LEY General del servicio profesional Docente

Capitulo 1 : Objeto , Definiciones y Principios

Capitulo II: De la Distribución de competencias

Capitulo III: Del Ingreso al servicio

Capitulo IV: De la promoción a cargos con Funciones de Dirección y Supervisión.

Capitulo V: De la Promoción en la función

Capitulo VI: De otras Promociones en el Servicio

Capitulo VII: Del reconocimiento en el Servicio

Capitulo VIII: De la permanencia en el servicio.

Artículo 1. Es reglamentaria de la fracción III del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, rige el Servicio Profesional Docente y establece los criterios,

los términos y condiciones para el Ingreso. El marco normativo aplicable en las entidades federativas se ajustará a las previsiones de esta Ley. Aplicable a la Educación Básica y Media Superior, no será aplicable a las Universidades, al Consejo Nacional de Fomento Educativo, ni a las instituciones de educación para adultos, nacional y estatal.

Artículo 2. I. Regular el servicio básica y media superior.II. Establecer los perfiles, e indicadores;III. Regular los derechos y obligaciones Profesional Docente, yIV. Asegurar la transparencia y rendición de cuentas

Artículo 3. Son sujetos del Servicio que regula esta Ley los docentes, personal con funciones de dirección y supervisión, asesores técnicos pedagógicos.

Artículo 4. Para los efectos de la presente Ley se entenderá por:Actualización: capacitación continua de conocimientos y capacidades

relacionadas con la practica pedagógica.

Aplicador: persona física o organismo descentralizado con función temporal y

especifica en la aplicación de instrumentos que determine el instituto.

Autoridades Educativas: SEP estatal y federal.

Autoridad Educativa Local : sep

Capacitación: conjunto de acciones encaminadas a lograr aptitudes,

conocimientos, capacidades para el desempeño del servicio.

Educación básica: preescolar, primaria, secundaria, indígena, especial, básica

para adultos.

Media superior: bachillerato y niveles equivalentes.

Escuela es el plantel instalación donde se imparte educación, con estructura,

autoridad educativa.

Evaluaciones desempeño: acción realizada para medir la calidad y resultados

de la función docente, supervisor o técnica pedagógica.

Evaluador: servidor publico que se ha capacitado y cuenta con la certificación

vigente para participar en la evaluación con ese carácter.

Formación: conjunto de acciones diseñadas para proporcionar al personal del

servicio profesional docente las bases teórico practicas de la pedagogía y

demás ciencias de la educación.

Incentivos: A los apoyos con dinero o en cualquier otra modalidad.

Indicador: instrumento utilizado para determinar por medio de unidades de

medida el cumplimiento de una caract. Cualidad, conocimiento , objetivo, meta.

Ingreso: al proceso de acceso formal al servicio Profesional Docente.

Instituto: Al instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Marco General de una educación de calidad: conjunto de perfiles, parámetro e

indicadores como referente para los concursos de oposición y la evaluación

obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en

e servicio.

XVIII. Nombramiento: al documento que expida la Autoridad Educativa al

personal docente y con el Personal con funciones de Dirección o Supervisión, en

su temporalidad podrán ser:

a)Provisional: Cubre vacante temporal menos a seis meses

b)Tiempo Fijo: por un plazo previamente definido

c)Definitivo: por tiempo indeterminado en términos de esta ley y de la legislación

laboral.

XIX. Organismo Descentralizado: entidad federal o local con patrimonio propio

que imparte educación Medio Superior.

XX. Parámetro: permite medir avances y resultados alcanzados en objetivos,

metas y demás.

XXI. Perfil: características , requisitos, cualidades o aptitudes que deberá tener

un aspirante.

XXII. Permanencia en el servicio: a la continuidad en el servicio, con pleno

respeto a los derechos humanos.

XXIII. Personal con funciones de Dirección: realiza la planeación, tiene la

responsabilidad de generar un ambiente escolar conducente al aprendizaje,

organizar, apoyar y motivar a los docentes, realiza actividades administrativas y

propicia la comunicación fluida de la escuela con los padres de familia,

XXIV. Personal con funciones de Supervisión: a la autoridad que vigila el

cumplimiento de las disposiciones normativas y técnicas aplicables: apoya y

asesora a la escuelas para promover la calidad de la educ. comprende en

educación básica a: supervisores, inspectores, jefes de zona o de sector de

inspección, jefes de enseñanza o cualquier otro análogo, y a quienes ejercen

funciones equivalentes en educación Media Superior.

