJORA ESTABLECIDOS POR LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS;1. V. MEJORAR LA GESTIN ESCOLAR Y LOS PROCESOS EDUCATIVOS; Y1. FOMENTAR LA TRANSPARENCIA Y LA RENDICIN DE CUENTAS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL.EL PROCESO DE EVALUACIN DEBER SER SISTEMTICO, INTEGRAL, OBLIGATORIO, CIENTFICO Y PERIDICO; DEBER PROMOVER LA PARTICIPACIN DE TODOS LOS ACTORES EDUCATIVOS Y SE REALIZAR CUMPLIENDO LAS FORMALIDADES, PROCEDIMIENTOS Y LINEAMIENTOS QUE PARA TAL EFECTO EXPIDA EL INSTITUTO EN TRMINOS DE LA LEY RESPECTIVA. LOS RESULTADOS SERN OBJETIVOS, OBSERVABLES, TRANSPARENTES, CIERTOS Y PBLICOS.LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL DEBER EVALUAR EL DESEMPEO DOCENTE Y DE QUIENES EJERZAN FUNCIONES DE DIRECCIN O DE SUPERVISIN EN LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR QUE SE IMPARTA EN EL ESTADO. LA EVALUACIN A LA QUE SE REFIERE ESTE PRRAFO SER OBLIGATORIA, EL INSTITUTO DETERMINARA SU PERIODICIDAD. LOS EVALUADORES QUE PARTICIPEN EN LA EVALUACIN DEBERN SER EVALUADOS Y CERTIFICADOS POR EL INSTITUTO.EL PERSONAL DOCENTE Y EL PERSONAL CON FUNCIN DE DIRECCIN O DE SUPERVISIN EN LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR TENDRN LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES PREVISTOS EN LOS ARTCULOS 68 Y 69 DE LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, AS COMO LOS DEMS QUE SEALEN OTRAS DISPOSICIONES LEGALES APLICABLES.ARTCULO 26.-EN EL MARCO DE LAS DISPOSICIONES QUE LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA ESTABLEZCA SOBRE LA MATERIA, LA EVALUACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL, EN LOS TRMINOS DEL ARTCULO 25 DE ESTA LEY, COMPRENDER, ENTRE OTROS, LOS ASPECTOS SIGUIENTES:1. APROVECHAMIENTO ESCOLAR;1. PROCESO EDUCATIVO;1. PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO;1. PERSONAL DOCENTE;1. ADMINISTRACIN EDUCATIVA;1. PARTICIPACIN SOCIAL; YVII.POLTICA EDUCATIVA.EN LOS PROCESOS DE EVALUACIN DEL PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVOS DEBERN OBSERVARSE LOS PRINCIPIOS Y DERECHOS LABORALES QUE LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, LOS TRATADOS INTERNACIONALES DE LA MATERIA Y LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO, LES CONFIEREN A LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIN.LA EVALUACIN CONSISTE EN LA ACCIN DE EMITIR JUICIOS DE VALOR QUE RESULTAN DE COMPARAR LOS RESULTADOS DE UNA MEDICIN U OBSERVACIN DE COMPETENTES, PROCESOS O RESULTADOS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CON UN REFERENTE PREVIAMENTE ESTABLECIDO. ESTA CONSTITUYE UN ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA MEJORAR LA CALIDAD Y LA EQUIDAD EN LA EDUCACIN; TAMBIN PERMITE ORDENAR Y PROCEDER A LA MEJORA DE LA CALIDAD, DISEAR POLTICAS EDUCATIVAS, CON BASE EN EVIDENCIAS Y PLANEAR CON VISIN DE MEDIANO Y LARGO PLAZO.LA EVALUACIN QUE LLEVE A CABO LA SECRETARA DE EDUCACIN AL DOCENTE Y A LOS DIRECTIVOS TIENE COMO PROPSITO SU PROFESIONALIZACIN; DEBER CONCEBIR EL TRABAJO DOCENTE COMO COMPLEJO, POR LO CUAL DEBE SER INTEGRAL. LA MISMA, INCLUIR LAS CONDICIONES DE TRABAJO Y CONSIDERARA EL CONTEXTO GEOGRFICO, SOCIOECONMICO Y CULTURAL EN QUE SE TRABAJA, AS COMO LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, CON O SIN DISCAPACIDAD, QUE PUEDAN PRESENTAR LOS ALUMNOS.LA SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO PODR INTEGRAR UN COMIT DE TRANSPARENCIA QUE TENDR POR OBJETO OBSERVAR LOS PROCESOS DE EVALUACIN DISPUESTOS POR LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Y ESTA LEY, PARA QUE SE LLEVEN A CABO CONFORME A LOS PRINCIPIOS DE LEGALIDAD, CERTEZA, IMPARCIALIDAD, OBJETIVIDAD, Y TRANSPARENCIA, AS COMO DETECTAR Y RECIBIR INCONFORMIDADES DE LOS EVALUADOS Y TURNARLAS A LA AUTORIDAD COMPETENTE PARA SU CONOCIMIENTO Y RESOLUCIN RESPECTIVA. LAS OBSERVACIONES QUE EN SU CASO EMITA SOLO TENDR N EL CARCTER DE INFORMATIVAS CON EL PROPSITO DE MEJORAR LOS PROCESOS Y LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL SERVICIO DOCENTE QUE SE PRESTE EN EL ESTADO. LA CONFORMACIN Y FUNCIONES DEL COMIT DE TRANSPARENCIA SE ESTABLECERN EN LA REGLAMENTACIN INTERNA DE LA SECRETARA.CORRESPONDE AL PODER EJECUTIVO DEL ESTADO COADYUVAR CON EL INSTITUTO EN EL DISEO, INSTRUMENTACIN Y VIGILANCIA DE LOS PROCESOS DE EVALUACIN DESARROLLADOS EN EL MARCO DEL SERVICIO, A TRAVS DE UN ORGANISMO CON AUTONOMA TCNICA Y ADMINISTRATIVA QUE PARA TAL EFECTO CREE.ARTCULO 27.