Linea Tiempo y Cuadro Comparativo

8/17/2019 Linea Tiempo y Cuadro Comparativo

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CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS, PSICOLOGICAS Y SEXOLOGICAS DE VENEZUELAMAESTRÌA EN CISENCIAS, MENCIÒN: ORIENTACION DE LA CONDUCTA

ASIGNATURA: SEMINARIOPROFESORA: MSc. NEDDY ALVARÉZ

Mae!"a#!e : Aquiles Ortega

C.I. 11.233.487

CUADRO COMPARATIVO AUTORES

Maracay, Abril 2016


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CUADRO COMPARATIVO AUTORESAutor a

presentar Fecha Aportes Semejanzas Diferencias

W. Wundt 1879

La Psicología como cincia aut!noma nac conWundt n la sgunda mitad dl siglo

"#".$sarrolla l %rimr laboratorio d

%sicología &%rimntal 'n Li%(ig), %ara atra*+s dl m+todo &%rimntal, studiar la

&%rincia inmdiata y obsr*abl. Loscontnidos d la concincia y los %rocsos

snsorials bsicos los abordaba con l m+todod la intros%cci!n, -u ra la %rc%ci!n intrnad los lmntos d la concincia %ro%ia. Primr

Libro d Psicología isiol!gica.

Las %rtnsions d ob/ti*idad %ro%ias d toda

cincia m%írica y %atnts n Wundt s acntuaronn la Psicología animal y u la bas d traba/o dmucos Psic!logos conductistas como Watson yorndi3, 43innr y 5ull. A tra*+s dl uso d

situacions &%rimntals cada *( mas controladasy r%tibls , %ara &%licar %sicol!gicamnt la

conducta obsr*ada

$iir d la mayoría d los autors conductuals nsu m+todo, la intros%cci!n y l studio &%rimntal

d la concincia como %rocso, as%ctos stos -uuron urtmnt rca(ados %or Watson y 43innr,

ntr otros

. utir 1886

La ly d utri sobr la contigidad sti%ulaba-u una combinaci!n d stímulos -u ubiran

acom%aado a un mo*iminto, n su misi!nrcurrnt tndrían a sr sguidos %or smismo mo*iminto. l airmaba -u todo

a%rndi(a/ s basaba n asociacions stímulo:rs%usta.

orndi3. Ac%taba dos ti%os d a%rndi(a/; 14lcci!n d rs%ustas y con&i!n con los stímulos

'ly dl cto). 2


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. ordi3 190C

s considrado un antcsor d la %sicologíaconductista stadounidns. 4us %rinci%als

a%ortacions uron l a%rndi(a/ %or nsayoDrror yla ly dl cto. 4us studios sobr la conducta

animal l %rmitiron dsarrollar la toría dlcon&ionismo.


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.Watson 191G

u uno d los %sic!logos stadounidnss msim%ortants dl siglo "", conocido %or abrundado la scula Psicol!gica


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H., LRin 19G9

H. LRin s rconocido como l undador d laPsicología 4ocial modrna.


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O., MoRrr 19C7


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ulian@ottr

19UC


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., Wol% 19U8

#ntrodu/o l %rinci%io d inibici!n rcí%roca,utili(ado n l condicionaminto clsico, sgEn l

cual si una rs%usta contraria a la -u %ro*ocaansidad s mitida n %rsncia d stímulos

%roductors d la misma racci!n, la asociaci!nntr sos stímulos, así como la ansidad,

disminuyn.Los %rinci%ios d inibici!n rcí%roca y d

contracondicionaminto stn n la bas d lasllamadas stratgias d &%osici!n gradual y

mdiati(ada, utili(adas n l modlo dcondicionaminto clsico %ara l trataminto d

midos y obias.#ntrodu/o l conc%to d dsnsibili(aci!n

sistmtica, como cura d obias, a%licando los %rinci%ios %a*lo*ianos d &tinci!n dl

com%ortaminto. Por lo tanto, su t+cnica %rmit la

r%roducci!n d st m+todo d trataminto sobrlos %acints !bicos a cual-uir tra%uta -u uslos mismos molds.

4 undamnta n los %lantamintos d Pa*lo* %aral dsarrollo d su toría y t+cnica d la

$snsibili(aci!n sistmtica.

