Liceo Violeta Parra

10
LICEO VIOLETA PARRA Política y Organización Educativa - 2º Semestre 2011 Mónica Valenzuela - Violeta Escobar - Ximena Sepúlveda - Carla Escalona Friday, September 30, 11

Transcript of Liceo Violeta Parra

LICEO VIOLETA PARRA

Política y Organización Educativa - 2º Semestre 2011Mónica Valenzuela - Violeta Escobar - Ximena Sepúlveda - Carla Escalona

Friday, September 30, 11

UN PRIMER ACERCAMIENTO...

Comuna

La PintanaPre-Kinder - 8º Básico

Promedio Edad Profesores:

50 años

389 Estudiantes11 Profesores5 Especialistas

SIMCE 2009 Comparación GSE -17 y -18

Friday, September 30, 11

PROBLEMA INICIAL

“Hace falta participación de los padres en la escuela”Mónica Miranda

Existe mucha tensión en las

relaciones entre profesores

Hemos hecho de todo y nada

funciona.

Friday, September 30, 11

EMPATIZANDOLas����������� ������������������  reuniones����������� ������������������  de����������� ������������������  apoderados����������� ������������������  son����������� ������������������  una����������� ������������������  vergüenza

Aquí����������� ������������������  corre����������� ������������������  la����������� ������������������  Ley����������� ������������������  del����������� ������������������  Mínimo����������� ������������������  Esfuerzo

Si����������� ������������������  a����������� ������������������  los����������� ������������������  padres����������� ������������������  se����������� ������������������  les����������� ������������������  ofrece,����������� ������������������  ellos����������� ������������������  van

Se����������� ������������������  da����������� ������������������  mucho����������� ������������������  el����������� ������������������  rumor

Yo����������� ������������������  he����������� ������������������  hecho����������� ������������������  de����������� ������������������  todo����������� ������������������  para����������� ������������������  incluirlos

No����������� ������������������  vienen����������� ������������������  porque����������� ������������������  no����������� ������������������  quieren����������� ������������������  saber����������� ������������������  las����������� ������������������  cosas����������� ������������������  como����������� ������������������  son

Las����������� ������������������  familias����������� ������������������  no����������� ������������������  vienen,����������� ������������������  no����������� ������������������  están����������� ������������������  

comprometidos

Falta����������� ������������������  empatizar����������� ������������������  y����������� ������������������  aceptar����������� ������������������  al����������� ������������������  otro

No����������� ������������������  vienen����������� ������������������  a����������� ������������������  Reuniones����������� ������������������  ni����������� ������������������  Entrevistas.

Ausencias����������� ������������������  constantes*

Se����������� ������������������  desvalida����������� ������������������  al����������� ������������������  

interlocutor

Las����������� ������������������  malas����������� ������������������  relaciones����������� ������������������  entre����������� ������������������  docentes����������� ������������������  SI����������� ������������������  afectan����������� ������������������  el����������� ������������������  trabajo����������� ������������������  con����������� ������������������  familia

“No,����������� ������������������  no����������� ������������������  creo����������� ������������������  que����������� ������������������  las����������� ������������������  relaciones����������� ������������������  entre����������� ������������������  profesores����������� ������������������  afectan����������� ������������������  el����������� ������������������  trabajo����������� ������������������  con����������� ������������������  familia”

No����������� ������������������  vienen����������� ������������������  porque����������� ������������������  no����������� ������������������  se����������� ������������������  les����������� ������������������  ofrece����������� ������������������  

suficiente,����������� ������������������  siempre����������� ������������������  se����������� ������������������  les����������� ������������������  critica

Cada����������� ������������������  uno����������� ������������������  es����������� ������������������  dueño����������� ������������������  de����������� ������������������  su����������� ������������������  tierra,����������� ������������������  su����������� ������������������  fundo

Friday, September 30, 11

El����������� ������������������  árbol����������� ������������������  ya����������� ������������������  está����������� ������������������  chueco

EMPATIZANDO

No����������� ������������������  me����������� ������������������  siento����������� ������������������  parte����������� ������������������  de����������� ������������������  esta����������� ������������������  escuela

