Libro mundial

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Películas goleadoras

1. Vean la película Metegol, estrenada durante 2013. Luego, conversen en ronda sobre las escenas y los personajes que les gustaron. Expliquen por qué.

2. En grupos de dos o tres, van a inventar una historia inspirada en Metegol en la que aparez-can estos personajes:

• unprotagonistamuyjoven,enamoradoyhábilenundeporte• unantagonistamuypoderoso,quevuelveparavengarseporunaderrotavividahace

tiempo• unachicamuyvaliente• un grupo muy unido

deamigos

Al igual que en Metegol, pueden incorporar en el relato algunos hechos mágicos o sobrenatura-les que ayuden al prota-gonista a enfrentarse con suenemigo.

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Lengua / Primaria

Adjetivos mundialistas

1. Los adjetivos gentiliciosindicanellugardeprocedenciadelsustantivoalquemodifican.Porejemplo:cantantepuertorriqueño,instrumentoafricano, película japonesa, etcétera.

Leéelsiguientetextoycompletáconlosadjetivosgentiliciosquecorrespondenacadacontinente.

Los países queparticipandeestemundialsonArgelia,Ca-merún,CostadeMarfil,GhanayNigeria.

Los países sonCoreadeSur,IrányJapón.

Los países sonAlemania,Bélgica,BosniayHerzegovina,Croacia,España,Francia,Grecia,Inglaterra,Italia,PaísesBajos,PortugalySuiza.

CostaRicayHondurassonlospaíses , en tanto que Esta-dosUnidosyMéxicosonlospaíses .

Argentina,Brasil,Chile,Colombia,EcuadoryUruguaysonlospaíses .

2. Los adjetivos numeralesindicancantidaduordennumérico.Puedenser:ü cardinales (cien)ü ordinales (noveno)ü múltiplos (triple)ü partitivos (medio)

Identificálosadjetivosnumeralesenestetextoeindicáaquéclasepertenecen.

EnlosoctavosdefinaldelaCopaMundialdeFútbol,participandieciséisequipos.Encuartosdefinal,ochoequipos.Ensemifinales,cuatroequipos,yenlafinal,dos equipos.

3. Los adjetivos calificativossonpalabrasquecaracterizanalsustantivoseñalandocualida-desocaracterísticas.Porejemplo:espejobrillante, cuaderno rojo, torta deliciosa,hombrejoven.Cuandoadjetivamosalsustantivo,podemosdardatosobjetivossobreél,porejem-plo:lápizazul, teléfono descolgado, película nueva.Peromuchasveces,aladjetivar,tambiéndamosunaopiniónsubjetiva,osea,hacemosunavaloraciónpositivaonegativasobreelsustantivo.Porejemplo:remerafea,programaaburrido, excelente persona.

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Resolvéconuncompañerolasactividadesquesiguen.

a) Lean este texto y resalten los adjetivos calificativos.

b) ¿Qué tipo de adjetivación predomina en el texto?

Adjetivación objetiva

Adjetivación subjetiva

c) Busquen en Internet descripciones de otros estadios brasileños. Luego, elijan un estadio y escriban una descripción en la que predomine una adjetivación subjetiva.

EL SUEÑO PAULISTA Y DE SALVADOR

El estadio Arena de Itaquera, de San Pablo, tendrá capacidad para 68 mil simpa-tizantes. Contará con 48 mil asientos convencionales y 20 mil lugares retráctiles, exigidos por la FIFA para la apertura, que serán retirados después del Mundial. El estadio tendrá 120 palcos, 6 mil asientos superiores cubiertos, 10 mil asientos nu-merados cubiertos, restaurantes y 3.500 lugares de estacionamiento.En lo que refiere al Fonte Nova, en Salvador de Bahía, el estadio tendrá un techo de estructura metálica liviana, con capacidad para 50 mil simpatizantes, 71 palcos, 94 baños, incluidos 23 para personas con discapacidad, 39 puestos de alimentación, restaurante panorámico, área de prensa, estacionamiento cubierto con aproxima-damente 2 mil espacios y un museo de fútbol.

Fuente: http://www.mundialbrasil2014.com/estadios/comodidades/el-sueno-paulista-y-de-salvador-221.php

[Consultado el 12 de marzo de 2014].

