LICENCIATURA EN QUÍMICA FARMACÉUTICA …mica farmacÉutica biolÓgica indice 3 portada 1....

1A R Q U I T E C T U R A

11111

ABRIL 2016

División de Ciencias Biológicas y de la Salud

Unidad XOCHIMILCO

Resultados de la encuestaaplicada a egresados de la

LICENCIATURA ENQUÍMICA FARMACÉUTICA BIOLÓGICA

http://www.sieee.uam.mx/

http://www.xoc.uam.mx/

http://www.xoc.uam.mx/oferta-educativa/divisiones/cbs/licenciaturas-posgrados/pplic/qfb

http://www.azc.uam.mx/artes/industrial.php

INDICE

2

DIRECTORIO

RECTOR GENERAL Dr. Salvador Vega y León

SECRETARIO GENERAL Mtro. Norberto Manjarrez ÁlvarezCOORDINADOR GENERAL DE

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Mtro. Fernando Bazúa Silva

Dra. Teresa Leonor Sánchez Pérez

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD

SECRETARIA ACADÉMICA DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD

Mtro. Rafael Díaz García

COORDINADORA DE LA LICENCIATURA EN QUÍMICA FARMACÉUTICA BIOLÓGICA

Dra. Karina Sánchez Herrera

SECRETARIO DE UNIDAD Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado

RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO Dra. Patricia Alfaro Moctezuma

Q U Í M I C A FA R M AC É U T I C A B I O LÓ G I C A

INDICE

3

P O R TA D A

1 . I N T R O D U C C I Ó N

2 . S E M B L A N Z A

3 . I N S T R U M E N T O PA R A L A C A P TA C I Ó N D E I N F O R M A C I Ó N

4 . U N I V E R S O D E E S T U D I O

5 . TA B L A S Y G R Á F I C O S :

I) DATOS PERSONALES

III) PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

IV) DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA

V) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADOLABORAL

VI) OPINIÓN SOBRE LA UAM Y SU FORMACIÓN ACADÉMICA

D É C L I C K E N E L T E M A D E S U I N T E R É S

CONTENIDO

4

5

8

9

10

11

16

21

25

31

42

II) DATOS SOCIOECONÓMICOS



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INTRODUCCIÓN

La relación entre la Educación Superior y el mercado laboral es uno de los factores clave para la mejora de la calidad y la eficiencia en las instituciones. Por esto, el seguimiento sistemático de los egresados se convierte en un elemento estratégico para las universidades.

En este sentido, los estudios de egresados se inscriben entre las actividades institucionales ineludibles y prioritarias que toda institución de educación superior debe emprender de forma permanente, pues constituyen un mecanismo de diagnóstico de la realidad con el potencial de incidir en la reflexión sobre las actividades académico-administrativas desarrolladas en la perspectiva de que aportan elementos para redefinir el proyecto de desarrollo institucional, reconocer y asumir nuevas formas de práctica profesional. También permiten identificar la satisfacción de los egresados respecto a la formación recibida, a la vez de captar los juicios y recomendaciones que pueden emitir sobre su proceso formativo y su experiencia profesional.

Por ello, se puede afirmar que los resultados obtenidos a través de los estudios de egresados son una fuente de información relevante para la toma de decisiones institucionales, la planeación académica y la investigación educativa.

La Universidad Autónoma Metropolitana, consciente de la importancia que tiene la vinculación con sus egresados, ha puesto en operación el Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE) cuyo objetivo primordial es contribuir a mejorar los programas y servicios académicos que ofrece nuestra Universidad.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso permanente de seguimiento de egresados de licenciatura que consta de tres tipos de estudio cuya temporalidad es permanente:

Estudios tipo 1. Estadísticas básicas sobre los egresados al término de sus estudios. Se apoya en una encuesta y se aplica a todos los egresados al momento que pasan a firmar su título. Es útil para evaluar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución y la identificación de sus aspiraciones e intereses académicos y laborales. Permite incorporar el egreso reciente y la actualización constante del directorio de egresados, establece el primer contacto con los egresados para facilitar su colaboración futura.

Estudios tipo 2. Estadísticas básicas de entrada al mercado laboral de los egresados. Se apoya en una encuesta y se aplica a una muestra de egresados después de 2 años de egreso; se centra en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, y su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. Sirve para analizar el periodo de ingreso y tránsito en el mercado laboral.

Estudios tipo 3. Estudios sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados. Se apoya en una encuesta y se aplica a una muestra de egresados a 5 años de su egreso; se centra en el empleo, las condiciones laborales, el desempeño profesional (actividades, exigencias que enfrentan, satisfacción con el empleo y movilidad), opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. Permite evaluar la pertinencia de su formación, así como el impacto de ésta en su trayectoria profesional después de cinco años.

Este reporte corresponde a los estudios Tipo 1 y forma parte de una gran cantidad de información que a través del Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores, se ha captado y procesado permanente y consistentemente desde 2005.

En el siguiente link podrá consultar los estudios realizados:

http://www.egresados.uam.mx


http://www.egresados.uam.mx/


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SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA

Formar recursos humanos que participen en forma directa y responsable en un proceso de cambio tendiente a eliminar paulatinamente la dependencia tecnológica de los procesos de transformación de las materias primas para la elaboración de fármacos, medicamentos y materiales biológicos necesarios para la prevención, diagnóstico y tratamiento de enfermedades; capaces de investigar, analizar y evaluar los problemas concretos de su producción, importantes para el país, considerando los aspectos científicos, económicos y políticos.

Título Químico Farmacéutico Biólogo o Química Farmacéutica Bióloga

Perfil de ingresoTener conocimientos básicos a nivel de enseñanza media superior de biología, física, matemáticas y química. Tener capacidad de lectura y comprensión, amplitud de vocabulario, habilidades intelectuales como la agudeza, la agilidad, la concentración, la memoria y la organización. También se requiere tener facilidad de pensamiento abstracto (habilidad para resolver problemas que involucran razonamiento aritmético, geométrico y algebraico).

Es deseable tener habilidad para el trabajo experimental, y motivación para la investigación así como poseer actitud de responsabilidad, servicio humanístico, orden y limpieza, respeto, hábitos de estudio, disciplina y honestidad (estas últimas características no son medidas actualmente por el examen de ingreso, por lo que no condicionan la admisión).

