CIENCIAS SOCIALES Y CASTELLANO

Competencias Ciudadanas: competencia comunicativa: Según el Diccionario de lingüistica aplicada de Logman

(1985), la competencia comunicativa es "la habilidad no sólo de aplicar las reglas gramaticales de una lengua con el fin de formar oraciones gramaticales correctas, sino también la habilidad de saber cómo, cuándo y con quién usar estas oraciones"

La competencia comunicativa es condición esencial para lograr interactuar subjetiva, escolar y socialmcnte. En la Ley General de Educación (Ley 115/94), uno de los objetivos principales de la educación básica en el ciclo de primaria, establece que los estudiantes deberán desarrollar: "Habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también en lengua materna, en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüistica propia, así como en el fomento de la afición por la lectura" (art. 21,num. C).

De modo simplificado, la competencia comunicativa debe permitir a los estudiantes: Leer comprensivamente. Escribir expresivamente.

Elaborar discursos orales significativos. Tomado del libro Lenguaje significativo 4 editorial libros y libros SA

Integrantes:

PEDRO SELESTINO CRIOLLO VILLOTA

LUZ ALBA GUERRERO DE GUERRERO

LADY HERNANDEZ ERASO

Estudiantes:

QUINTO GRADOS DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

Los estudiantes de la Institución Educativa Cuidad de Pasto, de los Grados quinto, Presentan Dificultad en la Competencia comunicativa Principalmente en el Desarrollo de HABILIDADES Básicas de de de de como leer, comprender, ESCRIBIR, escuchar y Hablar, HABILIDADES exigidas Por La Real Sociedad Que conllevan Al ONU Incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el los Espacios Educativos.

OBJETIVO GENERAL Contribuir Acondicionado Actividades Prácticas utilizando las tic Para

Que Nuestros Estudiantes desarrollen Las HABILIDADES Cinco: leer, comprender, ESCRIBIR, Hablar y Escuchar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS q Sensibilizar a Docentes y Estudiantes Sobre la importancia del

Desarrollo de HABILIDADES Básicas de de de de como leer, comprender, ESCRIBIR, escuchar y Hablar en: Todas las áreas del Conocimiento.

q Fomentar el placer Por Aprender a Través de Recursos Educativos Digitales de animación.

q Elevar EL NIVEL De comprension UNA Traves De Leyendas Y Mitos Sobre Nuestros Antepasados del los Indígenas.

q Reconocer la importancia de la Exposición parrafo Orales el Desarrollo de la Expresión oral, utilizando correctamente los tonos de Voz, los Signos de puntuación, basándose en la Tecnología Como Una Herramienta agradable realizada realizada realizada realizada.

q Mejorar las Competencias en la Redacción y Comprensión en Todos Nuestros Estudiantes a Través de la Creación de cuentos Escritos y Orales à partir de Aprendizajes RECIBIDOS.

Los Medios Digitales Que utilizamos en nuestro de la de la de la de Proyecto estan enriquecidos estafa Imágenes, Sonidos, Programas (audicity, Word, power point) blog, Textos Digitales Escritos en Formato hipertextual Estructurado Como Una roja de Conexiones de Bloques de Información Por Los Que el lector "Navega" eligiendo Rutas de Lectura Personalizadas para ampliar las fuentes de Información de necesidades Acuerdo Con SUS Intereses Y. Parr Cuya Observación del Proyecto En Si Requiere de computador de las Naciones Unidas de, ONU DISPOSITIVO Móvil y Conexion a Internet, Formas de Presentación multimedia, animados Formatos y tutoriales parrafo ilustrar procedimientos, Materiales audiovisuales y vídeos, Espacios en la WEB 2.0

Tomado del libro Lenguaje significativo 4 editorial libros y libros SA MARIO GUTIÉRREZ POPOCA Investigador Educativo Maestría en Psicología Educativa http://www.monografias.com/trabajos21/la-lectura/la-

lectura.shtml#ixzz3FVG9IhG3 Prof. Orlando Nieto https://lecturaycomprension.wordpress.com/tag/vygotsky/ Rigoberto Lasso Tiscareno http://www.uacj.mx/CSB/BIVIR/Documents/Acervos/libros/Importancia_

de_la_lectura.pdf http://misterios1.tripod.com/mitos_incas.htm(Actividad 3)

http://www.todacolombia.com/etnias/gruposindigenas/inga.html (Actividad 4)

http://www.colombia.com/colombia-info/historia-de-colombia/culturas-doradas/taironas/ (Actividad 4)

http://es.slideshare.net/MONCHIS10/cultura-quillacinga-nario (Actividad

4)

1. TALLER DE SENSIBILIZACIÓN: Presentación de imágenes con el fin de que nuestros estudiantes realicen un cuento, una fábula, un poema o lo que ellos vean conveniente.

2. Observación de diferentes videos e imágenes que se refieran a la competencia de ciencias sociales desarrollada con nuestros estudiantes.

3. Lectura de mitos y leyendas de nuestros antepasados indígenas

4. Exposiciones sobre las culturas indígenas

utilizando las tics de la información.

5. Redactar cuentos integrando las

ciencias sociales con la tecnología

para grabarlos en un programa

audicity.

6. Copiar cuentos en Word creados en el

área de castellano con el fin de

obtener un producto final

ACTIVIDAD N ° 1 TALLER DOCENTES DE SENSIBILIZACION A ESTUDIANTES

Y DOCENTES

ESTUDIANTES CON RESULTADO DE LA EXPERIENCIA

Durante el Desarrollo del talles la Mayoría de los Estudiantes estuvieron motivados Por La utilizacion el recurso tecnológico: computador, Estado vídeo, power point Programa el

Se Logro sensibilizar a la Mayoría de los Estudiantes Sobre la importancia de la escritura y la Lectura.

