SÍLABOLIDERAZGO Y CREATIVIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Código : 0000251.2. Ciclo : Segundo1.3 Semestre Académico : 2007 - II1.4 Créditos : 021.5 Duración : 68 horas, 17 semanas1.6. Horas semanales : 04 (02 HT) (02 HP)

1.6.1 Horas de teoría : 34 horas1.6.2 Horas de práctica : 34 horas

1.7. Requisito : Ninguno1.8. Unidad Académica : Estudios Generales1.9. Turno : Mañana, Tarde, Noche1.10. Texto Básico : LUSSIER, Robert N. Liderazgo. Teoría – Aplicación y Desarrollo de Habilidades. International Thomson Editores S.A.

COVEY, Stephen, Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Ed. Paidos. Buenos Aires 1997 1.11. Profesores :

II. SUMILLA

La asignatura corresponde al área de formación básica, es de carácter teórico – practica, busca que el estudiante adquiera los conocimientos y herramientas que le permitan desarrollar su potencial de emprendedor, mediante el planeamiento, organización y realización de actividades innovadoras y creativas; y que al mismo tiempo lo alienten a adoptar la concepción emprendedora de vida.

Comprende las siguientes unidades temáticas: I. Liderazgo y sus enfoques. II. Liderazgo y acción. III. Pensamiento creativo, proceso creativo y desarrollo de la capacidad creativa: Técnicas. IV. Paradigmas y creatividad empresarial.

III. COMPETENCIA

Define adecuadamente los diferentes conceptos sobre: enfoques del liderazgo, acción efectiva de liderazgo, la creatividad y la iniciativa emprendedora; los aplica en su desarrollo personal y en la resolución de problemas empresariales y valora la importancia del conocimiento de los mismos en su formación profesional.

III. CAPACIDADES

1. Conoce la importancia del liderazgo, sus elementos claves y rasgos de personalidad del líder en la actividad personal y empresarial, Identifica las diferencias entre las funciones de un gerente y un líder, reconoce y explica las características de los estilos tradicionales de liderazgo y los nuevos enfoques, aplica estrategias para elaborar su plan de desarrollo personal.

2. Desarrolla sus habilidades asertivas, interactúa y se comunica de manera eficiente, establece diferencias entre equipos y grupos e identifica los roles y tipos de equipos, conoce y valora la importancia de las herramientas de gestión.

3. Reconoce las características de la creatividad y las diferencias entre habilidades y actitudes de la persona creativa, identifica las fases del proceso creativo y establece comparaciones entre pensamiento vertical – lateral, convergente – divergente, resuelve problemas aplicando técnicas creativas.

4. Analiza el entorno empresarial y los cambios de actitud que generan nuevos paradigmas, reconoce las características principales del emprendedor y propone innovaciones en una organización para mejorar su gestión.

IV. ACTITUDES

Respeto a la persona. Honestidad, solidaridad, cumplimiento de compromiso. Equidad y justicia. Trabajo en equipo. Búsqueda de la excelencia. Actitud innovadora.

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I LIDERAZGO Y SUS ENFOQUES

CAPACIDAD: Conoce la importancia del liderazgo, sus elementos claves y rasgos de personalidad del líder en la actividad personal y empresarial, Identifica las diferencias entre las funciones de un gerente y un líder, reconoce y explica las características de los estilos tradicionales de liderazgo y los nuevos enfoques, aplica estrategias para elaborar su plan de desarrollo personal.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTALSemana /SEMANA SEMANA SESIÓN1. Liderazgo: conceptos y elementos claves, características de la personalidad de líder (Sitio de control, Autoestima, Maquiavelismo, Personalidad tipo A y B).

Establece la importancia del liderazgo en el proceso de su formación profesional.Describe y reconoce los elementos claves del liderazgo y explica su importancia en el nuevo escenario de competitividad empresarial.Desarrolla test de autoconocimiento del # 01 al 05.

1

1Exposición - práctica

2Vivencial

2. Diferencias entre Gerente y Líder. Estilos tradicionales: teorías de rasgos de personalidad, teorías sobre estilos de liderazgo, teorías situacionales.