XXV. Personal Docente asume la responsabilidad del aprendizaje de los

alumnos, es responsable del proceso de enseñanza aprendizaje, promotor,

coordinador, facilitador, investigador y agente directo del proceso educativo.

XXVI. Personal Docente con Funciones de Asesoría Técnica Pedagógica.

Docente en Educ. Básica y media superior que Brinda a otros docentes la

asesoría señalada y constituye en un agente de mejora de la calidad de la

educación en Educación Media Superior.

XXVII. Persona Técnico Docente. Aquel con formación técnica especializada

formal o informal con perfil cuya función en básica y media superior lo hace

responsable de ensenar, facilitar, asesorar, investigar en talleres prácticos y

laboratorios , en áreas técnicas , artísticas o deporte especializado.

XXVIII. Promoción: Al acceso a una categoría o nivel docente superior al que

se tiene, sin que ello implique necesariamente cambio de funciones, o

ascenso a un puesto o función de mayor responsabilidad y nivel de ingresos.

XXIX. Reconocimiento: A las distinciones, apoyos y opciones de desarrollo

profesional que se otorga al personal que se destaque en el desempeño de

sus funciones.

XXX. Secretaria. A la secretaria de Educación Publica de la Administración Publica Federal.XXXI. Servicio de asistencia técnica a la escuela : conjunto de apoyos , asesoría y acompañamiento al personal docente y directivo para mejorar el funcionamiento de la escuela.XXXII. Servicio Profesional Docente o Servicio: Conjunto de actividades y mecanismos para ingreso, Promoción, reconocimiento y permanencia en el servicio publico educativo para garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal docente y personal con funciones de Dirección y Supervisión en la Educ. Básica y Media Superior.

Artículo 5. En aplicación y vigilancia se deben observar principios de legalidad, certeza, imparcialidad, objetividad y transparencia.

Artículo 6. la aplicación de la ley debe garantizar el derecho de los niños y los educandos a recibir una educación de calidad

I.Define los procesos de evaluación

II. Definir los programas anual y de mediano plazo, que se llevarán a cabo los procesos de evaluación.

III. Expedir los lineamientos que se sujetaran las autoridades educativa que imparten educación media superior, para las funciones de evaluación, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en la educación obligatoria, en los aspectos siguientes.

Artículo 7. En materia del Servicio Profesional Docente,para Educación Básica

y Media Superior,corresponden al Instituto las atribuciones siguientes

a) La evaluación para el Ingreso al servicio docente, así como la

promoción a cargos con funciones de dirección y supervisión mediante

concursos que garanticen la idoneidad

b) La evaluación del desempeño de quienes ejercen funciones docentes,

directivas o de supervisión. Determinando los niveles mínimos

para la realización de dichas actividades

c) Los atributos, obligaciones y actividades de quienes intervengan en los procesos, selección y capacitación de los mismos.

d) Los requisitos para la certificación de los evaluadores;

e) La selección de docentes, previa evaluación que se desempeñarán temporalmente funciones pedagógicas

f) La difusión de resultados Ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia.

g) La participación de observadores de la sociedad civil en la aplicación de instrumentos en los concursos de oposición para ingreso y promoción

h) La emisión de los resultados individualizados de los procesos de evaluación del Personal, funciones de Dirección y supervisión, acompañado de un dictamen con recomendaciones que deberá atender para la mejora continua.

IV. Autorizar los parámetros e indicadores para el IPRP, etapas, aspectos y métodos de evaluación obligatorios.

V. Asesorar a las Autoridades Educativas en la formulación de sus propuestas para docentes, directivos y suprvisores.

VI. Supervisar los procesos de evaluación y la emisión de los resultados.

VII. Validar la idoneidad de los parámetros e indicadores con los perfiles aprobados en función de la Educ. Básica y Media Superior.

VIII. Aprobar los elementos, métodos, etapas y los instrumentos para llevar a cabo la evaluación.

IX. Aprobar los componentes de la evaluación del programa a que se refiere el artículo 37 de esta Ley.

X. Otras disposiciones aplicables.

I. Someter a consideración de la Secretaria sus propuestas de perfiles, de carácter complementario para el IPRP pertinentes.

II. selección

y capacitación de los

Evaluadores.

