Libro Residente MIR 2013
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LIBRO DEL MDICO ESPECIALISTA EN FORMACIN
EN PSIQUIATRA
HOSPITAL UNIVERSITARI
INSTITUT PERE MATA rea de Docncia i Innovaci
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Publicacions Institut Pere Mata Reus, Mayo de 2013 D.L: T-628-2013 I.S.B.N. 978-84-87574-50-4
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DATOS DE IDENTIFICACIN DEL RESIDENTE
Nombre y apellidos: ________________________________________________________
DNI: _______________________________ Fecha de nacimiento: _____/_____/_____
Direccin: _____________________________ Ciudad y CP: ______________________
Correo electrnico: _________________________________________________________
Telfono : __________________________ N Mvil: __________________________
Licenciatura: ______________________________________________________________
Ao de inicio: ________________________ Ao de finalizacin: __________________
Facultad: _________________________________________________________________
Nombre del tutor/a: ________________________________________________________
Jefe/a de estudios: _________________________________________________________
Fecha de inicio de la residencia: _____/_____/_____
Fecha de finalizacin de la residencia: _____/_____/_____
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CONTENIDO
Introduccin: EL LIBRO DEL RESIDENTE, UNA ESTRATEGIA DE AUTOEVALUACIN
Estructura y organizacin del libro del residente
1. PROGRAMA FORMATIVO DE LA ESPECIALIDAD PSIQUIATRA
1.1 Formacin general trasversal comn
Modulo 1. Metodologa de la investigacin
Modulo 2. Biotica, tica asistencial y deontologa profesional
Modulo 3. Organizacin y legislacin sanitaria
Modulo 4. Gestin clnica
Modulo 5. Habilidades comunicativas
Modulo 6. Soporte vital bsico
1.2 Formacin nuclear en psiquiatra
1.2.1 Programas transversales
Atencin primaria
Medicina Interna
Neurologa
Hospitalizacin breve y urgencias psiquitricas
Psiquiatra comunitaria y apoyo a la atencin primaria
Rehabilitacin hospitalaria
Psiquiatra psicosomtica y de enlace
Psiquiatra infantil y de la adolescencia
Alcoholismo y otras adicciones
Ficha EVALUACIN DE LA ROTACIN
1.2.2 Formacin de carcter longitudinal
Formacin en ciencias bsicas
Psicoterapias
Actividades cientficas investigadoras
1.3. Formacin especfica en el ltimo ao de residencia
2. Aprendizaje autodirigido: Adquisicin de competencias
Introduccin
Competencias clnicas
Competencias vinculadas al conocimiento y a la investigacin
Competencias vinculadas a la comunicacin
Competencias vinculadas con la promocin de la salud
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Competencias vinculadas con la gestin clnica y la tica
Competencias vinculadas con el comportamiento profesional
Informe del tutor sobre la implementacin del plan de autoaprendizaje
3. Desarrollo del cronograma individual del proceso formativo
Introduccin
Registro de actividades de autoaprendizaje
Registro de actividades formativa
Registro de sesiones clnicas
Registro de actividades cientficas e investigadoras
Registro de atencin continuada: Guardias
Registro de entrevistas peridicas con el tutor
Ficha EVALUACIN FORMATIVA ANUAL
Autores
Coordinadores Grupo de Trabajo Colaboradores
Antonio Labad Alquzar Ana Milena Gaviria Gmez Ines Niub de Castro
Pilar Casaus Samatn J. Alfonso Gutirrez Zotes Amparo Prez
Imma Grau Joaquim Osane Gmez Marian Gutirrez
Joan M. Pea Roca Modesto Prez Blas Torrente
Marcel Rosich Maria Checa Casado Jordi Simon Llanes
Yolanda Alonso Prez
Carmen Miralles
Jos Luis Gonzlez Molinero
Joan Franch Barcel
Adela Masana Marn
Jordi Pujol Domingo
Cristina Sez Navarro
Joaqun Valero Oyarzabal
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INTRODUCCIN: EL LIBRO DEL RESIDENTE, UNA ESTRATEGIA DE AUTOEVALUACIN
A partir del Real Decreto 183/2008, de 8 de febrero de 2008, aparece una nueva normativa
en relacin al seguimiento y evaluacin del proceso de adquisicin de competencias profesionales
durante el perodo de residencia de los especialistas en formacin.
Para el soporte operativo de la evaluacin, el Libro del Residente es una herramienta til
para el registro de la actividad asistencial, docente e investigadora que se realiza durante los aos de
formacin. Si bien su aplicacin es obligatoria, vale la pena resaltar la utilidad que muestra dentro de
la formacin de especialistas siendo un instrumento de autoaprendizaje que permite a cada
residente confeccionar un proceso de reflexin permanente entorno a sus experiencias durante las
rotaciones; al mismo tiempo proporciona pautas para discutir de manera conjunta con el Tutor y
Facultativos Responsables los avances en la formacin, convirtindose en un recurso valioso a la hora
de evaluar al residente.
En la formacin de los especialistas en Salud Mental: psiquiatras, psiclogos y enfermeros; el
desarrollo de competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) describe las funciones que se
espera que stos asuman, superando miradas fragmentadas en el proceso de formacin. De esta
forma se da paso a una reflexin crtica sobre los aspectos profesionales, sociales, personales y
laborales en los procesos de enseanza y de aprendizaje en las Unidades Docentes
Multiprofesionales en Salud Mental.
A partir de la Orden SCO/2616/2008 del 1 de septiembre (BOE 224), por la cual se aprueba y
aplica el programa formativo de la especialidad de Psiquiatra, se da paso a una propuesta de
articulacin e integracin de los habituales contenidos conceptuales de la especialidad, la
adquisicin-consolidacin de habilidades y actitudes especficas propias de un psiquiatra en
formacin; algo novedoso si observamos la relevancia que tradicionalmente se le ha dado slo a la
acumulacin de informacin y conocimientos.
De manera similar la Orden SAS/1620/2009, de 2 de junio, por la que se aprueba y publica el
programa formativo de la especialidad de Psicologa Clnica, describe la incorporacin actualizada de
los nuevos contenidos, objetivos actividades y mbitos de intervencin del psiclogo clnico
estructurado sobre la base de una formacin bsica en psicologa clnica, que permita a los futuros
especialistas ejercitar con eficacia las tareas propias de evaluacin, diagnstico, psicoterapia y
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procedimientos de intervencin y tratamiento psicolgicos, en los diversos campos que hoy
configuran la especialidad.
En el programa formativo de la Especialidad de Enfermera de Salud Mental (Aprobado por
Resolucin de la Secretara de Estado de Universidades, Investigacin y Desarrollo del Ministerio de
Educacin y Cultura, de fecha 9 de julio de 1998), se describe la necesidad de formar enfermeros
especialistas que aseguren la prestacin de cuidados a individuos, familias y grupos en los diferentes
niveles de atencin de salud mental, dotndoles de los conocimientos y competencias necesarios
que les permitan dar atencin especializada, as como formar, investigar, gestionar y asumir
responsabilidades en todos los mbitos de su campo de actuacin.
Vemos as como la formacin de los especialistas en salud mental debe contener no solo el
aprendizaje de conocimientos especficos a su campo, sino que adems debe permitir incorporar una
serie de actitudes y habilidades especficas para la interaccin adecuada con el paciente, su familia y
los equipos interdisciplinarios. Parece entonces indispensable pensar dentro del marco de la
formacin de los futuros especialistas un proceso de seguimiento y autoevaluacin permanente del
aprendizaje.
Segn el nuevo marco legal, Real Decreto 183/2008, de 8 de febrero, el seguimiento y
calificacin de este proceso se llevar a cabo mediante la evaluacin formativa, la cual busca
alcanzar dos grandes retos: potenciar en los residentes el aprender a aprender de forma
autnoma, dentro de una perspectiva de aprendizaje de campo o la formacin en servicio, y
trascender la docencia para transformarla: de all la figura del Tutor, quien tiene la misin de
planificar y colaborar activamente en el aprendizaje de los conocimientos, habilidades y actitudes del
residente a fin de garantizar el cumplimiento del programa formativo y valorar los logros obtenidos.
Es as como la formacin integral se transforma en la meta de calidad de todos los especialistas en
Salud Mental.
En este sentido, pueden concebirse las competencias como las capacidades, cualidades,
actitudes y disposiciones que deber alcanzar todo especialista, como resultado del ensamble de los
conocimientos y las actuaciones profesionales en respuesta a un determinado entorno.
Para que la evaluacin realmente cumpla su funcin formativa debe estar inmersa en un
contexto de autoaprendizaje, autoevaluacin y reflexin autocrtica permanente; complementada
siempre por la visin externa del Tutor y para conseguir de forma sistemtica este proceso el Libro
de Residente, sirve de soporte. La Unidad Docente del IPM que ha solicitado su acreditacin como
Unidad Docente Multiprofesional en Salud Mental, ha estructurado esta herramienta de acuerdo al
planteamiento que puede observarse en el siguiente grafico:
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EVALUACIN FORMATIVA FINAL
Como colofn de esta introduccin, comentar que en la elaboracin de este libro han
participado en calidad de autores numerosas personas que hemos discriminado como
Coordinadores, Grupo de trabajo y Colaboradores. Sin embargo es de justicia destacar a Ana Milena
Gaviria Gmez como artfice principal y coordinadora de este libro.