-LAS INSTITUCIONES QUE CONFORMAN ELSISTEMA EDUCATIVOESTATAL, EN TODOS SUS TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES, TIENEN LA OBLIGACIN DE CONTRIBUIR A LA EVALUACIN EDUCATIVA, PROMOVER LA EVALUACIN EXTERNA Y LA AUTOEVALUACIN, INFORMARSE Y COADYUVAR EN LOS PROCESOS DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMAS CON LA PARTICIPACIN EFECTIVA DE LOS EDUCANDOS, DOCENTES, INVESTIGADORES, PERSONAL ADMINISTRATIVO, DIRECTIVOS Y DEMS PARTICIPANTES EN EL PROCESO EDUCATIVO; PARA ELLO DEBERN:I. PROMOVER LA CONGRUENCIA DE LOS PLANES, PROGRAMAS Y ACCIONES QUE EMPRENDAN CON LAS DIRECTRICES QUE, CON BASE EN LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN, EMITA EL INSTITUTO;II. PROVEER AL INSTITUTO LA INFORMACIN NECESARIA PARA EL EJERCICIO DE SUS FUNCIONES;III. CUMPLIR LOS LINEAMIENTOS Y ATENDER LAS DIRECTRICES QUE EMITA EL INSTITUTO E INFORMAR SOBRE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN;IV. PERMITIR QUE LA AUTORIDAD EDUCATIVA COMPETENTE, LOS EVALUADORES CERTIFICADOS Y LOS APLICADORES AUTORIZADOS PARA TAL EFECTO POR EL INSTITUTO, REALICEN LAS ACTIVIDADES QUE LES CORRESPONDEN CONFORME A LA NORMATIVA APLICABLE;V. RECOPILAR, SISTEMATIZAR Y DIFUNDIR LA INFORMACIN DERIVADA DE LAS EVALUACIONES QUE LLEVEN A CABO;VI. PROPONER AL INSTITUTO CRITERIOS DE CONTEXTUALIZACIN QUE ORIENTEN EL DISEO Y LA INTERPRETACIN DE LAS EVALUACIONES;1. HACER RECOMENDACIONES TCNICAS SOBRE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, SU APLICACIN Y EL USO DE SUS RESULTADOS;VIII. OPINAR SOBRE LOS INFORMES ANUALES QUE RINDA EL PRESIDENTE, APORTANDO ELEMENTOS PARA VALORAR EL NIVEL DE LOGRO DE LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS; YIX. LAS DEMS QUE SE ESTABLEZCAN EN OTRAS DISPOSICIONES NORMATIVAS Y QUE SEAN NECESARIAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN EDUCATIVA.LAS AUTORIDADES ESCOLARES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESTABLECIDAS POR EL ESTADO, POR SUS ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS Y POR LOS PARTICULARES CON AUTORIZACIN O CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS, ADEMS DE LAS QUE SEALE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN, TENDRN LAS OBLIGACIONES SIGUIENTES:I. OTORGAR AL INSTITUTO Y A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS LAS FACILIDADES Y COLABORACIN PARA LA EVALUACIN A QUE SE REFIERE ESTA LEY;II. PROPORCIONAR OPORTUNAMENTE LA INFORMACIN QUE SE LES REQUIERA;III. TOMAR LAS MEDIDAS QUE PERMITAN LA COLABORACIN EFECTIVA DE ALUMNOS, MAESTROS, DIRECTIVOS Y DEMS PARTICIPANTES EN LOS PROCESOS DE EVALUACIN: YIV. FACILITAR QUE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y EL INSTITUTO REALICEN ACTIVIDADES DE EVALUACIN PARA FINES ESTADSTICOS Y DE DIAGNSTICO Y RECABEN DIRECTAMENTE EN LAS ESCUELAS LA INFORMACIN NECESARIA PARA REALIZAR LA EVALUACIN.LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL INFORMAR A LOS DOCENTES, EDUCANDOS, PADRES DE FAMILIA Y A LA SOCIEDAD EN GENERAL, LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES REALIZADAS, AS COMO LA DEMS INFORMACIN QUE PERMITAN CONOCER LA SITUACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO ESTATAL, EN TRMINOS DE LA NORMATIVIDAD APLICABLE.LA SECRETARA DE EDUCACIN SE AJUSTAR A LOS MECANISMOS QUE OTORGUEN A LOS DOCENTES SEGURIDAD, CERTEZA Y TRANSPARENCIA EN LOS PROCESOS DE EVALUACIN. LOS DOCENTES EVALUADOS TENDRN DERECHO DE REVISIN DE LA CORRECTA APLICACIN DEL PROCESO DE EVALUACIN DISPUESTO POR LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Y DE CONFORMIDAD CON LAS DISPOSICIONES QUE EMITA EL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN EDUCATIVA.ARTCULO 28.