LICEO FRANCISCO TELLO GONZÁLEZ Unidad Técnica Pedagógica 2020
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LICEO FRANCISCO TELLO GONZÁLEZ Unidad Técnica Pedagógica 2020 Recordemos Los fenómenos eléctricos fueron los que dieron lugar a que se pensara en la posibilidad de un átomo divisible. La corriente eléctrica se debe a un movimiento de electrones a través de un conductor. La Teoría Atómica y las Reacciones Químicas La Idea de Átomo Hace más de dos mil años, en la Antigua Grecia, algunos pensadores se hacían una trascendente pregunta: de qué está hecha la materia. En aquella época no se contaba con los conocimientos y la tecnología suficiente como para responder dicha interrogante de manera exacta. Sin embargo, algunos pensadores griegos dieron una explicación exclusivamente teórica, es decir, sin comprobación práctica. Alrededor del siglo V a.C. se discutían dos ideas contrapuestas sobre la constitución de la materia, Una de ellas se refiere a que la materia es de naturaleza continua. Este concepto significa que un cuerpo, como un trozo de metal, teóricamente podría ser dividido en partículas cada vez más pequeñas de manera infinita. En tanto, el filósofo griego Demócrito, influenciado por su maestro Leucipo, propone que la materia es de naturaleza discontinua. Es decir, al contrario de la teoría anterior, en esta se postula que un cuerpo no podría ser dividido infinitamente porque, en esta acción, se alcanzarían las partículas más pequeñas e indestructibles que existen, los átomos. Leucipo y Demócrito pensaron que toda materia estaría constituida de átomos y que sustancias diferentes tendrían átomos distintos. Sostuvieron, por ejemplo, que los átomos que componían el agua eran esféricos y suaves; los del fuego, redondeados y con puntas filosas. Las ideas de Leucipo y Demócrito no prosperaron mucho en su época. Un filósofo llamado Aristóteles (siglo IV a.C.), que había adoptado la Teoría de los cuatro elementos, propuesta un siglo atrás por Empédocles, tuvo mayor preponderancia. A los cuatro elementos de Empédocles –aire, tierra, agua y fuego– Aristóteles agregó cuatro cualidades: caliente, húmedo, seco y frío. Los elementos componen, en distintas proporciones, todo lo que existe en el Universo, y sus cualidades explican las transformaciones de la materia. Esta teoría perduró y predominó sobre otras por siglos. Recién en el siglo XIX aparecieron las primeras evidencias de que Leucipo y Demócrito estaban equivocados sobre la forma composición de los átomos. Pese a su error, estos dos filósofos fueron los primeros en plantear una teoría sobre la constitución de la materia cercana a la realidad. A continuación, desarrolle las actividades propuestas, estos ítems, además de corresponder al contenido de la unidad, están destinados al cumplimiento del proyecto de comprensión de lectura del establecimiento. I.- Responda brevemente las siguientes preguntas.-1.- ¿Cuáles eran los cuatro elementos en que creían los continuistas? Ciencias Naturales: Ximena Ayala Urra / Estudios sociales: Arturo Jaque Rojas. Guía de Trabajo N° 14 Guía Integrada - Colaborativa de las Asignaturas de: Ciencias Naturales y Estudios Sociales Nombre del/la estudiante: Curso:3º Nivel Básico Fecha: Objetivos Fundamentales: Ciencias Naturales: OF 2. Reconocer que en las reacciones químicas se produce un diferente modo de unión de los átomos y que la energía puesta en juego se relaciona con la ruptura y formación de enlaces químicos entre los átomos. Estudios sociales: OF 6. Vincular los fundamentos éticos de los derechos humanos con el sistema democrático, y los instrumentos que garantizan los derechos de las personas en relación con deberes y responsabilidades individuales Objetivo de la Guía:- Conocer y valorar dos grandes aportes de la civilización griega clásica antigua: la teoría atómica y la democracia. Instrucciones: Desarrolle una lectura atenta de la guía y de cada una de las actividades que se le plantea a continuación.Cada actividad tiene un porcentaje asignado que será informado en la retroalimentación de cada profesor de asignatura. Envíe sus respuestas a UTP del Liceo: [email protected]. Consultar dudas al correo de cada profesor de asignatura. Recuerda que es una modalidad de trabajo integrada, para que la carga de tus quehaceres en el hogar, no resulte tan gravosa o pesada; que entiendas que las asignaturas se relacionan unas con otras; en este caso ciencias naturales con estudios sociales; y estamos desarrollando el Proyecto de fomento de la comprensión lectora de nuestro Liceo. Leucipo y su discípulo Demócrito no vieron jamás los átomos, solo propusieron su existencia a partir de reflexiones sobre la materia. GLOSARIO Una cosa es trascendente cuando se convierte en algo muy importante por sus posibles consecuencias. El término átomo significa sin división. .