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Un poco de historia... y un poco de leyenda

1.Engruposdedosotres,investiguenquéjuegosantiguosseparecíanalfútbolactual(porejemplo:elpok ta pokmayaoeltsu chudeChina).Puedenbuscarmaterialenlabibliotecaovisitarestaspáginas:

http://futbolsoccer97.blogspot.com.ar/2012/10/juegos-antiguos-similares-al-futbol.html http://www.quecomoquien.es/historia-origenes-futbol-balompie-soccer.html http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_f%C3%BAtbol http://es.wikipedia.org/wiki/Pok_ta_pok http://elmangaylacaricatura.blogspot.com.ar/2008/05/juegos-antiguos-similares.html Comentenentretodoslosdatosmásimportantesycompartanlasimágenesquehayan

conseguido.

2.Las leyendas fueron creadas pordiferentes pueblos para explicar el origende algúnelementoofenómenodelanaturaleza.Porejemplo,hayleyendasqueexplicanelorigendelSolylaLuna,delosvolcanes,etcétera.a)LesproponemosquesedividanengruposybusquenenInternetyenlabiblioteca

alguna leyenda para leer.b)Luego,compartanentretodoslahistoriaelegidaporcadagrupo.

3. Ahora, sigan estos pasos para inventar una leyenda que explique el origen del juego de fútbol.a)Imaginen:ü qué personaje/s puede/n intervenir en la historia,ü en qué lugar ocurren los hechos,ü quéproblemadebenenfrentaresospersonajesydequémaneraloresuelven,ü cómointervienelapelotaenlahistoria,cómoes,siesunasoluciónalproblema,un

objetoqueintervienedemaneracasualuotravariantequeselesocurra.ü unavezresueltoslospuntosanteriores,yatienenmaterialparainventarcómona-

cióeljuego.Recuerdenquemuchasdelasleyendasexplicanelorigenapartirdetransformaciones, intervenciones de dioses o seres sobrenaturales, etcétera.

b)Escribanelprimerborradordelaleyenda.Puedenempezarasí: Cuenta la leyenda que hace mucho, mucho tiempo, en un...c)Haganunarondadelecturaparacompartirlasleyendas.Elijanquiénoquiéneshan

logrado contar historias originales y entretenidas.

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Lengua / Primaria

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• Escribí en tu cuaderno cómo te gustaría que sea la final del Mundial 2014, qué países jugarán, cuántos goles hará ca-da uno y qué jugadores los realizarán.




LA JUGADA PERFECTA

• Observá esta escena y escribí cómo termina la jugada.

LA JUGADA PERFECTA


LA JUGADA PERFECTA


LA JUGADA PERFECTA


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PAÍSES DEL MUNDO

• OrdEná las lEtras y Escribí El nOMbrE dE cuatrO paísEs quE participan En El Mundial.

PAÍSES DEL MUNDO


PAÍSES DEL MUNDO


PAÍSES DEL MUNDO


LIAITA

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EDORCUA

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RECOA

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Lengua / Primaria

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Biografías celestesla selección uruguaya de fútbol está llena de jugadores de primer nivel.• lee la biografía de luis suárez y subraya

los datos que se piden abajo. luego, indica en qué orden aparecen.

lugar de nacimiento club en el que juega

Fecha de nacimiento año en que debutó en la selección

Luis Alberto Suárez Díaz. nació en salto, uruguay, el 24 de ene-ro de 1987. comenzó su carrera en nacional, club en el que llegó a primera en 2005; debutó con la celeste dos años después, en 2007, primero con la sub-20 y luego con la mayor. sus grandes cualidades le valieron rápidamente un pase al fútbol de Holanda, donde batió todos los récords, para lue-go pasar al liverpool de inglaterra, equipo para el cual juega hasta el día de hoy. sus impresionantes actuaciones han dado qué hablar en todo el mundo, y hoy día nadie discute que se trata de una de las grandes estrellas del planeta fútbol.

Diego Alfredo Lugano Morena. nació el 2 de noviembre de 1980 en canelones, uruguay. sus bue-nas actuaciones en plaza colo-nia (siendo jugador de nacional) le implicaron una transferencia al poderoso são paulo de brasil. debutó con la selección en 2004, y fue en la copa américa de Venezuela 2007 donde la tota se estrenó como capitán. a pesar de jugar como zaguero lugano ha marcado 9 goles en 94 partidos, siendo este un récord muy bueno para un jugador de su posición.

Edinson Roberto Cavani Gó-mez. nació el 14 de febrero de 1987 en salto, uruguay. En 2006 apareció por primera vez en pri-mera división defendiendo a da-nubio, equipo al que ayudó a ga-nar el campeonato apertura de ese año. la siguiente temporada se estrenó con en la selección uruguaya, primero en la sub-20 y luego en la mayor; su logro máximo hasta ahora sería la consagración en la copa américa ar-gentina 2011, además del cuarto lugar obtenido en el Mundial sudáfrica 2010. a lo largo de su carrera ha sido goleador en torneos de italia y de Francia. ac-tualmente juega en parís saint-Germain de Francia.