-.....EL PROCESO EDUCATIVO HABR DE BASARSE EN EL RESPECTO DE LA DIGNIDAD HUMANA, DEBER GARANTIZAR Y PROTEGER TODO LOS DERECHOS DE LOS MEXICANOS.LA RESPONSABILIDAD DE LA DIRECCIN, CONDUCCIN, COORDINACIN Y OPERACIN, EN SU CASO, DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL ES COMPETENCIA DEL EJECUTIVO DEL ESTADO A TRAVS DE LA SECRETARA DE EDUCACIN, EN LOS TRMINOS DE ESTA LEY Y DEMS DISPOSICIONES LEGALES APLICABLES.ARTCULO 29. EN LA IMPARTICIN DE EDUCACIN PARA MENORES DE EDAD, SE TOMARN MEDIDAS CON PERSPECTIVA DE GNERO Y DE DERECHOS HUMANOS QUE ASEGUREN AL EDUCANDO LA PROTECCIN Y EL CUIDADO NECESARIO PARA PRESERVAR SU INTEGRIDAD FSICA, PSICOLGICA Y SOCIAL, SOBRE LA BASE DEL DILOGO Y EL RESPETO A SU DIGNIDAD, Y QUE LA APLICACIN DE LA DISCIPLINA ESCOLAR SEA COMPATIBLE CON SU EDAD.SE BRINDARN CURSOS A LOS DOCENTES Y AL PERSONAL QUE LABORA EN LOS PLANTELES DE EDUCACIN, SOBRE LOS DERECHOS DE LOS EDUCANDOS Y LA OBLIGACIN QUE TIENEN AL ESTAR ENCARGADOS DE SU CUSTODIA, DE PROTEGERLOS CONTRA TODA FORMA DE MALTRATO, PERJUICIO, DAO, AGRESIN, ABUSO, TRATA O EXPLOTACIN.EN CASO DE QUE LAS Y LOS EDUCADORES AS COMO LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, TENGAN CONOCIMIENTO DE LA COMISIN DE ALGN DELITO EN AGRAVIO DE LAS Y LOS EDUCANDOS, LO HARN DEL CONOCIMIENTO INMEDIATO DE LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE.ARTCULO 32.-EL DOCENTE ES EL PROFESIONAL EN LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR QUE ASUME ANTE EL ESTADO Y LA SOCIEDAD LA CORRESPONSABILIDAD DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA Y, EN CONSECUENCIA, ES RESPONSABLE DEL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE, PROMOTOR, COORDINADOR, FACILITADOR, INVESTIGADOR Y AGENTE DIRECTO DEL PROCESO EDUCATIVO Y ADEMS DEBER:I. A IIIII. MANTENER INFORMADOS A LOS PADRES O TUTORES DEL AVANCE ESCOLAR DE SUS HIJOS O PUPILOS, Y PROMOVER RELACIONES DE COLABORACIN CON AQUELLOS PARA UN MEJOR APROVECHAMIENTO DE LA EDUCACIN;IV. A VI. VII. GARANTIZAR LA CONTINUIDAD QUE REQUIERE EL PROCESO EDUCATIVO, RESPETANDO EL CALENDARIO ESCOLAR, EL HORARIO DE CLASES Y LA ENTREGA DE LIBROS EDUCATIVOS DEL QUE SE DISPONGA; YVIII. PROPORCIONAR A LA DIRECCIN DE SU ESCUELA LA INFORMACIN DE ESTADSTICA QUE SE LE REQUIERA PARA SU INTEGRACIN ESTATAL Y NACIONAL;ARTCULO 33.-EL PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIN: ES AQUL QUE REALIZA LA PLANEACIN, PROGRAMACIN, COORDINACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE LAS TAREAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS DE CONFORMIDAD CON EL MARCO JURDICO Y ADMINISTRATIVO APLICABLE, Y TIENE LA RESPONSABILIDAD DE GENERAR UN AMBIENTE ESCOLAR CONDUCENTE AL APRENDIZAJE; ORGANIZAR, APOYAR Y MOTIVAR A LOS DOCENTES; REALIZAR LAS ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS DE MANERA EFECTIVA; DIRIGIR LOS PROCESOS DE MEJORA CONTINUA DEL PLANTEL; PROPICIAR LA COMUNICACIN FLUIDA DE LA ESCUELA CON LOS PADRES DE FAMILIA, TUTORES U OTROS AGENTES DE PARTICIPACIN COMUNITARIA Y DESARROLLAR LAS DEMS TAREAS QUE SEAN NECESARIAS PARA QUE SE LOGREN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.ESTE PERSONAL COMPRENDE A COORDINADORES DE ACTIVIDADES, SUBDIRECTORES Y DIRECTORES EN LA EDUCACIN BSICA; A JEFES DE DEPARTAMENTO, SUBDIRECTORES Y DIRECTORES EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR, Y PARA AMBOS TIPOS EDUCATIVOS A QUIENES CON DISTINTAS DENOMINACIONES EJERCEN FUNCIONES EQUIVALENTES CONFORME A LA ESTRUCTURA OCUPACIONAL AUTORIZADAEL DIRECTOR DE LA ESCUELA ES EL RESPONSABLE DE COORDINAR, TCNICA, PEDAGGICA, ACADMICA Y