LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO” DE LA COLONIA ZACAMIL

AÑO 2020

GUÍA DE REPOSICIÓN DE CLASES POR SUSPENSIÓN covid-19

GENERALIDADES

Docente Sonia Gonzáles Grado 6° Sección : “A” y “B”

Indicaciones Lee, analiza y escribe en el cuaderno de clases la información que se presenta a continuación, según las asignaturas que corresponden a cada día.

LUNES 31 DE AGOSTO

LENGUAJE A Rotular: UNIDAD # 8 “Nuestro mundo Informativo” Cita bíblica: Porque desde la creación del mundo, sus atributos invisibles, su eterno poder y divinidad, se han visto con toda claridad, siendo entendidos por medio de lo creado, de manera que no tienen excusa. Romanos 1:20

CONTENIDO 1: La autobiografía. Es una narración de una vida o parte de ella, escrita por el mismo protagonista. Debe redactarse en primera persona. Características:

Es una narración sobre la historia de la vida de una persona. Esa historia debe ser escrita en primera persona. Presenta una naturaleza subjetiva: el “yo” expresa sus apreciaciones. La narración puede presentar un acento histórico cuando se trata de personajes históricos. Como género narrativo se ubica entre el texto histórico.

Trabajo del libro: Contesta preguntas de la pág. 218, 220 y 221

LENGUAJE A CONTENIDO 2: Los pronombres personales. Los pronombres personales son los que señalan una persona reemplazando al sustantivo. Se dividen en tres personas gramaticales, tanto en singular como en plural yo, tú, él, o ella (singular) y nosotros, nosotras, ustedes, ellos o ellas (plural). Por ejemplo: ejemplo: SOFIA DEJÓ SU MUÑECA. ELLA DEJÓ SU MUÑECA. Variantes pronominales: Son palabras que derivan de los pronombres personales, sus formas son: Me, te, se, nos, les, se

Persona SINGULAR PLURAL

1ºPersona Yo bailo muy bien. Nosotros bailamos muy bien.

2º persona Tú lees poco. Vosotros leéis poco.

3º persona El corre rápido. Ellos corren rápido.

Trabajo del libro: completar ejercicios de las páginas 223 y224

LENGUAJE B

CONTENIDO 1: Adverbios de modo y duda. Un adverbio es una parte de la oración que complementa a un verbo, un adjetivo, otros adverbios e incluso oraciones. Los adverbios expresan circunstancias, como pueden ser modo, lugar, tiempo, cantidad, afirmación, duda, etc., Los adverbios de modo expresan la forma en que es realizada la acción expresada por el verbo. Sin

embargo, también pueden acompañar a un adjetivo, a otro adverbio.

Los adverbios modales responden a la pregunta ¿cómo? para poder dar a entender la manera en que una determinada acción se lleva a cabo.

Juan corrió velozmente (¿cómo ha corrido?)

El deportista lo hizo peor que antes (¿cómo lo hizo?) Ve despacio en esta carretera (¿cómo fue?)

Los adverbios de duda o dubitativos son las palabras que se utilizan en la oración para expresar duda, incertidumbre, posibilidad o inseguridad respecto al verbo. Sirven para expresar la inseguridad, el temor, o la esperanza de que suceda el hecho al que se hace mención en la oración.

Ojalá se arregle la situación. Posiblemente asista a la ceremonia de premiación. Probablemente me cambie de casa.

Evaluación: Realiza las actividades de la página 205 y 206.

Material de apoyo:

https://www.youtube.com/watch?v=4N-ijvlsAKs https://www.youtube.com/watch?v=udDGI_VI98E

LENGUAJE B CONTENIDO 2: Palabras homófonas. Palabras homógrafas. Palabras antónimas. Las palabras homófonas son aquellas que si bien suenan igual, se escriben diferente y tienen distinto significado. Por ejemplo: echo (verbo “echar”) / hecho (verbo “hacer”) abría (verbo “abrir”) / habría (verbo “haber”) tuvo (verbo “tener”) / tubo (objeto largo y hueco)

Las palabras homógrafas son aquellas que se escriben igual pero que tienen significado diferente. Para poder identificar a cuál de sus acepciones hace referencia, se necesita ponerlas en contexto.