4u ob/ti*o %rinci%al a dirncia d la mayoría d losautors abordados ac s sobr los midos y las obias.

Arnol ALa(arus

19U8

u l %rimro n introducir los t+rminos >tra%iad conducta? y >tra%uta d conducta? n la

litratura %rosional. Para la d+cada d los aos1970 comn(! a dsarrollar la tra%ia multimodal'M) -u s origin! n l cont&to d la tra%ia d

com%ortaminto y, ms tard, n l marco d latra%ia cogniti*o:conductual '


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., Nrunnr 1960

rom Nrunr s uno d los %rinci%alsr%rsntants d las torías dl a%rndi(a/ -u

dnominamos dl Kcam%o cognosciti*oK ocogniti*ismo.La toría cogniti*a trata l %roblma d

c!mo logran las %rsonas una com%rnsi!n d símismas y d su mdios y d c!mo *ali+ndos d su

conocimintos, actEan n rlaci!n con su mdio.Por lo tanto, sta toría su%on -u los %rocsos

intlctuals stn %roundamnt actados %or lasmtas indi*iduals. Mta u ob/ti*o s un conc%to

sncial %ara sta toría dl a%rndi(a/. Fna&clusi*a caractrística d los srs umanos s su

ca%acidad %ara lucar %or alcan(ar sus intrss %ro%ios o mtas, ya sa a largo o corto %la(o. s

dcir -u s com%ortan dlibradamnt %araalcan(ar mtas d acurdo con sus conocimintos

dis%oniblsT s com%ortan intligntmnt.

n cirta mdida tin similituds y toma algunosas%ctos im%ortants d la toría d Nandura, n

rlaci!n a la mdiaci!n cogniti*a y l uso d modlos.

4us studios stn cntrados n c!mo s db im%artir laducaci!n, n la transmisi!n d conocimintos, l ducador

rali(a %rimro la tara +l mismo %ara dmostrar -u s %osibl acr algo intrsant, %rocurando rsaltar las distintas

%arts dl %rocso. A continuaci!n, induc al ducando %ara-u lo intnt %or sí mismo. La orma ms ica( s la -u

logra %rsntar la tara como un /ugo. stos %lantamintostan s%cíicos diirn d lo autors como Nc3 'd%rsi!n) ,

La(arus 'obias), Wol% 'ansidad ) ntr otros.

, AaronNc3,,

1962

l $r. Nc3 dsarroll! l sistma d %sicotra%ia

llamada ra%ia


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CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS, PSICOLOGICAS Y SEXOLOGICAS DE VENEZUELAMAESTRÌA EN CISENCIAS, MENCIÒN: ORIENTACION DE LA CONDUCTA

ASIGNATURA: SEMINARIOPROFESORA: MSc. NEDDY ALVARÉZ

Mae!"a#!e : Aquiles Ortega

C.I. 11.233.487

LINEA DE TIEMPO

Maracay, Abril 2016


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1880 1900 1920 1940 1960 1980

W. Wundt 18!9"

#rimer $i%ro de

#sico&o'(a Fisio&)'ica

*. +uthier 1886"

$e, so%re &a

-onti'idad

/.#a&o 1901"

ef&ejo

-ondicionado

*. hordi3e 1904"

eor(a de& -oneionismo

Aprendizaje*nsa,o 5 *rror

1912"

. Wertheimer

7. 7off3a

W. 7ho&er

eor(a de &a +esta&

.Watson 191:"

-ondicionamiento

-&;sico *perante7. $e?in 19:9"

#sico&o'(a

Socia&

>. o?rer 194!"

eor(a de &os

dos Factores

Do&&ar , i&&er 19@0"

eor(a de &a #ersona&idad

u&ian otter 19@4"$ocus de -ontro&

A&%ert *&&is 19@4"

erapia aciona&

*motia -onductua&

. Wo&pe 19@8"

#rincipio de /nhi%ici)n

eciproca

Arno& A $azarus 19@8"

erapia de &a -onducta

. =runner 1960"

eor(a de& Aprendizaje-o'nitiismo

Aaron =ec3 1962"

eor(a -o'nitia

/nterpretaci)n

de &a ea&idad

A. =andura 196@"Aprendizaje Socia&

-. u&& 1940"

eor(a de&

eforzamiento

LINEA DE TIEMPO

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