ADMINISTRATIVAMENTE, EL TRABAJO DE LOS DOCENTES, EDUCANDOS Y PADRES DE FAMILIA; AS COMO EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS Y MEDIOS DISPONIBLES DEL PLANTEL; SUJETNDOSE A LOS ORDENAMIENTOS LEGALES ESTABLECIDOS POR LA AUTORIDAD COMPETENTE.LOS DIRECTIVOS Y EL PERSONAL DOCENTE, INTEGRARN EL CONSEJO TCNICO ESCOLAR. EL CONSEJO TCNICO ESCOLAR ES UN RGANO INTERNO DE LA ESCUELA QUE TIENE COMO PROPSITO FUNDAMENTAL REALIZAR ANLISIS DE LA REALIDAD EDUCATIVA PARA BUSCAR LA SOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER TCNICO-PEDAGGICOS.DICHO CONSEJO SE SUJETAR AL REGLAMENTO QUE PARA TAL EFECTO EXPIDA LA SECRETARA DE EDUCACIN.ARTCULO 34.- CORRESPONDE A LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL LA SUPERVISIN DEL PROCESO EDUCATIVO. LA SUPERVISIN DEL PROCESO EDUCATIVO ES UNA FUNCIN DE CARCTER TCNICO-PEDAGGICO Y TCNICO-ADMINISTRATIVO; SE REALIZA A TRAVS DE LAS AUTORIDADES ESCOLARES QUIENES LLEVAN A CABO, FUNCIONES DE DIRECCIN O SUPERVISIN EN LOS SECTORES, ZONAS O CENTROS ESCOLARES, Y SON RESPONSABLES DE:1. VIGILAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS DISPOSICIONES NORMATIVAS Y TCNICAS APLICABLES EN LA MATERIA; Y PROCEDER CONSECUENTEMENTE CUANDO ESTAS SE INFRINJAN;1. APOYAR Y ASESORAR A LAS ESCUELAS PARA FACILITAR Y PROMOVER LA CALIDAD DE LA EDUCACIN;1. ASESORAR, APOYAR Y PROMOVER EL TRABAJO DE DIRECTIVOS Y DOCENTES PARA FAVORECER LA COMUNICACIN ENTRE LAS ESCUELAS, PADRES DE FAMILIAS Y COMUNIDADES;1. VELAR POR EL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES Y DERECHOS INHERENTES DE LOS DIRECTIVOS Y ADMINISTRATIVOS, SIN MENOSCABO DE LA SITUACIN LABORAL DE LOS MISMOS;1. PROMOVER QUE LA ORGANIZACIN DE LA LABOR EDUCATIVA EN CADA ESCUELA, ESTIMULE Y APOYE A LOS DOCENTES PARA QUE LOGREN EL XITO EN SU PRCTICA EDUCATIVA;1. IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE ACTUALIZACIN Y CAPACITACIN DE LOS DOCENTES, PARA GESTIONAR OPORTUNAMENTE SU ATENCIN POR PARTE DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES;1. RESOLVER ASUNTOS DE CARCTER PEDAGGICOS O ADMINISTRATIVOS QUE SE PRESENTEN EN LOS PLANTELES;1. APOYAR A LOS CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES EN EL DISEO, INSTRUMENTACIN, EVALUACIN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO ESCOLAR;1. ORIENTAR Y APOYAR LA INTEGRACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO DE PARTICIPACIN SOCIAL; Y1. LAS DEMS FUNCIONES QUE SEAN NECESARIAS PARA LA DEBIDA OPERACIN DE LAS ESCUELAS DEL BUEN DESEMPEO Y CUMPLIMIENTOS DE LOS FINES DE LA EDUCACIN QUE LES CONFIERA LA NORMATIVIDAD APLICABLE.PARA QUE LOS DOCENTES PUEDAN LLEVAR A BUEN TRMINO SU CORRESPONSABILIDAD EN LA CONDUCCIN DEL PROCESO EDUCATIVO, LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL BUSCAR CONJUNTAMENTE CON LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL, ESTABLECER LAS ESTRATEGIAS NECESARIAS PARA LA FORMACIN, ACTUALIZACIN Y EVALUACIN INTEGRAL Y PERMANENTE DE LOS DOCENTES.ARTCULO 35.- .1. I. 1. II. EL TIPO MEDIO-SUPERIOR COMPRENDE EL NIVEL DE BACHILLERATO, LOS DEMS NIVELES EQUIVALENTES A STE, AS COMO LA EDUCACIN PROFESIONAL QUE NO REQUIERE BACHILLERATO O SUS EQUIVALENTES. SE ORGANIZAR, BAJO EL PRINCIPIO DE RESPETO A LA DIVERSIDAD, A TRAVS DEL SISTEMA NACIONAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR EL CUAL ESTABLECER EL MARCO CURRICULAR COMN A NIVEL NACIONAL Y LA REVALIDACIN Y RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS ENTRE LAS OPCIONES QUE OFRECE ESTE TIPO EDUCATIVO; Y1. III. EL TIPO SUPERIOR ES EL QUE SE IMPARTE DESPUS DEL BACHILLERATO O DE SUS EQUIVALENTES. EST COMPUESTO POR LA LICENCIATURA, LA ESPECIALIDAD, LA MAESTRA Y EL DOCTORADO, AS COMO POR OPCIONES TERMINALES PREVIAS A LA CONCLUSIN DE LA LICENCIATURA. COMPRENDE LA EDUCACIN NORMAL EN TODOS SUS NIVELES Y ESPECIALIDADES.ARTCULO 37.