LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES · Gral PP Delito, Sociedad y Estado 10 Martes y Viernes de 20 a...

Cuadernillo Licenciatura en Ciencias Sociales – Primer Cuatrimestre de 2015

LICENCIATURA EN CIENCIAS

SOCIALES

1° CUATRIMESTRE 2015


Estimados/as Estudiantes: En este cuadernillo podrán encontrar los cursos y seminarios del ciclo superior, que se ofrecerán durante el primer cuatrimestre del 2015. Como verán tienen a disposición una importante cantidad de cursos, habiendo básicos, orientados y electivos. Tengan en cuenta que los cursos que corresponden a una de las orientaciones (ej. Políticas Públicas), pueden ser considerados electivos para la persona que elija la otra orientación (siguiendo el ejemplo: Investigación en Ciencias Sociales). Tenemos la oferta de 18 cursos: Tres básicos: “Problemas de Historia Argentina Contemporánea”, “Técnicas de Investigación Social” y “Teoría Sociológica Contemporánea y Latinoamericana” Tres cursos Electivos Orientados a Investigación Social: “Sociología de la Cultura”, “Historia política y social de la modernidad” y “Delito, Sociedad y Estado” Tres Cursos Obligatorios para la orientación en Investigación Social: “Etnografía: teorías y métodos”, “Seminario de investigación en Sociología” y “Seminario Anual de Tesis” Tres cursos Electivos Orientados a la orientación en Políticas Públicas: “Recursos Humanos”, “Abordajes en salud / enfermedad / cuidados y políticas públicas” y “Formulación y evaluación de proyectos” Dos cursos Obligatorios para la orientación en Políticas Pública: “Sociología de las Organizaciones” y “Diseño y Gestión de Políticas Públicas (equivalente al Seminario de Análisis de Políticas Públicas” Cuatro cursos Electivos Generales: “Historia Política Argentina”, “Literatura y Sociedad en América Latina Contemporánea”, “Análisis de Películas y crítica cinematográfica” y “Geografía Humana (modalidad virtual)” Asimismo, encontrarán un diagrama con el esquema de la carrera y dos tablas en donde se disponen los cursos que deberán seguir de acuerdo a la orientación que continúen. Por último, al final del documento encontrarán el Plan de Estudios 2013 de la Licenciatura en Ciencias Sociales

Guillermo de Martinelli Director


Licenciatura en Ciencias Sociales

Diploma en Ciencias Sociales

Núcleo de Cursos

Obligatorios (60 créditos)

Núcleo de Cursos

Electivos (30 créditos)

Núcleo de Cursos

Orientados (60 créditos)

Cursos de Ingles e

Informática (15 créditos)


Núcleo de Cursos Básicos

(40 créditos)

Núcleo de Cursos

Electivos Generales

(20 créditos)

Núcleo de Cursos

Orientados Electivos

(20 créditos)

Núcleo de Cursos

Orientados Obligatorios (70 créditos)


Licenciatura en Ciencias Sociales - Orientación en Investigación Social

Historia Social General

Teoría Sociológica Contemporánea y Latinoamericana

Historia Argentina

Técnicas de Investigación Social

Historia del Pensamiento Económico

Problemas Historia Argentina Contemporánea

Antropología

Núcleo de cursos Básicos (40 créditos)

Teorías Del Estado 1)

Núcleo de cursos


Introducción al Pensamiento Social

Núcleo de cursos

Electivos Generales (20

créditos)

2)

Introducción a la Ciencia Política

1)

Epistemología de las Ciencias Sociales

Núcleo de cursos Electivos Orientados (20 créditos)

2)

Historia de América Latina: Siglos XIX y XX

Corrientes y Metodologías Historiográficas

Filosofía Política Etnografía: teorías y métodos

Teoría Sociológica Clásica

Seminario de Investigación en Sociología

Núcleo de cursos

Orientados (60 créditos)

Introducción a la Investigación Social

Seminario de Investigación en Historia

1) Seminario de Investigación Interdisciplinaria

2)


Núcleo de cursos

Electivos (30 créditos)

3)


Núcleo de cursos


Seminario Anual de Investigación (20 créditos)


Licenciatura en Ciencias Sociales - Orientación en Políticas

Públicas

Historia Social General


Historia Argentina


Historia del Pensamiento Económico

Problemas Historia Argentina Contemporánea

Antropología

Núcleo de cursos Básicos (40 créditos)

Teorías Del Estado 1)

Núcleo de cursos Obligatorios (60 créditos)


Núcleo de cursos Electivos Generales (20 créditos)

2)

Introducción a la Ciencia Política

1)

Epistemología de las Ciencias Sociales

Núcleo de cursos Electivos Orientados (20 créditos)

2)

Historia de América Latina: Siglos XIX y XX

Derecho Administrativo

Filosofía Política Sociología de las Organizaciones

Teoría Sociológica Clásica

Seminario de Análisis de Políticas Públicas

Núcleo de cursos Orientados (60 créditos)

Introducción a la Investigación Social

Seminario de Instrumentos de Gestión Pública

1) Gestión Pública Provincial y Municipal

2)


Núcleo de cursos Electivos (30 créditos)

3)


Núcleo de cursos Obligatorios (70 créditos)

Práctica Profesional Supervisada, con taller (20 créditos)


Propuesta de cursos para el Plan de Estudios 2013

Área Núcleo Nombre Asignatura Crédit

os

Días y Horario

s Docente/s

Historia Básico Problemas de Historia Argentina

Contemporánea 10

Lunes y

Jueves de 20 a 22 Noemí Girbal

Antropología

Obligatorio IS (2013) Etnografía: teorías y métodos 10

Martes de 18 a 22 Sabina Frederic

Sociología Obligatorio IS (2013) Seminario de Investigación 10

Miércoles de 18 a 22 Javier Balsa

Sociología Básico


10 Lunes y

Jueves de 20 a 22

Guido Galafassi

Sociología Básico

Técnicas de Investigación Social 10 Lunes y

Jueves de 18 a 20

Raúl Di Tomaso

Administración

Orientado PP / Electivo Gral IS Recursos Humanos 10

Martes y

Viernes de 20 a 22 Cristian Uriel

Sociología

Orientado (a Políticas Públicas) Sociología de las Organizaciones 10

Martes y

viernes de 18 a 20 Roberto Montenegro

Comunicación /

Sociología

Orientado IS / Electivo Gral PP Delito, Sociedad y Estado 10

Martes y

Viernes de 20 a 22

Esteban Rodriguez Alzueta

Historia

Orientado IS / Electivo Gral PP

Historia política y social de la modernidad 10

Martes y

viernes 20.00

a 22.00 María Bjerg

Historia Electivo General Historia Política Argentina 10

Lunes y

Jueves de 18 a 20 Nancy Calvo

Estudios del

lenguaje Electiva Literatura y Sociedad en

América Latina Contemporánea 10

Martes y

Viernes de 18 a 20 Margarita Pierini


Imagen y sonido

Orientado (Or.

Comunicación y Cultura)

Análisis de películas y crítica cinematográfica 10

Lunes y

jueves 20.00

a 22.00 María Valdez

Educación

Orientado (a Políticas Públicas)

Formulación y evaluación de proyectos

10 Martes y

Viernes de 20 a 22

Sergio Ilari

Sociología

Obligatorio IS y Electivo

Gral PP

Seminario de Investigación en Sociología "Intelectuales,

política y Estado: una sociología comparada de los casos mexicano, brasileño y

argentino"

10

Miércoles de 18 a 22

Alejandro Blanco

Sociología

Electivo General PP y

Electivo Orientado IS (Plan 2013)

Sociología de la Cultura 10 Lunes y

Jueves de 18 a 20

Federico Gobato

Psioclogía


Abordajes en salud/enfermedad /cuidados y Politicas Públicas 10

Martes y

Viernes de 18 a 20 Cristina Chardon

Administración

Obligatoria PP

Diseño y Evaluación de Políticas Públicas 10

Lunes y

Jueves de 18 a 20 Alejandro Villar

Antropología

Electiva General Geografía Humana 10 Virtual

Cristina Carballo - Cecilia Quiazo


Propuesta de cursos para el Plan de Estudios 2005

Área Núcleo Nombre Asignatura Créditos Días y Horario

s Docente/s

Historia Básico

Problemas de Historia Argentina

Contemporánea 10

Lunes y Jueves de 20 a

22 Noemí Girbal

Antropología Básico Teoría de la Cultura 10

Martes de 18 a

22 Sabina Frederic

Sociología

Obligatorio IS (2013)

Seminario de Investigación 10

Miércoles de 18

a 22 Javier Balsa

Sociología Básico

Teoría Social Latinoamericana

10 Lunes y Jueves de 20 a

22

Guido Galafassi

Sociología Básico


10 Lunes y Jueves de 18 a

20

Raúl Di Tomaso

Administración

Orientado PP / Electivo Gral IS Recursos Humanos 10

Martes y

Viernes de 20 a

22 Cristian Uriel

Comunicación /

Sociología

Orientado IS / Electivo Gral PP

Delito, Sociedad y Estado 10

Martes y

Viernes de 20 a

22 Esteban Rodriguez

Alzueta

Historia Orientado IS / Electivo Gral PP

Historia polítca y social de la modernidad 10

Martes y

viernes 20.00 a 22.00 María Bjerg

Historia

Electivo del área de Sociología,

Historia y Ciencias Políticas

Historia Política Argentina 10


20 Nancy Calvo

Estudios del

lenguaje



y del área de Comunicación, Administración,

Educación

Literatura y Sociedad en América Latina Contemporánea 10

Martes y

Viernes de 18 a 20 hs Margarita Pierini

Imagen y sonido

Electivo del área de

Comunicación, Análisis de películas y crítica cinematográfica 10

Lunes y jueves 20.00 a María Valdez


Administración, Educación

22.00

Educación


Formulación y evaluación de proyectos

10 Martes y

Viernes de 20 a 22 hs

Sergio Ilari

Sociología

Obligatorio IS y Electivo Gral PP

Seminario de Investigación en

Sociología "Intelectuales, política y Estado: una sociología

comparada de los casos mexicano, brasileño y

argentino"

10

Miércoles de 18

a 22

Alejandro Blanco

Sociología



Sociología de la Cultura 10 Lunes y Jueves de 18 a

20

Federico Gobato

Psioclogía


Abordajes en salud/enfermedad

/cuidados y Politicas Públicas 10

Martes y

Viernes de 18 a 20 hs Cristina Chardon

Administración


Diseño y Evaluación de Políticas Públicas 10


20 Alejandro Villar

Antropología



y del área de

Comunicación, Administración,

Educación Geografía Humana 10 Virtual Cristina Carballo -

Cecilia Quiazo


PROBLEMAS DE HISTORIA ARGENTINA CONTEMPORÁNEA Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Básico Modalidad: Presencial Docente: Noemí M. Girbal-Blacha Horario: Lunes y jueves de 20 a 22 hs. Horario de despacho del Profesor: Lunes y jueves de 18 a 20 hs. Contenidos de la materia: LA ARGENTINA RURAL DEL CENTENARIO AL BICENTENARIO (1910-2010). Espacios regionales, sujetos sociales y políticas públicas. Estudio de los problemas fundamentales de la historia político-económica y social argentina del siglo XX, a través de un eje temático guía: la relación ESPACIOS REGIONALES-SUJETOS SOCIALES-POLITICAS PÚBLICAS,inserta en el ámbito nacional, con especificidades regionales y vinculada a los factores externos e internos de incidencia, conforme a los distintos grados de complejidad correspondientes a los diversos tiempos y coyunturashistóricas desde 1910 al 2010. La vigencia de la cuestión agraria a las puertas de los tiempos de los Bicentenarios (1810-1916) forma parte del objetivo central de este curso de licenciatura. Elección del eje temático: La formación y transformación del Estado es una expresión dual de los intereses generales de la sociedad y manifestación de sus sectores hegemónicos que construyen elterritorio y lo hacen de modo desigual perfilando distintas economías regionales. Son producto del accionar de los sujetos sociales en su interrelación con las principales manifestaciones del poder, que se expresan en las políticas públicas y la gubernamentalidad. Estos temas por su importancia intrínseca en la Historia Argentina, resultan una aproximación al complejo y heterogéneo mundo rural argentino, que sigue teniendo hoy plena vigencia más allá de las rupturas institucionales y los diversos modelos económicos aplicados. Actividad extra-áulicas obligatorias: 5 (cinco) trabajos prácticos domiciliarios obligatorios, en base a fuentes primarias y bibliografía. Forma de evaluación: 1 (un) trabajo práctico en clase, 2 (dos) exámenes parciales y un informe final con defensa oral de un problema de Historia Argentina Contemporánea a elección del alumno. La aprobación de la cursada se regirá por el régimen de evaluación vigente en la UNQ. Horas de estudio recomendadas (extra clase): Entre 8 y 10 hs. semanales. Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Nociones de Historia Argentina del siglo XX. Lectura y comentario de textos. Breve C.V. del docente: Profesora y Doctora en Historia (Facultad de Humanidades-UNLP, 1969 y 1972). Especialista en Historia Agraria Argentina. Investigadora Superior del CONICET. Profesora titular ordinaria de Historia Argentina UNQ-UNLP.


Académica de la Academia Nacional de la Historia. Directora del Programa I+D “Continuidades y cambios en la Argentina rural del siglo XX, UNQ (2003-2007). Profesora visitante de posgrado en universidades nacionales y extranjeras. Representante CONICET-Argentina, designada por el Social Science Research Council (U.K.) y la National Science Foundation (U.S.). Noviembre 2005, University of Cambridge (Great Britain). Fostering International Collaboration in the Social Sciences-Agency Meeting. Docteur Honoris Causa, Decreto 2002/02, Université de Pau et Pays de l´Adour (France), Pau 2 de octobre de 2007. Coordinadora argentina de la Cátedra franco argentina “Juan Bautista Alberdi”, junio 2010. Premio "Bernardo Houssay" Investigador de la Nación Argentina a la Trayectoria Científica (MINCyT-Presidencia de la Nación), 2011. Doctora Honoris Causa por la Universidad Nacional de San Juan, 2014. E- mail del docente: [email protected]

TEORÍA SOCIOLÓGICA CONTEMPORÁNEA Y LATINOAMERICANA (2013) / TEORÍA SOCIAL LATINOAMERICANA (2005) Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Básico Modalidad: Presencial Docente: Guido Galafassi Horario: Lunes y Jueves de de 20 a 22 hs Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5hs semanales. Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Horario de despacho del docente: a convenir con los alumnos. Actividad Extra áulica: A definir por el docente. Consultar programa de la materia. Forma de evaluación: De acuerdo a lo establecido en el Régimen de Estudios R. (CS) 04/08 Contenidos mínimos: La acción social y el orden social en la sociología funcionalista: Parsons y Merton. La teoría de la acción expresiva de Goffman. El estructuralismo constructivista de Bourdieu. Las ciencias sociales en la América Latina de la posguerra: institucionalización e internacionalización. La sociología del desarrollo. La transición de la sociedad tradicional a la sociedad industrial. La estructura social y la teoría de la modernización. Dependencia y desarrollo en


América Latina. El proceso de democratización reciente en América Latina y la búsqueda de nuevos paradigmas en ciencias sociales. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13 Breve C.V. del docente: Profesor Asociado Regular grado “A” UNQ (categoría 1 Incentivos), Investigador Adjunto del CONICET. Doctor Facultad de Filosofía y Letras (UBA); Especialista en Cooperación y Desarrollo (Universidad de Barcelona). Posdoctorado en la Unidad de Estudios del Desarrollo, Universidad Autónoma de Zacatecas (México). Líneas de investigación: teoría social, sociología e historia del desarrollo y los conflictos sociales, territorio, sociedad y naturaleza. Director de la Revista Theomai, estudios críticos sobre Sociedad y Desarrollo. E- mail del docente: [email protected]

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL Núcleo al que pertenece: Básico Modalidad: Presencial Docente: Raúl Di Tomaso Horario: Lunes y Jueves de 18:00 a 20:00 horas. Contenidos mínimos: Producción de datos cuantitativos. Diferentes técnicas y fuentes de datos cuantitativos. Diseño de cuestionarios. Diseño del trabajo de campo. Codificación y base de datos. Nociones de análisis estadístico de datos y graficación. Producción de datos cualitativos. Diferentes técnicas y fuentes de datos cualitativos. Diseño de entrevistas. Diseño del trabajo de campo. Rol del entrevistador y contexto. Reflexividad. Diferentes tipos de análisis de datos cualitativos: análisis de contenido y análisis del discurso Forma de evaluación: La evaluación se realizará a través de los resultados logrados en las distintas actividades realizadas por los estudiantes. • Aprobar dos exámenes parciales. • Aprobar la totalidad de los trabajos prácticos distribuidos en clase. • Aprobar el trabajo integrador final. La aprobación de la asignatura se ajustará a los requisitos, según el Régimen de estudios vigente, aprobado por Res (CS) 004/08. Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 horas semanales Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Preferentemente haber cursado previamente las siguientes materias: Epistemología de las Ciencias Sociales e Introducción a la Investigación Social


Breve C.V. del docente: Sociólogo (UBA). Ha desarrollado estudios de Maestría en “Análisis de la Opinión Pública” (UNSAM) y es maestrando en la “ Maestría en Generación y Análisis de Información Estadística” (UNTREF). Docente adjunto concursado con dedicación exclusiva en “Estadística Aplicada a las Ciencias Sociales” e Investigador en temas de pobreza, exclusión y territorio en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Es investigador del Observatorio Pyme zona sur (UNQ – Universidad de Bologna) en temáticas de demografía industrial. Fue Director del Programa Observatorio Laboral de la Universidad Nacional de Quilmes. Se ha desempeñado como docente en varias universidades en temas de Metodología de la investigación, Estadística y Econometría. Fue consultor del PNUD y de la OPS en temáticas laborales y de género. Se desempeñó como analista en importantes consultoras privadas nacionales e internacionales. Es coautor de tres libros y tiene escritos más de 10 artículos en publicaciones con referato. E-mail del docente: [email protected]

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN SOCIOLOGÍA "INTELECTUALES, POLÍTICA Y ESTADO: UNA SOCIOLOGÍA COMPARADA DE LOS CASOS MEXICANO, BRASILEÑO Y ARGENTINO"

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Obligatorio IS y Electivo Gral PP

Modalidad: Presencial Docente: Alejandro Blanco

Horario: Miércoles de 18 a 22 Hs.