Están����������� ������������������  todos����������� ������������������  esperando����������� ������������������  que����������� ������������������  te����������� ������������������  equivoques

Me����������� ������������������  siento����������� ������������������  incompetente����������� ������������������  en����������� ������������������  esto

Siento����������� ������������������  que����������� ������������������  los����������� ������������������  profes����������� ������������������  no����������� ������������������  se����������� ������������������  quieren

Creo����������� ������������������  que����������� ������������������  no����������� ������������������  hay����������� ������������������  afecto����������� ������������������  entre����������� ������������������  profes

Tengo����������� ������������������  que����������� ������������������  cumplir����������� ������������������  muchos����������� ������������������  roles����������� ������������������  en����������� ������������������  reemplazo����������� ������������������  de����������� ������������������  la����������� ������������������  familia

Estamos����������� ������������������  cansados,����������� ������������������  desgastados

Nadie����������� ������������������  quiere����������� ������������������  más����������� ������������������  cargas,����������� ������������������  están����������� ������������������  agotados

Desesperanza����������� ������������������  Aprendida

Miedo����������� ������������������  a����������� ������������������  cambiar����������� ������������������  e����������� ������������������  innovar

Predisposición����������� ������������������  al����������� ������������������  fracaso

El����������� ������������������  conflicto����������� ������������������  entre����������� ������������������  profesores����������� ������������������  no����������� ������������������  se����������� ������������������  puede����������� ������������������  solucionar

La����������� ������������������  relación����������� ������������������  con����������� ������������������  la����������� ������������������  familia����������� ������������������  no����������� ������������������  se����������� ������������������  puede����������� ������������������  mejorar

Frustración����������� ������������������  porque����������� ������������������  hemos����������� ������������������  tratado����������� ������������������  todo����������� ������������������  y����������� ������������������  nada����������� ������������������  funciona

Friday, September 30, 11

EMPATIZANDO

La escuela necesita una manera de hacer que sus profesores se sientan parte del establecimiento porque no han podido trabajar en equipo.

Friday, September 30, 11

REDEFINICIÓN DEL PROBLEMA

FALTA DE PERTENENCIA

Malas relaciones interpersonales entre profesores

Desperdicio de potenciales

Falta Trabajo en Equipo

Baja en el desempeño

escolar

Las metas no son comunes

Se percibe la falta de solidez

Se descoordina el

trabajo pedagógico

Mucha competencia

Se destacan aspectos negativos

Relaciones deterioradas y

cansancio

Friday, September 30, 11

RELEVANCIA DEL PROBLEMA

Trabajo en Equipo

Debilidad en el trabajo con la familia

“Capacidad para trabajar efectiva e interrelacionadamente para alcanzar los objetivos de la

organización escolar” EducarChile

“...la evidencia es tal que ni siquiera es tema en discusión: involucrar a los padres mejora el rendimiento escolar. Cuando los padres están involucrados, a los niños les va mejor en la escuela” (MacMillan.

1987:1). (Citado en: UNESCO, 2004)

Factor de calidad educativa (Antúnez,

1999)

Característica de una Escuela

Efectiva (Brunner, 2005; Arancibia, 1992)

Friday, September 30, 11

METAS A LARGO PLAZO

Aumento del 50% en asistencia a Reuniones de Apoderados

Aumento del 50% en Entrevistas Individuales

Creación de UN evento anual en la que se cuente con una asistencia del 30% de apoderados.

Friday, September 30, 11

BIBLIOGRAFÍAAntúnez, S. (1999) El trabajo en equipo de los profesores y profesoras: Factor de calidad, necesidad y problema. El papel de los directivos escolares. Revista Educar, 24. Pp 89-110

Arancibia, V. (1992) Efectividad escolar: análisis comparado.Serie de Estudios públicos.

Brunner, J.J. (2005) Educación en Chile: el peso de las desigualdades. Conferencias Presidenciales de Humanidades. Santiago de Chile, 20 de abril.

EducarChile (2011) http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=137603 Extraído 23 de septiembre 2011.

UNESCO (2004) La participación de las familias en la Educación Infantil Lationamericana

Friday, September 30, 11