LICENCIATURA EN LITERATURA LATINOAMERICANA LITERATURACARIBEÑAAGOSTO-DICIEMBRE2021

Facultad de Ciencias Antropológicas

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LICENCIATURA EN LITERATURA LATINOAMERICANA

LITERATURA CARIBEÑA

Profesora: Dra. Margaret Shrimpton Masson maggieshrimpton@yahoo.com.mx

+52 999 163-2784

HORARIO: Martes 10.00 a 13.30

17 agosto a 7 diciembre 2021

Tipo de asignatura

Obligatoria Modalidad de la asignatura

Mixto Este curso inmersa el estudiante en el estudio de las diversas literaturas del área Caribe, región compleja y multilingüe en donde la labor artística tiene la tarea y el deber de “Create dangerously” (Edwidge Danticat, 2010). El estudiante reconocerá diversos textos literarios (ensayo, narrativa, cine, poesía, entrevistas, etc) del área Caribe e identificará los temas paradigmáticos, así como las discusiones críticas, sociales y politicas que se generan en torno a ellos. El estudiante ubicará este corpus en el proceso socio-histórico y cultural que enmarca su producción para reflexionar sobre su propio entorno y contexto en el Caribe continental-insular.

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1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN

Ubicación sugerida Quinto semestre

Duración total en horas 96 Horas presenciales 48 Horas no presenciales 48

Créditos 6

Requisitos académicos previos Ninguno

2. INTENCIONALIDAD FORMATIVA DE LA ASIGNATURA

La asignatura Literatura Caribeña tiene como propósito aportar al estudiante los elementos necesarios para reconocer los textos literarios y temas sobresalientes del área del Caribe. Analizarlos en relación con los procesos socio-históricos, culturales e identitarios que enmarcan su producción, desde perspectivas teóricas y estéticas pertinentes e innovadoras. Esto facilitará a los estudiantes la generación de nuevos conocimientos críticos, metodológicos y teóricos en el campo de los estudios literarios y su aplicación en contextos de investigación, docencia, promoción literaria y edición de textos.

3. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS EN ALINEACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO

La asignatura Literatura Caribeña se relaciona con las asignaturas Literatura Latinoamericana del Siglo XIX; Literatura Latinoamericana del Siglo XX; Cultura y Pensamiento del Siglo XX; Corrientes Actuales de Pensamiento; Literatura del Siglo XXI; Semiótica Cultural; Literatura y Sociedad; Literatura y Recepción; Literatura Maya Contemporánea y Docencia en Literatura; ya que contribuye al desarrollo de las siguientes competencias de egreso:

• Analiza fenómenos literarios, lingüísticos, estéticos y/o culturales para la producción de textos que promuevan la aplicación y generación de nuevos conocimientos críticos, metodológicos y teóricos en el campo de los estudios literarios, con énfasis en las tradiciones literarias y culturales latinoamericanas y de los pueblos originarios de América; del área de competencia: Investigación literaria

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• Genera condiciones de enseñanza y aprendizaje en el área de los estudios literarios que faciliten y promuevan la adquisición dinámica de conocimientos, habilidades y valores en diferentes contextos educativos, culturales e institucionales, del área de competencia: Docencia.

• Desarrolla proyectos de promoción literarias en contextos socioculturales diversos,

garantizando el desarrollo y la mejora continua de las capacidades lectoras de los diferentes núcleos poblacionales; del área de competencia: Promoción literaria

• Desarrolla procesos de edición, redacción, corrección, diseño y promoción de textos

escritos en diversas modalidades de publicación, tanto impresa como digital, garantizando la atención a una amplia gama de sectores sociales; del área de competencia: Edición de textos.

4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Analiza de manera creativa, crítica y reflexiva los diferentes elementos propios de la literatura caribeña para la producción de textos en el marco de los estudios literarios.

5. COMPETENCIAS GENÉRICAS, DISCIPLINARES Y ESPECÍFICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Genéricas

• Se comunica en español en forma oral y escrita en sus intervenciones profesionales y en su vida personal utilizando correctamente el idioma.

• Gestiona el conocimiento, en sus intervenciones profesionales y en su vida personal, de manera pertinente.

• Desarrolla su pensamiento, en intervenciones profesionales y personales, de manera crítica, reflexiva y creativa.

• Establece relaciones interpersonales, en los ámbitos en los que se desenvuelve, de manera positiva y respetuosa.

• Valora la diversidad y multiculturalidad en su quehacer cotidiano, bajo los criterios de la ética.

• Valora la cultura maya en su quehacer cotidiano, de manera positiva y respetuosa.

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Disciplinares

• Analiza problemas sociales en comunidades o grupos humanos con base en perspectivas teóricas y metodologías propias de las ciencias sociales y las humanidades.

• Interpreta la transformación de los entornos socioculturales a partir del análisis de las expresiones estéticas en el marco de los estudios en humanidades.

• Aplica los paradigmas teórico-metodológicos de los estudios literarios para generar pensamiento crítico articulado con los procesos y expresiones estéticas.

• Identifica los contextos socio-culturales e históricos para ubicar en ellos los elementos relevantes asociados con el desarrollo de los procesos estéticos.