Antonio Labad Alquzar
Evaluacin formativa anual
Evolucin del proceso de adquisicin de competencias
LIBRO DEL RESIDENTE
1. Programa formativo
2. Aprendizaje autodirigido
3. Desarrollo del cronogramaindividual
Evaluacin sumativa
Evaluacin de la adquisicinde habilidades y actitudes
Evaluacin de la adquisicinde conocimientos
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ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DEL LIBRO DEL RESIDENTE
El Libro del Residente es un libro de registro de la actividad. Se espera que cada residente
haga un registro explicito y cuantificado de las diferentes actividades realizadas y deber figurar el
aval del Tutor o Facultativo Responsable con su firma y fecha segn proceda. El residente deber
asegurar el reflejo claro, objetivo y veraz de la actividad reseada.
El Libro del Residente recoge objetivos y actividades relacionados con el correspondiente
Programa de Formacin de Especialistas. Por ello, a la vez que sirve para su registro, permite la
observacin estructurada del grado de cumplimiento del mismo. El residente debe asegurarse la
realizacin de la actividad y su registro, solicitando para ello la ayuda que necesite. De igual modo
deber estar atento a que los objetivos individuales de formacin acordados con el Tutor/a, como las
actividades que los desarrolle debern quedar expresamente escritos y validados por el tutor para su
aceptacin.
En el Libro del Residente se destacan tres captulos como siguen:
1. PROGRAMA FORMATIVO: estructurado segn lo estipulado por los programas oficiales de
cada especialidad. Al terminar cada rotacin, en aquellos trayectos transversales de la formacin, o
bien al terminar cada ao de la residencia, en el caso de los trayectos longitudinales; el residente
cumplimentar esta gua que recoge a modo de check-list todos los objetivos propuestos por el
programa y las actividades que se han diseado para cada uno de ellos identificando el logro de
determinado conocimiento, habilidad y/o actitud, siempre en un contexto de reflexin crtica.
El objetivo es identificar tanto fortalezas que debern potencializarse, como aquellas reas
que requieran mayor trabajo o nfasis, del cual deber resultar un plan de mejora concreto a
ejecutar en el siguiente periodo formativo. Tanto el Facultativo Responsable como el Tutor debern
estar apoyando de forma permanente todo este proceso, vigilar su realizacin y contrastar su
valoracin con la del residente. Para ello el Tutor puede servirse de la informacin obtenida en las
entrevistas peridicas, los informes que los facultativos responsables hacen de las rotaciones del
residente y todos aquellos registros que el residente debe llevar de cada una de las actividades
diseadas para el aprendizaje. El resultado de estas dos valoraciones ser la base de la evaluacin
sumativa anual y final. sta tiene como principal objetivo introducir elementos objetivos de
evaluacin que complementarn los elementos cualitativos tanto del Tutor como de los facultativos
responsables.
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Para el final de este apartado hemos dejado la ficha de Evaluacin de la Rotacin, un
instrumento de valoracin objetiva del aprovechamiento que el residente ha hecho en cada una de
las rotaciones. Este registro debe ser cumplimentado por el facultativo responsable que ha
acompaado la rotacin del residente y debe contar con el aval del jefe de la unidad y el tutor. De
esta evaluacin debe constar una copia en el expediente del residente y debern estar completas a
la hora del hacer la evaluacin formativa anual por parte del Comit de Evaluacin de la Unidad
Docente.
2. APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO: se trata de una serie de formatos en los cuales se han
plasmado las competencias que se espera sean adquiridas de manera progresiva a lo largo de cada
ao de residencia por los residentes de nuestra Unidad Docente. Sern cumplimentados por los
residentes despus de un proceso personal de autorreflexin y la puesta en comn de sus opiniones
contrastadas con la de su Tutor.
3. DESARROLLO DEL CRONOGRAMA INDIVIDUAL DEL PROCESO FORMATIVO: este apartado
contiene un sistema de registros de las actividades que el residente ejecutar en cada servicio segn
el cuadro de rotaciones asignado. Su objetivo es servir como herramienta de seguimiento del plan de
aprendizaje del residente al recoger la casustica acumulada por este.
Al finalizar este captulo hemos anexado la ficha de Evaluacin formativa anual, que si bien
su diligenciamiento no es responsabilidad directa del residente, es conveniente que le conozca y est
al tanto del proceso de evaluacin que se lleva a cabo sobre su aprovechamiento del proceso de
aprendizaje en la residencia.
La descripcin del proceso de evaluacin del residente se encuentro detallada en La Gua
del Residente.
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1. PROGRAMA FORMATIVO DE LA ESPECIALIDAD DE PSIQUIATRA
En este apartado aparecen sealados los objetivos y actividades de formacin del programa
oficial de la especialidad. El logro de estos objetivos se efectuar principalmente en las rotaciones
programadas en los diferentes servicios del Hospital dado que este aprendizaje en contexto favorece
adquisicin y aprehensin de la complejidad de las funciones y toma de decisiones como profesional.
Al inicio de la residencia se tratar ms de una observacin directa de lo que el profesional
adjunto hace en su prctica diaria y progresivamente, de acuerdo a los logros en el mismo proceso
de aprendizaje, el residente tendr una participacin directa en la organizacin del servicio y la
atencin a los usuarios contando siempre con una supervisin o bien directa o bien diferida.
Para cada uno de los objetivos generales se han creado un conjunto de actividades en las
cuales se especifican las acciones que el residente debe saber hacer para demostrar la adquisicin
de la competencia especfica.
Tanto las unidades asistenciales en las cuales se rotar durante todo el periodo de la
residencia, as como el tiempo que se permanecer en cada una de ellas vienen determinados por los
programas oficiales vigentes de cada una de las tres especialidades que conforman nuestra Unidad
Docente Multiprofesional: Psiquiatra , Psicologa Clnica y Enfermera en Salud Mental. El residente,
durante el periodo de tiempo que dure cada rotacin, tendr asignado un facultativo responsable
(especialista en su profesin), quien organizar, supervisar y evaluar su trabajo durante la rotacin.
Para diligenciar el registro de valoracin de las actividades de la rotacin, el residente en la
casilla marcada como R, debe valorar su grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una
de las actividades de la rotacin segn la siguiente escala de valoracin (esta escala permite la
posibilidad de usar decimales:
No apto: 0 (Muy por debajo del nivel medio de los residentes del servicio)
Suficiente: 1 (Nivel medio del servicio)
Destacado: 2 (Superior al nivel medio)
Excelente: 3 (Muy por encima del nivel medio)
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La asignacin de esta cuantificacin por parte del residente debe ser el resultado del proceso
reflexivo sobre la experiencia de aprendizaje misma, en la cual se contemplar el desempeo
personal y profesional, as como el impacto generado en la poblacin atendida. Igualmente se debe
considerar la retroalimentacin permanente dada por el Facultativo Responsable y en su caso el
Tutor, la manera en que dicho feed-back fue atendido y las acciones de mejora implantadas tras esta
comunicacin dinmica.
La valoracin del Facultativo Responsable que acompaa al residente en la rotacin deber
ser registrada en la casilla FR, y estar consensuada de acuerdo a las siguientes fuentes de
informacin:
En primer lugar, y con un valor preponderante, la autoevaluacin del propio residente.
Observacin de los logros de aprendizaje del residente.
La evaluacin de los facultativos responsables sobre el desempeo del residente en su
rotacin.
La calificacin del REGISTRO DE LA VALORACIN DE LAS ACTIVIDADES DE LA ROTACIN se
har haciendo una media de la evaluacin hecha por el residente la nota final ponderada se obtiene
aplicando la siguiente frmula:
[(Media del Residente x 50) + (Media del Facultativo Responsable x 50)] / 100
Este resultado ser tenido en cuenta por el facultativo responsable para el diligenciamiento
del documento Evaluacin de la Rotacin.
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1.1 FORMACIN GENERAL TRASVERSAL COMN
Los programas aplicados se tienen que basar en la adquisicin y la evaluacin de
competencias y tienen que incluir tanto las competencias concretas de cada una de las
especialidades como las competencias comunes (habilidades comunicativas, bsqueda y valoracin
de informacin biomdica, toma de decisiones, tica, gestin, trabajo en equipo, liderazgo, etc) y los
valores del profesionalismo.