III. selección de los Aplicadores que podrán auxiliar en la aplicación de la evaluación.

Artículo 8. En el ámbito de la Educación Básica corresponden a las Autoridades Educativas Locales las

atribuciones siguientes:

IV. Convocar los concursos para el Ingreso a la función docente, promoción a cargos de dirección o supervisión y participar en su ejecución.

V. Participar en los procesos de evaluación del desempeño docente , dirección y supervisión y periodicidad determinada.

VI. Calificar, los procesos de evaluación que determine el propio instituto.

VII. Operar y diseñar programas de Reconocimiento para docentes, dirección y supervisión que se encuentren en servicio.

VIII. Ofrecer programas y cursos gratuitos, idóneos, pertinentes y congruentes con los niveles de desempeño que se desea alcanzar , para la formación continua de docente, dirección y supervisión.

IX. Ofrecer al personal docente, dirección y supervisión programas de desarrollo de capacidades para la evaluación interna.

X. operar el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela.

XI. Ofrecer los programas de regularización título Segundo , capitulo VII de esta ley.

XII. Ofrecer los programas de desarrollo de liderazgo y gestión

XIII. Emitir los lineamientos a los que se sujetará la elección de personal.

XIV. Administrar la asignación de plazas con base en los puntajes obtenidos de mayor a menor de los sustentantes, podrán asignarse al principio del ciclo escolar o en el transcurso o cuando se genere vacantes.

XV. Celebrar, convenios con instituciones públicas autorizadas por el propio instituto para que participen en la realización de concursos de oposición .

XVI. Emitir los actos jurídicos que crean, declaren, modifican o extinguen derechos y obligaciones de conformidad con esta ley

XVII. Proponer a la Secretaría los requisitos y perfiles para el IPRP en el servicio.

XVIII. Determinar, puestos del Personal Técnico Docente que formaran parte del servicio Profesional Docente.

XIX. Establecer los mecanismos donde organizaciones no gubernamentales y padres de familia participen como observadores en los procesos de evaluación.

XX. Las demás que establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables

XIX. Establecer los mecanismos donde organizaciones no gubernamentales y padres de familia participen como observadores en los procesos de evaluación.

XX. Las demás que establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables XIX. Establecer los mecanismos donde organizaciones no gubernamentales y padres de familia participen como observadores en los procesos de evaluación.

XX. Las demás que establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables

Artículo 9

1. Participa en la elaboración de los programas anual y mediano plazo conforme se lleven acabo los procesos de evaluación.

2. Determinar los perfiles y requisitos mínimos para el Iprp.

3. Participar en las etapas de la propuesta y definición de los indicadores IPRP, en estas propuestas se incluirán lo que se estime pertinente.

IV. Proponer las etepas que comprenderán los procesos de evaluación

V. Proponer os instrumentos de evaluación y perfiles

VI. Llevar acabo la selección y capacitación de los evaluadores

VII. Llevar acabo la selección de los aplicadores

VIII. Convocar los cursos de oposición para el ingreso a la función docente y la promoción de funciones de dirección o supervisión

IX . Participar en los procesos de evaluación del desempeño docente, direccion o supervisión..

En la Educación Media Superior corresponde a las Autoridades Educativas y a los Organismos Descentralizados, respecto de las escuelas a su cargo las atribuciones siguientes:

Calificar las etapas de los procesos de evaluación.Diseñar y operar programas de Reconocimiento para el personal Docente con funciones de Dirección y SupervisiónDiseñar programas de reconocimientos para el personal Docente Dirección y Supervisión.Ofrecer programas de reconocimientos para el personal Docente Dirección y Supervisión,Ofrecer al personal Docente, Dirección y supervisión programa de desarrollo de capacidades para la evaluaciónOrganizar y operar el servicio de Asistencia técnica de la escuela.

XVI. Administrar la asignación de plazas con estricto apego al orden establecido con base en los puntajes obtenidos de mayor a menor, de los sustentantes que resultaron idóneos en el concurso. Podrán asignarse al inicio del ciclo escolar o en e transcurso de este cuando se generen vacante que la autoridad determine que deban ser ocupadas,

XVII. Celebrar convenios con instituciones públicas autorizadas para que participen en la realización de concursos de oposición y los procesos de evaluación.XVIII. Emitir los actos jurídicos que crean, declaran , modifican o extinguen derechos y obligaciones de conformidad con lo previsto en esta ley.XIX. Determinar dentro de la estructura autorizada que puestos del personal Técnico Docente formaran parte del Servicio Profesional Docente.XX. Establecer mecanismos para que las organizaciones no gubernamentales y padres de familia participen como observadores en los procesos de evaluación.XXI. Las demás que establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables.