Perfil de egresoEl egresado será un profesional caracterizado por un comportamiento ético y responsable en el ejercicio de la profesión farmacéutica, por una actitud crítica ante los determinantes de tipo económico, político y social de los problemas de salud en México y la capacidad de adoptar una perspectiva sustentable en la planeación de la producción de medicamentos y otros insumos para la salud.

Contará con una sólida formación básica que le permitirá acceder y desenvolverse exitosamente en el campo profesional, en los estudios de posgrado y en la investigación. A continuación se enlistan algunas de las actividades que el egresado podrá ejercer:

• Buscar, manejar e integrar la información y utilizar de manera apropiada los lenguajes formales propios de su campo de acción.

• Relacionar la estructura química de los agentes terapéuticos con sus propiedades físico químicas y su comportamiento farmacológico.

• Realizar análisis cualitativos y cuantitativos de los fármacos y materias primas para garantizar la calidad de los medicamentos.

• Manejar las herramientas estadísticas necesarias en el diseño y evaluación de procesos en la práctica profesional en la IQF.

Objetivos generales:Formar profesionales caracterizados por su capacidad para:

• Enfrentar el conocimiento como sujeto social y abordar de manera individual un objeto de estudio.

• Construir los conocimientos y desarrollar las habilidades necesarias para adquirir una visión crítica que le permita participar en equipos interdisciplinarios que coadyuven a solucionar los problemas de salud existentes en el país.

• Investigar, evaluar y resolver problemas relacionados con la obtención y control de la calidad de fármacos.

Requisitos para obtener el título:1. Haber cubierto un mínimo de 547 créditos conforme lo establece el plan.2. Cumplir con el Servicio Social de acuerdo con el Reglamento de Servicio Social a Nivel de Licenciatura de la UAM y demás lineamientos aprobados por los órganos colegiados correspondientes.3. Presentar constancia de lectura y comprensión técnica del idioma inglés, expedida por la instancia que determine el Consejo Académico de la Unidad.



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Estructura curricular

TRIMESTRE CLAVE PROGRAMAS DE ESTUDIO CRÉDITOS

TRONCO GENERAL

I 300000 Conocimiento y sociedad 28 II 330002 Procesos celulares fundamentales 42

III 330003 Energía y consumo de substancias funda-mentales

42

TRONCO BÁSICO PROFESIO-NAL

(Etapa: 1) Aspectos fundamentales de las Ciencias Farmacéuticas

I o III 336010 Estadística 8I o III 336011 Matemáticas 8I o III 336012 Química 14

(ETAPA: 2) Materias Primas para la Producción de Medicamentos

IV 336013 Reactividad de compuestos orgánicos de interés farmacéutico

45

V 336014 Obtención de materias primas para la pro-ducción de medicamentos

45

VI 336015 Evaluación de materias primas para la pro-ducción de medicamentos

45

(ETAPA: 3) Evaluación Farmacológica y Toxicológica de Fármacos

VII 336016 Los fármacos como modificadores de funcio-nes biológicas

45



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TRIMESTRE CLAVE PROGRAMAS DE ESTUDIO CRÉDITOS

TRONCO BÁSICO PROFESIONAL

(ETAPA: 4) Obtencón y Evaluación de Medicamentos

VIII 336017 Diseño y obtención de medicamentos de calidad

45

IX 336018 Evaluación de la calidad de los medicamen-tos

45

(ETAPA: 5) Manejo de Microorganismos en la Industria Farmacéutica

X 336019 Prevención y control de la propagación mi-crobiana

45

XI 336020 Obtención de metabolitos de interés indus-trial para la salud

45

(ETAPA: 6) La Producción de Medicamentos en el Futuro

XII336021 Aseguramiento de la calidad en la industria

química farmacéutica

45

XII336022 Tecnologías moleculares para el diagnóstico

y la terapéutica

45

XII 336023 Tratamiento de residuos industriales 45XII 336024 Evaluación biofarmacéutica 45XII 336025 Análisis instrumental aplicado 45



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INSTRUMENTO PARA LACAPTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

El cuestionario aplicado consta de 52 reactivos en ocho apartados temáticos, que integra información que va de los datos generales al grado de satisfacción con la Institución, la información se organiza de acuerdo con las siguientes dimensiones de observación:

I. Datos personalesII. Perfil académico al ingresoIII. Antecedentes familiaresIV. Estudios de licenciaturaV. Trayectoria y ubicación en el mercado laboralVI. Opinión sobre la UAM y su formación académica

Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario:

http:www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/MuestraV6

Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA).


http://www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/MuestraV6


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UNIVERSO DE ESTUDIO

La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el AGA, el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. La información está organizada en tres grandes bloques: 1) Antecedente, 2) Identificación y 3) Desempeño. Estos archivos se elaboran cada trimestre en la Dirección de Sistemas Escolares, a partir de una rigurosa revisión y la validación permanente de los registros del Subsistema de Administración Escolar. Para este estudio, se trabajó con el AGA generado en mayo de 2015, correspondiente a la cuarta semana del trimestre 15-P. Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla:

Actualmente se tiene un registro de 143,100 egresa-dos de todas las licenciaturas y de todas las gene-raciones de la universidad, de los cuales se les ha aplicado el cuestionario a 33,205 lo que representa 23.2% con relación al total de egresados.

En la Unidad Xochimilco se tiene un egreso total de 70,700 de los cuales 4,723 corresponden a la licenciatura en Química Farmacéutica Biológica, de las generaciones de egreso 1978 a 2015 y se distribuyen de acuerdo con los siguientes estados académicos:

ESTADO ACADÉMICO

CONCEPTO DESCRIPCIÓN

5 Titulado

Alumno que obtuvo su título profesional. Se entiende que concluyó sus créditos del plan de estudios, solicitó su certificado de estudios y además, cumplió con todos los requisitos establecidos para obtener el título profesional correspondiente.

6 Con certificado

Alumno que concluyó sus créditos del plan de estudios y solicitó su certificado de estudios de licenciatura. Todavía no se titula.

12 Créditos cubiertos

Alumno que ya concluyó sus créditos del plan de estudios. No ha solicitado su certificado de estudios de licenciatura, ni se ha titulado.

Egreso total (N)

Egresados encuestados

(n)

Tasa de respuesta

4723 1369 29%



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TABLAS Y GRÁFICOS

La organización y captura de la información se realizó a través del programa Lotus Notes. Bajo este esquema, y una vez concluido el proceso de aplicación de las encuestas, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan los principales resultados en números absolutos y porcentuales, lo cual facilitó el procesamiento y análisis estadístico. Cabe señalar que la información generada y almacenada en el SIEEE puede ser analizada a nivel de toda la Universidad, por Unidad Académica, por División, por programa de estudio, incluso por generación.