-LA EDUCACIN BSICA EN SUS TRES NIVELES, TENDR LAS ADECUACIONES REQUERIDAS PARA RESPONDER A LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS INDGENAS DEL ESTADO, AS COMO DE POBLACIN RURAL DISPERSA Y GRUPOS MIGRATORIOS...ARTCULO 38.-LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR OBLIGATORIA, TIENE COMO PROPSITO EL DESARROLLO ARMNICO E INTEGRAL DEL EDUCANDO, FORTALECIENDO HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Y COMPETENCIA BSICA PARA EL APRENDIZAJE SISTEMTICO Y CONTINUO, AS COMO LA FORMACIN Y PRCTICA DE VALORES Y LA CONTRIBUCIN AL DESARROLLO SUSTENTABLE.LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL DISEAR LAS ESTRATEGIAS NECESARIAS PARA ATENDER Y ARTICULAR LOS NIVELES EDUCATIVOS QUE COMPRENDELA EDUCACINBSICA Y MEDIA SUPERIOR OBLIGATORIA E IMPULSAR LA INVESTIGACIN Y LA INNOVACIN PEDAGGICA COMO VAS PARA FORTALECER Y MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA, SIN PERJUICIO DE LOS PLANES Y PROGRAMAS QUE POR LEY LE CORRESPONDE FORMULAR A LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL.CAPITULO VIDELA EDUCACINMEDIA SUPERIORARTCULO 46.-LA EDUCACINMEDIA SUPERIOR TIENE COMO FINALIDAD PROPORCIONAR AL EDUCANDO, UNA FORMACIN INTEGRAL CON VISIN HOLSTICA, PARA LA VIDA Y EL DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD; ADEMS UNA PREPARACIN PERTINENTE PARA CONTINUAR ESTUDIOS DE TIPO SUPERIOR...ARTCULO 47.-LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERSTICAS:I. A VI.ARTCULO 48.-LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR ES PROPEDUTICA, TERMINAL Y BIVALENTE:I. A III...ARTCULO 49.-LOS PLANES Y PROGRAMAS PARALA EDUCACINMEDIA SUPERIOR DELSISTEMA EDUCATIVOESTATAL, SERN LOS QUE ESTABLEZCAN, AUTORICE, ADOPTE O CONVENGA LA SECRETARA DE EDUCACIN.ARTCULO 50.-LA COMISIN ESTATAL PARA LA PLANEACIN Y PROGRAMACIN DELA EDUCACINMEDIA SUPERIOR ES UN RGANO COLEGIADO CUYA FINALIDAD ES ORIENTAR LAS POLTICAS DE EXPANSIN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y CONSOLIDAR LA COORDINACIN ENTRE LOS SUBSISTEMAS DE ESTE TIPO EDUCATIVO..I. PROPONER POLTICAS EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO ORDENADO DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR;II. ..III. COORDINAR E IMPLEMENTAR LA ELABORACIN DEL PROGRAMA ESTATAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR;IV. COORDINAR LA PLANEACIN ESTRATGICA PARA LA REGULACIN DE LA OFERTA Y LA ATENCIN A LA DEMANDA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR;V. FORMULAR INTEGRALMENTE LOS LINEAMIENTOS ESTRATGICOS PARA ATENDER LOS PROBLEMAS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS QUE ENFRENTA EL SISTEMA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR;VI. PROMOVER EL APOYO A LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS Y SERVICIOS QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR;VII. .VIII. ORIENTAR Y VALIDAR LA CREACIN DE NUEVAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR, OFICIALES Y PARTICULARES Y DE NUEVOS PROGRAMAS Y MODALIDADES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN SERVICIO;IX. A X. ARTCULO 60.-LA EDUCACIN INICIAL ES UNA MODALIDAD QUE TIENE COMO PROPSITO FAVORECER EL DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES COGNOSCITIVAS, PSICOMOTORAS, AFECTIVAS Y SOCIALES, AS COMO FORMAR Y MEJORAR LOS HBITOS DE HIGIENE, SALUD, ALIMENTACIN Y CONVIVENCIA SOCIAL DE INFANTES DE 45 DAS A TRES AOS DE EDAD Y COMPRENDE LA ORIENTACIN PSICOPEDAGGICA A LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES PARA LA EDUCACIN DE SUS HIJOS O PUPILOS...ARTCULO 61.