Diego Forlán Corazzo. nació el 19 de mayo de 1979 en Monte-video, uruguay. curiosamente su primera aparición en primera no fue en uruguay sino en argentina, defendiendo los colores de inde-pendiente. cuenta con una vasta experiencia futbolística fruto de haber jugado en argentina, inglaterra, España, italia, brasil y Japón. Es un jugador importantísimo para la selección uruguaya, a la que llevó de la mano al cuarto puesto en el Mundial sudáfrica 2010, donde fue galardonado como el mejor jugador del torneo. lleva 36 goles marcados con la selección celeste.

Biografías celestesla selección uruguaya de fútbol está llena de jugadores de primer nivel.• lee la biografía de diego lugano y subraya


Biografías celestesla selección uruguaya de fútbol está llena de jugadores de primer nivel.• lee la biografía de Edinson cavani y su-

braya los datos que se piden abajo. luego, indica en qué orden aparecen.

club en el que debutó en primera

países donde salió goleador

Equipo al que defiende actualmente

Máximo título con la selección

país en el que debutó en primera

Goles con la selección

países donde ha jugado

Mayor título individual

apodo

cantidad de goles anotados con la selección

año en que debutó como capitán

posición en la que juega

Biografías celestesla selección uruguaya de fútbol está llena de jugadores de primer nivel.• lee la biografía de diego Forlán y subraya


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Fuleco, el armadillo

Te presentamos a Fuleco, la mascota oficial del Mundial 2014. Su nombre fue elegido por 1.700.000 brasileños y es una mezcla de las palabras “fútbol” y “ecología”. Para la elección del nombre se presentaron otras propuestas como “Zuzeco”, que re-mite a “azul” y “ecología” y “Amijubi”, una mezcla de las palabras “amizade” (amistad) y “júbilo”.

Fuleco representa a un armadillo de tres bandas (conocido también como quirquin-cho o mulita). ¿Por qué lo eligieron? Una de las razones es que se trata de una especie vulnerable, es decir, con alto riesgo de extin-ción, y conocerla un poco más puede contri-buir a su protección.

• Te proponemos buscar información sobre esta especie de armadillo y armar su “carta de presentación”. Podés utilizar esta ficha que te damos como ejemplo y agregar la informa-ción que creas necesaria.

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Ciencias naturales / Primaria

Nombre científico:

Estado de conservación:

Descripción:

Nombre común:

Buscando las bellezas de Brasil

Aquí te mostramos el póster oficial del Mundial 2014. La frase que inspiró a sus creado-res es: “Un país entero al servicio del fútbol. Brasil y el fútbol: una identidad compartida”. Te invitamos a conocerlo y a jugar un poco con él para descubrir detalles insospechados.

1. A ver si encontrás:ü Un vertebrado plumífero muy pequeño capaz de quedar suspendido en el aire e inclu-

so volar hacia atrás, cosa que no hacen otras aves.ü Un mamífero “familiar” de Fuleco.ü Varias representaciones de la estrella alrededor de la cual gira nuestro sistema plane-

tario.ü Un reptil escamoso que se alimenta de insectos y que puede cambiar de color mime-

tizándose con el ambiente.ü Un ave que posee un pico que, a pesar de su robusta apariencia, es muy liviano.ü Semillas que, una vez tostadas, se pueden utilizar para obtener una bebida que se

suele tomar caliente.

2. ¿Qué otras cosas descu-brís en el póster? Conver-sá con tus compañeros sobre qué les parece que los organizadores quie-ren mostrar a través de esta imagen.

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En defensa de la biodiversidad

El póster de la sede Curitiba representa un árbol típico de esa región del Brasil. Veamos un poco más acerca de la importancia de esta especie y los peligros a los que se encuentra expuesta.

1. Hasta principios del siglo XX, el estado de Paraná, en Brasil, estaba cubierto por este árbol, que allí se conoce como curý o curiy. Fijate bien en el nombre de la ciudad sede, ¿te parece que existe alguna relación con el nombre del árbol? Investigá un poco más para conocer el significado del nombre completo.