Establece cuadros de los diferentes estilos de liderazgo.Aplica liderazgo situacional

2

3Exposición – práctica

4Vivencial

3. Nuevos enfoques: Líder centrado en principios, liderazgo transformador, Líder de cambio. Lideres efectivos. Proactividad

Analiza las características más resaltantes Habito 1 Proactividad del Libro Los Siete Hábitos de la gente altamente efectiva.Identifica, analiza y compara los cambios que generan nuevos paradigmas.Elabora cuadros comparativos de los nuevos enfoques del liderazgo. 3

5Exposición – práctica

6Vivencial

2

4. Liderazgo y visión de futuro: misión, visión. Empezar con un fin en la mente, Establecer primero lo primero.

Analiza las características más resaltantes Habito 2 Empezar con un fin en la mente y Habito 3 Establecer primero lo primero del Libro Los Siete Hábitos de la gente altamente efectiva.Elabora su plan de desarrollo personal y reconoce la importancia de sus aspiraciones como base del liderazgo. 4

7Exposición - práctica

8Vivencial

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA evalúa la capacidad de la unidad (se aplicará el día viernes y sábado de la quinta semana).

UNIDAD II LIDERAZGO Y ACCIONCAPACIDAD: Desarrolla sus habilidades asertivas, interactúa y se comunica de manera eficiente, establece diferencias entre equipos y grupos e identifica los roles y tipos de equipos, conoce y valora la importancia de las herramientas de gestión.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL SESIÓN

5. Asertividad y manejo de conflictos. Pensar en ganar – ganar.

Analiza las características más resaltantes Habito 4 Pensar en ganar - ganar del Libro Los Siete Hábitos de la gente altamente efectivaPlantea soluciones a conflictos utilizando diferentes técnicas de comunicación asertiva.Desarrolla test de autoconocimiento del # 07 y 08.

5

9Exposición - práctica

10Vivencial

6. Comunicación efectiva: concepto, tipo de comunicación. Comprender y después ser comprendido.

Analiza las características más resaltantes Habito 5 Procure primero comprender y después ser comprendido del Libro Los Siete Hábitos de la gente altamente efectivaReconoce, analiza y compara la importancia de la comunicación y sus tipos.Identifica barreras de comunicación y aplica técnicas de retroalimentación.

6

11Exposición - práctica

12Vivencial

7. Trabajo de equipos: diferencia entre equipos y grupo, liderazgo de equipos eficaces: alto rendimiento y autoadministrados, identificación de roles. Sinergizar

Analiza las características más resaltantes Habito 6 Sinergizar del Libro Los Siete Hábitos de la gente altamente efectivaIdentifica las características para formar equipos de alto rendimiento y autoadministrados.Elabora cuadros comparativos entre los diferentes tipos de equipos.

7

13Exposición - práctica

14Vivencial

8. Herramientas de gestión: teorías contemporáneas acerca de la motivación, Coaching y Empowerment. Afilar la sierra

Analiza las características más resaltantes Habito 7 Afilar la sierra del Libro Los Siete Hábitos de la gente altamente efectivaReconoce y explica el coaching y empowerment como herramientas de gestión. Presenta resultados de los Test de autoconocimiento # 07 y 08

8

15Exposición - práctica

16 Vivencial

EXAMEN PARCIAL, Evalúa la capacidad de la unidad II y dificultades presentadas en la unidad I (se aplicará el sábado de la novena semana)

UNIDAD III PENSAMIENTO CREATIVO, PROCESO CREATIVO Y DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREATIVA: TECNICASCAPACIDAD: Reconoce las características de la creatividad y las diferencias entre habilidades y actitudes de la persona creativa, identifica las fases del proceso creativo y establece comparaciones entre pensamiento vertical – lateral, convergente – divergente, resuelve problemas aplicando técnicas creativas.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTALSemana SEMANA SESIÓN9. Creatividad: concepto, características, los hemisferios, la persona creativa (habilidades y actitudes).

Describe y reconoce las características del pensamiento creativo.Realiza test de autoconocimiento de habilidades y actitudes creativas.Desarrolla test de autoconocimiento del # 06, 09 y 10.