Horario de despacho del Profesor: miércoles de 16 a 18hs.

Contenidos de la materia o presentación de la misma: Durante este año el foco del curso estará colocado en un análisis comparativo del desarrollo de los sistemas intelectuales y académicos en Argentina, Brasil y México. En esa dirección serán discutidas las diferentes patrones de relación entre intelectuales y Estado que tuvieron lugar en esos países a lo largo del siglo XX. Entre los productores culturales que serán examinados en el curso se prestará especial atención al universo de los ensayistas, científicos sociales y críticos literarios.


Actividad extra-áulicas obligatorias: los alumnos deberán elaborar las respuestas a los cuestionarios que interrogan los diferentes tópicos del curso y que oportunamente les serán entregados.

Forma de evaluación: La evaluación consistirá en dos exámenes parciales con posibilidades de recuperar uno de ellos. Los alumnos que obtuvieran un promedio mínimo de 7 puntos en las instancias parciales y de un mínimo de 6 puntos en cada una de ellas serán aprobados, mientras que aquellos que obtengan un mínimo de 4 puntos en ambas instancias parciales deberán rendir un coloquio integrador para poder aprobar la materia, según lo establecido en el Régimen de Estudios vigente.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 10 horas semanales Breve C.V. del docente: Licenciado en Sociología y Doctor en Historia por la Universidad de Buenos Aires. Miembro del Programa de Historia Intelectual de la Universidad Nacional de Quilmas. Su área de especialidad es la historia intelectual y la sociología de la cultura. Es autor de Razón y modernidad. Gino Germani y la sociología en la Argentina, Siglo XXI, Buenos Aires, 2006. E- mail del docente: [email protected]

SEMINARIO ANUAL DE INVESTIGACIÓN Núcleo al que pertenece: Orientado a la orientación en Investigación en Ciencias Sociales. Modalidad: Presencial Docente: Javier Balsa Horario: Miércoles de 18 a 22 hs. Horario de despacho del Profesor: Contenidos mínimos: El Seminario Anual de Investigación se propone un doble objetivo: por un lado, ofrecer al alumno herramientas básicas -teóricas y metodológicas- para el diseño de un proyecto de investigación; por otro, el suministrar técnicas para su puesta en práctica y la elaboración de una tesina como corolario de la investigación desarrollada por el alumno, siempre bajo la dirección de un docente. A lo largo del curso, se revisarán y/o profundizarán una serie de cuestiones metodológicas, ya abordadas en anteriores cursos de la licenciatura, y se analizará crítica y creativamente su aplicación a los temas de investigación


elaborados por los alumnos. Se prevé abordarlos, en una dinámica de taller, en la siguiente secuencia (aunque también se respetará la aparición de dudas u obstáculos en forma no tan secuencial): El diseño de la investigación (I): Planteamiento del problema-Marco conceptual-Estado de la cuestión. El diseño de la investigación (II): Objetivos generales y específicos. Hipótesis. Estrategias metodológicas. La redacción del proyecto de investigación. Tópicos de producción de datos cuantitativos (muestreos probabilísticos, diseño de cuestionarios y realización de encuestas, re-traducción de datos existentes, cuantificación de fuentes no numéricas). Tópicos de producción de datos cualitativos (el diseño y la realización de entrevistas en profundidad, focus group, observación, análisis crítico de documentos). El procesamiento y análisis cuantitativo. El procesamiento y análisis cualitativo. La interpretación de los resultados. La redacción de la tesina. La presentación oral de los resultados en jornadas científicas. Forma de evaluación: Se evaluarán, por un lado, las participaciones en la dinámica de taller (esencialmente los comentarios críticos y aportes a los trabajos de sus compañeros), y, por otro, la presentación de informes de avance sobre su tesina (al finalizar cada uno de los módulos previstos) y el informe final: la versión preliminar de la tesina de licenciatura. Horas de estudio recomendadas (extra clase): 10hs. semanales Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Haber aprobado los cursos de Introducción a la Investigación Social y de Técnicas de Investigación Social. Breve C.V. del docente: Magister en Ciencias Sociales (FLACSO) y Doctor en Historia (UNLP). Investigador del CONICET. Profesor Titular de la UNQ. Especializado en metodología de la investigación social. Autor de dos libros y numerosos artículos sobre cuestiones de historia y sociología rural y sociología política. Actualmente trabaja sobre cuestiones de sociología de la dominación y la hegemonía.

Correo electrónico del docente: [email protected]

SOCIOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Cursos Obligatorios de la Orientación en Políticas Públicas / electivo general para la orientación en Investigación Social

Modalidad: Presencial Docente: Roberto Montenegro Horario: Martes y Viernes de 18 a 20


Contenidos mínimos: Exploración de los contextos socio históricos que posibilitaron la emergencia de las organizaciones modernas. La concepción sistémica en el estudio de las organizaciones. Psicosociología institucional. Identificación y Transferencia institucional. Grupos, organizaciones e instituciones. Análisis Institucional y Socioanálisis. Lenguaje y dominio conversacional. Formaciones simbólicas e imaginarias. Concepciones sobre el poder. El campo grupal y los dispositivos grupales. La dimensión institucional en los grupos. Producción de subjetividad.

Actividad extra-áulicas obligatorias: a) realización de fichas y mapas conceptuales; b) observación y registro de espacios organizacionales. Forma de evaluación: Dos parciales que se deben aprobar con nota mínima 4 en cada instancia, y entrega de un informe final cuya evaluación será de carácter cualitativa. Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 Hora semanales. Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Historia Social General; Introducción al Pensamiento Social; Sociología. Breve C.V. del docente: Magister Scientiarum en Administración Pública (UBA) Licenciado en Sociología (UBA). Profesor Titular regular en el Área de Sociología y Profesor regular en Cursos de Grado y pos grado. Profesor Regular en la Facultad de Psicología (UBA) y la Facultad de Ciencias Sociales (UNLZ). Investigador categoría II. Desempeño profesional en el Área de Organización y Métodos, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires 1990-2007. Posee numerosas publicaciones vinculadas con problemáticas organizacionales, institucionales y de producción de subjetividad en los ámbitos locales. Han sido expuestas en libros, revistas y memorias de carácter nacional e internacional desde 1987 hasta el presente. E- mail del docente: [email protected]


ETNOGRAFÍA: TEORÍAS Y MÉTODOS (2013) / TEORÍAS DE LA CULTURA (2005) Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Obligatorios IS / Electiva General PP. Modalidad: Presencial Docente: Sabina Frederic Horario: Martes de 18 a 22 horas. Contenidos mínimos: Sobre la diversidad y la perspectiva nativa en la antropología social. Enfoque etnográfico, problemas de investigación y métodos. Corrientes teóricas y producción etnográfica: funcionalismo, culturalismo, procesualismo, interpretativismo y posmodernismo. Categorías nativas y conceptos teóricos. Herramientas de la producción cultural: rituales, símbolos, discursos y valores. El trabajo de campo y la construcción de un problema u objeto de investigación. Las técnicas de investigación de campo y el etnógrafo como herramienta de investigación. La reflexividad en la investigación en ciencias sociales. De la producción de datos: registro y producción de notas de campo. Abordaje empírico de las dimensiones de un fenómeno social: acciones, normas y representaciones. Problemas del análisis holístico. Análisis situacional o del caso extendido y análisis de eventos. Actividad extra-áulicas obligatorias: los alumnos deberán redactar y/o presentar en forma oral informes de lectura sobre la bibliografía obligatoria indicada oportunamente. La actividad permitirá mejorar la comprensión y fomentará el debate de los contenidos. Su evaluación será ponderada en la calificación final de los alumnos. Forma de evaluación: Los alumnos serán evaluados con tres exámenes parciales. Horas de estudio recomendadas (extra clase): Al menos seis horas semanales Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: los que corresponden por el plan de estudios. Breve C.V. del docente: Dra. en Antropología, Universidad de Utrecht, Países Bajos; Especialista en Planificación y Gestión de Políticas Sociales de la UBA; Lic. Ciencias Antropológicas UBA. Profesora Asociada de la UNQ. Áreas de investigación: procesos de profesionalización, política y moralidad, fuerzas armadas y de seguridad. E- mail del docente: [email protected]


RECURSOS HUMANOS Núcleo: Electivo de las áreas de Administración, Economía, Comunicación o Educación Modalidad: presencial Docente: Cristian Uriel Horario: Martes y Viernes de 20 a 22 hs. Contenidos mínimos: Objetivos y organización de la administración de Recursos Humanos. Planeación de los recursos humanos. Demandas. Reclutamiento. Diseño y análisis de puestos. Selección de personal. Métodos. Desarrollo y evaluación. Capacitación y desarrollo. Planeación de la carrera profesional dentro de la organización. Desvinculación. Evaluación del desempeño. Calidad de la vida laboral. Auditoría de la función de administración de recursos humanos. Rol de los recursos humanos dentro de las empresas de servicios. Forma de evaluación: dos parciales individuales y un examen grupal integrador. Horas de estudio recomendadas: 4 horas semanales. Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: es aconsejable haber cursado Sociología de las Organizaciones. Breve CV del docente: Licenciado en Relaciones del Trabajo (UBA). Posee estudios de Postgrado en Business Administration (UBA). Cuenta con antecedentes en docencia universitaria de grado y postgrado en UBA, UNQ y de grado en UCA Salta, UAE y Univer de la Marina Mercante. Docente de Extensión universitaria en la UNQ, UBA y otras. Posee una basta experiencia profesional en organizaciones públicas y privadas gerenciando el área de Personal (Reclutamiento y selección, Formación y desarrollo – Compensaciones). Se destaca su actividad como consultor independiente para PYMES y coaching en sistemas de remuneraciones desde 2004. Investigador miembro del Proyecto I+D “La gestión del capital humano en las MIPYMES de alojamiento turístico de la CABA (2011-2013)”. E-mail: [email protected]


HISTORIA POLÍTICA Y SOCIAL DE LA MODERNIDAD Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Orientado para la orientación en Investigación Social y Electivo general para la orientación en Políticas Públicas Docente: María Bjerg. Horario: Martes y Viernes de 18 a 20 hs. Horario de despacho del docente: Martes y Viernes de 17 a 18 hs (concertar cita por correo electrónico). Breve presentación de la materia: Los contenidos mínimos de la materia Historia Política y Social de la Modernidad proponen un extenso recorrido que comienza con el ciclo de las revoluciones industrial y francesa y culmina con el colapso de la URSS. Debido a que uno de sus propósitos principales es la profundización de temas y problemas oportunamente abordados en Historia Social General, el criterio utilizado para elaborar el programa ha sido la elección de ejes temáticos y su abordaje a través de debates y miradas historiográficas que ahonden por un lado, en el resquebrajamiento del orden burgués, capitalista y eurocéntrico del siglo XIX que culminó con el estallido de la Gran Guerra, y por otro, en el despertar de las pasiones ideológicas y revolucionaras de la primera posguerra y su profundo influjo en el curso de la política, la economía y la cultura del siglo XX. La materia comienza analizando el desvanecimiento de las certezas que constituyeron el andamiaje de la era del imperio durante el último cuarto de los ochocientos para culminar en el estallido de la Primera Guerra Mundial. Continúa con los movimientos que emergieron de la guerra de 1914-1918: la revolución proletaria, el fascismo y el nazismo. La Segunda Guerra constituye otro de los puntos centrales del programa a partir del cual se abordarán: la división del mundo el bloques, la primera etapa de la Guerra Fría (1947-1953), los años dorados, la desestalinización, la distención (1953-1975); las grietas en el bloque comunista, la Segunda Guerra Fría (1975/79-1985); el colapso del bloque soviético y la caída del Muro de Berlín. Actividades extra-aúlicas obligatorias: Preparación quincenal de lecturas de la bibliografía para su presentación y debate durante las clases. Forma de evaluación: Un trabajo práctico y una monografía. Horas de estudio recomendadas (extra clase): seis/ocho horas semanales. Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Conocimientos de Historia del Siglo XX. Breve C.V. del docente Doctora en Historia por la Universidad de Buenos Aires, estudios postdoctorales en la Universidades de Chicago y California (Berkeley). Investigadora Independiente de CONICET. Autora de los libros: Entre Sofie y Tovelille. Una historia de la inmigración danesa en la Argentina (2001); El Mundo de Dorothea. La vida en un pueblo de la frontera de Buenos Aires en el siglo XIX (2004); Historias de la inmigración en la Argentina (2009) y El viaje de los niños. Infancia, inmigración y memoria en la Argentina de la Segunda Posguerra (2012.) E- mail del docente: [email protected] y [email protected]


HISTORIA POLÍTICA ARGENTINA Docente: Nancy Calvo Horario: Lunes y Jueves 18 a 20 hs. Horario de despacho del docente: Convenir con los alumnos. Contenidos Mínimos de la materia: La propuesta de curso es abordar los procesos de la Historia Argentina de los siglos XIX y XX a través de un eje problemático, que es el de la definición y el desarrollo histórico de la ciudadanía. Si bien es la dimensión política la que configura especialmente aquella definición, los procesos sociales y culturales que acompañaron los cambios políticos han contribuido a delinear la forma histórica y las concepciones que dieron sustento a la noción de ciudadano a través del tiempo. Por tanto, los temas propios de la historia política -tales como legitimidad del poder, las leyes y las prácticas electorales, los debates y los conflictos en torno a los modos de entender y de representar la soberanía y las formas institucionales que asumió el régimen representativo en distintas etapas- van a ser considerados junto a los necesarios aportes de la historia social y cultural, que iluminan los cambios desde otras dimensiones. Sintéticamente, los contenidos a desarrollar son: el ciclo revolucionario. El problema de la legitimidad y la disputa por la soberanía política. El impacto de la guerra: militarización, politización y desintegración de las estructuras sociales y políticas coloniales. Fragmentación territorial y autonomías provinciales. El Congreso Constituyente de 1824: el debate sobre la representación de la soberanía. Unitarios y Federales: entre el Pacto Federal (1831) y la Batalla de Caseros (1852). La construcción del Estado Nacional: debates, proyectos y conflictos armados. La Constitución de 1853: la ciudadanía política y el modelo liberal. El régimen conservador: conservadurismo político y modernización económica. El impacto de la inmigración. Católicos y liberales. Instituciones estatales y leyes laicas. Democratización y crisis de entreguerras: la Ley Sáenz Peña: ampliación y límites en la definición y el ejercicio de la soberanía. Partidos políticos, prácticas y formas de representación. Conflicto social y desafíos institucionales. Crisis económica y crisis política: el golpe de estado, la restauración conservadora, el fraude electoral y la crisis de legitimidad. La Iglesia Católica y las Fuerzas Armadas en el nuevo contexto. Transformaciones en la relación entre Estado y sociedad. El 17de Octubre: significados políticos. Estado, sindicatos y trabajadores en torno a la redefinición de la ciudadanía. Políticas de bienestar social, formas de movilización e identidad política. El voto femenino y la ampliación de la ciudadanía. Tensiones sociales, polarización y conflicto. Cambios culturales y nuevos sentidos de la ciudadanía. Actividades extra-aúlicas obligatorias: Preparación de reseñas críticas sobre algunos textos de la bibliografía obligatoria para su presentación y debate durante las clases.