Las competencias comunes, que se han comenzado a detallar en los programas elaborados
por las comisiones nacionales, son transversales a todas las especialidades del campo de la Salud
Mental. En este sentido nuestra Unidad docente desarrollar un Programa Bsico Comn que
contiene 5 mdulos que se espera poder impartir en la primera parte de la residencia de forma
conjunta con todos los residentes, bajo diferentes estrategias metodolgicas como cursos,
seminarios, talleres terico- pacticos, encuentro con expertos, entre otros. La organizacin del
programa bsico comn es la siguiente:
MODULO DURACIN DESTINATARIOS
1. Metodologa de la investigacin 24 Todos
2. Biotica, tica asistencial y deontologa profesional 15 Todos
3. Organizacin y legislacin sanitaria 6 Todos
4. Gestin clnica 8 Todos
5. Habilidades comunicativas * 25 Todos
6. Soporte vital bsico * 4 MIR/EIR
*Los mdulos de Habilidades Comunicativas y Soporte Vital Bsico no son temas que estn
contenidos en la formacin transversal comn de los programas oficiales de las especialidades. En
nuestra Unidad Docente Multiprofesional hemos decidido mantener esta formacin que ya se vena
dando en el marco de lo que en Catalua se denomin Programa Comn Complementario.
A continuacin se detallan cada uno de los objetivos y actividades de los mdulos del
programa de formacin general transversal comn:
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MODULO 1. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
OBJETIVOS:
Adquirir los conocimientos necesarios para realizar un estudio de investigacin ya sea de tipo
observacional o experimental.
Obtener las habilidades y competencias necesarias para disear un estudio, realizar la labor de
campo, la recogida de sus datos, el anlisis estadstico as como su discusin y elaboracin de
conclusiones.
Estar en capacidad de presentar una comunicacin o publicacin de su trabajo de investigacin.
Saber evaluar crticamente la literatura cientfica relativa a las ciencias de la salud.
CONTENIDOS:
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN TIPO HORAS ENTIDAD
ORGANIZADORA
Metodologa de la investigacin
Conceptos bsicos de epidemiologa
Eleccin de una prueba estadstica
Bsqueda de literatura cientfica en bases de datos
Lectura crtica de la literatura cientfica
Manejo de la bibliografa (uso del refworks)
MODULO 2. BIOTICA, TICA ASISTENCIAL Y DEONTOLOGA PROFESIONAL
OBJETIVOS:
Conocer y comprender los principales fundamentos de la biotica en relacin a: Derechos
humanos, Relacin mdico paciente, Consentimiento informado, Consentimiento del menor y
del paciente incapacitado, Confidencialidad y secreto profesional, tica y deontologa: comits
deontolgicos y comits ticos de investigacin clnica.
Comprender las diferentes corrientes filosficas que configuran los valores ticos vigentes en
nuestra sociedad.
Analizar los principales problemas ticos de la prctica asistencial
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Aplicar la metodologa del anlisis biotico en la resolucin de casos
Saber diferenciar y priorizar entre tica, deontologa y leyes.
Conocer la composicin y funcionamiento de los comits de tica asistencial y de tica e
investigacin clnica.
CONTENIDOS:
BIOTICA, TICA ASISTENCIAL Y DEONTOLOGA PROFESIONAL TIPO HORAS ENTIDAD
ORGANIZADORA
Principios de biotica.
Metodologa para el anlisis del problema tico-asistencial.
Derechos humanos y salud mental.
Relacin profesional sanitario-paciente.
Consentimiento informado.
Consentimiento del menor y del paciente incapacitado.
Confidencialidad y secreto profesional.
Deontologa profesional.
Comits de tica asistencial y de investigacin.
MODULO 3. ORGANIZACIN Y LEGISLACIN SANITARIA
OBJETIVOS:
Conocer los derechos y deberes de los usuarios, hasta donde llegan sus propias obligaciones y
cules son sus derechos como profesional, as como los del resto de compaeros del equipo.
Advertir la estructura (organigrama) y funciones de los diferentes niveles del servicio para el cual
trabaja.
Dominar la legislacin y procedimientos relacionados con la prescripcin de medicamentos,
frmulas, accesorios, etc.
Ser competente en el manejo de las situaciones y en la cumplimentacin de todos los modelos
de informe relacionados con aspectos legales
Saber la legislacin relativa a su puesto de trabajo, tanto la aplicable de nivel internacional,
nacional, como de su Comunidad Autnoma
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Observar la normativa mdico-legal relacionada con la incapacidad temporal y permanente.
Conocer las entidades y organismos relacionados con la incapacidad temporal o permanente.
CONTENIDOS:
ORGANIZACIN Y LEGISLACIN SANITARIA TIPO HORAS ENTIDAD
ORGANIZADORA
Estructura y organizacin funcional de los servicios de salud.
Legislacin aplicable a los profesionales sanitarios y los servicios de salud
Marco legal e institucional y organizacin funcional de la red sanitaria de la Comunidad Autnoma, y su articulacin con otras redes y servicios.
Marco jurdico-normativo y aspectos legales relacionados con la asistencia a personas con incapacidad.
MODULO 4. GESTIN CLNICA
OBJETIVOS:
Entender los objetivos de atencin a los usuarios de los diferentes dispositivos asistenciales en
salud mental
Conocer algunos sistemas de gestin de la calidad en los servicios asistenciales
Conocer el concepto de calidad y los distintos componentes que la integran (eficacia, efectividad,
eficiencia, equidad y viabilidad).
Conocer la MBE como instrumento para la gestin clnica
Saber aspectos esenciales de la gestin por procesos
Conocer la estructura general y las funciones de los servicios sanitarios
Conocer los fundamentos tericos del trabajo en equipo.
Conocer los fundamentos tericos de la negociacin como instrumento para la gestin de
conflictos.
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CONTENIDOS:
GESTIN CLNICA TIPO HORAS ENTIDAD
ORGANIZADORA
Planificacin, programacin de la actividad asistencial y direccin participativa por objetivos. Indicadores de calidad en salud (resultado y proceso).
Metodologa de calidad. Sistemas de evaluacin sanitaria. Indicadores. Guas de prctica clnica. Programas de garanta y control de calidad.
Metodologa en gestin de procesos. Conocimiento de la estructura y funciones de los dispositivos de salud, redes de servicios y programas de coordinacin.
Tcnicas de trabajo en equipo. Direccin de equipos de trabajo. Gestin de personas.
Cartera de servicios.
MODULO 5. HABILIDADES COMUNICATIVAS
OBJETIVOS:
Conocer los principios fundamentales de la comunicacin humana aplicados a la relacin
profesional / paciente y a las relaciones interprofesionales.
Aprender tcnicas de comunicacin y habilidades que favorecen la comunicacin y la relacin
con los pacientes, sus familias y otros profesionales.
CONTENIDOS:
HABILIDADES COMUNICATIVAS TIPO HORAS ENTIDAD
ORGANIZADORA
Componentes de la comunicacin interpersonal y la gnesis de
las actitudes personales y profesionales.
Aspectos emocionales de la relacin profesional / paciente y
de la relacin interprofesional.
Asertividad y habilidades sociales para la mejora de la
relaciones con el paciente su familia y equipo de trabajo.
Comunicacin de malas noticas
Afrontamiento y tcnicas de resolucin de conflictos
Trabajo en equipo
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MODULO 6. SOPORTE VITAL BSICO
OBJETIVOS:
Dotar a los mdicos y enfermeros residentes, desde el inicio de su formacin, de conocimientos
tericos y habilidades prcticas para realizar una reanimacin cardiopulmonar bsica.
CONTENIDOS
SOPORTE VITAL BSICO TIPO HORAS ENTIDAD
ORGANIZADORA
Introduccin terica bsica de anatoma, fisiologa y recursos
para realizar un Soporte Vital Bsico (SVB)
Evaluacin y diagnostico inicial
Maniobras bsicas estandarizadas y soporte instrumental
bsico: Prdida de conciencia aislada, Parada respiratoria,
Parada cardio-respiratoria.
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Rotacin: ATENCIN PRIMARIA
Lugar de rotacin: _________________________________________________________
Facultativo responsable: _________________________________________________________
Periodo de rotacin: De _____/_____/_____ Hasta _____/_____/_____
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
Su objetivo es que el Residente conozca programas preventivos, intervenciones comunitarias y patologas prevalentes.
Entender e implementar el manejo, tratamiento y/o aplicacin de los criterios de derivacin adecuada de los principales problemas de salud desde el punto de vista de patologa general: Dolor agudo y crnico, fiebre, mareo, desorientacin o coma, deshidratacin, edemas, adenopatas, alteraciones de la serie roja, de la serie blanca y de las plaquetas, paciente con pluripatologa:
- Elaboracin de la historia clnica (anamnesis completa).
- Exploracin clnica bsica.
- Valoracin de la estrategia diagnstica.
- Valoracin del planteamiento teraputico
Conocer, manejar y realizar las medidas preventivas ms habituales en un servicio de atencin primaria.
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Firma de Facultativo Responsable Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Rotacin: MEDICINA INTERNA
Lugar de rotacin: _________________________________________________________
Facultativo responsable: _________________________________________________________
Periodo de rotacin: De _____/_____/_____ Hasta _____/_____/_____
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
Su objetivo es que el residente obtenga una visin integral de las patologas ms prevalentes.
Conocer el manejo del paciente en situacin de urgencia: Disnea, coma, dolor torcico, crisis hipertensiva, intoxicaciones, descompensaciones diabticas, resucitacin cardiopulmonar.