-LA EDUCACIN ESPECIAL EST DESTINADA A PERSONAS CON DISCAPACIDAD, TRANSITORIA O DEFINITIVA, AS COMO A AQUELLAS CON APTITUDES SOBRESALIENTES. ATENDER A LOS EDUCANDOS DE MANERA ADECUADA A SUS PROPIAS CONDICIONES, CON EQUIDAD SOCIAL INCLUYENTE Y CON PERSPECTIVA DE GNEROTRATNDOSE DE MENORES DE EDAD CON DISCAPACIDAD, ESTA EDUCACIN PROPICIAR SU INTEGRACIN A LOS PLANTELES DE EDUCACIN BSICA REGULAR, MEDIANTE LA APLICACIN DE MTODOS, TCNICAS Y MATERIALES ESPECFICOS. PARA QUIENES NO LOGREN ESA INTEGRACIN, ESTA EDUCACIN PROCURAR LA SATISFACCIN DE NECESIDADES BSICAS DE APRENDIZAJE PARA LA AUTNOMA CONVIVENCIA SOCIAL Y PRODUCTIVA, PARA LO CUAL SE ELABORARN PROGRAMAS Y MATERIALES DE APOYO DIDCTICOS NECESARIOS.PARA LA IDENTIFICACIN Y ATENCIN EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS CON CAPACIDADES Y APTITUDES SOBRESALIENTES, LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL, CON BASE EN SUS FACULTADES Y LA DISPONIBILIDAD PRESUPUESTAL, ESTABLECER LOS LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIN DIAGNSTICA, LOS MODELOS PEDAGGICOS Y LOS MECANISMOS DE ACREDITACIN Y CERTIFICACIN NECESARIOS EN LOS NIVELES DE EDUCACIN BSICA, EDUCACIN NORMAL, AS COMO LA MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR EN EL MBITO DE SU COMPETENCIA AJUSTNDOSE A LO QUE PARA TAL EFECTO EMITA LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL. LAS INSTITUCIONES QUE INTEGRAN EL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL SE SUJETARN A DICHOS LINEAMIENTOS.LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR AUTNOMAS POR LEY, PODRN ESTABLECER CONVENIOS CON LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL Y FEDERAL A FIN DE HOMOLOGAR CRITERIOS PARA LA ATENCIN, EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN, DIRIGIDOS A ALUMNOS CON CAPACIDADES Y APTITUDES SOBRESALIENTES.LA EDUCACIN ESPECIAL INCLUYE LA ORIENTACIN A LOS PADRES O TUTORES, AS COMO TAMBIN A LOS MAESTROS Y PERSONAL DE ESCUELAS DE EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR REGULARES QUE INTEGREN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES DE EDUCACIN.ARTCULO 63.- .LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL GARANTIZAR LA EDUCACIN BSICA OBLIGATORIA Y FOMENTAR EL ACCESO Y PERMANENCIA DE LOS EDUCANDOS A LOS TIPOS DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR.ARTCULO 67.LA EDUCACIN PARA ADULTOS ES UNA MODALIDAD QUE SE DESTINA A MUJERES Y HOMBRES DE QUINCE AOS O MS QUE NO HAYAN CURSADO O CONCLUIDO LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOROBLIGATORIA Y COMPRENDE, ENTRE OTRAS: ALFABETIZACIN, EDUCACIN PRIMARIA, SECUNDARIA, MEDIA SUPERIOR Y EDUCACIN COMUNITARIA, AS COMO LA CAPACITACIN NO FORMAL PARA EL TRABAJO.ARTCULO 68. ..A. GARANTIZAR EL NIVEL BSICO Y MEDIO SUPERIOR DE LOS EDUCANDOS EN CONDICIONES DE REZAGO EDUCATIVO PARA INCORPORARLOS AL DESARROLLO PRODUCTIVO, ECONMICO Y SOCIAL DEL ESTADO Y DEL PAS;B. A C.ARTCULO 69.-LA SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO, A TRAVS DEL INSTITUTO DE EDUCACIN PARA ADULTOS DEL ESTADO, ESTABLECER LOS CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS MEDIANTE LOS CUALES LOS BENEFICIARIOS DE ESTA EDUCACIN, PODRN ACREDITAR LOS NIVELES CURSADOS; AS COMO LA CERTIFICACIN DE COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN FORMA AUTODIDACTA O A TRAVS DE LA EXPERIENCIA, MEDIANTE EXMENES PARCIALES O GLOBALES, CONFORME A LAS DISPOSICIONES LEGALES APLICABLES...ARTCULO 70.- ..SE IMPULSAR QUE LAS INSTITUCIONES DE LOS TIPOS MEDIOSUPERIORY SUPERIOR, RELACIONADOS CON LAS DISCIPLINAS SOCIALES, HUMANSTICAS Y EDUCATIVAS, PROMUEVAN EL DESARROLLO DEL SERVICIO SOCIAL EN TAREAS ORIENTADAS A LA ATENCIN DE EDUCANDOS EN SITUACIN DE REZAGO EDUCATIVO. QUIENES PARTICIPEN BRINDANDO ASESORA EN TAREAS RELATIVAS A ESTA EDUCACIN TENDRN DERECHO A QUE SE LES ACREDITE COMO SERVICIO SOCIAL.ARTCULO 83.-LA SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO DETERMINAR LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS OBLIGATORIOS, DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR QUE SE IMPARTA EN EL ESTADO.EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS DEL NIVEL MEDIA SUPERIOR,SE DEBER INCLUIR LOS TEMAS DEL RESPETO IRRESTRICTO A LOS DERECHOS HUMANOS, CONTENIDOS EN LA CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO DE CHIAPAS Y EN LA DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS PROCLAMADOS Y RECONOCIDOS POR LA ORGANIZACIN DE LAS NACIONES UNIDAS; AS COMO LA FORMACIN TICA CON EL OBJETIVO DE ESTABLECER LA CULTURA DE LA PREVENCIN DEL DELITO Y LAS ADICCIONES, AS COMO, EQUIDAD DE GNERO Y RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA.ARTCULO 84.