1. Participar con el Instituto en la elaboración del programa anual, para procesos de evaluación.

2. Determinar los perfiles y los requisitos mínimos que deberán reunirse para el IPRP en edu. Básica según el cargo, la secretaria deberá considerar las propuestas de la autoridad local

III. Participar en las etapas del procedimiento para la propuesta y definición de parámetros IPRP

IV. Proponer al instituto las etapas, aspectos y métodos que comprenderán los procesos de evaluación obligatoria en básica y media superior.

V. Aprobar las convocatoria para concursos de Ingreso y Promoción de Básica

VI establecer el programa y expedir reglas del art. 37 de esta ley

VII. Emitir lineamiento generales para la prestación del servicio de asistencia técnica a la escuela en Educ. Básica

VIII. Emitir lineamiento generales de los programas de regularización de los docentes de Educ. Básica que sean acordes y pertinentes.

Artículo 10Corresponden a la Secretaría

las atribuciones siguientes

IX-Emitir los lineamientos generales de los programas de :ReconocimientoFormación continuaDesarrollo de capacidadesDe regularizaciónDesarrollo de Liderazgo y Gestión.

X. Expedir en media superior los lineamientos para la formulación de las propuestas, parámetros e indicadores para el ingreso PRPS.XI. Impulsar en Media Superior lineamientos para la formulación de propuestas, parámetros e indicadores para el IPRP en el servicio .XII. Determinar que puestos del Personal Técnico Docente formaran parte del Servicio Profesional Docente.XIII. Establecer o convenir los mecanismos no gubernamentales y padres de familia participen con observadores en los procesos de evaluación.XIV. Los demás que establezca la ley.11. Las autoridades educativa vigilaran los proceso de evaluación , en caso de irregularidades, el instituto determinara las medidas que estime pertinentes para asegurar la debida realización de la evaluación respectiva y deberá ejecutar las medidas correctivas que el instituto disponga.

12. las funciones docente de dirección , supervisión de Básica y media superior deberán orientarse a brindar educación de calidad y al cumplimiento s de sus fines, quienes desempeñan estas tareas deberán reunir las cualidades personales y competencias profesionales para que dentro de los distintos contextos sociales y culturales promuevan el máximo logro de aprendizaje de los educandos, conforme a los perfiles, garanticen la idoneidad de los conocimientos, aptitudes y capacidades que corresponden.

13. el servicio profesional docente tiene los propósitos siguientes:I. Mejorar en un marco de inclusión y diversidad la calidad de la educación

II. Mejorar la practica mediante la evaluación en las escuelas

III. Asegurar con base en la evaluación, la idoneidad de los conocimientos y capacidades del Docente, Dirección, y Supervisión

IV. Estimular el reconcomiendo mediante opciones de desarrollo profesional

V. Asegurar un nivel suficiente de desempeño docente, dirección y supervisión

VI. Otorgar los apoyos para desarrollar sus fortalezas y superar debilidades.

VII. Garantizar la formación capacitación y actualización continúa.

VIII. Desarrollar programas de estímulos que contribuyan al reconocimiento escolar y dignidad magisterial.

Las autoridades educativas garantizaran que la evaluación del personal Docente, directivo, supervisor contribuya a la calidad de la educación y sea congruente con la evaluación de los educandos y de las escuelas

Art. 14 para alcanzar los propósitos del Servicio Profesional Docente deben desarrollarse perfiles , parámetros e indicadores que permitan almeno lo siguiente:

I. contar con un marco General de una Educación de Calidad y normalidad mínima en el desarrollo del ciclo escolar.

II. Definir los aspectos principales que abarcan las funciones de docencia, dirección y supervisión.

III. Identificar características básicas de desempeño del personal del SPD

IV. Considerar la observancia de los calendarios y aprovechamiento del tiempo escolar

V. Establecer niveles de competencias que definan la labor de quienes realizan las funciones de docencia.

Los perfiles y parámetros deberán ser revisados periódicamente.

15. la evaluación debe ser una actividad permanente, tendiente al mejoramiento de la practica profesional de los docentes.

Dicha evaluación se llevara acabo bajo la coordinación y liderazgo del director, los docentes tendrán la obligación de cooperar.