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DATOS PERSONALES

GÉNERO

NACIONALIDAD

LUGAR DE NACIMIENTO

LUGAR DE RESIDENCIA

EDAD AL INGRESO

12

14

12

13

13

EDAD AL EGRESO

EDAD ACTUAL

14

15

ESTADO CIVIL 15



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DATOS PERSONALES

NACIONALIDADGÉNERO

Casi el total de los egresados en QFB, es de nacionalidad mexicana.

De los egresados contemplados para el presente estudio de la licenciatura en Química Farmacéutica Biológica (QFB), 57.6% son del sexo femenino y 42.4% masculino.



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DATOS PERSONALES

LUGAR DE RESIDENCIALUGAR DE NACIMIENTO

El 59.4% de egresados en la licenciatura de Química Farmacéutica Biológica residen en la Ciudad de México.

La Ciudad de México es la principal entidad federativa de donde son originarios los egresados, así lo declaró el 63.8%.



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DATOS PERSONALES

EDAD AL EGRESO

EDAD AL INGRESO

El 59.2% egresó al haber cumplido entre 23 y 25 años, el promedio es de 25 años y la moda de 23.

El 39.7% ingresó entre los 19 y 21 años de edad. La media es de 20 años y la moda de 18.

EDAD % De 20 a 22 7.2De 23 a 25 59.5De 26 a 28 19.2De 29 a 31 6.7De 32 a 34 3.2De 35 a 37 1.4De 38 a 40 0.9De 41 a 43 1.0Más de 43 0.9

Total 100



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DATOS PERSONALESEDAD ACTUAL

ESTADO CIVIL

En lo referente a la edad actual que poseen los egresados, 19.8% a cumplido entre 34 y 36 años, la media es de 37 y la moda de 34.

El 64.1% de los egresados de la licenciatura en Química Farmacéutica Biológica son solteros.

EDAD % De 22 a 24 0.5De 25 a 27 3.2De 28 a 30 10.2De 31 a 33 15.3De 34 a 36 19.8De 37 a 39 15.6De 40 a 42 14.6De 43 a 45 9.3De 46 a 48 5.0Más de 49 6.5

Total 100



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DATOS SOCIOECONÓMICOS

ESCOLARIDAD DEL PADRE

ESCOLARIDAD DE LA MADRE

OCUPACIÓN DEL PADRE

OCUPACIÓN DE LA MADRE

17

18

18

19

DEPENDIENTES ECONÓMICOS

17NÚMERO DE HIJOS

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DEPENDIENTES ECONÓMICOSNÚMERO DE HIJOS

De los egresados encuestados de esta licenciatura, 70% no tiene dependientes económicos.

De los egresados en la licenciatura de Química Farmacéutica Biológica, 77.6% no tiene hijos.

% Cero 77.6Uno 11.5Dos 8.0Tres 2.2Más de tres 0.7 Total 100

% Cero 70.0 Uno 10.4 Dos 11.3 Tres 5.7 Más de tres 2.6 Total 100



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ESCOLARIDAD DEL PADRE ESCOLARIDAD DE LA MADRE

Dentro de los antecedentes familiares de los egresados, 21.1% manifestó que su padre cuenta con primaria completa.

NIVEL ACADÉMICO % Sin escolaridad 2.7 Primaria incompleta 15.6 Primaria completa 21.1 Secundaria incompleta 9.3 Secundaria completa 12.6 Bachillerato incompleto 5.1 Bachillerato completo 8.8 Normal básica incompleta 0.2 Normal básica completa 2.7 Licenciatura incompleta 3.9 Licenciatura completa 14.1 Posgrado incompleto 0.4 Posgrado completo 1.7 No sabe 1.4 Otro 0.5 Total 100

El 24.9% de los egresados indicó que el grado de escolaridad que tiene su madre es primaria completa.

NIVEL ACADÉMICO % Sin escolaridad 4.6 Primaria incompleta 18.9 Primaria completa 24.9 Secundaria incompleta 6.6 Secundaria completa 14.3 Bachillerato incompleto 4.0 Bachillerato completo 13.2 Normal básica incompleta 0.3 Normal básica completa 3.3 Licenciatura incompleta 1.9 Licenciatura completa 7.3 Posgrado incompleto 0.0 Posgrado completo 0.6 No sabe 0.2 Otro 0.1 Total 100



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OCUPACIÓN DEL PADRE

En lo que respecta a la ocupación laboral del padre de los egresados en QFB, 30.8% trabaja como empleado no profesional.

PUESTO % Director general 0.3Dueño o socio de empresa, despacho o rancho

3.7

Profesional independiente 3.5Político (senador/diputado) 0.2Gerente/ director de área 1.2Jefe de departamento 1.4Jefe de oficina/ sección/ área 1.0Empleado profesional/ investigador/ do-cente/ ingeniero

12.2

Ejecutivo de cuenta 0.2Analista especializado 0.1Analista técnico 0.1Profesor de educación básica 2.2Supervisor 0.7Técnico 2.9Vendedor en establecimiento 9.2Empleado no profesional 30.8Obrero calificado 12.8Ejidatario 1.2Trabajador manual no calificado 6.7Empleado domestico 0.7Jornaleto agricola 2.1Hogar 0.7Desempleado 3.8Otro 2.2Total 100



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OCUPACIÓN DE LA MADRE

PUESTO % Director general 0.2Dueño o socio de empresa, despacho o rancho

0.8

Profesional independiente 1.0Gerente/ director de área 0.3Jefe de departamento 0.4Jefe de oficina/ sección/ área 0.6Empleado profesional/ investigador/ do-cente/ ingeniero

6.3

Ejecutivo de cuenta 0.2Analista técnico 0.1Profesor de educación básica 2.9Supervisor 0.5Técnico 1.1Vendedor en establecimiento 5.7Empleado no profesional 10.6Obrero calificado 1.2Trabajador manual no calificado 1.3Empleado domestico 3.0Jornaleto agricola 0.2Hogar 61.4Desempleado 1.2Otro 0.9Total 100

El 61.4% de los egresados manifestó que su madre tiene como dedicación el hogar.