Saber el manejo e interpretacin de los mtodos diagnsticos ms habituales: Anamnesis, exploracin fsica, recogida de muestras (sangre, orina...), exmenes de laboratorio, radiologa bsica, ECG...
Conocer las indicaciones de aplicacin de otros mtodos diagnsticos: Ecografa, tomografa. Resonancia magntica, gammagrafa, radiografas con contraste
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Firma de Facultativo Responsable Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Rotacin: NEUROLOGA
Lugar de rotacin: _________________________________________________________
Facultativo responsable: _________________________________________________________
Periodo de rotacin: De _____/_____/_____ Hasta _____/_____/_____
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
Su objetivo es que el residente aprenda conocimientos bsicos en Neurologa con especial dedicacin a la adquisicin de ciertas habilidades como la realizacin adecuada de la exploracin neurolgica, puncin lumbar e interpretacin de tcnicas de neuroimagen.
Saber el manejo, tratamiento y/o aplicacin de los criterios de derivacin adecuada de los principales problemas neurolgicos: Sndrome vertiginoso, cefaleas, epilepsia, trastornos de la conciencia, desmayo y sncope, demencia, temblor, dolor facial, isquemia cerebral, patologa neurolgica de la diabetes, sndrome de hipertensin endocraneal, tumores cerebrales, mielomeningocele, patologa cerebelosa, parestesias, trastornos sensitivos y motores, arteritis de la temporal, meningismo, neuropatas perifricas.
Entender el manejo del paciente en situacin de urgencia: Accidente cerebrovascular, prdida de conocimiento, sncope, hemorragia subaracnoidea, crisis epilptica, sndrome vertiginoso agudo y meningitis.
Manejar e interpretacin de los mtodos diagnsticos ms habituales: Anamnesis, exploracin fsica, exmenes de laboratorio especficos, radiologa, puncin lumbar y fondo de ojo.
Aprender las indicaciones de aplicacin de otros mtodos diagnsticos: Electroencefalograma, electromiograma, biopsia, resonancia magntica, TAC, PET, etc.
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Saber el manejo de las medidas teraputicas ms habituales: Medidas higinico-dietticas, fisioterapia, analgsicos, antiepilpticos, antiparkinsonianos y antivertiginosos.
Contar con habilidades para favorecer la integracin sociofamiliar del paciente epilptico, con sndrome de Parkinson, AVC, con demencia.
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Firma de Facultativo Responsable
Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Rotacin: HOSPITALIZACIN BREVE
Lugar de rotacin: _________________________________________________________
Facultativo responsable: _________________________________________________________
Periodo de rotacin: De _____/_____/_____ Hasta _____/_____/_____
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
Desarrollar habilidades clnicas para la ejecucin de: Anamnesis, exploracin fsica y del estado mental, diagnstico y evaluacin del paciente agudo hospitalizado.
Ser capaz de realizar una exploracin bsica del estado fsico
Adquirir de forma paulatina los conocimientos tericos necesarios para su actividad asistencial
Realizar una anamnesis correcta, con una completa exploracin del estado mental
Saber los criterios diagnsticos y de clasificacin de los trastornos mentales
Conocimiento de las tcnicas neurobiolgicas y psicolgicas bsicas en el procedimiento diagnstico.
Entender las tcnicas neurobiolgicas y psicolgicas bsicas en el procedimiento diagnstico
Elaborar de forma reflexiva diagnsticos diferenciales razonables y sensatos
Establecer un planteamiento diagnstico final acertado
Manejo de protocolos especficos en este tipo de pacientes (agitacin, riesgo suicida, negativismo, etc.).
Saber considerar criterios de gravedad del trastorno, as como sntomas incapacitantes y deficitarios
Utilizar la evidencia cientfica y las guas teraputicas
Manejo de todos los psicofrmacos. Valoracin de tratamientos de continuacin y mantenimiento.
Conocer los principios bsicos en psicofarmacologa y las principales interacciones medicamentosas
Efectuar un conveniente abordaje farmacolgico inicial
Proponer un plan teraputico de mantenimiento y continuacin adecuado, teniendo en cuenta la seguridad de la prescripcin
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Conocer y aplicar de forma apropiada el protocolo de agitacin de la unidad, velando por la seguridad del paciente y el personal
Conocer y aplicar de forma apropiada el protocolo de riesgo suicida de la unidad, velando por la seguridad del paciente
Saber y aplicar de forma apropiada el protocolo de riesgo de fuga de la unidad, velando por la seguridad del paciente
Utilizar de forma adecuada los recursos disponibles (peticin de pruebas, exploraciones)
Conocer y comprender los dispositivos asistenciales y los circuitos de derivacin y emplea unos criterios apropiados
Ser capaz de elaborar proyectos de seguimiento teniendo en cuenta la reinsercin, rehabilitacin, el bienestar del paciente y la reduccin de reingresos
Atencin a 150 pacientes ingresados. Recomendable 20-25 de cada una de las patologas ms comunes: esquizofrenia, trastornos bipolares, melanclicos, TOC, trastornos exgenos, etc. Elaboracin de informes de altas. Participacin en programas de coordinacin asistencial dirigidos a la continuidad de cuidados.
Responsabilizarse de la evaluacin, seguimiento y tratamiento, con supervisin, de al menos 50 pacientes, con las patologas ms habituales
Demostrar capacidad en la elaboracin de informes de alta correctos, completos y exhaustivos
Conducir convenientemente las situaciones de crisis psico-social
Integrar de forma dinmica en el equipo asistencial, participando activamente en el trabajo
Asistir y participar en las diferentes reuniones de equipo, mostrndose como un integrante activo del mismo
Asistir y participar en reuniones de coordinacin dirigidas a la continuidad de cuidados en el medio comunitario
Asistir a las sesiones clnicas de forma regular, conduciendo de modo personal al menos 4 de ellas
Ser capaz de mantener una comunicacin y relacin teraputica con el paciente efectiva y respetuosa
Ser capaz de establecer una relacin adecuada con las familias, facilita una informacin correcta y sabe escuchar y atender sus quejas y necesidades
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Poseer conocimientos y mostrar competencia en el abordaje de temas relacionadas con aspectos ticos y legales del enfermo mental
Respetar la confidencialidad del paciente
Conocer la legislacin sobre cuestiones como el consentimiento informado y la proteccin de datos.
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Firma de Facultativo Responsable
Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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Rotacin: URGENCIAS / GUARDIAS
Lugar de rotacin: _________________________________________________________
Facultativo responsable: _________________________________________________________
Periodo de rotacin: De _____/_____/_____ Hasta _____/_____/_____
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
Manejo de situaciones conflictivas (auto y heteroagresividad, conducta pasiva, crisis psicosocial y familiar, etc.). Evaluacin de la urgencia psiquitrica (criterios de ingreso y derivacin).
Manejar con buen criterio y habilidad las situaciones de heteroagresividad, velando por la seguridad del paciente, de si mismo y el personal de la unidad.
Manejar de forma lgica y sensata las situaciones de riesgo suicida y autoagresividad, velando por la seguridad del paciente.
Manejar con un criterio adecuado las situaciones de crisis psico-social y familiar.
Atencin a las urgencias Psiquitricas que se presenten tanto en la jornada ordinaria como durante la prestacin de servicios en concepto de atencin continuada (guardias).
Identificar correctamente el origen de la urgencia y argumenta los motivos de ingreso de forma coherente
Poseer y aplicar criterios de derivacin acertados y utiliza de forma juiciosa y adecuada los diferentes recursos comunitarios
Realizar, con supervisin directa y estrecha, un mnimo de dos guardias al mes y un mximo de seis
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Firma de Facultativo Responsable Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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Rotacin: PSIQUIATRA COMUNITARIA Y APOYO A LA ATENCIN PRIMARIA
Lugar de rotacin: _________________________________________________________
Facultativo responsable: _________________________________________________________
Periodo de rotacin: De _____/_____/_____ Hasta _____/_____/_____
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
Manejo de intervenciones y situaciones de crisis, de los criterios de derivacin de pacientes y de la utilizacin adecuada de los recursos socio-sanitarios disponibles.
Identificacin, deteccin y manejo adecuado de las situaciones de crisis en el paciente en seguimiento ambulatorio en el CSMA.
Identificacin, deteccin y manejo adecuado de la situacin de crisis del paciente que acude al CSMA en visita de carcter urgente
Identificacin, deteccin y manejo adecuado de factores de riesgo en el paciente ambulatorio en el CSMA
Aplicacin y manejo adecuado de los protocolos de atencin a la crisis en el paciente del CSMA
Conocimiento y utilizacin adecuada de los recursos asistenciales, sanitarios y no sanitarios que participan en la salud mental comunitaria y sus circuitos.
Conocimiento adecuado de los criterios de priorizacin y derivacin de la demanda
Valoracin y manejo adecuado del paciente en situacin de crisis en el Hospital de Santa Tecla y San Joan de Tarragona como interconsulta
Elaboracin adecuada de la Historia Clnica y exploracin psicopatolgica del paciente en situacin de crisis.
