7/24/2019 Liberalizacin de La Educacin

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Liberalizacin de la educacin.

El diccionario de la Real Academia Espaola tiene dos acepciones para el trmino

Liberalizar:

1. tr. Hacer liberal algo o a alguien en el orden poltico o en el social. Lograronliberalizar el rgimen. . t. c. prnl.

!. tr. Hacer libre algo sometido a normas restricti"as.

La acepci#n m$s adecuada para la acci#n liberalizadora %ue realiza la &'( a

tra"s de sus di)erentes tratados* por e+emplo el ,A- /Acuerdo ,eneral sobre el

(omercio de er"icios0* es la segunda a %ue se tratan de eliminar las normas

%ue restringen* as)i2ian e impiden un comercio libre e)icaz.

na de)inici#n m$s e2tensa* pertinente acorde con la "isi#n de la &'( es la

siguiente:

Liberalizar: Acci#n %ue consiste en eliminar las barreras %ue impiden la

internacionalizaci#n comercializaci#n de bienes ser"icios )inanciados por

particulares* tales como:

3Reglamentaciones gubernamentales

3Rec4azo a conceder el reconocimiento a una instituci#n e2tran+era.

3La limitaci#n de la contrataci#n de traba+adores e2tran+eros.

3La presencia de monopolios p5blicos.

(abe destacar %ue el ,A- e2clue los ser"icios )inanciados en su totalidad por

las autoridades gubernamentales. Aparentemente la educaci#n se encuentra

e2enta de una posible comercializaci#n* la realidad es otra6 en la gran maora de

los pases miembros* incluido el nuestro* la educaci#n es )inanciada por el

gobierno en un 789 el otro 89 est$ a cargo de particulares* por este 4ec4o la

educaci#n est$ en el rango de alcance del Acuerdo. ;esde el ao !888 el

mercado educati"o 4a presenciado un crecimiento sin precedentes. (onsorcios

norteamericanos como l"an Learning stem* 4o Laureate

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;etractores de las polticas de la &'(* a)irman %ue la liberalizaci#n de la

educaci#n es un atentado contra la soberana de los pases* ase"eran esto por%ue

en cuanto un pas elimina las barreras permite el ingreso de sistemas o

persona+es e2tran+eros la situaci#n de dependencia se rea)irma* se 4ace m$s

)uerte* casi in%uebrantable* por supuesto los pases poderosos en territorios de

comercio educati"o son los grandes ganadores6 primeramente la dependencia se

)ortalece por%ue se estar$ a e2pensas de las re)ormas %ue grandes organismos o

potencias e2pidan* no se podra 4ablar de un plan nacional de educaci#n

puramente me2icano por%ue este tendr$ %ue alinearse a par$metros

lineamientos e2ternos* %ue en algunas ocasiones no son bene)iciosos o

simplemente no se adec5an a la realidad social de nuestro pas. En segundo lugar

deri"a una dependencia tecnol#gica. Este punto puede ser abordado desde dos

perspecti"as di)erentes6 Es mu importante seguir a"anzando en cuestiones de

tecnologa educati"a* con la internacionalizaci#n de la educaci#n esto es posible*

llegan nue"as tecnologas al pas %ue en algunos casos son apro"ec4adas* encontraparte se debe esperar a %ue otros pases inno"en en este campo* una "ez

%ue lo 4acen transcurre un periodo prolongado para poder ad%uirirlas.

&tro punto negati"o es %ue los ingresos m$s )uertes los tienen los pases

dominantes6 no es posible* ni si%uiera imaginable %ue un pas en "as de

desarrollo compita contra las grandes potencias como Estados nidos o Reino

nido* los m$s )actible real es %ue los grandes consorcios educati"os

trasnacionales absorban a las empresas locales* tal como sucedi# despus de la

)irma del @A-A. La ni"ersidad del Balle /'2ico0 )ue absorbida por el consorcio

norteamericano l"an Learning stems absorbi# a esta instituci#n* esobligatorio mencionar %ue era una de las uni"ersidades particulares m$s grandes

de '2ico. i esto sucedi# a una organizaci#n de gran escala nacional =Cu le

depara a las pe%ueas medianas organizaciones educati"as? La respuesta es

ob"ia re"eladora* el destino )atdico de estas instituciones ser$ el desaparecer.

La gran maora de los gobiernos no se atre"en a liberalizar completamente la

educaci#n por%ue esto implicara el acceso directo de sistemas internacionales

el ingreso de e2tran+eros para laborar dentro del pas sede. >or ob"ias razones

esto causara un enorme descontento dentro de la sociedad.

Los bene)icios %ue o)rece una educaci#n liberalizada es la gran gama de

opciones educati"as %ue se despliegan. Entre ellas encontramos los '&&(* el E3

learning el D3learning %ue permiten a los pro)esionistas seguir prepar$ndose en

un mundo "irtual %ue les da muc4as )acilidades respecto al tiempo el transporte.

e pueden conocer nue"os mtodos de enseanza para enri%uecer los propios.

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Los intercambios son otra )orma de liberalizar parcialmente la educaci#n* son mu

buenos por%ue permiten el acercamiento a otros modos de "ida* de enseanza* se

conocen culturas %ue se crean ine2istentes* se empapan de nue"as ideas se

enri%uece el pensamiento. Este es un punto importante %ue presenta dos caras*

a se obser"# una. La otra cara nos muestra %ue con la apertura total de la

educaci#n se su)re un )en#meno de aculturaci#n6 es decir prdida de la cultura

nacional por arraigar una cultura e2tran+era. Al igual %ue en el $mbito econ#mico*

los pases poderosos son los %ue se sobreponen sobre el resto.

La liberalizaci#n de la educaci#n puede traer mara"illosos bene)icios como la

inno"aci#n tecnol#gica* los intercambios el me+oramiento de modelos

pedag#gicos. Estas ganancias pueden ser logradas con una liberalizaci#n parcial.

i se permite una apertura total las consecuencias podran ser ne)astas. '2ico

debe mostrarse abierto optimista ante este )en#meno* sin embargo debe ser

cuidadoso para recibir bene)icios.