Por ejemplo: Amo (dueño de una mascota) y amo (presente del verbo “amar”) Sal (cloruro de sodio) y sal (imperativo del verbo “salir”)

Las palabras antónimas pueden ser sustantivos (comienzo – final), adjetivos (limpio – sucio), verbos (comprar – vender) o adverbios (rápido – lento). Se diferencian de los sinónimos, que son aquellas palabras que tienen igual significado, o al menos, equivalente.

¿Qué son los sinónimos? Son relaciones de identidad o semejanza entre algunas palabras, es decir;

son palabras que tienen un significado igual o semejante la una de la otra.

Evaluación: Realiza los ejercicios de las páginas 208, 209, 210 y 211. Material de apoyo:

https://www.youtube.com/watch?v=_WYoHQuXX40

Cualquier consulta estoy para servirles en el correo: novenogradozacamil@gmail.com

EDUC. FÍSICA Contenido Continuación: Menciona consecuencias motrices y de salud provocada por malformaciones de la columna vertebral. La columna vertebral está formada por 26 huesos llamados vértebras. Las vértebras protegen la médula espinal y le permiten mantenerse de pie e inclinarse. Hay varios problemas que pueden alterar la estructura de la columna o lesionarle las vértebras y el tejido que las rodea. Entre ellos: Infecciones

Traumatismos

Tumores

Enfermedades, tales como la espondilitis anquilosante y la escoliosis

Cambios óseos que ocurren con la edad, tales como estenosis espinal y hernias de disco Con frecuencia, las enfermedades de la columna provocan dolor cuando los cambios óseos presionan la médula o los nervios. También pueden limitar el movimiento. El tratamiento varía según la enfermedad, pero algunas veces incluyen aparatos ortopédicos para la espalda y cirugía. INDICACIONES:

Durante la clase vía zoom, tener su cuaderno de Educación Física a la mano. Realizaremos una rutina física. Prepararse con botella con agua y toalla

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MARTES 01 DE SEPTIEMBRE

CIENCIA SALUD Y MEDIO AMBIENTE

CONTENIDO 1: Estructura y funcionamiento del corazón

El corazón es un órgano localizado en el tórax, apoyado sobre el músculo diafragma, constituye la estructura más importante

del sistema circulatorio, ya que actúa como una bomba que impulsa la sangre por todo el organismo, permitiendo que el

oxígeno y los nutrientes puedan llegar a los diferentes órganos y tejidos.

El sistema cardiovascular está compuesto por el corazón y los vasos sanguíneos, es el responsable de hacer circular la

sangre por el cuerpo para suministrarle oxígeno y nutrientes.

El corazón está formado de 3 capas: Pericardio, Miocardio y Endocardio.

Evaluación:

Completar las actividades de las páginas 158, 159, 160, 161 y 162

CONTENIDO 2: La interrelación del sistema digestivo con el sistema excretor El sistema digestivo digiere los alimentos y absorbe los nutrientes. Estos nutrientes llegan hasta las células de todo el organismo por medio de la sangre.

Cuando las células realizan sus funciones, generan desechos metabólicos. Los desechos son traspasados a la sangre, donde viajan hasta los riñones

(órganos del sistema excretor). En los riñones, la sangre se filtra y se recolecta sólo los desechos que son tóxicos para el organismo, formando la orina.

Evaluación:

Completar las actividades de las páginas 165, 167 y 168

EDUC. CRISTIANA

Contenido: Respuesta al Nombre de Dios Texto bíblico: Si declaras abiertamente que Jesús es el Señor y crees en tu corazón que Dios lo levantó de los muertos, serás salvo. Pues es por creer en tu corazón, que eres declarado justo a los ojos de Dios y por declarar abiertamente tu fe que eres salvo. Romanos 10:9-10 Todo el mundo responde al nombre de Dios, ya sea positiva o negativamente. (Leer Isaías 6:1-5) La respuesta de Isaías se resume en esto: -Se sentía indigno, reconocía su propio pecado. Lo mismo que sucedió con Juan el Bautista, se sintió indigno, él dijo:¿Por qué vienes a mí? No soy digno de desatar la correa de sus sandalias. Las escrituras afirman que hay dos respuestas importantes hacia Dios:

- La primera: reconocer nuestra indignidad ante Él. - La segunda: responder en obediencia a Él. El profeta Isaías tuvo otra reacción: Isaías 6:6-9 (Escribe en tu cuaderno cual fue la reacción de Isaías) Trabajo del libro: Realiza la página 31 del libro de Educación Cristiana. INDICACIONES: En la clase zoom de esta semana recibirás la explicación del contenido; debes de tener esta información escrita en tu cuaderno y es muy necesario que estés presente en tu clase zoom Trabajo del libro:

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MIÉRCOLES 02 DE

SEPTIEMBRE

MORAL URBANIDAD Y CÍVICA

DECORA LA UNIDAD #4 PARTICIPANDO GANAMOS TODOS TEXTO BIBLÍCO Salmos: 68.6 CONTENIDO: PARTICIPEMOS EN EL CONSEJO DE AULA Y GOBIERNO ESTUDIANTIL ¿Cuáles son las funciones del Consejo de Estudiantes? El Consejo Estudiantil es un organismo compuesto por un grupo de estudiantes, elegidos democráticamente por sus compañeros al final de cada año escolar. Fruto de la elección salen un presidente, vicepresidente, secretario, tesorero y vocal, así como un representante de cada uno de los cursos que componen el colegio. ¿Qué es el gobierno estudiantil? El gobierno estudiantil es un espacio real de formación para la democracia, que se evidencia en la posibilidad de los estudiantes para elegir y ser elegidos, representar los intereses de su comunidad y desarrollar su capacidad de liderazgo político en la institución y su entorno local.

EDUC. ARTÍSTICA

CONTENIDO: EL MOSAICO

Un mosaico: es una obra artística elaborada con pequeñas piezas de piedra, cerámica, vidrio u otros materiales, de

diversas formas y colores, llamadas teselas, unidas sobre un lecho aún fresco de yeso,

INDICACIONES:

REALIZA UN MOSAICO CON CUALQUIER MATERIAL QUE TENGAS DISPONIBLE EN CASA. (LO REALIZAS EN

CUADENO O LIBREA DE ARTÍSTICA).

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JUEVES 03 DE SEPTIEMBRE

EST. SOCIALES

CONTENIDO 1: MARCO LEGAL DE TRIBUTACIÓN EN EL SALVADOR

Tributo: Designa el conjunto de impuestos existentes en un país o época. El sistema tributario representa una vía fundamental para la recaudación de los recursos financieros

que necesita el Estado.

1.-Impuestos: son obligatorios, ya que las personas y las empresas deben pagarlos para financiar al Estado. Sin los impuestos el Estado no podría funcionar pues no tendría

recursos económicos para pagar las funciones públicas, el subsidio de transporte, la energía eléctrica, etc.

2.-Son derecho tributario son las normas y principios que regulan el pago de los impuestos que los ciudadanos de un país están obligados a realizar.

3.-Todo Estado necesita tener fondos monetarios, es decir, dinero para poder realizar funciones sociales como la construcción de calles, escuelas, hospitales, pago de

empleados públicos y otras actividades. Estos fondos se reciben de los ciudadanos por medio de impuestos como el de la renta, el IVA y otros.

Mencionar que también por medio de las leyes tributarias, el Estado controla e identifica a las personas que deben cancelar sus impuestos y establece los procedimientos

para obtenerlos.

EVALUACION: Responderán las preguntas que están en su libro de texto página # 158. ESE (RESOLVER EN CLASE ZOOM)

CONTENIDO 2: ACTIVIDAD TRIBUTARIA EN EL SALVADOR

La tributación: se encarga de la recolección y manejo de los fondos públicos, incluyendo mayormente los provenientes de los impuestos.

Tributaria u obligación es un término que procede del latín obligatorio y que refiere a algo que una persona esta forzada a hacer por una imposición legal o por una exigencia

moral, La obligación crea un vínculo que lleva al sujeto a hacer o a abstenerse de hacer algo de acuerdo a las leyes o las normativas.

¿Que la autonomía municipal? referida a su aspecto económico tiene, en gran medida, fundamento en la generación de ingresos provenientes de la potestad asignada a

los Municipios de establecer tributos, y por tal razón, los sistemas tributarios municipales y su administración deben ser objeto de atención permanente para lograr su

adecuación a las condiciones socioeconómicas imperantes en nuestra realidad nacional.