2. Como te habrás dado cuenta, este árbol es muy importante para Brasil, pero… ¿solo pa-ra Brasil? Lamentablemente, también en Argentina esta especie se encuentra en peligro de extinción y está amenazada a nivel mundial. Para saber más al respecto, investigá lo siguiente:a) ¿En qué lugares de América se encuentra el pino paraná? ¿Por qué causas se halla

en peligro? ¿Cómo afecta este problema a la biodiversidad de la región? ¿Qué conse-cuencias trae la pérdida de este árbol para el loro vinoso?

b) Un dato importante: este majestuoso árbol fue declarado Monumento Natural Provin-cial. ¿Qué significa que una especie tenga esa categoría?

3. Conversen entre todos: ¿por qué creen que los curitibanos eligieron este árbol para ilus-trar el póster de su sede en el Mundial? ¿Cómo están ilustrados los pósteres de otras sedes y por qué?

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Lorovinoso.

¿De qué está hecha la Copa?

Si te gusta el fútbol, o te dejás contagiar de la “fiebre del Mundial”, estarás atento a cada jugada y a cada partido de este torneo, como todos los fans de los diversos países partici-pantes. El deseo máximo de cada uno es que su equipo se lleve a casa “la copa”.

La estatuilla que se disputa en 2014, el Trofeo de la Copa Mundial de la FIFA, se estrenó en el Mundial 1974. Antes se utilizó la copa Jules Rimet, que quedó en poder de Brasil des-pués de que este país ganara tres veces el torneo. El modelo actual muestra dos atletas con los brazos en alto sosteniendo un globo terráqueo. Se fabricó con unos 5 kg de oro de 18 quilates y se apoya sobre una base con dos anillos de malaquita, una piedra semipreciosa de color verde, con alto contenido de cobre. Ya no rige la norma de que el país que la gana tres veces puede quedársela, esta copa pertenece para siempre a la FIFA.

El país ganador solo recibe el trofeo original durante la ceremonia de premiación, pero luego debe conformarse con una copia fabricada en plata con un baño de oro en su su-perficie. Conserva esta réplica durante cuatro años y la devuelve poco antes del siguiente Mundial.

• Ahora que sabés tanto sobre el trofeo que quizá ga-ne tu equipo favorito, y mientras esperás los resulta-dos de los partidos, resolvé estas consignas:a) ¿De qué materiales se compone el Trofeo de la

Copa Mundial de la FIFA original? Clasificalos y describí por lo menos tres características de cada uno. ¿Por qué creés que se eligieron esos mate-riales y no otros?

b) Investigá qué significa que el oro sea de 18 quila-tes.

c) Quizás hayas encontrado que existen “oros de di-ferentes colores” (blanco, rojo, etcétera). ¿A qué se deben estas variedades de color? ¿Hay de ver-dad diferentes oros?

d) ¿A qué se suele llamar “piedras preciosas” y “pie-dras semipreciosas”?

e) ¿Qué diferencias hay entre la copa original y la réplica? ¿Te parece fácil diferenciarlas?

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Fuleco, la mascota

La mascota del Mundial 2014 se basa en un animal real: el armadillo de tres bandas. Ahora veamos algo más de Fuleco, el personaje.

1. ¿Sabías que el personaje Fuleco tiene su propia cuenta en Twitter y hasta una página de Internet? Ingresá a http://es.mascot.fifa.com/ y buscá la siguiente información:a) ¿Cuántos años tiene Fuleco? ¿En qué zona de Brasil nació?b) ¿Cuáles son los ambientes en los que prefiere estar?c) ¿Por qué se dice que el caparazón de este personaje representa la belleza natural de

Brasil?d) ¿Qué es una voltereta de armadillo?

2. Algunos piensan que en el sitio web de Fuleco se habla mucho del personaje pero se per-dió la oportunidad de hacer conocer más a la especie que representa. Por ejemplo, cuando dice “Viajar es otra de mis pasiones. ¡Me encanta viajar por Brasil y pronto empezaré a visitar otros países de todo el mundo!”, parece que hablara un niño, ya sabemos todos que los animales no pueden hacerlo. Quizá tendrían que haber aclarado algo más sobre los lugares donde realmente vive este animalito.a) ¿Cuál es tu opinión respecto de este tema luego de haber buscado información sobre el

armadillo de tres bandas y de conocer el sitio web de Fuleco?b) ¿Le harías cambios a la página para aprovecharla mejor y conocer más sobre los arma-

dillos? ¿Cuáles? Intercambiá ideas con tus compañeros y describan cómo sería para ustedes un sitio web ideal para Fuleco.