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PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

RÉGIMEN JURÍDICO DE LA INSTITUCIÓN

PROMEDIO DE ESCUELA DE PROCEDENCIA

PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

22

23

24

ESCUELA DE PROCEDENCIA 22



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ESCUELA DE PROCEDENCIA

El 57.7% realizó sus estudios de educación media superior en instituciones públicas.

RÉGIMEN JURÍDICO DE LA INSTITUCIÓN

Con relación a los estudios de nivel medio superior de los egresados de esta licenciatura, 26.5% procede del Colegio de Bachilleres.

NIVEL ACADÉMICO % UNAM C.C.H. 2.6U.N.A.M ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA 3.1

IPN C.E.C.Y.T. 2.7COLEGIO DE BACHILLERES 28D.G.T.I. -C.E.T. 9.9D.G.T.I. -C.E.T.M.A.R. 1.9D.G.T.I. -C.B.T.I. 6.5D.G.T.I. -C.B.T.A. 0.3NORMAL PRIMARIA 0.4UNIVERSIDAD ESTATAL 1.3INCORPORADA A LA U.N.A.M. 12.2INCORPORADA AL I.P.N. 0.2INCORPORADA A LA SEP. 18.3INCORPORADA A LA UNIV. ES-TATAL 3.6

U.A.E.M. 1.2INCORPORADA A LA U.A.E.M. 0.9CONALEP 0.9NO DEFINIDA 0.1OTRA 5.8TOTAL 100



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PROMEDIO DE ESCUELA DE PROCEDENCIA

El 54.1% obtuvo un promedio en sus estudios de bachillerato entre 7 y 8, la media aritmética es de 8.08 de calificación, de un mínimo de 7 a un máximo de 10 de calificación.



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PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

De los egresados encuestados, 46.2% obtuvo una puntuación en su examen de ingreso entre 501 a 600. Presentándose una media de 593 aciertos, un mínimo de 385 y 889 como máximo.

% De 400 a 500 10.3De 501 a 600 46.2De 601 a 700 33.2De 701 a 800 8.7De 801 a 900 1.6

Total 100



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25

DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA

TURNO

PROMEDIO DE LICENCIATURA

TIEMPO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS

NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

26

27

27

28

TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO 26

TIPO DE SERVICIO SOCIAL REALIZADO

¿PERTENECE A ALGUNA AGRUPACIÓN?

30

30

ESTADO ACADÉMICO 29



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TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

TURNO

En el tiempo que los egresados destinaron a sus estudios de licenciatura, 99.9% afirmó haberse dedicado de tiempo completo.

El 54.9% de los egresados en Química Farmacéutica Biológica, realizó sus estudios profesionales en el turno matutino.



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PROMEDIO DE LICENCIATURA

TIEMPO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS

El promedio conseguido por los egresados se ubica con un mayor porcentaje (50.3%) entre 7.00 y 8.00 de calificación, presentando una media de 7.9.

El 19.5% de los egresados concluyó sus estudios dentro del tiempo curricular establecido en el plan de estudios.



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NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE

CURSADOS PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

El 22.6% de egresados concluyó sus estudios en tiempo curricular (12 trimestres), el promedio es de 14 y la moda es de 13.



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ESTADO ACADÉMICO

De acuerdo con los registros escolares se puede afirmar que casi todos los egresadosencuestados; es decir, el 98.80% son titulados o iniciaron su proceso de titulación, tan solo el 1.2% cuenta con el 100% de créditos cubiertos.



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¿PERTENECE A ALGUNA AGRUPACIÓN?

El 93.7% señaló que no tiene relación de pertenencia con ningún tipo de agrupación profesional.

TIPO DE SERVICIO SOCIAL

Destaca que 61.8% de los egresados realizó su Servicio Social en institucióones públicas.



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TRAYECTORIA Y UBICACIÓNEN ELMERCADO LABORAL

¿TRABAJÓ DURANTE LOS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

¿CUÁNTOS EMPLEOS TUVO?

¿CON QUE REGULARIDAD TRABAJÓ?

¿ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO?

¿QUÉ ESTÁ HACIENDO PARA CONSEGUIR EMPLEO?

¿CUÁNTAS HORAS LE DEDICA ALA SEMANA A LA BÚSQUEDA DE EMPLEO?

TRABAJA ACTUALMENTE

SEÑALE LA RAZÓN MÁS IMPORTANTE POR LA QUE NO TRABAJA

ANTIGÜEDAD EN EL EMPLEO ACTUAL

TAMAÑO DE LA EMPRESA, ORGANIZACIÓN O INSTITUCIÓN (EOI)

RAMA O SECTOR

RÉGIMEN JURÍDICO

TIPO DE CONTRATACIÓN

HORAS PROMEDIO QUE TRABAJA A LA SEMANA

PUESTO QUE OCUPA

ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA

NIVEL DE COINCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS REALIZADOS

32

34

32

33

33

34

36

35

35

36

37

39

38

38

39

40

40

INGRESO MENSUAL

MEDIO A TRAVÉS DEL CUAL ENCONTRÓ SU EMPLEO

41

41

NOMBRE DE LA EOI 37



INDICE

32


¿CUÁNTOS EMPLEOS TUVO?

¿TRABAJÓ DURANTE LOS ESTUDIOS DE

LICENCIATURA?

De los egresados que trabajaron durante sus estudios, 56.9% manifestó haber tenido sólo un trabajo.

De los egresados en Química Farmacéutica Biológica, 47.1% manifestó que sí trabajó durante sus estudios de licenciatura.

% Uno 56.9Dos 26.3Tres 11.3Cuatro 2.6Cinco 2.1Seis 0.3Más de seis 0.5

Total 100



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¿ACTUALMENTE ESTA BUSCANDO EMPLEO?

¿CON QUE REGULARIDAD TRABAJÓ?

El 45.5% está en búsqueda de empleo y 37% no está buscanco empleo, ya que continua con el que tiene.

De aquellos egresados que trabajaron durante sus estudios, 52.4% lo realizó toda la carrera.

RAZONES % Sí 45.5No (Decidí poner negocio propio) 3.4No (Continúo en el empleo que tengo) 37.0No (Continúo estudiando) 7.5No (Encontré empleo sin buscar) 2.7No (Me cansé de buscar empleo sin éxito) 0.4No (Decidí no trabajar) 0.8Otro 2.7Total 100



INDICE

34


¿CUÁNTAS HORAS LE DEDICA A LA

SEMANA A LA BÚSQUEDA DE EMPLEO?