10

19Exposición – práctica

20Vivencial

10. El pensamiento creativo: la capacidad creativa, pensamiento lateral y pensamiento vertical. Proceso creativo: concepto, etapas, operaciones, pensamiento convergente y divergente

Analiza mediante la solución de casos el pensamiento creativo.Establece cuadros comparativos entre pensamiento lateral y pensamiento vertical.Identifica mediante la solución de casos las diferentes fases del proceso creativo.Establece cuadros comparativos entre pensamiento convergente y divergente.

11

21Exposición – práctica

22Vivencial

11. Técnica creativa: Brainstorming (concepto, propósito y aplicación).

Aplica la técnica del Brainstorming para la solución de problemas12

23Exposición – práctica

3

24Vivencial

12. Técnica creativa: Seis sombreros para pensar (concepto, propósito y aplicación).

Aplica la técnica de los Seis Sombreros para generar ideasPresenta resultados de los Test de autoconocimiento # 06, 09 y 10

13

25Exposición – práctica

26Vivencial

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA: Evalúa la capacidad de la unidad y dificultades presentadas en las unidades I y II (se aplicará en la décima tercera semana).

UNIDAD IV PARADIGMAS Y CREATIVIDAD EMPRESARIALCAPACIDAD: Analiza el entorno empresarial y los cambios de actitud que generan nuevos paradigmas, reconoce las características principales del emprendedor y propone innovaciones en una organización para mejorar su gestión.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Semana /SEMANA SEMANA SESIÓN13. Creatividad empresarial: Espíritu emprendedor, características del emprendedor. Plan de negocios.

Analiza e identifica las características principales del emprendedor.Reconoce situaciones favorables y desfavorables en un proceso de cambio empresarial planificando estrategias de solución.Propone ideas innovadoras a partir de los conocimientos adquiridos

14

27Exposición – práctica

28Vivencial

14. Paradigmas: concepto, características, efecto paradigma, regla del retorno a cero, parálisis paradigmática.

Analiza el entorno empresarial para conocer sobre creatividad empresarial. Identifica, analiza y compara los cambios que generan nuevos paradigmas. 15

29Exposición - práctica

30Vivencial

16

31Sustentación T. I.

32Sustentación T. I.

EXAMEN FINAL: Evalúa las capacidad de las unidad IV y dificultades encontradas en las unidades I, II y III (se aplicará el sábado de la décimo séptima semana)

VII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

Las sesiones de aprendizaje combinarán la exposición del docente con la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos, los trabajos individuales y grupales. El profesor asume el rol de mediador para presentar los contenidos conceptuales y de organizador de situaciones, para asegurar la participación de los alumnos en las dinámicas grupales y trabajos individuales y colectivos.

Se constituirán equipos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo que se expresará en la elaboración y desarrollo de trabajos de investigación y la sustentación de los mismos, así como dinámicas grupales y análisis de casos.

El alumno realizará:

4

Sustentación de planteamientos de alternativas innovadoras de acuerdo a la empresa investigada.

Un trabajo individual que consistirá en elaborar un informe crítico del libro: “los 7 hábitos de la gente altamente efectiva” de Stephen Covey en un máximo de diez páginas con letra arial 11 y formato A – 4, que lo entregará en la cuarta semana (sesión 08). Además elaborarán de manera individual su plan de desarrollo personal de acuerdo al formato de la guía presentada en el manual didáctico del alumno, el cual será entregado en la octava semana (sesión 16).

Adicionalmente, presentarán un trabajo grupal de investigación sobre liderazgo empresarial conformado por un mínimo de 4 y un máximo de 7 integrantes, el cual consistirá en el análisis de una mediana o pequeña empresa, con no menos de tres años de antigüedad, a efectos de tener contacto con la realidad empresarial y conocer cómo surgió la idea del negocio, problemas y retos que supone liderar un negocio e identificar el estilo de liderazgo aplicado por dichos empresarios así como relacionarlo con el rol de la creatividad e innovación. El informe será entregado de acuerdo a las especificaciones en el manual del alumno en la décima cuarta semana (sesión 28) y las sustentaciones serán en las sesiones 30, 31 y 32 ante un jurado calificador.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Equipos: Pizarra, retroproyector, proyector multimedia, ecram, videograbadora. Materiales: Separatas, lecturas, casos de estudio, dinámicas seleccionadas. Medios electrónicos: Uso de correo electrónico, Web sites relacionados a la asignatura para investigar temas de actualidad.