16. para el impulso de la evaluación interna de las escuelas y zonas escolares las autoridades deberán:

I. ofrecer a Personal docente, dirección , supervisión programa de desarrollo de capacidades para la evaluación, para generar competencias, e incluirá una revisión periódica de los avances que las escuelas y zonas escolares alcances dichas competencias.

II. Ofrecer en cada escuela los espacios físicos, tiempo, proyectos, problemas y soluciones que permita la disponibilidad presupuestal, así como aportar los apoyos que sean necesarios para su debido cumplimiento.

Capítulo II De la mejora de la practica Docente.

17. el Servicio de Asistencia Técnica a la escuela apoyara a los docentes en la practica de la evaluación interna, así como en la interpretación y uso de las evaluaciones externas, se brindara a solicitud de los docentes, si la escuela requiere un apoyo especifico.

18. el servicio de asistencia técnica a la escuela será brindado por personal con funciones de Asesor Técnico Pedagógico que determinen las autoridades Educativas deberán cumplir con los procesos de evaluación correspondiente al art. 41.

Las autoridades educativas deberán hacer publicas la información sobre las plazas docentes con fuentes de asesor Técnico Pedagógico existentes.

20. los resultados de la evaluación interna deberán dar lugar al establecimiento de compromisos verificables de mejora. En ningún momento podrán ser causal de procedimientos de sanción ni tener consecuencias administrativas o laborales.

Capítulo III Del Ingreso al Servicio

Artículo 21. El Ingreso al Servicio en la Educación Básica y Media Superior, se llevará a cabo mediante concursos de oposición, anuales, que garanticen la idoneidad de los conocimientos y las capacidades

I. Para el Ingreso al Servicio en la Educación Básica:a) Los concursos serán públicos y objeto de las convocatorias expedidas por las Autoridadesb) Las convocatorias describirán el perfil que deberán reunir los aspirantes; las plazas sujetas a concurso; los requisitos, términos y fechas de registro; las etapas, los aspectos y métodos que comprenderá la evaluación; las sedes de aplicación; la publicación de resultados; los criterios para la asignación de las plazas, y demás elementos que la Secretaría estime pertinentes. En su caso, las convocatorias describirán los perfiles complementarios autorizados por la Secretaría;

c) con la anticipación suficiente al inicio del ciclo escolar. y con la anuencia de la Secretaría, podrán expedirse convocatorias extraordinarias, y

d) En los concursos se utilizarán los perfiles, parámetros, indicadores

II. Para el Ingreso al Servicio en la Educación Media Superior:

a) Los concursos serán públicos b) Las convocatorias describirán el perfil que deberán reunir los aspirantes; las plazas sujetas a concurso; los requisitos, términos y fechas de registro; las etapas, los aspectos y métodos que comprenderá la evaluación; las sedes de aplicación; Las convocatorias deberán contemplar las distintas modalidades así como las especialidades correspondientes;

c) Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, emitirán, con al inicio del ciclo académico, las convocatorias respectivas conforme a las necesidades del Servicio

d) En los concursos se utilizarán los perfiles, parámetros, indicadores e instrumentos de evaluación que para fines de Ingreso sean definidos

Art.22 En la Educación Básica y Media Superior el Ingreso a una plaza docente dará lugar a un Nombramiento Definitivo de base después de seis meses de servicios sin nota desfavorable en su expediente, en términos de esta Ley.

Personal Docente de nuevo Ingreso, durante un periodo de dos años tendrá el acompañamiento de un tutor designado por la Autoridad Educativa .Las Autoridades realizarán una evaluación al término del primer año escolar y brindarán los apoyos para fortalecer las competencias del docente.Al término del periodo señalado, la Autoridad Educativa evaluará el desempeño del Personal Docente para determinar si en la práctica favorece el aprendizaje de los alumnos y, si cumple con las exigencias de la función docente.En caso de que el personal no atienda los apoyos y, incumpla con la obligación de evaluación o al término del periodo se identifique su insuficiencia en el nivel de desempeño de la función docente, se darán por terminados los efectos del Nombramiento, sin responsabilidad para la Autoridad Educativa.

Artículo 23. En la Educación Básica y Media Superior las Autoridades Educativas podrán asignar las plazas que durante el ciclo escolar queden vacantes conforme a

lo siguiente:I. Con estricto apego al orden de prelación de los sustentantes, con base en los puntajes obtenidos de mayor a menor, que resultaron idóneos en el último concurso de oposición .