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LICEO FRANCISCO TELLO GONZÁLEZ
Unidad Técnica Pedagógica 2020
Recordemos Los fenómenos eléctricos fueron los que dieron lugar a que se pensara en la posibilidad de un
átomo divisible. La corriente eléctrica se debe a un movimiento de electrones a través de un conductor.
La Teoría Atómica y las Reacciones Químicas La Idea de Átomo Hace más de dos mil años, en la Antigua Grecia, algunos pensadores se hacían una trascendente pregunta: de qué está hecha la materia. En aquella época no se contaba con los conocimientos y la tecnología suficiente como para responder dicha interrogante de manera exacta. Sin embargo, algunos pensadores griegos dieron una explicación exclusivamente teórica, es decir, sin comprobación práctica. Alrededor del siglo V a.C. se discutían dos ideas contrapuestas sobre la constitución de la materia, Una de ellas se refiere a que la materia es de naturaleza continua. Este concepto significa que un cuerpo, como un trozo de metal, teóricamente podría ser dividido en partículas cada vez más pequeñas de manera infinita. En tanto, el filósofo griego Demócrito, influenciado por su maestro Leucipo, propone que la materia es de naturaleza discontinua. Es decir, al contrario de la teoría anterior, en esta se postula que un cuerpo no podría ser dividido infinitamente porque, en esta acción, se alcanzarían las partículas más pequeñas e indestructibles que existen, los átomos.
Leucipo y Demócrito pensaron que toda materia estaría constituida de átomos y que sustancias diferentes tendrían átomos distintos. Sostuvieron, por ejemplo, que los átomos que componían el agua eran esféricos y suaves; los del fuego, redondeados y con puntas filosas. Las ideas de Leucipo y Demócrito no prosperaron mucho en su época. Un filósofo llamado Aristóteles (siglo IV a.C.), que había adoptado la Teoría de los cuatro elementos, propuesta un siglo atrás por Empédocles, tuvo mayor preponderancia. A los cuatro elementos de Empédocles –aire, tierra, agua y fuego– Aristóteles agregó cuatro cualidades: caliente, húmedo, seco y frío. Los elementos
componen, en distintas proporciones, todo lo que existe en el Universo, y sus cualidades explican las transformaciones de la materia. Esta teoría perduró y predominó sobre otras por siglos. Recién en el siglo XIX aparecieron las primeras evidencias de que Leucipo y Demócrito estaban equivocados sobre la forma composición de los átomos. Pese a su error, estos dos filósofos fueron los primeros en plantear una teoría sobre la constitución de la materia cercana a la realidad.
A continuación, desarrolle las actividades propuestas, estos ítems, además de corresponder al contenido de la unidad, están destinados al cumplimiento del proyecto de comprensión de lectura del establecimiento.
I.- Responda brevemente las siguientes preguntas.-1.- ¿Cuáles eran los cuatro elementos en que creían los continuistas?
Ciencias Naturales: Ximena Ayala Urra / Estudios sociales: Arturo Jaque Rojas.
Guía de Trabajo N° 14 Guía Integrada - Colaborativa de las Asignaturas de: Ciencias Naturales y Estudios Sociales
Nombre del/la estudiante: Curso:3º Nivel Básico Fecha:
Objetivos Fundamentales:
Ciencias Naturales: OF 2. Reconocer que en las reacciones químicas se produce un diferente modo de unión de los átomos y que la energía puesta en juego se relaciona con la ruptura y formación de enlaces químicos entre los átomos. Estudios sociales: OF 6. Vincular los fundamentos éticos de los derechos humanos con el sistema democrático, y los instrumentos que garantizan los derechos de las personas en relación con deberes y responsabilidades individuales
Objetivo de
la Guía:- Conocer y valorar dos grandes aportes de la civilización griega clásica antigua: la teoría atómica y la democracia.
Instrucciones: Desarrolle una lectura atenta de la guía y de cada una de las actividades que se le plantea a continuación.Cada actividad
tiene un porcentaje asignado que será informado en la retroalimentación de cada profesor de asignatura. Envíe sus respuestas a UTP del
Liceo: [email protected]. Consultar dudas al correo de cada profesor de asignatura. Recuerda que es una modalidad de trabajo integrada, para que la carga de tus quehaceres en el hogar, no resulte tan gravosa o pesada; que entiendas que las asignaturas se relacionan unas con otras; en este caso ciencias naturales con estudios sociales; y estamos desarrollando el Proyecto de fomento de la comprensión lectora de nuestro Liceo.
Leucipo y su discípulo Demócrito no vieron jamás los átomos, solo
propusieron su existencia a partir de reflexiones sobre la materia.
GLOSARIO Una cosa es trascendente cuando se convierte en algo muy importante por sus posibles consecuencias. El término átomo significa sin división. .