Específicas

• Explica con argumentos lógicos y coherentes las dimensiones históricas, geográficas y culturales del espacio del caribe en su intervención profesional.

• Reconoce con coherencia y fundamentos, los ejes paradigmáticos del pensamiento caribeño en su intervención profesional

• Identifica con argumentos lógicos y coherentes los textos y temáticas sobresalientes de la literatura del área caribeña en el marco de los estudios literarios.

• Determina con argumentos coherentes los procesos críticos y estéticos de la literatura caribeña en el marco de los estudios literarios.

• Desarrolla habilidades de análisis (orales y por escrito) en torno a textos paradigmáticos de la literatura caribeña en el contexto de los debates actuales.

6. CONTENIDOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Temas 1. El espacio Caribe: cartografías

e imaginarios

Subtemas

• Un mar sin fronteras: los límites del área Caribe.

• El Caribe y la representación

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2. Pensamiento Caribeño y Literatura

Subtemas

• La Trata Atlántica. Esclavitud y Plantación (diversos modelos) • Migración, Diáspora, Identidad • Memoria, representación, resistencia:

Monumentos, museos y reparaciones

3. Nuevas historias, otros paradigmas

Subtemas

• Literaturas caribeñas hoy • El Caribe continental. Nuevas miradasa la región

7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

• Seminario. • Aprendizaje cooperativo. • Aprendizaje orientado a proyectos • Aprendizaje autónomo y reflexivo. • Investigación documental

8. ESTRATEGIAS GENERALES DE EVALUACIÓN

Evaluación de proceso 60%

• Foro de discusión. • Seminario (oral) • Reporte de investigación documental

Evaluación de producto 40%

• Proyecto integrador

El plagio es estrictamente prohibido

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9. REFERENCIAS

OBRAS LITERARIAS (sujeto a cambio)

● Antología de curso. POESÍA: (Kamau Brathwaite, Marion Bethel, Aimé Césaire, León Gontran Damas, Nicolás Guillén, Luís Palés Matos, Nancy Morejón, Mayra Santos-Febres, Janil Uc Tun, Yasser Musa)

● Antología del curso. CUENTOS: • José Luís González “La carta”, “En el fondo del caño hay un negrito” (Puerto

Rico) • Edwidge Danticat “nineteen thirty seven”, “Los hijos del mar” (Haití-EEUU) • Franketienne (Haití-Canadá) Antología (Editorial Lasiren, 2016 • Martínez Huchim, Ana Patricia. Contrayerba, 2013 (Yucatán).

https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/148834/cdi-contrayerba-comunicadores-indigenas.pdf

• Pauline Melville, “You left the door open”/Dejaste la puerta abierta (Guyana) • Ana Lydia, Vega “Encancaranublado”, “Letra para salsa y tres soneos por

encargo” (Puerto Rico) • David Anuar, “Memoria de Gabuch”; “Home” (Yucatan) • Alecia McKenzie, “Fullstop” (Jamaica-Canada) • Santos Febres, Mayra “Marina y su olor”; “Las resinas de Aurelia” (Puerto Rico) • Vázquez, Gabriel, Recuerdo de Cancún, 2008, (Quintana Roo)

● Autores para proyectos:

• Arenas, Reinaldo • Bestard, Joaquín. • Buitrago, Fanny • Cabiya, Pedro. • Danticat • David Anuar • Diaz, Junot. • Martínez Huchim, Patricia • Musa, Yasser • Padura, Leonardo. • Rita Indiana • Santos Febres, Mayra. • Torregrosa, Irma

● Películas: (onedrive)

Chico y Rita (Dir. Fernando Trueba, Javier Mariscal), 2010; Juan de los Muertos (Dir. Alejandro Brugués), 2011; Viva (Dir. Paddy Breathnach), 2015.

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● Documentales. Qué es el Caribe; (2016) The Sign of the Loa (2007) The Seawall (2011); The Price of Sugar (http://www.youtube.com/watch?v=tp_EkCesIp8&feature=related); Marley (https://watchdocumentaries.com/marley/)

● Traducciones (diversos cuentos, entrevistas): https://lizabethparavisinigebert.com/literary-translations/

CRITICA

• Anglín Fonseca, Lloyd R. (2018) “La alteridad interna: Las representaciones sobre el Caribe en la construcción de la identidad nacional costarricense”. Cuadernos Inter.c.a.mbio sobre Centroamérica y el Caribe, Vol. 15, No. 1, abril-sept, pp. 76-99

• Benítez-Rojo, Antonio. “Introducción”. (1998). La isla que se repite. Versión definitiva. Barcelona: Ed. Casiopeia.

• Brathwaite, Kamau (trad y notas Adriana González M., y Christopher Winks). (2010). Los danzantes del tiempo. Antología poética bilingüe. México DF: Ed. Universidad Autónoma de la Ciudad de México.

• David Anuar, “Cancun, ciudad migrante”, en Cuaderno Cancún (2016-manuscrito), pp. 92-120

• Flores, Juan. (2009). “Creolité en el barrio: la diáspora como fuente y desafío”. Bugulú y otros guisos. La Habana: Casa de las Américas, 101-120.