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Futbolistas bien alimentadosSi leés el siguiente texto y recordás lo que estudiaste respecto de los alimentos, podrás

resolver las actividades. El fútbol es un deporte que practican hombres y mujeres, chicos y grandes, aficionados

y profesionales. Y, como toda actividad física, produce un gasto de energía que debe ser compensado. Los alimentos que se consumen proporcionan al organismo los materiales pa-ra el mantenimiento y la formación de tejidos (como el muscular) y la energía para realizar todas las funciones vitales. Los futbolistas requieren una alimentación adecuada durante los entrenamientos, antes y después de jugar un partido, para rendir lo suficiente mientras dura el juego y luego recuperarse para el encuentro siguiente.• Loscarbohidratosohidratosdecarbonosonlafuentemásimportantede“combustible”

para el deportista. Se almacenan en los músculos y se liberan durante el ejercicio. Por lo tanto, su dieta diaria debe contener suficientes pastas, cereales o pan, que contienen carbohidratos, para abastecerlo de energía en forma rápida durante el entrenamiento y llenar los depósitos musculares entre sesiones de ejercicios.

• Losalimentosricosenproteínas,comoloshuevos,lalecheolascarnes,sonimportan-tes para fortalecer y reparar los músculos. No se trata solamente de cuántas proteínas hay que consumir, sino de cuándo hacerlo. Si el organismo no dispone de las proteínas necesarias en el momento adecuado, el entrenamiento no surtirá efecto.

• Algunosalimentoscomo legumbres,cereales,carnessingrasa,pescadoyproductoslácteos proporcionan las vitaminas y los minerales necesarios para recuperarse entre sesiones de entrenamiento.

• Esmuyimportantequeconsumanabundantelíquidoparareponerelaguaylassalesque se pierden por la transpiración y evitar la deshidratación.

1. Encontrá en la siguiente sopa de letras los nueve alimentos (o grupos de alimentos) ricos en nutrientes que permiten mejorar el rendimiento de los futbolistas.

2. ¿Qué nutrientes principales se incluyen en los alimentos que encontraste en la sopa de letras?3. ¿Qué le recomendarías consumir a un jugador que debe participar en dos partidos seguidos

en una semana?4. ¿Y a otro que necesita recuperarse de una lesión muscular?

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Los pósteres del Mundial

Los Mundiales de Fútbol cuentan con sus propios pósteres desde Francia 1998. Pero no se trata solamente de hacer publi-cidad sobre el deporte o de mostrar cualquier imagen bonita, en su mayor parte intentan representar algo más. Las doce ciudades sedes de Brasil 2014 crearon coloridos pósteres que ilustran lo más destacado de cada una y, por supuesto, lo relacionan con el fútbol. ¿Querés un ejemplo? Te proponemos analizar el póster de la ciudad de Curitiba.

1. En el póster se puede ver el árbol símbolo del estado brasileño de Paraná y su capital, Curitiba. ¿Sabés cómo se llama? Para descubrir su nombre común y científico, vas a tener que descifrar el código siguiente.

2. En diferentes países o regiones del mis-mo país, una planta o un animal pueden recibir diferentes nombres comunes. ¿Qué importancia te parece que tiene el nombre científico?

3. ¿Cuál de las siguientes imágenes creés que corresponde al árbol del póster?

Nombre científico:

Nombre común:

Código:

A R G OS LT PF NU C I

PD_Mariense Francisco Gracia Abril Carlos VillalbaSan

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¿Y ahora qué hacemos con la copa?

Imaginate que, en el momento de la premiación, a los organizadores del Mundial de Fútbol se les mezclan el trofeo original y la réplica. Deben decidir rápidamente cuál es cuál. ¿Qué creés que podrían hacer?

Leé la siguiente historia. Quizá te ayude a pensar cómo resolver el problema de diferen-ciar ambos trofeos.

Arquímedes y la corona del rey Hierón

Hierón II, rey de Siracusa en el siglo III a. C. y pariente de Arquímedes, te-nía suficiente confianza en él como para plantearle problemas aparentemente imposibles. Cierto orfebre había fabricado para el monarca una corona de oro. El rey no estaba muy seguro de que el artesano fuera honesto; podría haberse guardado parte del oro que le habían entregado y haberlo sustituido por otros metales más comunes, como plata o cobre. Así que Hierón encargó a Arquíme-des que averiguara si la corona era de oro puro.

Arquímedes no sabía qué hacer. El cobre y la plata eran más ligeros que el oro. Si el orfebre hubiese añadido cualquiera de estos metales a la corona, ocuparían un espacio mayor que el de un peso equivalente de oro. Conociendo el espacio ocupado por la corona (es decir, su volumen) podría contestar a Hierón, pero no sabía cómo averiguar el volumen de la corona.