¿QUÉ ESTÁ HACIENDO PARA CONSEGUIR

EMPLEO?

Por lo general, el egresado que aún no cuenta con trabajo, le dedica de una a cinco horas a la semana para su inserción laboral, así lo denota 55.8%.

El medio más utilizado para conseguir trabajo por parte de los egresados es la difusión de su currículum, así lo manifestó 68.6%.

ACCIONES % Ya llené una solicitud para empleo 10.1He contactado a varios empleadores 5.6Difundí mi currículum 68.6Contacté agencia de empleo 1.9Recurro a relaciones laborales previas 3.4Recurro a relaciones familiares 1.0Recurro a compañeros de la UAM 2.1Recurro a profesores de la UAM 1.9Iintenciones de hacer mi propio negocio 2.1Otro 3.2Total 100



INDICE

35


SEÑALE LA RAZÓN MÁS IMPORTANTE

POR LA QUE NO TRABAJA

¿TRABAJA ACTUALMENTE?

De los egresados que no trabajan, 59.2% aún se encuentra en la búsqueda de empleo y 19.7% optaron por continuar con sus estudios.

El 66.1% de los egresados de la licenciatura en QFB, al tiempo en que fueron encuestados se encontraban trabajando.

RAZONES % No tengo trabajo porque no encontré (pero sigo buscando) 59.2

No tengo trabajo porque no encontré (y ya no busco) 1.1

Estoy por incorporarme a un trabajo 10.7No tengo trabajo por que decidí continuar es-tudiando 19.7

No necesito trabajar 0.8No tengo trabajo por razones de salud 0.8No tengo trabajo porque aún no lo he buscado 3.3Otro 4.4Total 100



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36


TAMAÑO DE LA EMPRESA ,

ORGANIZACIÓN O INSTITUCIÓN (EOI)ANTIGÜEDAD EN EL EMPLEO ACTUAL

Del total de los egresados que trabajan, 59.2% lo hace en una EOI grande, esto es mayor de 250 empleados.

De aquellos egresados que se encuentran trabajando, 40.7% cuenta con una antigüedad de menos de 12 meses.



INDICE

37


RAMA O SECTOR

NOMBRE DE LA EOI

El mayor porcentaje de egresados que se encuentran trabajando, lo hace en servicios de salud (63.1%).

ÁREA ECONÓMICA % Agrícola/ganadera/silvícola 0.3 Industria extractiva (minería) 0.1 Industria de la transformación 10.3 Industria de la construcción 0.4 Comercio 4.2 Servicios bancarios 0.2 Transporte/comunicación 0.7 Turismo 0.1 Educación 6.0 Servicios profesionales técnicos 9.1 Servicios de salud 63.1 Servicios de gobierno 3.4 Otro 2.0Total 100

E O IBiograft de MexicoAbbott Laboratories Adater Consulting, S.A de C.V.Allen Laboratorios SApotex S.A de C.VArlex de Mexico, S.AAstra Zeneca S.A de C.V.Bayer de Mexico S.A Birmex S.A. de C.V.Bonarum Pharma S.A. Bristol Myers SquibbFarmaco.S.A. de C.V.Fermic S.A. de C.V.Herdez S.A. de C.V Hospital Infantil de MéxicoHospital Juárez de MéxicoInstituto Mexicano del Seguro SocialInstituto de Diagnóstico y Referencia Epidemiológicos (Indre)Italmex S. A.Laboratorios BestLaboratorios Senosiain S.A. de C.V.Laboratorios Zerboni S.A.Pfizer de Mexico SA de CVProbiomed S.A. de C.Productos Medix S.A Sun Pharma de México S.A de C.V.Transbel S.A. de C.VVedilab S.A. de C.V.Universidad Autónoma MetropolitanaUniversidad Nacional Autónoma de MéxicoUniversidad Autónoma ChapingoUniversidad LatinoaméricaEstas son algunas de las empresas, organizaciones e instituciones en donde laboran los egresados.



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TIPO DE CONTRATACIÓNRÉGIMEN JURÍDICO

El 68.4% de los egresados que se encuentran laborando, tienen un contrato por tiempo indeterminado.

El 69.1% de los egresados de la licenciatura en Química Farmacéutica Biológica, comentó que labora en empresas privadas.



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El ingreso mensual neto del 44.1% asciende entre $5,001 y $10,000. El promedio es de $9,230.96 mensuales.

INGRESO MENSUALHORAS PROMEDIO QUE TRABAJA A LA

SEMANA

El 37.7% de los que cuentan con empleo, laboran de 40 a 50 horas a la semana.

HORAS % De 1 a 10 7.7De 11 a 20 4.0De 20 a 30 5.7De 30 a 40 37.0De 40 a 50 37.7Más de 50 7.8Total 100

HORAS % De $ 1,000 a $ 5,000.00 26.3De $ 5,001.00 a $ 10,000.00 44.1De $ 10,001.00 a $ 15,000.00 19.3De $ 15,001.00 a $ 20,000.00 6.0Más de $ 20,00.00 4.2Total 100



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ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑAOCUPACIÓN %

Dirección 1.3Coordinador 3.2Director de proyecto 0.8Coordinador de proyectos 1.8Director de obras 0.1Coordinador de obras 0.4Analisis de sistemas 0.5Planeación 1.3Programacion 0.2Evaluacion 2.5Supevisión 8.6Mantenimiento 0.4Diagnostico 4.8Investigación 6.7Analisis financiero 0.1Analisis especializado 21.4Capacitación 0.9Docencia 3.4Asesoria especializada 2.5Consultoria 0.7Asesoria tecnica 1.1Comercializacion 0.4Ventas 3.6Desarrollo de productos 3.4Control de calidad 15.6Atencion a pacientes 6.3Atencion a clientes 2.3Atención terapeutica 0.2Actividades de organización 0.6Administración 4.3Trabajo editorial 0.2Otra 0.3Total 100

El 51.9% de los egresados de esta carrera se desempeña como empleado profesional . Respecto a las actividades profesionales que desarrollan destaca el análisis especializado con 21.4%

PUESTO QUE OCUPA

CARGO % Director general 0.5Dueño o socio de una empresa, despacho, rancho 1.0

Profesional independiente 0.5Gerente director de área 2.5Subgerente/subdirector de área 0.4Jefe de departamento 4.6Jefe de oficina/sección/ área 1.4Empleado profesional (investiga-dor/docente/ingeniero/ etc) 51.9

Ejecutivo de cuenta 0.8Analista especializado 13.1Analista técnico 5.1Profesor de educación básica 1.7Supervisor 5.2Técnico 4.3Vendedor de establecimiento 1.4Empleado no profesional 4.3Otro 1.3 Total 100



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MEDIO A TRAVÉS DEL CUAL ENCONTRÓ SU

EMPLEO

NIVEL DE COINCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD LABORAL

CON LOS ESTUDIOS REALIZADOS

Destaca que el medio por el cual los egresados se han colocado en el mercado laboral, es por bolsa de trabajo (28.8%).