Forma de evaluación: Dos exámenes parciales y un trabajo práctico de síntesis sobre la bibliografía reseñada. Horas de estudio recomendadas (extra clase): ocho horas semanales. Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Conocimientos generales de Historia Argentina. Breve C.V. del docente: Profesora de Historia (UBA) Master en Ciencias Sociales (FLACSO). Docenteinvestigadora en la UNQ. Actualmente Vicedirectora del Departamento de Ciencias Sociales en la UNQ y miembro del CEHCMe http://www.cehcme.org/ Centro de Estudios de Historia, Cultura y Memoria de la Universidad Nacional de Quilmes. Ha publicado artículos sobre temas de historia política y religión en revistas especializas y ha participado en publicaciones colectivas E- mail del docente: [email protected]

DISEÑO Y EVALUACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS (equivalente al seminario de Análisis de Políticas Públicas) Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Orientado Modalidad: Presencial Docente: Alejandro Villar Horario: Lunes y Jueves de 18 a 20 hs Horas de estudio recomendadas (extra clase): 8 Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Economía e Historia. Horario de despacho del docente: Lunes y jueves de 17 a 18 hs Actividad Extra áulica: Informe sobre temas seleccionados a la situación productiva de la Provincia de Buenos Aires Forma de evaluación: Elaboración de una política de desarrollo productivo para la Provincia de Buenos Aires Contenidos mínimos:


Estado, sociedad y políticas públicas. Las políticas de desarrollo en el marco de las políticas públicas. Los niveles del Estado y las políticas de desarrollo, sus papeles objetivos, funciones y relaciones en un país federal. El diseño de las políticas de desarrollo. Definición de problemas. Diseño de la agenda de gobierno. La formulación, elección e implementación de alternativas de soluciones. Planeamiento estratégico y políticas públicas. Formulación de planes, programas y proyectos: sus componentes. La implementación como problema en la gestión pública. El análisis de las políticas públicas. El papel de los actores. Análisis de modelos de cooperación entre los sectores público y privado. La evaluación de los resultados. Proyección de tendencias y construcción de escenarios. Diseño y aplicación de indicadores de seguimiento y evaluación. Breve C.V. del docente: Alejandro Villar es Doctor en Ciencias Sociales (FLACSO, sede Argentina) y docente investigador concursado como Profesor Titular en la Universidad Nacional de Quilmes donde dicta los cursos de Análisis de Políticas Públicas y Diseño y evaluación de políticas públicas. Ha impartido cursos de posgrado en el país y el exterior y posee publicaciones nacionales e internacionales sobre la problemática de la gestión local del desarrollo y el turismo local. Actualmente es Co-Director del Programa de Investigación Dimensiones y Alcances del Desarrollo Territorial en la UNQ. E- mail del docente: [email protected]

SOCIOLOGÍA DE LA CULTURA Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Básico Modalidad: Presencial Docente: Federico Gobato Horario: Lunes y Jueves de 18 a 20. Horas de estudio recomendadas (extra clase): Seis horas semanales. Horario de despacho del docente: Lunes y jueves de 14 a 18, en Oficina 5 del Departamento de Ciencias Sociales. Actividad Extra áulica: Preparación de lecturas de la bibliografía para su presentación y debate en clase.


Forma de evaluación: El curso propone tres instancias de evaluación: un examen parcial presencial al promediar el curso y dos trabajos prácticos. Las condiciones de regularidad y de calificaciones mínimas para la aprobación del curso se ajustan a lo dispuesto por el Régimen de Estudios vigente. Contenidos mínimos: La asignatura propone una revisión de las principales corrientes sociológicas de estudio de la cultura, examinando tanto sus propuestas teóricas, como el modo en que definen y abordan los objetos y procesos sociales que cada perspectiva interpela. Complementariamente, el curso plantea a los estudiantes un ejercicio reflexivo y de investigación, que les permitirá aproximarse a un fenómeno social de su interés para construirlo o especificarlo como objeto de investigación desde una perspectiva cultural. Los contenidos mínimos del curso son los siguientes:

El concepto de cultura en sociología: antecedentes, abordajes clásicos y contemporáneos. Enfoques teórico-metodológicos del campo disciplinar: la sociología de la cultura, los estudios culturales y el programa de la sociología cultural. Cultura popular: revisiones y apuestas latinoamericanas. Cultura y práctica: habitus, distinción, diferencias de clase, repertorios simbólicos y la idea de la cultura como caja de herramientas. Cultura y poder: ideología, hegemonía, acción colectiva. Cultura y estructura social: campo cultural y capital simbólico, perspectiva relacional. Cultura y conflicto: identidad y comunidad, lo culto y lo popular, jerarquías y autonomías. Perspectivas de investigación sociológica sobre la cultura.

Breve CV del docente: Es sociólogo (UBA) y magíster en Ciencias Sociales (FLACSO México). Es docente e investigador de la Universidad Nacional de Quilmes donde ha realizado docencia, investigación, desarrollo y gestión en diversos ámbitos de la Universidad. En grado ha dictado cursos sobre teoría sociológica, sociología de la educación, sociología cultural de la comunicación y metodología de la investigación. En posgrado, coordina talleres de tesis. Investiga sobre los procesos sociales asociados a la relación entre cultura, comunicación y tecnología, desde las perspectivas de la sociología cultural y la teoría de sistemas. Ha publicado artículos en revistas y libros académicos. Recientemente, ha sido editado su primer libro: «La escritura secundaria. Oralidad, grafía y digitalización en la interacción contemporánea”. E-mail: [email protected]


DELITO, SOCIEDAD Y ESTADO

Profesor: Esteban Rodríguez Alzueta

Horarios: Martes y Viernes 20 a 22 hs.

Contenidos mínimos: El delito y sus causas. Tipos de delito. Las vivencias del delito desde la perspectiva de los actores involucrados. La influencia de las agencias policiales en la producción de ilegalismos subordinados. El miedo al delito. Procesos de estigmatización social en un contexto de fragmentación social y desconfianza institucional. Violencia e inseguridad en la agenda mediática. La construcción social del miedo y el pánico moral. Periodismo y seguridad ciudadana.

Breve CV del docente: Abogado y Magíster en Ciencias Sociales (UNLP). Docente, investigador y extensionista en la UNQ y UNLP. Director de la Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades de la UNQ. Director del programa de extensión universitaria “El derecho a tener derechos” (UNLP). Director del proyecto de investigación “La inseguridad en los barrios: representaciones y estrategias securitarias en un barrio periférico de bajos ingresos” (UNQ). Autor de los libros: Derecho a la comunicación (UNQ, 2013); Por los caminos del rock (Azulpluma, 2009); Vida lumpen: bestiario de la multitud (Edulp, 2007); Estética cruda (Grupo Editorial La Grieta, 2003); Contra la prensa (Colihue, 2001) y Justicia mediática. Las formas del espectáculo (Ad-Hoc, 2000). Coautor de La radicalidad de las formas jurídicas (Grupo editorial La Grieta, 2002); La criminalización de la protesta social (HIJOS y Grupo editorial La Grieta, 2003); Políticas de terror. Las formas del terrorismo de Estado en la globalización (Ad-Hoc, 2007); El derecho a tener derechos. Manual de derechos humanos para organizaciones sociales (UNLP, 2008 y Editorial El Colectivo, 2009). En la UNLP, se desempeña como Profesor titular ordinario de Teoría Social del Estado (Facultad de Periodismo y Comunicación Social) y Estado, sociedad y poder (Facultad de Humanidades y Ciencia de la Educación); en la UNQ (Universidad Nacional de Quilmes) como Profesor asociado ordinario de Derecho a la Información y Estado, poder y comunicación. Es docente de Sociología del delito en la especialización en Criminología (UNQ); Cuestión criminal e inseguridad en América Latina, junto a Gabriel Kessler y Ángela Oyhandy en la Maestría en Ciencias Sociales (Facultad de Humanidades, UNLP) y de “Los medios y los miedos. Los medios y los miedos: Delito, inseguridad, justicia penal y medios de comunicación” (en la Maestría de Criminología de la UNL). Miembro del CIAJ (Colectivo de Investigación y Acción Jurídica), organización de derechos humanos en la ciudad de La Plata. Fue asesor del Ministerio de Seguridad, Presidencia de la


Nación (2011 y 2012). Editor de la revista La Grieta. Miembro de la Campaña Contra la Violencia Institucional.

E-mail: [email protected]

LITERATURA Y SOCIEDAD EN AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA Profesora: Margarita Pierini

Horarios: Martes y Viernes 18 a 20 hs.

Breve presentación de la materia: La realidad presente de América Latina, sus mitologías, sus tradiciones, los imaginarios de los distintos sujetos sociales, se manifiestan en un cruce de discursos −ficcionales, periodísticos, cinematográficos− que a la vez renuevan y sirven de sustento a ese universo. Este curso se propone como un acercamiento a las diversas formas de representación de la realidad contemporánea en América Latina, con especial atención a las voces que se manifiestan en el discurso literario, en sus distintos géneros. Acercarse a las historias individuales de los migrantes, las mujeres de la maquila, los habitantes de las megalópolis, son otros tantos caminos para poder contar la Historia de nuestros países, y contribuir a su (re)conocimiento. Junto con la lectura de los relatos de ficción y de las crónicas, el aporte de textos teóricos sobre diversas problemáticas actuales busca contribuir a una reflexión original y crítica. Paralelamente, la incorporación del discurso cinematográfico −tanto a través de la ficción como del l género documental− apunta a ilustrar y complementar, desde otro lenguaje, las narrativas que ofrecen los textos literarios y las crónicas propuestas en este curso. El programa incluye especialmente este año -centenario de su nacimiento- algunos textos de tres grandes escritores latinoamericanos: José Revueltas, Octavio Paz, Julio Cortázar.

Forma de evaluación: Para evaluar el curso se tendrán en cuenta los siguientes ítems: Participación en el curso a través del comentario y debate sobre los textos analizados; - Breves trabajos prácticos sobre diversas unidades del programa; - Un trabajo final sobre uno de los temas del programa.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 6 horas semanales.


Breve CV de la docente: Margarita Pierini (Buenos Aires, 1947). Es Doctora en Letras por la Universidad Nacional de México. Desde 1971 hasta la fecha se ha desempeñado como docente e investigadora en diversas universidades de Argentina y México. Actualmente es profesora titular en la Universidad Nacional de Quilmes, donde ha dirigido diversos proyectos de investigación: sobre La Novela Semanal (1917-1926); sobre las editoriales argentinas del siglo XX y sobre las colecciones de los años 60; sobre Escritoras argentinas del siglo XX: discurso literario y prácticas políticas. Es autora de varios libros y artículos sobre literatura argentina y latinoamericana, dedicados en especial al género de viajes, la literatura popular y la escritura de mujeres.


ANÁLISIS DE PELÍCULAS Y CRÍTICA CINEMAOGRÁFICA

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios Electivo General (Plan 2013) y Electivo de las áreas de Historia, Sociología y C. Política; o de las áreas de Administración, Economía, Comunicación o Educación (Plan 2005) Modalidad: Presencial

Profesor: María Valdez

Horario: Lunes y Jueves de 18 a 20 hs. Horario de despacho de la Profesora: a confirmar con los alumnos.

Breve presentación del curso: La asignatura provee a los alumnos herramientas teóricas y metodológicas para diferenciar el análisis de la crítica fílmicas, comprender líneas investigativas específicas y, además, ejercitar la escritura y producción de textos sobre películas. El eje temático de la asignatura se centra en reflexionar sobre las configuraciones sociosexuales de los sujetos en el cine (política del gender) articulada en los andamiajes genéricos (problemática del genre) de filmes clásicos y/o tradicionales y posteriores revisiones en el cine contemporáneo.

Forma de evaluación: Para aprobar la asignatura como alumno regular, el inscripto deberá cumplir con el 75% de asistencia a las clases y con las condiciones de regularidad que constan en el Régimen de Estudios de la Modalidad Presencial de la UNQ (Res. CS 004/08), a saber: “ARTICULO 9°: La aprobación de las materias, bajo el régimen de regularidad, requerirá una asistencia no inferior al 75 % en las clases presenciales previstas para cada asignatura, y a) la obtención de un promedio mínimo de 7 puntos en las instancias parciales de evaluación y de un mínimo de 6 puntos en cada una de ellas; ó, b) la obtención de un mínimo de 4 puntos en cada instancia parcial de evaluación y examen integrador, el que será obligatorio en estos casos”. Este


examen se tomará dentro de los plazos del curso. Para esto, la nota final será el resultado del promedio entre los trabajos prácticos, un parcial obligatorio y un trabajo final monográfico.

Horas de estudios extra recomendadas: las que demande la lectura de la bibliografía obligatoria (aprox. Tres horas semanales) más tres horas semanales de visionado de películas.

Conocimientos previos para el aprovechamiento óptimo del curso: Es deseable (aunque no indispensable) que los estudiantes hayan cursado Semiótica de la imagen y/o que conozcan elementos introductorios narrativos y/o técnicos sobre lenguaje audiovisual.

Breve CV de la docente: Es docente de cine argentino y latinoamericano y análisis fílmico (IUNA/UBA) Formó parte de los autores de los libros Cien años de cine, 1933-1956. Cine argentino, industria y clasicismo, 1957-1983, y de Cine argentino. Modernidad y vanguardia, en su país. Integró el Comité de Selección de BAFICI (2000–2001) y trabaja en gestión de la cultura en relación con el cine. También ha participado en la redacción del Diccionario del Cine Español, Portugués e Iberoamericano, editado por la SGAE, de España, publicado en 2011 y formó parte del equipo docente de redactores de DVD multimedia sobre tecnologías digitales y universo audiovisual de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional (UNED- Madrid, España). Ha sido jurado del Fondo Nacional de las Artes y de Cinema Jove (España). Actualmente es la Directora de la carrera de Artes y Tecnologías de la UNQ.


ABORDAJES EN SALUD/ENFERMEDAD /CUIDADOS Y POLITICAS PÚBLICAS Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios Electivo Orientado a Políticas Públicas y Electivo General para Investigación Social Modalidad: Presencial

Profesor: María Crisitna Chardon

Horario: Martes y Viernes de 18 a 20 hs Horario de despacho de la Profesora: martes y viernes de 17 a 18 hs

Breve presentación del curso:

El proceso de salud/enfermedad/cuidados.Entramado de dimensiones: económica, institucional y vida cotidiana. Configuración del campo de la salud :salud colectiva, incorporación de los actores, abordajes interdisciplinarios y complejos. Modelos de atención. Políticas , servicios y programas en salud. Historización y análisis. Situacion de Argentina: servicos públicos, las obras sociales, el sector privado. Atención primaria, promoción de la salud y prevención. Planificación y programación. Las ciencias sociales y las estrategias de de intervención.


Herramientas epistemológicas, conceptuales y metodológicas. Medicalización de la vida.Sufrimiento subjetivo y salud mental. La ley de salud mental.(Discapacidad y uso indebido de sustancias) Intersectorialidad. Áreas de gobierno y organizaciones que participan (usuarios, familiares, profesionales, derechos humanos. Investigaciones en el área.

Actividad extraúlica: SE arreglara con los estudiantes: en el marco del Proyecto Praxis y de la Investigación I+D: Instituciones y sujetos del cuidado: servicio de salud, unidad sanitaria, comedor comunitario. etc. Forma de evaluación: Primer parcial: domiciliario Segundo parcial: coloquio grupal Breve CV: Licenciada en Psicología UBA. Dra en Psicología U. Iberoamericana México. Profesora Titular Ordinaria "A" UNQ. Profesora Asociada Regular UBA. Investigadora categoría I del Ministerio de Educación. Ha dictado cursos en numerosos posgrados: UN Córdoba, UN Tucumán, UBA, FLACSO del país y del extranjero Colombia, Guatemala, Nicaragua, México, Brasil, Uruguay y también en España y Francia. Ha dirigido cinco tesis de Doctorado y dos de Maestría y un trabajo de especialización. Una tesis entregada a la espera de defensa. Cuatro tesis en elaboración. Ha publicado compilaciones y artículos con referato en revistas nacionales y extranjeras.


FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios Electivo Orientado para Políticas Públicas (de las áreas de Historia, Sociología y C. Política; o de las áreas de Administración, Economía, Comunicación o Educación) Modalidad: Presencial

Profesor: Sergio Ilari

Horario: Martes y Viernes de 20 a 22 hs Horario de despacho de la Profesora: martes y viernes de 19 a 20 hs

Breve presentación del curso:

El diseño de las políticas. Políticas y programas. Diagnósticos, objetivos, metas e instrumentos. Criterios para la selección de proyectos. Especificidad de los proyectos educativos y sus requerimientos organizacionales y de gestión. Elaboración, desarrollo e implementación de proyectos y programas. Identificación de necesidades, actores y recursos. Diseño y utilización de distintas estrategias y medios. Evaluación cualitativa, técnica y económica de los proyectos. Diversos enfoques. Técnicas operativas. Seguimiento y control de proyectos en ejecución, con énfasis en evaluación de impacto.


Horas de estudios extra recomendadas:

Conocimientos previos para el aprovechamiento óptimo del curso:

Breve CV de la docente:


GEOGRAFÍA HUMANA Curso perteneciente a la Licenciatura en Ciencias Sociales y Humanas de la modalidad Virtual. Contenidos Mínimos Introducción a las prácticas y al conocimiento geográfico. Geografía, ciencia humana, disciplina científica. El espacio geográfico como herramienta para el análisis de la realidad social. Un antes y un después de la geografía radical. Producción científica, geógrafos y espacio geográfico. La organización del espacio geográfico: entre la escuela clásica y las posturas postmodernas. Localización y procesos de construcción espacial. Escalas de análisis y relaciones de poder. Territorio y paisaje, pistas para la interpretación del mundo contemporáneo. Espacio geográfico y espacio económico. Técnica, sistema. Tiempo y espacio geográfico. Técnica y organización social. Los nuevos mapas políticos: tensiones, desigualdad y movilidad espacial. La regionalización en la trama de la globalización: nuevos significantes. Los mapas como representaciones de la realidad espacial. Los nuevos debates del conocimiento geográfico: direcciones y tendencias. Aclaraciones

Modalidad de dictado: Se trata de un curso no presencial, que se dicta a través del campus de la Universidad Virtual Quilmes.Se trata de una experiencia piloto de articulación entre las carreras presenciales y las carreras virtuales de la Universidad, que requerirá de una capacitación de los estudiantes presenciales.

Para el cursado de esta materia no habrá un horario, dado que el dictado no es simultáneo. La asignatura se dicta utilizando diferentes recursos propios de la modalidad virtual. Cada jueves se publica una clase, que se presenta en el aula como documento escrito para su lectura. Por cada tema se proponen, además, ejes de debate para la participación de todos los estudiantes con moderación del docente, para ello se abren Foros de Debate temáticos. Se abren también Foros para que los


estudiantes lean sus respuestas a consignas de investigación o de reflexión sobre las lecturas que se van sucediendo clase a clase.

La Dirección de la Carrera realizará, con los estudiantes inscriptos al curso, una Capacitación para uso del campus virtual, el martes 17 de marzo a las 17 horas. La asistencia a dicho taller es de carácter obligatoria para confirmar la inscripción al curso.

> Modalidad de evaluación: Durante la cursada deberán aprobarse Trabajos Prácticos obligatorios, que son evaluaciones parciales, y con posterioridad deberá rendirse un Examen Final Presencial, que consiste en un examen escrito e individual. La aprobación de los trabajos prácticos es indispensable para considerar aprobada la cursada, y permitir la instancia del examen final. Los TP pueden ser recuperados de la siguiente forma: una vez entregados a término, en caso de no estar aprobados, serán devueltos por el profesor, con las aclaraciones correspondientes, y sin calificar. A la semana siguiente, deberán ser reelaborados y enviados al profesor.

Los estudiantes regulares con la cursada aprobada podrán inscribirse a través del Campus Virtual en los diferentes turnos de exámenes finales convocados por la Universidad, aprobando quienes obtengan una nota mayor o igual a 4 (cuatro).

> Período de dictado: La materia se dictará en el período que va del 7 de mayo al 20 de agosto de 2015. Con posterioridad a la aprobación de la cursada, deberá rendirse un examen final dentro del plazo de dos años.


QUILMES, 19 de febrero de 2013

VISTO el expediente Nº 827-0103/07, mediante el que se tramita la reforma

del Plan de Estudios de la Licenciatura en Ciencias Sociales y las Resoluciones (C.D.) Nº

240/12 y (C.S.) Nº 525/12 que aprobaron su modificación, y

CONSIDERANDO:

Que por las mencionadas Resoluciones se aprobó el nuevo Plan de Estudios

de la Carrera de Licenciatura en Ciencias Sociales.

Que la Dirección General de Asuntos Académicos indica presentar las

asignaturas electivas en forma de tablas y no como un listado, para su mejor

consideración por parte del Ministerio de Educación, así como también la inclusión de los

contenidos mínimos de los cursos de Inglés e Informática.

Que el Director de la Licenciatura en Ciencias Sociales avala esta

modificación de forma y la incorporación de los contenidos mínimos de las asignaturas

solicitadas.

Que la Comisión de Asuntos Académicos ha emitido despacho favorable.

Por ello,

EL CONSEJO DEPARTAMENTAL

DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

R E S U E L V E:

ARTÍCULO 1º.- Proponer al Consejo Superior, la modificación en la forma de

presentación de las asignaturas electivas: se convierte el listado de electivas aprobadas

por Resolución (C.S.) Nº 525/12, en el formato de tablas con el que se presentan todos

los cursos, consignándose ahora el área, los créditos, la carga horaria y el régimen de

cursado de los cursos electivos, tal como se detalla en el Anexo I que forma parte

integrante de la presente Resolución.

ARTÍCULO 2°.- Proponer al Consejo Superior, la inco rporación de los contenidos mínimos

de los cursos de Inglés e Informática, así como de algunos cursos electivos más del

Diploma en Ciencias Sociales que se agregan en el listado ilustrativo de cursos electivos,

tal como se detalla en el Anexo II que forma parte integrante de la presente Resolución.


ARTÍCULO 3º- Proponer al Consejo Superior, la incorporación de estas modificaciones en

el texto ordenado del Plan de Estudios de la Carrera Licenciatura en Ciencias Sociales

que como Anexo III forma parte integrante de la presente Resolución.

ARTÍCULO 4º.- Regístrese. Elévese al Consejo Superior y archívese.

RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


ANEXO I

DIPLOMA EN CIENCIAS SOCIALES

Cursos Electivos del Diploma en Ciencias Sociales

Tres cursos, de 10 créditos y 90 horas de carga horaria total cada uno, totalizando 30 créditos y 270 horas. Los alumnos podrán tomar los cursos de las diferentes áreas y tendrán la libertad de realizar hasta 2 (dos) cursos electivos ofrecidos por una misma área, debiendo seleccionar el tercero de un área diferente. A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas):

Áreas Cursos Créditos Horas semanales

Régimen de cursado

Carga Horaria Total

Filosofía Ética 10 5 cuatrimestral 90 hs

Historia Historia Económica Argentina del siglo XX

10 5 cuatrimestral 90 hs

Historia Introducción al Arte Moderno 10 5 cuatrimestral 90 hs

Estudios del Lenguaje

Literatura Argentina 10 5 cuatrimestral 90 hs

Psicología Psicología General 10 5 cuatrimestral 90 hs Ciencia Política Sociedad y Estado en América

Latina 10 5 cuatrimestral 90 hs

Historia Cine e Historia. Argentina (1945-1983)


Sociología Ciudad, Tecnología y Política 10 5 cuatrimestral 90 hs Sociología Modernidad y Transformaciones

Familiares 10 5 cuatrimestral 90 hs

Filosofía Teoría y Práctica de la Argumentación


Comunicación Arte y Sociedad de Masas 10 5 cuatrimestral 90 hs

Total Núcleo de Cursos Electivos

30 270 hs

ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

CICLO SUPERIOR


Electivos Generales 180 horas (20 créditos) Dos asignaturas a escoger entre la oferta de cursos electivos generales o de entre los cursos orientados. A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas):

Filosofía Teorías de la justicia

social y económica 10 cuatrimestral 5 hs 90

Filosofía Teoría de la democracia

10 cuatrimestral 5 hs 90

Psicología Imaginarios sociales, prácticas colectivas y subjetividad


Antropología Perspectivas de la geografía y problemas territoriales de la Argentina


Antropología Antropologías Latinoamericanas



Problemas de literatura y sociedad en el siglo XX


Antropología Introducción a la ordenación territorial: entre ideologías y herramientas


Antropología Escenarios urbanos latinoamericanos


Educación Memoria, Historia reciente y educación



Problemas del cine latinoamericano


Comunicación Mediaciones e identidades culturales


Economía Geopolítica del Desarrollo


Total Núcleo de Cursos Electivos Generales

20 180 hs



ORIENTACIÓN EN INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES

Electivos Orientados Dos asignaturas a escoger entre la oferta de cursos electivos de la orientación en Investigación en Ciencias Sociales A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas): Estudios del Lenguaje

Seminario de Análisis del Discurso


Sociología Análisis de datos cuantitativo en ciencias sociales


Sociología Seminario-Taller sobre Sondeos de Opinión Pública


Filosofía Problemas de filosofía de las ciencias sociales


Estudios del lenguaje

Teoría y crítica literarias vinculadas a la investigación social



Seminario-taller de lectura y producción escrita en ciencias sociales


Antropología Antropología histórica latinoamericana


Historia La imagen en las ciencias sociales


Sociología Sociología de las Organizaciones


Sociología Sociología Rural 10 cuatrimestral 5 hs 90 Sociología Sociología del cambio

social 10 cuatrimestral 5 hs 90

Historia

Problemas de Historiografía Argentina


Historia Historia Económica y Social Argentina


Historia Historia Política Argentina


Historia Historia Cultural Argentina




Historia Problemas de Historia

de América Latina 10 cuatrimestral 5 hs 90

Historia Historia Política y Social de la Modernidad


Historia Problemas de Historia y Economía


Historia Problemas de Historia y Política


Historia Problemas de Historia y Cultura


Total Núcleo de Cursos Electivos Orientados

20 180 hs

ORIENTACIÓN EN POLÍTICAS PÚBLICAS

Electivos Orientados Dos asignaturas a escoger entre la oferta de cursos electivos de la orientación en Políticas Públicas A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas): Administración Recursos Humanos 10 cuatrimestral 5 hs 90 Sociología Análisis Institucional y

Organizacional 10 cuatrimestral 5 hs 90

Economía Finanzas Públicas 10 cuatrimestral 5 hs 90 Comunicación Comunicación,

organizaciones e instituciones


Educación Formulación y evaluación de proyectos


Psicología Organización de grupos y equipos de trabajo en la administración pública


Comunicación Comunicación y políticas públicas



20 180 hs


ANEXO II


CONTENIDOS MÍNIMOS:

INGLES

Textos académicos de tipo instructivo, expositivo, descriptivo, narrativo y argumentativo. Papers de investigación. Categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, preposiciones más usuales. Estructura de la oración: simple, compuesta y compleja (oraciones subordinadas y coordinadas). Vocabulario técnico disciplinar. Practica intensiva de traducción con referencia especial a obras del campo de estudios. Comprensión de discursos orales vinculados con la vida profesional.

INFORMÁTICA

Introducción al trabajo en entornos gráficos. Administración de archivos y carpetas. Comprensión y descomprensión de archivos y carpetas. Herramientas de procesamiento de textos para la producción de textos académicos. Edición y formateo de texto. Inserción de objetos gráficos. Diseño y configuración de página. Elementos paratextuales (tablas de contenidos, notas al pie, comentarios). Herramientas para el procesamiento de datos cuantitativos. Formato, fórmulas y funciones. Herramientas para la gestión de la información. Introducción al trabajo con bases de datos: elementos constitutivos; relaciones; recuperación de la información. Herramientas de presentación y publicación de la información. Presentaciones electrónicas. Herramientas para la búsqueda y selección de información en línea. Buscadores y metabuscadores. Criterios de validación y credibilidad sobre los recursos electrónicos. Web 2.0: Comunicación e interacción en la Web. Recursos electrónicos para el trabajo colaborativo.

CINE E HISTORIA. ARGENTINA (1945-1983) Introducción a las formas de representación cinematográficas. Puesta en cuadro, puesta en escena y puesta en serie. Los estudios sobre cine e historia: diversos abordajes. Las estrategias de representación del pasado en el cine. El cine como drama, como documento y como experimentación. Verdad y verosímil. Problemas y límites de la representación. La historia argentina en el cine. Versiones sobre el peronismo producidas en diversos contextos sociales. La política, la fábrica y el taller en películas de y sobre los años 60/70. La última dictadura: lo pensable, lo decible. Versiones y revisiones. Los diferentes géneros para narrar el genocidio y la desindustrialización. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


CIUDAD, TECNOLOGÍA Y POLÍTICA La revolución industrial, la ciudad post liberal, la ciudad del movimiento moderno y la ciudad actual o de la revolución informacional. La tecnología y la cuestión urbana en perspectiva histórica; desde las primeras formas de tecnología como servicio público hasta los proyectos de smart cities, o ciudades inteligentes. La dimensión política de la ciudad. El surgimiento del Estado y la noción de ciudadanía en consonancia con los sucesivos modelos urbanos. Redes de infraestructura y servicios públicos. Los servicios públicos y la regulación del mercado. El debate sobre la ciudadanía y los servicios púbicos en el actual contexto urbano. El surgimiento de distintos modos de exclusión social según los sucesivos modelos urbanos. El concepto de frontera a través del tiempo. La informalidad en distintos contextos. El caso latinoamericano. MODERNIDAD Y TRANSFORMACIONES FAMILIARES Procesos de cambio de la familia durante la modernidad tardía en Latinoamérica y Argentina. Familia y hogar. El concepto de familia. Modelos familiares. Familia y clases sociales. Dinámicas de herencia. Relaciones de género. Trabajo y organización familiar. Familias urbanas y familias rurales Trabajo familiar y relaciones de género. Transición demográfica. Transición familiar. Indicadores estadísticos en Argentina. TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN Argumentación, política y filosofía en la Grecia Antigua: lógica, dialéctica y retórica. Lenguaje y argumentación, teoría de los actos de habla. Teorías de la argumentación de S. Toulmin y C. Perelman y L. Olbrechts-Tyteca. Falacias particularmente en contextos políticos. Argumentación, ideología y democracia. ARTE Y SOCIEDAD DE MASAS Principales problemáticas de la producción artística en el marco de la sociedad industrializada (desde el siglo XVIII hasta nuestros días), abordando dicha producción tanto desde una perspectiva “externa” (socio-histórica) como “interna” (autorreflexión estética), con el propósito de que pueda desarrollar una actitud analítica y crítica para con los contenidos. Cronología: los grandes hitos artísticos de los últimos tres siglos y las circunstancias que operaron como contexto, promoviendo, mediante la simultánea exposición de herramientas conceptuales y teóricas (teorías poéticas, sistemas filosóficos, etc.), el análisis y la reflexión personal acerca de la situación contemporánea. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


ANEXO III

ANEXO

LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES

PLAN DE ESTUDIOS

DENOMINACIÓN DE LA CARRERA

Licenciatura en Ciencias Sociales.

MODALIDAD DE DICTADO DE LA CARRERA

Presencial. DURACIÓN DE LA CARRERA

4 (cuatro) años.

ASIGNACIÓN HORARIA TOTAL

2862 (dos mil ochocientos sesenta y dos) horas.

TÍTULO

Licenciado/a en Ciencias Sociales.

TOTAL DE CRÉDITOS DEL TÍTULO

315 (trescientos quince) créditos.



Fundamentos El estudio de las tendencias actuales en la formación universitaria, según indican antecedentes en nuestro país y fuera de él, validan la existencia de una Licenciatura en Ciencias Sociales basada en una formación amplia y general en las corrientes de pensamiento, explicación y comprensión de las múltiples dimensiones que integran la realidad social. Actualmente se vuelve difícil trazar los límites entre las distintas disciplinas que componen el campo de las Ciencias Sociales (Sociología, Antropología, Ciencia Política, Historia, Comunicación, Estudios del Lenguaje, Psicología Social, entre otras) pues las áreas de conocimiento, problemas, autores, corrientes teóricas, son casi siempre compartidas entre ellas. Numerosos autores de la sociología trabajan con teorías y metodologías producidas desde la antropología social, como los métodos y técnicas etnográficas o desde el campo de la historia, como es el relevamiento y análisis hermenéutico de documentos y archivos. A su vez, numerosos antropólogos, politólogos y sociólogos acuden a los estudios y métodos historiográficos para formular y responder sus preguntas de investigación. Este proceso se ha intensificado con la caída de los paradigmas hegemónicos y con las transformaciones de las “imágenes del mundo”, las cuales se han precipitado, en forma notable, por lo menos desde fines de los ´50. La convivencia de paradigmas en Ciencias Sociales, el surgimiento constante de nuevas áreas de investigación, en los cuales se mezclan las voces provenientes de distintos campos disciplinarios generan el denominado “efecto de desbordamiento” de los campos, también denominado “contaminación de voces”, o “proceso de hibridación”. Estamos en los dominios del “pensamiento complejo”, en las problemáticas de la interdisciplinariedad, de la concepción multidisciplinaria, o de su radicalización: la transdisciplina. Esto corresponde a una especie de conmoción o crisis en los campos disciplinarios que han sido tan trabajosamente conformados a lo largo de todo el siglo XIX. Asumir esta posición no implica una postura “anti-disciplinas” sino subrayar con fuerza la necesidad de crear una currícula que se sitúe en el campo multidisciplinario. En consecuencia una carrera en Ciencias Sociales refleja el panorama epistemológico, teórico y metodológico que actualmente contiene el campo de las Ciencias Sociales.