2.- ¿Quiénes fueron los precursores de la Teoría Atomista?
3.- ¿Qué diferencias existen entre la Teoría Atomista y la Teoría Continuista?
II.- Encierre en un círculo la alternativa correcta. (2 x 5 = 10 ptos.)
1.- La visión de los sabios griegos sobre la constitución de la materia era:
I. Está formada por átomos. II.- Por partículas pequeñas sin división. III.- Está formada por protones neutrones y electrones.
A. Solo I B. Solo II C. Solo III D. Solo I y II
2.- La palabra átomo significa:
A. Radiante. B. Unificable. C. Indivisible. D. Insustituible.
3.- Indicar la opción correcta: Según la teoría atomista, un trozo de hierro …
A. Se puede dividir indefinidamente. B. Se puede dividir hasta llegar a los átomos. C. No se puede dividir. D. Es moldeable
4.- La teoría atómica se refiere a:
A. Diversas concepciones que se han tenido acerca de
los elementos y su constitución.
B. Al modelo planetario.
C. Diversas concepciones que se han tenido acerca de
las moléculas y su constitución.
D. Diversas concepciones que se han tenido acerca
del átomo y su constitución.
5.- Pensó que al tomar un pedazo de materia y cortarlo por
la mitad en forma sucesiva, llegaría el momento en que
dicho material ya no podría ser dividido en partes más
pequeñas.
A. Democrito
B. Leucipo.
C. Rutherford.
D. Thomson.
Síntesis
¿Qué Aprendí?
La palabra “átomo” fue creada por el filósofo Griego Leucipo de
Mileto y su discípulo Demócrito 450 años antes de Cristo.
Estos filósofos griegos hicieron una brillante contribución a la
ciencia moderna sembrando la semilla de la teoría atómica.
Según Demócrito, el universo y todo lo que nos rodea está
compuesto de “átomos”
SOLUCIONARIO I.- Responda brevemente las siguientes preguntas.-
1.- ¿Cuáles eran los cuatro elementos en que creían los continuistas?
Agua, Aire, Tierra y Fuego.
2.- ¿Quiénes fueron los precursores de la Teoría Atomista?
Leucipo y Demócrito.
3.- ¿Qué diferencias existen entre la Teoría Atomista y la Teoría Continuista?
En la Teoría Atomista se piensa que la materia sólo se puede dividir hasta cierto
El ítem II será retroalimentado luego por su profesora y se le asignará 10 ptos
ara profundizar los contenidos ingresar al link: https://fisicayqumicacsjsite.wordpress.com/primeras-teorias-atomicas-de-leucipo-a-dalton/
Estudios sociales Ahora revisaremos, tal como la teoría atómica, trabajada en el apartado de ciencias naturales, otro de los grandes aportes la Grecia antigua: la democracia…Pero antes, te invitamos a recordar la guía 12… Se había presentado una imagen determinada, y que en la guía n°13, se te pidió que la retuvieras en la memoria.
1-Pues bien, para partir el trabajo en torno a esta nueva unidad y este nuevo objetivo priorizado, te invitamos a
relacionar esta imagen con los hechos ocurridos en el país, desde el 18 de octubre del 2019. ¿Qué ha sucedido con
Chile, después del llamado “ estallido social”?... 2 puntos. 1 punto por cada concepto.
2.-Ahora bien, ¿sabías tú que vivimos en un régimen democrático?...Si lo sabías, ¿ cuáles son tus argumentos para
fundamentar que vivimos en una democracia?;… y si no lo sabías…Reflexiona sobre tu saber o no saber acerca de la
democracia. Fundamentación coherente: cualquiera respuesta es válida y correcta, siempre que se refiere a la
pregunta. 2 puntos. . 1 punto por cada concepto.
3- A partir de la infografía que se te presenta, analiza e interpreta cada uno de los puntos señalados; construye una
definición de democracia basándote en dichos conceptos; y, en el caso de los alumnos y alumnas que sí sabían que
vivimos en una democracia, compara con tu propia definición. 5 puntos por cada concepto; 1 punto adicional, para
quien establezca la comparación solicitada. Y compáralo con lo que tú percibes sobre e lo que realmente sucede. 5
aspectos de la democracia; 2 puntos por cada análisis e interpretación.
4-¿Qué relación existe entre las dos imágenes que se te presentan a continuación? 2 puntos; por
establecer 2 relaciones.
Para ahondar, consulta el hipervínculo que te sugiere. https://www.youtube.com/watch?v=svfGn8faQZI Y establecer una comparación entre la democracia ateniense, que es sus orígenes, y la actual. https://www.youtube.com/watch?v=-KOLnBny5bM 5-Para finalizar reflexiona sobre la siguiente infografía. 2 puntos, por 2 conceptos.
Correos profesores: [email protected] [email protected] Correo donde enviar guía: [email protected]