Como se muestra en el gráfico, la amplia mayoría de los egresados (77.9%) realizan actividades con alta y total coincidencia con sus estudios cursados.

MEDIO % Bolsa de trabajo 28.8Anuncio en el periódico 7.9Recomendación de amigos o familiares 22.4Agencia de empleo 1.7Información de compañeros de la uam 7.3Información de profesores 5.9Invitación expresa de una empresa 5.0Relaciones hechas en empleos anteriores 4.9Por las prácticas profesionales 6.9Por el servicio social realizado 6.3Integración a negocio familiar 1.9Internet 0.9Total 100



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OPINIÓN SOBRE LA UAM

¿ELIGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA UAM?

¿QUE INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?

¿ELEGIRÍA LA MISMA CARRERA?

¿QUE CARRERA ELEGIRÍA?

¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA EN LA UAM?

¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA OFRECIDA POR LA UAM?

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En el cuadro se presentan las instituciones mencionadas por aquellos egresados que no elegirían a la UAM nuevamente.

QUE INSTITUCIÓN ELEGIRÍA

El 91.7% de los egresados de la licenciatura en Química Farmacéutica Biológica volverían a cursar sus estudios en la UAM.

¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA UAM?

Intitución

Instituto Politécnico Nacional

Universidad Nacional Autónoma de México

Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey

Universidad del Valle de México



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En el cuadro se presentan las principales licenciaturas que nombraron los egresados que no elegirían la misma carrera.

QUE CARRERA ELEGIRÍA

De los egresados considerados para el presente estudio, destaca que la mayoría esta satisfecho con la carrera que cursó (79.5%), dado que la elegirían nuevamente.

¿ELEGIRÍA LA MISMA CARRERA?

DISCIPLINAAdministraciónArquitecturaBiologíaBiología ExperimentalBiología MolecularDerechoDiseño GraficoEstomatologíaIngeniería BiomédicaIngeniería QuímicaIngeniera IndustriaMedicinaMedicina Veterinaria y ZootecniaNutriciónPsicologíaQuímicaQuímica de Alimentos



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¿QUE TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN

PROFESIONAL RECIBIDA EN LA UAM?

Se cuestionó a los egresados sobre el nivel de satisfacción en referencia a la formación profesional recibida en la UAM, usando una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho. Destacan el desarrollo de capacidades para trabajar en equipo, la impartición de conocimientos metodológicos y el desarrollo de habilidades para identificar y solucionar problemas.

FORMACIÓN PROFESIONAL 1 2 3 4 5% % % % %

Impartición de conocimientos básicos de las disciplinas de su carrera 0.83 3.98 16.29 50.83 28.08Impartición de conocimientos básicos (matemáticas, estadística) 5.56 18.71 31.03 29.83 14.88Impartición de conocimientos básicos sobre el México contemporáneo e información sobre la situación económica, política y social del país 14.12 24.42 27.50 24.12 9.84

Conocimientos de las tendencias en el mundo contemporáneo e informacióncientífica general 3.76 11.58 23.91 40.30 20.45

Impartición de conocimientos de lenguas extranjeras 17.75 22.95 28.23 23.49 7.57Impartición de conocimientos de computación 17.42 27.35 25.61 21.52 8.11Desarrollo de habilidades de comunicación oral, escrita, gráfica, etc. 4.54 9.60 14.59 38.02 33.26Impartición de conocimientos de metodología (metodología de la investigación, mé-todos e instrumentos, diseño experimental, diseño de proyectos) 0.53 3.01 6.25 28.79 61.42

Desarrollo de habilidades para identificar y solucionar problemas 0.60 1.88 7.28 35.81 54.43Desarrollo de capacidades para trabajar en equipo 0.38 2.13 3.66 20.11 73.72Realización de ejercicios prácticos/aplicaciones técnicas/prácticas experimentales y/o de campo 2.04 7.55 12.98 35.70 41.74

Conocimientos de ética profesional 3.71 4.80 13.84 34.26 43.39Total/ Promedios: 5.94 11.50 17.60 31.90 33.07



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¿QUE TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ORGANI-

ZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA OFRECIDA POR LA UAM?

Al preguntarles a los egresados qué tan satisfecho estuvieron con los aspectos relacionados a organización y administración académica ofrecida por la UAM, con una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho. Resalta el horario, servicio social y la atención del docente fuera del aula. Considerando que en general 38.37% está satisfecho y 30.06% totalmente satisfecho, se puede concluir que los servicios de organización y administración académica son satisfactorios para los egresados en Química Farmacéutica Biológica.

ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA 1 2 3 4 5% % % % %

Normatividad 1.95 6.74 21.80 47.04 22.47Modelo académico 2.25 5.62 15.37 43.40 33.36Planes y programas de estudio 2.32 7.42 19.57 44.75 25.94Horarios 1.57 3.15 9.74 36.03 49.51Servicio social 3.16 6.09 11.35 30.60 48.80Nivel académico de los profesores 0.97 3.37 10.64 45.28 39.73Atención docente fuera del aula 2.63 5.19 11.73 37.59 42.86Bolsa de trabajo 20.52 22.95 25.00 20.14 11.40Ambiente y servicios 2.04 9.83 17.85 38.28 32.00Equipo 6.62 14.51 29.40 32.78 16.69Infraestructura 6.16 14.73 27.65 36.74 14.73Educación continua 3.31 10.02 24.55 43.60 18.52Vinculación docencia-investigación 1.80 5.63 15.70 38.99 37.87Vinculación con el entorno social 3.58 7.47 19.98 41.99 26.98Total/ Promedios: 4.21 8.77 18.59 38.37 30.06



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A CONTINUACIÓN SE INCLUYEN ALGUNAS DE LAS SUGERENCIAS QUE LOS EGRESADOS REGISTRARON DIRECTAMENTE EN EL CUESTIONARIO PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN.