Elaboracin de un plan de atencin teraputico individualizado del paciente en situacin de crisis.
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OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
Realizacin de actividades de apoyo a la atencin primaria, incluyendo reuniones de coordinacin, valoracin conjunta de casos, sesiones clnicas conjuntas, etc.
Adquirir conocimientos sobre la aplicacin del Programa de soporte y cooperacin entre SM y la Asistencia Primaria de Salud
Asistencia a reuniones de coordinacin en atencin primaria
Asistencia a reuniones de consultora grupal de casos en ABS
Participacin en sesiones clnicas conjuntas del rea bsica de salud
Adquisicin de conocimientos y experiencia en programacin, organizacin y coordinacin asistencial con otros dispositivos socio-sanitarios, en trabajo en equipo multidisciplinar, en desarrollo aplicado de planes de salud mental y en actividades relacionadas con la problemtica legal del enfermo mental.
Asistencia a consultoras grupales en las ABS
Adquirir conocimientos sobre la aplicacin del protocolo de coordinacin y derivacin entre CSMA y la Asistencia Primaria de Salud
Asistencia a las reuniones de coordinacin entre CSMA y Centros de Atencin y Seguimiento en Drogodependencias (CAS)
Aprender conocimientos sobre la aplicacin del protocolo de coordinacin y derivacin entre CSMA y los Centros de Atencin y Seguimiento en Drogodependencias (CAS)
Adquirir conocimientos sobre la aplicacin del protocolo de coordinacin y derivacin entre CSMA y CSMIJ
Aprender conocimientos sobre la aplicacin del protocolo de coordinacin y derivacin entre CSMA y Servicios Sociales de Base
Adquirir conocimientos en el protocolo de seguimiento al paciente en cumplimiento de medidas penales alternativas.
Asistencia y participacin activa en las reuniones de equipo del CSMA
Trabajar adecuadamente en una dinmica de equipo multidisciplinar
Conocimiento sobre los derechos y deberes de pacientes
Conocimiento de las normativas legales y ticas que encuadran el trabajo clnico en CSMA
Conocimiento y aplicacin adecuada de los protocolos del CSMA ante un paciente con problemtica legal
Participar activamente en las sesiones clnicas y actividades de formacin del CSMA
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OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
Realizacin de un mnimo de 80 primeras consultas referidas a diferentes tipos de pacientes, especificando el encuadre y tcnica de la entrevista, la valoracin e hiptesis diagnstica, la elaboracin del plan teraputico y su discusin dentro del equipo teraputico o con el Tutor.
Conocimiento sobre tcnicas de entrevista clnica
Realizacin adecuada de la primera visita en un mnimo de 80 pacientes
Realizacin adecuada de la exploracin bsica del estado fsico del paciente ambulatorio en el CSMA
Incorporacin de los hallazgos de la exploracin del estado fsico a la evaluacin del paciente
Realizacin adecuada de una anamnesis correcta con una completa exploracin del estado mental del paciente ambulatorio en el CSMA
Realizacin adecuada de una valoracin del entorno familiar
Seleccin y utilizacin de cuestionarios o formularios estructurados como mtodo de obtener informacin
Conocimiento de los criterios diagnsticos y de clasificacin de los trastornos mentales
Aplicacin adecuada de los criterios diagnsticos y de clasificacin de los trastornos mentales
Elaboracin reflexiva y argumentada de diagnsticos diferenciales adecuados
Elaboracin acertada de una orientacin diagnstica final
Elaboracin de una propuesta de plan teraputico individualizado correcta
Conocimiento de principios bsicos en psicofarmacologa y las principales interacciones medicamentosas
Aplicacin de un tratamiento psicofarmacolgico inicial adecuado
Conocimiento y aplicacin adecuada de otras estrategias teraputicas (no farmacolgicas)
Conocimiento y utilizacin adecuada de los dispositivos asistenciales y los circuitos de derivacin
Utilizacin de forma adecuada de los recursos disponibles
Conocimiento y aplicacin adecuada de los protocolos del servicio en relacin a la seguridad del paciente y del equipo
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Conocimiento y utilizacin adecuada de los programas de atencin especfica del CSMA (Trastorno Mental Severo, Trastornos Psicticos Incipientes, Plan de Servicios Individualizado)
Habilidades para plantear y discutir dudas diagnsticas y de enfoque teraputico con el equipo teraputico
Realizacin del seguimiento teraputico de un mnimo de 70 pacientes seleccionados entre los distintos diagnsticos, profundizando en el manejo clnico de los psicofrmacos y en las distintas intervenciones teraputicas tanto con el paciente como con su familia.
Realizacin de un seguimiento teraputico adecuado en un mnimo de 70 pacientes de diferentes diagnsticos
Adquisicin progresiva de habilidades en el manejo clnico de los psicofrmacos, sus interacciones y posibles efectos secundarios.
Desarrollo progresivo de competencias para el manejo clnico de intervenciones psicoteraputicas psicoeducativas, tanto con el paciente como con su familia.
Mejora progresiva en el manejo clnico de intervenciones psicoteraputicas de apoyo, tanto con el paciente como con su familia.
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Firma de Facultativo Responsable
Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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Rotacin: REHABILITACIN PSIQUITRICA
Lugar de rotacin: _________________________________________________________
Facultativo responsable: _________________________________________________________
Periodo de rotacin: De _____/_____/_____ Hasta _____/_____/_____
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
Indicadores asistenciales en rehabilitacin. Clasificaciones de discapacidad. Diseo de planes individualizados de rehabilitacin. Sistemas de calidad en rehabilitacin
Sabe que patologas psiquitricas y perfiles clnicos son objeto de tratamiento en los programas de rehabilitacin.
Conocer los tiempos de estancia media.
Conocer las clasificaciones CIE-10 y DSM-IV-TR de los trastornos mentales.
Conocer el proceso de evaluacin del grado de disminucin, ley de dependencia, prestaciones econmicas
Saber realizar la anamnesis, exploracin fsica y del estado mental, diagnstico y evaluacin del usuario hospitalizado.
Sabe disear y desarrollar en la prctica los planes individualizados de rehabilitacin (PIRR).
Conocer los programas teraputicos de la Unidad de Rehabilitacin.
Saber aplicar la escala GAF.
Saber evaluar los objetivos establecidos en los PIRR, la escala GAF y la exploracin psicopatolgica durante el proceso de rehabilitacin y previamente al alta.
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OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
Capacitacin para el desarrollo prctico de determinadas tcnicas de rehabilitacin, incluyendo aqu al menos aquellas intervenciones que pueden y deben ser utilizables por parte de cualquier profesional comunitario: evaluacin diagnstica de habilidades y dificultades funcionales; tcnicas psicoeducativas individuales y familiares; tcnicas bsicas de entrenamiento en habilidades sociales; indicaciones de derivacin a programas especializados de rehabilitacin y apoyo social; afrontamiento de situaciones de crisis y prevencin de conflictos.
Recoger datos clnicos sobre reas de autocuidado y cuidado del espacio.
Recoger datos sobre el manejo en la comunidad.
Recoger datos sobre la conciencia de enfermedad y el consumo de sustancias.
Recoger datos sobre las habilidades sociales y el manejo de las emociones.
Recoger datos sobre la adherencia al tratamiento y recursos de salud mental.
Participar y colaborar en los grupos psicoeducativos que se realizan en la Unidad dirigidos a usuarios, ya sea con patologa psictica o afectiva.
Participar y colaboraren los grupos psicoeducativos dirigidos a familias.
Participar y colaborar en los grupos para el abordaje del consumo de txicos.
Adquirir conocimientos para desarrollar una alianza teraputica adecuada con los usuarios y con el equipo.
Conocer los criterios de ingreso en la Unidad de rehabilitacin.
Conocer los criterios de derivacin tras el alta clnica a otros recursos asistenciales.
Saber intervenir adecuadamente en situaciones de crisis y urgencias psiquitricas.
Fomentar una actitud adecuada a una filosofa y estrategia de rehabilitacin.
Comprender el trastorno mental como una patologa que afecta al sujeto de modo global y en las diferentes etapas de su vida.
Comprende que la rehabilitacin implica una actitud positiva acerca de las potencialidades de desarrollo, no interviniendo nicamente a nivel del dficit.
Tratar al usuario de forma individualizada e integral.
Trabajar con el usuario para posibilitar la reinsercin comunitaria.
Colaborary rcoordinarse con los diferentes recursos sanitarios orientados a mejorar el soporte del usuario con trastorno mental.
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Manejo y seguimiento de un mnimo de 10 enfermos con trastorno mental crnico, en los recursos socio-sanitarios.
Explorar, tratar y evalar con supervisin al menos 10 usuarios con trastorno mental crnico.
Elaboracin y desarrollo prctico de planes individualizados de rehabilitacin para, al menos, cinco enfermos mentales crnicos, incluyendo tanto los dispositivos socio-sanitarios adecuados como las tcnicas especficas para la actuacin sobre el defecto psicosocial, las dificultades de integracin laboral y el bajo nivel de adaptacin socio-familiar.