IX. EVALUACIÓN

La evaluación es una acción consustancial al proceso educativo, sirve para valorar y medir logros de aprendizaje; es un elemento dinamizador y autorregulador del proceso de enseñanza - aprendizaje; implica recojo, procesamiento, análisis e interpretación de información y toma de decisiones.

De acuerdo con los momentos en que aplique, la evaluación puede ser inicial, continua (formativa) para evaluar la progresión de los aprendizajes y de resultados (sumativa) para valorar los logros alcanzados por capacidades y competencias.

Para evaluar logros hay que establecer criterios e indicadores de evaluación que guardarán coherencia con las competencias y capacidades previstas en el presente sílabo. A partir de ellos se seleccionan las técnicas y se elaboran los instrumentos pertinentes para el recojo de información.

Los instrumentos que se elaboren para la evaluación continua, consideraran aspectos procedimentales y actitudinales.Los instrumentos que se elaboren para la evaluación de resultados, consideran aspectos conceptuales y procedimentales

Sistema de evaluación Peso

1. Evaluación continua (PEC). a. Presentación de Informe del libro: “los 7 Hábitos de la gente altamente efectiva de

Stephen Covey. Análisis y debate de casos.b. Presentación del Plan de Desarrollo Personal, análisis y debate de casos. Control de

los 7 Hábitos (Mapas conceptuales)c. Análisis y debate de casos, control de los 7 Hábitos (Experiencia vivencial)d. Análisis y debate de casos, control de vídeos

2..00.5

0.5

0.5

0.5

5

2. Evaluación de resultados a. Practicas calificadas (PPC)

i. Primera práctica calificada (1PC)ii. Segunda práctica calificada (2PC)

b. Trabajo de investigación en Liderazgo empresarial (TI)c. Examen parcial (EP)d. Examen final (EF)

8..02.01.01.01.02.52.5

TOTAL GENERAL 10..0

El sistema de calificación de acuerdo al artículo 6º. del Reglamento de Evaluación del Aprendizaje de la USMP., es vigesimal, de cero(00) a veinte(20).Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura

PF = PEC (2) + PPC (2) + TI (1) + PEP (2.5) + PEF (2.5)10

X. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRÁFICAS

Básicas:

COVEY, Stephen, Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Ed. Paidos. Buenos Aires 1997 FUNDACION DUCKER, El líder del futuro, nuevas perspectivas estrategias y prácticas para la próxima era. Ediciones Deusto. 1997. LUSSIER, Robert N. Liderazgo. Teoría – Aplicación y Desarrollo de Habilidades. International Thomson Editores S.A. ROBBINS, Stephen Comportamiento organizacional. Prentice Hall Hispanoamericana S.A. México 1999. SÁNCHEZ CANTÚ. El plan de negocios del emprendedor. Editorial Mc. Graw Hill. México, 1995.

Complementarias

BENNIS, Warren, Cómo llegar a ser líderes . Ed. Norma. Colombia 1995 BONET, José. Sé amigo de ti mismo, Barcelona, Editorial Sae Terrae, 1997. BRANDEN, Nathanuiel. Los seis pilares de la autoestima. Ed. Paidos, 9º edición, Buenos Aires, 1999 COVEY, Stephen, El liderazgo centrado en principios. Ed. Paidos. Buenos Aires 1997

6

DE BONO, Edward. Seis Sombreros para pensar, Buenos Aires, Editorial Paidos, 1999. DE BONO, Edward . Pensamiento Lateral, Buenos Aires, Editorial Paidos, 1998. LEVY-LEBOYER, Claude. Gestión de las Competencias. Ediciones Gestión 2000. SENGE, Peter. La quinta Disciplina, Barcelona. Ed. Granica. 1995.

7