II. De manera extraordinaria .Los nombramientos que se expidan serán por Tiempo Fijo y con una duración que no podrá exceder el tiempo remanente hasta la conclusión del ciclo escolar correspondiente.En el caso de horas, las Autoridades Educativas y podrán asignarlas según el artículo 42 de esta Ley.

Artículo 24. En los concursos de oposición para el Ingreso que se celebren en los términos de la presente Ley podrán participar todas las personas que cumplan con el perfil relacionado con el nivel, tipo, modalidad y materia educativa correspondiente; en igualdad de condiciones, . En Básica dicho perfil corresponderá al académico con formación o áreas afines se considerarán las disciplinas especializadas de la enseñanza.

Artículo 25. Quienes participen en alguna forma de Ingreso distinta a lo establecido en este Capítulo, autoricen o efectúen algún pago o contraprestación u obtengan algún beneficio, incurrirán en responsabilidad y serán acreedores a las sanciones correspondientes.

Capitulo IVArtículo 26. La Promoción a dirección y de supervisión ,se llevará mediante concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los conocimientos y las capacidades , además de haber ejercido como docente un mínimo de dos años y con sujeción a los términos siguientes:

I. Para la Promoción dirección y de supervisión en la Educación Básica:

a) Los concursos serán públicos y convocatorias formuladas por las Autoridades Educativas Locales;

b) Las convocatorias describirán el perfil que deberán reunir los aspirantes; las plazas sujetas a concurso; los requisitos, términos y fechas de registro; las etapas, los aspectos y métodos que comprenderá la evaluación; las sedes de aplicación; la publicación de resultados y los criterios para la asignación de las plazas, y demás elementos que la Secretaría estime pertinentes;

c) Las convocatorias, una vez aprobadas por la Secretaría, se publicarán conforme a los programas al del artículo 7, fracción II de esta Ley y con la anticipación suficiente al inicio del ciclo escolar. Podrán expedirse convocatorias extraordinarias,

d) En los concursos se utilizarán los perfiles, parámetros, indicadores e instrumentos de evaluación para fines de promoción sean definidos

II. Para la Promoción a cargos con funciones de dirección y de supervisión en la Educación Media Superior:

a) Los concursos serán públicos formuladas por las Autoridadesb) Las convocatorias describirán el perfil que deberán reunir los aspirantes; las plazas sujetas aconcurso; los requisitos, términos y fechas de registro; las etapas, los aspectos y métodos quecomprenderá la evaluación; las sedes de aplicación; la publicación de resultados y los criterios para laasignación de las plazas, y demás elementos que las Autoridades Educativas o los OrganismosDescentralizados estimen pertinentes;

c) Las Autoridades Educativas emitirán las convocatorias respectivas conforme a las necesidades del Servicio y a los programas a lo que se refiere el artículo 7, fracción II de esta Ley, con la anticipación al inicio del ciclo escolar, y

d) En los concursos se utilizarán los perfiles, parámetros, indicadores e instrumentos de evaluaciónque para fines de promoción sean definidos conforme a lo previsto en esta Ley.

Artículo 27. En la Educación Básica la Promoción a una plaza con funciones de dirección dará lugar a un Nombramiento, sujeto a un periodo de inducción con duración de dos años ininterrumpidos, dentro del cual el personal de que se trate deberá cursar los programas de desarrollo de liderazgo y gestión escolar determinados por la Autoridad Educativa Local.

Durante el periodo de inducción las Autoridades Educativas Locales brindarán las orientaciones y los apoyos pertinentes para fortalecer las capacidades de liderazgo y gestión escolar. Al término del periodo de inducción, la Autoridad Educativa Local evaluará el desempeño del personal para determinar si cumple con las exigencias propias de la función directiva. Si el personal cumple con dichas exigencias, se le otorgará Nombramiento Definitivo.

Cuando en la evaluación se identifique la insuficiencia en el nivel de desempeño de las funciones de dirección, el personal volverá a su función docente en la Escuela en que hubiere estado asignado.

Artículo 28. En la Educación Media Superior la Promoción a una plaza con funciones de dirección dará lugar a un Nombramiento por Tiempo Fijo. Las Autoridades Educativas determinarán la duración de los nombramientos conforme a las disposiciones aplicables. Al término del Nombramiento, quien hubiera ejercido las funciones de dirección volverá a su función docente, o de no ser posible, a otra que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado determine en función de las necesidades del Servicio.