Existe acuerdo en que los problemas sociales son multidimensionales y de resolución compleja, lo cual se acrecienta más aún en los países periféricos. Este acuerdo va lentamente materializándose en carreras que se embarcan en el desafío de lograr visualizar los fenómenos sociales en estas dimensiones múltiples y perspectivas contextuales contingentes. El desafío es entonces el desarrollar una propuesta curricular que aborde el estudio de la sociedad desde una perspectiva interdisciplinaria, promoviendo el análisis de los problemas ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


sociales actuales desde una perspectiva crítica y abordando tanto las discusiones teóricas como el aprendizaje de herramientas prácticas de investigación e intervención en las políticas públicas.

El análisis de la demanda actual de los profesionales de ciencias sociales arroja como resultado la división de dos fuertes orientaciones profesionales: una asociada a la intervención pública, y otra a la investigación científica. A partir de esto, el Plan de la Licenciatura pone énfasis en la formación teórico - práctica en Ciencias Sociales, haciendo hincapié en el estudio de las corrientes o escuelas fundamentales del pensamiento clásico y actual y comprendiendo un campo curricular académico-profesional con dos orientaciones, una en Políticas Públicas y otra en Investigación en Ciencias Sociales. Ambas orientaciones curricularmente cuentan con espacios propios y específicos de formación y aportan al título de la carrera únicamente una mención. Perfil del Licenciado/a en Ciencias Sociales La Licenciatura en Ciencias Sociales de la UNQ apunta:

a) a formar graduados con una sólida formación en ciencias sociales, capaces de explicar y analizar las dimensiones que integran la realidad social desde una perspectiva multidisciplinaria.

b) a formar profesionales con la amplitud necesaria para aprovechar las

herramientas técnico - metodológicas que ofrecen en particular, la sociología, la historia y la ciencia política.

Alcances del título de Licenciado/a en Ciencias Soc iales

• Elaborar teorías para explorar, describir y explicar los fenómenos de la realidad

social.

• Diseñar, planificar, coordinar, desarrollar y evaluar investigaciones en el campo de las Ciencias Sociales.

• Formular, implementar, asesorar y evaluar políticas, programas y proyectos, en el

marco de la administración pública nacional, provincial y/o municipal y en cualquiera de los tres poderes que la conforman.


La Licenciatura conserva grados de flexibilidad en su diseño curricular, lo cual también es característico del modelo pedagógico de la UNQ, permitiendo que el estudiante pueda cursar una serie de materias optativas a su elección, siempre con la asistencia de tutores docentes. Sin desmedro de esto, el desarrollo de la carrera implica adoptar el orden secuencial que se establece en el siguiente apartado.


Plan de la Licenciatura en Ciencias Sociales

La carrera organiza su Plan de Estudios en dos ciclos de formación. Para acceder al ciclo inicial, el alumno deberá haber cumplimentado los requisitos de ingreso vigentes en la Universidad Nacional de Quilmes. La modalidad de Ingreso a la Universidad no resulta un trayecto de formación dentro de la carrera. Ciclo Inicial: Diplomatura en Ciencias Sociales El Diploma en Ciencias Sociales es un Ciclo de Formación Inicial que otorga 150 créditos o 1512 horas, que se cursan en al menos dos períodos lectivos (2 años) y que se encuentran distribuidos en los siguientes núcleos:

• El Núcleo de Cursos Básicos incluye 6 (seis) cursos, que totalizan 60 créditos y 540 horas:

Los Cursos Básicos introducen a los alumnos en las teorías, perspectivas de análisis y enfoques centrales del campo de las Ciencias Sociales, así como de los procesos socio-históricos acontecidos en la Argentina y en el mundo, necesarios para comprender y contextualizar los fenómenos de estudio de estas disciplinas.

• El Núcleo de Cursos Orientados incluye 6 (seis) cursos, que totalizan 60 créditos y 540 horas:

Estos cursos se constituyen en una aproximación inicial al campo académico y profesional propio de la Licenciatura a continuar por el alumno. Se definen en virtud de anticipar tanto conocimientos precursores de este campo, como problemáticas específicas de las prácticas profesionales en un grado general y primario.



• El Núcleo de Cursos Electivos incluye 3 (tres) cursos, que totalizan 30 créditos y 270 horas:

Los cursos electivos constituyen espacios curriculares complementarios de la formación general y básica del ciclo inicial, que los alumnos seleccionan de una variedad de éstos, en función de sus intereses específicos y con la asistencia de un tutor docente. En el Diploma en Ciencias Sociales los alumnos podrán seleccionar como cursos electivos únicamente los ofrecidos por las siguientes áreas: Comunicación; Derecho; Economía; Educación; Filosofía; Historia; Estudios del Lenguaje; Ciencias Políticas; Antropología; Psicología y Sociología. Los alumnos podrán tomar los cursos de las diferentes áreas y tendrán la libertad de realizar hasta 2 (dos) Cursos Electivos ofrecidos por una misma Área, debiendo seleccionar el tercero de un Área diferente. Cualquier Curso ofrecido por las Áreas antes señaladas, que no formen parte de los Cursos obligatorios del alumno podrá ser seleccionado por éste como electivo. Como ejemplos de los cursos electivos habitualmente ofrecidos en el Diploma podemos mencionar: Ética, Historia Económica Argentina del siglo XX, Introducción al Arte Moderno, Literatura Argentina, Psicología General, Sociedad y Estado en América Latina, Cine e Historia. Argentina (1945-1983), Ciudad, Tecnología y Política, Modernidad y Transformaciones Familiares, Teoría y Práctica de la Argumentación, Arte y Sociedad de Masas, entre otros.

Otros requisitos curriculares:

El Plan de Estudios vigente del Diploma en Ciencias Sociales exige que el alumno acredite conocimientos previos adecuados de inglés e informática, los que son concebidos como condiciones curriculares básicas y cuya posesión debe demostrarse mediante la aprobación de sendas pruebas de suficiencia.

De no cumplimentar el alumno los requisitos establecidos, deberá aprobar los cursos respectivos, los que son ofrecidos regularmente por las Áreas de Lenguas Extranjeras e Informática.



Cursos Básicos del Diploma en Ciencias Sociales


Régimen de cursado

Carga Horaria Total

Historia Historia Social General


Sociología / Ciencia Política



Historia Historia Argentina 10 5 cuatrimestral 90 hs

Economía Historia del Pensamiento Económico


Filosofía Filosofía 10 5 cuatrimestral 90 hs

Antropología Antropología 10 5 cuatrimestral 90 hs

Total Núcleo de Cursos Básicos

60 540 hs

Cursos Electivos del Diploma en Ciencias Sociales

Tres cursos, de 10 créditos y 90 horas de carga horaria total cada uno, totalizando 30 créditos y 270 horas. Los alumnos podrán tomar los cursos de las diferentes áreas y tendrán la libertad de realizar hasta 2 (dos) cursos electivos ofrecidos por una misma área, debiendo seleccionar el tercero de un área diferente. A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas): ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13



Régimen de cursado

Carga Horaria Total

Filosofía Ética 10 5 cuatrimestral 90 hs

Historia Historia Económica Argentina del siglo XX


Historia Introducción al Arte Moderno 10 5 cuatrimestral 90 hs


Literatura Argentina 10 5 cuatrimestral 90 hs

Psicología Psicología General 10 5 cuatrimestral 90 hs Ciencia Política Sociedad y Estado en América

Latina 10 5 cuatrimestral 90 hs

Historia Cine e Historia. Argentina (1945-1983)


Sociología Ciudad, Tecnología y Política 10 5 cuatrimestral 90 hs Sociología Modernidad y Transformaciones

Familiares 10 5 cuatrimestral 90 hs

Filosofía Teoría y Práctica de la Argumentación


Comunicación Arte y Sociedad de Masas 10 5 cuatrimestral 90 hs

Total Núcleo de Cursos Electivos

30 270 hs



Cursos Orientados a la carrera de Licenciatura en C iencias Sociales


Régimen de cursado

Carga Horaria Total

Sociología Teoría Sociológica Clásica 10 5 cuatrimestral 90 hs

Ciencia Política

Introducción a la Ciencia Política 10 5 cuatrimestral 90 hs

Filosofía Epistemología de las Ciencias Sociales


Sociología Introducción a la Investigación Social


Historia Historia de América Latina: Siglos XIX y XX


Filosofía Filosofía Política 10 5 cuatrimestral 90 hs

Total Núcleo de Cursos Orientados

60 540 hs

Otros requisitos curriculares

Área Curso Créditos Carga horaria

semanal

Carga horaria

total

Régimen de cursado

Lenguas Extranjeras

Inglés 10 3 108 Anual

Informática Informática 5 3 54 Cuatrimestral

TOTAL DE OTROS REQUISITOS

CURRICULARES

15 162

Cumpliendo con el 75 % de los créditos del Diploma, el/la alumno/a se encuentra en condiciones de comenzar a cursar asignaturas del Ciclo Superior, en el marco de la normativa vigente establecida por el Consejo Superior de la Universidad.



Ciclo Superior de la Licenciatura El Ciclo Superior de la Licenciatura en Ciencias Sociales otorga 150 créditos o 1350 horas que se cursan en al menos dos períodos lectivos (2 años) y que están distribuidos en los siguientes núcleos:

• El Núcleo de Cursos Básicos que incluye 4 (cuatro) cursos que totalizan 40 créditos y 360 horas.

• El Núcleo de Cursos Electivos Generales que incluye 2 (dos) cursos que totalizan 20 créditos y 180 horas. Los Cursos Electivos se ofertan por iniciativa de la Dirección de la Carrera y siguiendo los procedimientos pautados por el Departamento de Ciencias Sociales de la UNQ. También pueden escogerse cursos de entre los orientados.

• El Núcleo de Cursos Orientados se organizan en dos orientaciones (en Investigación en Ciencias Sociales y en Políticas Públicas) y se dividen en:

o Cursos Orientados Obligatorios que totalizan 70 créditos y 630 horas. o Cursos Electivos Orientados que totalizan 20 créditos y 180 horas, y que

deberán ser escogidos entre los cursos especificados para cada orientación, de modo de asegurar la formación de los/as estudiantes en la orientación escogida.

Para acceder a los Cursos Orientados se requiere haber aprobado el 50 % de los cursos Básicos del Ciclo Superior. Para acceder a los Cursos de la Orientación en Investigación en Ciencias Sociales se sugiere el cursado previo de Técnicas de Investigación Social. A su vez, para acceder a los Cursos de la Orientación en Políticas Públicas se sugiere el cursado previo de Teorías del Estado.

• Requisitos para la graduación: Para completar la orientación en Investigación en Ciencias Sociales los/as estudiantes deberán aprobar una tesina de licenciatura . Dicha tesina se basará en una investigación acotada bajo la dirección de un/a docente y tanto su proyecto, como sus elaboraciones parciales serán presentadas en el marco del Seminario Anual de Investigación. El resultado final será defendido frente a un Tribunal que se formará con tres profesores/as de la Universidad (pudiendo incluirse un profesor invitado de otra Universidad, especialista en el tema de la tesina), quienes serán los responsables de la evaluación final.


Para completar la orientación en Políticas Públicas los estudiantes deberán realizar y aprobar las Prácticas Profesionales Supervisadas . Estas prácticas son una instancia formativa del alumno, consistente en la realización gradual del rol profesional, a través de su inserción en una instancia de intervención pública, que le posibilite la producción y aplicación integrada de conocimientos, competencias y prácticas adquiridas en su formación académica, posibilitando procesos complementarios de aprendizajes significativos e integrales. Su duración será de 180


horas. Las prácticas serán acompañadas con la asistencia obligatoria a un Taller a cargo de un docente de la carrera. Cualquiera sea la orientación elegida, el título que finalmente se otorga es el de Licenciado en Ciencias Sociales.

Cursos del Ciclo Superior de la Licenciatura en Ci encias Sociales

Área Cursos Créditos Régimen de cursado

Carga Horaria

Semanal

Carga Horaria Total

Básicos 360 horas (40 créditos)

Sociología Teoría Sociológica Contemporánea y Latinoamericana


Sociología Técnicas de Investigación Social


Historia Problemas de Historia Argentina Contemporánea


Ciencia Política

Teorías del Estado


Total Núcleo de Cursos Básicos 40 360 hs


Electivos Generales 180 horas (20 créditos) Dos asignaturas a escoger entre la oferta de cursos electivos generales o de entre los cursos orientados. A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas):

Filosofía Teorías de la justicia

social y económica 10 cuatrimestral 5 hs 90

Filosofía Teoría de la democracia


Psicología Imaginarios sociales, prácticas colectivas y subjetividad


Antropología Perspectivas de la geografía y problemas territoriales de la



Argentina Antropología Antropologías

Latinoamericanas 10 cuatrimestral 5 hs 90


Problemas de literatura y sociedad en el siglo XX


Antropología Introducción a la ordenación territorial: entre ideologías y herramientas


Antropología Escenarios urbanos latinoamericanos


Educación Memoria, Historia reciente y educación



Problemas del cine latinoamericano


Comunicación Mediaciones e identidades culturales


Economía Geopolítica del Desarrollo


Total Núcleo de Cursos Electivos Generales

20 180 hs


Núcleo de Cursos Orientados

Orientación en Investigación en Ciencias Sociales

Orientados Obligatorios

Historia Corrientes y metodologías historiográficas


Antropología Etnografía: teorías y métodos


Historia

Seminario de Investigación en Historia


Sociología

Seminario de Investigación Sociológica


Historia / Sociología / Ciencia Política / Antropología

Seminario de Investigación Interdisciplinaria


Historia / Seminario Anual de 20 anual 5 hs 180


Sociología / Antropología

Investigación (20 créditos)

Total Núcleo de Cursos Orientados Obligatorios

70 630 hs



Electivos Orientados

Dos asignaturas a escoger entre la oferta de cursos electivos de la orientación en Investigación en Ciencias Sociales A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas): Estudios del Lenguaje

Seminario de Análisis del Discurso


Sociología Análisis de datos cuantitativo en ciencias sociales


Sociología Seminario-Taller sobre Sondeos de Opinión Pública


Filosofía Problemas de filosofía de las ciencias sociales



Teoría y crítica literarias vinculadas a la investigación social



Seminario-taller de lectura y producción escrita en ciencias sociales


Antropología Antropología histórica latinoamericana


Historia La imagen en las ciencias sociales


Sociología Sociología de las Organizaciones


Sociología Sociología Rural 10 cuatrimestral 5 hs 90 Sociología Sociología del cambio social 10 cuatrimestral 5 hs 90 Historia

Problemas de Historiografía Argentina


Historia Historia Económica y Social Argentina


Historia Historia Política Argentina 10 cuatrimestral 5 hs 90 Historia Historia Cultural Argentina 10 cuatrimestral 5 hs 90 Historia Problemas de Historia de

América Latina 10 cuatrimestral 5 hs 90

Historia Historia Política y Social de la Modernidad


Historia Problemas de Historia y Economía


Historia Problemas de Historia y Política 10 cuatrimestral 5 hs 90 Historia Problemas de Historia y Cultura 10 cuatrimestral 5 hs 90 Total Núcleo de Cursos Electivos Orientados 20 180 hs


Orientación en Políticas Públicas

Orientados Obligatorios


Derecho Derecho Administrativo 10 cuatrimestral 5 hs 90 Sociología Sociología de las

Organizaciones 10 cuatrimestral 5 hs 90

Ciencia Política

Seminario de Análisis de Políticas Públicas


Ciencia Política

Seminario de Instrumentos de Gestión Pública


Ciencia Política Gestión Pública Provincial y Municipal


Ciencia Política Práctica Profesional Supervisada, con Taller (20 créditos)

20 cuatrimestral 10 hs

180

Total Núcleo de Cursos Orientados Obligatorios

70 630 hs

Electivos Orientados Dos asignaturas a escoger entre la oferta de cursos electivos de la orientación en Políticas Públicas A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas): Administración Recursos Humanos 10 cuatrimestral 5 hs 90 Sociología Análisis Institucional y

Organizacional 10 cuatrimestral 5 hs 90

Economía Finanzas Públicas 10 cuatrimestral 5 hs 90 Comunicación Comunicación,

organizaciones e instituciones


Educación Formulación y evaluación de proyectos


Psicología Organización de grupos y equipos de trabajo en la administración pública


Comunicación Comunicación y políticas públicas



20 180 hs


Carga horaria total :

Plan

Ciclo

Créditos

Carga Horaria Total

DIPLOMATURA EN CIENCIAS

CICLO INICIAL

165

1512


SOCIALES

LICENCIATURA EN CIENCIAS

SOCIALES

CICLO

SUPERIOR

150

1350

TOTAL

315

2862

Contenidos Mínimos 1. DIPLOMA a) Cursos Básicos

HISTORIA SOCIAL GENERAL

Origen y desarrollo de la sociedad capitalista. Principales hechos que marcaron su conformación. Características principales de los procesos históricos, sociales y políticos que confluyen en la comprensión del mundo contemporáneo. El mundo occidental. Revoluciones sociales y políticas. Los procesos de conformación de lo hegemónico y lo subalterno.

INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO SOCIAL

La génesis de la sociedad moderna. Individuo y Estado. Propiedad, mercado y razón. Estado de naturaleza y sociedad civil. El contrato. La sociedad como construcción. Las dos revoluciones. La sociedad industrial y la sociedad de clases. El punto de vista conservador. El socialismo antes de Marx. Marx y la tradición marxista. Fundamentos socioeconómicos de la división de clases. Estructura de clases y conflictos políticos. Clases y máquina estatal. Alexis de Tocqueville: movilidad e igualdad social. Igualdad social y desigualdad económica. Democracia y liberalismo político. Emile Durkheim: lazo social y lazo moral. División del trabajo e individualismo. Tipos de solidaridad: mecánica y orgánica. Progreso y división del trabajo. El capitalismo según Max Weber. Religión y economía. Racionalidad y burocracia. Los tipos de dominación y el Estado moderno. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

HISTORIA ARGENTINA

El ciclo revolucionario (1810-1820). Desintegración y tentativas de reconstrucción (1820-1829). La Confederación Rosista (1829-1852). La construcción del Estado Nacional (1852-1880): Del surgimiento a la consolidación del modelo agroexportador. El orden conservador (1880-1916). Los cambios sociales y la transformación política (1916-1930). La restauración conservadora. (1930-1943). El Peronismo (1943-1955). El desarrollismo, las dictaduras militares y la crisis de los años 70. (1955-1982).

HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO Curso de carácter introductorio a las principales corrientes de pensamiento económico desde los orígenes de la modernidad hasta la primera mitad del siglo XX. Las corrientes


se presentarán siguiendo la propia evolución histórica de la disciplina, vinculándolas con su contexto socioeconómico. Para ello se estudiarán los antecedentes de la Economía Política, las teorías mercantilista y fisiocrática, su fundación y desarrollo; Adam Smith y David Ricardo, su crítica; Carlos Marx; la revolución marginalista, con el surgimiento de la micro y la macroeconomía, a través de la teoría neoclásica; el pensamiento de John M. Keynes y de Joseph Schumpeter. FILOSOFÍA La noción de filosofía, el concepto, las ideas, la substancia, racionalismo, empirismo, idealismo, materialismo y fenomenología. Principales representantes del pensamiento Clásico y sus controversias. Los orígenes de la Filosofía y los primeros intentos de explicación racional. Los desarrollos contemporáneos, su referencia al conocimiento, el lenguaje, el hombre, la historia y la ética. ANTROPOLOGÍA El problema de la diversidad humana. Modelos de explicación y comprensión científica de la diversidad. Procedimientos de análisis científico de la diversidad. Principales escuelas: evolucionismo, funcionalismo, marxismo y estructuralismo. Relativismo y universalismo. Principales tópicos de la diversidad: género, clase, etnia, nación. b) Cursos orientados a la Licenciatura en Ciencias Sociales TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Ilustración y contrailustración, el socialismo utópico, el positivismo social, escuela histórica alemana. Sociedad y conocimiento social en Marx, Weber y Durkheim. Modo de producción, clases sociales, estado e ideología, cambio social. La sociología como ciencia moral, tipos de sociedad y tipos de solidaridad. Tipos de acción social, poder y dominación, sociología del estado, racionalidad y capitalismo.


INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA POLÍTICA

La política. Poder, autoridad y dominación; poder político. La “unidad política”: sistema político, régimen político, gobierno y Estado. Los grupos políticos: grupos de presión, partidos políticos. Nuevos Movimientos Sociales. Los procesos políticos. Modernización. Democracia y democratización. Tipos de Estado y formas de gobierno. Las perspectivas interdisciplinarias en la Ciencia Política.

EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Noción de la filosofía de la ciencia. Fases de la historia de la filosofía de la ciencia: fase clásica, historicista, modelo-teórica. Conceptos científicos. Las hipótesis científicas y su contrastación. Evaluación epistémica de las hipótesis. El concepto de ley científica. La explicación científica. El concepto de teoría científica. Análisis sincrónico y diacrónico de teorías. Cambio intrateórico. Cambio interteórico.

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

Etapas del proceso de investigación. Definición del problema. Marco teórico y estado de la cuestión. Objetivos. Formulación y contrastación de hipótesis. El diseño de la investigación. Metodologías cualitativas y cuantitativas, sus presupuestos epistemológicos. Matriz de datos. Niveles de medición de las variables.


Operacionalización de los conceptos. Confiabilidad y validez. Nociones básicas de muestreo probabilístico y teórico. Estudio de casos. Presentación de técnicas de producción y análisis de datos cualitativos y cuantitativos. Triangulación metodológica.

HISTORIA DE AMÉRICA LATINA: SIGLOS XIX y XX

Las revoluciones de la independencia. Los ensayos constitucionales. Repúblicas e imperios. Militarización y ruralización. La apertura comercial. El orden liberal a finales de siglo XIX. El crecimiento exportador. Las economías de enclave. La crisis del orden oligárquico. La ampliación política. La revolución mexicana. La Gran Depresión en América Latina. El modelo de sustitución de importaciones. Los populismos. El desarrollismo. La revolución cubana y la efervescencia revolucionaria. Las dictaduras militares. Procesos de Democratización política. El agotamiento del modelo de sustitución de importaciones, las reformas pro-mercado y su crisis.



FILOSOFÍA POLÍTICA

La cuestión hobbesiana: problema de seguridad e institución del poder soberano. Autoridad, obligación y razones para actuar. Soberanía, Estado y modernidad. La deslegitimación de la soberanía: anarquismo político y “filosófico” y marxismo. Modelos de legitimación: el naturalismo clásico, el teocratismo medieval, el iusnaturalismo moderno. Las teorías del contrato social y las críticas tradicionalistas y utilitaristas. El historicismo. El decisionismo. Soberanía popular. Soberanía y Nación. Soberanía y representación política. La dispersión espacial de la soberanía: federalismo. La dispersión temporal de la soberanía: constitucionalismo y objeción contra-mayoritaria.

c) Cursos electivos (algunos ejemplos): A título puramente ilustrativo, se enuncian los contenidos mínimos de algunos cursos, pertenecientes a diversas áreas, que forman parte, con cierta periodicidad, de la oferta curricular del Diploma en Ciencias Sociales y que pueden integrar el tramo electivo del ciclo de formación inicial de la Licenciatura en Ciencias Sociales.

ETICA

Textos ético-filosóficos clásicos, la reflexión en torno a la conceptualización del hecho moral y sus implicancias teórico-prácticas y a las problemáticas que se plantean en el mundo de la vida en cuestiones éticas relevantes.

HISTORIA ECONÓMICA ARGENTINA DEL SIGLO XX

Estudio de los problemas fundamentales de la historia político-económica Argentina del siglo XX, a través de un eje temático guía: la relación Estado-Agro-Industria, inserta en el ámbito nacional, con especificidades regionales y vinculada a los factores externos e internos de incidencia, conforme a los distintos grados de complejidad correspondientes a los diversos tiempos y coyunturas históricas desde 1880 hasta la actualidad.

INTRODUCCIÓN AL ARTE MODERNO

Introducción a la historia del arte moderno, centrada en la producción de las artes visuales entre 1890 y 1930: del posimpresionismo a las vanguardias. Los métodos audiovisuales ocupan un lugar central en el dictado de la materia, estimulando el trabajo del alumno sobre imágenes y formas artísticas. Se incluyen visitas a museos. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

LITERATURA ARGENTINA

Panorama de la literatura argentina a lo largo del un siglo, desde la perspectiva de las relaciones entre literatura y sociedad. Se trabajará a partir de algunos ejes significativos que atraviesan la evolución histórica y social del período: el proyecto del ’80, la inmigración, las transformaciones de la vida urbana, los movimientos sociales, las nuevas formas de la industria cultural, la educación, la función del escritor en la sociedad.


PSICOLOGÍA GENERAL

Recorrido conceptual (teórico práctico) que permitirá situar los diferentes modos en que, a partir de las territorializaciones disciplinarias de la Modernidad, se ha pensado el abordaje del objeto de estudio de la Psicología. Una vez demarcado el campo de la Psicología, se revisarán los aportes conceptuales de diversos autores (Wundt, Watson, Perls, Freud, Piaget y otros), situando los problemas a los que se intentó dar respuestas desde cada corriente de pensamiento, incluyendo en el recorrido el recorte propio de la Psicología Social, y el estudio de los grupos e instituciones y su relación con la constitución de la subjetividad.

SOCIEDAD Y ESTADO EN AMÉRICA LATINA

Abordar la relación entre política y sociedad en América Latina. Los principales temas a abordar serán: el proceso de constitución de los estados nacionales; la conformación de la estructura social, sus dinámicas y cambios; las etapas históricas de la relación entre política y sociedad; los procesos de modernización; la estructura de clases y su relación con los procesos políticos; los movimientos sociales y los partidos políticos; los diferentes regímenes políticos comparados; los regímenes autoritarios y el proceso de democratización; el proceso de globalización en América Latina y los problemas de fragmentación y exclusión social.

CINE E HISTORIA. ARGENTINA (1945-1983) Introducción a las formas de representación cinematográficas. Puesta en cuadro, puesta en escena y puesta en serie. Los estudios sobre cine e historia: diversos abordajes. Las estrategias de representación del pasado en el cine. El cine como drama, como documento y como experimentación. Verdad y verosímil. Problemas y límites de la representación. La historia argentina en el cine. Versiones sobre el peronismo producidas en diversos contextos sociales. La política, la fábrica y el taller en películas de y sobre los años 60/70. La última dictadura: lo pensable, lo decible. Versiones y revisiones. Los diferentes géneros para narrar el genocidio y la desindustrialización. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


CIUDAD, TECNOLOGÍA Y POLÍTICA La revolución industrial, la ciudad post liberal, la ciudad del movimiento moderno y la ciudad actual o de la revolución informacional. La tecnología y la cuestión urbana en perspectiva histórica; desde las primeras formas de tecnología como servicio público hasta los proyectos de smart cities, o ciudades inteligentes. La dimensión política de la ciudad. El surgimiento del Estado y la noción de ciudadanía en consonancia con los sucesivos modelos urbanos. Redes de infraestructura y servicios públicos. Los servicios públicos y la regulación del mercado. El debate sobre la ciudadanía y los servicios púbicos en el actual contexto urbano. El surgimiento de distintos modos de exclusión social según los sucesivos modelos urbanos. El concepto de frontera a través del tiempo. La informalidad en distintos contextos. El caso latinoamericano. MODERNIDAD Y TRANSFORMACIONES FAMILIARES Procesos de cambio de la familia durante la modernidad tardía en Latinoamérica y Argentina. Familia y hogar. El concepto de familia. Modelos familiares. Familia y clases sociales. Dinámicas de herencia. Relaciones de género. Trabajo y organización familiar. Familias urbanas y familias rurales Trabajo familiar y relaciones de género. Transición demográfica. Transición familiar. Indicadores estadísticos en Argentina. TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN Argumentación, política y filosofía en la Grecia Antigua: lógica, dialéctica y retórica. Lenguaje y argumentación, teoría de los actos de habla. Teorías de la argumentación de S. Toulmin y C. Perelman y L. Olbrechts-Tyteca. Falacias particularmente en contextos políticos. Argumentación, ideología y democracia. ARTE Y SOCIEDAD DE MASAS Principales problemáticas de la producción artística en el marco de la sociedad industrializada (desde el siglo XVIII hasta nuestros días), abordando dicha producción tanto desde una perspectiva “externa” (socio-histórica) como “interna” (autorreflexión estética), con el propósito de que pueda desarrollar una actitud analítica y crítica para con los contenidos. Cronología: los grandes hitos artísticos de los últimos tres siglos y las circunstancias que operaron como contexto, promoviendo, mediante la simultánea exposición de herramientas conceptuales y teóricas (teorías poéticas, sistemas filosóficos, etc.), el análisis y la reflexión personal acerca de la situación contemporánea. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


d) Otros requisitos curriculares

INGLES

Textos académicos de tipo instructivo, expositivo, descriptivo, narrativo y argumentativo. Papers de investigación. Categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, preposiciones más usuales. Estructura de la oración: simple, compuesta y compleja (oraciones subordinadas y coordinadas). Vocabulario técnico disciplinar. Practica intensiva de traducción con referencia especial a obras del campo de estudios. Comprensión de discursos orales vinculados con la vida profesional.

INFORMÁTICA

Introducción al trabajo en entornos gráficos. Administración de archivos y carpetas. Comprensión y descomprensión de archivos y carpetas. Herramientas de procesamiento de textos para la producción de textos académicos. Edición y formateo de texto. Inserción de objetos gráficos. Diseño y configuración de página. Elementos paratextuales (tablas de contenidos, notas al pie, comentarios). Herramientas para el procesamiento de datos cuantitativos. Formato, fórmulas y funciones. Herramientas para la gestión de la información. Introducción al trabajo con bases de datos: elementos constitutivos; relaciones; recuperación de la información. Herramientas de presentación y publicación de la información. Presentaciones electrónicas. Herramientas para la búsqueda y selección de información en línea. Buscadores y metabuscadores. Criterios de validación y credibilidad sobre los recursos electrónicos. Web 2.0: Comunicación e interacción en la Web. Recursos electrónicos para el trabajo colaborativo.