Los Estudiantes escribieron cuentos de UNOS, fabulas Muy interesantes à partir de las Imágenes Observadas Que LUEGO me los enviaron al Correo.

ACTIVIDAD N ° 2

OBSERVACIÓN DE DIFERENTES VÍDEOS E IMÁGENES QUE SE REFIERAN A LA COMPETENCIA DE CIENCIAS SOCIALES DESARROLLADA CON NUESTROS ESTUDIANTES.

ESTUDIANTES CON RESULTADO DE LA EXPERIENCIA

Los Estudiantes Sí emocionaron Por El Aprendizaje de Como lo pueden OBSERVAR en video las fotos y en el Presentado, Hijo Que demostraron CAPACES de Aprender Simplemente la de la estafa Observación de las Naciones Unidas de vídeo, haciéndonos caer en Cuenta Que utilizando las tic pueden lograr la aprehensión del Conocimiento y ademas lo Hacen De Una Manera divertida, ya Que este Mundo es virtuales del Mundo Y Si Sienten Muy complacidos Participando de ESTAS Actividades.

Aprendieron Episodios de la Historia Colombiana Con El profesor súper o: El 20 de julio de 1810, la Revolución de los Comuneros, Entre Otros. Aprendieron Temas Relacionados Con El Universo.

Las Dificultades encontradas FUE La Conexión a Internet, ya Que solo algunos Computadores Tienen La Conexión a Internet, Que aqui tuvimos Por Tanto de Que Descargar el vídeo Y grabarlo en Cada computador.

ACTIVIDAD N ° 3 LECTURA DE MITOS Y LEYENDAS

ESTUDIANTES CON RESULTADO DE LA EXPERIENCIA

En el desarrollo de este Para Para Para Para entrar Actividad FUE Muy interesante PORQUE al internet en la ONU Mitos y Leyendas de Nuestros Antepasados los FUE los Indígenas generalizada la Satisfacción PORQUE surgio de instancia de instancia de instancia de instancia de parte de la ONU, Ellos sinnúmero de PREGUNTAS Sobre el internet y el Contenido Que Nos Presenta, LUEGO encontraron la cacique Gaitana y en Grupo REALIZAMOS la Lectura, Primero lo hicieron en Voz Alta y LUEGO en silencio y El Pecado Que se les pregunte de Algo Los Mismos Estudiantes comenzaron ONU dialogo Sobre leido lo, la UNA FUE Experiencia fascinante, como siempre los Niños Muy curiosos preguntaron si habia vídeos buscarlos deseaban Y, Pero La Hora de Clase desafortunadamente Si Nos Acabó.

Las Dificultades encontradas FUE la Conexión a Internet y El Tiempo.

ACTIVIDAD N ° 4

EXPOSICIONES SOBRE LAS CULTURAS INDÍGENAS DE COLOMBIA

La realizacion de esta Actividad FUE Muy interesante PORQUE Parr Nuestros Estudiantes lo tomaron en serio Muy Parr Ellos FUE Como un Desafío en DÓNDE Hijo los cantantes tenian Toda la Autonomía, it Contacto aprendimos Hijo DÓNDE Los Cantantes de Todos: los ESTUDIANTE, Los Padres de Familia , y Los Docentes; Lo mas interesante de esta Actividad es Que estafa las Exposiciones Logramos congregar a la comunidad educativa: Estudiantes, Padres de Familia y Docentes, DE EXPOSITORES Todos aprendimos de Todos Nuestros, Hijo Que Por Puesto los Estudiantes Los Que PARTICIPAN de Todo el Proceso

ACTIVIDAD N ° 5

PROGRAMA DE CREAR CUENTOS RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA TECNOLOGÍA PARA LUEGO GRAVARLOS ES UN AUDICITY Llamado.

Con ESTA ACTIVIDAD Logramos los Estudiantes de Que redacten Episodios de Nuestra Historia colombiana y El Ellos apliquen las Tic EJEMPLO Por Un Grupo de Estudiantes Hizo Sobre la revolución de los comuneros Pero estafa Ayuda de las tic en Aquel Tiempo, Muy divertido FUE Parr Ellos grabar en audicity y LUEGO escucharse

La base primordial para iniciar el proceso de nuestro proyecto de aula fue la motivación que nos brindó el diplomado, posteriormente, conocimos sus expectativas e inquietudes sobre la dificultad que presentan al comprender un texto, problemas matemáticos con el fin de realizar actividades significativas y acordes a las habilidades

básicas en la competencia comunicativa, actividades que brindaron la oportunidad para que el estudiante se interrogue, condicione y haga de la tecnología una herramienta muy valiosa para su aprendizaje, que con la ayuda del docente se convierta en un saber técnico y mucho más comprendido, adquiriendo una base de datos con criterios sólidos necesarios para argumentar y sustentar una posición y proponer nuevas temáticas que conduzcan a descubrir las competencias de los nuevos tiempos.

Se realizaron actividades dentro de un diálogo y confianza que permitió acercarse al grupo con el fin de organizar el trabajo y desarrollar nuestro proyecto de aula a medida que se iba desarrollando el proyecto existía un intercambio de opiniones, experiencias y anécdotas permanente; dando prioridad a la libre expresión de sentimientos y emociones, contribuyendo a la desinhibición del estudiante, posibilitando el desarrollo de sus habilidades, sus valores, su curiosidad e interés por la cultura y el conocimiento tecnológico.

Nuestro proyecto de aula como estamos empezando fue sencillo pero necesitó de mucho trabajo y compromiso de profesores, estudiantes y hasta de padres de familia logrando obtener excelentes resultados demostrados por los estudiantes en el manejo y apropiación de las tic, con base en la experiencia realizada concluimos: