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A fines de los años ochenta un grupo de jóvenes universitarios organizados en torno a la Vicaria Pastoral Universitaria se vincula a la comunidad Oscar Romero de la Población Digna Rosa de Cerro Navia, esta relación daría pie al Jardín Andaluè, hoy “Comunidad de niños y niñas Tricahue” donde uno de sus ejes centrales es la calidad de educación desde la filosofía y metodología Montessori y cuyas educadoras son en un setenta por ciento ex apoderadas. Hoy técnicos y educadoras de los niños y niñas de su misma población. En la zona Sur y Este de Santiago (1993), nacen los Jardines Arelí en la población La Legua Emergencia, como un espacio de encuentro y fortalecimiento de redes Locales para los niños /as y sus familias con el grupo de mujeres “Flores de Sol” y sus propios hijos, optaron en conjunto, por un lineamiento educacional a través del Método Montessori que hasta hoy se implementa. El Jardín Hueñi Trai por su parte resulta de la organización de hombres, mujeres de la población y profesionales de la educación Parvularia, para abordar con y desde la comunidad organizada la atención de la niñez considerando desde un principio su dignidad y respeto. En la década de los noventa, nacen los Jardines Infantiles por la gestión de distintas Organizaciones No Gubernamentales en coordinación entre sus trabajadoras y la comunidad local, es así que en el año 1989 inicia su trayectoria la Corporación Kairós, nacen de esta las experiencias Jardín Ichuac, en la Villa Galvarino de la toma de terreno en la comuna de Peñalolénatendiendo a los hijos que participaban en los talleres de artesanía y arpilleras y posteriormente en 1996 en la Comuna de Renca se inaugura el segundo Jardín Infantil denominado Kairós.

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Que este niño y niña refiere a un ser esencialmente activo, cuya actividad es espontánea e inteligente, a la vez que posee capacidad de elección guiado por los períodos sensibles y su maestro interior. Posee un tipo de mente extraordinaria denominada “mente absorbente”, (M. Montessori) que le permite aprender y encarnar psíquicamente los aprendizajes, así como adaptarse al mundo que le toca vivir. Un ser íntegro, que se desarrolla intelectual, psíquica y emocionalmente, asentando la confianza necesaria para poder continuar con aprendizajes posteriores.

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