Arquímedes siguió dando vueltas al problema en los baños públicos. De pron-to se puso en pie como impulsado por un resorte: se había dado cuenta de que su cuerpo desplazaba agua fuera de la bañera. El volumen de agua desplaza-do tenía que ser igual al volumen de su cuerpo. Para averiguar el volumen de cualquier cosa bastaba con medir el volumen de agua que desplazaba. Arquí-medes corrió a casa, gritando una y otra vez: “¡Eureka, Eureka!” (¡Lo encontré, lo encontré!). Llenó de agua un recipiente, sumergió la corona, recolectó el agua des-plazada y midió su volumen. Luego hizo lo propio con un peso igual de oro puro y comprobó que el volumen desplazado en esta segunda medición era menor. El oro de la corona había sido mezclado con un metal más liviano, lo cual le daba un volumen mayor. El rey ordenó ejecutar al orfebre.

Fuente: “Momentos estelares de la ciencia”, de Isaac Asimov. Editorial Alianza, 1999.

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ANIMALES DE BRASIL

Conocé algunos animales que viven en Brasil. Leé cada descripción y escribí en el acróstico de qué animal se trata.

ANIMALES DE BRASIL


ANIMALES DE BRASIL


ANIMALES DE BRASIL


1. Se desplaza mediante ondulaciones laterales de su cuerpo alargado.

2. Posee patas delanteras, cuello, mandíbula y colmillos que le sirven para atrapar y matar grandes presas.

3. Posee un caparazón formado por placas yuxtapuestas, con una cola larga y extremidades cortas.










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GNU/FDL-Chris Stubbs




¿Contagia o no contagia?

Para viajar al Mundial de Brasil 2014 se reco-mienda vacunarse contra la fiebre amarilla. ¿Por qué pensás que es aconsejable vacunar-se antes de viajar?

• Averiguá cuáles de estas enfermedades son contagiosas y cuáles no. Rodeá con rojo las contagiosas y con azul las que no lo son.

fiebre amarilla – asma – gripe –desnutrición – miopía – dengue

• Escribí un ejemplo más de cada tipo de enfermedad.
















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LOS ANIMALES DE BRASIL

BRASIL ES UN PAÍS CON ESPECIES ANIMALES MUY INTERESANTES.• ESCRIBÍ DEBAJO DE CADA ANIMAL LA FORMA

EN QUE SE DESPLAZA.



EN QUE SE DESPLAZA.



EN QUE SE DESPLAZA.



EN QUE SE DESPLAZA.

MONO TITÍ LEONCITO

MONO TITÍ LEONCITO

MONO TITÍ LEONCITO

MONO TITÍ LEONCITO

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TORTUGA MARINA

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TORTUGA MARINA

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¿Qué sabemos de Brasil, el anfitrión?

Un corresponsal no sabe hasta último momento qué sede le toca para transmitir el Mun-dial. Para estar convenientemente preparado, quiere elaborar un archivo con información de la ciudad donde se encuentra cada sede, para agregar “bocadillos” interesantes en el relato del partido.

Les proponemos ayudar al corresponsal preparando un buen archivo de información de cada ciudad-sede. Como el periodista no tendrá mucho tiempo para leer, el desafío es rea-lizar una buena selección de información y presentarla en forma clara, atrayente y concisa.

1. Trabajen en grupos para buscar y seleccionar información de cada ciudad-sede brasileña.a) Distribuyan las ciudades entre los integrantes del equipo para facilitar el trabajo cola-

borativo.b) Elaboren fichas o un cuadro con información para cada ciudad, como el que se mues-

tra en esta página para Manaos.c) Si es necesario, elaboren un glosario de términos utilizados en Brasil. Por ejemplo, el

significado de las palabras seringueiro (trabajador del caucho) o planalto (relieve alto y plano).

d) Después de completar la información de cada ciudad, reúnanse para debatir y encon-trar, entre todos, respuestas fundamentadas para las siguientes preguntas:• ¿EsBrasilunpaíscongrandiversidad?¿Porqué?• ¿Quécaracterísticasdecadaciudadtendríanquetenerencuentalosorganizado-

resdeltrasladoydelaestadíadelosjugadoresaesasciudades?

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CiudadUbicación/

Estadofederal

Cantidad de habitantes

Características del relieve y ve-

getación naturalClima

Aspectosinteresantes

Manaos

Sobre el río Amazonas/

Estado Ama-zonas

1.802.014 Llanura y selvaCálido y húmedo

La ciudad fue fundada en el siglo xvii y creció posteriormente por la explotación del caucho (materia prima para

neumáticos).