INFORMÁTICA

CONTENIDO: Permitir a usuarios modificar celdas seleccionadas

Bloquear o desbloquear áreas específicas de una hoja de cálculo protegida

De forma predeterminada, la protección de una hoja de cálculo bloquea todas las celdas para que ninguna de ellas sea

editable. Para habilitar algunas modificaciones de celda y dejar otras celdas bloqueadas, es posible desbloquear todas las

celdas. Puede bloquear solo celdas y rangos específicos antes de proteger la hoja de cálculo y, opcionalmente, permitir

que los usuarios específicos editen solo en determinados rangos de una hoja protegida.

• Seleccione toda la hoja de cálculo haciendo clic en el botón Seleccionar todo.

• En la pestaña Inicio , haga clic en el selector de elementos emergentes formato de fuente de

celda . También puede presionar Ctrl+Mayús+F o Ctrl+1

• En la ventana emergente formato de celdas , en la pestaña protección , desactive la casilla

bloqueada y, a continuación, haga clic en Aceptar

• Se desbloquearán todas las celdas de la hoja de cálculo cuando proteja la hoja. Ahora, puede

elegir las celdas que desee bloquear específicamente.

• En la hoja de cálculo, seleccione solo las celdas que desea bloquear. Vuelva a mostrar la

ventana emergente formato de celdas

Esta vez, en la pestaña protección, active la casilla bloqueada y, a continuación, haga clic en Aceptar

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Indicaciones Lee, analiza y escribe en el cuaderno de clases la información que se presenta a continuación, según las asignaturas que corresponden a cada día.

VIERNES 04 DE SEPTIEMBRE

MATEMÁTICA

CONTENIDO 1: Aplicación de la media aritmética En algunos casos no se conocen el valor de todos los datos, pero conociendo la media aritmética pueden calcularse los que se desconocen. Pasos:

① Calcular el valor total de los datos.

② Establecer la relación entre los datos y el valor total. ③ Restar el valor de los datos que se conocen. Ejemplo: Azucena anota sus ventas, pero olvido anotar lo que vendió el miércoles, aunque recuerda que la media de faldas vendidas por día es de 6 faldas. ¿Cuántas faldas vendió el miércoles?

Evaluación: Resolver actividad de la página 154. Indicación: La explicación del contenido se impartirá en clase vía zoom, se enviará el enlace al correo electrónico.

CONTENIDO 2: Cálculo de nuevas medias aritméticas En algunos casos se conoce la media aritmética para cierta cantidad de datos; al incrementar uno de los datos, la nueva media aritmética se calcula realizando lo siguiente:

① Se calcula el valor total de los datos. ② Se suma el valor en que se ha incrementado uno de los datos.

③ Se calcula el nuevo valor de la media aritmética. Ejemplo: La media de las edades de 5 amigos es de 25 años. Si al grupo se añade una persona más de 20 años. ¿Cuál sería la nueva media?

Evaluación: Resolver actividad de la página 155 y 156. Indicación: La explicación del contenido se impartirá en clase vía zoom, se enviará el enlace al correo electrónico.

IDIOMA INGLÉS

- Escribe en tu cuaderno de inglés, el contenido de clases que se presenta a continuación. - Durante la semana, se estará enviando al correo personal invitación para clase asistida vía zoom. - Lee las indicaciones generales que debes seguir durante clases zoom.

TOPIC: SUPERLATIVE ADJECTIVES.

A superlative adjective expresses the extreme or highest degree of a quality. We use a

superlative adjective to describe the extreme quality of one thing in a group of things. We can use superlative adjectives when talking about three or more things (not two things). As with comparative adjectives, there are two ways to form a superlative adjective:

- short adjectives: add "-est" - long adjectives: use "most"

We also usually add 'the' at the beginning. INDICACIONES PARA CLASES ZOOM:

- Esta semana se estará trabajando por medio de clases asistidas vía Zoom. - Durante la clase se desarrollará un repaso del contenido presentado en guía. - En la clase virtual se estará trabajando en ejercicios del libro para reforzar vocabulario y estructuras gramaticales (es importante tener listo libro, cuaderno de

Ingles y estuche escolar).

- Recordemos seguir las indicaciones generales mencionadas durante cada sesión zoom (por favor ser puntuales, desactivar micrófono, mantener activa la cámara; estar visible durante la clase, evitar manchar la pantalla y evitar escribir en el chat).