2. CICLO SUPERIOR a) Cursos Básicos

TEORÍA SOCIOLÓGICA CONTEMPORÁNEA Y LATINOAMERICANA La acción social y el orden social en la sociología funcionalista: Parsons y Merton. La teoría de la acción expresiva de Goffman. El estructuralismo constructivista de Bourdieu. Las ciencias sociales en la América Latina de la posguerra: institucionalización e internacionalización. La sociología del desarrollo. La transición de la sociedad tradicional a la sociedad industrial. La estructura social y la teoría de la modernización. Dependencia y desarrollo en América Latina. El proceso de democratización reciente en América Latina y la búsqueda de nuevos paradigmas en ciencias sociales. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL Producción de datos cuantitativos. Diferentes técnicas y fuentes de datos cuantitativos. Diseño de cuestionarios. Diseño del trabajo de campo. Codificación y base de datos. Nociones de análisis estadístico de datos y graficación. Producción de datos cualitativos. Diferentes técnicas y fuentes de datos cualitativos. Diseño de entrevistas. Diseño del trabajo de campo. Rol del entrevistador y contexto. Reflexividad. Diferentes tipos de análisis de datos cualitativos: análisis de contenido y análisis del discurso


PROBLEMAS DE HISTORIA ARGENTINA CONTEMPORÁNEA Del Estado liberal al intervencionista: democratización política, populismo y dirigismo. Los problemas del desarrollo económico y las transformaciones sociales: movilidad y movilización. El ciclo de la inestabilidad política. Los golpes militares. El desarrollismo como modelo y su crisis: conflicto político, tensiones sociales y modernización cultural. La movilización social y política de la década de 1960 y 1970. La dictadura autodenominada “El Proceso de Reorganización Nacional”. Los problemas de la transición: crisis del Estado y del modelo de acumulación. La estrategia neoliberal: consecuencias económicas, políticas y sociales. TEORÍAS DEL ESTADO El Estado – nación. Desarrollo histórico y conceptual. Las diferentes tradiciones teóricas y el estudio del Estado. La perspectiva pluralista del Estado. La perspectiva clasista del Estado. La perspectiva dirigencial u organizacional del Estado. Tipos de Estado. El Estado de Bienestar y su crisis. Desarrollo histórico del Estado en América Latina y en la Argentina. La relación entre el Estado y las Políticas públicas. La metodología de análisis de las Políticas Públicas. La formación, diseño, aprobación, implementación y evaluación de las políticas. b) Cursos Electivos Generales: TEORÍAS DE LA JUSTICIA SOCIAL Y ECONÓMICA Las “circunstancias de la justicia” humeano-rawlsianas. Los problemas de la justicia: valor, asignación y estructura. “¿Igualdad de qué?”: ¿recursos, bienestar o capacidades? Una concepción teleológica y agregativa de la justicia: el utilitarismo. Dos concepciones deontológicas y distributivas de la justicia: el liberalismo igualitario y el libertarianismo. Perfeccionismo, historicismo y contra-liberalismo: el comunitarismo neoaristotélico y neohegeliano y el “marxismo analítico”. El feminismo y la justicia de género. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


TEORÍA DE LA DEMOCRACIA El concepto de democracia. Dimensiones analíticas críticas: igualdad política, libertad de participación, amplitud de la ciudadanía, soberanía popular, regla de la mayoría, “imperio de la ley”, “pesos y contrapesos” y protección constitucional de derechos básicos. Criterios de demarcación: democracia, dictadura, totalitarismo. Democracia liberal y democracia marxista. Democracia y república. Un hard case: la democracia populista o plebiscitaria. La preferibilidad de la democracia. Justificaciones “moralizadas”: el enfoque clásico y las perspectivas perfeccionistas y deliberativas. Justificaciones “no moralizadas”: las visiones utilitaristas, económicas, elitistas-competitivas y pluralistas. IMAGINARIOS SOCIALES, PRÁCTICAS COLECTIVAS Y SUBJET IVIDAD Campo de problemas de la subjetividad. Transdisciplina. Individuo – Sociedad y procesos de significación colectiva. Imaginarios sociales, psiqué e historia. Modos históricos de subjetivación: sociedades disciplinarias y sociedades de control. Prácticas sociales, lógicas colectivas y producción de subjetividades. Deseos, historia y política. PERSPECTIVAS DE LA GEOGRAFÍA Y PROBLEMAS TERRITORIA LES DE LA ARGENTINA Territorio y territorialidad: aproximaciones conceptuales. Espacio geográfico y epistemologías: un recorrido de las perspectivas contemporáneas. Procesos socio-políticos de construcción territorial. Espacio urbano y espacio rural: configuraciones. Los recursos territoriales y regiones geográficas. Tensiones y conflictos territoriales: estudios de caso. ANTROPOLOGÍAS LATINOAMERICANAS Las principales aportaciones de las escuelas nacionales (México, Brasil, Argentina, Perú). Debates epistemológicos y cuestiones teóricas. Temas, problemas y enfoques sobre: relaciones interétnicas y estados nacionales, cuestiones étnico-raciales, indigenismos e identidades emergentes; pobreza, marginalidad y desarrollo, género y cuerpo, las formas de la violencia; desarrollo y globalización. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


PROBLEMAS DE LITERATURA Y SOCIEDAD EN EL SIGLO XX El debate en torno a la Modernidad. La tradición de la ruptura y la ruptura de la tradición. El problema de los límites en los modos de representación, en las identidades y en los géneros literarios. La experimentación como programa: vanguardias históricas, neovanguardias y posvanguardias. Relaciones entre literatura y política. La representación del otro. Cruces entre literatura y biopolítica. Literatura, tecnologías y medios de comunicación: nuevas percepciones, discursos y soportes. Literatura y mercado: tensiones entre vanguardias, alta cultura, cultura popular y cultura de masas. Vínculos de la literatura con otras artes: procedimientos, lenguajes e imaginarios. MEMORIA, HISTORIA RECIENTE Y EDUCACIÓN Historia investigada e historia enseñada. La historia reciente y la memoria colectiva. Historia e historia reciente en la educación argentina. La historia de la última dictadura militar en la sociedad y en la escuela. INTRODUCCIÓN A LA ORDENACIÓN TERRITORIAL: ENTRE IDE OLOGÍAS Y HERRAMIENTAS Planificación y políticas territoriales. Planificación pública en Argentina. La ordenación ambiental del territorio y los planes estratégicos. Herramienta de análisis y técnicas en la gestión institucional. Los planes directores. La evolución conceptual de la ordenación y modelos de aplicación. Análisis de casos. ESCENARIOS URBANOS LATINOAMERICANOS Crecimiento urbano y urbanización regional. Las estadísticas urbanas. La ciudad y sus formas. La ciudad como contenidos y como posición. Las ciudades latinoamericanas: entre la ciudad criolla y la ciudad del siglo XXI: permanencias y cambios. La pobreza estructural en los espacios urbanos. El aglomerado de Buenos Aires como espacialidades en tensión. La segregación urbana. Ciudad y los gobiernos locales. PROBLEMAS DEL CINE LATINOAMERICANO El cine latinoamericano en el contexto de las historias y periodizaciones sobre el cine. La construcción del género en el cine latinoamericano: estructuras genéricas y modelizaciones sociales. La noción de unidad latinoamericana y las narrativas fílmicas nacionales. Tópicos nodales en el imaginario fílmico latinoamericano: la ciudad, el interior, el viaje, relaciones entre la historia y la memoria, las dictaduras, los exilios, las exclusiones, el mundo indígena, la identidad, la raza, las mujeres, los mitos fundacionales. La impronta del documental. Vinculaciones entre la literatura y el cine. La relación entre la práctica política y la teoría fílmica en Latinoamérica. La revisión de los conceptos de realismo, modernidad, vanguardia, posmodernidad, autoría e hibridación. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


GEOPOLÍTICA DEL DESARROLLO Principales nociones de la Ciencia Política. Teoría del Estado y de las Relaciones Internacionales. La erosión del Estado-Nación hacia arriba y hacia abajo: descentralización y regionalización. La Teoría de la Dependencia y los enfoques estructuralistas: desarrollo, modernización, revolución. El cambio como una sucesión de etapas. Las nuevas teorías sobre el cambio societal. La matriz Estado-céntrica y la matriz mercado-céntrica. Neo-institucionalismo y desarrollo. Globalización, mundialización y sociedad red. El nuevo paradigma tecnoeconómico y la importancia de las políticas de ciencia y tecnología en las estrategias de desarrollo. Su impacto en la geopolítica y en el análisis de los recursos de poder de los países. El sistema nacional de innovación (SNI) como marco conceptual para el estudio de las trayectorias nacionales de desarrollo. Estilos de desarrollo y variedades de capitalismo. El nuevo orden multipolar y los BRICS: Brasil, Rusia, India, China y Sudáfrica. MEDIACIONES E IDENTIDADES CULTURALES De los medios a las mediaciones. El lugar de las mediaciones y del consumo cultural en la sociedad actual. La cultura mediatizada. Los frentes culturales. De la identidad y la cultura como esencia a la noción de constructos culturales. Desigualdad, diferencia y desconexión. Los cambios en las subjetividades. Modernidad y posmodernidad. ¿Globalización o mundialización? Tensiones entre homogeneización/ diferenciación; lo masivo/ popular; lo universal / particular y lo nacional/ local. Multiculturalidad. La cultura mediática y las TICs como articuladores de sentidos sociales emergentes. El problema de la invisibilización/ visibilización pública. c) Cursos de la Orientación en Investigación en Cie ncias Sociales - Cursos Orientados Obligatorios: CORRIENTES Y METODOLOGÍAS HISTORIOGRÁFICAS La historia. Sus orígenes como disciplina científica. El historicismo clásico. La historia como ciencia social. Tradiciones en historia social (Francia, Inglaterra y los Estados Unidos). La historia entre los postulados de Marx y Weber. La nueva historia económica. Cliometría, regularidades y cuantificación. La vuelta a la narrativa. De las estructuras y los procesos, a la cultura, los modos de vida cotidiana y las representaciones. La nueva historia cultural, la microhistoria y la antropología histórica. La influencia del giro lingüístico en la investigación histórica. La historiografía como género literario. Fuentes y métodos cuali-cuantitativos en la construcción de los datos históricos; el diálogo entre teoría, explicación e interpretación. Las perspectivas interdisciplinarias en las Teorías de la Historia. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


ETNOGRAFÍA: TEORÍA Y MÉTODO. Sobre la diversidad y la perspectiva nativa en la antropología social. Enfoque etnográfico, problemas de investigación y métodos. Corrientes teóricas y producción etnográfica: funcionalismo, culturalismo, procesualismo, interpretativismo y posmodernismo. Categorías nativas y conceptos teóricos. Herramientas de la producción cultural: rituales, símbolos, discursos y valores. El trabajo de campo y la construcción de un problema u objeto de investigación. Las técnicas de investigación de campo y el etnógrafo como herramienta de investigación. La reflexividad en la investigación en ciencias sociales. De la producción de datos: registro y producción de notas de campo. Abordaje empírico de las dimensiones de un fenómeno social: acciones, normas y representaciones. Problemas del análisis holístico. Análisis situacional o del caso extendido y análisis de eventos. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN HISTORIA Los contenidos de estos Seminarios suponen la selección de una problemática de investigación y el trabajo teórico y metodológico sobre ella. Los alumnos deberán elaborar una monografía final. Los seminarios de historia serán ofrecidos de manera rotativa por los profesores del área integrados a los Programas y Proyectos de Investigación en ejecución en la Universidad Nacional de Quilmes. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA Los contenidos de estos Seminarios suponen la selección de una problemática de investigación y el trabajo teórico y metodológico sobre ella. Los alumnos deberán elaborar una monografía final. Los seminarios de sociología serán ofrecidos de manera rotativa por los profesores del área integrados a los Programas y Proyectos de Investigación en ejecución en la Universidad Nacional de Quilmes. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA Los contenidos de estos Seminarios suponen la selección de una problemática de investigación y el trabajo teórico y metodológico sobre ella. Se analizarán los enfoques teóricos y metodológicos que, sobre una misma temática, se han producido desde las distintas ciencias sociales, de modo de apreciar los aportes diferenciales que cada perspectiva ha podido generar. Los alumnos deberán elaborar una monografía final. Los seminarios de investigación interdisciplinaria serán ofrecidos de manera rotativa por los profesores de las diferentes áreas integrados a los Programas y Proyectos de Investigación en ejecución en la Universidad Nacional de Quilmes. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

SEMINARIO ANUAL DE INVESTIGACIÓN El Seminario Anual de Investigación se propone un doble objetivo: por un lado, ofrecer al alumno herramientas básicas -teóricas y metodológicas- para el diseño de un proyecto de investigación; por otro, el suministrar técnicas para su puesta en práctica y la elaboración de una tesina como corolario de la investigación desarrollada por el alumno, siempre bajo la dirección de un docente.


a) Diseño del proyecto de investigación: Contempla el entrenamiento en la formación básica en investigación sociológica, histórica e interdisciplinaria a través de la construcción de un proyecto que comprende la elección de un tema de investigación, el planteo del problema y su relevancia (justificación y aportes); la formulación de objetivos; el planteo de supuestos e hipótesis de trabajo; la elaboración de un marco teórico en relación al problema propuesto y de un estado de la cuestión; el diseño de la metodología de trabajo; la selección de fuentes y documentación para desarrollar la investigación, el listado bibliográfico y el correspondiente Plan de Trabajo.

b) Tesina: Una vez cumplimentada la etapa anterior, el alumno estará en condiciones de llevar adelante una investigación acotada bajo la dirección de un docente y de elaborar, en el marco del Seminario Anual, una tesina que de cuenta de los resultados alcanzados. La aprobación del Seminario Anual de Investigación requiere de la aprobación del Proyecto de Investigación -como instancia parcial- y de la Tesina – como instancia final. Una vez que el director o directora de la tesina apruebe el trabajo, el alumno/a deberá presentar los resultados de su investigación a un Tribunal. - Cursos Electivos Orientados a Investigación en Ci encias Sociales SEMINARIO DE ANÁLISIS DEL DISCURSO El concepto de discurso. Discurso y lenguaje. Discurso, representaciones e identidades sociales. Antecedentes del análisis del discurso. Procesos discursivos, coyunturas y eventos. Práctica social, práctica discursiva. El orden del discurso. Discurso político, discurso periodístico, discurso publicitario. Categorías de análisis de la práctica discursiva. El concepto de contexto. Géneros discursivos y coherencia textual. El análisis del texto. Sujeto, enunciación y texto. Transitividad, procesos y participantes. La modalidad. La negación y las inferencias lingüísticas. Intertextualidad. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


LA IMAGEN EN LAS CIENCIAS SOCIALES Aproximaciones a la imagen visual. Conceptos de representación, mimesis, sustitución. Relaciones entre textos e imágenes. Usos sociales y tecnologías de las imágenes. Visión y visualidad. La imagen como documento para las ciencias sociales: materialidad, estilo, significado, condiciones de producción y de consumo, modos de ver, regímenes escópicos. Distintas problemáticas de la imagen según soportes, técnicas o géneros. Convenciones de la representación. La imagen en la historia del arte y la historia cultural. Semiótica e imagen. Antropología de la imagen. Prácticas sociales y respuesta a las imágenes. Cultura visual y estudios visuales. SOCIOLOGÍA RURAL

Vías de desarrollo del capitalismo en el agro. Noción de renta agraria. Sujetos sociales del agro contemporáneo. Agricultura familiar (campesina y capitalizada). Caracterización de agro argentino contemporáneo y de las relaciones asimétricas de poder entre sus distintos actores: estrategias de acumulación y resistencia. Sujetos y conflictos de intereses. SOCIOLOGÍA DEL CAMBIO SOCIAL El cambio social como punto de partido o llegada en el nacimiento de la sociología. Evolución y cambio social. El cambio social en los clásicos. Durkheim entre la cohesión social y la anomia; cambio social y solidaridad. Marx: el cambio social como revolución y lucha de clases. Weber desde el individualismo metodológico, el conflicto de intereses al cambio como resultado de la crisis de dominación legítima. Funcionalismo y cambio social en el siglo XX: de la negación del conflicto a la funcionalidad del conflicto. Cambio interno y cambio externo. Modernidad y modernización: de la idea de progreso a las políticas del desarrollo. Materialismo histórico, cambio y conflicto social. La dialéctica de las clases, la alienación y la necesariedad de la liberación. El cambio social como producto humano: agencia y dinámica histórica. Los movimientos sociales como fuerzas de cambio: teoría de la acción colectiva o dialéctica clasista. Las revoluciones como cumbre del cambio social. Conceptos y modelos de revolución. Posmodernidad y crisis de las ideas de progreso y cambio social. El cambio social en América Latina: miradas, perspectivas y procesos. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


SEMINARIO-TALLER DE LECTURA Y PRODUCCIÓN ESCRITA EN CIENCIAS SOCIALES Diferentes enfoques sobre la lectura y la escritura: abordaje sociológico, antropológico, psicolingüístico, semiótico y cultural. Etnografía de la comunicación escrita. Prácticas y experiencias en escenarios diversos. Comunidades discursivas y de práctica. Escritura y producción de conocimiento en las diversas esferas de las prácticas académicas, profesionales y de divulgación científica. Formulación y desarrollo de proyectos de escritura relacionados con los distintos campos disciplinares de las ciencias sociales y las humanidades. Propuestas temáticas, y selección de géneros discursivos académicos: resumen, ponencia, artículo, ensayo, tesina, etc. TEORÍA Y CRÍTICA LITERARIAS VINCULADAS A LA INVESTI GACIÓN SOCIAL Delimitación de campos, objetos y saberes en la teoría y crítica literarias. Relaciones entre la teoría y otras disciplinas: préstamos, apropiaciones, usos, transformaciones de conceptos y aportes a las ciencias sociales. Análisis del discurso y dilemas de la representación en ciencias sociales. La fundación de la teoría literaria como disciplina en el siglo XX: el formalismo ruso. Más allá del formalismo. Bajtín: contexto, lenguaje e ideología. Debates en torno a la relación entre arte y política: función crítica y función ideológica de la literatura. El estructuralismo francés de los ’60. La revolución del postestructuralismo. La ruptura del concepto de representación. Pluralidad de enfoques en los estudios literarios. Nuevos abordajes y objetos de estudio. Estudios literarios y estudios culturales. La memoria en la trama de la literatura, el discurso histórico y el testimonio. PROBLEMAS DE FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Objetividad y valores en las ciencias sociales. Individualismo y holismo. Contrastación y evaluación epistémica de hipótesis en las ciencias sociales. El problema de las leyes en las ciencias sociales. El problema de la explicación en las ciencias sociales. El interpretativismo. Las teorías en las ciencias sociales. Relativismo y pluralismo. Las perspectivas interdisciplinarias en las ciencias sociales. ANALISIS DE DATOS CUANTITATIVOS EN CIENCIAS SOCIALE S Operatoria de bases de datos. Presentación de diferentes softwares. Presentación de las principales bases de datos disponibles en Argentina. Estadística bivariada (test de asociación para variables categóricas, inferencia estadística para variables cualitativas y cuantitativas, pruebas de hipótesis, diferencia de medias y proporciones, regresión y correlación simples, y regresión logística). Estadística multivariada (modelos log-lineales y regresión múltiple). Reducción de dimensiones (análisis de componentes principales y análisis factorial). Reducción de casos (análisis de cluster). ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

SEMINARIO-TALLER SOBRE SONDEOS DE OPINIÓN PÚBLICA Teorías de la opinión pública. Tipos de muestreo probabilístico. La aplicación práctica de los tipos de muestreos. Técnicas de aplicación del cuestionario (telefónicas, por correo, vía web, softwares específicos). Investigaciones acerca del funcionamiento de los cuestionarios y sus opciones. Pre-test tradicional y cognitivo. La organización del trabajo de campo. La supervisión. La carga de datos y el control de su consistencia. El análisis y las estrategias de presentación de los resultados frente a diversos públicos.