Las restantes ciudades son Fortaleza, Natal, Recife, Salvador de Bahía, Cuiabá, Brasilia, Belo Horizonte, Río de Janeiro, San Pablo, Curitiba y Porto Alegre.

Ciencias sociales / Primaria

Nuestro mapa del Mundial 2014

Trabajen en grupos para buscar y seleccionar información de los países que participan en el mundial y elaborar un mapa.

1.ElaborenunalistadelosequiposqueparticipanenelMundial2014.¿Quénombreslosidentifican?

2. Los organizadores del Mundial –la FIFA–, agruparon a los equipos participantes en cin-co regiones continentales:África, Asia, Europa, América del Norte-Centroamérica-Caribe y Sudamérica.a)¿Porquésonregionescontinentales?¿Cuálesconocenohanestudiadoenlaclase?b) Investiguen qué países fueron agrupados en cada región delimitada por la FIFA.c)¿Estántodosloscontinentesrepresentados?d)¿DóndeubicólaFIFAaAustralia?e) Consulten con su docente si contestaron correctamente las preguntas.

3. Trabajen con la información de un atlas para elaborar su propio mapa del Mundial: a) Ubiquen en un planisferio político en blanco los países representados por los equipos

de fútbol, y los continentes a los que pertenecen.b)¿Quécontinentesidentificaron?c)¿DóndeincluyeronaMéxicoyaRusia?¿Porqué?

4. Para investigar con “ayudita”. Uno de los equipos participantes en el Mundial 2014 no llevaelnombredeunpaísoEstadonacional.¿Cuáles?Averigüenporqué.

5. Luego de elaborar el mapa, formulen entre todos una respuesta a la siguiente pregunta: ¿Porquéestoseventosdeportivossonmundiales?¿PorquéselosdenominaMundiales?

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Las curiosidades te enseñan

El aeropuerto de San Pablo, llamado Guarulhos fue, durante el año 2013, el más tran-sitado de América Latina. ¡36 millones de pasajeros recorrieron sus pasillos! Ahora que la fiesta de la Copa del Mundo tendrá lugar en Brasil, Guarulhos estará más transitado que nunca. Tené en cuenta que jugarán 32 equipos esta etapa de la Copa. Por eso, no resulta di-fícil pensar que, en los días previos al comienzo del Mundial, las terminales de pasajeros de Guarulhos estarán pobladas de hinchas ansiosos por ver los partidos de sus seleccionados, lo que ocasionará más demoras que las habituales.

Imaginate que, mientras espera que se anuncie su vuelo y comience el embarque, un hincha del seleccionado de Brasil propone a simpatizantes de otros equipos jugar a algo para pasar el rato. Con él hay otros cuatro hinchas llegados de distintos puntos del mundo, algunos después de viajes más largos, otros, de viajes más cortos; pero, como no llevan puesta la camiseta de sus equipos, es difícil saber a qué país alientan. Entonces, el brasileño propone jugar a las adivinanzas para conocer a qué seleccionado apoya cada uno.

• Leé las pistas que ofrece cada simpatizante y escribí a qué país pertenece.

Para mis compañeros y para mí es una gran felicidad poder participar por primera vez de un Mundial. Después de tanta guerra, nuestra gente necesita alegría y festejar gritando nuestros goles.

Nosotros ganamos el primer Mundial de Fútbol en 1930. Y sorprendimos al mundo en el Maracanazo. ¡Qué partido! Nadie esperaba que venciéramos a la selección de Brasil en su propia cancha.

Mi país ganó tres Copas Mun-diales, la última en 1990. Ese año fue, también, el último en el que participó estando dividido en dos sectores (Oriental y Occidental).

Mi selección tuvo y tiene grandes jugadores. ¡La mano de Dios y el gol del siglo son nuestros!

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¿De dónde surgieron estos apodos?

Casi todos los seleccionados de fútbol tienen un apodo por el que los reconocen los de-más equipos.

• Buscá información en Internet acerca de los siguientes apodos e identificá a qué selec-ción nacional pertenece cada equipo y por qué se los llama así. Luego dibujá y coloreá las respectivas banderas.

Apodo Selección Razón del apodo Bandera

Squadra Azzurra

La Naranja Mecánica

Los Faraones

La Albiceleste

La verdeamarela

Los Guaraníes

El cuadro inca

Los Charrúas

La Gran Muralla

Los Samurais Azules

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• Con la ayuda de un adulto, Contá Có-mo se preparan en tu familia para la “gran fiesta del mundial”.