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SUGERENCIAS

Contar con centro de idiomas, material disponibles en laboratorios, bolsa de empleos con sueldos más competitivos. A la Lic. De QFB le falta más aplicación para en el área biológica para aplicarla al diagnóstico e interpretación de laboratorio clínico. Actualización de módulos.Dividir la carrera en perfiles (clínicos, industrial ) y en base a eso profundizar mas en cada perfil.En el sistema modular se requiere del apoyo de algunos temas o materias extras para globalizar y entender mejor las áreas de concentración.Instaurar desde el tronco, ciencias básicas, y especializar las diferentes materias que debe llevar la carrera.Mejorar los laboratorios con equipos y reactivos,Que existieran talleres como matemáticas, que hubieran cursos de computación y mejorar el nivel de los cursos de inglés.Decentes: hay muchos que son buenos, pero tiene una cierta envidia a enseñar, el nivel de otros deja mucho que desear. La deficiencia en los laboratorios, equipos, libros. Servicios administrativos.Formación profesional. Actualización de los contenidos de estudio con los desarrollos tecnológicos en la industria. 2. Servicios educativos. Esto ya depende del sindicato de trabajadores, pero quisiera mejor intención de parte de la mayoría de esos trabajadores.Atención grata a los alumnos cuando se requiere de algún servicio, 2-informaciòn bibliográfica actualizada, 3-equipos nuevos en los laboratorios y que sean prestados a los alumnos, 4- más computadoras para los alumnos. 5-visitas a empresas y estudios de campo, 6- ayuda económica en investigaciones. 7.-mayor vigilancia, 8-acceso a los bancos de datos de la biblioteca.A algunos de los profesores, les hacen falta cursos de actualización y respecto a la biblioteca hacen falta más bibliografía más actual. A los laboratorios darles mantenimiento más seguido y estar a la vanguardia de equipos.Abastecer y tener mayor material de laboratorio.Abocar un poco más sobre técnicas bioquímicas y químicas.Abrir materias de estadisticas, matematicas, cursos en software relacionados con la carrera, impartición de ponencias de actualización relacionado con la carrera. Actualización de acervo en biblioteca, mejor disposición de los interlaboratorista.Actualización de algunos módulos como 6, todo el eje de medicamentos (7-8 y 9), falta mucho equipo y la biblioteca está muy vacía de información.



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SUGERENCIAS

Actualización de las materias dar más auge a problemas y situaciones reales que suceden en los diferentes campos del entorno laboral actualActualización de programas de estudio, capacitación del personal que da informes en las ventanillas de las unidades (personal déspota)Actualización en el entorno de la investigación a nivel internacionalActualización en los planes de estudio, mas equipamiento de laboratorios Actualización urgente de los programas académicos de todas las carreras, equidad de investigación y recursos en investigación y docencia y desarrollo en actividades culturales y tecnológicas.Actualizar el modelo educativo con respecto al equipo moderno que se maneja en la industria en conjunto con el conocimiento necesario para su utilización.Actualizar el plan de estudio y unificar criterios de profesores y no que te califiquen como les caigas y además que se respete al estudianteActualizar el programa de estudios ya que se encuentra obsoleto desde hace varios años además de capacitar y actualizar a los profesores así como reforzar los laboratorios e infraestructuras Actualizar los equipos de laboratorio.Actualizar los planes de estudio, crear maestrías enfocadas al campo laboral, los docentes deben tener mínimo maestríaActualizar los programas de estudio así como proveer de material de información a la biblioteca, otorgar más recursos para el mejoramiento de los laboratorios, promover la mejora de los servicios ofrecidos en la institución, aumentar la cantidad de talleres adicionales a las carreras, promover la educación apoyados en otras institucionesActualizar los programas educativos, donde se vean ampliamente los métodos en el campo de trabajo. Ej. Hplc, espectrofotometría, cromatografía, volumetría, microbiología.Actualizar los programas para que se adapte a las necesidades laborales actuales, los equipos y procesos farmacéuticosActualizar planes de estudio.Actualizarse en cuanto a la formación profesionalActualmente desconozco como está la formación profesional pero mi opinión fue de cunado estudie la carrera de 1984 a 1989, actualmente la universidad está muy bien equipada. Y ya tiene un buen prestigio. Gracias por todas felicidades.Adecuar más los laboratorios y ponencias de personas egresada que trabajan actualmente, para visualizar el trabajo en el futuro.



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SUGERENCIAS

Actualmente existen iniciativas con proyecto de decreto para reformar los artículos 5, 28 y 73 en materia de colegiación y certificación obligatoria, la UAM en este momento debe de comprometerse en crear nuevos cursos que apoyen a preparar a los alumnos para actualizarse. Las exigencia en el campo laboral, que implica el conocimiento teórico y práctico de muchas tecnologías que se van desarrollando por lo cual la UAM debe invertir en dar capacitaciones y talleres que ayuden a promover el uso de las nuevas tecnologías, también en este mismo campo de las nuevas tecnologías está implicado la promoción de aprender más de un idioma (por lo menos en inglés), no solo como saber comprender textos científicos, debe de promover la compresión de escuchar, escribir y hablar un segundo idioma. Todo lo anterior va en proyectar una mejora continua de la UAM y así conseguir que sus egresados cuenten con un nivel académico que los hagan competitivos ya sea en el sector laboral o académico.Adicionar algunas materias útiles dentro del campo laboral (relaciones personales).Adquisición de libros de reciente edición.Agilizar el trámite de titulación, pero comparado con otras instituciones el servicio es bueno. Reducir el eje de tecnología de 3 trimestres a uno, aumentar los conocimientos y prácticas del eje de biológicos con proyectos innovadores, matemáticas, química analítica y legislación.Al momento de realizar las evaluaciones por parte del profesor que sean más individual y particulares en cada caso.Algún taller donde pudiéramos conocer las áreas más a fondo del desarrollo de la carrera o poder practicar directamente en el área laboral.Algunos profesores fueron nefastos, debe de cuidarse su selección, su cumplimiento y capacidad.Ampliar a un más el servicio bibliotecario y actualizar día con día la información, para que los alumnos estén al tanto de los acontecimientos que se presentan en el mundo. Ampliar el ámbito laboral, ya que en la actualidad se están creando nuevas áreas de desarrollo profesional y el cómo podemos incursionar y participar en ellas. Ampliar en los programas de estudio las prácticas en laboratorio.Ampliar la información de la biblioteca, ya que algunas bibliografías no se encuentran o las que están son muy pocas, y uno tiene que trasladarse a otras instituciones para la investigación, reduciendo el tiempo de dedicación al plan de estudio de la carrera.Ampliar las salas de cómputo, los programas de educación continúa, mejorar el sistema modular y abrir talleres sobre bioestadística. Matemáticas, química orgánica. Otorgar más becas de apoyo, que los profesores (específicamente los de la división de CBS demuestren estar capacitados para ser docentes y que haya más vinculación en la relación alumno-profesor.Ampliar los planes de estudio, mayor introducción en cada uno de los temas que se tratan en las clases.