-SIN DETRIMENTO DE LA ATRIBUCIN EXCLUSIVA DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL, LA SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO PROPONDR PARA CONSIDERACIN Y EN SU CASO AUTORIZACIN CORRESPONDIENTE A LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA FEDERAL, LA INCLUSIN EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO PARA EL TIPO BSICO Y NORMAL Y DEMS PARA LA FORMACIN DE MAESTROS DE EDUCACIN BSICA, LOS CONTENIDOS REGIONALES QUE PERMITAN QUE LOS EDUCANDOS ADQUIERAN UN MEJOR CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA, LA GEOGRAFA, LAS COSTUMBRES, LAS TRADICIONES, LOS ECOSISTEMAS, Y DEMS ASPECTOS PROPIOS DEL ESTADO Y MUNICIPIOS, EN TRMINOS DE LO DISPUESTO POR EL ARTCULO 48 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN.ARTCULO 85.-PARA LOS EFECTOS DE LO DISPUESTO EN LOS ARTCULOS 83 Y 84 DE ESTA LEYLOS CONTENIDOS DE LA EDUCACIN SERN DEFINIDOS EN PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO...I. A IV. ....DE IGUAL FORMA, LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO CONTENDRN TEMAS RELATIVOS AL ENALTECIMIENTO, FORMACIN, RESPETO Y PROMOCIN DE LOS DERECHOS DE LA MUJER, Y PRINCIPALMENTE, A LA INCLUSIN DE STA EN LOS PROCESOS DE EDUCACIN Y PARTICIPACIN EN LOS DIVERSOS ASPECTOS SOCIALES; ASIMISMO, GARANTIZARN LA CAPACITACIN DE LAS MUJERES CON LA FINALIDAD DE QUE TENGAN UN MAYOR ACCESO A OPORTUNIDADES LABORALES, EVITANDO LA MARGINACIN Y POBREZA EN SU ENTORNO SOCIAL.ARTCULO 89.-LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL, EN MBITO DE SU RESPECTIVA COMPETENCIA TOMAR MEDIDAS TENDIENTES A ESTABLECER CONDICIONES QUE PERMITAN EL EJERCICIO PLENO DEL DERECHO A LA EDUCACIN DE CALIDAD DE CADA INDIVIDUO, UNA MAYOR EQUIDAD EDUCATIVA, AS COMO EL LOGRO DE LA EFECTIVA IGUALDAD EN OPORTUNIDADES DE ACCESO Y PERMANENCIA EN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS.DICHAS MEDIDAS ESTARN DIRIGIDAS DE MANERA PREFERENTE, A REGIONES, MUNICIPIOS, COMUNIDADES, GRUPOS Y PLANTELES CON MAYOR REZAGO EDUCATIVO Y QUE ENFRENTEN CONDICIONES ECONMICAS Y SOCIALES DE DESVENTAJA.ARTCULO 91.- .I. A IV. V. PRESTAR SERVICIOS EDUCATIVOS PARA ATENDER A QUIENES ABANDONARON EL SISTEMA REGULAR Y SE ENCUENTRAN EN SITUACIN DE REZAGO EDUCATIVO PARA QUE CONCLUYAN LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR, OTORGANDO FACILIDADES DE ACCESO, REINGRESO, PERMANENCIA, Y EGRESO A LAS MUJERES;VI. A XI. XII. IMPULSAR PROGRAMAS Y ESCUELAS DIRIGIDOS A LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES, QUE LES PERMITAN DAR MEJOR ATENCIN A SUS HIJOS PARA LO CUAL SE APROVECHAR LA CAPACIDAD ESCOLAR INSTALADA, EN HORARIOS Y DAS EN QUE NO SE PRESTEN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS ORDINARIOS;XIII. A XV. XVI. FORTALECER LA EDUCACIN ESPECIAL Y LA EDUCACIN INICIAL, INCLUYENDO A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD;XVII. OTORGAR APOYOS PEDAGGICOS A GRUPOS CON REQUERIMIENTOS EDUCATIVOS ESPECFICOS, TALES COMO PROGRAMAS ENCAMINADOS A RECUPERAR RETRASOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS;XVIII. REALIZAR CAMPAAS EDUCATIVAS QUE TIENDAN A ELEVAR LOS NIVELES CULTURALES, SOCIALES Y DE BIENESTAR DE LA POBLACIN;XIX. APOYAR Y DESARROLLAR PROGRAMAS, CURSOS Y ACTIVIDADES QUE FORTALEZCAN LA ENSEANZA DE LOS PADRES DE FAMILIA RESPECTO AL VALOR DE LA IGUALDAD Y SOLIDARIDAD ENTRE LAS HIJAS E HIJOS, LA PREVENCIN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR DESDE EL HOGAR Y EL RESPETO A SUS MAESTROS;XX. REALIZAR LAS DEMS ACTIVIDADES QUE PERMITAN MEJORAR