ANTROPOLOGÍA HISTÓRICA LATINOAMERICANA Formaciones sociales, económicas y políticas americanas antes de la conquista; modelos de control de recursos, de expansión y consolidación de estados. Instituciones sociales básicas (parentesco, reciprocidad y redistribución); los modelos de intercambio y de integración de mercados. Formas de escritura, memoria oral, tradiciones dinásticas, tiempo y ritualidad en sistemas culturales comparados. La conquista española: interpretaciones y debates; modelos de cambio (aculturación, desestructuración, mestizajes, adaptación en resistencia). El legado nativo en la creación de la sociedad colonial hispanoamericana. Historia y antropología: enfoques teóricos y metodologías complementarias. HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL ARGENTINA La sociedad colonial. Clases y castas. La familia de elite y la popular. La apertura comercial y la expansión ganadera. Terratenientes, sectores medios y clases populares. Crecimiento y bienestar. La construcción del Estado y la conquista del orden. La afirmación del capitalismo agrario. El crecimiento exportador y sus efectos sobre la economía doméstica. Transformaciones sociales. La inmigración europea. El movimiento obrero. Las clases medias. La elite. El desarrollo industrial. La depresión mundial y la crisis de la economía agraria exportadora. Migraciones internas. El intervencionismo estatal. La industrialización por sustitución de importaciones. El debate sobre los orígenes del peronismo. La economía mercadointernista: etapas de la expansión industrial. Los problemas de la economía agraria. La modernización cultural y social de la década de 1960. Las clases medias y la juventud. Crisis y transformación de la economía mercadointernista. Las reformas promercado. Cambios en la estructura social. Bienestar, pobreza y desigualdad.



HISTORIA POLÍTICA ARGENTINA

El Estado colonial. Las reformas borbónicas. Crisis de legitimidad, militarización y politización. La Revolución de Mayo. Nuevas formas de movilización política. El debate sobre la forma del Estado. Las guerras civiles. Los estados provinciales. El Rosismo. La construcción del Estado central. El régimen oligárquico. El movimiento obrero y sus luchas. La reforma política: Democratización y ampliación de la participación política. El Radicalismo. Cultura política de izquierda. El nacionalismo autoritario. La construcción de un régimen político restrictivo: el fraude. El Peronismo y la emergencia de una democracia social. Conflictos de legitimidad: partidos políticos, fuerzas armadas y corporaciones. La juventud y el desafío insurreccional. El Proceso de Reorganización Nacional. El terrorismo de Estado. La crisis del orden autoritario. Radicales y peronistas. Reformas neoliberales en un contexto democrático. La crisis del 2001.

HISTORIA CULTURAL ARGENTINA

La historia cultural: cuestiones metodológicas, enfoques y problemas. Siglo XIX: proyectos y debates sobre la nación y el Estado. Transformaciones sociales y culturales de la Argentina de fin de siglo: inmigración, cuestión social y ciudadanía. Democracia y modernización cultural en el Centenario. Problemas de la nacionalización: el sistema público de educación. La universidad reformista. La emergencia de un campo intelectual: el escritor profesional. La Argentina de entreguerras: el ensayo de interpretación nacional y las vanguardias. Cultura de masas e industrias culturales. Política y cultura en la Argentina Peronista. Modernización y politización en la Universidad en la década de 1950 y 1960. Los dilemas del intelectual comprometido. La cultura bajo el terrorismo de estado. La cultura en la democracia.

HISTORIA POLÍTICA Y SOCIAL DE LA MODERNIDAD

El Estado absolutista y la sociedad de Antiguo Régimen. La revolución científica y la reforma religiosa. La revolución industrial. Las revoluciones Inglesa, Norteamericana y Francesa. El ciclo revolucionario de 1830-1848. Liberalismo y nacionalismo. La construcción de Estados y naciones. Urbanización e industrialización. La cultura burguesa. El imperialismo. La Primera Guerra Mundial. El fin del orden aristocrático. La Revolución Rusa. La política y la economía en la entreguerra. La crisis de la sociedad liberal. La Gran Depresión. Frentes populares, fascismo y nazismo. La Unión Soviética. La Segunda Guerra Mundial. La reconstrucción de posguerra y la hegemonía norteamericana. El Estado de Bienestar: inclusión social y estabilización política. El colapso del comunismo. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

PROBLEMAS DE HISTORIOGRAFÍA ARGENTINA

Los orígenes de la historiografía argentina: Mitre, López y Groussac. La construcción de instituciones. La nueva escuela histórica. El revisionismo histórico. La renovación historiográfica en las décadas de 1950 y 1960. La influencia de las historiografías de las izquierdas. Historia y ciencias sociales. Profesionalización y vida académica desde la década de 1980. Propuestas periodísticas y militantes.


PROBLEMAS DE HISTORIA LATINOAMERICANA

El fin de los imperios ibéricos y las revoluciones de independencia. La desintegración del espacio económico. La apertura comercial. Los ensayos constitucionales. Repúblicas e imperios. Militarización y ruralización. La reconstrucción liberal-autoritaria. Los autoritarismos progresistas. Crecimiento económico y centralización política. El auge exportador y su impacto sobre la economía interna. La crisis del orden oligárquico. La transición democrática: sufragio y revolución. La Crisis del Treinta y el fracaso de las experiencias democráticas. Centralización política e intervencionismo económico. Los proyectos reformistas y las experiencias revolucionarias. El populismo. El desarrollismo. Cuba y la “guerra fría” en América Latina. Las dictaduras militares. Los regímenes democráticos. La “década perdida” y las políticas promercado. Bienestar, pobreza y desigualdad. Alternativas al Neoliberalismo.

PROBLEMAS DE HISTORIA Y CULTURA Problemas de la Historia cultural: conceptos y estrategias metodológicas. Las perspectivas históricas, antropológicas y sociológicas. Cultura erudita, popular y de masas: instituciones, artefactos y mercado cultural. Comunicación y cultura. Los estudios culturales. Historia y sociología de la producción cultural: productores, obras, lectores, campo intelectual y estrategias de reproducción. Historia de la cultura e historia intelectual. El Giro Lingüístico. La escuela de Cambridge y la historia de los conceptos. PROBLEMAS DE HISTORIA Y ECONOMÍA

Transformaciones en el modelo de acumulación capitalista. Políticas públicas y debates en torno al rol del Estado Cambios estructurales en el sector primario e industrial. Sector bancario y financiero. Crisis económicas, debates historiográficos y diversidad de perspectivas. Transformaciones territoriales y sociales. Pobreza, equidad y bienestar. La economía familiar. El empresariado como actor económico. Tecnología y desarrollo.


PROBLEMAS DE HISTORIA Y POLÍTICA

Estado, sociedad civil y poder. Mediaciones y conflictos: partidos políticos y corporaciones. Ciudadanía, clases y esfera pública. Identidades políticas. Crisis, legitimidad y representación. Actores sociales y actores políticos. Guerra y orden social. Formas de dominación. Elites dirigentes y clases populares. Democracia y dictadura. d) Cursos de la Orientación en Políticas Públicas: - Cursos Orientados Obligatorios:


SEMINARIO DE ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS La Administración Pública en América latina y Argentina. Los niveles de gobierno nacional, provincial y municipal. Problemas sociales y agenda pública. El análisis de los procesos de formación, aprobación, implementación, control y evaluación de las políticas públicas. Diferentes enfoques en la planificación y toma de decisiones. Teorías de la decisión. La participación de los actores involucrados en cada uno de los procesos. Enfoques en la evaluación de políticas: entre los procesos y los resultados. SEMINARIO DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN PÚBLICA La gestión pública y sus diferentes modelos (racional-legal, clientelar, Nueva Gestión Pública y Administración Deliberativa). Estructuras organizacionales y procedimientos administrativos. La planificación de políticas y proyectos públicos. La planificación estratégica. La implementación y las técnicas de seguimiento. Herramientas para la evaluación de la gestión. Las finanzas públicas y el diseño de presupuestos. La gestión de relaciones interinstitucionales. Estrategias de cooperación y coordinación institucional.

SOCIOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES

Exploración de los contextos socio históricos que posibilitaron la emergencia de las organizaciones modernas. La concepción sistémica en el estudio de las organizaciones. Psicosociología institucional. Identificación y Transferencia institucional. Grupos, organizaciones e instituciones. Análisis Institucional y Socioanálisis. Lenguaje y dominio conversacional. Formaciones simbólicas e imaginarias. Concepciones sobre el poder. El campo grupal y los dispositivos grupales. La dimensión institucional en los grupos. Producción de subjetividad. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


DERECHO ADMINISTRATIVO Poder Ejecutivo. El poder de policía y sus límites. La administración central. Los organismos descentralizados y entes autárquicos. Formas de expresión de la voluntad: el acto administrativo, el hecho administrativo y los reglamentos. Sus elementos. Nulidades. Régimen del servicio público en Argentina. Los sistemas regulatorios. Entes Reguladores. Las contrataciones públicas. Licencia y concesión. Los contratos administrativos. El régimen jurídico del personal de la administración pública. El Defensor del pueblo. Las audiencias públicas. El derecho administrativo en el ordenamiento jurídico nacional. Responsabilidad del Estado y el contralor administrativo. El Derecho Procesal Administrativo y su naturaleza. Régimen Municipal: su reglamentación. Su incorporación en la constitución nacional. Régimen municipal en la Provincia de Buenos Aires. GESTIÓN PÚBLICA PROVINCIAL Y MUNICIPAL La distribución de competencias entre Nación, provincias y municipios. Principios del derecho público provincial. Alcances de la autonomía provincial. El gasto público en Argentina. El régimen de coparticipación federal de impuestos. La cuestión de las competencias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La estructura de las administraciones provinciales. El presupuesto provincial: ingresos provinciales, de coparticipación federal y las transferencias nacionales. Fuentes del derecho municipal. Tipos de gobierno local. La agenda local. La dimensión presupuestaria y tributaria de los gobiernos locales. Los organismos de control de cuentas de las provincias y los municipios. Alcances y cobertura de los servicios públicos en Argentina: las asimetrías regionales. Gobierno local y actores sociales. El urbanismo y la ordenación del territorio en Argentina. Asociativismo intermunicipal PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA (PPS) Las prácticas serán acompañadas con la asistencia obligatoria a un Taller a cargo de un docente de la carrera, en el cuál se irán diseñando los trabajos a realizar en las prácticas, se profundizará sobre los temas pertinentes a las mismas y se realizará un aprendizaje grupal a través del conocimiento de las tareas realizadas por el conjunto de los estudiantes en sus prácticas. Las actividades de la PPS se realizarán prioritariamente en organismos estatales externos a la Universidad Nacional de Quilmes. Eventualmente, se llevarán a cabo dentro de la Universidad. La PPS deberá tener una sólida vinculación con las incumbencias profesionales de la orientación en Políticas Públicas de la Licenciatura en Ciencias Sociales. Para poder realizar la PPS el alumno deberá tener aprobado el 75% de la carrera. La PPS tiene una duración de 180 horas. Al momento de finalizar la carrera el alumno deberá tener acreditadas dichas horas. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

- Cursos Electivos Orientados a Políticas Públicas COMUNICACIÓN, ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES ¿Qué son las organizaciones? Similitudes y/o diferencias con las instituciones. Los sujetos, las organizaciones, las instituciones y la sociedad: claves de la interrelación. Perspectivas teóricas tradicionales para el estudio de las organizaciones. El lugar de la


comunicación en ellas. Paradigmas de la simplicidad y la complejidad. La cultura como constructo analítico de trabajo en organizaciones e instituciones. El interjuego instituido/instituyente: aspectos de una dinámica. Las organizaciones e instituciones atravesadas por el poder: el lugar de la reproducción y las instituciones totales. Institución e imaginario. Psicología de las instituciones y las organizaciones: entre la invariancia y el cambio. El lugar de la identidad. La estructuración social y las organizaciones en ella. Modos de actuar. La institucionalización de un saber: el caso de la comunicación. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS El diseño de las políticas. Políticas y programas. Diagnósticos, objetivos, metas e instrumentos. Criterios para la selección de proyectos. Especificidad de los proyectos educativos y sus requerimientos organizacionales y de gestión. Elaboración, desarrollo e implementación de proyectos y programas. Identificación de necesidades, actores y recursos. Diseño y utilización de distintas estrategias y medios. Evaluación cualitativa, técnica y económica de los proyectos. Diversos enfoques. Técnicas operativas. Seguimiento y control de proyectos en ejecución, con énfasis en evaluación de impacto. COMUNICACIÓN Y POLÍTICAS PÚBLICAS De las políticas de comunicación a la comunicación en las políticas públicas. La comunicación como perspectiva de análisis aplicada a las prácticas sociales y a las políticas públicas. Comunicación y espacio público. Lo público y la comunicación. La comunicación en la construcción de lo público. Aporte de la comunicación a la construcción de políticas públicas. Comunicación y política. Comunicación y poder. La relación de las políticas públicas con las diferentes perspectivas sobre planificación: estrategia y prospectiva. Comunicación y movilización social. El concepto de movilización social. El modelo macro intencional de la comunicación. Diferentes aplicaciones de comunicación a la movilización social. Estrategias de comunicación. La acción desde la comunicación y su perspectiva política. El rol del comunicador en el espacio público y en las políticas públicas. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


RECURSOS HUMANOS Objetivos y organización de la administración de Recursos Humanos. Planeación de los recursos humanos. Demandas. Reclutamiento. Diseño y análisis de puestos. Selección de personal. Métodos. Desarrollo y evaluación. Capacitación y desarrollo. Planeación de la carrera profesional dentro de la organización. Desvinculación. Evaluación del desempeño. Calidad de la vida laboral. Auditoría de la función de administración de recursos humanos. Rol de los recursos humanos dentro de las empresas de servicios. ANALISIS INSTITUCIONAL Y ORGANIZACIONAL Campo de emergencia del Análisis Institucional. Modalidades de intervención en los contextos de acción. Las instituciones como red simbólica socialmente sancionada. Transversalidad y constitución de los espacios institucionales. Las dimensiones Imaginaria, Simbólica y Funcional. La dimensión institucional y las organizaciones. Estructuración de los espacios organizacionales. La mutua implicación grupo-institución. Intervención socioanalitica. Instrumentos de análisis. Aportes del institucionalismo argentino. ORGANIZACION DE GRUPOS Y EQUIPOS DE TRABAJO EN LA A DMINISTRACIÓN PÚBLICA Distinción entre “grupos” y “equipos de trabajo”. . Los precursores: Kurt Lewin y Elton Mayo. Aportes de la Escuela Argentina -Pichon-Rivière, Bleger, Ulloa- a la desnaturalización de las prácticas grupales e institucionales.. Roles, liderazgo, emergentes grupales; tarea grupal. Función de la coordinación de grupos. Criterios para elaborar diseños grupales de trabajo. La pirámide motivacional de Maslow. Indicación, selección y criterios de agrupabilidad. Dimensión institucional y organizacional. Relaciones de poder en los equipos. Relación instituido - instituyente. Verticalidad, horizontalidad y transversalidad. Significaciones imaginarias y prácticas cotidianas en la Administración Pública. FINANZAS PÚBLICAS Finanzas Públicas y derecho tributario. Evolución del pensamiento financiero. Naturaleza, estructura y relaciones con la economía. La actividad financiera del Estado. Bienes y servicios públicos. Las necesidades públicas. Los recursos públicos. Los gastos públicos. El presupuesto estatal. Tributación, crédito público y recursos no tributarios. Administración Financiera y control del sector público. Los sistemas de administración pública. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES · Gral PP Delito, Sociedad y Estado 10 Martes y Viernes de 20 a...

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