El personal que reciba el Nombramiento por primera vez deberá participar en los procesos de formación que definan las Autoridades Educativas o los Organismos Descentralizados. Quien no se incorpore a estos procesos volverá a su función docente en la Escuela que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado determine en función de las necesidades del Servicio.

Funciones de dirección podrán ser renovables, para lo cual se

tomarán en cuenta los resultados de la evaluación del desempeño a que se refiere el artículo 52

Serán remunerados conforme a la percepción correspondiente a la función directiva mas la compensaciones las autoridades señalen

capítulo V. De la promoción en la función34. las promociones distintas a las previstas para cargos con funciones de dirección y de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados.

35. no implicará un cambio de función y podrá ser permanente o temporal con posibilidad de hacerse permanente según corresponda:

Artículo 36. incluir los criterios siguientes:

I. Abarcar diversos aspectos que motiven al Personal Docente o Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión, según sea el caso;

II. Considerar Incentivos temporales o permanentes;

III. Ofrecer mecanismos de acceso al desarrollo profesional;

IV. Fomentar el mejoramiento en el desempeño para lograr el máximo logro de aprendizaje en los educandos;

V. Garantizar la idoneidad de conocimientos, capacidades y aptitudes.

Artículo 38. Serán beneficiarios del programa a que se refiere el artículo anterior quienes:

I. Destaquen en los procesos de evaluación de desempeño que se lleven a cabo de conformidad con lo señalado en el Título Segundo, Capítulo VIII de esta Ley;

II. Se sometan a los procesos de evaluación adicionales que, en su caso, se indiquen, y

III. Reúnan las demás condiciones que se establezcan en el programa.

En las reglas para la determinación de los beneficiarios, la Secretaría dará preferencias al personal que trabaje en zonas que presenten altos niveles de pobreza.

Artículo 39. se establecerá el nivel de acceso y los sucesivos niveles de avance, de acuerdo con lo autorizado por la Secretaría y se especificarán los Incentivos que correspondan a cada nivel.

Para avanzar de un nivel a otro se requerirá demostrar un incremento en el desempeño que lo justifique,

Los beneficios del programa tendrán una vigencia hasta de cuatro años cuando se trate de una incorporación al primer nivel. Para confirmar el nivel o ascender al siguiente, el beneficiario deberá obtener en los procesos de evaluación de desempeño resultados iguales o superiores a los que para estos efectos determine el Instituto, someterse a los procesos de evaluación adicionales que, en su caso.

Una vez que el personal ha alcanzado el segundo o sucesivos niveles, la vigencia de los beneficios del nivel que corresponda será de hasta cuatro años, pero los beneficios del nivel anterior serán permanentes.

Capítulo VI De otras promociones en el servicio Artículo 41°

Se considera una Promoción el ser Asesor Técnico Pedagógico. La selección se efectuará por concurso de oposición. El personal seleccionado llevará a un periodo de inducción de dos años a cursos de actualización profesional y a una evaluación para determinar si cumple con las exigencias.Durante el periodo de inducción el personal recibirá Incentivos y continuará con su plaza docente. En caso de que acredite el nivel de desempeño, el Organismo Descentralizado otorgará el Nombramiento Definitivo de Asesor Técnico Pedagógico.El personal que incumpla este periodo de inducción, con la obligación de evaluación o se identifique la insuficiencia en el nivel de desempeño, volverá a su función docente en la Escuela en que hubiere estado asignado.

Artículo 42°La Asignación de horas para maestros y docentes de el área de Educación Básica y Media Superior que no sean de Jornada Completa, deberán:

1.- Tener el Perfil necesario para las horas que estén a disponibilidad.

2.- Obtener el resultado en el desempeño que menciona el artículo 52, Dicho resultado deberá ser igual o mayor al resultado necesario.

Estas promociones se podrán llevar a cabo en los siguientes casos:

a) podrán ser en el plantel donde el docente preste servicios

b) En el plantel donde el docente no preste principalmente sus servicios, siempre y cuando disponga el plantel de horario y distancia a su principal plantel , también que no preste servicios a un tercer plantel.

c) En el plantel donde se encuentre con un docente que no cumpla con los requerimientos que se mencionan en el punto 1 y 2 del articulo.

Artículo 43°En la Educación Básica y Media Superior las Autoridades Educativas y establecer otros programas de Promoción que premien el mérito y que se sustenten en la evaluación.