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SUGERENCIAS

Ampliar módulo farmacéutico 7, 8 y 9, mejor información de la farmacéutica en México.Ampliar planes y programas de estudio de la carrera. Ampliar un poco los programas, que mejoren la bolsa de trabajo.Apoyar a la carrera de QFB con talleres de matemáticas, física y química.Apoyo en las materias de matemáticas para salir mejor preparados.Aprovechar el primer trimestre para ampliar los conocimientos básicos de matemáticas, estadística, física, entre otras. Las clases de computación e idiomas no deben ser limitadas para cierta cantidad de alumnos. Los laboratorios no cuentan con los aparato.Así como hay buenos maestros hay malos entonces tomar en cuenta la evaluación, un poquito más de apoyo, y en el laboratorio los alumnos tiene que comprar los reactivos.Aumentar el nivel de capacidades de los profesores a través de talleres y/o cursos para una mejor impartición de clases. Fortalecer el desarrollo de nuestras habilidades mediante la adquisición de equipos y materiales nuevos.Aumentar las horas de clases en el salón, el nivel académico de algunos profesores, que los profesores realmente se presenten a dar clases y que algunos dejen de ser barcos.Aumentar las horas de estudio para matemáticas e ingles.Aumento en infraestructura en laboratorios y biblioteca, en el caso de la UAM-x y de la carrera de QFB desarrollar talleres de matemáticas como algebra, calculo diferencial, calculo integral, fisicoquímica. Bibliotecas con un número mayor de libros, laboratorios con mejor equipo y equipos para prácticas.Bolsa de trabajo y más diplomados.Bueno que la carrera de QFB se enfoque un poco más a lo clínico porque está más enfocado a lo farmacéutico y cuando uno se enfrenta con un trabajo en el área clínico casi no tiene conocimientos en esa área y que los módulos sean más explícitos porque la gran mayoría de los temas se ven muy superficialmente. Bueno para mi carrera en específico creo que hace falta más énfasis en conocimientos básicos, y también sería muy bueno más práctica que teoría. Otra sugerencia seria invertir en más infraestructura (laboratorios, equipo de laboratorio). Bueno primero les pediría que apoyaran más a los estudiantes egresados de la universidad puesto de todas las instituciones que he conocido la única que no apoya a sus estudiantes es la UAM, en cuanto a proyectos de egresados.Calificación de los docentes.



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SUGERENCIAS

Cambiar el modelo educativo, los profesores son excelentes, pero si fuera el modelo diferente creo que se aprovecharía más los conocimientos de los profesores. También el de mejorar los laboratorios, porque en mi carrera hay deficiencias de material así como de equipo. También hay escasez de libros de consulta científica. Y fomentar más el deporte.Cambiar el plan de estudios ha escolarizado tradicional ya que el sistema modular no es bueno para la enseñanza de ciencias biológicas y la experiencia y el tiempo lo han demostrado. Cambiar a profesores k tenga un currículo más amplio y con experiencia amplia en el campo de su materia. Actualizar constantemente al personal docente. Poner atención a las encuestas que los alumnos realizan sobre el desempeño académico del personal docente.Cambio de algunos profesores o actualización de sus conocimientos.Cambio de la actitud de los trabajadores, al prestar sus servicios, principalmente los trabajadores de la biblioteca de la unidad Xochimilco, ya que en repetidas ocasiones atienden de mala gana, contestan mal, son groseros, no tienen ética y si alguien les dice algo que los van a reportar solo ellos dicen, soy sindicalizado y no me hacen nada, (servicio de fotocopiado). Cambio de sistema modular a tradicional. Mayor supervisión a personal que atiende áreas como biblioteca, sistemas escolares, etc. Debido a que son muy tardados en el desarrollo de sus actividades además de mal trato.Capacitación constante y permanente de los profesores como programas de actualización de las carreras impartidas.Capacitación para el personal de la biblioteca, tener un inventario más grande de reactivos, de equipos y material de laboratorio para poder realizar prácticas diferentes a las que siempre se realizan. Capacitación y material. El grado de atraso es 12 años y ahí cosas que ya no se manejan en ocasiones ni existen. No se puede aprender si no se practica me atrevo a decir que un 70% de prácticas no se realizan por falta de material.Capacitar a los profesores o en su caso cambiar por ideas nuevas, ya que algunos profesores se quedaron en sus tiempos. Capacitar al personal docente.Capacitar continuamente a los docentes que imparten las clases, así como actualizarlos para estar atentos a las necesidades que surgen en el área de trabajo, ya que como alumnos al buscar trabajo se observa que presentan muchas deficiencias, y apoyar más a los laboratorios puesto que muchas veces no se cuentan con los recursos necesarios para la formación del alumno.


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CRÉDITOS

D I R E C C I Ó N G E N E R A L D E L P R O Y E C T O :

C O O R D I N A C I Ó N D E L P R O Y E C T O :

LIC. EDGAR SUÁREZ SÁNCHEZ Responsable de la Oficina de Egresados y Bolsa de TrabajoRectoría General

A N Á L I S I S Y E L A B O R A C I Ó N D E L R E P O R T E :

LIC. NANCY GUERRERO QUINTERO Asesor Técnico de la Oficina de Egresadosy Bolsa de TrabajoRectoría General

MTRO. FERNANDO BAZÚA SILVA Coordinador General de Información InstitucionalRectoría General

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http://www.egresados.uam.mx

https://www.facebook.com/EgresadosyBolsadeTrabajoUAM

Prolongación Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios Delegación Tlalpan CP 14387 Ciudad de México, Tel. 54834000 extensiones 1036 y 1037

[email protected] / [email protected]

Egresadosde

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LICENCIATURA EN QUÍMICA FARMACÉUTICA …mica farmacÉutica biolÓgica indice 3 portada 1....

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