UNA FIESTA POPULAR

para muChos uruguayos el fútbol es una fiesta.

UNA FIESTA POPULAR


UNA FIESTA POPULAR


UNA FIESTA POPULAR


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¡TODOS FESTEJAMOS!

¿sabías que los carnavales de brasil son los más importantes del mundo? los car-navales brasileños se destacan por sus desfiles de carrozas, disfraces y bailes populares. en ellos, las personas se disfrazan de acuerdo con ciertos te-mas, por eso las escuelas de samba se preparan durante todo el año para esos desfiles. las celebraciones principales se llevan a cabo en río de Janeiro, salvador de bahía y san pablo.

• Conversen en grupo: ¿cómo se festeja el carnaval en nuestro país? ¿y en otros países del mundo?

¡TODOS FESTEJAMOS!



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Matemática / Primaria

La segunda fase: camino a la final

¿Cuántos partidos se van jugando en la segunda fase? ¿Cuántos juega el campeón en toda la Copa?

• Trabajen en grupo, completen lo que dicen los niños y encuentren las respuestas.

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El campeón juega partidos en la 1.ª fase, 1 en los octa-

vos, en los cuartos, en la semifinal y otro en la

final. O sea que de los 64 partidos del torneo, en toda la copa

habrá jugado solo partidos. ¡Uy! ¡Qué poquito! ¿No?

El primero y el segundo de cada grupo de la 1.ª fase pasan a octavos de final. Cada uno de ellos juega un solo partido contra otro equipo. El que gana pasa a cuartos de final y el otro queda eliminado.

A la semifinal llegan equipos y se juegan

partidos. Los dos ganadores van a la final y los

dos perdedores disputan el 3.er puesto con un partido.

Cada uno de los equipos que gana en los cuartos pasa a la semifinal y juega un único partido.

Los que ganan en los octavos pa-san a cuartos y cada uno de ellos tiene que jugar un solo partido con otro equipo.

Como a los cuartos llegan

equipos, se juegan partidos.

Como en la 1.ª fase hay 8 grupos, solo

pasan equipos. En total, en los oc-

tavos de final se juegan partidos.

Equipos y partidos

En el Mundial participan 32 equipos distribuidos en 8 grupos, cada cual identificado con una letra. En cada grupo hay 4 equipos.

En la primera fase, cada equipo juega contra los demás de su grupo. Uruguay está en el Grupo D junto con Costa Rica, Inglaterra e Italia.

1. Completá el diagrama y respondé.

4. ¿Cuántos partidos habrá en total, en la primera fase? ¿Qué cálculo hacés?

2. ¿Cuántos partidos se jugarán en cada grupo?

3. Mirá lo que afirma Zoe. ¿Por qué su razonamiento es erróneo? ¿En qué se equivoca?

Uruguay

Costa Rica

Partidos del Grupo D. Primera fase

Zoe

Hay 4 equipos por grupo y como cada uno juega 3 partidos son 4 × 3 = 12 partidos por grupo. Como hay 8 equipos en total hay 12 × 8 = 96 par-tidos en la primera fase.

Matemática / PrimariaS

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América en el Mundial

1. Observá cómo están conformados los grupos y rodeá o resaltá todos los equipos de América.

5. Señalá ahora todos los equipos africanos. ¿Es verdad que junto con los de América no

superan el 50% del total? ¿Por qué?

2. ¿Qué fracción del total representan los equipos americanos?

3. América, ¿representa más de la cuarta parte del total, o sea, más del 25%, o menos? ¿Có-

mo te das cuenta?

4. ¿Está bien lo que dice Tati? ¿Y lo que piensa Juan? ¿Por qué?

Pero como son 32, que es mayor que 30, los americanos son más de un tercio del total.

Si fuesen 30 equipos en vez de 32 y se mantuviese la cantidad de america-nos, estos serían justo la tercera parte del total.

Tati Juan

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¡Nos vamos al Mundial!

Los tíos de Tomás van a realizar un viaje de 2 días en auto para ver a la selección uruguaya en Fortaleza.

• Si van a recorrer 1.750 km por día, ¿cuán-tos kilómetros van a recorrer para llegar a Fortaleza?

Respuesta:

• Los tíos quieren quedarse 15 días en Brasil. Si tienen planeado visitar Fortaleza, Angra dos Reis, Buzios, Arraial do Cabo y Cabo Frío y quieren estar la misma cantidad de días en cada lugar, ¿cuántos días podrán quedarse en cada sitio?

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