Gestionar, realizar y evalar con supervisin los PIRR de al menos cinco usuarios con trastorno mental crnico.
Coordinacin con recursos no sanitarios orientados hacia el soporte y apoyo del enfermo mental crnico (servicios sociales, asociaciones de voluntarios, grupos de autoayuda, etc.).
Realizar coordinaciones pertinentes con servicios sociales, asociaciones y recursos comunitarios.
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Firma de Facultativo Responsable
Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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Rotacin: PSIQUIATRA PSICOSOMTICA Y DE ENLACE
Lugar de rotacin: _________________________________________________________
Facultativo responsable: _________________________________________________________
Periodo de rotacin: De _____/_____/_____ Hasta _____/_____/_____
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
Entrevista con el paciente mdico-quirrgico. Fundamentos tericos psicosomticos. Comunicacin con los pacientes gravemente enfermos o terminales. Comunicacin con los allegados del enfermo. Actividades de enlace con otros profesionales y equipos sanitarios.
Conocer y manejar estrategias de entrevista clnica con el paciente mdico-quirrgico
Desarrollar habilidades para el abordaje del paciente mdico-quirrgico
Conocer los motivos ms frecuentes de demanda de interconsulta psiquitrica desde los servicios mdico-quirrgicos
Conocer las fuentes de informacin disponibles en la interconsulta
Desarrollar habilidades para interactuar con los equipos mdicos y de enfermera
Evaluacin y manejo de los trastornos psiquitricos y psicolgicos habituales en pacientes mdico-quirrgicos. Psicofarmacologa en pacientes mdico-quirrgicos. Intervenciones en crisis e intervenciones psicoteraputicas de apoyo en pacientes mdico-quirrgicos (incluyendo los familiares). Coordinacin de cuidados ante el paciente mdico-quirrgico complejo.
Realizar una adecuada anamnesis psiquitrica y por sistemas de los aspectos somticos
Saber realizar una adecuada exploracin psicopatolgica y de los aspectos fsicos relevantes
Tener los conocimientos adecuados sobre los trastornos psiquitricos y las enfermedades fsicas de los diferentes sistemas del organismo
Saber realizar un adecuado diagnstico diferencial de los grandes sndromes psiquitricos
Conocer y saber manejarse en situaciones de crisis
Conocer y manejar el tratamiento psicofarmacolgico en el paciente mdico-quirrgico y en situacin de crisis
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Lograr adquirir habilidades para realizar una intervencin psicolgica de apoyo sobre el paciente mdico-quirrgico y en situacin de crisis, y sobre la familia
Conocer la importancia y saber trabajar en coordinacin con el equipo mdico y de enfermera
Actitud e identidad especfica del psiquiatra de enlace, con conocimientos y habilidades en temas psicosomticos especiales y en psicoterapia especializada y adaptada a pacientes mdico-quirrgicos y a la intervencin en crisis.
Conocer las enfermedades mdicas, factores de vulnerabilidad y riesgo de padecer complicaciones psiquitricas y las estrategias de intervencin para prevenirlas
Tener conocimientos bsicos en relacin a las diferentes estrategias, farmacolgicas y no farmacolgicas, de intervencin en el paciente mdico-quirrgico
Alcanzar un adecuado nivel tcnico avanzado de enlace con equipos sanitarios y capacitacin para el asesoramiento en casos de dilemas ticos.
Adquirir conocimientos bsicos sobre los aspectos ticos y mdico-legales relacionados con el paciente mdico-quirrgico
Formacin especfica mediante sesiones clnicas interdisciplinarias, incluyendo staff mdico-quirrgico y supervisin interna y externa por staff experimentado de Psiquiatra de Enlace. Sesiones bibliogrficas y estudio de la bibliografa. Debern ser desarrolladas medidas de competencia.
Realizar de alguna sesin clnica a propsito de un caso clnico de psiquiatra psicosomtica y de enlace en el que ha intervenido
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Firma de Facultativo Responsable
Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Rotacin: PSIQUIATRA INFANTIL Y DE LA ADOLESCENCIA CSMIJ
Lugar de rotacin: _________________________________________________________
Facultativo responsable: _________________________________________________________
Periodo de rotacin: De _____/_____/_____ Hasta _____/_____/_____
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
El desarrollo fsico, emocional, intelectual y social, as como con los factores biolgicos, psicolgicos y sociales implicados en la etiologa de los trastornos mentales y en la interaccin psicosocial.
Conocer las caractersticas de las diferentes etapas evolutivas del desarrollo fsico, emocional, intelectual y social
Realizacin adecuada de una anamnesis correcta con una completa exploracin del estado mental
Realizacin adecuada de una valoracin del entorno familiar
Realizacin adecuada de una valoracin del entorno escolar y social
Capacitacin para diagnosticar y tratar los trastornos psiquitricos y las desviaciones del desarrollo psicomotor, as como para las alteraciones emocionales y psicosomticas que pueden surgir durante la infancia y la adolescencia.
Conocimiento sobre tcnicas de entrevista clnica
Habilidad en el manejo de la entrevista clnica individual y familiar
Identificacin, deteccin y manejo de las situaciones y factores de riesgo y las seales de alerta psicopatolgica
Seleccin y utilizacin de cuestionarios o formularios estructurados como mtodo de obtener informacin
Conocimiento y adecuada aplicacin de los criterios diagnsticos y de clasificacin de los trastornos mentales en la infancia y adolescencia
Observacin de estrategias de intervencin ms utilizadas en el CSMIJ
Observacin de tcnicas especficas de intervencin en la infancia y la adolescencia (dibujo, juego teraputico, etc)
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Conocimiento bsico y manejo de tratamientos psicofarmacolgicos de uso prevalente en la infancia y adolescencia
Conocimiento sobre los fundamentos de los programas de atencin especfica del CSMIJ (Trastorno Mental Grave, Trastornos de Conducta, Psicosis Incipiente, Salud y Escuela...)
Observacin de terapias de grupo de nios/ padres
Conocimiento de la estructura comunitaria sobre la salud y el desarrollo de los nios, de la organizacin del sistema escolar, servicios sociales y servicios judiciales para una adecuada coordinacin con ellos.
Conocer los servicios y dispositivos con los que se realiza el trabajo en red, guas de recursos y circuitos de comunicacin entre dichos dispositivos, sanitarios, de educacin, sociales, de justicia...
Adquirir conocimientos sobre la aplicacin de los protocolos de coordinacin y derivacin entre el CSMIJ y los recursos asistenciales, sanitarios y no sanitarios
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Firma de Facultativo Responsable
Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Rotacin: PSIQUIATRA INFANTIL Y DE LA ADOLESCENCIA UCA
Lugar de rotacin: _________________________________________________________
Facultativo responsable: _________________________________________________________
Periodo de rotacin: De _____/_____/_____ Hasta _____/_____/_____
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
El desarrollo fsico, emocional, intelectual y social, as como con los factores biolgicos, psicolgicos y sociales implicados en la etiologa de los trastornos mentales y en la interaccin psicosocial.
Conocimiento sobre el desarrollo fsico, emocional, intelectual y social del nio y del adolescente.
Conocimiento sobre los factores biolgicos, psicolgicos y sociales implicados en la etiologa de los trastornos mentales y en la interaccin psicosocial.
Identificacin, deteccin y manejo de situaciones de crisis en el adolescente.
Conocer criterios de priorizacin y derivacin de la demanda.
Desarrollo de aprendizajes y destrezas en el manejo de herramientas fundamentales para realizar la exploracin psicopatolgica y la historia clnica del adolescente.
Capacitacin para diagnosticar y tratar los trastornos psiquitricos y las desviaciones del desarrollo psicomotor, as como para las alteraciones emocionales y psicosomticas que puedan surgir durante la infancia y adolescencia.
Conocer y evaluar los programas teraputicos individuales de la Unidad de Hospitalizacin del nio y del adolescente.
Demostrar capacidad en la elaboracin de informes de alta correctos, completos y exhaustivos.
Conocer y aplicar a los pacientes las clasificaciones de CIE-MIA-10 y DSM-IV-TR.
Saber utilizar las estrategias teraputicas a nivel psicofarmacolgico e intervencin psicoteraputica.
Realizar primeras entrevistas y visitas de seguimiento individuales y familiares hasta completar los procesos psicoteraputicos en un nmero no inferior a 10 casos.
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Conocimiento de la estructura comunitaria sobre la salud y el desarrollo de los nios, de la organizacin del sistema escolar, servicios sociales y servicios judiciales para una adecuada coordinacin con ellos.
Conocer caractersticas de la UCA contextualizada en el circuito de dispositivos de salud mental y comunitarios: organizacin, objetivos, funciones, actividades y planificacin de la asistencia.
Conocimiento sobre la organizacin del sistema escolar, servicios sociales y servicios judiciales para una adecuada coordinacin.
Conocer los recursos asistenciales y las indicaciones de derivacin de CSMIJ y HDA entre otros.
Conocer la ley que regula la proteccin del menor y su capacitacin y las repercusiones derivadas.
Actividades formativas y de investigacin en la UCA
Colaboracin activa en tareas de investigacin del servicio.
Realizar al mes una sesin clnica y/o monogrfica del servicio.
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Firma de Facultativo Responsable
Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Rotacin: PSIQUIATRA INFANTIL Y DE LA ADOLESCENCIA (NEUROPEDIATRIA)
Lugar de rotacin: _________________________________________________________
Facultativo responsable: _________________________________________________________
Periodo de rotacin: De _____/_____/_____ Hasta _____/_____/_____
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
El desarrollo fsico, emocional, intelectual y social, as como con los factores biolgicos, psicolgicos y sociales implicados en la etiologa de los trastornos mentales y neuropsiquitricos
Conocer las caractersticas de las diferentes etapas evolutivas del desarrollo fsico, emocional, intelectual y social
Realizacin adecuada de una anamnesis correcta con una completa exploracin neurolgica y del estado mental
Capacitacin para diagnosticar y tratar los trastornos neuropsiquitricos
Identificacin, deteccin y manejo de las situaciones y factores de riesgo y las seales de alerta neuropsiquitrica y psicopatolgica
Conocimiento y adecuada aplicacin de los criterios diagnsticos y de clasificacin de los trastornos neuropsiquitricos y mentales en la infancia y adolescencia
Observacin de estrategias de intervencin ms utilizadas en el Servicio de Neuropediatria
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Conocimiento bsico y manejo de tratamientos farmacolgicos de uso comun en los trastornos neuropeditricos mas prevalentes.
Conocimiento de la estructura comunitaria sobre la salud y el desarrollo de los nios
Conocer los servicios y dispositivos con los que se realiza el trabajo en red, guas de recursos y circuitos de comunicacin entre dichos dispositivos, sanitarios.
Adquirir conocimientos sobre la aplicacin de los protocolos de coordinacin y derivacin entre el CSMIJ y los recursos asistenciales, sanitarios y no sanitarios
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Firma de Facultativo Responsable
Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Rotacin:
PSIQUIATRA INFANTIL Y DE LA ADOLESCENCIA .HOSPITAL DE DIA. (La rotacin en hospital de da no aparece especficamente en el nuevo programa, pero es una rotacin obligatoria en el trayecto especifico de Psiquiatria Infantojuvenil)
Lugar de rotacin: _________________________________________________________
Facultativo responsable: _________________________________________________________
Periodo de rotacin: De _____/_____/_____ Hasta _____/_____/_____
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
Capacitacion de comprender y actuar sobre un medio teraputico.
Conocer las caractersticas de las diferentes etapas evolutivas del desarrollo fsico, emocional, intelectual y social del individuo
Realizacin adecuada de una valoracion correcta y completa exploracin del estado mental
Capacitacion de observacin, tanto de lo que ocurre en el medio teraputico como en la relacin con cada paciente
Identificacin, deteccin y manejo de las situaciones y factores de riesgo y las seales de psicopatolgica
Iniciar/aumentar conocimientos tericos y prcticos sobre terapia grupal
Manejo de crisis en el mbito de Hospital de Da.
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Conocimiento de la estructura comunitaria sobre la salud
Conocer los servicios y dispositivos con los que se realiza el trabajo en red, guas de recursos y circuitos de comunicacin entre dichos dispositivos, sanitarios.
Adquirir conocimientos sobre la aplicacin de los protocolos de coordinacin y derivacin entre la UCA o CSMIJ y los Hospitales de Dia
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Firma de Facultativo Responsable
Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Rotacin: ALCOHOLISMO Y OTRAS ADICCIONES (CAS, UPD, UHD JXXIII)
Lugar de rotacin: _________________________________________________________
Facultativo responsable: _________________________________________________________
Periodo de rotacin: De _____/_____/_____ Hasta _____/_____/_____
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
Factores etiolgicos relacionados con el abuso de drogas: los factores socioambientales y biolgicos, la neurobiologa y las teoras psicolgicas implicadas en las adicciones. Farmacologa de las drogas de abuso y sus interacciones con psicofrmacos y con otros frmacos.
Colaboracin activa en tareas de investigacin del servicio.
Realizar lecturas crticas de diferentes artculos o captulos de libros relacionados, tres veces por semana.
Realizar al mes una sesin clnica y/o monogrfica del servicio.
Formacin en tcnicas especficas psicoteraputicas y en tcnicas de desintoxicacin, deshabituacin y de frmacos agonistas o sustitutivos: metadona, buprenorfina, nicotina, etc.
Valorar la diferenciacin entre desintoxicacin, deshabituacin, reinsercin versus insercin y rehabilitacin versus habilitacin social. Coparticipar en el proceso deconstructivo del sujeto. Validar la capacidad de transmitir tales conceptos al paciente y a la familia.
Conocer los abordajes tanto cognitivos de Beck como cognitivo-conductuales de Kandell en el manejo especfico de txicos y aplicar ellos en las entrevistas individuales.
Conocer las tcnicas de prevencin de recadas de Marllatt-Gordon, trabajando conjuntamente con el paciente y la familia, los factores de riesgo y de proteccin asociados.
Coparticipar en entrevista familiares, en relacin, al abordaje sistmico bajo la perspectiva estructural y estratgica.
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Evaluar crticamente los procesos de reduccin de riesgos y elaborar PMM.
Habituarse a la realizacin de pautas de desintoxicacin de metadona, dextopropoxifeno y la asociacin si se precisa de clonidina en el contexto de uso de opiceos. A la par valoracin del tratamiento con agonistas parciales buprenorfina o bien antagonistas como naltrexona. Realizacin de test de naloxona previo a la utilizacin de antagonistas opioides.
Valoracin de los procesos de tratamiento farmacolgico de cocana y THC: Desintoxicacin o bien deshabituacin?, comprendiendo previamente los factores neurobiolgicos.
Habituarse a la realizacin de pautas descendentes de desintoxicacin de alcohol mediante benzodiazepinas y eutimizantes.
Tcnicas de entrevista y de manejo de instrumentos diagnsticos y de evaluacin para los trastornos por el uso de sustancias y para la seleccin de tcnicas teraputicas especficas y de valoracin de grupos de riesgo.
Realizar un adecuado trabajo de campo en relacin a la entrevista motivacional de Miller y Rollnick. Acudiendo las entrevistas de ingreso y entrevistas individuales durante el ingreso.
Evaluar adecuadamente al ingreso y al alta clnica la fase de cambio del paciente Prochascka y Diclemente, estando presente en los ingresos programados y el proceso de elaboracin del alta clnica.
Adquirir habilidades y destrezas en la aplicacin e interpretacin de MMPI, SCID y PRISMA.
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Firma de Facultativo Responsable
Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Formacin: FORMACIN EN CIENCIAS BSICAS
Tutor : _________________________________________________________
La formacin de carcter longitudinal se debe impartir a lo largo de todos los aos de la residencia. La formacin en ciencias bsicas busca que el residente adquiera conocimientos y habilidades en ciencias de la conducta. Teniendo en cuenta que la formacin en ciencias bsicas puede hacerse a travs de actividades formativas externas y/o internas se valorarn como actividades de autoaprendizaje y por ello el grado de aprovechamiento ser evaluado por el residente mismo y ser el Tutor quien supervise, en los espacios de tutora, los logros en este sentido.
Evaluacin: Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de formacin de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
Actividad Tipo Horas Entidad
organizadora Evaluacin
Distinguir conceptos generales de las neurociencias como marco general de la psiquiatra.
Definir los elementos biopsicosociales involucrados en el estudio del desarrollo humano.
Observar elementos generales de la epidemiologa y la gentica como herramientas tiles en la investigacin de las enfermedades mentales.
Realizar un anlisis crtico reconstructivo de la epistemologa de la psiquiatra desde el estudio de la capacidad explicativa de su cuerpo conceptual y su sistema terico.
Puntuacin Media
Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
Formacin: PSICOTERAPIAS
Tutor : _________________________________________________________
La formacin en psicoterapias es de carcter longitudinal, y la adquisicin de las habilidades y destrezas teraputicas deben adquirirse a lo largo de las rotaciones. Sin embargo en el ltimo ao de residencia, puede optarse por una formacin especfica en este campo para ello nuestra Unidad Docente cuenta con su propia Unidad de Psicoterapias adscrita al CSM de Tarragona. A continuacin se enumeran los objetivos y actividades de tanto a nivel longitudinal como transversal:
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R Tutor
Un primer nivel que debera ser puesto en prctica siempre que se realice una intervencin teraputica, sea sta de carcter psicolgico, biolgico o social. Estara dirigido a facilitar el desarrollo de la relacin de ayuda y de encuadre. Debe permitir la aplicacin de psicoeducacin, la identificacin de obstculos para el cambio teraputico y el reconocimiento de implicaciones psicolgicas en el proceso teraputico.
Obtener conocimientos tericos acerca de lo que es la funcin psicoteraputica (conjunto de actitudes, capacidades y habilidades en el manejo con los pacientes)
Estar en condiciones de realizar su actividad profesional en un marco de funcin psicoteraputica
Adquirir capacidad para realizar una atencin individualizada al paciente/ familia
Lograr la capacidad para diferenciar las propias emociones de las del paciente/ familia
Obtener la capacidad de contencin de las propias emociones y de las del paciente/ familia
Alcanzar la capacidad de escucha y comprensin
Desarrollar capacidad de empata
Adquirir capacidad de atender especialmente al clima emocional de la situacin
Lograr capacidad para establecer un encuadre (setting)
Obtener capacidad de devolver al otro algn aspecto clarificador
Alcanzar capacidad de trabajar en equipo
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Tutor
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OBJETIVO ACTIVIDAD R Tutor
Un segundo nivel para el desarrollo de destrezas psicoteraputicas necesarias para abordar problemas psicolgicos generales, tales como, dificultades de relacin social, laboral y familiar, dificultades de cumplimentacin, etc. Se centrara en el ejercicio de psicoterapia de apoyo y en la intervencin en crisis.
Conocer el Protocolo de Abordaje psicoteraputico por parte del psiclogo clnico en el mbito de la Atencin Primaria de Salud y en el Centro de Salud Mental
Conocer el Protocolo de aplicacin del Programa de Psicoterapias en el Centro de Salud Mental
Tener capacidad para realizar intervenciones psicoteraputicas sobre trastornos mentales no severos de alta complejidad
Conocer y saber aplicar tcnicas de psicoterapia de apoyo
Conocer y saber aplicar tcnicas de psicoterapia de intervencin en situacin de crisis
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Tutor
OBJETIVO ACTIVIDAD R Tutor
Un tercer nivel para alcanzar la adquisicin de competencias con la finalidad de aplicar tcnicas psicoteraputicas especficas y estructuradas, orientadas a complementar el tratamiento farmacolgico o la rehabilitacin de trastornos especficos.
Conocer y saber utilizar tcnicas de entrevista y criterios de indicacin y contraindicacin de las diferentes tcnicas psicolgicas de intervencin
Realizar entrevistas de valoracin de indicacin de un tratamiento con una tcnica especfica de psicoterapia
Adquirir conocimientos tericos bsicos de los modelos de psicoterapia psicodinmica, sistmica e integradora
Participar en tcnicas grupales de tratamiento.
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Tutor
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HOSPITAL UNIVERSITARIO INSTITUT PERE MATA Libro del Mdico Especialista en Formacin en Psiquiatra
OBJETIVO ACTIVIDAD R Tutor
Un cuarto nivel referido a las destrezas necesarias para practicar la psicoterapia formal y ajustada estrictamente a modelos. Incluye el conocimiento de bases tericas y prcticas de los diversos modelos psicoteraputicos: psicodinmicos, sistmicos, cognitivo-conductual y el interpersonal, tanto en lo referido a la modalidad individual como de pareja, de familia o de grupo.
Conocer y manejar el setting y la formalizacin del contrato teraputico
Realizar tratamientos con alguna tcnica especfica de psicoterapia a nivel individual, grupal y familiar
Ejecutar entrevistas de valoracin de inclusin en psicoterapia de grupo
Participar y realizar intervenciones de psicoterapia grupal con alguna tcnica especfica
Realizar supervisin de material clnico propio
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Tutor Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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Rotacin: ACTIVIDADES CIENTFICAS E INVESTIGADORAS
Lugar de la rotacin: _________________________________________________________
Tutor de investigacin: _________________________________________________________
Periodo de rotacin: De _____/_____/_____ Hasta _____/_____/_____
Valore el grado de destreza y cumplimiento alcanzado en cada una de las actividades de acuerdo a la siguiente escala de valoracin
0: No apto 1: Suficiente 2: Destacado 3: Excelente
OBJETIVO ACTIVIDAD R FR
Participar activamente en el desarrollo de sesiones clnicas, tanto las propias del servicio como las generales del hospital.
Participar de las discusiones planteadas en las sesiones clnicas, demostrando conocimiento y dominio de los temas, aportando sus opiniones y ayudando a encontrar consenso
Liderar entre 3 y 5 de las sesiones clnicas programadas en sus rotaciones.
Tomar parte activa en revisiones bibliogrficas peridicas, actualizacin de temas monogrficos, conferencias y cursos a estudiantes y residentes ms jvenes.
Disear y ejecutar de manera efectiva bsquedas de la evidencia en la literatura cientfica.
Utilizar habitualmente las estrategias de la medicina basada en la evidencia para mantenerse actualizado y apoyar el trabajo de los dems miembros del equipo
Participar en el desarrollo de actividades docentes que benefician el proceso de aprendizaje de estudiantes de medicina, psicologa, enfermera.
Ser capaz de hacer revisiones retrospectivas de datos clnicos y de realizar trabajos prospectivos y retrospectivos, que debe presentar en reuniones y congresos cientficos.
Participar en el diseo y ejecucin de proyectos de investigacin que beneficien la gestin de las unidades clnicas en las cuales cumple sus rotaciones
Realizar productos de los procesos de investigacin tales como pster, artculos y comunicaciones orales.
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OBJETIVO ACTIVIDAD R Tutor
Iniciar o incorporarse a una lnea de investigacin que ya est en desarrollo en su centro, en un rea concreta de la Psiquiatra. Para ello ha de comprender la importancia de conseguir recursos externos mediante la solicitud de ayudas y becas de investigacin.
Conocer los objetivos generales, as como los diferentes avances de cada una de las lneas de investigacin seguidas en el IPM
Disear un proyecto de investigacin analtico de calidad, cuya ejecucin sea viable durante el tiempo de su formacin como residente.
Conocer las diferentes estrategias de bsqueda de recursos para financiar proyectos de investigacin.
Tomar conciencia de la importancia de la formacin continuada y de la necesidad de perfeccionar sus conocimientos de la lengua inglesa y de informtica, al objeto de poder estudiar la literatura internacional y poder comunicarse con colegas de otros pases.
La investigacin diseada, el proceso seguido y los resultados obtenidos de la misma tienen el nivel de calidad suficiente para obtener el grado de doctor en medicina
Poseer competencia lectora de la lengua inglesa
Conocer y utilizar los diferentes recursos informticos para la bsqueda, almacenaje y anlisis de la informacin cientfica
Poseer estrategias para la bsqueda y contacto con otros profesionales del mbito internacional.
Puntuacin Media
Total [(Media de R x 50 + Media de FR x 50)/100]
Firma del Residente Firma del tutor de investigacin
Observaciones del Tutor
Firma del Tutor:
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CALIFICACIN DE CADA ROTACIN
La nota final de la evaluacin continuada ser el 70% de la media de las puntuaciones referentes a conocimientos y habilidades ms el 30% de la media de las actitudes (70% A + 30% B). La calificacin correspondiente a la evaluacin continuada se obtendr de la siguiente manera: en primer lugar se calcular la media aritmtica correspondiente a los parmetros referentes a conocimientos y habilidades (A); a continuacin se calcular la media aritmtica correspondiente a las actitudes (B). La nota final ponderada se obtiene aplicando la siguiente frmula:
[(A x 70) + (B x 30)] / 100
En el caso de que un Especialista en formacin sea evaluado como "no apto", se reflejar la
causa en la ficha.
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EVALUACIN DE LA ROTACIN
Apellidos y Nombre: Nacionalidad: DNI/Pasaporte: Centro: Titulacin: Especialidad: Ao de residencia: Tutor: Rotacin: Fecha de inicio: _____/_____/_____ Fecha de finalizacin: _____/_____/_____ Unidad: Centro: Jefe de la unidad asistencial: Facultativo responsable: A) CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES CALIFICACIN Nivel de conocimientos tericos adquiridos Nivel de habilidades adquiridas Habilidad en el enfoque diagnstico Capacidad para tomar decisiones Utilizacin racional de recursos
MEDIA A B) ACTITUDES CALIFICACIN Motivacin Dedicacin Iniciativa Puntualidad / asistencia Nivel de responsabilidad Relaciones paciente / familia Relaciones equipo de trabajo
MEDIA B Calificacin evaluacin continuada: [(A x 70) + (B x 30)] / 100 Causas de evaluacin negativa:
En _______________ a __________ de _______________ de __________
Facultativo Responsable Jefe de Unidad Tutor
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1.3. Formacin especfica en el ltimo ao de residencia que incluye la posibilidad de elegir entre
dos trayectos 1.3.1 Trayecto A. Formacin especfica durante los 12 meses en alguna de las siguientes reas:
1.3.1.1 Psiquiatra infantil y de la adolescencia. Los objetivos y actividades estn descritos en la rotacin de psiquiatra infantil y
de la adolescencia de la formacin transversal. Este trayecto formativo ser un espacio de profundizacin y mejora de los conocimientos y habilidades logrados en la primera rotacin.
Se incluye rotacin por el hospital de da de Adolescentes de Reus y la URTA Se debern incluir 250 horas de enseanza estructurada.
1.3.1.2 Psicoterapias.
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