Libreta de bocetos Blog de maestros de arte, fue construido en 2015 en elIED MFS, con el propósito de organizar y estimular la investigación enestética, historia del arte, teoría y crítica de las artes en Colombia yLatinoamérica. Se ha consolidado como escenario de investigación yproducción interdisciplinar desde las artes desde en un escenario virtual.Libreta de Bocetos cuestiona el paradigma contemporáneo de laeducación por niveles y ciclos, si se considera por un momento ¿Cuáledad es la indicada para apreciar el arte en general (o cualquier otrofenómeno natural o artificial)? Este espacio “enseña” sin ningúnprejuicio al que así mismo desee transformarse, sin cuestionamiento uexamen. La pedagogía crítica y sus principios de reflexibilidad han sidoun referente de construcción.“No existe una edad en la que no se puede aprender lo que se desea” esteproyecto esta cimentado sobre las teorías del maestro Jacques Jacotot y sumétodo de enseñanza universal. Desde el enfoque del maestro ignoranteescrito por Jacques Raciere y la noche de los proletarios escritos delmismo autor.

¿Si sabrá más el discípulo? Grabado - serie Los caprichos - Goya. núm. 37 de 80 estampas. 1799.

Presentación

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Justificación

Hasta su abuelo Grabado - serie Los caprichos - Goya. núm. 39 de 80 estampas. 1799.

ObjetivosConsolidar un espacio del conocimiento sensible

Estimular y colaborar en las investigaciones estéticas

Promover prácticas artísticas

Ser un atractor de saberes interdisciplinares

Formación colectiva en escritura en investigación Basada en artes

Jaidy Victoria Jair Panqueba Zulma Delgado

Ara Beltrán Liliana Neira Pablo Arias Reinaldo Tibaduiza Alicia Massera

Darío Prada Danilo Mendieta Yhonathan Virguez

Los personajes de este libro son algunas decenas, algunas centenas de proletarios que tenían 20 añosalrededor de 1830 y que habían decidido, en ese tiempo, cada uno por su cuenta, no soportar más loinsoportable: el dolor del tiempo robado cada día para trabajar la madera o el hierro, para coser trajeso para clavar zapatos, sin otro fin que el de conservar indefinidamente las fuerzas de la servidumbrejunto a las de la dominación. La historia de esas noches proletarias querría justamente suscitar unainterrogación sobre ese celoso cuidado de preservar la pureza popular, plebeya o proletaria.

No existe una edad en la que no se puede aprender lo que se desea…Un ignorante puede enseñarle delo que no sabe a otro que está en su misma condición y aprender juntos…El poder de la ignorancia es elpoder de la igualdad el poder del entendimiento entre las criaturas…La igualdad de las inteligencias...Un niño y un adulto puede apreciar las imágenes y aprender de ellas tanto como un adolecente y unanciano aprender de la poesía.

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Marco Conceptual ◦ El maestro ignorante cinco lecciones de la emancipación intelectual

◦ Jaques Jacodot

◦ La aventura intelectual

◦ El régimen de la explicación – reconocer nuestra propia ignorancia

◦ La ignorancia como intuición

◦ El poder de la ignorancia como el poder de la igualdad

◦ La razón de los iguales

◦ Todos somos ignorantes más allá de la edad o los campos del saber – El vinculo se construye desde el conocimiento sensible

◦ La sociedad del menosprecio

◦ La arrogancia del saber – confundir idiotez con ignorancia – emanciparse del contexto educativo

◦ La emancipación intelectual

◦ Una padre pobre e ignorante puede instruir a sus hijos y enseñarles algo de valor, así mismo un niño puede aprender algo en Internet de valor y enseñárselo a sus padres. La única manera de alcanzar la emancipación intelectual es desde el deseo individual de lograrlo,

◦ La noche de los proletarios archivos del sueño obrero.

El espectador emancipado.

Jacques Rancière

Marco Conceptual ◦ Henry Gioroux Los profesores como intelectuales.

◦ Avelina Lesper El fraude del arte contemporáneo

◦ Martell, Frederick Cultura Mainstream

◦ Varios Autores Documento No. 16 Orientaciones

Pedagógicas para la Educación Artística

Lineamientos curriculares educación artística

Tu que no puedes Grabado - serie Los caprichos - Goya. núm. 42 de 80 estampas. 1799.

Metodología editorial 1. Comienza por cuentos cortos.2. Ama a tus escritores favoritos pero no los copies.3. Lee y estudia a los grandes escritores.4. Estudia las metáforas.5. Aléjate de los que no crean en ti.6. Ama más a la biblioteca que a las redes sociales.7. Escribe por diversión.8. Enamórate del cine.9. No escribas por fama o riqueza.10. Haz listas, lo que amas y lo que odias y escribe sobre ello.11. Escribe sobre lo que se te ocurra.

Ray Bradbury

Metodología estructural

Conclusiones

Alianzas

Eventos

Emancipación

Publicaciones

Descentralizar

Dignidad Proyecto

Autores

nodoartes.wordpress.com