LA CALIDAD Y AMPLIAR LA COBERTURA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS, Y ALCANZAR LOS PROPSITOS MENCIONADOS EN EL ARTCULO ANTERIOR;XXI. ESTABLECER DE FORMA PAULATINA Y CONFORME A LA SUFICIENCIA PRESUPUESTAL, ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO, CON JORNADAS DE ENTRE 6 Y 8 HORAS DIARIAS, PARA APROVECHAR MEJOR EL TIEMPO DISPONIBLE PARA EL DESARROLLO ACADMICO, DEPORTIVO Y CULTURAL;XXII. IMPULSAR ESQUEMAS EFICIENTES PARA EL SUMINISTRO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS PARA ALUMNOS, A PARTIR DE MICROEMPRESAS LOCALES, EN AQUELLAS ESCUELAS QUE LO NECESITEN, CONFORME A LOS NDICES DE POBREZA, MARGINACIN Y CONDICIN ALIMENTARIA; YXXIII. LAS DEMS QUE PERMITAN AMPLIAR LA CALIDAD Y LA EQUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO.ARTCULO 93.-LOS PARTICULARES CON ESTRICTO APEGO A LO DISPUESTO POR LA FRACCIN VI DEL ARTCULO 3 DE LA CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, LA LEY GENERAL DE EDUCACIN, LA PARTICULAR DEL ESTADO, LA PRESENTE LEY Y DEMS ORDENAMIENTOS LEGALES Y APLICABLES EN LA MATERIA, PODRN IMPARTIR EDUCACIN EN TODOS SUS TIPOS Y MODALIDADES.POR LO QUE CONCIERNE A LA EDUCACIN DE TIPO BSICO, LA NORMAL Y DEMS PARA LA FORMACIN DE DOCENTES DE EDUCACIN BSICA, DEBERN OBTENER PREVIAMENTE, EN CADA CASO, LA AUTORIZACIN EXPRESA DEL ESTADO. TRATNDOSE DE ESTUDIOS DISTINTOS DE LOS ANTES MENCIONADOS, PODRN OBTENER EL RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS, BUSCANDO EL EQUILIBRIO ENTRE LA OFERTA Y LA DEMANDA DE PROFESIONISTAS QUE EL ESTADO REQUIERE.....ARTCULO 94.- .I. .II. EN LOS TIPOS MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR, SUJETARSE A REVISIN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO, DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD APLICABLE, LOS CUALES SERN PERTINENTES Y ACORDES AL DESARROLLO DEL ESTADO;III. A VI..ARTCULO 95.-LA SECRETARA DE EDUCACIN PUBLICAR EN EL PERIDICO OFICIAL DEL ESTADO, AS COMO EN MS DE DOS PERIDICOS DE MAYOR CIRCULACIN EN EL ESTADO, UNA RELACIN DE LAS INSTITUCIONES A LAS QUE SE HAYA CONCEDIDO AUTORIZACIN O RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS; PUBLICAR OPORTUNAMENTE LA INCLUSIN O SUPRESIN DE LAS INSTITUCIONES A LAS QUE OTORGUE, REVOQUE O RETIRE LAS AUTORIZACIONES O RECONOCIMIENTOS RESPECTIVOS. DE IGUAL MANERA INDICARAN EN DICHA PUBLICACIN LOS NOMBRES DE LOS EDUCADORES QUE OBTENGAN RESULTADOS SUFICIENTES, UNA VEZ QUE APLIQUEN LAS EVALUACIONES, QUE DENTRO EL MBITO DE SUS ATRIBUCIONES Y DE CONFORMIDAD CON LO DISPUESTO POR LA LEY GENERAL DE EDUCACIN Y DEMS DISPOSICIONES APLICABLES, LES CORRESPONDAN.LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS DEBERN ENTREGAR A LAS ESCUELAS PARTICULARES UN REPORTE DE LOS RESULTADOS QUE HAYAN OBTENIDO SUS DOCENTES Y ALUMNOS EN LAS EVALUACIONES CORRESPONDIENTES.ARTCULO 99.-LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL QUE OTORGUE AUTORIZACIONES O RECONOCIMIENTOS DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS, DEBER INSPECCIONAR POR LO MENOS UNA VEZ AL AO, AS COMO, EVALUARPERIDICAMENTE, EL CUMPLIMIENTO Y LOS AVANCES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS, EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR, AS COMO LOS SERVICIOS EDUCATIVOS RESPECTO DE LOS CUALES CONCEDIERON DICHAS AUTORIZACIONES O RECONOCIMIENTOS.PARA REALIZAR UNA VISITA DE INSPECCINY EVALUACIN DEBER MOSTRARSE LA ORDEN CORRESPONDIENTE EXPEDIDA POR LA AUTORIDAD COMPETENTE. LA VISITA SE REALIZAR EN EL LUGAR, FECHA Y SOBRE LOS ASUNTOS ESPECFICOS SEALADOS EN DICHA ORDEN. EL ENCARGADO DE LA VISITA DEBER IDENTIFICARSE PLENAMENTE.DESAHOGADA LA VISITA, SE SUSCRIBIR EL ACTA CORRESPONDIENTE POR QUIENES HAYAN INTERVENIDO Y POR DOS TESTIGOS. EN SU CASO, SE HAR CONSTAR EN DICHA ACTA LA NEGATIVA DEL VISITADO DE SUSCRIBIRLA SIN QUE ESA NEGATIVA AFECTE SU VALIDEZ, AS TAMBIN LAS OBSERVACIONES, RECOMENDACIO