• Hall, Stuart. (1995). “Negotiating Caribbean Identities”. New Left Review, 209, 3-14 • Lamming, George. (2003). “Myths in the Caribbean”. Anales del Caribe, 9-12

http://www.casa.cult.cu/publicaciones/analescaribe/2003/2003lamming.htm • López-Baralt, Mercedes, (1993). “Introducción”. Tuntun de pasa y grifería. Instituto

de Cultura Puertorriqueña, San Juan • López Nieves, Luis (1983) “Seva”. Claridad/Suplemento En Rojo • Muñoz, Laura (2007) “El Golfo-Caribe, de límite a frontera de México”. HMex, LVII:

2, 531-563 • Rivera Casellas, Zaira. (2011). “La poética de la esclavitud (silenciada) en la

literatura puertorriqueña: Carmen Colón Pellot, Beatriz Berrocal, Yolanda Arroyo Pizarro y Mayra Santos Febres”. Cincinnati Romance Review 30, Winter, 99-116

• San Miguel, Pedro L. (2004). Los desvaríos de Ti Noel: ensayos sobre la producción del saber en el Caribe. San Juan: Ediciones Vértigo, 39-55

• Santos-Febres, Mayra. (2005). “Caribe y travestismo”. Sobre piel y papel. San Juan: Ediciones Callejón.

• Sanz, Ileana. (1993) “Historia oficial -vs- Historia real. Disyuntiva y reto del escritor caribeño” en Voz y Escritura. Revista de Estudios Literarios: Problemas, Núm. 4-5, Dic 1993, pp. 191-201.

• Sheller, Mimi, (2007). Virtual Islands: Mobilities, Connectivity, and the New Caribbean Spatialities

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• Shrimpton, Margaret. (2015). “Islas de tierra firme: ¿un modelo para el Caribe continental? El caso de Yucatán”. Memorias, Año 11, n°25. Barranquilla, enero – abril, 178-208. http://dx.doi.org/10.14482/memor.25.1.6856

• Shrimpton Masson, Margaret y Vidal Ortega, Antonino (eds). (2021). Desde otros Caribes. Santa Marta, Colombia: Editorial UniMagdalena.

• Shrimpton Masson, Margaret; Vidal Ortega, Antonino. Dossier “El Caribe continental desde Yucatán: nuevos paradigmas para el estudio de una región-frontera”. Historia Caribe, 2019 (Introducción y cinco artículos). (EN PRENSA, Septiembre 2019)

• Silva, Yamile. (2015). “Conversación con Mayra Santos Febres. Entrevista”. Letras femeninas, 41 (2): 133-141

• Uribe Iniesta, Rodolfo, (2012). “Paisaje, Narrativas y Experiencia: La Virtualización del Paisaje Maya”. Estudios de Cultura Maya, XL, pp. 230-265

• Valdés García, Félix. (2012-3). “La negritud en la filosofía caribeña: El ejercicio de disección de un concepto. Revista de Filosofía, Nº 72,107-123.

• Wood, Yolanda. (1989). “Repensar el espacio Caribe”. Revista de la Universidad de La Habana, núm 236, sept-dic, 67-80

• Zurbano, Roberto. (2006). “El triángulo invisible del siglo XX cubano: raza, literatura y nación” en Temas, no. 46, abril-junio,111-123 Complementarias

• Allahar, Anton. (2011) “Hidden from History History, Memory and the Politics of Identity Erasure in the Caribbean” en, Meeks, Brian (ed) MG Smith: Social Theory and Anthropology in the Caribbean and Beyond. Ian Randle: Kingston.

• Augé, Marc. (2000). Los no lugares. Espacios del anonimato. Una antropología de la sobremodernidad. Barcelona: Editorial Gedisa. (5ª Reimpresión)

• Cairo, Ana, 2014 “Nicolás Guillén y las polemicas sobre una cultura mulata”. Revista de la Biblioteca Nacional de Cuba José Martí, num 1-2, 2002, pp. 41-60

• Castro-Gómez, Santiago y Ramón Grosfoguel (Coords.). (2007). El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global. Bogotá: Siglo del Hombre Editores; Universidad Central, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos y Pontificia Universidad Javeriana, Instituto Pensar.

• Celis Salgado, Nadia V. (2015). La rebelión de las niñas. El Caribe y la conciencia corporal. Frankfurt: Iberoamericana, Vervuert.

• Cunin, Elizabeth. (2012). “En Chetumal, no somos rasta pero nos gusta el reggae”: música afrocaribeña en la frontera México-Belice”. Alteridades, 22 (43), 79-94.

• Maldonado-Torres, Nelson, (2005) “Aimé Césaire y la crisis del hombre europeo”, en Cesaire, A., Discurso sobre el colonialismo. Editorial Akal: Madrid

• Szurmuk, Mónica y Robert McKee Irwin (Coords.). (2009). Diccionario de Estudios culturales latinoamericanos, México DF: Instituto Mora/Siglo XXI.

Diseñó: Dra. Margaret Shrimpton Masson (2016) Actualizó: Margaret Shrimpton Masson (2020)