En estas promociones sólo podrá participar el personal haya realizado la evaluación del desempeño. Lo docentes de escuelas nuevas también podrán ser beneficiados por la Promoción señalada en el artículo 42, los docentes que aún no hayan sido hecho la evaluación de desempeño, siempre y cuando hayan obtenido en el concurso de Ingreso un puntaje superior al requerido.

Artículo 44°Docentes a los que se les encuentre participando en una Promoción en el servicio Distinta a la Establecida en este Art, Incurrirán a dichas Responsabilidades y serán acreditados a las Sanciones Correspondientes dichas en esta Ley .

Capítulo VII Artículo 45

El Personal Docente y con Funciones de Dirección y Supervisión será objeto del Reconocimiento por su

desempeño, en el cumplimiento de su responsabilidad.

I. Reconocer y apoyar al docente en lo individual.

II. Considerar incentivos temporales.

III. Ofrecer mecanismos de acceso al desarrollo profesional.

Artículo 46En el servicio se deberán prever los mecanismos a los docentes y directivos que permitan desarrollarse en distintas funciones según intereses, capacidades y necesidades del sistema.

Articulo 47En la educación básica se realizaran procesos de

evolución que se realizaran conforme a los alineamientos de la institución:

I. Cuando se trate de tutorías, coordinación de materias, de proyectos u otras análogas será el director quien hará la elección de les docentes frente al grupo.

II. Cuando rebasen estas funciones adicionales, los directores de las escuelas propondrán con base en la evaluación y hará la elección de quien estará al frente de estas.

III. Cuando se trate de asesoría técnica a otras escuelas será el director quien haga la elección del cargo para supervisión en la zona escolar.

Artículo 48En función de Asesoría Técnica Pedagógica en la

Educación Básica temporal, la selección de docentes se llevará a cabo mediante procesos de evaluación, objetivos y transparentes. Y estos mantendrán su plaza.

Recibirán incentivos que reconozcan su merito y favorezcan a su avance profesional.

Articulo 49En la Educación Básica los movimientos laterales serán

temporales, con una duración de hasta tres ciclos escolares.

La Asesoría Técnica Pedagógica temporales sólo podrán renovarse por un ciclo escolar más.

Artículo 50Los movimientos laterales sólo podrán realizarse al

inicio del ciclo escolar o ciclo lectivo con las previsiones necesarias para no afectar la prestación del

servicio educativo.

Artículo 51Las Autoridades Educativas y los Organismos

Descentralizados otorgaran reconocimientos a los docentes y quienes realizan funciones de dirección o

supervisión.

Los incentivos deberán considerar los resultados del aprendizaje de los alumnos, teniendo en cuenta las condiciones sociales y económicas de las escuelas.

CAPÍTULO VIII Art. 52Las Autoridades Educativas deberán evaluar el desempeño docente , dirección o de supervisión en la Educación Básica y Media Superior.

La evaluación será obligatoria. El Instituto determinará su periodicidad, considerando por lo menos una evaluación cada cuatro años y vigilará su cumplimiento.

En la evaluación del desempeño se utilizarán los perfiles, parámetros e indicadores y los instrumentos de evaluación que para fines de Permanencia sean definidos y autorizados conforme a esta Ley.

Los Evaluadores deberán estar evaluados y certificados por el Instituto.

Art. 53

Artículo 53. Cuando en la evaluación a que se refiere el artículo anterior se identifique la insuficiencia en el nivel de desempeño de la función respectiva, el personal de que se trate se incorporará a los programas de regularización que la Autoridad Educativa.

según sea el caso. Dichos programas incluirán el esquema de tutoría correspondiente.

El personal sujeto a los programas a que se refiere el párrafo anterior, tendrá la oportunidad de sujetarse a una segunda oportunidad de evaluación en un plazo no mayor de doce meses después de la evaluación a que se refiere el artículo 52, la cual deberá efectuarse antes del inicio del siguiente ciclo escolar o lectivo.

De ser insuficientes los resultados en la segunda evaluación, el evaluado se reincorporará a los programas de regularización para sujetarse a una tercera evaluación que se llevará a cabo en un plazo no mayor de doce meses.En caso de que el personal no alcance un resultado suficiente en la tercera evaluación que se le practique, se darán por terminados los efectos del Nombramiento correspondiente sin responsabilidadpara la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, según corresponda.

Art. 54Para la Educación Básica, los programas de regularización serán definidos de conformidad con los lineamientos generales que la Secretaría expida.

De la Educación Media Superior los programas de regularización serán determinados por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, según corresponda.